校长要立德树人引领学校发展(1)

校长要立德树人引领学校发展

在教育界流传着这样一句教育名言：有一位好校长，就有一所好学校。校长是先进思想的引领者、教学行动的指挥者、教育科研的践行者。作为学校领头人的校长，如何引领学校的发展，靠的不仅是一股闯劲、一腔热情，而是要做理想、激情和责任的和谐共同体。在学校教育的主阵地，培养人的主战场，发挥其领军人物的作用。

党的十八大报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这在党的代表大会报告中是第一次。它是在十七大提出的“育人为本、德育为先”的教育理念基础上，对于教育的根本性质和任务的新概括。“立德树人”是校长办学兴教的重要举措，亦是校园文化建设的不竭源泉。校长作为领导者，承担着领导培养合格的教师、延续人类社会发展的重要职责。校长具备的办学理念，教育思想、所策划的各个教育过程直接关系到学校教师、学生德育形成和学校发展的成败。校长如何立德树人引领学校发展呢？

一、营造“德育”的学习环境。

学校是教育的主阵地，校长要把学校布置成一个文明的学习场所。梅河口市第一实验小学的做作法值得我们学习，他们学校在学校醒目位置有学校办学理念，学校发展目标，在对立德树人方面坚持以人为本，德育为先的教育理念。学校注重营造“德育”的学习环境，听到刘校长的经验介绍，他们学校处处对师生有德育教育的宣传标语，平时我们到这所学校耳濡目染，置身于这样一个德育氛围，我们

都受到极大的影响。

二、校长要有创新精神和开拓精神。

开拓创新精神是当今社会的迫切需要。当今时代是个充满竞争的时代，只有富有开拓创新精神，才能出新招、创新路，打开工作的新局面，在竞争中立于不败之地。教育事业是一项面向未来的事业，培养具有时代精神和积极关注人类明天的人是创新教育的主旨和灵魂。校长只有不断的调整自身的知识结构，用自己的创新情感感染师生，才能引导教师的创新意识。

古有“德才兼备”这个词语，“德”字排第一位，其次才是“才”。我们校长要明确“德育”的重要性，让它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，促进学生的全面发展。

三、校长要克服“重智育、轻德育”的思想。

我国的教育方针指出：培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”首先是以德来“成人”的教育，其次才是“成才”的教育。因此，我们校长必须克服“重智育、轻德育”的思想，把德育工作切切实实放在教学工作的首位。在教学工作的开展中时时处处渗透好德育教育。

四、经常开展德育主题教育活动。

德育主题教育是实现德育教育针对性和实效性的最有效的途径之一，在学校德育活动中，结合上级有关要求和精神，围绕一个主题开展有针对性的德育教育活动。如梅河口市第一实验小学经常开展

“活动文化建设，发挥活动文化作用”。活动文化的目的在于对师生进行德育方面的教育，他们学校经常开展各种德育主题教育活动，如：开展“学雷锋”活动，利用班会，队会对学生进行爱国宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》《礼仪常规》及“小学生十不准”，通过召开校内运动会精心设计对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等活动内容，学校还有计划开展“德育”为主题的演讲赛，充分发挥“说”与“做”统一起来的德育教育。

五、让德育贯穿各个学科的课堂。

德育是智育的动力，德育是智育的重要保证。通过课堂教学来进行德育工作，除了通过教学内容的思想性发挥德育作用外，还可以通过其他的教学环节和教学艺术来发挥，比如组织教学、布置作业、批改作业、课外辅导、复习考试等环节都可以针对学生的特点提出品德上的要求，以组织教学环节为例，任课教师可以对学生的学习目的、学习进度、学习纪律等方面提出正确、合理、严格的要求，学生在贯彻老师的要求中，克服困难，取得成功，就能培养学生的组织纪律性、坚强的意志品质以及独立完成任务的自信心和能力，进而激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的学业成绩。我国的学校德育即是道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理教育等方面的总称。我们校长要先明白德育的含义，不能片面性地把它归回《品德与生活》课，有的校长认为德育只有在上《品德与生活》时才授以学生做人的道理，这是一种极端的想法。我们要做到课课有德育，让我们各个学科和课堂都贯穿德育教育，让教师感受到它的存在，也让学生体会到

无论何时何地、无论做何事都要讲“德”。

六、身正为范，以德育人

徐特立同志曾指出教师有两种：一种是经师，是教学问的；一种是人师，是教行为的。我们的教学是要求采取经师和人师合二为一的。作为对校长的要求更要高于教师的要求，若校长不能严于律己，以身作则，要想得到师生的敬仰和爱戴，不只是靠职业的权威，更是靠伟大的品德。假如自己会上说一套，会后做一套，自己制定的校规、教育教学制度、劳动纪律、等等，如果校长不去执行，教师会怎样呢？可见，不管在什么时候，校长都要时刻注意自己的身份，端正自己的行为。“有什么样的校长就有什么样的学校”这是人们常说的一句话。校长的言谈举止对教师都起着潜移默化的作用。

七、校长要有高尚的人格魅力。

苏霍姆林斯基曾说：“学校领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”一个有人格魅力的校长，应审时度势，既了解现状，又展望未来，既把握教育发展的根本，又捕捉到代表时代发展方向的新思想、新观念，并根据本校的实际，提出走在教育改革与创新前沿的办学思想。校长高尚的人格魅力会产生强大的感召力，能凝聚教职员工向着共同的目标迈进，带动全体教职员工心往一处想，劲往一处使。岁月沧桑，优秀校长的人格魅力又将成为这所学校特有的历史底蕴、人文品格，成为一座丰碑，成为一种资源，成为一股力量。我们每个校长心中都要铭记“学高为师，身正为范”。一个校长有了优秀的人格魅力，如一片冰心，不受污染，对教师产生强烈的亲和力

和人格感染力。一举一动，一言一行都起着示范作用，这样才能影响和塑造着下一代新人。

八、校长要有坚定的敬业精神。

校长首先应是一个爱岗敬业的教师。敬业精神是一个人对事业的执着追求，也是一个人的奋斗目标。只有热爱本职工作，才能把心思用在学校工作上，才能自觉规范自己的行为，真正成为人类灵魂的工程师的榜样。试想：如果校长没有严谨的治校态度，没有对本职工作的热爱，教师怎么能做到关爱学校并在教学中寓教于乐呢？学校教育教学的滞后的话何谈学校发展？由此说明校长只有忠诚于教育事业和坚定的敬业精神，才能顺利地引领学校发展。

领导一所众所公认好的学校,带出一批德才兼备的好教师,培养出一批“德智体”全面发展的优秀学生，是每个校长的工作目标，事业上的成功是校长最高的追求。校长在长期的工作中，应是一个勤学博采、积极进取、富有理性思考的人，并在管理实践中不断探索创造，逐步形成自己的教育思想和教育策略，从而办出有自己特色的学校。在新的历史时期，做一名开拓创新型的校长，必须坚持科学发展观，解放思想，勇于改革，高举教育现代化大旗，深入探索实施素质教育的有效途径。希望我们校长携起手来树立榜样，以德树人，正确地引领学校向着正确的方向发现。