教师对学生传授知识、培养能力和在学生掌握过程中达到
谈声乐有效教学论文
谈声乐有效教学摘要：长期以来，我国声乐教学一直存在着教学观念陈旧、教学方法简单、教学手段落后、师资水平参差不齐等诸多问题，导致声乐课堂教学效率低、人才培养周期长，甚至最终难以成才，严重地阻碍了我国大批声乐人才的脱颖而出。
因此，必须大力提倡并实施有效教学。
关键词：声乐有效教学所谓有效教学，是指在教学中，教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值，最大限度减少教学浪费的过程。
有效教学对于声乐教学来说，就是要在有限的课时内，师生双方密切配合，最大限度地控掘出生的声乐潜能，加大声乐有效教学量，提高声乐教学的效率。
在现行声乐教学中，不仅存在着大量的教学效率低，学生成才速度缓慢的低效教学，还存在着学生声乐水平停滞不前的无效教学，更有甚者，导致学生声乐水平倒退和坏嗓的严重的教学失误也时有发生。
造成低效教学和无效教学甚至严重的教学失误的原因很多，但主要原因不外乎三点：一是声乐教师没有真正掌握歌唱艺术的真谛，缺乏正确的歌唱艺术观念，因而无法引导学生顺利地进行声乐学习；二是声乐教师不懂得或不遵循声乐教学心理，缺乏行之有效的教学方法和训练手段；三是学生不具备学习声乐的嗓音条件、乐感和良好的心理品质。
因此，必须迅速扭转声乐教学中大量存在着的低效教学、无效教学甚至严重的教学失误的不利局面，大力提倡并实施声乐的效教学。
我认为，实施声乐有效教学，应从以下几个方面着手：一、重视声乐“选苗”要实施声乐有效教学，首先必须重视“选苗”。
没有好的声乐“苗子”，再好的声乐教师，再伟大的声乐教育家也将在声乐教学上无所作为。
为了确保选准声乐“苗子”，首先必须合理设置考试科目，改革考试内容。
一方面在专业上不能过分强调演唱水平、形象和嗓音条件，要重视考生的音乐素质和音乐基本素养，另一方面，要加强对考生文化成绩的要求，贫乏的文化知识，必定会扼制学生艺术、教育才能的发展。
其次，招生学校要把好专业面试关。
高校教师资格证之高等教育学检测卷和答案
高校教师资格证之高等教育学检测卷和答案单选题（共20题）1. 下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。
下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。
A.行政主导模式B.党政主导模式C.学术主导模式D.双重结合模式【答案】 B2. 主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。
主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。
A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观【答案】 D3. 终身教育应体现于（）。
终身教育应体现于（）。
A.大学教育和成人教育中B.大学教育中C.基础教育中D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中【答案】 D4. 个别教学是教学的（）。
个别教学是教学的（）。
A.辅助形式B.基本组织形式C.-般方法D.特殊形式【答案】 A5. 合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（）。
合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（）。
A.公平公正B.科学定编定岗C.战略规划D.分类考核【答案】 B6. 在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。
它体现了（）。
在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。
它体现了（）。
A.科学性和思想性相统一的原则B.面向全体与因材施教相结合的原则C.理论联系实际的原则D.传授知识与培养能力相统一的原则【答案】 D7. 制定教学计划的前提是（）。
制定教学计划的前提是（）。
A.课程设置B.培养目标和规格C.教学环节D.教学反思【答案】 B8. 不属于大学生权益特征范畴的是（）不属于大学生权益特征范畴的是（）A.规则性B.专属性C.法定性D.私有性【答案】 D9. 爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。
爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。
A.精英人才与合格人才B.学术型人才与应用型人才C.通才与专才D.杰出人才与通用人才【答案】 B10. 爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。
立竿见影声乐教学论文
论立竿见影的声乐教学摘要：我国的声乐教学历史悠久，但是长期以来，声乐教学都一直存在着较多的问题，例如：教学观念陈旧，教学方法简单，教学手段落后，师资水平参差不齐等，造成了声乐课堂教学效率不高，人才培养时间长，甚至声乐学生难以在声乐学习中有所成就，最终导致了我国众多的声乐爱好者未能脱颖而出。
因此，我们必须大力提倡并实施立竿见影的声乐教学。
关键词：声乐；教学; 立竿见影的声乐教学中图分类号：j603文献标识码：ａ文章编号：1005-5312（2010）24-0098-01什么是立竿见影的声乐教学呢？笔者认为，立竿见影的声乐教学是指在教学中，教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量（即学生对不知、不懂的新观点、新知识有所得、有所感的内容）的程度达到了声乐教学效果和教学时间的最大比值，最大限度地减少教学过程中所浪费掉的时间。
质言之，立竿见影的声乐教学方法对于声乐教学来说，就是要在有限的课时内，师生双方密切配合，最大限度地挖掘学生的声乐潜能，加大声乐有效教学量，提高声乐教学的效率。
一、慎重挑选声乐学习者当中的“好材料”要实施立竿见影的声乐教学，一定要慎重挑选声乐学习者中的“好材料”。
没有好的声乐“材料”，即使是著名的声乐教育家也将在声乐教学上无能为力。
为了能选到优质的声乐“材料”，首先，必须根据要求设置考试内容，改革考试制度。
一方面要重视学生平时的音乐基本修养，另一方面，对考生文化成绩的要求也不可忽略。
而要做到这两条，一是要重视把住声乐专业方面的面试关，坚决杜绝开绿灯的舞弊行为；二是要加强对考生思想和心理的考查，真正地选出文化好、专业佳、思想优、心理良的学生作为培养对象。
“好种出好苗”只有慎重严格地挑选出优秀的声乐学生，才能有利于立竿见影的声乐教学的顺利实施，在最短的时间内培养出最优秀的学生来，这就是立竿见影的声乐教学效果。
二、大力提高声乐教师的教学水平要实施立竿见影的声乐教学，就必须要有一个优秀的声乐师资队伍。
教师岗位职责和工作要求
教师岗位职责和工作要求教师是教育事业中至关重要的一环，他们肩负着培养学生、传播知识、培养人才的重要使命。
作为一名教师，他们必须承担一系列的职责，并具备特定的工作要求，以确保教育工作能够顺利进行。
本文将从教师的职责和工作要求两个方面展开分析。
一、职责1. 传授知识：教师的首要职责是向学生传授知识。
他们应当掌握所教学科领域的深度和广度，能够将抽象的概念通过简单明了的语言和例子解释给学生理解，以便学生能够掌握重点知识。
2. 培养能力：除了传授知识，教师还应当注重培养学生的学习能力和综合素质。
他们应该引导学生形成正确的学习方法和习惯，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维、合作精神、批判思考和解决问题的能力。
3. 管理学生：教师还需具备一定的管理学生的能力，包括课堂纪律管理、学生考勤管理、作业管理等。
他们应当能够制定合理的教学计划和课程安排，确保教学进度顺利进行，同时帮助学生树立正确的价值观和行为规范。
4. 评估学生：教师需要定期对学生进行评估，以了解学生的学习情况和掌握程度，同时也为学生提供个性化的学习指导和反馈。
评估方式包括考试、作业、口头问答等多种形式，以全面了解学生的学习情况。
二、工作要求1. 专业素养：教师需要具备扎实的专业素养，包括教学知识和教育理论水平。
他们必须不断学习和更新知识，跟上教育改革的脚步，以适应不断变化的教育需求。
2. 教学技能：教师需要具备良好的教学技能，包括授课设计、教学方法、教学手段的灵活运用等。
他们应当能够根据学生的不同特点和需求，灵活调整教学方式，提高教学效果。
3. 人际沟通能力：教师与学生、家长、同事之间需要频繁进行交流和沟通，因此，教师应当具备良好的人际沟通能力。
他们需要倾听学生的需求和意见，与同事共同研讨教学方法，与家长保持密切联系，共同促进学生成长。
4. 忍耐和责任心：教育工作是一项耐力活，在教学过程中会遇到各种挑战和困难，教师需要有足够的忍耐和毅力，以保持积极的心态和工作热情。
2023年-2024年高校教师资格证之高等教育学提升训练试卷A卷附答案
2023年-2024年高校教师资格证之高等教育学提升训练试卷A卷附答案单选题（共45题）1、与注入式教学相对立的是（）。
A.个别式教学B.愉快式教学C.启发式教学D.渐进式教学【答案】 C2、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。
A.教育的内外部关系规律B.教育的两大基本规律C.教育的外部关系规律D.教育的内部关系规律【答案】 D3、高等教育服务社会职能产生的背景是（）。
A.《莫里尔法案》B.《高等教育促进法》C.《大学令》D.《高等教育报告》【答案】 A4、高等学校的基本职能是（）。
A.培养专门人才B.发展科学技术C.为社会服务D.促进产、学、研结合【答案】 A5、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（）A.再认策略、意义策略和组织策略B.意义策略、组织策略和再认策略C.再认策略、组织策略和意义策略D.意义策略、组织策略和目标策略【答案】 A6、美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。
A.中央集权制B.权力分散型C.集权与分权结合型D.高校独立发展型【答案】 B7、根据层次构成可将课程分为（）。
A.必修课程和选修课程B.理论课程和实践课程C.显性课程和隐性课程D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程【答案】 D8、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。
A.在整个教育活动中渗透人文教育B.开设人文学科方面的课程C.使人文教育在高等教育中处于支配地位D.在专业教育中补充人文教育的内容【答案】 C9、真正具有科学性质的高等学校科研始于（）。
A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初【答案】 B10、大学这种组织形式的首要特征是（）。
A.专业性B.学术性C.多学科性D.严密性【答案】 B11、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（）。
A.学年制重过程管理，学分制重目标管理B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大C.学年制强调共同性，学分制强调个体性D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法【答案】 D12、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。
物理学科即席讲演备选题目
物理学科即席讲演备选题目1、能力培养和品德教育是中学物理教学目标的的两个重要方面，根据你所见到的中学物理教学情况，提出改进能力培养和品德教育的措施。
2、在教学过程的功能方面，存在着一个重要的关系，这就是教学与发展之间的关系，谈谈你对这个关系的理解，谈谈怎样通过物理教学促进学生发展。
3、实验教学是中学物理教学的重要组成部分，为什么中学物理教学必须以实验为基础？有哪些不重视实验的现象，如何加以认识？请谈谈你的观点。
4、物理概念教学是中学物理教学的核心问题，请以“电场强度”这个概念为例简要分析它的建立过程、教学要求以及如何组织教学活动过程。
5、很多的物理规律可以用数学公式和函数图像来表达，数学公式能够精确的描述物理规律，函数图像有简明、清晰、直观的优点。
请以气体实验定律为例，说明如何用公式和图像表达和讨论物理规律。
6、在教学过程中，教师对学生传授知识、培养能力、进行思想教育都离不开语言，教师的语言表达能力是影响课堂教学效果的重要因素之一，那么对教师语言艺术的要求有哪些方面？你打算如何提高自己的语言艺术？请发表自己的观点。
7、信息技术与课程整合在新的课程改革中有着十分重要的意义，是实现教与学方式转变的行之有效的方法、途径和手段。
谈谈你对信息技术与物理学科整合的理解。
8、物理练习是物理教科书的重要组成部分，是物理教学过程中组织学生学习、实践活动的一种重要形式。
你对物理练习在教学活动中的作用有什么样的认识？谈谈自己的看法。
9、随着课程改革的深入进行,广大科学教育工作者越来越重视科学教育中的探究式学习.但在实施探究式学习时我们发现,有人将探究式学习与学生动手做实验简单地等同起来,认为在物理教学中实施探究式学习,就是要让学生更多地动手做实验.你同意这种观点吗，阐述自己的观点。
10、新一轮基础教育课程改革把建立促进学生、教师和课程不断发展的新的评价体系作为一项重要内容，各学科课程标准也都把评价纳入课程的范畴。
请你结合学科的特点谈谈如何在物理教学中进行发展性评价。
教师公招考试《教育学-第七章》知识点与练习题
教师公招考试《教育学-第七章》知识点与练习第一节教学工作的意义与任务一、教学的概念1、含义：教学是教育目的规范下的，教师教和学生学共同组成的一种活动，是学校进行全面发展教育的基本途径。
注意：教学不等于智育，还包括德育、体育、美育和劳动技术教育等；学校进行全面发展教育途径不仅仅只包含教学，还有课外活动、生产劳动、社会实践等。
2、以培养全面发展的人为根本目的。
3、教学由教与学两方面活动组成。
3、教学具有多种形态，是共性与个性的统一考点：要求掌握教学与智育的关系；教学在学校进行全面发展教育中的地位。
二、教学的意义教学是学校教育中最基本的活动，在整个教育体系中居于中心地位。
1、解决个体经验和人类社会历史经验之间矛盾的有力工具。
2、为个人全面发展提供科学的基础和实践。
3、是教育工作的主体部分和教育的基本途径。
注意：学校工作除教学外，还有党务、行政、后勤等，学校教育的途径除教学外，还有课外活动、生产劳动、社会实践等，教学必须与其他教育形式相结合，必须与生活实践加强练习才能充分发挥作用。
考点：正确理解“教学是学校教育中最基本的活动，在整个教育体系中居于中心地位”这句话的内涵。
三、教学的一般任务1、传授系统的科学基础知识和基本技能。
2、发展学生的智力、体力与创造才能。
3、培养审美情趣、思想品德，形成科学世界观的基础。
4、促进个性发展。
第二节教学过程一、教学过程的基本概念教师根据一定社会的要求和学生身心发展的规律，引导学生有目的、有计划地掌握系统文化科学基础知识和基本技能技巧，同时身心获得发展，形成一定思想品德的过程。
二、教学过程的本质教学过程是一种特殊的认识过程。
是教师引导学生掌握知识，认识世界的过程。
受认识论一般规律的制约。
特殊性。
认识目的特殊，非发现发明而是缩小差距。
认识对象特殊：书本。
认识条件特殊：教师的指导。
认识序列特殊：多端性。
认识过程特殊：人类认识的捷径。
三、教学过程的基本规律1、间接经验与直接经验相结合的规律学生的认识来源于两个方面：直接经验和间接经验。
小学二年级语文教学方法(完整版)
小学二年级语文教学方法(完整版)小学二年级语文教学方法小学二年级的学生在语文学习上已经积累了一些基本的语文知识和技能，但是他们仍然需要一些有趣和生动的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们深入理解和掌握语文知识。
以下是一些可能的教学方法：1.游戏教学：对于小学二年级的学生来说，游戏是一种很好的学习方式。
可以设计一些与语文知识相关的游戏，例如成语接龙、汉字接龙、填字游戏等，让学生在游戏中学习。
2.故事教学：小学生喜欢听故事，通过故事教学可以让学生更加深入地理解和记忆语文知识。
例如，在教学生识字时，可以结合一些有趣的故事，让学生在听故事的过程中学习汉字。
3.互动教学：在小学二年级的语文教学中，教师可以多采用互动的方式，让学生参与到课堂中来。
例如，可以通过小组讨论、角色扮演、游戏比赛等方式让学生互相交流、学习、竞争，从而提高他们的学习兴趣和参与度。
4.多媒体教学：多媒体教学是一种非常生动和形象的教学方式，可以通过图片、视频、音乐等方式来吸引学生的注意力，让他们更加深入地理解和记忆语文知识。
5.生活化教学：小学语文教育需要结合学生的日常生活进行教学。
可以通过生活化的教学方式，让学生在实际生活中应用语文知识，提高他们的实际应用能力。
总的来说，小学二年级语文教学方法需要结合学生的特点和实际情况来设计，需要生动有趣、互动性强、生活化等多种元素来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们深入理解和掌握语文知识。
现代小学语文教学方法现代小学语文教学方法有很多种，以下是一些常用的方法：1.讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育和品德教育。
2.讨论法：是在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材重点、难点、社会热点或带有争议的问题，发表见解、互相学习、互相启发的一种教学方法。
3.实践性教学：包括观察、实验、参观、调查、实习等。
4.探究性教学：是师生以全员参与的方式，共同研究解决问题的教学方式。
谈声乐的有效教学
谈声乐的有效教学2007-11-14 22:22:19 作者：来源：洪啸音乐教育浏览次数：1345 文字大小：【大】【中】【小】所谓有效教学，是指在教学中，教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量（即新观点、新材料、学生不知、不懂的，学生有所得、有所感的内容）的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值，最大限度减少教学浪费的过程。
有效教学对于声乐教学来说，就是要在有限的课时内，师生双方密切配合，最大限度地控掘出生的声乐潜能，加大声乐有效教学量，提高声乐教学的效率。
在现行声乐教学中，不仅存在着大量的教学效率低，学生成才速度缓慢的低效教学，还存在着学生声乐水平停滞不前的无效教学，更有甚者，导致学生声乐水平倒退和坏嗓的严重的教学失误也时有发生。
造成低效教学和无效教学甚至严重的教学失误的原因很多，但主要原因不外乎三点：一是声乐教师没有真正掌握歌唱艺术的真谛，缺乏正确的歌唱艺术观念，因而无法引导学生顺利地进行声乐学习；二是声乐教师不懂得或不遵循声乐教学心理，缺乏行之有效的教学方法和训练手段；三是学生不具备学习声乐的嗓音条件、乐感和良好的心理品质。
因此，必须迅速扭转声乐教学中大量存在着的低效教学、无效教学甚至严重的教学失误的不利局面，大力提倡并实施声乐的效教学。
我认为，实施声乐有效教学，应从以下几个方面着手：一、重视声乐“选苗”要实施声乐有效教学，首先必须重视“选苗”。
没有好的声乐“苗子”，再好的声乐教师，再伟大的声乐教育家也将在声乐教学上无所作为。
为了确保选准声乐“苗子”，首先必须合理设置考试科目，改革考试内容。
一方面在专业上不能过分强调演唱水平、形象和嗓音条件，要重视考生的音乐素质和音乐基本素养，另一方面，要加强对考生文化成绩的要求，贫乏的文化知识，必定会扼制学生艺术、教育才能的发展。
其次，招生学校要把好专业面试关。
一是要坚决刹住招生考试中找关系、走后门等舞弊行为。
把“关系生”、“后门生”拒之门外；二是要加强对考生思想品质和心理品质的考查，真正选拔出文化素质和专业素质俱佳、思想品德优良和具有良好心理品质的考生作为未来的培养对象。
介绍几种小学数学教学的基本方法
介绍几种小学数学教学的基本方法河北省临漳县孙陶学区任爱国教学方法是教师和学生在教学活动中为达到一定的教学目标所采用的手段和方式。
在数学教学中，教师要教，必须运用课本、手册、挂图、幻灯、直观教具等手段，运用讲解、演示、练习等方式，激发学生主动地思考，使学生逐步地理解、掌握学习知识的一系列方法。
学生要学，也必须运用课本、练习册、学具等手段，采取观察、操作、听讲等方式进行探索、理解。
由于数学教学内容丰富多样，有抽象的概念，有带规律性的法则、公式、定律，有丰富的几何图形，综合运用知识解答的应用题等等，这些内容，从教的角度来看，包含着很多因素。
有传授知识的因素，也有培养学生能力发展智力的因素和向学生进行思想品德教育的因素；从学的角度来看，包含着已知的因素。
为此，决定了在教学中，要根据不同的教学内容和要求，根据学生的认识水平，采用不同的教学方法。
长期以来，广大的数学教学工作者在教学实践中，总结了许许多多行之有效的教学方法。
下面就把老师们过去和现在常用的教学方法做一个系统整理介绍，以方便广大教师在教学时选。
一、谈话法谈话法就是教师在课堂上运用师生对话的方式进行教学的一种方法。
这种方法的特点是：教师讲，学生也讲。
我们来看一教师在教××比××多（或少）的概念时师生的一段对话。
师问：图上有什么（见图15）？生答：图上有一排三角形；一排圆形。
师问：有几个三角形？有几个圆形？生答：有3个三角形，5个圆形。
师问：题目要求我们做什么？生答：要我们比一比三角形和圆形的多少。
说一说三角形和圆形谁多，谁少。
师：应该说比一比三角形和圆形个数的多少。
师问：谁能说一说？生1：圆形比三角形多，三角形比圆形少。
师纠正：圆形个数比三角形多，三角形个数比圆形少。
生2：圆形的个数比三角形多2个，三角形的个数比圆形少2个。
师问：你怎样知道圆形的个数比三角形多，而且多2个？三角形的个数比圆形少，而且少2个？生1：因为3个三角形对着3个圆形，还有2个圆形没有三角形与它对着，所以说，圆形的个数比三角形多2个，三角形的个数比圆形少2个。
2023年高校教师资格证之高等教育学押题练习试题A卷含答案
2023年高校教师资格证之高等教育学押题练习试题A卷含答案单选题（共30题）1、“测量”是学业评价的一种特殊手段，它（）。
A.采用定性分析的方法B.采用定量分析的方法C.采用定量和定性相结合的方法D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价【答案】 B2、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）。
A.政治B.经济C.文化D.法律【答案】 B3、1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。
A.北京大学B.南京大学C.厦门大学D.山东大学【答案】 C4、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。
A.通识教育与专业教育相互排斥B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C.以专业教育为主，通识教育为辅D.通识教育是专业教育的延伸与深化【答案】 D5、维持和巩固高校师生道德关系是靠（）。
A.成就感和义务感B.责任感和义务感C.是非感和义务感D.亲近感和责任感【答案】 B6、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。
A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论【答案】 B7、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（）。
A.布鲁纳B.斯金纳C.布卢姆D.奥苏伯尔【答案】 C8、根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为若干类，再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。
这种方法属于（）。
A.学科法B.任务法C.结构法D.整体法【答案】 A9、美国学者马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（）时，属于普及高等教育阶段。
A.70%B.65%C.55%D.50%【答案】 D10、教学计划管理包括（）。
A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节B.教学计划的监督C.教学计划的监督与评估D.教学计划的执行、监督与评估【答案】 A11、实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是（）。
语文的几种教学方法(完整版)
语文的几种教学方法(完整版)语文的几种教学方法在语文教学中，有几种方法被认为是比较有效和常用的：1.讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识、培养学生能力、实施思想教育的方法。
它是教育史上最古老、最传统的教学法之一，沿用至今。
2.讨论法：是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，在团结合作中互相启发或辩论，以获取知识或巩固知识的一种教学方法。
3.直观感知法：是让学生直接感知学习对象。
4.实践体验法：是让学生参加一些实践活动，亲身体验各种社会环境、各种社会关系。
5.合作互动法：是两位或两组以上的学生共同完成一项学习任务，并且彼此间相互配合、相互协作的学习方法。
当然，具体的教学方法应根据学生的实际和教学内容来选择和运用。
在教学实践中，教师应该注重启发式教学，激发学生主动学习的兴趣，注重培养他们的思维能力和创新精神。
语文课文教学方法教学指导语文课文教学方法有很多种，以下是其中几种：1.讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生思考，帮助学生掌握课文内容。
2.问答法：教师或学生对课文内容进行提问，然后由学生回答，或教师对学生提问，引导学生思考并回答问题。
3.读书指导法：学生阅读课文，教师给予指导，帮助学生理解课文内容。
4.情境教学法：教师通过各种手段，创设与课文内容相关的情境，引导学生进入情境，帮助学生理解课文内容。
5.练习法：学生通过完成课文后面的练习，巩固所学知识，提高语文能力。
6.多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，通过图片、视频、音乐等手段，帮助学生理解课文内容。
以上方法并不是孤立的，教师可以根据具体情况综合运用多种方法，以达到最佳教学效果。
同时，教师还应该注重培养学生的语文素养，包括语言表达能力、阅读理解能力、写作能力等，提高学生的语文综合能力。
语文归纳教学方法归纳教学法是一种将学生从已知引向未知，由具体到抽象，由零散到系统，由简单到复杂的教学方式。
在语文教学中，归纳教学法可以帮助学生更好地理解课文内容，掌握知识点，提高语文能力。
高校教师资格证之高等教育学高分题库附精品答案
2023年高校教师资格证之高等教育学高分题库附精品答案单选题（共80题）1、中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（）。
A.巴黎大学B.威斯康星大学C.东京大学D.达勒姆大学【答案】 A2、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。
A.中学后教育和成人教育B.第三级教育和中学后教育C.成人教育和继续教育D.大学教育和社区教育【答案】 B3、不属于个案研究法的特征的是（）。
A.研究对象的特殊性B.研究结果的普适性C.实施方法的综合性D.资料来源的多元化【答案】 B4、“测量”是学业评价的一种特殊手段，它（）。
A.采用定性分析的方法B.采用定量分析的方法C.采用定量和定性相结合的方法D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价【答案】 B5、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。
A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程【答案】 B6、教案常规项目的主体部分是（）。
A.教学目的B.重点和难点C.导入新课D.讲授新课【答案】 D7、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。
A.人的发展与社会的发展是一致的B.分工与私有制使人片面发展C.现代大工业生产要求人的全面发展D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法【答案】 D8、高等学校社会服务的意义不包括（）。
A.实现高校的价值回归B.有利于引领社会反思C.有利于教师潜心学术，为学术而学术D.有利于经济建设的快速发展【答案】 C9、下列有关教师职业的说法，不正确的是（）。
A.职业的一种B.一种专门职业C.学术性职业D.实践性专业【答案】 D10、现代意义的中国高等教育始于（）。
A.京师大学堂B.京师同文馆C.北京大学D.燕京大学【答案】 A11、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。
A.精英人才与合格人才B.学术型人才与应用型人才C.通才与专才D.杰出人才与通用人才【答案】 B12、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。
大讲堂心得体会
大讲堂心得体会在大讲堂上学习的这段时间里，我深刻地体会到了大讲堂对学生学习的重要性。
大讲堂是学校教学的重要形式之一，是学生接受知识、培养能力、提高素质的重要场所。
通过大讲堂学习，我收获了很多，也有了一些体会和感悟。
首先，大讲堂是学习知识的重要途径。
在大讲堂上，老师通过讲解、示范、演示等方式向学生传授知识，学生通过倾听、观察、思考等方式接受知识。
在这个过程中，学生能够系统地了解知识，形成知识的框架，提高自己的学习能力和学习效率。
通过大讲堂学习，我对很多知识有了更加深刻的理解，也掌握了更多的技能和方法。
其次，大讲堂是培养能力的重要途径。
在大讲堂上，老师不仅向学生传授知识，还会引导学生进行思考、分析、解决问题等活动，培养学生的分析能力、判断能力、解决问题的能力等。
在这个过程中，学生能够提高自己的思维能力、创新能力、实践能力等，为将来的学习和工作打下良好的基础。
通过大讲堂学习，我不仅学到了知识，还培养了自己的能力，提高了自己的素质。
再次，大讲堂是提高素质的重要途径。
在大讲堂上，学生不仅能够学到专业知识，还能够接触到各种各样的文化、思想、艺术等，提高自己的综合素质。
在这个过程中，学生能够拓宽自己的视野，增长自己的见识，提高自己的修养，培养自己的情操。
通过大讲堂学习，我对很多文化、思想、艺术等有了更加深刻的了解，也提高了自己的综合素质。
总之，大讲堂对学生学习的重要性不言而喻。
通过大讲堂学习，学生能够学到知识，培养能力，提高素质，为将来的学习和工作打下良好的基础。
因此，我会珍惜大讲堂学习的机会，努力学习，不断进步，为自己的将来打下坚实的基础。
同时，我也希望学校能够进一步改善大讲堂的教学条件，提高大讲堂的教学质量，为学生提供更好的学习环境和学习条件。
相信在大讲堂的努力学习下，我们一定能够取得更好的成绩，实现更美好的人生。
2023-2024高校教师资格证之高等教育学高频考点知识梳理
2023-2024高校教师资格证之高等教育学高频考点知识梳理1、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分（ ）。
A.学士、硕士、博士三级B.硕士、博士、博士后三级C.协士、学士、硕士三级D.协士、学士、硕士、博士四级【答案】 A2、教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是（ ）。
A.教学研究B.教学观念C.教学反馈D.教学反思【答案】 D3、有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（）.A.终身的B.有阶段的C.创新的D.以上全是【答案】 D4、我国实施“985工程”的主要目标是（）。
A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学B.推进“211”工程建设C.尽快实现高等教育普及化D.促进高等教育的多样化【答案】 A5、高等教育宏观结构不包括（ ）。
A.地域结构B.形式结构C.队伍结构D.层次结构【答案】 C6、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（ ）。
A.学年制重过程管理，学分制重目标管理B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大C.学年制强调共同性，学分制强调个体性D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法【答案】 D7、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。
A.任何时间（anytime）B.任何地点（anywhere）C.任何材料（anything）D.任何方式（anyway）【答案】 C8、教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（ ）。
A.现场教学B.分组教学C.班级授课D.复式教学【答案】 A9、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（ ）。
A.客体B.主体C.学生依赖教师D.教师代替学生思考【答案】 B10、要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的（ ）。
A.启发性原则B.教育性原则C.科学性原则D.因材施教原则【答案】 B11、首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（ ）。
教学内容含义及其对教学的作用
教学内容含义及其对教学的作用1. 引言1.1 教学内容的定义教学内容是指在教学过程中所传授的知识、技能、观念和价值观等内容的总称。
它是构成教学活动的重要组成部分，是教师传授知识、引导学生学习的媒介和工具。
教学内容的丰富与否、质量的高低直接影响着教学的效果和学生的学习成果。
教学内容包括学习目标、教学内容结构、教学方法、教学资源等内容，是教学活动的核心和灵魂。
教学内容的设计需要考虑学生的年龄、认知水平、兴趣爱好等因素，保证内容的合理性和系统性，以及与学生的实际生活和学习需求相适应。
教学内容的设计应该注重知识的层次性和系统性，避免零散的知识点，保证教学内容的连贯性和完整性。
教学内容的设计应该注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
【2000字】1.2 教学内容对教学的重要性教学内容是教学的基础和核心。
教学内容决定了教学的目标和方向，是教师进行教学活动的依据。
只有具有科学性、系统性、针对性的教学内容，才能帮助学生全面、准确地掌握所需的知识和技能。
优质的教学内容能够提高教学效果。
通过设计精心、符合学生认知规律和发展需求的教学内容，可以激发学生学习的兴趣和积极性，提高他们的学习效率和学习成绩。
教学内容的设计质量直接关系到学生对知识的领会和掌握程度。
持续更新教学内容是教学的需要。
随着社会的不断发展和知识的更新，教学内容也需要不断更新和优化，以适应时代发展的需求和学生的学习条件。
只有及时调整和更新教学内容，才能保证教学的有效性和实效性。
教学内容对教学的重要性不言而喻，只有不断完善和更新教学内容，才能不断提高教学质量，实现教育教学的目标。
2. 正文2.1 教学内容的分类教学内容的分类是指按照不同的标准将教学内容进行划分和整理的过程。
根据不同的特点和属性，教学内容可以分为多种不同类型，如以下几种：1. 知识性内容：这类内容主要包括基础知识、专业知识和理论知识等，它们是学生学习的基础，对于建立学科基础和形成学科结构具有重要作用。
简述教学活动基本环节-概述说明以及解释
简述教学活动基本环节-概述说明以及解释1.引言1.1 概述教学活动是教师在课堂上组织和实施的一系列教学过程，是学生获取知识和发展能力的重要途径。
在教学活动中，教师需要经过一系列基本环节的准备、实施和评价与反思，以确保教学的有效性和高效性。
教学活动的基本环节主要包括教学准备、教学实施和教学评价与反思三个方面。
首先，教学准备是教师在教学活动之前的阶段，包括确定教学目标、设计教学内容和制定教学计划等。
在教学准备中，教师需要考虑学生的学习需求和特点，合理安排教学资源和教学方法，为后续的教学实施作好充分准备。
其次，教学实施是指教师根据教学计划和设计，通过多种教学手段和方法，向学生传授知识、培养能力和发展思维。
在教学实施过程中，教师需要结合学生的实际情况，调整教学策略和方法，提高教学效果。
同时，教师还需要关注学生的学习兴趣和能动性，创设积极的学习氛围，激发学生的学习动力。
最后，教学评价与反思是对教学活动的一个必要环节。
教师通过教学评价，可以了解学生的学习情况和效果，及时调整教学策略和方法。
同时，教师还需要对自己的教学进行反思，总结教学经验和问题，以不断提高自己的教学水平。
教学活动的基本环节相互联系、相互依赖，缺一不可。
只有通过充分准备、高质量实施和科学评价与反思，教学才能更加有效和有针对性。
因此，教学活动的基本环节的理解和应用对于教师的教学工作至关重要。
在今后的教学实践中，教师们应该注重这些基本环节的实施，不断优化和改进自己的教学方法和策略，提高教学效果和学生的学习成果。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括以下内容：在本文中，将会对教学活动的基本环节进行简要的介绍和分析。
本文共分为以下几个部分：1. 引言：首先对教学活动基本环节的概述进行介绍，包括教学活动的定义、目的和重要性。
同时，还会对本文的结构进行说明，以便读者更好地理解文章的内容。
2. 正文：正文部分将详细介绍教学活动基本环节的准备工作、实施过程和评价与反思。
2022年-2023年高校教师资格证之高等教育学自测提分题库加精品答案
2022年-2023年高校教师资格证之高等教育学自测提分题库加精品答案单选题（共40题）1、在我国，高等教育可以追溯到（）时期。
A.西周B.秦朝C.汉朝D.唐朝【答案】 A2、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。
A.通识教育与专业教育相互排斥B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C.以专业教育为主，通识教育为辅D.通识教育是专业教育的延伸与深化【答案】 D3、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。
A.课程内容综合化趋势B.课程实施多样化趋势C.课程方向人文化趋势D.课程性质职业化趋势【答案】 C4、当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。
A.选拔性功能B.发展性功能C.鉴定性功能D.导向性功能【答案】 B5、现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）。
A.文学博士学位B.医学博士学位C.理学博士学位D.哲学博士学位【答案】 D6、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。
A.通识教育与专业教育相互排斥B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C.以专业教育为主，通识教育为辅D.通识教育是专业教育的延伸与深化【答案】 D7、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。
这种倾向指的是（）。
A.课程内容综合化B.课程实施多样化C.课程方向人文化D.课程性质职业化【答案】 D8、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。
”首先提出这个论点的是（）。
A.柏林大学B.霍普金斯大学C.剑桥大学D.威斯康星大学【答案】 D9、教育活动的依据和评判标准是（）。
A.教育目的B.课程C.教育评价D.教学【答案】 A10、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则（）A.理论联系实际B.直观性C.因材施教D.科学性与思想性结合【答案】 C11、结构主义课程理论的代表人物是（）。
教师招聘考试教育综合分章节练习之73教学原则
教师招聘考试教育综合（分章节练习）之7.3教学原则一、单项选择题1.下列选项中，比较准确地体现了启发式教学思想的是（）A.各因其才B.开而弗达C.学不躐等D.人不知而不愠2.第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”这一观点体现了教学的（）原则。
A.巩固性B.启发性C.循序渐进D.系统性3.苏格拉底产婆术的教学原则与下列（）教学原则相一致A.学不躐等B.长善救失C.温故而知新D.不愤不启，不悱不发4.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学是（）A.言语直观B.形象直观C.实物直观D.模象直观5.眼过千遍不入手过一遍，是贯彻（）原则的体现。
A.因材施教B.巩固性C.启发性D.最优化6.下列能体现循序渐进教学原则的是（）A.时教必有正业B.君子之教，喻也C.藏息相辅D.不陵节而施7.“你要满足你的需求和愿望，你就必须认真和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。
”这句话反映的教学原则是（）A.思想性和科学性统一原则8.理论联系实际原则C.巩固性原则D.差异性原则8.我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进性原则D.理论联系实际原则9.补充必要的乡土教材让教学更符合（）原则。
A.循序渐进B.理论联系实际C.启发性D.巩固性10.在教学过程中，正确处理好教与学的关系，既发挥教育者的主导作用，又充分调动学习者的积极性，把两个积极性很好地结合起来，体现的教学原则是（）A.科学性和思想性相统一的原则B.理论联系实际原则C.启发性原则D.循序渐进性原则11.在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力，它体现了（）A.科学性和思想性相统一的原则B.面向全体与因材施教相结合的原则C.理论联系实际的原则D.传授知识与培养能力相统一的原则12.“大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果A.自觉积极性B.启发性C.巩固性D.因材施教13.荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。
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所谓有效教学是指教师对学生传授知识、培养能力和在学生掌握过程中达到最佳效果，最大限度减少教学浪费的时间。
通过十几年的一线教学实践，我对英语课堂有效教学有了些切身的感悟：一、激发兴趣，提高学习热情,让学生爱上学英语我们常说：兴趣最好的老师，而在英语学习的过程中需要背诵大量的单词句型，需要记住一条条毫无生趣的语法规则，是相当的枯燥乏味的，这也使得相当一部分学生对英语学习失去了兴趣和热情，这无疑在原本就不轻松的学习上又增加了一层难度。
如何以兴趣吸引学生的注意力是提高课堂有效教学的前提。
1. 明确告知其学习英语的目的和重要性，让他们明白英语在日常生活中的用途和在各个领域中所处的地位。
2. 运用食物图片投影多媒体等各种直观手段来激活学生的听觉视觉神经，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力。
3.课堂上常采用些英文猜谜(词)、讲故事、演讲，看些英文短剧等竞赛和活动，多创设趣味学习情境来提高学生的热情。
4.多鼓励和表扬，让每个层次的学生都能在学习中能品尝到学习英语的快乐，获得必需的成就感，从而提高他们的学习兴趣。
二、减少课堂压力，创造轻松和谐的课堂氛围我们许多老师喜欢每天在上课的前几分钟进行dictation，内容又难又多，这常常把学生搞得紧张兮兮，晕头转向，有的学生在听课时还想着刚才没有默写出来可能会导致的后果，那么我们可以想象接下来的整堂课他们的听课效果了。
必要的默写在英语教学中不可或缺，但仅靠它作为法宝是不可取的。
这使学生在听课时带着压力和负担，自然就降低了听课的效率。
同样在课堂提问时，教师也不应专挑一些难题发问，特别是对那些较内向的同学，如果几次回答不上来，也会给他们造成很大的心理负担，不利于他们的有效性学习。
因此我们要想办法保护好学生的自尊心，为同学们创造和谐轻松的课堂氛围，减少同学们在听课时的压力和负担也是有效教学的一个必有举措。
跟他们在适当的时候讲个笑话、开个玩笑，缓和一下气氛是个和好的手段，如我在讲到humour时我给他们讲了马克吐温的故事，讲到sportor的时候和他们聊聊刘翔、姚明，在讲到Audrey Hepburn 时让他们讲讲他们喜欢的周杰伦、房祖名等等,在讲NeilArmstrong时谈到了神六、神七，这时课堂气氛很轻松，学生们也很乐意听，乐意说。
让学生在轻松快乐的环境中学习，这肯定有利于他们去主动接受新知识，提高他们的学习效率。
柏拉图曾说：“强迫学习的知识是不会保存的。
”因此不要一味地去命令和要求学生去做这做那，这样的效果并不好。
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