江苏省连云港市灌云县七年级(上)期中生物试卷(解析版)

江苏省连云港市灌云县七年级（上）期中生物试卷一、选择题1．科学探究通常要经过6个基本步骤：①实施计划；②提出问题；③制定计划；④作出假设；⑤表达交流；⑥得出结论．比较科学的排列顺序是（）A．①②③④⑤⑥ B．③①②④⑤⑥ C．②④③①⑥⑤ D．②③④①⑥⑤2．实验中，如果结果与假设不符合，正确的处理方法是（）A．依据实验结果得出结论B．修改结果，使其与假设相符C．修改实验过程，使其与假设相符D．修改假设，重新做实验3．在进行“探究环境条件对植物幼苗生长的影响”的实验中，不能作为对照实验的一组是（）A．甲组适量浇水，乙组不能浇水B．甲组有光照，乙组放在黑暗环境中C．甲组浇水并光照，乙组不浇水并黑暗D．甲组有空气，乙组没有空气4．在高山上，不同海拔高度生长的植物品种有所不同，影响其分布的主要非生物因素是（）A．海拔高度 B．温度 C．阳光 D．水分5．菟丝子是一种植物，其叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，将细根伸入大豆茎内吸收水分和营养，至使大豆成片死亡．菟丝子与大豆之间的关系为（）A．捕食关系 B．竞争关系 C．互助关系 D．寄生关系6．仔细观察如图，可以得出的结论是（）A．生物都能够影响环境B．适者生存，不适者被淘汰C．生物都能够适应环境D．生物对环境的适应具有普遍性7．今年是中国工农红军长征胜利八十周年，我们在缅怀先烈的同时，莫忘红军“爬雪山，过草地”时的艰难，常常会有人、马陷入沼泽中之中，这里所说的“草地”是指（）A．草原生态系统 B．农田生态系统 C．湿地生态系统 D．水城生态系统8．如图是一个人工制作的密封的小生态瓶，要想使这个小生态系统能较长时间维持下去，必须将它放在（）A．黑暗中B．阳光下C．恒温箱中 D．冰箱冷藏室中9．分别与早晨、傍晚和深夜在同一株植物相同位置上取形状、大小基本相同的3片叶子，用打孔器分别在3片叶子上截取同样大小的圆片，脱色后用碘酒处理，结果最可能是（）A．深夜摘取的叶片蓝色最深B．早晨摘取的叶片蓝色最深C．傍晚摘取的叶片蓝色最深D．3片叶子蓝色深浅度一样10．从能量转变的角度分析，光合作用的实质是（）A．把二氧化碳和水转变为淀粉等有机物B．将光能转变为储藏在有机物中的化学能C．把二氧化碳和水转变为氧气D．将气体转变为固体11．如图为恩吉尔曼选用水绵所做的验证光合作用场所的实验，左侧是在黑暗条件下用极细光束照射，好氧性细菌主要分布在极细光束照射部位；右侧是在光照条件下，好氧性细菌分布相对均匀．该实验结果不能够说明（）A．好氧性细菌适宜在有光条件下生存B．光是光合作用的条件之一C．光合作用能够产生氧气D．叶绿体是进行光合作用的场所12．如图是农作物生长过程中，不同栽培的条件下作物的生长情况．请分析“合理密植”达到高产的原因（）A．有效利用土地，提高土地利用率B．充分利用光能，提高光合作用效率C．减小生物之间的竞争，有利个体生长D．阳光照射量最多，促进植物光合作用13．比利时科学家海尔蒙特的柳树实验，证明了植物的生长需要水，但他的解释并不完全正确，绿色植物进行光合作用的原料除了水以外，还需要（）A．二氧化碳 B．氧气 C．淀粉 D．叶绿素14．某植株在生长过程中，出现植株不高，叶子边缘像火烧一样，生长不旺盛，最近干枯了．这是因为缺少（）A．磷元素B．氮元素C．钾元素D．硼元素15．“生物圈Ⅱ号”实验失败，对人类的警示是（）A．地球是我们唯一的家园，人类要保护好地球B．一定要走进太空，寻找到符合人类生存的星球C．人类活动对环境的破坏力太大D．“生物圈Ⅱ号”太小了，不利于人类的生存二、非选择题16．如图为显微镜的结构示意图，请据图回答相关问题，．（1）在显微镜的结构中起放大作用的是[ ] 和[ ] ．（2）如果观察到的视野较暗，除了换用大光圈外，还可调节[ ] ．（3）大幅度升降镜筒的结构是[ ] ．（4）用显微镜观察物像时，如果某物像在视野的左上方，要想使之移到视野的中央，应将装片向移动．17．盐度，即盐水中的含盐量，是一种非生物因素用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发吗？某同学为此设计了以下的实验．一、实验材料和用具相似的大豆种子、10%的食盐水、清水、湿纸巾、塑料袋等．二、实验步骤第一步：将一粒大豆种子浸泡在10%的盐水中，将另一粒种子浸泡在清水．均在相同条件下浸泡6小时．第二步：将浸泡后的两粒种子分别用湿巾包起来，放入塑料袋中，并在塑料袋上标明A组（浸泡在盐水中的大豆种子）和B组，（浸泡在清水中的大豆种子）再将两塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿．第三步：三天后，打开塑料袋，观察A、B两组大豆种子的萌发情况．请回答下列有关问题：（1）实验中有一处是不科学的．请你指出并做改正：不科学之处是，改正的方法是．（2）根据改正后的实验，请指出，A、B两组实验中，实验组是组．（3）预测实验后果，得出结论：（在下列横线上选填促进或抑制）如果种子萌发数：A=B，说明10%食盐水对大豆种子萌发没有影响．②如果种子萌发数：A＞B，说明10%食盐水可以大豆种子的萌发．③如果种子萌发数：A＜B，说明10%食盐水可以大豆种子的萌发．18．完成下列概念图并回答相关问题．（1）填写处图中①②③④代表的物质名称或结构名称．①②③④（2）根部某些部位的细胞能够从土壤中吸收水分的原理是．江苏省连云港市灌云县七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题1．科学探究通常要经过6个基本步骤：①实施计划；②提出问题；③制定计划；④作出假设；⑤表达交流；⑥得出结论．比较科学的排列顺序是（）A．①②③④⑤⑥ B．③①②④⑤⑥ C．②④③①⑥⑤ D．②③④①⑥⑤【考点】科学探究的基本环节．【分析】科学探究具有比较严格的基本步骤，科学探究是从提出问题开始的．【解答】解：在科学探究中，提出问题是关键的一步，通过认真观察和思考，提出问题，有利于探究实验的进行．作出假设是对提出问题的回答．然后再设计实验，包括准备实验材料用具、设计实验步骤等；确定好实验步骤后就要实施实验，根据实验结果得出结论，并对实验结论进行表达交流．A、B、D三项不符合题意，C项符合题意．故选C．2．实验中，如果结果与假设不符合，正确的处理方法是（）A．依据实验结果得出结论B．修改结果，使其与假设相符C．修改实验过程，使其与假设相符D．修改假设，重新做实验【考点】科学探究的基本环节．【分析】改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略．倡导科学的探究精神．【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量，所以选项中A、B、C都不符合探究性实验的处理方法，故选项D修改假设，重新做实验的处理方法正确．故选：D3．在进行“探究环境条件对植物幼苗生长的影响”的实验中，不能作为对照实验的一组是（）A．甲组适量浇水，乙组不能浇水B．甲组有光照，乙组放在黑暗环境中C．甲组浇水并光照，乙组不浇水并黑暗D．甲组有空气，乙组没有空气【考点】科学探究的基本环节．【分析】对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．这种不同的条件就是实验变量．一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．【解答】解：A中的变量是水，B中的变量是有无光照，C中不是单一实验变量，有两个变量：水、光照．C错误；D中的变量是有无空气．故选：C4．在高山上，不同海拔高度生长的植物品种有所不同，影响其分布的主要非生物因素是（）A．海拔高度 B．温度 C．阳光 D．水分【考点】环境对生物的影响．【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．此题考查的知识点是环境非生物因素对生物的影响．【解答】解：非生物因素﹣温度对植物的分布有着重要影响．不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原．海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此高山从山脚到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点，即从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸．故选：B．5．菟丝子是一种植物，其叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，将细根伸入大豆茎内吸收水分和营养，至使大豆成片死亡．菟丝子与大豆之间的关系为（）A．捕食关系 B．竞争关系 C．互助关系 D．寄生关系【考点】生物和生物之间有密切的联系．【分析】生物与生物之间的关系包括同种生物之间的作用和不同种生物之间的作用，常见的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．【解答】解：寄生关系是指两种生物生活在在一起，对一种有利．对另一种（寄主）造成伤害的营养关系菟丝子和植物体之间的关系属于不同种生物之间的作用．由于光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行，菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，不含有叶绿素不能进行光合作用．菟丝子生长于大豆、柑橘等植物体上，遮挡光线，影响了大豆进行光合作用制造有机物，菟丝子主要靠吸收大豆体内的水分和营养物质来生存，对大豆造成伤害．因此，菟丝子与大豆的关系是寄生关系．故选：D．6．仔细观察如图，可以得出的结论是（）A．生物都能够影响环境B．适者生存，不适者被淘汰C．生物都能够适应环境D．生物对环境的适应具有普遍性【考点】达尔文和自然选择学说．【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．【解答】解：古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异，这些变异是可以遗传的，四肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代，这就是适者生存；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，经过许多代以后，四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这就是不适者被淘汰；这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿．可见长颈变异的产生和逐代积累是自然选择的结果．故选：B．7．今年是中国工农红军长征胜利八十周年，我们在缅怀先烈的同时，莫忘红军“爬雪山，过草地”时的艰难，常常会有人、马陷入沼泽中之中，这里所说的“草地”是指（）A．草原生态系统 B．农田生态系统 C．湿地生态系统 D．水城生态系统【考点】生态系统中的类型．【分析】在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等．【解答】解：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统．沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用．红军“爬雪山，过草地”时常常会有人、马陷入沼泽中之中，所以是指湿地生态系统．故选：C．8．如图是一个人工制作的密封的小生态瓶，要想使这个小生态系统能较长时间维持下去，必须将它放在（）A．黑暗中B．阳光下C．恒温箱中 D．冰箱冷藏室中【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动．【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．【解答】解：生态系统中的物质在不停的循环流动，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点．而能量最初来自于太阳．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的．所以想使这个小生瓶能较长时间维持下去，必须将它放在有阳光的地方．故选：B．9．分别与早晨、傍晚和深夜在同一株植物相同位置上取形状、大小基本相同的3片叶子，用打孔器分别在3片叶子上截取同样大小的圆片，脱色后用碘酒处理，结果最可能是（）A．深夜摘取的叶片蓝色最深B．早晨摘取的叶片蓝色最深C．傍晚摘取的叶片蓝色最深D．3片叶子蓝色深浅度一样【考点】光合作用的概念．【分析】淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，叶片内淀粉的含量越多，滴加碘液后蓝色越深，反之，蓝色越浅．【解答】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．植物的光合作用只在有光的条件下才能进行，而呼吸作用有光无光都能进行；即植物在夜间只进行呼吸作用消耗有机物，因此傍晚摘取的叶片由于进行了一天的光合作用，积累的淀粉最多，早晨摘取的叶片由于进行了一晚的呼吸作用，叶片内的淀粉被大量消耗，叶片内淀粉的含量最低，夜间摘取的叶片淀粉的含量居中；故滴加碘液后，应该是傍晚摘取的叶片蓝色较深．故选：C10．从能量转变的角度分析，光合作用的实质是（）A．把二氧化碳和水转变为淀粉等有机物B．将光能转变为储藏在有机物中的化学能C．把二氧化碳和水转变为氧气D．将气体转变为固体【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化．【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题．【解答】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气由公式可知光合作用的实质包括两个方面：一是物质转化，把无机物合成有机物，放出氧气；二是能量转化把光能转变成化学能储存在合成的有机物中．可见B符合题意．故选：B．11．如图为恩吉尔曼选用水绵所做的验证光合作用场所的实验，左侧是在黑暗条件下用极细光束照射，好氧性细菌主要分布在极细光束照射部位；右侧是在光照条件下，好氧性细菌分布相对均匀．该实验结果不能够说明（）A．好氧性细菌适宜在有光条件下生存B．光是光合作用的条件之一C．光合作用能够产生氧气D．叶绿体是进行光合作用的场所【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．【分析】恩吉尔曼把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在无空气的黑暗环境里，用极细的光束照射水绵．显微观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如将上述装片完全暴光，则好氧性细菌集中在叶绿体所有受光部位周围．【解答】解：通过题目中的信息：恩吉尔曼把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在无空气的黑暗环境里，用极细的光束照射水绵．显微观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如果此装片完全暴露在阳光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围．可知：好氧细菌只集中在叶绿体照光部位，说明这些部位含有氧气，即水绵的这些部位进行了光合作用，说明光合作用能够产生氧气、光是光合作用的条件之一，从而说明叶绿体是光合作用的场所．好氧性细菌适宜在有光条件下生存从这个实验看不出来．故选：A．12．如图是农作物生长过程中，不同栽培的条件下作物的生长情况．请分析“合理密植”达到高产的原因（）A．有效利用土地，提高土地利用率B．充分利用光能，提高光合作用效率C．减小生物之间的竞争，有利个体生长D．阳光照射量最多，促进植物光合作用【考点】合理密植．【分析】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理．一般以每亩株数（或穴数）表示．株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定．【解答】解：合理密植是增加作物产量的重要措施．通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做法．故选：B13．比利时科学家海尔蒙特的柳树实验，证明了植物的生长需要水，但他的解释并不完全正确，绿色植物进行光合作用的原料除了水以外，还需要（）A．二氧化碳 B．氧气 C．淀粉 D．叶绿素【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫光合作用，【解答】解：光合作用的原料是二氧化碳和水，因此绿色植物进行光合作用的原料除了水以外，还需要二氧化碳．故选：A14．某植株在生长过程中，出现植株不高，叶子边缘像火烧一样，生长不旺盛，最近干枯了．这是因为缺少（）A．磷元素B．氮元素C．钾元素D．硼元素【考点】氮、磷、钾对植物生活的意义．【分析】植物生活需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．【解答】解：土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，老叶黄色枯焦，花芽分化延迟，花芽数减少；缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色；缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状，可见题干的症状是缺钾的无机盐．故选：C15．“生物圈Ⅱ号”实验失败，对人类的警示是（）A．地球是我们唯一的家园，人类要保护好地球B．一定要走进太空，寻找到符合人类生存的星球C．人类活动对环境的破坏力太大D．“生物圈Ⅱ号”太小了，不利于人类的生存【考点】保护生物圈的意义．【分析】生物圈是所有生物共同的家园，据此答题．【解答】解：生物圈是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，科学家将它称为生物圈Ⅰ号．生物圈Ⅱ号是科学家模拟生物圈Ⅰ号建造的一个实验基地，虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，它用事实告诉我们，迄今为止，生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园．故选：A二、非选择题16．如图为显微镜的结构示意图，请据图回答相关问题，．（1）在显微镜的结构中起放大作用的是[ 6 ] 目镜和[ 9 ] 物镜．（2）如果观察到的视野较暗，除了换用大光圈外，还可调节[ 14 ] 反光镜．（3）大幅度升降镜筒的结构是[ 5 ] 粗准焦螺旋．（4）用显微镜观察物像时，如果某物像在视野的左上方，要想使之移到视野的中央，应将装片向左上方移动．【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【分析】显微镜的构造和使用方法是：有放大功能的是物镜和目镜，调节光线强弱的是反光镜和遮光器，稳定支持镜身的是镜座和镜柱，用于寻找和调节图象清晰度的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋，放置目镜的是镜筒，放置转换物镜的是转换器．据图可知：1镜座；2镜柱；3镜臂；7镜筒；6目镜；8转换器；9物镜；5粗准焦螺旋；4细准焦螺旋；10载物台；11压片夹；12遮光器；13光圈；14反光镜．【解答】解：（1）显微镜成像的特点是倒立放大的像．显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，因此对物像具有放大作用的是6目镜和9物镜．（2）放置转换物镜的是转换器，进行观察时，若要转换物镜，应转动8转换器；显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．根据以上分析可知，在使用显微镜时，调节光线强弱的结构是遮光器上的光圈和14反光镜．（3）调节镜筒上升下降的是5准焦螺旋和4细准焦螺旋，调节粗准焦螺旋，镜筒活动范围较大，用来找到物像，如果图象不清晰再调节细准焦螺旋，细准焦螺旋活动范围较小；（4）由于显微镜成的是倒像，用显微镜观察物像时，如果某物像在视野的左上方，要想使之移到视野的中央，应将装片向左上方移动．故答案为：（1）6；目镜；9；物镜；（2）14；反光镜；（3）5；粗准焦螺旋；（4）左上方17．盐度，即盐水中的含盐量，是一种非生物因素用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发吗？某同学为此设计了以下的实验．一、实验材料和用具相似的大豆种子、10%的食盐水、清水、湿纸巾、塑料袋等．二、实验步骤第一步：将一粒大豆种子浸泡在10%的盐水中，将另一粒种子浸泡在清水．均在相同条件下浸泡6小时．第二步：将浸泡后的两粒种子分别用湿巾包起来，放入塑料袋中，并在塑料袋上标明A组（浸泡在盐水中的大豆种子）和B组，（浸泡在清水中的大豆种子）再将两塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿．第三步：三天后，打开塑料袋，观察A、B两组大豆种子的萌发情况．请回答下列有关问题：（1）实验中有一处是不科学的．请你指出并做改正：不科学之处是实验中只有两粒种子，改正的方法是各取50粒种子．（2）根据改正后的实验，请指出，A、B两组实验中，实验组是 A 组．（3）预测实验后果，得出结论：（在下列横线上选填促进或抑制）如果种子萌发数：A=B，说明10%食盐水对大豆种子萌发没有影响．②如果种子萌发数：A＞B，说明10%食盐水可以促进大豆种子的萌发．③如果种子萌发数：A＜B，说明10%食盐水可以抑制大豆种子的萌发．【考点】探究种子萌发的条件．【分析】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流，据此解答．【解答】解：（1）本次实验探究，用两粒种子偶然性太大，应该在每个培养皿均用50粒种子的原因是避免实验偶然性（减小实验误差）．（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组．因此该实验中的实验组是A组，对照组是B组．（3）实验结论的得出必须与实验结果之间存在因果关系，必须围绕做出的假设来得出结论，因此①如果种子萌发数A＞B，说明10%的食盐水可以促进大豆种子的萌发；②如果种子萌发数A＜B，说明10%的食盐水抑制大豆种子的萌发．故答案为：（1）实验中只有两粒种子；各取50粒种子（2）A（3）促进；抑制。