发挥校长的引领作用促进学校全面发展.doc
校长在学校发展中的作用与价值
校长在学校发展中的作用与价值当今社会的发展，离不开学校充分发挥作用的重要性，学校的发展也不可或缺地依赖于校长的带领。
校长是在学校发展中的一个重要的角色，他们需要负责管理学校日常运行，并参与到教育改革等重大议题上，推动学校发展，让学校取得跨越式进步。
首先，校长需要负责学校财务管理，包括教职工的薪资和社会费用的支出，以及相关设施的维护和维修费用。
他们必须负责收集学校的资金，并充分利用资源，把财政资源集中到学校有效发展的重点领域。
同时，校长还需要定期就学校财务状况向学校职工及家长进行报告。
其次，校长还需要积极推动学校管理改革，推进教学进步，改善教学质量，促进学校发展。
作为学校管理者，校长要努力建立优秀的管理制度，提高教学管理的效率，保证课程的质量，并建设科学的评价机制，以实现学校的发展和发挥作用。
此外，校长还应积极探索新的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高整体学校的发展水平。
最后，校长还要负责学校教育政策的制定与实施，推动学校教育改革，促进学校发展。
学校教育政策的制定和实施，校长需要积极推进及时应对国家和地方教育政策的变化，研究其中的有效成分，充分发挥各个方面的利益，协助学校在教育改革中取得更大发展。
从以上可以看出，校长在学校发展中发挥着重要的作用，他们不仅要负责学校的财务管理，还要参与到学校的教学管理和教育改革上。
他们必须提高自身素质，加强自我管理，确保学校积极发展，并及时满足学生及家长对学校发展的期待。
正是校长们积极参与学校发展，才能使学校对社会做出贡献，让学校变得更加出色。
总之，校长是学校发展的关键人物，他们的行为表现将直接影响到学校的教育环境、学生的成长和学校的发展，因此，校长应当积极推动学校的发展，时刻督促学校的发展，及时应对社会的变化，以实现学校的发展目标，实现有效的学校教育，从而使学校发挥更大的价值。
校长在学校工作中的引领作用
浅议校长在学校工作中的引领作用[摘要]本文从四个方面简单论述了校长应该具备的素质，立意新颖，详略得当，充分阐明了校长在学校工作中的引领作用。
[关键词]校长在学校作用校长是学校的旗帜，学校教学质量的高低、文化氛围的浓郁以及人关系的和谐等等，都取决于校长个人素质的高低。
学校工作纷繁复杂，责任重大，校长的引领作用可以归纳为一下几点：一、校长应该是思想者。
思想能够战胜行动，在美国航天中心大门上，有这样一副对联：“不怕我们做不到，只怕我们想不到”；武林高手中，功夫最好的都没有战胜思想境界最高的人，最终沦为打手或失败者；职业杀手都是百发百中的枪手，但他们大都受雇于人，替别人卖命；每一所学校，都有名师，教学能力与技巧尽人皆知，但不是校长。
校长之所以能成为校长，有名师不具备的条件，不说别的，就思想而言，他们见事早，行动快，想到别人没有想到的事，做小知识分子视为不高上的事，在人事沉浮中，浮出水面，坐上校长的宝座。
他们想的比教师多，想什么呢？治学、治校、治人，我相信教师不想这些事，比起教师老是打小算盘来，他们比较高尚，他们所思所想，集中在学校发展上，由于思想境界不同，他们是治人者，是学校统帅，是师生楷模，是学校的决策者，换句话说是学校的统治者。
统治者的行为不一定被所有人认可，但他们的思想具有思想者的因素。
二、校长应该具有创新精神创新是一个民族的灵魂，是一个人的朝气，没有创新能力的人一辈子注定贫寒无聊。
凡人的创新能力在于在平凡中创新意，把索然无味的生活过得滋滋有味；教师的创新能力在于总是给学生惊喜，每一节课都能带给学生来快乐，带给学生知识；校长的创新能力在于能使教师快乐工作，辛勤育人，公平竞争，健全科学的管理制度，保障学校健康发展。
首先建立完善业绩考核办法，使工作量化、细化、目标化；其次将考核内容全面化、办法科学化、过程公开化，把考核结果作为评优树模的主要依据；最后建立合理的内部分配机制，加大奖惩力度，真正体现多劳多得、优劳优酬，激励有效劳动。
校长在学校的作用 [如何充分发挥校长在学校管理中的作用]
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校长在学校的作用 [如何充分发挥校长在学校管理中的作用]如何充分发挥校长在学校管理中的作用通过近阶段的培训，对中国教育大发展的认识和对校长兴教办学理念的深刻解读，让我的内心受到很大的触动，使我对校长如何充分发挥在学校管理中的作用有了更深的认识。
总结起来，有如下几个方面：一．校长应成为学校的精神领袖校长作为精神领袖，意味着他是一个团队的主心骨，是同志们衷心拥戴和信赖的领导者，他应坚持原则，并努力影响下属的想法和行为。
校长应该是一个有活力、有激情、有梦想、有感召的人。
他应该像一面旗帜，始终走在队伍的前列，引领着队伍前行。
精神的力量是无穷的，学校尤其需要灵魂感动和精神感召。
校长要致力于教师工作状态的创设和改善。
用热情去点燃热情，用理想去生成理想，用信仰去唤醒信仰，用爱去营造爱……校长就是要引领学校师生不断理想，感悟和提升。
二．校长应是学校航船的舵手校长是学校的管理者，是教师这个群体的领导者。
他的职责就是要把握好学校发展的方向。
校长应该做到总揽全局。
一方面，校长不能什么事都具体管，亲自做。
另一方面，校长又必须把全盘工作纳入自己的掌控之中。
善于抓“牛鼻子”，搞顶层设计。
把个人的思想变成学校工作的思路，变成学校发展的出路。
三．校长应成为学校的首席教师对教学的领导力是校长领导力的核心要素，应该体现在教学基本环节的引领、控制、评价中。
现代教育不仅要求校长是教育理念的传播者，还应是教育理念的实践者。
这就要求校长在实施教学领导的过程中，率先垂范，积极开展教学实践，做到亲自带班，参与学校的各项教学活动。
带头把教育理念转化为教学实践，成为学生喜爱、教师钦佩的本专业领头人。
四．校长应成为教学改革的领头雁校长作为一个学校的领导者，只有每天精益求精地研究教学，以身作则的钻研教学业务，脚踏实地的研究教学问题，身体力行地带领全体教师搞教学改革，改进课堂教学。
提高教学质量和效益是校长最本质的工作。
只有到一线研究教学中的问题，才能在实践中充分发挥引领作用。
浅谈中小学校长的“五个引领”
浅谈中小学校长的“五个引领”【摘要】本文主要探讨了中小学校长在引领学校发展中的重要作用，提出了“五个引领”的理念。
第一引领是理想引领，校长要有明确的理想和愿景，激励全校师生共同努力。
第二引领是目标引领，设定明确的发展目标，并制定相应的策略和计划。
第三引领是决策引领，校长需要在重要决策中发挥领导力和智慧。
第四引领是执行引领，贯彻执行各项决策和计划，确保学校发展方向明确。
第五引领是评估引领，及时对学校发展进行评估和调整。
中小学校长在“五个引领”中扮演着至关重要的角色，对学校的发展起着决定性的作用。
展望未来，我们希望校长能够深入贯彻“五个引领”的理念，使学校不断进步。
【关键词】中小学校长，五个引领，理想引领，目标引领，决策引领，执行引领，评估引领，引言，正文，结论，讨论，展望未来。
1. 引言1.1 文章背景本文旨在探讨中小学校长在教育管理中的引领作用，特别是在“五个引领”方面的实践与思考。
随着时代的发展和教育改革的不断深化，校长作为学校管理者和领导者，承担着推动学校发展和提升教育质量的重要责任。
而在这一过程中，中小学校长需要具备一定的引领能力，引领教师团队共同前行，实现学校的长足发展。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨中小学校长在教育管理中的关键作用，探讨校长在五个引领领域的重要性和具体实践方法，以提高中小学教育管理水平和教学质量。
通过对校长的理想引领、目标引领、决策引领、执行引领和评估引领进行系统性分析和讨论，旨在为中小学校长提供更多的管理思路和方法，促进学校的健康发展和提高教育质量，同时为教育管理领域的研究和实践提供借鉴和参考。
通过本研究，希望能够进一步推动中小学校长的专业化和专业素养提升，提升其管理水平和领导能力，为构建和谐校园、优质教育环境提供更有力的支持和保障。
2. 正文2.1 浅谈中小学校长的“五个引领”中小学校长是学校管理的中流砥柱，具有至关重要的领导作用。
在实践中，中小学校长需要具备一定的领导能力，才能有效地推动学校的发展。
浅谈中学校长在学校管理中的引领作用
浅谈中学校长在学校管理中的引领作用中学校长在学校管理中起着至关重要的引领作用。
他们是学校的领导者和决策者，他们的思想、行为和决策直接影响着学校的发展和学生的成长。
中学校长在学校管理中起到了示范和榜样的作用。
校长应该具备良好的职业道德和行为规范，他们应该成为学生和教职工的榜样，为他们树立正确的价值观和行为准则。
校长的言行举止和工作作风会深深影响学校的师生，他们应该积极参与学校的各项活动，并且以身作则，用实际行动来践行他们所提倡的理念。
中学校长在学校管理中起到了制定发展战略和目标的作用。
校长是学校的领导核心，他们应该具备全局观和战略思维，能够准确地把握学校的发展趋势和需求，制定出科学合理的发展战略和目标。
校长应该具备良好的管理能力和决策能力，能够提出可行的解决方案，推动学校朝着正确的方向发展。
中学校长在学校管理中起到了组织和协调的作用。
学校是一个庞大而复杂的系统，校长需要协调各个部门的工作，确保学校的各项工作有序进行。
他们要建立一个高效的管理团队，合理安排教师的工作任务和教学资源，确保学校的教学质量和各项管理工作的顺利进行。
校长还要与家长、社会组织和政府部门进行沟通和合作，保持学校与社会之间的良好关系。
中学校长在学校管理中起到了提供专业支持和发展机会的作用。
校长应该具备深厚的教育理论知识和丰富的实践经验，他们应该为教师提供专业培训和发展机会，提高他们的教学水平和专业素养。
校长还要建立和完善学校的职业发展体系，为教师搭建一个良好的职业发展平台，激发他们的创造力和潜力。
中学校长在学校管理中起到了至关重要的引领作用。
他们应该成为学生和教职工的榜样，制定科学合理的发展战略和目标，组织和协调学校的各项工作，提供专业支持和发展机会。
只有校长秉持正确的理念和工作作风，才能够引领学校走上良性发展的道路，为学生提供更好的教育环境和发展机会。
“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”
“育人为本”是办学宗旨。做为校长，我们要坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。遵循教育规律，注重教育内涵发展。全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。
在平时的教学中我们经常看到这样一些现象：生活条件好了，有些学生没有学习的动力，他们不知道学习的目标是什么，来学校只是为了混日
一以德为先理念以德为先是道德使命它要求校长坚持社会主义办学方向贯彻党和国家的教育方针政策热爱教育事业和学校管理工作履行职业道德规范立德树人为人师表自尊自律关爱师生尊重师生人格
“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”的基本理念，更好地发挥校长在学校发展中的价值领导、教学领导和组织领导作用，从而不断地促进自身专业化发展，提升学校教育教学质量和办学水平。下面我结合教授的讲座谈谈对这些理念的理解。
一、“以德党和国家的教育方针政策，热爱教育事业和学校管理工作，履行职业道德规范，立德树人，为人师表，自尊自律，关爱师生，尊重师生人格。
“以德立教，专注教育。”我认为校长们在平时工作中要把德育工作放在首要位置，全面加强学校德育教育。近阶段，网络媒体上经常报道一些关于学校校长和教师的负面新闻，这对学校冲击很大。社会对师德的讨论也越来越多。学校应是圣洁的殿堂，是守护儿童的天使。所以，校长要有正气才能带出良好的学校风气。校长在学校内民主或专制，科学或愚昧，创新或刻板，好学或迂腐，甚至做人做事的细节都会影响到全校工作的方方面面。
校长领导力——引领学校发展的引擎
校长领导力——引领学校发展的引擎校长是学校的领导者，他所体现的领导力对于学校的发展起着至关重要的作用。
校长领导力是引领学校发展的重要引擎，它不仅关系到学校的整体发展方向，也直接影响到教师团队的凝聚力和学生的成长。
本文将就校长领导力的重要性、发展方向以及实践策略进行探讨。
我们需要明确的是，校长领导力不仅包括管理能力和决策能力，更重要的是其激励能力和影响力。
一个杰出的校长不仅要有出色的管理技能，更需要有激励教师和学生的能力，以及能够对学校整体环境产生积极影响的影响力。
校长的领导力可以通过制定学校发展规划、建设良好的师生关系、定期进行激励奖励等手段来发挥作用，从而改善学校环境，提高教学质量。
校长领导力的发展方向需要符合当下的教育需求和学校的实际情况。
在当今信息时代，校长要具备开放的视野和远见，善于把握未来的教育趋势和发展方向，引领学校实现转型升级。
校长还需要注重学校文化建设，提高教师和学生的归属感和凝聚力，加强学校的特色办学，提升学校的竞争力和影响力。
校长还需要具备国际化的视野，不断引入国际化课程和教育资源，拓宽学生的视野和知识面，提高学生的全球化素养。
校长领导力的实践策略需要具体问题具体分析，因地制宜，因时制宜。
校长需要与学校各部门密切合作，建立和谐的师生关系，增强学校的凝聚力和向心力。
校长需要推动教师专业发展，加强教研和培训工作，提高教师的教育教学水平和专业素养。
校长需要注重挖掘学生的潜能，关注学生的兴趣和特长，鼓励学生多元发展，创造有利于学生发展的教育环境。
校长还需要积极争取对学校的资源支持，为学校的发展提供有力的保障。
校长领导力是引领学校发展的重要引擎，它需要具备包括管理能力、影响力、激励能力等多种能力。
在未来的发展中，校长领导力需要不断适应时代的需求，引领学校实现转型升级，在国际化的背景下，努力提高学校的竞争力。
校长领导力的发展需要结合学校的实际情况，因地制宜，因时制宜，因势而变，因势而发。
让校长成为引领学校发展的舵手
龙源期刊网 让校长成为引领学校发展的舵手作者：黄积才来源：《新课程研究·基础教育》2014年第07期教育是为了人的发展，为了人能更好地生活。
教育通过引导并帮助人认识、提升并运用自己的智慧，让每一个人拥有幸福的生活。
而学校正是这样一种引导人成长并获得幸福生活智慧的教育组织。
学校已经成为了体系完整且结构稳定的、专业化的组织。
校长是这个组织的核心，因为每个校长都有对学校教育的独特理解，都会有自己的教育哲学和核心理念，所以校长是引领学校组织变革与发展的关键人物。
当前，校长队伍的境况令人担忧。
一是校长缺少办学自主权，陷入各种事务及各种会议；二是校长的专业素养还适应不了现代社会快速转型发展的节奏；三是在校园管理上许多校长往往只关注专业素质、人格魅力、岗位准入、机制制度等，未形成自己教育学体系的校长，就不可能完成学校教育的使命。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求中小学校长要成为教育家，对校长提出了要减轻学生的负担，培养创新人才，提高办学质量，促进优质特色发展，建设现代化学校制度，提高教师职业生活水平等新要求，赋予校长突围现代性困境，消解现代性危机的新使命。
校长要成为教育家，关键是校长要以核心理念建构自己的教育学。
校长如何建构自己的教育学？必须厘清什么是教育的本质，找到教育学的研究对象。
人类社会学意义上的自我复制即“教育”，教者，孝文也，意思是传递以孝为主的文化给学生。
育者，月子（倒置）也，意思是母亲十月怀胎孕育新生命。
所以教育的本意是向学生传递以孝为主的文化要像母亲十月怀胎一样。
可见教育的本质是让没有文化的人变成有文化的人即“立文化人”，进一步抽象为“立人”。
教育的本质是立人，所以教育学就是一门立人的学问。
“立”就是文化传递给人的那根“脐带”。
文化是孕育出文化人的母体，孕育的方式是立。
因为人是独特的富有潜能的人，因而这个立是孩子的一种自立，自立其心与志、自立其情与意、自立其言与行。
所以校长的教育学是一种立人之学，是一种因人而立、因需而立、因时而立、因用而立和因势而立的教育学，是一种使学生具有自知、自适、自省、自信和自强之智慧的教育学。
校长领导力——引领学校发展的引擎
校长领导力——引领学校发展的引擎学校是教育的沃土，校长是学校的领导者，是学校发展的中流砥柱。
校长领导力的强弱决定着学校的发展方向和效果。
一个有着良好领导力的校长，能够有效地引领学校向着正确的方向前进；而一个领导力不足的校长，则可能让学校陷入误区，甚至退步。
校长的领导力对于学校的发展至关重要。
在当今不断变化的教育环境下，如何提升校长的领导力，已成为学校管理和教育教学改革的关键之一。
一、坚定的愿景和使命领导力的起点是对学校未来发展的坚定愿景和使命。
校长应该对学校有一个清晰的发展目标，明确所要达到的使命和价值观。
这需要校长对教育行业有深刻的理解和判断，对教育发展趋势有敏锐的洞察力。
只有对学校有着明确的愿景，校长才能凝聚教师、学生和家长的力量，实现学校的发展目标。
二、激励和激情一个有着良好领导力的校长，不仅要有着明确的目标和方向，更要能够激励和激发教师的工作热情。
校长应该善于挖掘教师的潜能，激发他们的工作激情和创造力。
只有让教师们积极进取，才能够推动学校的发展。
校长应该懂得如何激励和激发不同教师的工作动力，为学校的整体发展打下良好的基础。
三、决断力和执行力在日常的学校管理中，校长需要作出各种决策，并且能够有效地执行这些决策。
这要求校长有着良好的决断力和执行力。
面对种种困难和挑战，校长需要果断地作出正确的决策，并且能够落实到位。
一个优秀的校长应该具备快速决断的能力，善于权衡取舍，让学校的各项工作都有条不紊地进行。
四、团队合作和沟通校长不是孤独的掌舵者，而是一个团队的领导者。
校长需要善于团队合作，与教师、学生、家长和其他管理人员进行良好的沟通与合作。
只有校长能够与其他人紧密合作，才能够将学校的事业做大做强。
校长还需要具备良好的沟通能力，能够让学校的各方面工作都能够顺畅进行。
只有在良好的沟通和合作中，学校才能够实现整体发展。
五、学术领导和专业知识作为学校的领导者，校长需要对教育教学有着深刻的认识和理解。
校长不仅需要对学校管理有着丰富的经验，更需要对教育教学有着专业的知识和见解。
校长领导力——引领学校发展的引擎
校长领导力——引领学校发展的引擎【摘要】校长领导力是学校发展的重要引擎，在整个教育体系中扮演着关键角色。
充实校长的专业知识与技能，建立团队合作与沟通机制，树立正确的目标与愿景，激发教师与学生的潜力，以及营造积极向上的校园文化，都是校长领导力的体现。
校长领导力对学校发展有着深远的影响，持续提升校长的领导力水平是学校发展的必然要求。
只有在校长领导力的引领下，学校才能实现稳健发展，为教育事业提供持续动力。
提升校长的领导力水平，构建强大而有活力的学校领导团队是推动学校发展的关键所在。
校长领导力的不断强化，将不断激发学校的活力和创新潜力，推动学校不断向前迈进。
【关键词】校长领导力、学校发展、重要性、专业知识、团队合作、沟通、目标、愿景、激发潜力、校园文化、影响、提升、引擎。
1. 引言1.1 校长领导力的重要性校长领导力是学校发展的关键因素，其重要性不可忽视。
校长作为学校的领头人，需要具备卓越的领导力才能有效引领学校向前发展。
校长领导力不仅体现在管理团队和资源上，更需要在塑造学校文化、促进教育教学改革、激发师生活力等方面展现出色。
校长的领导力直接影响着学校的整体运行和发展。
一个具有领导力的校长能够有效整合学校资源，制定科学合理的发展规划，推动学校朝着更高的目标不断迈进。
他们能够有效应对各种挑战和困难，指导教师和学生取得优异的成绩，确保学校持续向着成功迈进。
校长的领导力也影响着学校的文化和氛围。
校长作为学校的领导者，其言行举止会对师生产生示范作用，塑造出一种积极向上、团结合作的校园文化。
他们能够为学校树立正确的目标和愿景，激发全体师生的热情和创造力，营造出一个和谐、进取的学习环境。
校长领导力的重要性在于其能够引领学校向前发展，塑造良好的校园氛围，推动教育教学工作的不断完善。
只有具备优秀的领导力才能使学校在激烈的竞争中脱颖而出，实现真正的卓越发展。
校长领导力的重要性不可忽视，需不断提升和强化。
1.2 学校发展的关键角色学校发展的关键角色在整个教育体系中起着至关重要的作用。
多维视角下的校长导向引领作用
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多维视角下的校长导向引领作用
● 吴 晋 熙 校长 在一 所学 校 的发 展 中起 什 么样 的作 用 ， 答案 可信 赖 的人 。
是多个的 。但 从校 长对 一 所学校 所 影响 的程 度 来看 。
近 年来 ， 我校 秉承 “ 每 一个学 生 成功 ， 每 一位 让 让
学工 作 ， 好地 实施 素质教 育 。 很
代步 伐 ， 握时 代脉搏 ， 把 与时俱 进 ， 校长 的思想 要 先于 得 以持 续快 速提 高 。 不论是 学科 教学还 是 各种 比赛 竞 不论 是 全县 一年 一度 的 “ 明之 夏 ” 大 型文 艺演 文 特 社会 ， 于教 师 ， 用科 学 正 确 的思 想 观 、 生 观 、 先 要 人 教 赛 ，
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既 有识别 教育 改革发 展机 遇 的敏 锐性 ， 又有及 时发 现 导 ， 取得 了优 异 的成 绩 ， 受 到 了 各级 有 关 领 导 的 均 均
学校 发 展机 遇 的胆 识 ， 有改 革 创新 的 勇气 又要 有传 充分 肯定 和高度 赞 扬 。 既 从教 育者 的角 度看 校长 的导 向引领 作 用。 校长 得 承 发展 的气度 。 懂 是 校长 要 时刻考 虑 从 管理者 的角 度看 校长 的导 向引领 作用 。 长在 懂教 育 ， 教学 。 教育 的行 家里 手 。 校 学校管理 当中要把 握管理 的中心— — “ 。 入” 做到 以 人 学 校 的办 学 理 念 、 育理 念 ， 常 思 考 怎样 才能 使 学 教 经
为本 ， 关心人 、 爱护 人 、 开发人 、 成就 人 。 善于抓 大放 校办 成一 个特 色加 规 范 ，形 象好 与质 量 高 的学校 ， 要 而 急 以牺 牲 师 生长 远 利 益 小 ， 细 结 合 ， 效 地 完 成 对 学 校 人 、 、 、 的 组 不 是违 背 教 育 规律 ， 功近 利 ， 粗 有 财 物 事
提升校长管理能力,促进学校全面发展
提升校长管理能力，促进学校全面发展作者：安妮来源：《内蒙古教育·基教版》2013年第11期一、争做一名好校长创办一所好学校“争做一名好校长，创办一所好学校”是我担任校长立下的誓言。
看似很普通的一句话，但做起来很不易。
经过几年的努力、摸索，当初立下的誓言已渐成现实。
我和我的学校已被上级领导、同行、家长、广大师生认同，我个人和学校包括师生获得了多项荣誉和奖励。
在教育局举办校长论坛活动之际，回望自己走过的教育之路，以及目前需要解决的一系列问题，我感到还有好多亟待去做的事情，亟待去解决的事情。
既然自己选择了教育事业，那么，不干则已，干就干好！做老师就做个好老师，让我的学生受益；做校长就做个好校长，让我的老师们受益。
老师们干得越好，学生们收益就越大。
二、站在他人肩膀上思考问题正阳小学是具有60多年历史的老校，有过辉煌也有过坎坷。
记得2008年刚到这所学校时，眼前是一幢新楼，操场却是一片废墟，四通八达没有围墙；楼内设施陈旧。
恰逢招生时间，仅仅只招上30多名学生。
面对这种现状，心里有说不出的滋味。
这也许就是自己的命，这也许就是考验自己是否有能力、有水平让这所老校焕发青春，重新崛起！我让自己静下来，再静下来思索这所学校未来的走向。
在哪里起步？从哪里入手？这是我首先需要解决的难题。
虚幻的东西是无用的。
我回过头来寻觅曾经走过的其他几所学校领导、老师们身上的闪光点，借鉴他们的工作作风、工作方法和优良传统为我所用；也借助了自己喜好读书，借鉴了一些教育家、乃至企业家前瞻的思想，“跳出教育看教育”。
并把几次去上海、北京学习的经验贯穿其中。
结合正阳小学良好的传统，包括存在的问题和学校自身特点谋划学校未来的发展。
并召集全体班子成员商榷，确定了当时的发展目标：“人和校美。
”三、校长要有自己独到的办学思想和理念古今中外，名家学者，有着许多先进思想和教育理念，值得我们学习借鉴。
但因政治、经济、文化、地域、校情的不同，是不可能照搬照用的。
以校长领导力引领学校全面发展
以校长领导力引领学校全面发展如果说一所学校是浩淼海洋中乘风破浪的航船，那么校长就是勇立船头、指挥航向的舵手，他需要有宏观的视野、敏锐的判断、果敢的决策以及管理团队的艺术。
校长是一所学校的管理者、领导者与组织者，其个人管理能力和职业素质的高低将会直接影响到整个学校的办学质量，特别是小学学校，小学学校是学生学习和成长的关键。
因此，在新时期下，要想提升小学学校的整体质量，校长应顺应时代潮流和发展要求，联系本校教师和学生的实际情况，积极吸收和运用新的管理理念和教育理念。
校长需带头加强和改进德育工作在新时期背景下，面对新形势，小学学校的管理工作需要紧跟时代步伐，适时改进。
小学教育阶段是学生接受教育的起始，所以，首先需要加强德育教育，这是保证学生健康成长的基础，要想提升德育教育质量，校长需起到带头作用，提升自身的德育素质。
小学校长在加强和改进德育工作过程中，需将法制教育、纪律教育、品德教育、爱国教育和政治教育等纳入学校的管理体系，并当作重点长期发展。
此外还应从小学生的认知规律和身心发展特点出发，遵循循序渐进、由浅及深的原则，准确规定不同年级阶段的要求与内容。
同时，小学校长应要求所有教师将德育教育渗透到各科教学活动中，贯穿于整个教育活动和教学环节，并把德育教育体现在学校的各项管理工作中，将多种形式的教学活动当作宣传德育教育的载体，多开展一些帮助小学生健康成长的实践活动或文化活动。
实施科研兴校，提升教师业务素质在小学管理工作中，校长是管理者和组织者，教师则是实施者和辅助者，为提升管理质量，校长应坚持科研兴校策略，组织教师开展教育科研工作，全面提升他们的教学水平和业务素质。
校长也是教师的领导者，要适时组织教师参加教研活动，以提高教师自身的综合能力。
目前，大部分小学校都会定期组织教师学习、培训，或开展学术交流和研讨会，帮助他们及时学习新的教育理念，促进其教育思想观念的转变。
同时，小学校长作为教师的引领者，还需要亲自监督教师科研工作的开展情况，建立管理制度，这样不仅可以为教师提供一定的帮助，还能够使其科研工作更加细化。
校长领导力——引领学校发展的引擎
校长领导力——引领学校发展的引擎1. 引言1.1 校长领导力的定义校长领导力是指校长在管理学校过程中所展现的领导素质和能力。
其核心是围绕着教育教学目标，通过有效的管理和领导来实现学校的整体发展和提升。
校长领导力包括对学校使命和愿景的理解和领导，对教师和员工的激励和培养，对学生学习和成长的关怀和引领，以及对家长和社会的沟通和合作。
校长作为学校的领导者，其领导力的大小和质量直接影响着整个学校的发展和成就。
一个具有优秀领导力的校长，能够有效地调动教师和员工的工作积极性，激发他们的工作激情和创造力；能够建立和谐的校园氛围，让师生员工之间相互尊重、信任，共同为学校的发展而努力；能够制定科学合理的发展战略，引领学校朝着明确的目标稳步前进；能够推动学校的改革创新，不断探索和实践新的教育模式和教学方法；能够提升学校的整体水平，使学校在学术、管理、文化等方面获得更高的成就。
Overall, 校长领导力的提升对学校发展至关重要，是学校发展的重要引擎。
1.2 校长领导力的重要性校长领导力在学校发展中扮演着至关重要的角色。
校长是学校的领头人，其领导力直接影响着学校的整体发展和成就。
校长领导力的强弱直接关系到教师团队的凝聚力和执行力。
一个具有强大领导力的校长能够激发教师的工作激情，带领团队实现学校的发展目标。
校长领导力还能够影响学校的校园氛围和文化氛围。
一个有魄力、有思想的校长能够建立起积极向上、和谐融洽的校园氛围，营造出良好的学习和工作环境。
校长领导力还体现在制定有效的发展战略、推动学校的改革创新以及提升学校整体水平等方面。
校长领导力的重要性不可忽视，只有具备强大领导力的校长才能成为学校发展的引擎，推动学校走向成功之路。
2. 正文2.1 激发教师的工作激情在当今教育环境中，校长的领导力对于激发教师的工作激情至关重要。
一个拥有强大领导力的校长能够通过多种方式激励教师，让他们在工作中充满激情。
校长可以通过赞赏和认可教师的努力和成就来激发他们的工作激情。
校长在学校发展中的作用
校长在学校发展中的作用充分理解校长的地位，角色是成为校长的前提。
校长是学校的法人代表，是主管和执行学校管理的行政负责人，是学校的主要领导，在教育改革和发展中起着重要作用，其作用主要体现在学校管理工作中。
校长在这方面的作用主要是指导作用。
协调作用示范作用校长的导游作用通过确定培养目标和学校运营方向来实现。
通过规范措施起到指导作用。
第三，运用各种基本动力，激励和推动全体教职员，实现学校的工作目标。
校长的协调作用主要是让，综合协调人力，物力、财力，发挥最佳结合和最佳功效。
是协调各部门，各单位之间的关系形成积极的活力。
第三，协调平衡的干部之间、教师之间、教师与学生之间的关系，营造和谐的心理环境。
四是调整学校与家长、社会各方面的关系，保护学校利益，争取外界支持与合作计划决策能力。
计划决策是学校管理过程的第一部分，反映了学校管理的方向。
因此，校长应具备强大的决策规划能力，为此，校长应具有挑战性的眼光，向前看，预测未来，用长远的眼光研究教育的发展。
面对各种方案，要善于观察及时的形势，权衡利弊，果断做出最佳选择，使学校管理工作始终沿着科学的轨道高效运行。
组织领导能力。
学校是一个由人、财政、事物、时间、空间、信息要素组成的复杂系统，要想付诸实践，就要合理组合学校管理的各要素，把自己的办学思想转化为学校发展目标，切实协调全体师生员工的奋斗目标和实际行动，有效协调人与人之间的关系、科学理财、大胆就业。
学校作为教育圣地，只有重视学校外部环境和内部环境的建设，才能形成良好的教育基地。
善于师生员工全员参与，是营造良好的学校环境，形成学校特色团队的组织精神。
好校长要动员群众，齐心协力共建，把办学价值观内化为办学条件、精神观念、行为作风，在长期教育过程中形成有特色、比较稳定的办学风格。
同时，还要创造干部关系和谐、师生关系和谐、教师团结合作、学生友爱互助、宽松和谐的人际关系环境。
形成学校集体对教育事业成功的热切追求，对教育教育教育活动进行刻苦研究，营造强大的科研氛围，营造高专业水平的学术环境和促进职业成熟的心理环境，使校长能够集中精力展示一位管理者的人格魅力。
校长是引领学校发展的“首席”
校长是引领学校发展的“首席”作者：胡体树来源：《湖北教育·综合资讯》2015年第02期前几天看了《时代》杂志评选的年度全球最具影响力100人，他们的故事让我大受启发。
校长要提高自己的影响力，就要争当学校发展的“首席”，通过自己对教育的理解、对学校的分析、对问题的判断，从思想、理念上与教师形成共识，达成愿景，进而由教师去影响学生，最终实现对学校的认同与影响。
首席设计师：描绘学校发展蓝图。
校长的专业影响力，主要指校长以自己的知识、经验、技能、眼界等引领教师。
师生对校长的服从，往往是因为相信校长有卓越的才能和专业的知识去决定何种行动能最好地服务于他们的目标或利益。
首先，校长应该善于运用自己的教育思想和智慧，前瞻性地描画学校的未来，谋定而后动。
例如，我用两个单位时间，在全校教师大会上作了题为《他山之石，理想的教育》《我的思考，教育的理想》的研修报告，旨在传递优秀学校和现实洪高的教育理想与实践。
在蓝图的指引下，学校重构了课堂生态，建立了“5H”课堂教学模式；重组了课程体系，开设了52门选修课。
如今的洪山高中，课堂有了生命的灵动，学生有了自主的空间，教师有了广阔的舞台。
其次，校长需要不断提高对教育生活的感召力、理解力、判断力，思考教育真谛、发现教育规律、反思教育教学方法、探索学生的心灵世界。
尤其是在当前，我们的教育还面临着很多思想与行动的交锋与碰撞，例如，以分数代替育人，以社会认同代替教育本质的认识偏差，立德树人的任务如何践行，高效课堂如何推进，学校办学特色如何体现，学校愿景怎样实现等，这都需要校长关注自身素质的提高。
首席执行官：从人治走向法治。
制度化管理是促进社会进步的科学化管理的产物。
它是以系统的制度为基本手段，以达到对共同劳动体中各成员行为进行有效协调的管理方式，是从“人治”到“法治”转变的具体表现。
校长作为首席执行官，应该成为制定和运用学校各项制度的权威，通过“制度”来影响学校的发展。
需要注意的是，制度是一种示范，一种引领。
新时代下校长在学校管理创新中如何发挥引领作用
新时代下校长在学校管理创新中如何发挥引领作用摘要：进入新时代以来，围绕党中央提出的“教育要怎样培养人？为谁培养人？培养什么样的人？”这一问题向校长们提出了新的要求。
校长居于学校管理中的领导地位，需要站在全局的角度对学校各个方面的事务进行统筹规划。
所以，在学校的管理创新中，发挥校长的引领作用是非常关键的，直接影响到了学校发展的质量和教学效果，甚至关系到了学生的成长，也关系到学校的人才培养方向。
因此，在学校管理创新中，校长要明确自身的责任，依据学校管理原则对学校管理进行合理创新，以此发挥自身的引领作用，推动学校更好更快发展。
关键词：学校管理；提高水平；创新管理；提拔教师；和谐校园社会发展的速度逐渐加快，需要更多高素质的人才。
学校承担着为社会培养人才的重要任务，因此学校的管理工作开展是非常重要的。
校长作为学校中的主要管理者，教育理念和管理方法如何直接影响到了学校教学工作开展的效果。
从部分学校的管理工作来看，还是沿用传统的管理方法，导致无法满足新时代的需求，造成学校的教育教学和管理质量难以提升。
博罗县园洲中学在近几年全面且高质量发展，成为了乡镇中学教育的典范，也成为了博罗基础教育的一颗明珠。
为了能够使我国的教育事业得到更好的发展，也为了为其他校长提供参考。
本人作为博罗县园洲中学的校长，结合实际工作中的体会以及对照新时代教育政策的背景，总结校长在学校管理创新中发挥引领作用的方法。
一、新时代学校管理原则在新时代背景下，素质教育理念深入人心，要求当前的教育教学中以发展学生的个性特征，培养学生的综合素养为主要任务。
在教育教学中需要以学生为主题开展相关的教学活动。
因此，在新时代背景下的学校管理工作中，校长要遵循以生为本的原则。
在具体的工作中，以学生为主体，满足学生的各方面要求，体现对学生独立人格的尊重，也可以使教师的教学活动更加符合学生的需要，从而为学生提供更加良好的成长环境，我们以“把园洲中学办成师生共同成长的摇篮”为办学理想，并一贯坚守“平安、健康、优质、个性、幸福成长的初衷，并旗帜鲜明地追求每一个人的成长就是我们的成长，每一个人的未来就是国家的未来”的人才培养观，为学校办学明确了方向。
新时代下小学校长在学校管理创新中如何发挥引领作用
新时代下小学校长在学校管理创新中如何发挥引领作用摘要：当今时代的中国已经站在了世界的前列，中国的迅速发展离不开国家每一位优秀的领导人员和科技人员，优秀的人才才是中国崛起的重要基石。
由此可看出，教育是一个国家迅速发展的重要前提。
小学时期教育的管理者当属每个小学的校长，校长的管理方法和管理理念决定着每一个小学的发展和办学水平。
因此，在新时代下小学校长如何更好的进行学校管理，对当前小学教育教学显得尤为重要。
关键词：新时代；小学校长；学校管理；改革创新众所周知，小学阶段的学生是离开父母真正踏入校园的第一步，这时的学生就像一张“白纸”一样，在“白纸”上绘画出怎样的蓝图，这就要看每个小学的教育教学。
小学校长作为学校的掌舵人，其管理理念和管理方式对学校的教育教学起到非常重要的指导作用[1]。
每个小学校长的管理理念和方式是每个小学开展教育教学的重要基础，因此，小学校长要不断对当前的教育教学形式进行探索和研究，创新出更加符合学生学习、学校进步的管理理念和方法，不断优化管理效能。
1.新时代下小学校长对学校管理的重要意义小学校长的管理理念是开展教育教学和促进学校发展的重要指标，学校各项工作的开展都应紧紧围绕管理理念进行展开和实施。
校长的管理理念决定着一个学校未来发展趋势和方向，是每一个学校校长提出各项教育教学工作和方针的重要前提，是每一所学校不断进步的核心动力，每一个校长的管理理念决定着每一所学校的发展前景[2]。
一个学校校长的管理理念不仅仅只局限于每一个学生的教育教学上，还应对每一个学生的道德素养、三观等方面起到非常重要的引导作用，培养出不仅学习成绩好，还拥有较高道德素养的优秀人才。
因此，每一个小学校长的管理理念对一个学校的发展起着决定性的作用，同时，对每一个学生的健康成长和发展也产生极为重要的影响。
1.新时代下小学校长对学校管理的现状1.管理理念较为陈旧，缺乏更新当今时代的教育教学不断进行改革和发展，教育教学理念已经进入到新时代的背景下。
浅谈中学校长在学校管理中的引领作用
浅谈中学校长在学校管理中的引领作用发布时间：2021-10-08T07:33:28.681Z 来源：《中国教师》2021年第5月15期作者：何建刚[导读] 在中学教育中，学校管理主张以创新为基本出发点，并且坚持校长的引领作用。
面对现阶段的初中教学现状，发现在各个教学阶段还是存在着多种问题，何建刚资兴市东江中学湖南省资兴市 423403）摘要：在中学教育中，学校管理主张以创新为基本出发点，并且坚持校长的引领作用。
面对现阶段的初中教学现状，发现在各个教学阶段还是存在着多种问题，某些教师的职业素养未达到标准，从而影响了学生的学习效率；还有教学体系并不完善，在这样的形势之下，校长应该及时转变思想观念，充分发挥在学校中的引领作用，努力实现学校管理现代化，确保为新时代的发展培养高素质人才。
关键词：中学校长;学校管理;引领学校的管理工作本身就不是一项简单的任务，它包括计划、组织、领导、控制等多个方面，各个方面都需要严谨认真的态度。
要想做好学校管理的工作，就要做好从规划到实施各个方面的准备工作。
由于牵扯到的工作很多，相关人员在具体实施的时候一定要十分严谨。
学校管理不仅会涉及多方的利益问题，还会影响到具体工作的完成情况。
但是在实际情况中，往往会出现学校管理制度执行力度不够的问题。
而作为学校管理的有效手段，精细化管理能避免这种情况的发生。
它将以较小的代价尽量创造出无限的价值为自身的要求，从而能为学生以及教师提供符合教育要求的资源和服务，使家长和社会公众放心和满意，实现双方的利益最大化。
1中学管理中学校校长管理职能的发挥1.1重视自我学习，拓宽管理视野无论在何种年龄段，只有保持不断学习，才能跟上日新月异的时代步伐，才能在激烈的竞争中立于不败之地，才能成就更好的自己。
校长亦是如此，要不断进行自我学习，不断更新学校的管理理念与教学理念，才能带来学校往更好、更高的方向发展，才能使教育事业蒸蒸日上。
除此之外，校长还应强化自身的责任感与使命感，充分发挥自己的引领作用，使学校管理日臻完善，井井有条，使教师责任目标更加清晰，教学工作得以顺利展开，使学生在不断的学习中，不断突破自我，改变自我，从而为国家、为社会培养出更多优秀的高素质人才。
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发挥校长的引领作用促进学校全面发展
尊敬的各位领导：
大家好！
如果把一所学校比喻为一艘在教育海洋中航行的大船,那么校长不仅是船长,还是船头了望者,要引领学校在竞争激烈的教育洪流中勇立潮头。
校长要真正发挥其引领作用，首先要转变观念，以新的管理模式去引领校长和教师扎扎实实搞好教育教学工作。
一、“以人为本”的办学理念
学生是学校的主人，学校所做的一切都是为学生的发展提供服务和帮助。
在这种理念的指导下，作为校长的我开始抓学生素质的全面提高。
为了能面对全体学生和促进学生的全面发展，我又明确了“让每一个学生成功，让每一位家长放心”的成功教育理念和“我们相信每一个孩子都是天才，每一个学生都可以教育成才”的期望教育理念。
在这种理念的指导之下，全镇的教师和管理人员都关注每一个学生的全面发展。
无论学习基础好的学生还是学习基础相对较差的学生一视同仁。
经过几年的实践，我镇学生素质普遍提高，校风建设进入全市先进行列。
二、“因校而异”的管理艺术
在发展过程中因人、因地又有各自不同的模式和途径。
而这些不同正是校长风格的不同和校长在管理创新中的引领作用的着力点不同。
可以说，学校管理创新的过程，就是实现学校管理现代化的过程。
改革学校传统管理中与飞速发展的社会不相适应的东西，并进一步创造出适应时代和社会发展的新模式、新方法，这整个过程都是在校长的引领之下进行的。
在实现学校管理现代化的过程中，作为中心校校长的我要在充分分析各学校特点的情况下制定出既切实可行又有本校特色的策略。
切不可不顾自己的实际，盲目与其他学校攀比。
学习借鉴是必要的，关键还在于适合各所学校的实际。
既要实现学校管理现代化，也要“效率化”。
三、“校长争先，群策群力”
有人说“一个好校长就是一所好学校”，校长的作用是不容忽视的。
作为校长，一要有较高的目标，有目标才能有动力，只有具有较高的目标才能把学校推上新台阶，同时明确阶段性目标和长远目标，按步骤一步步去实现；二要待人诚恳、诚信；三要以身作则，处理学校事务要经得住推敲，考虑周全；四要有宽广的心胸，能接受老师的不同意见和建议；五要有创新意识，有所突破，只按照上级的文件办事是做不出特色的，因此要认真研究文件，结合校情，制定实实在在的行动方案。
学校管理创新是个复杂的系统工程，在这个系统工程中，学生、教师是带动学校发展的翅膀，而校长则是“学校航船”的领航员。
把这艘航船领入可持续发展的正确航道，不但需要高瞻远瞩的眼光和劈波斩浪的勇气，还需要校长有聪明的才智和丰富的专业知识。
不但需
要校长有宽广的胸怀，更需要有锐意进取、不断创新的精神。
只有这样，才能不断带领广大师生员工走出一条有本校特色的办学之路。