贵州 六盘水 实验二中 陈朝云用发展的观点看问题

合集下载

贵州省第二届中小学(幼儿园)教学成果奖获奖公示名单

贵州省第二届中小学(幼儿园)教学成果奖获奖公示名单

六盘水 盘县EEPO有效教育实践 六盘水 中小学作文教学指导法 六盘水 水城农民画校本教材开发的探索与实 践
黔西南 历史故事解读法在历史教学中的实验 《黔西南少数民族文化教育价值研究 》 《不同类型学生语文学习兴趣、学习 黔西南 信心的激发与保持策略研究》 黔西南 黔西南 中学语文综合性学习教学策略 黔西南 初中英语快乐学习法的探究与实践 仁怀 威宁 高校 高校 高校 高校 农村初中阶段留守学生心理特点及教 育对策研究 《五心教育与弟子规》幼儿读本 贵阳市高中信息技术学科特长生培养 的实践研究 《幼儿园班级管理》教学理实一体化 探索 《黔南民族体育》样本教材;《民族 体育与健康教育》样本教材 学前教育特设课程开发:仡佬族地区 民间游戏收集、传承实践探究
ห้องสมุดไป่ตู้
黔南布依族苗族自治州都匀第一中学 D012D 施秉县双井镇中心小学 雷山县第三中学 天柱县第二中学 剑河民族中学 凯里第四小学 施秉县白垛乡中心小学 台江县教育局 剑河民中 榕江一中 凯里八小 黄平县新州镇中心小学 铜仁市玉屏县平溪镇中心完小 铜仁市南长城小学 铜仁市南长城小学 铜仁市特殊教育学校 松桃民族寄宿制中学 松桃苗族自治县教育局 沿河县教育局 E002B E004C E005D E007D E011B E016B E018E E019D E021D E023B E025B F001B F006B F007B F009E F010C F011E F014E
黔东南 小学语文课堂互动活动的实效性研究 黔东南 台江县初高中英语教学衔接问题研究 黔东南 语文教材与其它教学资源的优化整合 黔东南 榕江一中开展校园足球运动实践初探 黔东南 少数民族传统文化资源在小学音乐教 学中的运用研究--以苗族反排木鼓舞
黔东南 小学数学课堂教学设计的有效性研究 铜仁 铜仁 铜仁 铜仁 铜仁 铜仁 铜仁 农村留守儿童学习、心理、生活问题 及对策研究 小学中年级学生听说能力培养研究 小学低年级学生写话训练方法的实验 与研究 中挪SigAm双语聋教育实验课题 提高初中英语课堂有效性的策略与实 践研究 中学化学“先做后说、先学后教、当 堂训练”研究与实践 学科教学渗透法制教育实践与研究

六盘水推进新型工业化发展的思考

六盘水推进新型工业化发展的思考

2023年12月第26卷第24期中国管理信息化China Management InformationizationDec.,2023Vol.26,No.24六盘水推进新型工业化发展的思考杨长梅(中共六盘水市水城区委党校,贵州六盘水553000)[摘 要]新型工业化是指知识经济形态下的工业化,增长方式是知识运营,知识化、信息化、全球化、生态化是其本质特征。

根据贵州省关于推进“四化”的有关要求,六盘水市作为贵州工业发展的主战场,要积极推动新型工业化发展。

文章基于六盘水推进新型工业化发展的时代背景,从4个方面提出六盘水推进新型工业化发展的建议,以供参考。

[关键词]工业发展;新型工业化;六盘水doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2023.24.055[中图分类号]F127 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194(2023)24-0167-030 引 言贵州省提出,要大力推进新型工业化、新型城镇化、农业现代化、旅游产业化,为全面建设社会主义现代化国家提供强有力的保障。

六盘水作为贵州省推进新型工业化的主战场,在推进新型工业化的进程中,必须坚持以高质量发展统揽工业发展全局,充分发挥能源比较优势和清凉气候条件优势,奋力写好“煤与非煤”这篇大文章,加快形成适合自身产业发展新格局,把新型工业化作为产业转型升级和绿色低碳高质量发展的主要引擎,着力打造“一基两新”和六大工业产业集群,科学构建六盘水新型工业化产业体系。

1 研究背景党的二十大报告指出,到2035年,我国发展的总体目标是经济实力、科技实力、综合国力大幅跃升,同时建成现代化经济体系,形成新发展格局,基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化[1]。

由此看来,新型工业化已经成为国家经济社会发展战略布局的重点。

六盘水因煤而生、因工业而兴、因国家战略而知名,工业是其起家的根本。

可以说,工业就是六盘水的代名词。

在全国262个资源型城市中,六盘水是排名第7的资源成长型城市和排名第2的重要煤炭资源供应和后备基地[2]。

中国式现代化贵州实践的认识和思考

中国式现代化贵州实践的认识和思考

中国式现代化贵州实践的认识和思考下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!一、中国式现代化的定义和特点。

中国式现代化是指中国在实现现代化过程中,根据国家的国情和发展阶段,形成了一套适合中国国情的现代化发展模式。

关于六盘水市循环经济发展问题的思考

关于六盘水市循环经济发展问题的思考

关于六盘水市循环经济发展问题的思考冯全云〔内容摘要〕要实现全面建设小康社会目标,六盘水市经济将长期保持较快增长,如果继续沿用粗放型的增长方式,资源难以为继,环境将不堪重负。

针对六盘水循环经济发展中存在的问题,作者提出循环经济发展的途径和思路。

〔关键词〕循环经济;发展途径;对策建议〔作者介绍〕六盘水市棚户区改造办循环经济是相对于传统发展模式而言的。

从资源流动方式来看,传统发展模式是“资源─产品─废弃物排放”,表现为经济增长越快,资源消耗越多,污染物排放越多,经济发展以过度消耗资源和牺牲环境为代价;循环经济模式是“资源─产品─废弃物─再生资源”,表现为经济增长,资源利用率提高,污染物排放减少,经济发展充分考虑资源和环境的承载能力。

循环经济是对传统工业化生产和消费模式的根本变革,他遵循的原则是减量化、再利用和资源化。

1六盘水市循环经济发展现状通过多年的努力,六盘水市循环经济发展初见成效。

1.1指导循环经济发展的规划体系逐步形成以《贵州六盘水市循环经济发展规划》为主,《大宗工业废弃物综合利用规划》、《六盘水风电发展规划》、《煤层气综合利用规划》等多个循环经济发展专项规划均已完成,初步形成了六盘水市循环经济发展规划体系。

其中《贵州六盘水市循环经济发展规划》已经省发改委审查批复,并已将六盘水市列入省级循环经济示范城市。

1.2多种循环经济发展模式初步形成以减量化、再利用、资源化为主线,以企业为载体,通过产业布局、结构调整和延长产业链,结构性污染明显减轻,废物资源化进程不断加快。

全市已初步形成洗煤煤泥烘干利用、矿井水治理回收利用、焦炉煤气民用及掺烧发电、余热余压发电、粉煤灰制新型墙体材料、冶金渣综合利用、煤矿瓦斯民用及发电、煤矸石发电等循环发展模式,资源循环型城市框架已见雏形。

1.3循环经济示范项目建设取得良好进展首钢水钢公司、盘江投资股份、首黔资源开发有限公司、六盘水恒远新型建材有限公司、六盘水恒鼎实业有限公司等一批循环经济型企业正在形成。

从学会到做对

从学会到做对

从学会到做对作者:周贵竹来源:《新课程学习·下》2014年第09期摘要:2013年4月22日至4月26日,六盘水市第五届高中政治优质课比赛在六盘水市第三中学隆重举行。

经过五天紧张而激烈的角逐,比赛于4月26日圆满结束。

通过这样一个平台,来自不同地区的高中政治老师得以相互学习并加强了交流。

与此同时,本次比赛为新课改的贯彻落实提供了值得借鉴的可贵案例。

关键词:政治优质课;教学改革;实践能力根据上级文件精神,为进一步总结、交流六盘水市中学思想政治教学教改的成功经验,探索中学政治课堂教学的有效性策略,促进教师专业化发展,六盘水市教育局特别组织并举办了“六盘水市第五届高中政治优质课比赛”活动。

本次比赛活动呈现出了许多亮点,确实让前来参加比赛的老师学到了不少东西,受益匪浅。

为了能进一步将学到的东西内化为实践的能力,不断提高自己的教学水平与能力,真正实现由学会到做对。

赛后,我对所有比赛老师的课以及自己的课进行了深刻的反思和认真的总结,并提出了自己的困惑和建议。

希望通过这样的反思与总结,内化从比赛中学到的知识,从而提高自己的业务能力。

一、关于所有比赛课本次比赛活动一共上了23节优质课,大部分老师的课都呈现出了以下特点:第一,从教学设计、材料的选择、学生活动的安排等方面看,都在一定程度上体现了贴近学生、贴近生活、贴近实际的新课改原则和以学生为主体、教师为主导的新课改理念。

这表明,新课改是我们无法回避且要不断努力探索的课题。

第二,在教学过程中,大部分老师都力图通过各种活动的设计来吸引学生,从而实现在活动中对学生各种能力的培养,很多老师在这方面的确做得很好。

比如六盘水市第八中学唐双双老师的课,她用“中国式过马路的六盘水表现”来贯彻发展的观点,让学生在图片与活动中体会感悟知识,并具有很强的现实指导性意义,值得学习和提倡。

第三,在互动方面,无论是师生互动还是生生互动都成了教师构课重点思考的内容,而且在教学活动中都做得很不错,效果也很好,真正体现了教学相长、师生和谐共处的理念。

六盘水:践行科学发展,实现城乡统筹

六盘水:践行科学发展,实现城乡统筹
的高潮中蓬勃而生。 然而 ,截然不 同的 反差摆 在人们 的面前 :地下 几百亿脾 亟待开发。
地上近 2 O万农民在贫 困中徘徊 ,先进 的工业基地与落后的贫穷山村交错 ,构 成了六盘水典型的二元结构经济板块 。
“ 由于历史 的原因 ,六盘 水的城
或开工建设 。根据现有规 划 ,N2 l OO 年 ,六盘水 市规划产煤 7 0 万吨 ,电 00
六盘水 ● 践行科学发展 ,实现城乡统筹
面 对 新 的 机 遇和 挑 战 。如 何 统筹 城 乡发展 ? 怎样 实 现 产 业 升级 ? 经 过 深入 调 研 论 ■ 文, 刊 赴 六 盘 水 报 道 组 本
证 。六盘水市决策层达成共识。以 “ 三化”为主要思路 ,深入推进城乡统筹发展。
后 ,六盘 水市把 “ 统筹城 乡 ,跨越发 展 ”作 为学 习实践 活动 的主 题 ,并 明 确提 出 “ 三化 ” ( 速工业 化 、加快 加
市向新型工业化城 市的转变 。
加快城镇化 : 要让农 民和 市民一样
“ 们 的城 市像欧 美 ,而你 们 的 你
当 代贵州 I099J II 1 1 0.7J : 2 1 E- I  ̄ g
以科 学 发 展 观 破解城 乡二元结构难题
“ 筹城 乡 ,跨越发展 ,需要集 统
城镇 化 、推进 农业现代化 )的发展 思
钥匙 ” ,争取能搞 多快 就搞多快 。六
盘水市决策层认为 ,这是保持六盘水良
路 ,着力解 决影响和 制约六盘水经 济 社会 又好 又快发展 的突 出问题 。
力总装机容量超过 10 万千瓦。 00 随着 工业经济 的不断发展壮大 ,
据 六 盘 水 市发 改 委纪 检 组 组长
陈晶分析 : “ 目前 ,在新 一轮 的国家 宏观 调控 中 ,国内沿海地 区的产业 呈

坚持发展是硬道理的本质要求:实现科学发展

坚持发展是硬道理的本质要求:实现科学发展
国立 于世 界 民族 之林 。可 以说 , 发展 既 是 中 国特 色
学发展。而实现科学发展, 必须要有与科学发展要 求相一 致 、 相协 调 的经 济发 展 方 式 。经 济 发 展方 式
是社会 发 展方式 的基 础 。经济 发展 方式并 不仅 仅是
物 的发展方 式 , 它会 直 接 或 间 接影 响各 领 域 各 环节 之 间关 系 、 响人与 物 的发展关 系 、 影 影响社 会发 展与
发展 是 中国特 色社会 主义 事业 的永恒 主题 。无 论是从 社 会主义 本 质 和 根本 任 务 要 求 , 是从 中 国 还
共产党执政的角度 , 无论是从我国仍处于并将长期 处 于社 会 主义初 级 阶 段 , 还是 从 我 国是 一 个 发展 中 国家 的角 度 , 们都 需要 坚持 “ 我 发展 是 硬 道理 ” 这一
发展为了人 民, 发展依靠人 民, 发展成 果 由人 民共
享 , 是实 现科 学 发展 的核 心 问题 ; 次 , 这 其 坚持 发 展 是硬道 理 的本质 要 求 , 须 更 加 注重 经 济 、 治 、 必 政 文 化、 会、 社 生态建 设 的 全 面协 调 可 持续 发 展 , 既 是 这 科学 发展 的基本 要 求 , 是 中 国特 色 社 会 主 义事 业 也
就是空谈马克思主义。社会主义现代化建设是我们
当前最 大 的政治 , 因为 它代表 着人 民的最 大 的利 益 、
谐, 实施可持续发展战略 , 等等。总之, 能不 能解决 好 发展 问题关 系 到强 国富 民 , 系 到 党 的执 政 地 位 关 巩固、 执政水 平提 高 以及 对 执政规 律 的运 用 和把握 。
色 的社 会 主 义 发 展 观 。邓 小 平 指 出 : 不 抓 住 四个 “ 现 代化 , 不从 这个 实 际 出 发 , 就是 脱 离 马 克思 主 义 ,

贵州六盘水 实验二中陈朝云 用联系的观点看问题

贵州六盘水 实验二中陈朝云 用联系的观点看问题
7.2
用联系的观点看问题
六盘水市 实验二中
1、坚持整体和部分的统一 (1)相互区别
①含义不同
整 体
事物的全局和发展的全过程
部 分
事物的局部和发展的各个阶段
空间(横向)时间(纵向)
整体 部分
全局 全过程 各阶段
数量
一 多
局部
选 择 比 较
第一组: 空间角度 每个学生 ①如果将班级看作整体,则_______是部分 学校 ②如果将社会看作整体,则_______是部分 人类社会 ③如果将世界看作整体,则_______是部分 A、人类社会 B、学校 C、每个学生 时间角度 第二组: 大学时代 ①如果将学生时代看作整体,则____ 是部分 高二年级 ②如果将中学时代看作整体,则____ 是部分 青年时期 ③如果将人的一生看作整体,则____ 是部分 A、高二年级 B、青年时期 C、大学时代
统率部分
具有部分不 具备的功能

服从于整体
一个整体
多个部分
思考
钟表
钟表是由各个零部件组成,但任何 一个零部件都不具有计时的功能, 说明了什么?
整体具有部分没有的功能
还比如:
水由氢和氧化合而成,氢和氧都没有水的功能。
H20
飞机的任何一个零件都不能自己飞上天
(2)相互联系 ①相互依赖
整体是由部分构成的,离开了部分,整 体就不复存在。(如,光杆司令) 部分是整体中的部分,离开了整体,部分 就不成其为部有序性 注重结构优化趋向
“三个臭皮匠,胜过一个诸葛亮” 的结果, 说明了什么哲学道理? 当系统内部各要素以合理的结构形成系统 时,系统的功能就会大于各个部分功能之和, 即:1+1+1>3。
"一个和尚挑水喝,

新课改下高中生物实验教学改进策略

新课改下高中生物实验教学改进策略
学生很容易出现走神 的现象 ,课堂效率并不高 。 而部分教师对 待生 物实验 的态度 ,不是忽视就 是在课上 的
时候用语 言简单带过 ,因为教师觉得高中的课 程非常紧张 ,再 拿 出单独的时间来给学生做实验是在浪费时间。教师要及 时的 转变这种思想 观念 。重视起 生物实验来 ,因为在考试 中也会有 很 多 的 地 方会 考到 实 验 ,而 且 实 验 能够 帮 助 学 生 理 解 生 物 概 念
教 育 研 究 学 刊
2018·一月(上 )

新 课 改 下 高 中 生 物 实 验 教 学 改 进 策 略
王 绍 永
(贵州 省六 盘水 市第 二实验 中学 ,贵州 六盘水 553000)
【摘 要 】生物一直都是高 中课程 中很重要 的一门学科 ,而其 中的实验更是 占据着生物 的重要地 位。但是 ,由于教 师观念 不足 、实验设备和材料缺乏、学生不重视 等等原因 ,生物 实验 一直没有得到学生和教师 的重视。为 了响应新课 改中的要 求,教师和 学生要把生物实验作为一个 重要的课程 目标来实现,借此来提高学生的生物成绩。 【关键词】新课改 高 中生物 实验教 学 改进 策略 中图分类号 :G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672—0407.2018.01.104
(二 )加 大投入 购置 实验 所 需 器材 的 资金 如果 没 有 充 足 的实 验设 备 ,那 么 生 物 实 验 效 果 就得 不 到保 障 ,只有具 备足够的完好 的实 验设备 ,才能够真正 的把生物 实 验 落实到实处 。对此 ,相关部 门要监督学校对生物实验设备 和 原材料的资金投入 ,保证学校 要有 过硬 的实验设 备 ,从而在硬 件上 给予 学 生 进行 生 物 实 验最 大 的保 障 。

六盘水科学课程的现状及课程模式探究

六盘水科学课程的现状及课程模式探究

Abstract:Sciencecurriculum isaneffectivewaytointegratetheoreticalknowledgelearninginthefirstclasswithsocialpractice activitiesinthesecondclass,itencouragesstudentstoimprovetheircomprehensivequalityandability.Atpresent,eachprimary schoolinLiupanshuiCityhasphenomenonofinsufficientattentiontosciencecurriculum andweaknessofhardwareandsoftware facilities.Inviewofthissituation,inthispaperweadoptsomemeasures,suchaschangingoftraditionalconcepts,strengtheningof hardwareequipment,constructingofteachers,aswellasintroducingthird-partyresources,toimprovethebasicconditionsof sciencecurriculum andenhancestudents'comprehensivepracticalability.Italsomakesapreliminarydiscussiononthereform of theteachingmodeofsciencecoursesinprimaryschools. Keywords:sciencecurriculum;secondclass;reform ineducation;Liupanshui

刍议基于学科核心素养的高中历史作业创新

刍议基于学科核心素养的高中历史作业创新

101创新设计杨 健历史学科核心素养是指学生在学习历史过程中所养成的相对稳定的、必备的、具有历史学科特征的思维品质和关键能力,是历史知识、能力、方法以及情感价值观的有机构成与综合反映。

核心素养育人目标的提出给我们指出了新的课改方向。

我们应该把日常的历史教育教学置于核心素养的大视野之下,优化我们的课堂,实现育人目标。

课程是培养学生核心素养不可或缺的重要载体,学生发展核心素养是靠课程整合促进知识融合、实践探究、学习感悟等方式来培养的。

教师可以通过特定核心素养目标生成方案的整体设计,创设问题情境,实现情感体验以及引领学生生命成长。

历史是一门重要的学科。

学习历史的意义不仅在于记住几个年代和历史事件,更重要的在于培养学生的历史核心素养。

为了提高学生的历史学科核心素养,教师除了要在教学中锐意改革、创新外,还要在历史作业中进行创新。

一、巩固历史教学,培养学生的创造性思维布置课后作业是教学过程中的一个重要环节,是课堂教学的巩固和拓展延伸。

在教学中,高中历史教师都会有这样的感受:学生喜爱历史课却不喜爱记忆历史知识,更不喜爱做历史作业。

原因在于作业布置量大且形式单一,不重设计。

致使学生对历史作业感到乏味、厌倦,敷衍应付,一遇到分析题、综合题、探究题就想翻看各类辅导书找寻答案,或者希望老师能直接提供标准答案,这样的作业其效果可想而知,即使课上老师讲得天花乱坠,课下学生也会忘得一塌糊涂,这便是教学质量难以有大幅度提高的一个重要原因。

新课程背景下有效的历史作业应该以新课标为依据,以学生的发展为本,力求新颖多样、面向全体、学以致用,达到有效作业与有效教学的有机结合。

二、拓展作业的功能,实现学习效益的提高和思想火花的绽放从作业设计来看,内容大多围绕教材的知识点展开,形式单一、活动性作业少;从作业布置来看,脱离学习实际、忽视个性差异、缺乏层次性等特点较为明显。

作业批改和反馈的问题则更多,答案的制订不考虑内容和形式,即使是开放性题目也要有统一答案;作业批改只有对错的标记、作业的信息没有得到合理利用。

以生为本,面向全体——浅谈如何创新高中历史作业

以生为本,面向全体——浅谈如何创新高中历史作业

生 主 动 学 习的 兴趣
激发高 中生完成课后作业的积极性 ,让课后 作业 充分发挥其巩 固
俗话 说 :“凡 事 预则 立 ,不 预 则 废 。”为 了构 建 高 效 高 中历 史 课 学 习 的 应 有 效 果 ,教 师 要 坚 持 以生 为 本 的 原 则 ,在 课 后 作 业 设 计
极 富趣味性 、多样化 的预 习作业激 发学生 的学 习积极性 ,提高 他 中历史教学效果的作用 。例 如 ,在《与时俱 进的文学艺术》课后 作
们主动学 习的兴趣 。例如 ,在人 民版必修 三《向“距离 ”挑 战》部分 业设 计中 ,教师可以安排分层的形式 多样 的作业供学生选做 :选
内容学习前 ,教师就 可以布置 以下 前置性作业 :说说现 实生活 中 做课后作业 当中既要包括基础性 的选 择题 ,又包括提 高性 的材 料
堂 ,提高课堂教学效率 ,教师应该精心设计 前置性作业 ,在 前置性 当中进行创新 ,改变 固定 内容 、单一形式的作业 ,设计 针对不同层
作 业 完 成 过 程 中 ,不 仅 提 高 学 生 的 课 前 预 习能 力 ,还 可 以 帮 助 他 次学生 的分层作业 ,让每个学生 的个性特长都 可以在作业过程 中
关键词 :以生为本 ;面向全体 ;高 中历史;作业 ;创 新
为 了适应新课改的人才培养 目标 ,高 中历史 教师 以全新 的教 层 次性 、开放性 ,课堂作业 的布置方式也可 以多样化 ,既可 以由教
育教学观念为指导 ,在历史教学模式 、教学方法 、教学手段等方 面 师 亲 自布置 ,也可 以让 学生 自行 布置 作业或者互相 留作 业 ,并彼
哪些科技进 步让我们之Байду номын сангаас问的时间和空 间距 离得 以缩 小 ;搜集在 向 分析题 ,让学生 搜集风靡世界 的摇滚乐 的发展 历程 ,还可 以让 学

发展学生认识角度的高中化学教学———以“化学反应与能量变化”为例

发展学生认识角度的高中化学教学———以“化学反应与能量变化”为例

发展学生认识角度的高中化学教学以 化学反应与能量变化 为例王㊀艳(贵州省遵义市第二十二中学ꎬ贵州遵义563000)摘㊀要:认识化学反应中能量变化的本质及应用是发展学生认识化学反应视角的重要内容.本课例以任务驱动ꎬ注重发展学生认识化学反应的物质视角和能量视角ꎬ通过火的发现㊁实验探究建立化学反应中能量变化的感性认识ꎬ再结合初中化学中水的分解微观示意图进行宏观认识和微观解释ꎬ讨论解决能源危机的方法和化学与职业相关内容.在真实情境问题的解决中建立认识化学反应的物质视角和能量视角ꎬ并提升学生宏观认识和微观解释的能力ꎬ促进学生化学学科核心素养的发展.关键词:认识角度ꎻ能量变化ꎻ高中化学中图分类号:G632㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1008-0333(2023)21-0116-03收稿日期:2023-04-25作者简介:王艳(1993-)ꎬ女ꎬ贵州省遵义人ꎬ硕士ꎬ中学一级教师ꎬ从事高中化学教学研究.㊀㊀«普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)»提出发展学生认识化学反应的基本角度ꎬ形成基本观念.认识化学反应可以实现化学能与其他能量形式的转化ꎬ体会提高燃料的燃烧效率㊁开发高能清洁燃料的重要性.1教学主题内容分析人教版高中化学必修第2册第六章第一节«化学反应与能量变化»包括化学反应中的热能和电能.对于化学反应中的热能ꎬ侧重揭示能量变化的本质ꎬ并探讨其与社会㊁生产生活的联系.利用实验并结合化学反应中热能研究与利用的历史ꎬ从学生已有的学科知识和生活经验引出新知ꎬ在实验事实的宏观体验基础上ꎬ为理论分析提供事实依据.通过初中化学反应宏观特征 生成了新物质ꎬ其微观实质是反应物分子旧键断裂为原子ꎬ生成物原子新键形成为分子 的基础视角ꎬ结合必修第1册中化学键的相关基础ꎬ引导学生从宏观和微观两个角度理解化学反应过程中能量变化的本质ꎬ并建立认识化学反应的物质视角和能量视角.2教学目标2.1通过动手实验感受化学反应中的能量变化ꎬ发展认识化学反应的认识视角ꎬ树立物质变化中伴随能量变化的观念ꎬ初步学习科学探究方法.2.2能从宏观反应物与生成物所具有的能量角度判断ꎬ并从微观化学键的断裂与形成两个角度理解化学反应中能量变化的主要原因ꎬ结合相关数据进行简单定量计算ꎬ提升证据推理能力.2.3通过查阅资料ꎬ了解人类在生产生活中对化学反应中能量变化的利用情况㊁交流化石能源在人类发展中的作用和社会发展与能源需求的关系ꎬ了解节能和开发新能源的意义和方法ꎬ了解化学与职业相关内容ꎬ培养科学态度与社会责任.6113教学流程(如图1所示)㊀㊀教学环节㊀㊀㊀㊀任务驱动线㊀㊀㊀㊀学生发展线图1㊀教学流程示意图4教学过程4.1学习任务一:结合生产生活实例感受化学反应中的能量变化ʌ情境引入ɔ火 人类利用化学反应中能量变化的开始.ʌ教师提问ɔ是不是只有燃烧才能放热?是不是所有的化学反应都是放热呢?ʌ介绍ɔ从发现火这种自然现象到利用科学的化学实验方法认识化学本质ꎬ到调控和利用化学反应ꎬ正是人类的强大智慧的体现.ʌ过渡ɔ按照科学家们的思路ꎬ从能量变化的视角再次认识化学反应.ʌ设计意图ɔ从课本内容扩展ꎬ学生在活动中体会化学学科价值ꎬ充分感受化学服务于生产生活的重要意义.认识化学研究的思路ꎬ体会化学研究中科学的实验与认识化学本质对于人类调控和利用化学反应有重要价值.4.2学习任务二:宏观视角探究化学反应中的能量变化的原因4.2.1活动一:感受化学反应中的能量变化ʌ学生实验ɔ记录实验现象并汇报交流.ʌ介绍ɔ化学反应的热量变化不仅可以通过观察现象和用温度计测量温度ꎬ还可以通过以下方式.ʌ播放视频ɔʌ介绍ɔ利用热成像技术呈现化学反应中的温度变化的过程ꎬ通过温度传感器实时监测反应中的温度变化等.ʌ展示ɔ在实验室录制的温度变化趋势图.ʌ设计意图ɔ引导学生从生活经验认识上升到用化学的视角看待问题ꎬ建立化学认识角度.引导学生对温度测量的思路ꎬ认识温度监测的多种方法ꎬ通过宏观上的直接体验ꎬ为后续理论分析提供事实依据.4.2.2活动二:结合实验事实判断反应物与生成物所具有的能量ꎬ形成概念ʌ教师提问ɔ结合实验分析化学反应发生时使环境温度升高或使环境温度降低的原因是什么呢?ʌ教师追问ɔ物质本身具有一定能量且能量变化过程中是遵循能量守恒定律的ꎬ在图中画出反应后生成物可能的能量.ʌ学生讨论ɔ请小组代表上台分享并解释原因ꎬ组间评价.ʌ板书ɔ建构认识能量变化的宏观视角.ʌ设计意图ɔ认识除了燃烧ꎬ其他化学反应发生时也伴随着能量变化ꎬ能量变化的主要形式表现为热能ꎬ树立物质变化中伴随能量变化的观念[1].通过绘制图像ꎬ外显学生思维难点ꎬ形象地从物质能量角度认识化学反应中能量变化的原因.从物质能量的角度进行宏观判断.4.3学习任务三:从微观化学键的断裂与形成视角理解能量变化的本质ʌ教师展示ɔ初中课本九年级上册66页有关于水的分解微观示意图(如图2所示).图2㊀水分解微观图ʌ教师提问ɔ这两个中间过程与化学反应有何关系呢?ʌ动画演示ɔʌ追问ɔ水分解需要较高温度以提供能量的作用是什么呢?ʌ学生分析ɔ分解过程实质是化学键被破坏即711旧键的断裂ꎬ结合过程实质是新键的形成过程ꎬ这两个过程是如何影响化学反应的吸㊁放热的呢?动画模拟:ʌ迁移应用ɔ氢气与氯气一定条件下会反应生成氯化氢ꎬ该反应为放热反应.从物质本身的能量和化学键断裂与形成的角度认识该反应ꎬ并在图中表示出来.ʌ学生总结ɔ建构认识化学反应中能量变化的微观视角.ʌ设计意图ɔ充分结合学生初中已学知识ꎬ引导学生从微观角度分析化学反应中能量变化的本质原因ꎬ关注学生认识进阶ꎬ从物质的能量的角度逐步认识化学反应的微观本质过程ꎬ提升证据推理能力.迁移应用ꎬ检验学生认识角度的发展ꎬ发展认识化学反应中能量变化的微观视角.4.4学习任务四:定量认识ꎬ发展微观视角认识化学反应中能量变化的思路ʌ师生分析ɔ以上从能量角度和化学键角度对化学反应吸放热进行了解释ꎬ但都是在定性分析ꎬ在具体生产生活中ꎬ如何选用不同的燃料以满足不同的生产需求呢?还需要定量比较ꎬ请通过提供的数据计算理论上1molH2与1molCl2反应时放出的能量?ʌ教师提问ɔ比较化学键断裂吸收的能量和形成化学键放出的能量相对大小ꎬ简单定量解释该反应放热的原因.ʌ设计意图ɔ简单的定量分析过程ꎬ发展学生从微观化学键的断裂和形成视角认识化学反应中能量变化的思路.为选择性必修1的内容奠定基础ꎬ满足不同层次学生的认识水平[2].4.5学习任务五:认识目前存在的能源问题ꎬ体会节能的重要性和必要性ʌ教师提问ɔ目前化石燃料作为人类利用最多的常规能源ꎬ目前主要面临哪些问题?如何解决?谁来解决?ʌ学生讨论ɔ贵州省正安县有丰富的页岩气资源ꎬ可以高效利用.如果你成为一名化学科研工作者ꎬ你就能利用化学及相关知识开发新能源ꎬ如果你能成为一名环境保护工程师ꎬ你就能检测环境中存在的问题并寻找解决措施.ʌ教师追问ɔ如何制作一个夏天用于降温的冰袋?㊀ʌ师生归纳总结ɔ神州十三号返航中的化学反应能量变化价值.ʌ设计意图ɔ引导学生对社会热点问题作出正确的评价ꎬ体现化学学科的社会价值ꎬ发展科学态度与社会责任核心素养.学生关注化学与职业相关信息ꎬ激发学生学习兴趣ꎬ为学生的职业规划打下基础.化学原理最终用于服务生活ꎬ感受化学的美好ꎬ增强民族自豪感.5教学反思5.1本节课注重学生认识视角的建立ꎬ将从生活经验㊁化学实验等认识物质变化还伴随着能量变化ꎬ引导学生从微观和宏观两个角度理解化学反应过程中能量变化的本质.5.2从人类发现利用火到火箭发射㊁自热火锅㊁医用冰袋㊁神州十三号返航等创设真实情境ꎬ通过实验和相关理论作为证据分析化学反应吸放热的原因ꎬ再到如何制作冰袋ꎬ教学中注重真实情境的创设.5.3本节课共设计了三个大的学习任务ꎬ在任务一中突出宏观辨识㊁证据推理.任务二从化学键的断裂与形成角度定性㊁定量解释能量变化的原因ꎬ突出微观探析㊁变化观念.通过任务三了解能源问题及化学与职业在解决这些问题中的价值ꎬ通过冷敷袋的制作思路分析体会化学反应中能量变化的应用价值ꎬ突出社会责任与学科价值.参考文献:[1]于少华ꎬ王磊ꎬ支瑶.发展学生认识角度和深度的化学教学转变:以 化学反应原理 模块为例[J].化学教育ꎬ2015ꎬ36(03):14-18.[2]郑长龙.核心素养导向的化学教学设计[M].北京:人民教育出版社ꎬ2021.[责任编辑:季春阳]811。

用高质量奏响水城区闯新路的最强音心得体会

用高质量奏响水城区闯新路的最强音心得体会

用高质量奏响水城区闯新路的最强音心得体会“持之以恒担风雨,锤炼首进取丰硕。

”六盘水市人大常委会副主任、水城区委书记陈石表示:“围绕大会报告强调的高质量和闯新路主题,水城区将做好改革创新、新型工业化和山地特色三篇高质量发展文章,建设宜居宜游的县域经济新高地。


“过去五年,水城区发生了翻天覆地的变化。

”陈石说,水城区脱贫攻坚取得重大历史性成就,彻底撕掉绝对贫困标签,和全国同步进入小康社会;综合经济实力实现历史性跨越,为“十四五”打下坚实基础。

立足资源禀赋,下一阶段有哪些高质量发展实招、亮招?陈石说,水城区将做好三篇高质量发展文章,坚决把围绕“四新”主攻“四化”主战略落到实处。

“围绕改革创新做文章,助推水城高质量闯新路。

”陈石说,将牢牢把握新国发2号文件重大机遇,大胆试、大胆闯、主动改。

持续激发党员干部干事创业活力动力。

积极作为盘活国有资产和防范化解债务风险,成立国有资产和金融服务中心,将15家国有企业重组为8家实业集团公司。

久久为功优化营商环境,成立营商环境服务中心,吸引更多客商落户水城。

“围绕新型工业化做文章,助推水城高质量闯新路。

”陈石说,水城正以贯彻落实新国发2号文件为契机,着力提高政策与项目的关联性、匹配度。

在“立足煤、做强煤”方面,按照“在毕节、六盘水、黔西南布局建设大型煤炭储配基地,打造西南地区煤炭保供中心”的要求,投资4.8亿元建设水城区老鹰山煤炭储配中心。

在“不唯煤”
方面,打造新型铝工业集群、绿色火炉产业集群和5万吨电池级硫酸锰重点项目等,让“三线”老工业基地重焕新机。

高中政治合作测验价值探析

高中政治合作测验价值探析

高中政治合作测验价值探析陈朝云(六盘水市第二实验中学贵州·六盘水553000)摘要合作测验作为一种新的测验方式,对于学生、教师乃至社会的价值不容小觑。

它不仅可促进学生学习进步和心理健康发展,还是教师专业化发展的助推器,甚至对社会的发展也必将起到积极作用。

关键词高中政治合作测验个人价值社会价值中图分类号:G633.3文献标识码:A一直以来,高中政治测验最常见的操作方法就是单个学生单独测验。

但随着新课改的推进,合作测验进入了我们的视野,并经过近几年的教学实践,已初步显示出它的多维价值。

1合作测验的个人价值1.1合作测验对学生的价值“生生结对合作测验充分整合和利用了学习资源,使合作双方优势互补,在享受过程后继续享受结果的快乐,获得了积极的学习体验”。

首先,知识角度——提高学生学习成绩。

知识不是万能的,但没有知识是万万不能的。

新课改虽然更加强调价值观的形成过程,但并没有否定学生对学科知识系统的的理解和把握。

个体的力量是有限的,孤独的学习是无趣的。

俗话说:“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。

合作测验之所以能提高学生的学习成绩,其本质原因在于:通过合作,资源共享,取长补短。

其次,能力角度——提高学生学习能力。

如果说传统测验在一定程度上对部分学生也能起到督促学习、提高成绩的话,那么,在锻炼和提高学生的学习能力层面上,合作测验具有传统测验无可比拟的优势。

常识告诉我们,与初中生相比,高中生的心理已悄然发生了变化:由过去那种喜欢崇拜别人转变为希望被别人崇拜,自我的欲望一般高于其他年龄段的群体。

在这种心理的作用下,学生会更加用心去思考和学习,并设法从与同学的交往中展示别样的自我,其带来的最大附加值就是不知不觉中有意无意、潜移默化地提高了学习能力。

再次,情感态度价值观角度——对学生情感态度价值观引导起积极作用。

合作测验与考试和作业的区别之一就是:它要求学优生学会放下身段,要求学困生忘掉自卑,让一切学习财富充分涌流,努力消除各种私心杂念,在真诚、无私、友爱的氛围中相互“予取予求”,自觉做到团结、尊重、倾听。

以学生发展为出发点 强化班主任的育人理念

以学生发展为出发点 强化班主任的育人理念

以学生发展为出发点强化班主任的育人理念
司马玉龙
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2012(000)016
【摘要】要整改当前仍受传统教育思想支配下的班主任评价制度,必须建立以培养将来(未来)社会人是否成功来衡量班主任为主题的新班主任评价制度,以调整班
主任的工作行为与工作目标的统一。

【总页数】2页(P120-121)
【作者】司马玉龙
【作者单位】贵州省盘县大山镇司寨小学,贵州盘县553500
【正文语种】中文
【中图分类】G451.2
【相关文献】
1.以学校发展为先、以教师发展为源、以学生发展为本努力创建重庆市特色学校[J], 刘维军
2.课堂一切以学生发展为出发点 [J], 陈勇军
3.以学生发展为本从未来需要育人—广州二中构建现代办学理念的实践与思考 [J], 无
4.以学生的个性化发展为出发点 [J], 凌锦华
5.以学生发展为本是学校管理的出发点和落脚点 [J], 高圣奉
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

高中化学实验探究式教学模式探索

高中化学实验探究式教学模式探索

高中化学实验探究式教学模式探索发布时间:2021-07-05T16:47:08.757Z 来源:《中国教师》2021年第9期作者:李建云[导读] 近年来教育体制的改革,教育方式也在不断深化改革李建云浙江省乐清市芙蓉中学 325612摘要:近年来教育体制的改革,教育方式也在不断深化改革。

随着教育改革的发展,高中化学教学更加注重对学生思维的培养,高中化学课堂教育模式也采用知识授课加实验教学的形式,通过高中化学实验教学,提高学生的实践能力和发散性、创造性思维发展,培养学生的综合素养,让学生对化学知识有更深层次的理解。

为推动高中化学教学实验的创新性发展,高中化学教师要不断引进全新的教育理念,进行课堂教学改革,积极探索化学实验教学中的探究式教学模式,在不断实践中摸索出符合课堂教育发展的全新教学手段。

本文就高中化学实验探究式教学模式展开探讨。

关键词:高中化学;教育改革;实验教学引言在应试教育的影响下,高中教育工作者更多的是将教材作为教学的主要依据,以考点为根本进行授课。

在这种教育观念以及教学方式的影响下,学生更多的只是了解化学考试的重点,而并非从根本上掌握化学知识的本质。

其实,教育不只是传授知识,更是要培养能力。

高中化学实验探究式教学模式,可以让学生不仅学到知识,更多的是培养动手能力以及严谨的科学态度。

1高中化学实验探究式教学的现状随着我国社会经济和科技的不断建设和发展,我国高中化学学科的建设也得到了较大的发展,尤其是在教学方式和教学技术方面更是取得了突破性的发展,实现了高中化学学科的现代化建设。

探究式教学法就是基于现代教学理论发展而逐渐引入高中化学实验教学中的一种教学方式,但是在具体的实施过程中,因存在对探究式教学方式的理解不足,导致探究式教学方式的教学效果并没有得到有效地体现。

这种理解上的不足主要体现在以下几个层面:第一,教学主体认知不合理。

实验课程教学尤其是探究式实验课程的教学,更多地是依赖于学生课程学习的主动性,要求教师在教学的过程中要充分地突出学生课程学习的主体性,这样才能让学生在课程教学中主动地、积极地、有效地完成对课程知识的探究和学习,但是部分教师在课程教学中仍然以自身为主体,直接将高中化学实验的内容展示给学生,没有给学生充足的探究空间,难以体现出探究式教学方式的教学价值。

例析高中生物教学中理性思维的培养

例析高中生物教学中理性思维的培养

例析高中生物教学中理性思维的培养发布时间:2021-07-23T07:14:26.505Z 来源:《教育考试与评价》2021年第5期作者:甘营[导读] 理性思维是一种基于事实和逻辑推理而形成的思维框架,由归纳总结、思维模型和总结批判等部分组成,也是一种经过学习和训练能够掌握的思维能力。

六盘水市第二中学 553400摘要:理性思维是一种基于事实和逻辑推理而形成的思维框架,由归纳总结、思维模型和总结批判等部分组成,也是一种经过学习和训练能够掌握的思维能力。

对于高中生物教学来说,当前一些任课教师仍然在使用填鸭式的灌输教学法,且教学模式比较单一,师生在课堂上的有效互动很少,这就导致课堂效果差强人意,也不利于培养学生的理性思维。

因此在教学中,教师一定要培养、训练学生的理性思维,达到有效激发学生学习兴趣的目的,保证学习质量。

关键词:高中生物;生物教学;理性思维引言生物学科本就具有理论性强、知识范围广的特点,学生在学习时会存在一定困难。

同时,我们的教育模式也过于传统和僵化,教师以学生的成绩为唯一注重点。

素质教育背景下,这一教育模式的弊端逐渐显现,无法满足进一步的教学需要。

对此,教师要注重培养学生的理性思维,促进学生形成良好的学习习惯,进一步提升学生的综合素质,为学生更好学习生物学科打下坚实基础。

要促成学生形成良好的思维,达到预期具备理性思维的目的。

一、理性思维的内涵理性思维在现行普通高中生物学课程标准中的定义是指尊重事实与证据,崇尚严谨与务实的求职态度,运用合适的思维方法认识事物,从而能够解决问题的思维习惯和能力。

上文提到的理性思维,包括了归纳与概括,演绎与推理,模型与建模等一系列方法。

教师要引导学生探讨阐释自然界中的生物学现象,并分析规律。

在教学过程中,理性思维具有充分的思维依据和明确的方向,是一种建立在推理基础上的思维方式,有利于学生树立科学的世界观,并形成正确的分析方法,从而能够塑造他们健全的人格。

二、培养学生理性思维的意义学习生物学科为学生研究自然界中生命现象搭建了桥梁,通过这座桥梁,学生才能更好在这一世界站稳脚跟。

学生创造性思维的培养

学生创造性思维的培养

学生创造性思维的培养
龙再云
【期刊名称】《中国新技术新产品》
【年(卷),期】2008(000)017
【摘要】创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是实施素质教育的重点。

因此,在教学中要充分发挥学生的主观能动性,结合实验教学开展研究性学习,努力更新教学观念,以利于学生创新思维的培养是目前我国物理教学中的一个重要课题。

【总页数】1页(P172)
【作者】龙再云
【作者单位】贵州省松桃苗族自治县第二中学,贵州松桃554100
【正文语种】中文
【中图分类】Q813.11
【相关文献】
1.珍视学生独特感受,培养学生创新意识——结合《曹刿论战》谈学生创造性思维的培养
2.创造性思维让智慧飞翔——浅谈如何在语文教学实践中培养学生的创造性思维
3.培养学生能力发挥学生个性——在语文教学中培养学生的创造性思维
4.结合小学生心智特点激活学生创造性思维--小学科学课教学中创造性思维培养研究
5.教学实践中开拓学生视野培养学生的创造性思维——谈小学数学几何求积教学培养学生求异思维和创新能力
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

——统一、相持、平衡、静止等
前进的、上升的——发展
倒退的、下降的——变化
质变一定是发展吗?
②量变与质变的辩证关系的原理及方法论
A 量变是质变的必要准备 事物的发展总是从量变开始的。没有量变作准备,就不会 有质变发生。
要求
积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件
B 质变是量变的必然结果。 事物的量变达到一定程度时,又必然会引起质变。
当第一台铁路蒸汽机车问世时,有人架着马 车与火车赛跑,讥笑火车没有马车快。今天,那 些讥笑火车的人受到了历史的讥笑。
体现的哲理:新事物的发展要经历一个由
不完善到比较完善的过程;人们对新事物的认 识需要一个过程。
②事物发展的道路是曲折的迂回的--道路是曲折的


新事物战胜旧事物不可能一蹴而就
A、新事物要经历 由小到大,由不完 善到较完善的过程 B、旧事物顽 强抵抗,极力 扼杀新事物 C、人们对新事 物的认识需要 一个过程
方法论: 要准备走曲折的路, 做 好充分的思想准备,克服前进道路 上的困难,勇敢地迎接挫折与挑战
从歌曲中感Байду номын сангаас哲理
《隐形的翅膀》
人生面对很多困难 每一次 都在徘徊孤单中坚强 每一次 就算很受伤也不闪泪光 我知道 我一直有双隐形的翅膀 用信心来实现理想、在积累中 不断成长 带我飞 飞过绝望 不去想 他们拥有美丽的太阳 哲理:世界永恒发展,发展就 我看见 每天的夕阳也会有变化 是新事物代替旧事物 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望 前途是光明的、道路是曲折的 我终於 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 ①既要看到前途是光明的;②又 我终於 翱翔 用心凝望不害怕 要准备走曲折的路 哪里会有风 就飞多远吧
再加盐
体现量变与质变原理的有:
1、冰冻三尺,非一日之寒 2、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍 3、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土; 千里之行,始于足下。 4、水滴石穿,绳锯木断 5、只要工夫深,铁杵磨成针 6、勿以恶小而为之,勿以善小而不为 7、千里之堤,溃于蚁穴 8、防微杜渐 9、欲速则不达
④学会优化结构
②质变
发 展 的 观 点
1、发展的实质:事物的前进和上升,是新事物 的产生和旧事物的灭亡 2、发展的基本条件:联系是事物变化发展的基 本条件,事物失去了联系就不能发展,孤立的事 物不仅是不存在的,也是不能发展的。 3、发展的原因和动力:矛盾是事物发展的原因 和动力。内因是事物变化发展的根本原因(或叫根 本动力),是根据,是第一位的原因。外因是事物 变化发展的条件,是第二位的原因。 4、发展的状态:量变和质变是事物变化发展的 两种状态。量变必然引起质变是事物质量互变规 律的重要内容. 5、发展的趋势、道路和途径:新事物必然战胜 旧事物是事物发展的必然趋势。新事物发展的道 路是曲折的。新事物发展的途径是前进性和曲折 性的统一。
53
名党员
(1921年中共一大)
B、旧事物顽强抵抗,极力扼杀新事物
共 产 党 战 胜 国 民 党 的 历 程
新中国的诞生 抗日战争、解放战争
(土地革命 第二次国内革命战争 五次反围剿)
第一次国内革命战争 (北伐战争) 中国共产党的建立、中共一大
女英雄刘胡兰
革命烈士-夏明翰
C、人们对新事物的认识需要一个过程


新事物必然战胜旧事物
A、新事物符合 客观规律,具有强 大的生命力,具有 广阔的发展前途 B、新事物 具有旧事物 所无可比拟 的优越性 C、社会历史领 域中的新事物, 得到人民群众的 支持和拥护.
方法论: 要看到前途是光明的, 对未来充满信心, 支持和保护新事 物,促使其成长壮大
②事物发展的道路是曲折的迂回的—道路是曲折的
用发展的观点看问题 克服对下列问题的认识误区
(1)错误地认为新事物就是新出现的事物。 (2)错误地认为事物发展是一帆风顺的。 (3)不能认为量变的总和就是质变。 (4)不能认为质变源于事物的内部矛盾,量变源于事物 的外部矛盾。 (5)不能认为只要有量变就有质变。 (6)不能认为质变就是发展。 (7)不能笼统地说质变比量变更重要,但从事物发展的 全过程来看,质变比量变更重要。
要求
抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展.
C 质变又为新的量变开辟道路,事物在新质基础上开始量变。 事物是不断经过“量变—质变—新的量变—新的质变”永不停 息地向前发展的
要求
用变化发展的观点看问题
A 量变是质变的必要准备 事物的发展总是从量变开始的。没有量变作准备,就不会 有质变发生。
要求
a 积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条 b 件坚持适度原则,把握分寸,掌握火候。 c 学会优化结构.

二 用 发 展 的 观 点 看 问 题
1. 事物 发展 的趋 势和 道路

①前途是 光明的 ②道路是 曲折的
方 法 论
①既要看到前途是光明 要求 的;
②又要准备走曲折的路
①量变 2.事 物发 展的 状态
必 然 结 果 必 要 准 备
①积极做好量的积累;
②果断抓住时机,促成 要求 质变; ③坚持适度原则;
c
dog
god
B 质变是量变的必然结果。 事物的量变达到一定程度时,又必然会引起变。
要求
a 抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展.
辽沈战役 淮海战役
平津战役
敌我力量 发生了根 本性质的 变化,消 灭了敌军 154万多人
C 质变又为新的量变开辟道路,事物在新质基础上开始量变。 事物是不断经过“量变—质变—新的量变—新的质变”永不停 息地向前发展的
量变到一定程度会引起质变,要坚持适度 原则,把握分寸,掌握火候
对 联
由于构成事物的成分在结构和排列次 序上发生变化引起的质变,要求学会优化结构。 明代江南四大才子之一的祝枝山,曾为 一个财主写了一幅对联: 明日逢春好不晦气 终年倒运少有余财 财主见后气急败坏,便到县衙告状,说 祝枝山用对联辱骂他。县令派人传来了祝枝 山。祝枝山却说:“我写的是吉利之词啊!” 于是,他把对联念了一遍,县令和财主听后, 都目瞪口呆,无言答对。
“笨人吃饼”的故事
有一个人,非常饥饿,一口气吃了六个饼,等吃到 第七个饼的时候,他感到非常饱了,于是非常后悔,他 说:“早知道这样,还不如直接吃第七个饼好了。”
思考: 故事体现了什么哲学道理?
量变是质变的必要准备,要积极做好量的积累
由于量变只有在一定的范围和限度之内,事物才能保 持原有的性质。当我们需要保持事物性质的稳定时,就 必须把量变控制在一定的限度之内。 漫画《赌》包含了什么哲学道理?


新事物战胜旧事物不可能一蹴而就
A、新事物要经历 由小到大,由不完 善到较完善的过程 B、旧事物顽 强抵抗,极力 扼杀新事物 C、人们对新事 物的认识需要 一个过程
国民党
共产党
A、新事物要经历由小到大,由不完善到较完善 的过程
2270 8260.2
名代表 员
万名党
(2012年中共十八大)
13
名代表
①量变
2. 事 物 发 展 的 状 态
必 然 结 果
必 要 要 ②果断抓住时机, 准 求 促成质变; 备
③坚持适度原则;
①积极做好量的积 累;
②质变
④学会优化结构
①事物变化发展的两种状态:量变和质变 量变指事物数量的增减和场所的变更, 是渐进的、不显著的变化。 质变是事物根本性质的变化,是事物 由一种状态向另一种质态的飞跃,是显著 的、根本性质的变化。
国民党
共产党
白居易:“野火烧不尽,春风吹又生”
体现的哲理:新事物具有强大的生命力
辛弃疾:“青山遮不住,毕竟东流去”
体现的哲理:新事物必然战胜旧事物
得人心者得天下
陈 毅:淮海战役的胜利是人民群 众用手推车推出来的
体现的哲理:社会历史领域中的新事物, 得到人民群众的支持和拥护
①事物发展的方向是前进的上升的--前途是光明的
第八课 唯物辩证法的发展观
二 用发展的观点看问题 六盘水市实验二中
世 方法论 ①自然界是发展的 界 1、发展的普 要坚持 ②人类社会是发展的 遍性(整个 是 用发展 世界) ③人的认识是发展的 的观点 永 看问题; 恒 ①发展的含义 发 2、发展的 ②发展的实质 反对用 静止的 展 实质 观点看 ③区分新、旧 的 问题。
要求
用变化发展的观点看问题
“愚人吃盐” 故事: 从前有个愚人,到别人家作客,吃菜嫌淡而无味。主人知 道后,给他加了一点盐,他吃了后便觉得味道很美。 他想,味道好是因为有盐,加了那么一点点盐就那么好吃, 多加一点岂不更好吃了吗?于是,他就大吃起盐来,其结果是 又苦又涩。
味淡 味美
加盐
味美 味涩
量变引起质变,质变是量变的 结果 新质基础上进行新的量变,发 生新的质变
变化指向 变化状态 变化结果
量变 数量、程度
逐渐、 不显著 剧烈、 显著
性质没变, 一事物仍是该事物
质变 根本性质
性质改变, 一事物变为他事物
判断量变和质变根本标志:看事物的根本性质是否发生变化
0ºC<水<100ºC <100º C
≥100º C
水 的 三 态 变 化

固 态 液 态 气 态
①事 物变 量变 化发 展的 两种 状态: 量变 质变 和质 变
事物的标准
复习旧知

二 用 发 展 的 观 点 看 问 题
1. 事物 发展 的趋 势和 道路

①前途是 光明的 ②道路是 曲折的
方 法 论
①既要看到前途是光明 要求 的;
②又要准备走曲折的路
①量变 2.事 物发 展的 状态
必 然 结 果 必 要 准 备
①积极做好量的积累;
相关文档
最新文档