《I like football》教学设计详案
(完整word版)外研版三年级下册Ilikefootball教案设计
外研版小学英语三年级下册Module 3 unit1 I like football教案一、教学目标（一）知识目标：能听、说、认读单词：like，football , basketball ,table tennis, ,morning exercises。
能听懂会说并熟练在情景中运用“I like.....”和“I don`t like....”讨论自己喜欢和不喜欢的运动。
(二）技能目标：培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力。
（三）情感目标：培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣，增加学生对自己喜爱的运动的了解。
二、教学重难点（一)教学重点：能够运用句型“I like...”和“I don’t like...”谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
(二）教学难点：morning exercises的读音；将本课的所学的单词运用到真实的情境中。
三、教具：（一）教学课件，单词卡片四、教学程序（一)热身导入1、（师生问候）T: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss zheng.T: How are you?S: I’m fine , thank you. And how are you?T: I’m fine ,too. Thank you.T：Today,we are going to study English in this beautiful classroom（教师用手指多媒体大教室）,Are you happy?S:Yes!T:Ok!Let’s sing a song and do the action?2、Sing a song(幸福歌）师生边唱边做动作。
T: Boys and girls, Do you like this song? 你们喜欢这个游戏吗？S:Yes!T：Me too. I like singing. I like playing games .And I like sports, too.（做做操、打球的动作）Do you like sports? 你们喜欢运动吗？S:Yes.T:I like sports very much.我也很喜欢运动。
I like football.教案设计
1.Warm-up(1)Free-talk.(2)Sing an English song. The ABC Song./show/ifu5v9O8LeKvLDNP.html【设计意图】通过师生间亲切的问候，一起唱英语歌谣，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，是学生很自然的进入到英语学习的状态。
2.情境导入：师问：What’s your favorite sport?并出示一张操场图片。
http://61.153.231.109/cms/dmtsc/czsx/xxyw/200411061040174951.jpg引导学生各抒己见，说出自己喜欢的体育项目。
【设计意图】设计一个操场的情景，让学生们畅所欲言，谈一谈自己喜欢的体育项目，为下面教授球类单词做好铺垫。
3. Presentation.（1）教师出示足球图片,教授单词football./pic/502615/教师领读单词，学生“排火车”读单词，并让学生上台展示拍足球，小组评价。
教师引入句型：I like football. Do you like football? 引导学生回答Y es, I do. No, I don’t. （2）教师出示篮球图片，同时教授单词basketball./detail/?1667649教师领读单词，学生“排火车”读单词，并让学生上台展示打篮球，小组评价。
教师继续引入句型：I like basketball. What about you? 引导学生利用句型I like…回答。
（3）教师出示乒乓球图片，同时教授单词table tennis./show/1/30/a343cd837ca514b8.html教师领读单词，学生“排火车”读单词，并让学生上台展示打乒乓球，小组评价。
教师继续引入句型：I like table tennis. What about you? 引导学生引导学生利用句型I like…回答。
（4）教师出示学生们做早操的照片，并让学生上台展示做早操，教授词组morning exercises./htmlnews/192/8759/20101012140422.htm教师领读词组，学生“排火车”读单词。
Ilikefootball教案
I Like Football 教案教材：《新目标》英语七年级下册课时：1课时教学目标：1. 能熟练运用一般现在时表达喜欢的事物。
2. 能听懂、会说、会读关于足球的词汇和句子。
3. 提高学生对足球运动的兴趣，培养团队精神。
教学重难点：1. 一般现在时的运用。
2. 足球相关词汇的掌握。
教学准备：1. 教师准备足球场地图、足球图片等教学素材。
2. 学生准备足球运动服、足球等器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示足球场地图，引导学生谈论足球场地的构成。
2. 学生分享自己喜欢的足球明星和球队。
二、新课呈现（10分钟）1. 教师展示足球图片，引导学生用一般现在时描述足球的特点。
2. 学生模仿足球运动员的动作，展示足球技巧。
三、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行足球比赛，培养学生团队合作精神。
2. 学生分组进行比赛，锻炼足球技能。
四、巩固练习（5分钟）1. 教师出示足球相关词汇卡片，学生进行认读和拼写。
2. 学生用所学的足球词汇编写句子，并进行交流。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固足球知识和技能。
2. 学生分享自己对本节课足球教学的看法和建议。
3. 教师布置课后作业：用一般现在时写一篇关于足球的短文。
教学反思：本节课通过足球主题的教学，激发了学生的学习兴趣，培养了团队合作精神。
在课堂活动中，学生积极参与足球比赛，提高了足球技能。
在巩固练习环节，学生能够熟练运用足球相关词汇，展示了一般现在时的运用。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在今后的工作中，还需加强对学生足球知识的拓展和技能的培养。
I Like Football 教案（续）六、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行足球知识问答比赛，巩固足球相关词汇和短语。
2. 学生分组进行问答，提高足球知识的运用能力。
七、小组讨论（10分钟）1. 教师提出足球比赛规则的相关问题，引导学生进行小组讨论。
2. 学生分享自己喜欢的足球比赛和比赛规则的理解。
名师教案：I like football
名师教案：I like football一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够掌握单词：football, basketball, volleyball,乒乓球, 羽毛球。
b. 学生能够运用句型"I like " 表达自己喜欢的运动。
c. 学生能够听懂并能够运用"How about you?" 询问别人的喜好。
2. 技能目标：a. 学生能够在图片的帮助下正确使用目标单词和句型。
b. 学生能够用正确的语音、语调朗读并表演对话。
3. 情感目标：a. 培养学生的团队合作精神。
b. 培养学生对体育运动的热爱。
二、教学重难点：1. 单词：football, basketball, volleyball,乒乓球, 羽毛球。
2. 句型：I like How about you?三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情境，让学生在实际情景中学习和使用目标语言。
2. 交际法：通过师生互动、生生互动，让学生在实际交流中提高语言运用能力。
3. 游戏教学法：通过体育比赛游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队合作精神。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）：a. 老师带领学生做简单的体育热身活动。
b. 学生自由交谈，询问彼此喜欢的体育运动。
2. 课堂导入（5分钟）：a. 老师向学生介绍本节课的主题：体育运动。
b. 引导学生谈论自己喜欢的体育运动。
3. 新课呈现（15分钟）：a. 老师展示图片，引导学生说出单词：football, basketball, volleyball,乒乓球, 羽毛球。
b. 老师引导学生运用句型"I like " 表达自己喜欢的运动。
4. 课堂练习（10分钟）：a. 分组进行体育比赛游戏，让学生在实际交流中运用目标语言。
b. 老师巡回指导，纠正学生的语言错误。
5. 总结与作业布置（5分钟）：a. 老师引导学生总结本节课所学内容。
b. 布置作业：用"I like " 句型写一段话，描述自己喜欢的体育运动。
I_like_football.教学设计
Module 3 Unit 1 I like football.教案设计一、教学目标：1、知识与能力目标：1）会听说读写单词 like football basketball, table tennis 会认读单词：don’t ，morning exercises2）会用句子I like···/ I don’t like···描述自己的喜好。
3）能听说理解课文内容。
2、情感目标：加强体育锻炼，强身健体.教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。
二、教学重难点：重点：在日常生活中能灵活运用 I like…和I don’t like…来表达自己的喜爱和不喜爱。
难点：exercises的发音。
三、教具准备：单词卡片、多媒体课件、图片。
五、教学过程：Step1 Warming up1.GreetingT: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Ms Wang!T: How are you?Ss: I’m fine, and how are you?T: I’m fine, too. Thank you!2.Point and say.师发号施令学生边指边说。
(设计意图：教师与学生热情地打招呼，拉近师生间的距离。
利用point and say 引起学生注意，营造良好的学习氛围，复习了一些旧知识，并为新句型的学习作铺垫。
)Step2 PresentationT：Do you like sports?Look at me. What am I doing?（教师做踢足球、动作并说“I like football.”引出本课课题，并板书）。
Step 3 New teaching:1、football\basketball\table tennis\morning exercises.(1)老师用足球图片，问What’s this ?引导同学们说football，然后小组读、男生女生读、个人读等进行操练.最后老师将单词写在黑板上，让同学们认读，用同样的方法教basketball ，morning exercises，table tennis.(2)游戏:touch the cards and repeat the words one by one.（3）找学生模仿动作学生来猜是什么运动。
三年级下册英语教案-M3 U1 I like football 外研社(三起)
三年级下册英语教案-M3 U1 I like football 外研社（三起）一、教学目标1.让学生了解与足球有关的英语表达。
2.让学生学会表达自己有关足球的喜好意见。
3.让学生学会简单的名词，动词，形容词的运用。
二、教学重点1.让学生学会使用I like… 来表达自己的喜好。
2.让学生学会使用名词、动词、形容词等简单词汇。
三、教学难点1.让学生理解英语表述时的时态与结构。
2.让学生学会理解课文总体意思，进行理解与记忆。
四、教学步骤1. 接触课文1.听读课文，对学生进行多次朗读，让学生理解与记忆。
2.概括学生们的印象与理解。
2. 教授新知1.教师用黑板、课件、数字板等教具讲解名词、动词的学习。
2.讲解形容词的使用方法和相关的其他单词。
3.教学I like…的使用方法以及相关用语。
4.课堂练习：老师抛出词语、短语，学生进行回答。
3. 练习与巩固1.完成课本中的相关练习，让学生熟悉重点单词的使用方法。
2.情景对话。
老师与学生进行角色扮演，学生使用相关的语言进行交流。
3.家庭作业：每个学生需要完成一篇关于I like football的小短文。
五、教学评价1.课堂测试。
能够正确认识、新学、复习本节课的单词、短语及句型。
2.评分。
能够做到划重点、理解课文并完成相关的练习，以及对主要学习内容进行写作表述。
六、拓展活动1.骆驼杯足球比赛。
学生分组进行小组较量。
2.观看足球比赛，对比赛进行学习与讨论。
七、教学反思通过持续进行教学反思，帮助学生们更好的理解知识，并且在学生反馈中持续优化授课计划与方法，在确保学生能够完全理解新知识的前提下，持续推进下一步计划的实施。
Module 9 Unit 1 I like football(教案)外研版(一起)英语一年级下册
Module 9 Unit 1 I like football（教案）外研版（一起）英语一年级下册一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词：like, football这两个单词，及其他相关的活动单词。
2.学生能初步了解足球运动并表达自己的爱好及观点。
3.学生能够根据所学到的知识，进行相关的语言输出练习，并将其运用到日常生活中。
4.引导学生培养积极向上、勇敢拼搏的体育意识与精神。
二、教学重点1.I like football.的表达。
2.活动单词的认读和复述。
3.灵活运用所学知识进行日常生活交流。
三、教学难点1.给出针对性的活动单词的教学，并实际应用到生活当中。
2.学生通过模拟练习，掌握个人爱好表达和交流技巧。
3.引导学生对运动项目的兴趣、热情，树立积极健康的生活态度。
四、教学方法1.观察法2.交际法3.体验法4.情境法五、教学内容及过程1. Warming-up1.提前播放blog的足球视频，让学生在观看视频时体验足球运动的魅力。
2.引导学生自由谈论自己的兴趣爱好，让他们尽情表达自己的思想和想法。
2. Presentation1.打开教材第八页的图片，并点一下like这个单词，看学生是否懂得like这个词的用法。
2.引领学生认读并复述图片中人物的各项活动。
3.确保学生对football这个单词的意思理解正确。
3. Practice1.学生通过问答方式学习和练习 I like football. 的表达方式。
2.学生分组练习口头表达能力，进行I like and I do not like的互动表达。
4. Production1.引导学生通过描述、回答问题等方式互动，娓娓道来自己喜欢哪些体育项目。
2.学生通过模拟真实情境，加深运用知识的熟练度和熟练度。
六、教学评估1.学生对课堂所学知识的回答准确程度。
2.学生在表达中是否语言流畅，运用自如。
3.学生树立体育意识的情况观察及意见反馈。
七、作业布置1.学生根据老师要求在家中拍自我录制足球运动或健身视频，并将其提交链接或上传至微信群中共享观看。
二年级上册英语教案-Module 1 Unit2 I like football. 外研社(一起)
二年级上册英语教案-Module 1 Unit2 I like football. 外研社（一起）本教案针对二年级上册英语学习中的Module 1 Unit2，主题为I like football. 本教案采用外研社出版的一起英语教材。
教学目标1.认识并掌握单词football、basketball、volleyball、baseball、table tennis、tennis，以及句型“I like + 运动项目”。
2.能够运用所学知识进行简单的口语表达。
3.学习并理解文化背景，了解一些运动项目的基本知识。
教学重点1.单词football、basketball、volleyball、baseball、table tennis、tennis的认读。
2.句型“I like + 运动项目”及其简单应用。
教学难点1.区分并掌握不同运动项目。
2.运用所学知识进行简单的口语表达。
教学准备1.教师准备PPT课件。
2.教师准备运动器材或代表运动项目的图片。
教学过程1. Warming up1.教师引导学生进行简单的体育动作，如握拳、拉伸、直立跳等，让学生感受到身体的变化。
2.教师播放一段有关运动的视频，激发学生对运动的兴趣。
2. Presentation1.教师出示运动项目的图片，让学生辨认并说出各种运动项目的名称。
2.教师出示单词football，介绍其发音及意义，并与学生一起朗读。
3.教师出示图片，让学生根据图片描述运动项目，引导学生掌握单词basketball、volleyball、baseball、table tennis、tennis。
4.教师引导学生学习并掌握句型“I like + 运动项目”，并进行简单的语音练习。
3. Practice1.在黑板上写出“We like football.”，让学生进行朗读，并引导学生根据模板创作新句子，如“We like basketball.”、“I like volleyball.”等。
三年级下册英语教学设计-Module 3 unit1 I like football,-外研版
三年级下册英语教学设计-Module 3 unit1 I like football-外研版一、教学目标本节课是三年级下册英语的第一单元《I like football》，通过本节课的学习，学生将会：1.能听懂、会说、会读单词：football、basketball、volleyball、tennis、ping-pong。
2.学会表达喜欢或不喜欢，并掌握常用的形容词：like、dislike、love、hate。
3.学会使用短语：play football、play basketball、play volleyball、play tennis、play ping-pong。
4.学会使用句型：Do you like…? 和Yes, I do./No, I don’t. 来交流自己的喜好。
二、教学内容1. 单词在本节课中，需要教授以下五个单词：•football•basketball•volleyball•tennis•ping-pong2. 词组本节课也需要教授以下五个短语：•play football•play basketball•play volleyball•play tennis•play ping-pong3. 句型教学中需使用以下两种句型：•Do you like…?•Yes, I do. / No, I don’t.三、教学准备为了准备本节课的教学，需要以下准备：•一本课本•物品：足球、篮球、排球、乒乓球、网球•PPT教具•耳机或音箱四、教学步骤及重点1. 导入在学生进入教室后，使用PPT播放一些足球、篮球、排球等等运动的视频，来吸引学生们的注意力，使他们在课堂上乐于学习。
2. 自我介绍提醒学生们在自我介绍时使用。
Ilikefootball教案
I like football 教案第一章：课程简介教学目标：1. 让学生掌握基本的足球知识。
2. 培养学生对足球运动的兴趣和热情。
3. 提高学生的团队合作能力和体育精神。
教学内容：1. 足球的基本规则。
2. 足球的基本技巧。
3. 足球比赛的形式和分类。
教学方法：1. 讲授法：讲解足球的基本规则和技巧。
2. 实践法：组织学生进行足球练习。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论足球比赛的形式和分类。
第二章：足球的基本规则教学目标：1. 让学生了解并掌握足球的基本规则。
2. 培养学生遵守规则的意识。
教学内容：1. 足球比赛的人数和场地。
2. 足球比赛的基本规则。
教学方法：1. 讲授法：讲解足球比赛的人数和场地，以及基本规则。
2. 案例分析法：分析违反足球规则的案例，让学生加深对规则的理解。
第三章：足球的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握足球的基本技巧。
2. 培养学生运用技巧进行足球运动的能力。
教学内容：1. 足球的基本技巧包括：带球、传球、射门等。
教学方法：1. 实践法：组织学生进行足球技巧练习。
2. 示范法：教师示范足球技巧，学生跟随练习。
第四章：足球比赛的形式和分类教学目标：1. 让学生了解足球比赛的形式和分类。
2. 培养学生对足球比赛的兴趣。
教学内容：1. 足球比赛的形式：友谊赛、联赛、杯赛等。
2. 足球比赛的分类：室内足球、室外足球、五人制足球等。
教学方法：1. 讲授法：讲解足球比赛的形式和分类。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论他们对足球比赛的理解和看法。
第五章：足球运动的益处教学目标：1. 让学生了解足球运动的益处。
2. 培养学生坚持参与足球运动的意识。
教学内容：1. 足球运动的身体益处：增强体质、锻炼身体等。
2. 足球运动的心理益处：培养团队合作精神、提高自信心等。
教学方法：1. 讲授法：讲解足球运动的身体和心理益处。
2. 分享法：让学生分享他们参与足球运动的体验和感受。
第六章：足球队组成与角色教学目标：1. 让学生了解足球队的组成。
Ilikefootball.教学设计
I like football.教学设计1000字
教学设计：足球基础知识和技能
一、教学目标
1.了解足球运动的基础知识和规则
2.熟悉足球比赛的基本技能
3.能够有效的参与足球比赛
二、教学过程设计
第一步：引入
足球作为一项受欢迎的运动，我们每个人都应该都知道一些基本的足球知识。
在本次课程中，我们将学习足球的基本知识和技能，以便我们能够更好的理解和参与足球比赛。
第二步：讲解足球基础知识和规则
1.了解足球的历史背景
2.讲解足球比赛规则和裁判判罚的流程
3.解释足球比赛场地和球员分布的规则
第三步：足球基本技能及练习
1.讲解足球的基本技能包括运球、传球、射门和防守
2.培养学生将技能运用于实际比赛中的能力
3.通过小组训练和练习，提高学生的配合与沟通能力
第四步：组织足球比赛
1.按照足球比赛规则，组织学生之间的比赛
2.指导学生防守、进攻、配合及沟通
3.通过反思和总结，提高比赛能力与技能举例
第五步：总结
1.回顾本次课程，检验学生对足球的理解和掌握程度
2.总结足球比赛需要的技能和规则
3.鼓励学生继续参与和投入足球运动
三、课程展望
学习足球需要长期的坚持和持之以恒，学生在课外应继续练习和参加足球活动，不断提高自己的技能和比赛能力。
同时，学生应该保持挑战精神与拼搏的态度，不断提高自己的足球水平。
《I like football》教学设计25
《I like football》教学设计教学目标：(1) 情感目标: 培养学生学习英语的兴趣。
(2) 知识目标：学习如何运用I like…/I don’t like…来谈论自己喜欢和不喜欢的运动，并掌握有关运动的单词。
(3) 能力目标：培养学生正确运用英语进行表述的能力。
教学重点、难点：重点：能够运用句型“I like…” 和“I don’t like…..” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
难点: 能够正确运用句型“I like …” and“I don’t’ like….”教具准备：多媒体课件头饰、游戏用卡片、单词卡片教学过程：一、Greeting1.Review教师准备五种颜色的小帽子戴在手指上，和学生一起复习相关颜色的词汇。
同时用“I like red.”引导学生用I like ……（画笑脸）来描述自己喜欢的颜色，教师把同等颜色的小帽子转戴在学生的手指上给予鼓励。
同时运用剩下的黑色来导出I don’t like…（画哭脸）和学生一起练习。
2.Game：转盘游戏大屏幕出示一个五色的转盘，每个颜色上贴有笑脸或者哭脸，引导学生综合运用“I like…I don’t like……”进行综合操练，强化练习。
二、New teaching.1.教师用简笔画的形式在黑板上画一个球，教授ball.同时让学生看大屏幕感知tall 和ball 的相同点，同时用简笔画形式完成足球，教授足球football.和学生一起板书football，并一起边做动作边读单词，并进行具体操练。
2.师戴上姚明的头像say: Hello, I’m YaoMing. I don’t like football. I like basketball. 师画简笔画，和学生一起板书basketball，并进行操练。
3.同样出示的张怡宁相片来导出table tennis 的学习。
学生采用手端球拍传乒乓球的形式练习I like table tennis.4.师用乒乓球拍拍球，球掉了，T：I don’t like table tennis.I like this sport.画简笔画。
小学三年级英语《Ilikefootball.》教学设计（精选3篇）
小学三年级英语《I like football.》教学设计小学三年级英语《I like football.》教学设计（精选3篇）作为一名老师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小学三年级英语《I like football.》教学设计（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级英语《I like football.》教学设计1一、导读:1、内容分析：本课围绕I like football. 这个话题，进行了句型I like (I)don’t like …….的学习，使学生通过学习能掌握如何表达自己喜欢的事物和不喜欢的事物，同时学习了football/ basketball/ table tennis/ morning exercises等运动类的英语单词，从而使学生可以准确描述对这些运动的喜好。
2、设计思路：(1)培养学生学习英语的兴趣，是小学阶段英语教学的主要任务，更是学生学习英语的动力和源泉。
通过生动、有趣，符合学生年龄特点的教学活动和游戏，可以使学生在兴趣盎然的活动中学习英语。
因此在导入环节，呈现一个圆形让他们看看、猜猜、说说，不仅激发了学习的热情，更为新知的学习做好了铺垫。
(2)学习语言的根本目的是运用语言，在教学过程中始终要体现学用结合、学以致用的原则，以培养学生运用英语的能力为根本。
本课的内容是与学生密切相关、且深受学生喜欢的关于运动的话题和词汇，学生通过参与各项趣味活动、竞赛等一系列有意义的操练中，真正的做到在用中学，学中用。
(3)调动学生多种感官参与教学活动，在动手、动脑的实践活动中，使学生充分发挥自己的特长，在活动的过程中既获得知识又培养了能力，从而顺利完成学习的任务。
二、教学设计：1、教学目标:(1)情感目标:培养学生学习英语的兴趣。
I like football
I like football.教学设计一、课题：Module 3 Unit 1 I like football.二、课型：新授课三、教学目标：（1）知识目标：a. 能听、说、认读新单词：football ,basketball ,table tennis ,like , them ,morning exercises.b. 听得懂，会说，会运用新句型：I like football . I don’t like football.（2）能力目标：a. 能够根据球类表示出对应的英语单词。
b. 能够正确表达自己的体育爱好。
（3）情感目标：教育学生不管做什么事，都不能因为一时的困难而放弃，要坚持到底。
四、重点和难点：重点：掌握新学的单词和句型。
难点：exercises的发音，灵活运用所学重点句型。
五、教具准备：PPT，word cards六、教学过程：Step 1 Warm-up1)GreetingsT: Good morning, boys and girls. Nice to meet you . How are you today?Ss: I’m fine, thanks . And you ?T: I’m fine too. Thank you .2)RevisionT: Before the class, let’s review last lesson. Now look at the whiteboard. What are they?Ss: They are…..T: OK. I ask, you answer. One by one. What are they?Ss: They’re….T: Very good.Step 2 Lead-inT: Well, in these animals, I like pandas. Do you like pandas?Ss: Yes.T: If you like pandas, you can say “I like pandas.” So the meaning of like is…Ss: 喜欢。
I like football
<<I like football>> 教学设计|一、教学目标|（1）情感目标：培养学生学习英语的兴趣.（2）知识目标：掌握本课有关运动的单词，学会使用句型“I like… I don’t like…”来谈论自己喜欢或不喜欢的运动.（3）能力目标：培养学生正确使用英语进行表述的能力。
二、教学重点（1）掌握词汇like don’t football basketball morning exercises.（2）能正确运用句型“I lik e…”和“I don’t like…”来表达自己的想法.三、教学难点能够正确运用句型“I lik e…和I don’t like…”.四、教学准备各种玩具图片、足球、篮球、乒乓球及球拍、挂图、录音机、笑脸哭脸图片。
五、教学过程（一）热身复习1教师与学生进行每日英语对答2教师逐一出示各种玩具图片问“What is this? ”让学生快速用英语回答然后师问“what is your favorite toy? ”生答后，师再问：“what is your favorite sport? ”生答不上，老师提示,然后告诉学生：今天，我们要谈论跟运动有关的话题。
〔点评：课前交流为学生创设说英语的情境，既复习了旧知识又自然地引出本节课要学习的新内容〕（二）呈现课文教师出示本课挂图，引导学生观察图上内容，播放课文录音，让学生整体感知课文内容。
（三）课文教学1教学football(1)教师拿出一个足球，说：“what is this? ”学生用中文回答,师说It is a football,带领生边说边做踢足球的动作。
（2）教师出示一张笑脸图说：“I like football ”并写在黑板上让生猜猜它的意思，跟着读，然后给学生一边传球一边说句子，熟练后，教师又出示一张哭脸图说：“I don’t like football ”学生猜猜意思，跟老师练习说句子.2教学basketball教师出示一个篮球说：“Look, this is a basketball ”教师一边拍球一边教读，学生跟着一边做拍球的动作一边读单词。
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《He likes this T-shirt.》教学设计一、教学分析：（1）教材分析：本课是外研社《新标准英语》一年级起点第三册第二模块第一单元。
《He likes this T-shirt.》的第二课时。
本课要解决的主要知识点是“He likes …”、“She likes...”、“Sam/Amy likes...”三个句型。
并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这三个句型。
（2）学生分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。
需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。
二、教学目标(1)情感目标: 培养学生学习英语的兴趣。
(2)知识目标：学习如何运用“He likes …”、“She likes...”、“Sam/Amy likes...”来谈论服装，并进行拓展。
(3)能力目标：培养学生正确运用英语进行表述的能力。
三、教学重点、难点重点：能够运用句型“He likes …”、“She likes...”、“Sam/Amy likes...”谈论服装。
难点: 能够正确区别运用人称代词“He”、“She”。
四、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、练习法。
五、教具：多媒体、卡片等。
六、教学过程：1. Warmers：Let’s say a poem and do the actions. Please stand up and get ready. （Say this poem “”）请同学们站起来，我们一起读一首小诗，边读边做动作。
2. Wow! You did a good job. Please sit down. The ABC song is a beautiful song.I like this song very much? （你们的表现实在是太棒了，请坐下。
字母歌很好听，老师很喜欢这首歌，？）Do you like the ABC song? （大家喜欢这首歌吗？）3. That’s good. And I like ping-pong. Ping-pong is my favourite sport. Do you like ping-pong? 非常好，而且我也喜欢乒乓球，乒乓球是我最喜欢的运动。
What else do you like? 你们还喜欢其它什么呢？ Can you tell me what you like?你可以告诉老师你喜欢什么吗？4. Wonderful! 非常好，Everyone has his own likes. Sam and Amy also have. Doyou want to know what Amy and Sam’s likes are? 每个人都有自己喜欢的东西，Sam和Amy也有，大家想不想知道Sam和Amy喜欢什么呢？好，请同学们和老师一起来走近Sam和Amy一家，看看他们在干什么呢？Please open your books at page 6. There are four pictures. Where are they? What are they doing? What kind of clothes can you see in this shop? OK,let’s revise some words to comprehend this dialogue well.好，让我们一起来复习一下一些单词，以便我们更好的理解他们的对话。
5. 老师这里有一些物品，老师想请一些同学上来，根据老师的提示做相应的动作，同学们根据他的动作来说出相应的英语句子。
现在是抢答，举手要快。
他喜欢T恤衫。
（提出一个错误，叫学生解决。
）Is that right? 好，老师这里有一些卡片，请你们组三个同学上来，把这句话排列出来。
6. Is the arrangement right? Do you agree?他们的排列是正确的吗？你们同意吗？I want some of you to say your opinion.我想让大家来说一下你们的看法。
Please put up your hand.请举手来表达你们的看法。
…Do you agree？你同意吗？7. Is the arrangement right？OK, Let’s solve this problem. please open your books at page 6, Please find out the correct expression. 这个排列是正确的吗？现在让我们来解决这个问题，请同学们打开书，翻到第六页，请同学们找出正确的表达方式。
8．用likes还是用like？嗯，用likes。
（把He likes…贴在黑板上）Please try to read this sentence.请同学们试着读一下这句话。
Very good. Please repeat after me.（师提问：咱们开始这堂课的第一个挑战：你们还可以用He likes…造哪些句子？给大家一分钟时间，分组讨论准备。
看哪组说得最多。
出示幻灯片，再练习。
）9. He likes T-shirts.除开替换“T-shirts”这个部分外，我们还可不可以替换其它地方？同学们想一想，看哪一组的句子最有新意。
（如果引入不了，则叫一个女孩子到前面来告诉她做动作“我喜欢……”，请其他学生用英语来表达。
）到“She likes T-shirts.”（请几个女生到前面来，任意展示她们所喜欢的。
其他学生用英语表达。
叫学生用贴纸奖励，用到英语“Here you are.”“Here’s a sticker for you.”）10. 除开He likes……，She likes……外，还能用什么来替换呢？请同学们想想。
想到的请举手。
那老师给你们一个提示，（请一个学生到前面来展示他喜欢什么，然后问其他学生“他是谁？”他是……，所以他＝某某。
那么我们还可以替换哪个部分呢？）Yes,Lingling likes football.（师展示头像，叫他们造句。
反复练习。
然后分组准备句子，用我们班同学的名字来造句，叫到名字的同学得到前面去，拿到物品做动作。
如没有物品，则用动作表示。
)11.同学生表现得非常不错，下面请同学们再次挑战一下。
请一个同学上来根据老师的提示做动作，10.“She likes T-shirts.”引入到“She likes dresses.”再造一些句子：Its color is black and white. It is very cute and it lives only in China. What is it? Yes, it’s panda. Here come the pandas. Do you want to know them? Ok, please open your books at page 30. （老师这里有一种动物，它的颜色是黑白两色的，他非常可爱，他只生长在中国。
那么，它是什么动物呢？是的，它就是熊猫。
有一群熊猫过来了，你们想不想认识他们？好，请同学们把书打开，翻到30页。
）5. You can see the pandas. They are talking. What’s his name? Which word appears repeatedly in their dialogues? （你可以看到熊猫们，他们在谈话。
在谈话中，除了“football”之外，另外一个反复出现的单词是什么呢？）Yes, the word is like.（出示like卡片，跟读。
）（是的，那就是“like”。
）Can you do the actions if I want to express the feelings of like？（那么我们怎样用动作来表达喜欢的感受呢？）（做出喜欢的动作）Do you want to know what they are talking about? OK, first, let’s learn some words. （Show the words cards: I , we, they, play with, where）（做得真不错，那么同学们想不想知道他们在谈论什么？好，我们先复习一下上节课我们学的单词，以便同学更好的理解他们的谈话。
）同学们表现得很不错，不知道大家喜不喜欢挑战？老师为今天的所有挑战选了一个响亮的口号，就是：Let’s play together! 跟老师把这个口号一起念出来。
老师会把每次挑战的成绩放在这里，看哪一组往上升得最快。
好，咱们正式发起挑战了！6. 进入第一个挑战：我们挑战的口号是什么：Let’s play together.I am going to give each group a word card. If you hear your word, you have to stand up and say this word then sit down. Let’s begin.7.Wow, You all are very good. Let’s go back to the text. What are they talking about? Yes, they are talking about sports. What kinds of sports do you know? Football, basketball, ping-pong, swimming. （你们真棒，好，我们回到课本上来。
老师再问一遍，他们在谈论什么呢？是的，谈论运动。
Do you like sports? 你们喜欢运动吗？ What do you like? 你喜欢什么运动呢？If I want to say ‘我喜欢足球’in English, How do I say?）8. I like football.读几遍，然后每组轮流读，Can you use “I like”to make other sentences? 然后问学生，还可以造什么其它的句子？同学们都很棒，好，咱们进入下一个挑战，我们的挑战口号是什么？I want four of you to come to the front. The rest of us say sentences according to my prompts. The three of you have to do the actions and have to act quickly.（好，请四个同学上来，其他同学根据老师的提示来说出你们喜欢的运动，这四个同学得根据同学们说的句子来做相应的动作。