厦门市中小学体育卫生获奖论文
中小学体育教学研究论文9篇
第一篇素质教育与中小学体育教学改革探讨摘要当前阶段素质教育已经逐步取代了应试教育成为了我国最主要的教育模式，素质教育模式下对于教育的全面性提出了更高的要求，更加注重对学生综合素质的培养，以学生的德智体美全面发展作为教育活动开展的目标，这也为当前阶段各学科的教学改革提供了重要的方向指引，本文中我们将以中小学体育教学的改革为例，对应试教育目标要求下的中小学体育教学改革路径展开分析和讨论。
关键词素质教育;中小学体育;教学改革体育教学对于提升学生身体素质，培养学生坚强意志与协作精神等都有着十分重要的作用，这些也是当前素质教育对于体育教学所提出的必然要求，但由于受到传统应试教育思想观念的影响，导致当前阶段在我国中小学体育教学中还存在着一系列的不足，制约着体育教学对学生综合素质培养的作用发挥，因而，结合素质教育所提出的新要求，加强对中小学体育教学改革的研究也具有着重要的意义。
一、素质教育模式下中小学体育教学中存在的不足一对体育教学的重视存在不足以往应试教育模式下，中小学体育科目始终是作为副科存在，被认为与学生中高考，以及未来的发展无关，在这种错误的观念下，导致许多中小学校对于体育教学缺乏应有的重视，在当前素质教育环境下，这种不重视所产生的弊端更是进一步体现，相关调查显示我国青少年身体素质近年来呈现出持续下滑的状态，如不能尽快转变思想观念，提高对中小学体育教学的重视，必将对我国新一代青少年的全面成长造成极大的影响，素质教育目标的实现更是难以得到保证。
二师资建设不能满足当前需求由于当前阶段我国许多中小学校对于体育教学的重视不足，也导致在体育学科的师资教育方面投入相对不足，师资建设存在一定的滞后性，部分体育教师缺乏专业系统的培训，加之不注重自我提升，创新能力有限，在体育教学的专业化水平上难以满足素质教育环境下体育教学的实际需求，造成一部分学生对于体育教学缺乏兴趣，不愿意参加体育活动，甚至部分学校还存在着将体育课作为自习课，或被其他主科课程挤占的情况，这些都是不利于体育教学的有效开展的。
小学生的卫生与健康教育论文(通用3篇)
小学生的卫生与健康教育论文（通用3篇）小学生的卫生与健康教育论文（通用3篇）现如今，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。
你所见过的论文是什么样的呢？下面是WTT为大家整理的小学生的卫生与健康教育论文（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生的卫生与健康教育论文1内容提要：教学是教师的教和学生的学所组成的一种特有的人才培养活动。
教师的教固然重要，但学生的学往往会成为教学过程中比较容易忽略的一个环节。
随着教学手段的日益多样化，行为参与已成为现代化教育中的一种有效手段。
行为参与应用于教学中可激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，加强学生的动手能力，切实提高学生的实际能力。
关键词：行为参与，卫生与健康，教学现代教育方式方法已呈多样化，我们在教学中不能再仅仅采用“一支粉笔、一块黑板”的陈旧教学手段了。
教学是一个双向的过程，传统的教学过程更类似于填鸭的过程，不管学生喜不喜欢或能不能接受，也不管学生是否已经消化和掌握。
行为参与的教学方法介入课堂打破了传统的乏味的灌输式教学模式，给我们课堂注入了新鲜的活力。
在传统的《卫生与健康》课教学中，多采用以讲授为主、挂图、录像、绘画等常规的教学方法，即便加入一些多媒体的元素，仍然会出现学生学习兴趣不高、学生掌握知识不够牢固、学生仍然没有养成良好的卫生习惯等现象。
在《卫生与健康》课的教学中引入并加强学生的行为参与，能更大程度地调动学生的学习积极性，充分真实地展示教学案例，进一步加强学生的动手能力，弥补了传统《卫生与健康》课教学的枯燥与乏味，给《卫生与健康》课教学注入新的活力。
一、行为参与模式能更好地激发学生学习的兴趣爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，它作为内驱动系统中积极活跃的心理因素，对学习起着催化剂的作用。
小学生因年龄小，理解能力相对较差，并且又特别活跃好动，同时有很强的表现自我的欲望，因此最有效的教学方法应该立足于此，而传统的单纯讲授理论、文绉绉的、灌输式的教学方式是远远满足不了小学生们的。
中小学体育教学论文参考文献范例
中小学体育教学论文参考文献一、中小学体育教学论文期刊参考文献[1].从5届全国中小学体育教学观摩展示活动看体育课堂教学新走向. 《体育学刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年5期.邓凤莲.[2].生命化教育理念下中小学体育教学的思考.《成都体育学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年5期.陈冬.[3].中国、日本和泰国中小学体育教学比较研究.《山东体育学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年2期.何卫东.马军.[4].中小学体育教学改革与发展的探讨.《体育学刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2001年1期.李晋裕.[5].德国中小学体育教学及其启示——解读《玩的艺术——德国中小学体育课练习及游戏》.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2008年4期.王中华.[6].中小学体育教学的认识误区及其原因.《体育学刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2006年1期.黄仕健.[7].《体育与健康》课程标准实施十年——五届全国中小学体育教学观摩活动的反思.《上海教育科研》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年11期.夏锦阳.[8].西部地区中小学体育教学现状调查.《西安体育学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2005年6期.阎洁.许世岩.[9].中小学体育教学师生互动的基本类型和方式.《体育学刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2003年6期.王艳荣.[10].对大中小学体育教学衔接问题的研究.《北京体育大学学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2004年8期.陈国成.二、中小学体育教学论文参考文献学位论文类[1].体育教学世界的生命回归探索.被引次数：26作者：王羽.教育学原理东北师范大学2008（学位年度）[2].中小学体育教学中的挫折教育应用研究.被引次数：3作者：吕坤.体育教育训练学辽宁师范大学2010（学位年度）[3].中俄中小学体育教学发展比较.被引次数：3作者：原鹏程.体育学;体育人文社会学北京体育大学2009（学位年度）[4].利川市中小学体育教学现状调查与发展对策研究.被引次数：1作者：周胜光.学科教学(体育)华中师范大学2011（学位年度）[5].体育教学中军事武术概念缺失对国防教育的影响——以体育“新课改”武术教材为个案.被引次数：1作者：宁恒.学科教学(体育)河南师范大学2011（学位年度）[6].中小学体育教学伤害事故及其管理研究.作者：万训萍.教育管理南京师范大学2013（学位年度）[7].论中小学体育教学中学生责任意识培养.作者：唐风云.民族传统体育学湖南师范大学2012（学位年度）[8].新疆民办中小学体育教学发展现状分析.被引次数：3作者：张振军.体育学体育教育训练学新疆师范大学2009（学位年度）[9].中小学体育教学中交往的研究.被引次数：27作者：刘新民.体育人文社会学北京体育大学2002（学位年度）[10].中小学田径教学生活化的理论探究.作者：熊德.体育教育训练学湖南师范大学2014（学位年度）三、中小学体育教学论文专著参考文献[1]关于对《中小学体育教学基本要求》的认识.张楠，2011首届全国中小学体育教学改革北京论坛[2]关于中小学体育教学基本质量要求的内涵与基本内容的思考.童斌，2011首届全国中小学体育教学改革北京论坛[3]新课改下体育教学中存在的问题及改进措施分析全国第四届中小学体育教学观摩展示活动再思考.张伟，2011首届全国中小学体育教学改革北京论坛[4]中小学体育教学基本能力构建的研究基于教学三大要素关系下体育基本能力的构建.姜玉华，2011首届全国中小学体育教学改革北京论坛[5]简析当前体育课程教学改革的形势及课题写在“第三届全国中小学体育教学观摩展示活动”之后.毛振明.于索梅.杜晓红，2009第十届全国中学生运动会科学论文报告会暨第五届中国学校体育科学大会[6]教学班的设置管理及教学效果的研究.张靖华.赵华.孙斌.姜艳艳，2010第二十二届中国教育学会体育与卫生分会十四城市中小学体育教学与科研研讨会[7]浅析体育课程的新变化——观摩江苏省中小学体育教学研究课展示活动的启示.许其卫.高彩暇.潘绍伟，2003第二届中国学校体育科学大会[8]在小学体育教学中如何开发与利用新课程资源.郑超，2006全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会[9]刍议体育教学中的“放手”.刘兴东，2006全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会[10]培养学生兴趣，优化体育教学.毕汉鸿，2006全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会。
小学体育教学论文(精选)
小学体育教学论文(精选)第一篇：小学体育教学论文新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位，小学低年级学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，从而达到“健康第一”的课程目标。
新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容，各地、各校以及教师都可以选择多种不同的内容、采取不同的形式和方法去达成课程学习目标，在这个广阔的空间内需要我们教师不断地去发现、去探索、去耕耘、去创造，以便我们的课堂更贴近学生的需要。
一、追求开放多样的教学内容1、做到教学内容多样化根据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课的教学内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑。
即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。
例如，在３０米跑的教学中，我们可以变换跑的形式，如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等，丰富教学内容的内涵和外延。
2、做到教学内容游戏化小学低年级的教学内容一般都比较简单，没有较难的技术，是可以通过游戏的形式进行教学的。
把教学内容进行游戏化的改造，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。
如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，学大雁排排队、推火车等形式，提高了学生的练习积极性。
3、做到教学内容循环化4、做到教学内容生活化许多的教学内容和我们的生活紧密相连，教学内容生活化可以从两个方面切入，一方面我们的教学内容设计的主题更贴近学生的生活实际，如一次郊游，走在平路上——慢跑；爬山——原地高抬腿跑；过独木桥——两手侧平举，足尖跳；盘山道走——曲线行进。
另一方面我们可以引用学生日常玩耍中对教学内容有帮助的活动，如，打沙包，跳皮筋等。
二坚持教学方法的创新完善“教学有法，教无定法贵在得法”，我们必须根据教材内容和学生特点灵活安排、变换自己的教学方法，运用合理、新颖的教学组织形式来调动师生两方面的积极性。
2024年小学体卫艺工作总结范文8篇
2024年小学体卫艺工作总结范文8篇篇1时光荏苒，岁月如梭，转眼间，2024年已经悄然过去。
在过去的一年里，我们学校在体卫艺方面取得了丰硕的成果，同时也积累了一些宝贵的经验。
下面，我将对2024年的体卫艺工作进行全面的总结，以期为今后的工作提供有益的借鉴。
一、体育工作在体育方面，我们学校始终坚持“健康第一”的理念，注重培养学生的体育兴趣和运动技能。
首先，我们加强了体育课程的改革和创新，引入了更多有趣、实用的体育项目，如足球、篮球、羽毛球等，让学生在运动中感受到乐趣。
其次，我们积极开展课外体育活动，如晨跑、体育课余训练等，帮助学生养成良好的运动习惯。
此外，我们还参加了多场区级、市级的体育比赛，取得了优异的成绩，展现了我校学生的运动风采。
二、卫生工作在卫生方面，我们学校注重培养学生的卫生习惯和健康意识。
首先，我们加强了卫生宣传和教育，通过主题班会、黑板报等形式，向学生传授正确的卫生知识。
其次，我们定期开展卫生检查和评估，及时发现问题并加以解决。
此外，我们还积极与家长沟通合作，共同关注学生的健康问题。
在大家的共同努力下，我校学生的卫生习惯得到了明显改善，校园环境更加整洁、有序。
三、艺术工作在艺术方面，我们学校注重培养学生的审美能力和创造力。
首先，我们加强了艺术教育的教学和研究，通过开展美术、音乐、舞蹈等课程和活动，培养学生的艺术素养。
其次，我们鼓励学生参与各种艺术比赛和表演活动，锻炼他们的艺术技能和表现力。
此外，我们还组织了多场校园艺术节和文艺晚会等活动，为学生提供了展示自己才华的舞台。
在大家的共同努力下，我校学生的艺术水平得到了显著提升，校园艺术氛围更加浓厚。
四、总结与展望回顾过去的一年，我们在体卫艺方面取得了显著的成绩和进步。
展望未来，我们将继续坚持“健康第一”的理念和“以人为本”的原则开展工作。
具体来说：1. 在体育方面：我们将继续加强体育课程的改革和创新；积极开展课外体育活动；加强与区级、市级体育比赛的交流与合作；进一步完善学生体质健康监测机制；提高学校体育工作的整体水平。
体育教学论文：中小学大课间体育活动的调查研究
ⅩⅩ市中小学大课间体育活动的调查研究1.研究目的和意义1.1我国大课间体育活动提出的背景近几年我国学生的身体素质水平呈下降的趋势，造成这一现象的原因有许多，其中有一点不可否认的是学生缺少体育活动。
虽然一直以来我们坚持开展课间操活动，这项体育活动在我国己有近百年历史，也是我国中小学体育教育的重要内容之一，体育活动的重要组成部分，在增强学生体质、加强组织纪律与集体主义教育等方面曾发挥了积极的作用。
但随着现代社会的发展，传统课间操虽然为中、小学生每天有一小时体育活动提供了保证，带给我们思考和发挥的空间，但已不能完全满足学生的心理需要，构建新的课间操已迫在眉睫。
大课间由此产生。
大课间体育活动是近几年在课间操的基础上，发展起来的学校体育新的组织形式。
为确保学生每天达到一小时体育锻炼的要求，把课间操扩展为大课间体育活动的组织形式，它既是课表上规定的体育内容，又是在体育教师指导下，在校领导和班主任参与管理下，有组织、有计划开展起来的一种体育活动课程。
与传统的课间操相比，大课间活动时间长、活动时间一般多则40分钟，少则25分钟，平均达到每天30分钟；活动内容多，组织形式活，练习强度适宜。
它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。
事实上，对大课间体育活动的尝试早在七十年代末已经开始。
1978年教育部等《关于加强学校体育、卫生工作的通知》印发、《学校体育工作条例》(草案)和“关于落实中小学生每天一小时体育锻炼的通知”等文件颁布后，为了认真落实学生每天一小时体育锻炼的精神，一些学校开始了由传统课间操向大课间体育活动的转变。
之后，尤其是到上世纪九十年代，大课间体育活动的开展逐渐呈现蓬勃之势。
1999年5月25-28日来自全国教育系统的300余名代表观摩了辽宁省鞍山市、营口市和大连市27所中小学的大课间体育活动。
该省教委为了进一步推动大课间体育活动的开展，自1996年起至1999年5月连续四年举行了四届全省中小学课间操体育现场会，通过几年的不断总结经验，该省中小学大课间体育活动的内容不断丰富，形式不断创新，质量不断提高，推动了该省学校体育工作的开展，同时也提高了学生的身体素质，促进了学生德、智、体、美、劳的全面和谐发展。
小学体育教学论文10篇
小学体育教学论文10篇第一篇：小学体育课程设置与发展这篇论文探讨了小学体育课程在教学发展中的重要性和影响。
论文从小学体育课程的历史渊源开始，分析了当前小学体育课程的设置和发展现状，并提出了相关的改进建议。
第二篇：小学体育教学方法与策略本文研究了小学体育教学的有效方法和策略。
论文介绍了适合小学生的体育教学方法，包括游戏化教学、小组合作研究等。
同时，论文提供了一些实用的教学策略，以促进小学生的身体素质和运动技能的发展。
第三篇：小学体育课外活动的意义和效果本篇论文探讨了小学体育课外活动的意义和效果。
论文分析了小学体育课外活动对学生健康成长的重要性，并结合相关研究结果，探讨了课外活动对学生身体素质、社交能力和研究成绩的积极影响。
第四篇：小学体育教学中的性别差异这篇论文研究了小学体育教学中的性别差异。
论文探讨了男女学生在体育课上的差异表现及其原因，同时提出了相关的性别平等教育策略，以促进小学体育教学的公平与发展。
第五篇：小学体育危机与应对措施本文讨论了小学体育面临的危机和应对措施。
论文分析了小学体育教学中存在的问题和挑战，提出了改进体育教学的建议和措施，以推进小学体育教育的发展。
第六篇：小学体育教学与学生心理健康这篇论文研究了小学体育教学对学生心理健康的影响。
论文探讨了体育教学对学生心理健康的积极作用，并提供了一些实用的教学方法和策略，以促进学生的心理发展和健康成长。
第七篇：小学体育教学中的评价与反馈本文讨论了小学体育教学中的评价与反馈。
论文探讨了合理的评价与反馈对学生研究和发展的重要性，并提供了一些评价与反馈的方法和工具，以帮助教师提供有效的指导和支持。
第八篇：小学体育课堂管理与教学秩序这篇论文研究了小学体育课堂管理与教学秩序的重要性。
论文分析了课堂管理的原则和策略，以及良好的教学秩序对学生研究和教学效果的影响。
同时，提供了一些实用的管理和秩序维护的建议。
第九篇：小学体育教学中的多元化教育本文探讨了小学体育教学中的多元化教育。
小学体育与健康学科论文（精选5篇）
小学体育与健康学科论文（精选5篇）第一篇：小学体育与健康学科论文让体育教学成为学生的乐园摘要：在新时期教与学的不断改革。
教师怎样才能在体育课程中让学生有一个快乐的学习过程，使学生在心境自然、开朗的环境下，在教师的指导过程中，只要学生对体育兴趣加浓，就可以调动学生的积极性，激发学生的情感，唤起学生自主性、能动性，使他们快乐的参加体育学习与练习，能在体育课程中得到快乐，享受体育的乐趣。
关键词：小学；兴趣；开心快乐体育课是小学生们最喜欢的课，学生对体育课充满了期待，但好多时候对上课的过程都是失望的。
怎样才能让学生把体育课当成开心快乐的乐园。
只有教师在教学过程中要充分挖掘教材内容的“情趣”因素，改造教材，精心巧妙地设计教学组织形式与教学方法，让学生在宽松、愉悦、充满欢乐的教学氛围中体验体育的乐趣，改变学生思想，让学生在快乐的过程中认知和运动技能的掌握。
一、教学思想转变以前教学都是以练为主，我们要改变传统的教学思想，不能只想怎样刻苦训练，提高学生的运动技能与成绩，学生没有了兴趣，只有目标。
但新时期小学体育教学，我们就要转变这种教学思想，只有让学生对运动产生兴趣，兴趣才是学生学习体育的最好动力。
如果我们还是用以前的思想，只有刻苦勤奋的训练，才能获得良好的体育成绩，学生只知体育是苦与累的结合，对体育学习的兴趣就会大打折扣。
所以我们要改变现有的教学思想，通过改变教学方法，促进学生的学习1 热情，在学习训练时忘记苦与累，使学生学的快乐，教师教的开心。
这样学生在体育课中得到了开心与快乐，又学习了体育技能，提高了体质。
二、师生的情感在体育教学的过程中，有很多问题会影响教学效果，其中师生间的情感关系就是很重要的一个方面。
柳斌讲过：“没有情感的教育是苍白无力的教育”，怎样建立和谐的师生情感，教师要尊重学生, 爱护学生,对学生晓之以理,动之以情, 决不能言辞过激，师生间架起情感的桥梁, 在情感上给学生以温暖，才能让学生喜欢上体育课。
小学体育教学论文6篇
小学体育教学论文6篇小学体育教学论文6篇【篇1】小学体育教学论文摘要：小学体育是小学阶段一门重要的课程。
小学体育是一门兼具户内和户外的课程教学。
它不仅教授学生体育技能，还能够帮助学生如何开展更好的体育锻炼。
提高小学体育课堂教学有效性对于促进体育课堂教学效率的提升有着重要的促进作用。
结合实际，谈一谈自己的体会。
关键词：小学体育；课堂教学；有效性随着新课程改革的不断深入开展，小学各科教学都发生了很大的变化，小学体育也不例外。
小学体育是小学阶段重要的一门学科，如何更好地提高小学体育课堂教学的有效性，对于提高小学生体育课程的学习认知水平有重要的作用。
一、提高驾驭课堂的能力小学体育是一门既有课堂内的教学又有课外教学的课程。
教师要不断提高驾驭课堂的能力，让学生在课堂教学中能够真正融入进去，专心致志地学习。
在操场上进行教学时，学生可能会受到外界的干扰，小学生本身自控能力相对较差，因此注意力会不集中，直接影响课堂教学。
教师要利用各种各样的教学方式，比如进行群体训练、个体训练等多种方式来进行课堂教学，激发学生学习体育的兴趣。
教师要让学生充分扮演课堂教学中的重要角色，让学生主动参与课堂教学，从而使整个课堂教学气氛更加和谐融洽。
二、采用灵活多变的教学方法进行课堂教学在体育课堂教学过程中，教师采用的教学方法是不固定的，而采取哪种教学方法合适的最重要的衡量标准是：是否调动了学生学习的兴趣，是否能产生良好的教学效果。
1.教师可以利用游戏进行课堂教学游戏是体育教学的重要组成部分，体育可以给学生带来更多的教学乐趣，体育内容丰富、生动活泼，对于学生学习的积极性和创造性有着很好的促进作用。
体育教师可以根据学生的年龄、性格等特点进行不同的教学，如教师可以通过进行“沙包投掷大比拼”这个游戏来让学生进行投掷的训练。
将男女生各分为两组，在同一时间内看哪一组投掷的沙包更准，从而促进学生更好地进行相关方面的学习，培养学生认真、大胆的品质。
2.教师要利用比赛进行教学体育蕴含许多竞技运动，在体育教学过程中，可以通过比赛来进行，通过比赛，学生更愿意参加体育运动，更愿意进行相关的学习。
2023年小学体育教学论文(通用20篇)整理
2023年小学体育教学论文（通用20篇）整理学校体育教学论文（通用20篇）在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文是争论某种问题或讨论某种问题的文章。
你知道论文怎样才能写的好吗？以下是我收集整理的学校体育教学论文，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
学校体育教学论文篇1一、“拓潜教学”模式界定学校体育课程标准指出：“体育与健康课程以身体练习为主要手段，促进同学的身体、心理、社会适应力量等整体健康水平。
”以闻名心理学家马斯洛和罗杰斯为代表人物的人本主义学习理论认为，应注意启发学习者的内在潜能，培育从自身角度感知世界的力量，从而达到自我实现的人生最高境界。
同学在适当的教学方法下，身体、心理、社会适应等潜能能够被充分激发，综合素养由此全面提升。
我渐渐形成以拓展同学潜能为核心的教学理念，运用于教学实践，总结出“拓潜教学”模式。
拓，即开拓、拓展；潜，即潜能、潜力。
“拓潜教学”模式即以行之有效的教学方法，挖掘并拓展同学的内在潜能，使同学综合素养得到不同程度的提升，实现可持续进展，尤其是身体潜能、制造潜能、社会潜能、艺术潜能。
我应用不同的教学方法，依据各教学法的特点，在教学中侧重于拓展同学不同方面的潜能。
体育教学方法敏捷交叉使用，虽各有侧重，但最终均指向同学内在潜能最大限度的开发拓展，如课程标准所言，“促进同学全面和谐进展”。
二、“拓潜教学”模式实施（一）以分层教学法拓展身体潜能。
学校体育课程首要的课程价值是提高同学对身体和健康的熟悉，坚持熬炼，增加体能，全面提高身体素养。
同学因先天遗传、后天环境等多种因素影响，身体素养存在着明显的个体差异，因此拓展同学的身体潜能要有差异化、针对性的教学方法。
我实施分层教学法，即在同学身体状况存在明显差异的状况下，提出不同的教学目标，采纳不同的教学策略，使全部同学的身体素养得到适合自身状况的提高，每个层次的同学均由此获得体育熬炼的胜利体验，进入主动参加、乐观提高的良性循环状态，身体潜能得到持续的激发与培育。
杏南中学20072008学年至今教师德育类获奖情
杏南中学2007-2008学年至今教师德育类获奖情况（区级以上）07年集美区中小学田径运动会我校获奖名单我校在2008年市中小学生运动会上的获奖情况1、广播操获二等奖（教练：黄传忠、吴丽卿、陈亚萍、万龙兰）2、田径项目与名次（1）高中男子4×400米接力第2名（队员余世强、黄鹭、陈智晟、罗建平）（教练：杜爱建、高进加、苏斌生、廖宗华、林东征、陈玮）（2）初中男子4×400米接力第4名（队员苏毅翔、王义鹏、王佳胜、刘政）（教练：杜爱建、高进加、苏斌生、廖宗华、林东征、陈玮）（3）余世强：高中男子200米、400米第一，两项均达国家二级运动员标准（教练：高进加）（4）陈智晟：高中男子1500米、3000米第6（教练：高进加）（5）杜建聪：高中男子铅球第2（教练：苏斌生）（6）杜沛雯：高中女子铅球第3（教练：苏斌生）（7）周晓琼：高中女子100米第8（教练：廖宗华）（8）苏毅翔：初中男子400米第8，800米第7（教练：高进加）（9）王义鹏：初中男子800米第6（教练：高进加）（10）连华平：初中男子110米栏第6（教练：林东征）（11）林俊蓉：高中女子1500米第7（教练：高进加）2011年厦门市中小学（中职）学生田径锦标赛我校获奖情况黄伟民高三（6）班高中男子组200米、400米第6名、4*400米第六名教练：高进加王义鹏高三（5）班高中男子组第2名、4*400米第六名教练：高进加杜肃涵初二（6）班初中男子组110米栏第3名教练：林东征杜全凯初三（10）班初中男子组400米第4名教练：高进加檀涛初二（14）班初中男子组3000米第6名教练：高进加叶惠媛高一（2）班高中女子组100米栏第8名教练：林东征杜玉羡初二（2）班初中女子组100米栏第8名教练：林东征周志健高一（5）班高中男子组4*400米第六名教练：陈玮张涛高三（7）班高中男子组4*400米第六名教练：高进加。
小学体育教学论文3篇
小学体育教学论文3篇小学体育教学论文范例第一篇论文题目：探讨小学体育教学的优化路径摘要：小学体育课的教学与发展，会受到教育观念、教学环境、教学投入、师资力量等多方面的影响。
相比于小学体育课的传统教学，小学体育趣味性教学的开展需要突破传统教学思维的限制，树立趣味性教学意识，要在以训练为主、枯燥无味的体育课教学基础上有所提高，就必须要多导入互动性、对抗性、竞技性、集体性强的学习项目，以丰富小学体育趣味性教学的方式与方法，让学生参与到体育课堂中，优化小学体育教学的整体环境和氛围，在完成教学目标的同时，促进学生身心素质的全面发展。
关键词：小学体育；体育教学；趣味性教学；目前，学生和家长都越来越重视小学的体育教育，可是“重智力、轻体育”的教学思维仍旧束缚着小学体育的教学发展。
虽然这几年政府加大了对学校体育设施的改善，但学校缺少专业化教师队伍、教学观念相对落后，无法满足体育教学发展的现实需求，这就使得学校的体育教育很难得到有效的开展。
基于现在小学体育教育教学的实际情况，学校以及体育教师必须对体育课的有效教学做出改变，优化传统的体育教学方案，使学生能够有更好的体育学习方法，从而使学生养成从小就进行体育锻炼的好习惯。
一、创设情境，营造轻松愉悦的课堂氛围当前，素质教育和快乐体育的教学理念深深植根于人们的心中，体育教育的目标也发生了重大变化。
与传统教学不同，学生不再盲目地要求发展运动技能，而是重点在培养学生的体育交际能力、体育精神、性格品质、心理素质的培养与提高，趣味性体育教学情境的创设也就显得更加重要。
在此背景下，作为教师更加要为学生创造良好的学习环境，增强学生的学习氛围，使学生能够有效提高学习效率和体育水平。
同时，可以创造多种课堂教学形式，营造轻松愉快的课堂氛围和场景，构建“快乐教室”。
比如，在学习体育运动损伤中的急救知识时，教师可以让一些学生模拟体育运动受伤的情境，让学生分别扮演伤者和救助人员，模拟采取相应的救助措施，这样不仅可以有效增强学生的体育安全意识，而且更有助于培养学生体育损伤救助的能力，避免了体育安全常识单向机械灌输的枯燥性，促进了体育趣味性教学的有效开展。
厦门市教育局办公室关于公布2024年全市中小学实验教学说课活动获奖名单的通知
厦门市教育局办公室关于公布2024年全市中小学实验教学说课活动获奖名单的通知文章属性•【制定机关】厦门市教育局办公室•【公布日期】2024.08.07•【字号】厦教办〔2024〕70号•【施行日期】2024.08.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文厦门市教育局办公室关于公布2024年全市中小学实验教学说课活动获奖名单的通知厦教办〔2024〕70号各区教育局，各直属中小学：根据《厦门市教育局办公室关于举办2023年厦门市中小学实验教学说课活动的通知》（厦教办〔2024〕54号）有关要求，2024年厦门市中小学实验教学说课比赛于7月14—15日顺利完成。
本次说课活动由市教育局基教处统筹、市教育事务受理中心具体组织承办、市教科院业务指导，共征集到小学科学等16个科目共370余件案例作品参赛。
抽选厦门市中小学实验教学专家库成员组织现场评审，经各参赛选手激烈角逐、评委专家现场评审和网站公示，最终确定厦门外国语学校附属小学潘雨婷老师《四季循环》等260份作品分获市级一、二、三等奖，并遴选推荐出各学科学段前两名优秀案例参加省级说课活动，现将获奖名单予以公布。
希望各区、各校以此为契机，深入贯彻中共中央、国务院关于深化教学改革等文件精神，认真落实国家、省、市关于加强新时代中小学科学教育工作有关部署，进一步增强抓好实验教学工作的责任感、使命感，健全工作机制和指标评价体系，着力提高广大教师实验教学水平，充分发挥实验教学的育人功能。
各区、各校要把开展实验教学说课活动作为本单位加强科学教育、推动教师开展实验教学探究与课题研究、提升学生动手实践能力的重要举措和载体，超前谋划部署，鼓励创新设计。
注重发挥教务、教研和实验室等后勤装备部门的积极性，以《中小学实验教学基本目录》（2023版）为主要内容，配足配齐实验教学基本设备和基本人员，开足开齐实验教学基本课程，切实发挥实验教学的主渠道作用，不断提高学生科学素养和动手能力，激发学生创新思维和探究欲望，把教学新理念、教育新装备充分运用到实验教学中，促进教育装备与实验教学深度融合。
体育卫生工作总结8篇
体育卫生工作总结8篇篇1一、引言本学期，我校体育卫生工作在上级领导的关怀和指导下，全面贯彻党的教育方针，以提高学生的身体素质和健康水平为核心，积极开展体育教学和卫生保健工作，取得了显著的成绩。
现将本学期体育卫生工作总结如下。
二、体育教学工作1. 课程设置与实施本学期，我校根据学生的年龄特点和身体需求，科学地设置了体育课程。
在课程实施过程中，注重学生的个体差异，采用分层教学和小组合作等方式，确保每位学生都能在体育课程中受益。
同时，我校还开展了丰富多彩的课外体育活动，如晨跑、体育课等，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体。
2. 师资队伍建设我校重视体育教师的培养和发展，定期组织教师参加培训和学习活动，提高教师的专业素养和教学水平。
此外，我校还鼓励教师积极参与科研活动，发表多篇体育教学论文，为学校的体育教育工作提供了有力的理论支持和实践指导。
三、卫生保健工作1. 健康教育工作本学期，我校积极开展健康教育工作，通过主题班会、健康讲座等形式，向学生传授健康知识和技能。
同时，我校还定期举办健康知识竞赛和健康运动会等活动，激发学生的健康意识和参与热情。
2. 疾病预防与控制我校重视学生常见病的预防与控制工作，制定了一系列预防措施和应急预案。
通过加强晨检、午检和因病缺勤追踪等工作，及时发现并处理异常情况。
此外，我校还定期对教室、宿舍等场所进行消毒处理，确保学生的健康安全。
四、存在的问题与改进措施1. 体育设施建设滞后目前，我校的体育设施尚不完善，部分器材和场地存在老化、损坏等问题。
这将直接影响体育教学的正常进行和学生的锻炼效果。
针对这一问题，我校计划在下学期加大对体育设施的投入力度，更新换新器材和场地，为学生提供更好的锻炼条件。
2. 学生体质差异较大由于学生的体质差异较大，部分学生在体育学习和锻炼中存在困难。
针对这一问题，我校将进一步加强对学生体质的监测工作，建立学生体质档案，并根据学生的实际情况制定个性化的教学方案，帮助学生克服困难取得进步。
2024年体育艺术卫生工作总结模版（3篇）
2024年体育艺术卫生工作总结模版在学校领导的正确指导和广大教师的共同努力下，本学期我们成功推进了学校体育卫生艺术工作，实现了期初制定的工作计划，取得了一系列显著成果。
以下是本市学校体育卫生艺术工作的概括总结。
一、学校体育工作1. 我们积极落实教育部和体育总局联合发布的《学生体质健康标准》，全市中小学生已全面启动实施工作，目前正处于全面动员和积极准备实施阶段。
2. 我们致力于加强体育教师队伍建设，提升教师的思想素质和业务能力。
（1）本学期，我市表彰了一批优秀体育教师，包括张美华和陆建强老师荣获市级小学体育学科带头人称号，以及其他多位教师获得教学能手和教坛新秀等荣誉。
目前，我市拥有一支由多名苏州市及本市学科带头人、教学能手和教坛新秀组成的体育教师队伍。
我们还推荐了宋耕老师为苏州市体育学科带头人。
（2）成功举办了三年一次的市级中青年体育教师基本功比赛，通过比赛，一批教学基本功扎实的青年教师得到认可。
（3）在苏州市体育教学能手比赛中，我市教师取得了优异成绩，获得了不同组别的一、三等奖。
（4）组织了首届市级“A级优质课”评比活动，经过激烈角逐，八名教师脱颖而出。
3. 我们积极参与“课程改革”实验活动，严格执行《体育与健康课程标准》。
（1）鉴于体育教师用书的缺乏，我们翻印了人民教育出版社的小学水平二教师用书，方便了体育教师的教学工作。
（2）以校级和片级为单位，积极开展体育“课改”研讨活动，本学期共举办了多次研讨活动。
（3）我们继续改革体育课学生成绩评价方法，推广自评、互评和教师评价相结合的评价体系，许多教师围绕评价方法开展课题研究。
（4）选派教师参加苏州和南京的省体育教学能手比赛观摩，拓宽了教师视野，提升了业务水平。
（5）我们重视体育教师业务培训，开展了新教师上岗培训、课程培训及多项专业培训。
4. 我们着重加强学校体育业余训练工作。
（1）鲈乡实验小学荣获国家体育总局命名的青少年体育俱乐部称号。
（2）松陵一中建立了苏州市田径投掷项目训练基地，并接待了苏州少体校女子篮球队伍进行冬训，还举办了多城市参与的篮球邀请赛。
体育健康论文范文精选8篇(全文)
体育健康论文范文精选8篇(全文)【关键词】终结性评价过程性评价诊断性评价教育功能管理功能体育课应该坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
成绩考核评价是一种有效的实施手段。
一、以往的成绩考核评价的局限性由于在体育教学评价中只重视学生的终结性评价，而忽视体育教育的过程性评价和诊断性评价；只重视期末成绩的考核，单纯用分数的高低来评价成绩，而忽视学生的个体差异性评价；只重视达标和技能评价，忽略思想品德、个性品质等方面的评价。
因此，以往的体育教育评价，还远远没能充分发挥出评价的效果，诊断教学问题，提供反馈信息，引导教学方向，调控教学进程，激发学习热情，实现教学管理的功能。
主要表现为以下几个方面：1.忽视了学生的个体差异这在其中一种程度上使体育考试失去意义，使学生的学习积极性受到挫折，甚至产生厌学的情绪。
2.评价最终成绩只注重学生的终结性评价，而忽视体育教育的过程评价和诊断性评价。
造成学生成绩的两极分化，不符合面向全体学生和学生全面发展的要求。
3.由教师进行外部评价以往的成绩考核评价由老师一人说了算，由于学生很多，教师不能一一做出准确的评价，对学生学习的积极性造成了影响。
二、新课标对成绩考核评价的全面性1.学习成绩评定的内容（1）体能，与不同学习水平相关的体能项目。
（2）知识与技能，对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用。
与不同学习水平相关的运动技能水平及运用情况。
（3）学习态度，学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。
（4）情意表现与合作精神，学生在体育学习中的情绪、自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。
2.教学评价功能教学评价的功能是多元化的，但从根本上说只有两大功能：教育功能和管理功能。
教育功能是指通过教学评价，激发学生学习积极性，提高教学质量，促进学生个性的全面发展；所谓管理功能是指通过评价鉴定教学质量、区别优劣、选拔淘汰。
小学体育教学论文范文六篇
小学体育教学论文范文六篇1. 体育锻炼对小学生身心发展的影响摘要本论文分析了体育锻炼对小学生身心发展的影响。
通过文献综述和实证研究，论文发现体育锻炼对小学生身体健康和心理健康有着积极的影响。
体育锻炼可以提高小学生的身体素质、增强体力、培养运动技能，同时有助于提高学生的研究能力、增强自我管理能力和团队合作精神。
论文最后提出了在小学体育教学中应重视体育锻炼对身心发展的重要性，并提供了一些建议和对策。
关键词：体育锻炼，小学生，身心发展，身体素质，研究能力2. 小学生体育课堂教学策略研究摘要本论文探讨了小学生体育课堂教学的策略研究。
通过调查问卷和案例分析，论文发现在体育课堂教学中采用多种策略可以提高小学生的研究效果和教学质量。
论文讨论了课堂组织、教学方法和评价方式等方面的重要策略，并提供了实施这些策略的建议和指导。
关键词：小学生，体育课堂教学，策略研究，研究效果，教学质量3. 小学体育教师专业发展对教学质量的影响摘要本论文研究了小学体育教师的专业发展对教学质量的影响。
通过调查问卷和访谈，论文发现小学体育教师的专业发展与教学质量存在密切关系。
论文讨论了不断研究和提升教学技能的重要性，并提供了促进小学体育教师专业发展的建议和方法。
关键词：小学体育教师，专业发展，教学质量，研究，教学技能4. 小学体育课堂中的情感教育研究摘要本论文探讨了小学体育课堂中的情感教育研究。
通过文献综述和实证研究，论文发现小学体育课堂提供了培养学生情感发展的良好环境。
论文讨论了情感教育的目标和方法，并提供了在小学体育教学中融入情感教育的建议和实践示例。
关键词：小学体育课堂，情感教育，学生情感发展，教育目标，教学方法5. 小学体育课外俱乐部的作用研究摘要本论文研究了小学体育课外俱乐部的作用。
通过调查问卷和实地观察，论文发现小学体育课外俱乐部能够拓展学生的体育兴趣、培养综合能力，并促进学生的社交交往。
论文讨论了俱乐部设置、活动组织和管理等方面的重要因素，并提供了开设小学体育课外俱乐部的建议和经验分享。
2024年全市中小学体卫艺教工作总结
2024年全市中小学体卫艺教工作总结在2024年，全市中小学体卫艺教工作取得了一系列的成果，以下是对这些成果的总结：
1. 教育资源的优化配置：全市中小学体卫艺教工作加大了对教育资源的投入和配置，确保了每所学校都能够拥有良好的体育、卫生和艺术教育条件。
学校的体育设施得到了有效的改善和扩建，卫生和艺术教室得到了有效的装备和提升。
2. 师资队伍的建设：全市中小学体卫艺教工作重视师资队伍的建设，加强了对教师的培训和发展。
通过举办各种形式的培训班和研讨会，提高了教师的教育教学水平和专业素养，使他们能够更好地开展体育、卫生和艺术教育工作。
3. 课程改革的推动：全市中小学体卫艺教工作积极推动课程改革，注重培养学生的兴趣和能力。
通过对课程内容的优化和创新，使学生在体育、卫生和艺术方面都能够有所收获，增强了学生的综合素养。
4. 教育管理的创新：全市中小学体卫艺教工作在教育管理方面进行了创新，注重提高学校的管理水平和效能。
通过建立完善的考核评价机制，加强对教育工作的监督和指导，促进了学校的全面发展。
总的来说，2024年全市中小学体卫艺教工作在教育资源配置、师资队伍建设、课程改革和教育管理方面取得了显著的成效。
这不仅提高了学生的身体素质和艺术修养，也为他们的全面
发展奠定了良好的基础。
同时，这也为全市中小学教育事业的健康发展提供了有益的经验和启示。
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厦门市中小学体育卫生获奖论文
小学体育
一等奖
《挖掘校园地形资源上好体育课》厦门实小周全来
《提高小学体育课堂教学的有效性》滨东小学陈鹭慧
《对小学体育学科设置课外作业的实践与探索》曾营小学郭柳燕
《闽南游戏的开发与运用》同安一实小朱素丽
《中国厦门和新加坡小学生参加社区体育活动的调查与研究》厦门实小曾巍
二等奖
《利用“体育节”激发学生自主体育锻炼的积极性》厦门实小梁军《生活化教学自主性建构—小学体育教学生活化的设计和运用》
厦门实小谢慧敏
《浅谈小学体育课中队列队形的运用》仙岳小学林秀宽
《集美区小学课外体育活动现状及对策》集美二小洪奋
《小学体育课堂教学与心理教学的互补》金尚小学孙永福
《如何提高小学中、高年级学生的篮球兴趣》莲前小学孙仁聪
《体操垫在蹲踞式跳远中有效应用》嘉滨小学王妙香
《体育中队列队形教学之我见》群惠小学陈体红
《小学体育教学中“体育骨干”功能的探析》大同小学纪约限
《浅析体育教学中小学生自信心培养的途径》北师大海沧附小李定琛
三等奖
《体育教学中如何渗透德育》康乐二小石忠红
《浅谈开展校园民间体育游戏的影响》瑞景小学谢县开
《小学篮球训练之防守篮板球的抢位挡人技术》育才小学林志超
《浅谈小学低年级体育教学中的常规教育》思明二实小杨波
《体育教学中自主学习的可行性分析》东孚中心小学高雅玲
《打造学生“阳光”人生—谈大课间体育活动的开展》湖滨小学王雯琦《从教学细微处培养学生的意志品质》演武小学方奕瑜
《初探闽南童玩与小学体育教学相结合》李林小学杜亚群
《体育游戏在小学体育课中的应用》集美小学邵兰婷
《浅谈“跳房子”游戏在学校体育中的运用》马銮小学吴有量
《让学生在体育课堂上树立自信》集美小学陈裴娜
《小学生体质健康的若干问题探究》新店中心小学陈少华
《心在课堂成就色彩》湖里实小冯燕珊
《深挖教学潜力激发创新动力》县后小学郑锦文
《浅析体育课堂中学生不良行为习惯的成因及矫正对策》松柏二小陈燕贞
中学体育
一等奖
《高中体育模块教学分层教学的策略研究》禾山中学陈文斌
《执行〈国家学生体质健康标准〉中的问题分析》集美中学万虹
《高中游泳校本体育课程开发与组织管理研究》厦门一中黄世森
《追求简约方法，致力“有效训练”----中学跳高业余训练之我见》
厦门一中吴宙红
《校园排舞校本课程开发与研究》海沧中学连仁都
《体操项目在农村中学中的有效实施策略》集美进修吴智鹉
《学校体育教育新思维》观音山褚洪雷
二等奖
《影响体育教师专业发展因素及研究对策》科技中学周幼惠
《足球传统项目学校运动员培养模式的研究——解读厦门二中足球体教结合办学模式》方福荣（厦大）叶小曦（二中）《集美中学初中生运动素质现状的研究》集美中学杨启乾
《论体育作业的引导、布置与落实技巧》集美中学李怀闽
《浅谈中学体育理论与实践课同步式教学》双十中学何小萍
《对厦门第六中学高中体育选修课实施现状的调查分析》厦门六中邱忠鹏《浅淡集美区初中校阳光体育的实施现状》启明学校黄伟娜
《高中青年体育教师在学生中树立威信的方法与途径》双十中学王洪兆《高中体育舞蹈选修课教学模式的研究与实践》大同中学蔡鹏姿
《对影响厦门市中学生男子三人篮球运动发展的因素分析及对策研究》
双十中学朱文墨
三等奖
《高中乒乓球模块分层教学的实践》禾山中学林明好
《对初中生长跑锻炼价值认知的调查与分析》槟榔中学陈淑萍
《厦门市大同中学高中体育课学生自主学习的教学研究》大同中学王继伟《体育教学质量初探》启悟中学李加前
《厦门市中招体育考试现状调查及思考》槟榔中学陈小妹
《田径方法对警察进行体能训练的分析》外国语学校徐卫平
《大同中学学生体质现状调查与对策研究》大同中学岑义
《再谈体育教学中的运用技能教学》槟榔中学谢元新
《浅谈新课程背景下中学体育教师面临的压力及缓解措施》
湖里实验中学陈明亮
《新课程标准下乒乓球模块教学学生学习评价的实践探究》厦门二外黄志坚《新课程标准理念下——武术模块教学的实践探索》厦门二外吴学高《“橡皮筋前拉法”提高推铅球的最后用力技术》杏南中学杜爱建
《我校短式网球课程开发的实验与启示》灌口中学陈子霞等8人《再谈体育教学的课堂责任——对一节体育课引发的官司的反思》
厦门十中姜超
《浅论在体育教学中如何培养学生良好的锻炼习惯》厦门十中谷亚南
《浅谈提高中长跑效益的教学方法》外国语海沧附校陈聪进
《浅谈中学体育教学与心理健康教育相结合》集美中学洪智勇
学校卫生
一等奖
《2010年厦门市7-18岁学生身体形态、机能及素质城乡差异的比较研究》
保健所危文坚
《厦门青少年足球比赛运动损伤流行病学调查分析与防制》
外国语学校吴志玲《厦门市初中学生健康知识、行为及学校健康教育现况调查》保健所张艺玲《厦门市中小学学校卫生工作及校医现状调查》保健所邱爱明
二等奖
《厦门市某区部分中学生心理保健知识知晓及行为现状调查》厦门十中胡腊香《厦门二中2008—2010年学生常见病患病情况分析》厦门二中黄鹂《厦门市某中学教学过程照明卫生状况与学生视力低下调查干预》
厦门六中戴海燕《2009年厦门市中小学生营养状况调查》科技中学林萍萍《厦门市某学校2001-2010年高招体检结果分析》英才学校彭小明《厦门某中学开展大中学生避难救生知识技能互动培训效果分析》
厦门六中黄爱梅《厦门市莲花中学2010级学生传染病知识知晓现况调查》莲花中学叶斌《美林中学学生吸烟状况调查》美林中学黄翠凤
三等奖
《小学健康教育教学模式及方法的探讨》康乐二小郑珠娟《浅谈校医工作在学校卫生工作中的重要性》杏南中学高惠端《一起甲型H1N1流感爆发疫情调查与分析》厦门一中蔡拾妹
《1例食物过敏反应抢救体会》厦门六中颜惠珍《2009-2010学年厦门电子职专学生门诊疾病分析》电子职专王美仁《从学校预防“艾滋病”教育谈生活技能的培养》启明学校姚丽
《新生入学儿童计划免疫查验补证补种情况分析》英才学校谢认
《初中生增加运动前后对脊柱异常弯曲的患病率的影响分析》
华侨中学汤钰婷《浅谈体育锻炼在学生心理辅导中的运用》逸夫中学戴志华
《厦门第二实验小学2006-2010年学生常见病患病情况分析》
厦门二实小郭惠恋《九年一贯制特教学校健康教育实践》同安区特教学校蔡丽羡《防范于未然，生命重于泰山》五显中学陈为兰《一例因人际关系不良引发的心理问题的案例报告》湖滨中学王玉琳《浅议健康促进学校在校园文化建设中的作用》北师大海沧附校林静霓。