人教版二年级数学《7的乘法口诀》
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质课教案
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质
课教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握7的乘法口诀，能够灵活运用乘法口诀计算乘法题。
2.能力目标：培养学生的观察力和记忆力。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真思考问题的习惯。
二、教学重点
1.掌握7的乘法口诀。
2.运用乘法口诀解决乘法问题。
三、教学准备
1.板书：7的乘法口诀。
2.乘法口诀卡片。
四、教学过程
1. 导入
教师拿出乘法口诀卡片，让学生尝试快速背诵7的乘法口诀。
2. 学习乘法口诀
1.7乘以1等于7；
2.7乘以2等于14；
3.7乘以3等于21；
4.7乘以4等于28；
5.7乘以5等于35；
6.7乘以6等于42；
7.7乘以7等于49；
8.7乘以8等于56；
9.7乘以9等于63；
10.7乘以10等于70。
3. 练习
让学生在黑板上进行练习，回答师生提出的各种乘法题，如7×4、7×8等。
4. 拓展
设计一些趣味性游戏，帮助学生巩固乘法口诀并提高计算速度。
五、课堂反馈
当练习结束后，让学生相互交流，检查对7的乘法口诀是否掌握。
六、作业布置
布置相关7的乘法口诀的作业和练习题，鼓励学生在家中复习。
七、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，帮助学生快速掌握了7的乘法口诀，激发了学生学习数学的兴趣，促进了学生对数学的深入理解和记忆。
以上为《7的乘法口诀》优质课教案，希望本节课的教学能够带给学生更多的收获。
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元的第1课时，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现7的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和推理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来加深理解。
此外，学生可能对于观察和推理的能力有所欠缺，需要教师在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的观察能力和推理能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.引导学生发现7的乘法口诀的规律。
五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探索，发现规律。
2.采用小组合作学习法，培养学生的合作能力和团队精神。
3.采用实例教学法，让学生通过观察和推理，加深对7的乘法口诀的理解。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于引导学生观察和推理。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生观察和推理，发现7的乘法口诀的规律。
例如，展示7个苹果，让学生猜测7个苹果的乘法口诀是什么。
2.呈现（10分钟）教师引导学生说出7的乘法口诀，并解释每个口诀的含义。
例如，7乘以1等于7，表示7个1相加等于7。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，互相问答7的乘法口诀。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检查学生对7的乘法口诀的掌握程度。
教师及时给予反馈和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了7的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是特殊的？例如，1乘以任何数等于那个数，0乘以任何数等于0等。
《7的乘法口诀》(教案)-2024-2025学年二年级数学上册人教版
2. 完成练习题1-3。
希望大家能够在家里认真完成作业，做到熟练掌握。下节课我们将继续学习新的知识，希望大家能够保持学习的热情和积极参与。谢谢大家！
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了让学生更深入地了解7的乘法口诀，我为大家推荐了一篇拓展阅读材料：《乘法口诀的由来》。这篇文章介绍了乘法口诀的起源和发展历程，以及各种有趣的乘法口诀记忆方法。希望同学们通过阅读这篇文章，能够对乘法口诀有更深的认识。
2. 教学难点：
（1）乘法口诀的记忆和背诵。对于学生来说，记忆和背诵7的乘法口诀可能会感到困难，因此需要教师采取有效的教学方法来帮助学生记忆和背诵。
（2）乘法口诀的理解和应用。学生可能难以理解乘法口诀的意义和如何运用口诀解决实际问题，需要教师进行详细的讲解和示例。
（3）创新思维的培养。学生在学习7的乘法口诀的过程中，可能缺乏探索新的学习方法和创新思维的机会，需要教师引导学生进行创新性的思考和探索。
五、教学过程
1. 导入新课
亲爱的同学们，上节课我们学习了6的乘法口诀，这节课我们将学习7的乘法口诀。相信你们已经掌握了6的乘法口诀，现在我们一起来探索7的乘法口诀的奥秘吧！
2. 探究7的乘法口诀
首先，我们来观察7的乘法口诀。同学们可以试着默念7的乘法口诀，然后我们一起讨论一下，你们发现7的乘法口诀有什么特点吗？
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
同学们，在本节课中，我们学习了7的乘法口诀。课后，我希望大家能够利用这些拓展资源，进行自主学习和探究。以下是一些建议：
a. 深入研究乘法口诀的规律，尝试发现更多有趣的乘法口诀记忆方法。
b. 尝试用7的乘法口诀解决一些实际问题，例如计算家庭开支、购物预算等。
7的乘法口诀教学设计(优秀5篇)
7的乘法口诀教学设计（优秀5篇）《7的乘法口诀》教学设计篇一[教学内容]人教版二年级数学上册教科书第72——73页[教学目标预设]● 知识与技能1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
● 过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
● 情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
[教学流程]一、创设情境，导入新课。
小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（课件出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！（课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花）爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。
相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的！有信心吗？（生：有。
）那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲讲吧！（随即贴出情境课题：我给小矮人当老师）二、合作交流，探究体验[活动一] 探究7的乘法口诀的来源1. “小老师”们，仔细观察，然后把你发现的数学知识先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。
2. 组织汇报交流，师板书。
（通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀”）3. 把你们发现的数学知识给小矮人们读一遍吧，读完后说说你发现了什么？引出本节数学课题：7的乘法口诀。
（板书课题）[活动二] 交流7的乘法口诀的记忆方法1. 7的乘法口诀有几句？你觉得哪句记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给他？2. 生交流方法。
人教版数学二年级上册表内乘法(二) 例1 7的乘法口诀课件
一共有多少块七巧板？
3个7相加 7+7+7=21 怎样列乘法怎样算列式乘法？算式？乘你能法编出算口诀式吗：？ 7×3=21 3×7=21 你能编出口诀吗？ 乘法口诀：三七二十一
摆一个图案是几个7，怎样列乘法算式，乘法口诀是什么？
乘法算式：7×1=7 1×7=7 乘法口诀：一七得七
7的乘法口诀有什么特点？
数学二年级上册第六单元
7的乘法口诀
谜语
一二三四五六七， 七个伙伴在一起。 齐心协力拼图形， 千变万化真神奇。
7 14 21 28 35 4 49 2
一共有多少块七巧板？
2个7相加 7+7=14 怎样列乘法怎样算列式乘法？算式？乘你能法编出算口诀式吗：？ 7×2=14 2×7=14 你能编出口诀吗？ 乘法口诀：二七十四
一 （ 得七 ）
不能“多一少十”
二 （ 十四 ）
（ 二七 “一十四 ” 错误）
三 （ 二十一 ） （ 三七 “ 二 一 ” 错误）
三七（）
四 （ 二十八 ）
五 （ 三十五 ） 六 （ 四十二 ）
三七二十一
七 （ 四十九 ）
四七？
第一关
第二关
五七三十五
5×7=35
7×5=35
第二关
六七四十二
6×7=42 7×6=42
第二关
四七二十八
4×7=28 7×4=28
第二关
二七十四
2×7=14 7×2=14
第二关
一七得七
1×7=7 7×1=7
第二关
三七二十一
3×7=21 7×3=21
第二关
七七四十九
第三关
三七二十一
3×7 = 2×7+7 = 4×7-7=
人教版 数学 二年级7的乘法口诀
1、看口诀写算式。
七八五十六 四七二十八
7 x 8 56 8 x 7 56
4 x 7 28 7 x 4 28
六七四十二
6 x 7 42 7 x 6 42
2、 7×4=28 4×8=32 8×7=56 2×7=14 2×5=10 7×7= 49 6 +7=13 7×5=35 6×7= 42 3×7= 21 9×2=18 4×9=36
齐天大圣孙悟空在 炼丹炉中七七四十九天， 炼成金睛火眼，取经的 路上遇到妖怪，不管三 七三二七十二一十，一举起金箍棒 就打。
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
有几个星期 有几天
1 2 3 4 56 7 8 9 7 14 21 28 35 42 49 56 63
每
3元 天
喝 一 瓶
一个星期花多少钱？
７ x3
21 （元）
Байду номын сангаас
每 天 上 6 节 课
一个星期上多少节课？
5 x 6 30 （元）
７张一共多少元？
７张一共多少元？
２ x ７ １４（元）
５ x ７ ３５（元）
２ x７
一共有多少元?
１４（元）
５ x７
３５（元）
7的乘法口诀
七一得七 七二十四 七三二十一 七四二十八 七五三十五 七六四十二 七七四十九 七八五十六 七九六十三
7的乘法口诀
7的乘法口诀
七八 五十六 七六 四十二 七三 二十一 七一 得七
七七五二三七十十九四五六十三 七七 四十九 七四 二十八
七一 得七 七二 十四 七三 二十一 七四 二十八 七五 三十五 七六 四十二 七七 四十九 七八 五十六 七九 六十三
人教版二年级数学上学期第六单元——7的乘法口诀
运用口诀，解决问题
[教材P72 做一做]
7×4 = 28 5×7 = 35 7×6 = 42 4×7 = 28 7×5 = 35 6×7 = 42
你用的是哪句口诀？
运用口诀，解决问题
这首诗中加上题目和作者一共有多少个字？
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
4×7+4=32（个） 答：一共有32个字。
运用口诀，解决问题
1. 2个星期有多少天？3个星期呢？[教材P73 练习十七 第1题]
2×7=14（天） 3×7=21（天） 答：2个星期有14天，3个 星期有21天。
运用口诀，解决问题
[教材P73 练习十七 第2题]
2. 7×3=21 7×5= 35 7×6=42 7×1= 7 7×4=28 7×7= 49 7×2=14
三、看图列式计算，并写乘法口诀。
7 × 4 28 四七二十八
7 × 3 21 三七二十一
一七得( 七 ) 二七( 十四 ) 三七( 二十一)
四七(二十八) 五七( 三十五) 六七( 四十二) 七七( 四十九)
7×1＝7
7×2＝14 7×3＝21 7×4＝ 28 7×5＝ 35 7×6＝ 42
自主探究，总结规律
读一读，讲一讲。 孙悟空在炼丹炉中，经过七七 四十九天，炼成火眼金睛； 取经路上遇到妖怪，不管三七 二十一，举起金箍棒就打。
表内乘法（二）
7的乘法口诀
谜语导入，激趣揭题
猜谜语
身体半球形，背上七颗星， 蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
数一数，1只七星瓢虫
2身只上、有3只几、个4点只呢呢？？
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案一、教学目标•掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。
•培养学生对数字7的敏感度，提高计算速度。
二、教学重点•掌握7的乘法口诀。
•进行7的乘法运算。
三、教学内容1. 7的乘法口诀•7乘以1等于7•7乘以2等于14•7乘以3等于21•7乘以4等于28•7乘以5等于35•7乘以6等于42•7乘以7等于49•7乘以8等于56•7乘以9等于63•7乘以10等于702. 习题练习1.计算：7 × 6 = ？2.计算：7 × 8 = ？3.计算：7 × 4 = ？4.计算：7 × 9 = ？5.计算：7 × 7 = ？四、教学过程1.引入：教师介绍7的乘法口诀，让学生快速掌握。
2.操练：学生通过口算练习，加深对7的乘法口诀的记忆和掌握。
3.巩固：布置一定数量的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
4.拓展：让学生尝试用口算的方式解决一些实际问题，提高他们的数学思维能力。
五、教学反馈教师可以通过课堂上学生的表现以及练习题的完成情况来评估学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时给予反馈和帮助。
六、课后作业1.书写7的乘法口诀。
2.完成练习册上相关练习题。
七、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩来评价学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的辅导和提高。
以上是本次教案的内容，希望学生们能够在学习中认真对待，掌握7的乘法口诀，提高数学计算能力。
《7的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
教案：《7的乘法口诀》2023-2024学年数学二年级上册-人教版一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 7的乘法口诀。
2. 运用乘法解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法解决问题。
四、教学方法1. 采用游戏、故事、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、探究学习，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课- 利用图片、故事等方式，引导学生关注7的乘法口诀。
2. 学习7的乘法口诀- 让学生自主探究7的乘法口诀，总结规律。
- 教师点评、讲解，帮助学生掌握7的乘法口诀。
3. 巩固练习- 设计各种形式的练习，如填空、选择、计算等，让学生熟练掌握7的乘法口诀。
4. 运用乘法解决问题- 创设生活情境，让学生运用7的乘法口诀解决问题。
- 引导学生总结乘法解决问题的步骤和方法。
5. 小组讨论- 分组讨论，让学生在合作中学习，互相借鉴，提高解决问题的能力。
6. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调7的乘法口诀的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中运用乘法解决问题。
7. 作业布置- 布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行检查，了解学生对7的乘法口诀的掌握程度。
2. 观察学生在解决问题时的表现，评价学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 定期进行测试，检验学生对乘法口诀的熟练程度。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，为学生今后的学习打下基础。
3. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握7的乘法口诀。
通过本节课的教学，使学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用，培养学生运用乘法解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。
《7的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
《7的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版一、教学内容1. 7乘以1等于7；2. 7乘以2等于14；3. 7乘以3等于21；4. 7乘以4等于28；5. 7乘以5等于35；6. 7乘以6等于42；7. 7乘以7等于49；8. 7乘以8等于56；9. 7乘以9等于63。
二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够熟练掌握7的乘法口诀，并能运用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点：同学们可能对乘法口诀的记忆和应用有一定的困难。
教学重点：帮助同学们理解和记忆7的乘法口诀。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给同学们展示一些实际情况，比如7个苹果，每个人分一个，一共需要几个苹果。
让同学们思考并回答。
2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔，逐个讲解7的乘法口诀。
例如，我会讲解7乘以1等于7，然后让同学们跟着我一起重复。
3. 随堂练习：我会给同学们发放练习本，让他们按照口诀，自己动手写一写，练一练。
4. 小组讨论：我会让同学们分组，每组选一个口诀，讨论并解释口诀的含义。
5. 答案分享：每组选一个代表，分享他们的答案和解释。
六、板书设计我会在黑板上写出7的乘法口诀，每个口诀占据一行，用大字写出，以便同学们观看和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用自己的话，解释一下7的乘法口诀的意思。
2. 答案：同学们可以根据课堂上的学习和练习，用自己的话，解释7的乘法口诀。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看同学们对口诀的掌握情况。
如果发现有同学还没有完全掌握，我会个别辅导他们，帮助他们更好地理解和记忆口诀。
对于拓展延伸，我会在下一节课中，给同学们引入8的乘法口诀，让他们继续学习和掌握。
同时，我也会给同学们一些实际问题，让他们运用口诀解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.熟练掌握7的乘法口诀。
2.能够解决与7相关的简单数学问题。
3.能够运用7的乘法口诀解决实际生活中的问题。
二、教学重点
1.7的乘法口诀。
2.运用7的乘法口诀解决问题。
三、教学难点
1.能够准确记忆并灵活运用7的乘法口诀。
四、教学准备
1.教师准备: 黑板、彩色粉笔。
2.学生准备: 笔、纸。
五、教学过程
一、复习与导入
•教师可以通过口算练习导入，让学生回顾一些基础的乘法口诀。
•提问：大家能回忆一下之前学过的乘法口诀吗？
二、学习7的乘法口诀
1.讲解7的乘法口诀：7乘法表的规律。
2.通过举例并让学生跟读巩固7的乘法口诀。
三、练习
1.让学生进行口算练习，熟练掌握7的乘法口诀。
2.出一些与7相关的问题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
四、拓展
1.提出一些实际生活中与7相关的问题，让学生思考并解决。
2.鼓励学生编制自己的乘法口诀，拓展思维。
六、课堂总结
1.回顾本节课学习的内容，强调7的乘法口诀的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多加练习，熟练掌握乘法口诀。
七、作业布置
1.完成练习册上有关7的乘法口诀的题目。
2.思考并编制一个有创意的乘法口诀。
通过本节课的学习，相信同学们可以熟练掌握7的乘法口诀，提高计算能力，为今后的数学学习奠定坚实基础。
二年级上册数学教案-第六单元第1课时7的乘法口诀人教版
二年级上册数学教案第六单元第1课时 7的乘法口诀人教版一、教学内容本节课的教学内容是第六单元的第1课时，主要学习7的乘法口诀。
教材中包含了7的乘法口诀表格，以及相关的练习题目。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
同时，培养学生的口算能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握7的乘法口诀，难点是让学生能够理解口诀的意义，并能够灵活运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了7的乘法口诀表格、练习题目、黑板、粉笔等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出7个苹果，让学生数一数有几个苹果，并分组进行讨论。
2. 讲解口诀：通过苹果的实践情景，我引导学生理解7的乘法口诀的意义，并讲解口诀的计算方法。
3. 口诀练习：我让学生分组进行口诀练习，每人一句，互相纠正错误，巩固口诀记忆。
4. 例题讲解：我出一道7的乘法题目，如7×3=？让学生分组讨论，并讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：我出一系列7的乘法题目，让学生独立完成，并及时给予指导和纠正。
6. 板书设计：我在黑板上写出7的乘法口诀表格，并标注出每个口诀的计算方法。
7. 作业设计：我布置一道7的乘法题目，如7×7=？并要求学生写出口诀的意义和计算方法。
六、作业设计作业题目：7×7=？作业答案：7×7=49，口诀意义是7个7相乘，计算方法是7×7=49。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于7的乘法口诀的理解和运用还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，可以引导学生进一步拓展学习8、9的乘法口诀，提高口算能力和逻辑思维能力。
重点和难点解析一、7的乘法口诀的理解和记忆：对于学生来说，理解和记忆7的乘法口诀是本节课的主要难点。
他们需要通过实践情景引入、讲解口诀、口诀练习等环节来理解和记忆口诀的意义和计算方法。
7的乘法口诀(教学课件)(共19张PPT)-小学数学人教版二年级上册.ppt
现在你能告诉八戒3个星 期到底有多少天吗？5个星期呢？ 7个星期呢？
这首诗一共有多少个字？ 加上标题和诗人呢？
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
7×4+4=32（个）或 4×7+4=32（个）
答：这首诗加上标题 和诗人一共有28个字。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
7×4=28（个）或4×7=28（个） 答：这首诗一共有28个字。
六七四十二
6 × 7 = 42
七七四十九
7 × 7 = 49
算一算
请你快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。 7×4＝ 28 2×7＝ 14 3×7＝ 21
7×6＝ 42 7×7＝ 49 5×7＝ 35
八戒，你3个星期后 到花果山去一趟！
3个星期 究竟是 多少天 呢？
？？？
哦！
3 × 7 = 21（天） 7 × 3 = 21（天） 5 × 7 = 35（天） 7 × 5 = 35（天） 7 × 7 = 49（天）
课堂小结
含义 1个7 2个7相加 3个7相加 4个7相加 5个7相加 6个7相加 7个7相加
乘法算式 1×7=7 7×1=7 2×7=14 7×2=14 3×7=21 7×3=21 4×7=28 7×4=28
5×7=35 7×5=35 6×7=42 7×6=42 7×7=49
口诀
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八
6个7相加 6×7=42 7×6=42 7个7相加 7×7=49
六七四十二 七七四十九
我是最聪明的妖怪 ，你们要是能答出 我的问题，我就把 唐僧放了！
拯救唐僧计划启动！！！
补充口诀
（六（三七七（））十二四十））八
《7的乘法口诀》
7的乘法口诀乘法口诀是学习数学中最基础的内容之一，它是我们日常生活和学习中经常用到的。
其中，7的乘法口诀是指从1乘到9的7倍数的乘法表。
下面将一一介绍这个乘法口诀，并通过实例演示其应用。
1 × 7 = 7我们首先来看7的乘法口诀中的第一行，即1乘以7等于7。
这一行表明了任何数与7相乘的结果都是该数本身，因为任何数乘以1都等于该数本身。
所以，当我们与7相乘时，只需要保持原来的数不变即可。
2 × 7 = 14接下来是乘法口诀的第二行，即2乘以7等于14。
这一行表示，当我们将一个数与7相乘时，只需要将该数加上自身即可得到结果。
例如，2乘以7等于2加上2，即2+2=4。
3 × 7 = 21第三行的乘法口诀是3乘以7等于21。
我们可以通过对3进行递增的方式，将3加上自身得到结果。
即3加上3等于6，再加上3等于9，依次类推，直到结果为21。
4 × 7 = 28第四行的乘法口诀是4乘以7等于28。
同样地，我们可以通过对4进行递增的方式，将4加上自身得到结果。
即4加上4等于8，再加上4等于12，依次类推，直到结果为28。
5 × 7 = 35第五行的乘法口诀是5乘以7等于35。
我们可以通过将5乘以10得到50，然后将结果除以2得到35。
这是因为，将一个数乘以10是将该数的每一位向左移动一位，然后除以2则是将结果减半。
6 ×7 = 42第六行的乘法口诀是6乘以7等于42。
我们可以将6乘以10得到60，然后将结果减去6得到42。
同样地，这是因为将一个数乘以10是将该数的每一位向左移动一位，然后减去原来的数。
7 × 7 = 49乘法口诀的第七行是7乘以7等于49。
这一行表明了任何数的平方都等于该数本身与自身的乘积。
所以，当我们计算一个数的平方时，只需要将该数与自身相乘即可。
8 × 7 = 56第八行的乘法口诀是8乘以7等于56。
我们可以通过将8乘以5得到40，然后再将结果加上8得到56。
二年级上册数学教案-《7的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案《7的乘法口诀》人教版教案：7的乘法口诀我作为一名经验丰富的教师，对于本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面有着清晰的认识和准备。
一、教学内容本节课的教学内容为人教版二年级上册数学教材第五章第二节《7的乘法口诀》。
具体内容包括：7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，以此类推，直到7乘以7等于49。
二、教学目标本节课的教学目标有三：一是让学生能够熟练地背诵7的乘法口诀；二是让学生能够理解并运用7的乘法口诀进行计算；三是培养学生的团队合作意识和口算能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练地背诵7的乘法口诀，难点是让学生能够理解并运用7的乘法口诀进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口算本、小卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会在课堂上提出一些实际问题，如：“如果有7个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要几个苹果？”让学生进行思考和讨论，从而引出7的乘法口诀。
2. 讲解与示范（15分钟）我会用黑板和粉笔，逐个讲解7的乘法口诀，同时进行示范，让学生跟随我的讲解和示范，一起学习和记忆。
3. 随堂练习（10分钟）我会给出一些练习题，让学生进行口算练习，巩固所学的7的乘法口诀。
同时，我会选取一些学生的作业进行讲解和点评，确保他们能够正确理解和运用7的乘法口诀。
4. 小组合作（10分钟）我会将学生分成小组，让他们一起背诵7的乘法口诀，并进行小组比赛，看哪个小组能够更快地背诵出来。
这样既能够提高学生的学习兴趣，又能够培养他们的团队合作意识。
六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀7 x 1 = 77 x 2 = 147 x 3 = 217 x 4 = 287 x 5 = 357 x 6 = 427 x 7 = 49七、作业设计作业题目：a. 7 x 1 =b. 7 x 2 =c. 7 x 3 =d. 7 x 4 =e. 7 x 5 =f. 7 x 6 =g. 7 x 7 =a. 1 x 7 =b. 2 x 7 =c. 3 x 7 =d. 4 x 7 =e. 5 x 7 =f. 6 x 7 =g. 7 x 7 =答案：1. a. 7 b. 14 c. 21 d. 28 e. 35 f. 42 g. 492. a. 7 b. 14 c. 21 d. 28 e. 35 f. 42 g. 49八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于7的乘法口诀的理解和运用还存在一些问题，需要在今后的教学中进行针对性的辅导和讲解。
人教版二年级上册数学《7的乘法口诀》PPT(第1课时)
43 > 7×6 7+7+7 = 4×7-7 7×6-7 > 7+1×7
5×6 < 35 2+7 < 7×2 3×7 = 7×3
巩固拓展
哪个数是7的乘法口算出来的？
43
49
28
24
47
21 36
35
38 14
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
一七得七，二七十四，三七二十一， 四七二十八，五七三十五， 六七四十二，七七四十九。
第六单元 表内乘法（二） 《7的乘法口诀》 第1课时
小学数学
情境导入
例1.小朋友们在用七巧板摆图案，每个图案都是由7 块拼板组成的，7个图案一共有多少块拼板？
探究新知
图案个数 1 拼板块数 7
234567 14 21 28 35 42 49
探究新知
图案个数 1 拼板块数 7
234567 14 21 28 35 42 49
6×7= 42 5×7+7= 42 7×7-7= 42
4×7= 28 3×7+7= 28 5×7-7= 28
易错举例
计算：
7×4-4= 241
错题分析：
此题错在计算错误，没有理解算式所表示的含义。
温馨提示：
可以看作7个4相加，再减1个4，就是6个4，结果等于24。
巩固拓展
在圆圈里填上“>”“<”或“=”。
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
祝 你 学 习 进 步！
巩固拓展
照样子填一填。
75 2 7 76 37 77
35
14
42
21
49
巩固拓展
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元第1课的内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和例题，引导学生发现7的乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但部分学生可能对7的乘法口诀掌握不熟练，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们通过观察、操作、交流等方式，掌握7的乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的数学素养。
3.培养学生热爱数学，积极主动参与数学学习的态度。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用7的乘法口诀进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解7的乘法口诀。
3.操作实践法：让学生动手操作，发现7的乘法口诀的规律。
4.小组合作学习：引导学生相互交流、讨论，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作含有生动图片和例题的课件。
2.学具：准备一些图片、实物等直观教具。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些图片，如七星瓢虫、七巧板等，引导学生关注“7”这个数字，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“我们已经学习了1-6的乘法口诀，谁能来说说7的乘法口诀是什么？”从而引出本节课的内容。
呈现（10分钟）教师出示课件，呈现7的乘法口诀的规律。
通过观察、思考，引导学生发现7的乘法口诀的规律。
如7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21等。
教师引导学生总结规律，并说出7的乘法口诀。
操练（10分钟）教师出示一些计算题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
如7乘4、7乘5等。
人教版数学二年级上册第6单元《第1课时7的乘法口诀》课件(共18张PPT)
2. 7 x 3 =21 7 x 4 =28
7 x 5 =35 7 x 6 =42 7 x 1 =7 7 x 7 =49 7 x 2 =14
3.连一连。
4.背出7的乘法口诀。 5.
一共运了多少箱？ 4 x 7 =28（箱） 答：一共运了28箱。
课堂练习
归纳新知
今天你学到了哪些知识？你有什么感受？
6×7=42
7×4＝
六七四十二
7×7=49 28
七七四十九
7×5＝
35
交流学习:
(1)分小组进行汇报，根据七巧板的图案，写出了哪
些乘法算式？编出了几句口诀？ (2)根据同学们的汇报，完成下面内容。
乘法算式 1×7＝7 2×7＝ 14 3×7＝ 21 4×7＝ 28 5×7＝ 35 6×7＝ 4214 7×3＝ 21 7×4＝ 28 7×5＝ 35 7×6＝ 42
一七得七 二七( 十四 ) 三七(二十一 ) 四七( 二十八) 五七(三十五) 六七(四十二) 七七(四十九)
5.检查学习效果。
(1)拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀 怎样编？
(2)摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法 算式和口诀是什么？
今天我们认识了7的乘法口诀 ，了解了口诀的特征，并且 熟记了口诀。
再见
(3)“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示 摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对 应哪句乘法口诀？
典型例题
做一做 7 x 4 =28 4 x 7 =28
5 x 7 =35 7 x 6 =42 7 x 5 =35 6 x 7 =42
你用的是哪句口诀？
1.
一个星期7天 2x7=14天 3x7=21天 答：2个星期14天，3个星期21天。
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》说课稿
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元的第1课时，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现和记忆7的乘法口诀，从而提高学生的数学思维能力和计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识和基础。
但学生在记忆口诀方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生通过观察、探索和总结，更好地理解和记忆7的乘法口诀。
三. 说教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2.培养学生的数学思维能力和观察能力。
3.提高学生的计算能力和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀。
2.教学难点：引导学生通过观察、探索和总结，发现7的乘法口诀的规律。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习和巩固7的乘法口诀。
3.分组合作学习：学生分组讨论和探索，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.激励评价法：注重对学生的激励和评价，提高学生的自信心和学习的积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和实例，引导学生回顾1-6的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2.探究：让学生观察和思考7的乘法口诀的规律，引导学生通过分组讨论和探索，发现7的乘法口诀的特点。
3.讲解：教师讲解7的乘法口诀的计算方法和规律，让学生理解和掌握口诀。
4.练习：设计有趣的游戏和练习题，让学生在实践中运用和巩固7的乘法口诀。
5.总结：教师引导学生总结7的乘法口诀的规律，加深学生的记忆和理解。
6.布置作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出7的乘法口诀的规律。
《7的乘法口诀》PPT课件(第1课时)
课后作业
1.教材第72页练习十七第2题； 2.从课时练中选取。
是什么图案？
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 拼板块数 7
用连加的怎方样法写计出算7的，乘完法成口表诀格？。
图案个数 1 2 3 4 5 6 7
拼板块数 7 14 21 28 35 42 49
1个7相加2个7相加3个7相加4个7相加5个7相加6个7相加7个7相加
观察表格发现，每多1个图案，就会增加7块拼板。
每相邻两句乘法口诀的得数相差 7。
想一想 怎样用7的乘法口诀进行计算？
7×1=？ 7×2=？ 7×3=？ 7×4=？
想： 一七得七 想： 二七十四 想：三七二十一 想：四七二十八
7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28
试一试
巧识妙记
7的乘法口诀有7句， 相邻两句积差7。 积的个位数字有规律： 七四一来八五二， 最后是九要牢记。
人教版·数学·二年级·上册
第六单元 表内乘法（二）
7的乘法口诀
第1课时
情境导入
你知道这只昆虫的名字吗？ 它为什么叫这个名字呢？
七星瓢虫
说一说 还 有 哪 些 事 物 与 7 有 关 呢 ？
七色彩虹
北斗七星
七巧板
探究新知
1
拼拼每出的个的图图每案案个数用图与几案拼块都板 由数拼7有块板什拼，么板拼关组的系成分？。别
根据表格编制7的乘法口诀。
1×7 = 7 2×7 = 14 3×7 = 21 4×7 = 28 5×7 = 35 6×7 = 42 7×7 = 49
一七得七 二七( 十四 ) 三七( 二十一 ) 四七( 二十八 ) 五七( 三十五 ) 六七( 四十二 ) 七七( 四十九 )
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三、运用口诀，巩固练习
1. 说一说。
四七（ 二十八 ） 六七（ 四十二 ） 五七（ 三十五 ）
二七（ 十四
）
七七（ 四十九 ） 三七（ 二十一 ）
孙悟空在炼丹炉中 七七________ 四十九 天， 练成了火眼金睛。 取经路上遇到妖怪 不管三七________ 二十一 ， 举起金箍棒就打
பைடு நூலகம்
7× 1＝ 7
7×2＝14 7×3＝21
4×7＝28
5×7＝35 6×7＝42
四七二十八
五七三十五 六七四十二
7×4＝28
7×5＝35 7×6＝42
7×7＝49
七七四十九
二、学习新知，自主探究
（二）发现规律，记口诀
一七 二七 三七 四七 五七 六七 七七
得七 十四 二十一 二十八 三十五 四十二 四十九
表内乘法（二）
7的乘法口诀
一、计算铺垫，导入新知
看屏幕，口算。
1× 6 ＝ 6 5×2＝10 6×6＝36
3×5＝15 4× 2＝ 8
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索7的乘法口诀
14
21
28
35
42
49
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索7的乘法口诀
1× 7＝ 7 2×7＝14 3×7＝21 一七得七 二七十四 三七二十一