五年级下册语文课件-习作： 那一刻,我长大了 人教部编版
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部编版五年级语文下册第一单元《习作 那一刻,我长大了》教学课件
那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖看见了。她什 么也没说，就大笑了起来。
我赶快吃完饭，端来了一盆温水，拿来香皂，神气 地说：“妈妈，我要帮您剪指甲，先来给您洗个手。”
妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们 的小宝贝要帮妈妈做事了！”说完，妈妈乖乖地把手放在 盆里。我开始帮妈妈洗起来，一摸妈妈的手，我顿时觉得 好像在摸老松树皮似的，疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手， 奇怪地问：“妈妈，您的手怎么是这样的呢？不像我的手 白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说：“我的傻女儿，妈妈 小时候的手和你的一样。现在事做多了，手自然就会变 ‘老’了。”
材料__(_2_)(_4_)__不用写，理由是__这__两__个__材__料__不__能__体__现__ _主__题____________________________________。
5. 理一理习作思路。 (1)我想写的事情是____晚__上__独__自__走__夜__路___________。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
写法品析
❶开篇点题，说明自 己长大了，学会自我 约束。
❷交代了事情的起因。
❸动作描写，形象地 表现了“我”的疲惫 之感，让人感到真实 可信。
正在这时，电话铃响了，是我的好朋友凡凡打来 的。她说：“我现在上网呢，你也上线吧，咱们 一起去奥比岛玩游戏。”我脱口而出：“行啊! 我马上就开机。”放下电话，我一个箭步冲到电 脑前。刚要开电源，突然想起了妈妈的嘱咐，我 犹豫了。内心中一个小声音悄悄地说：“玩一会 儿吧，反正爸爸妈妈不在家，他们又看不见，只 要自己不说，他们就不会知道。”可是另外一个 小声音却坚定地反驳说：“作业没做完就不能玩 游戏，要做一个诚实守信的好孩子。”❹怎么办 呢？
我赶快吃完饭，端来了一盆温水，拿来香皂，神气 地说：“妈妈，我要帮您剪指甲，先来给您洗个手。”
妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们 的小宝贝要帮妈妈做事了！”说完，妈妈乖乖地把手放在 盆里。我开始帮妈妈洗起来，一摸妈妈的手，我顿时觉得 好像在摸老松树皮似的，疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手， 奇怪地问：“妈妈，您的手怎么是这样的呢？不像我的手 白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说：“我的傻女儿，妈妈 小时候的手和你的一样。现在事做多了，手自然就会变 ‘老’了。”
材料__(_2_)(_4_)__不用写，理由是__这__两__个__材__料__不__能__体__现__ _主__题____________________________________。
5. 理一理习作思路。 (1)我想写的事情是____晚__上__独__自__走__夜__路___________。
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写法品析
❶开篇点题，说明自 己长大了，学会自我 约束。
❷交代了事情的起因。
❸动作描写，形象地 表现了“我”的疲惫 之感，让人感到真实 可信。
正在这时，电话铃响了，是我的好朋友凡凡打来 的。她说：“我现在上网呢，你也上线吧，咱们 一起去奥比岛玩游戏。”我脱口而出：“行啊! 我马上就开机。”放下电话，我一个箭步冲到电 脑前。刚要开电源，突然想起了妈妈的嘱咐，我 犹豫了。内心中一个小声音悄悄地说：“玩一会 儿吧，反正爸爸妈妈不在家，他们又看不见，只 要自己不说，他们就不会知道。”可是另外一个 小声音却坚定地反驳说：“作业没做完就不能玩 游戏，要做一个诚实守信的好孩子。”❹怎么办 呢？
部编人教版语文五年级下册第一单元《习作：那一刻,我长大了》课件PPT
写出了“我”成长的瞬间。
☆☆☆
动作和外貌描写刻画了妈妈做家务的情形。
妈妈像往常一样在拖地，我躺在沙发上， 一抬头看到了妈妈乌黑的长发从耳边垂下，我 竟然发现妈妈的头发里有了几根白头发，我不 由自主地伸出手，想要把妈妈的白发挑出来， 我说：“妈妈，你有白头发了。”
描写了“我”的动作和语言。
视觉和听觉 我重新站了起来，学着哥哥的样子向前走。豆大的汗珠 滴下来，打在玻璃桥上，发出“吧嗒——吧嗒”的声音，这 使我紧张极了。虽然我的内心十分恐惧，但是爸爸和哥哥的 呼声还在继续。我的两个“头号粉丝”（爸爸和哥哥）拼命 地在呼喊，这使我紧张的心情平缓了许多。一步，两步…… 我的步子慢慢的，两秒顶多踏出一步，一步也就半米长。因 为桥是笔直的，所以我闭着眼向前走，走了十几分钟，我睁 眼一看，离桥头还有几步远。我的步伐猛地快了起来，只用 了三秒就到了终点。动作描写
外祖父的神态、动作、语言
“我”的心理
品析《月是故乡明》中的这段话，说说你
们发现了什么。
对比
我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，
此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无
疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上 下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月
按事情的起因、经过、结果来写。 写完后和同学交流，看看有没有把“那一刻”的情 形写具体，根据同学的意见进行修改。
活动二：根据自己选材，列出写作提纲。
那一刻， 我长大了
起因
父母临时有事不能接我回家， 我独自走夜路回去。
经过
走在冷清的路上，我感到有些 害怕，不断给自已加油打气。
那一刻：我___为__自__己___ _感__到__骄___傲____（心理）
部编版五年级语文下册 那一刻,我长大了 课文课件
和妈妈吵架
这段话运用了语言、动作、神态等多种描写方法，把“我”和妈妈吵架这件事记叙得栩栩如生，给人一种身临其境的感觉。
关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？
习作开头，我想通过环境描写来衬托人物的心情。
描写时，我要加入心理、神态、语言等描写，让我的作文更生动！
我的小月亮
仿照课文，请你运用多种描写方法写一件事。
妈妈的脸色立刻变得严肃起来，生气地说：“弟弟年龄还小，怎么能放心让他干呢？”
“我和他这么大的时候，你已经让我刷锅洗碗了。”我的火气越来越大，语气也越来越难听。
“那为什么你不是男孩子？如果你是男孩，这些家务活都让我干。”您严厉地说，“我给你报英语班，你弟弟报了吗？”
直抒胸臆，写出自己要从幼稚走向成熟，要有担当。
那一刻，我长大了……
评价项目
加油
运用了课文中或自己创设的情境
把事情的经过写清楚
作文是否有点题“那一刻”和“成长”
运用了有细节描写如：环境描写、心理活动描写等
写出自己的真实感受，甚至震撼。
书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹
老师或同学评语及修改建议：
那一刻，我长大了
第一单元习作
五年级下册 人教版
01 课前导读
目录
02 审题指导
03 习作指导
04 课堂小结
05 课后作业
翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己的成长历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了?
陪妈妈逛街
回忆一下自己的成长历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了?要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
今天，老师非常高兴，因为从短短的一节课，我看到了每个同学都在长大！因为你们会倾听、肯思考、勤举手、常发言。这不正是长大的表现吗？老师衷心地祝贺你们，你们——长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领，拥有了愿望。老师祝愿你们能学会更多的本领，用双手创造自己美好的未来！
这段话运用了语言、动作、神态等多种描写方法，把“我”和妈妈吵架这件事记叙得栩栩如生，给人一种身临其境的感觉。
关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？
习作开头，我想通过环境描写来衬托人物的心情。
描写时，我要加入心理、神态、语言等描写，让我的作文更生动！
我的小月亮
仿照课文，请你运用多种描写方法写一件事。
妈妈的脸色立刻变得严肃起来，生气地说：“弟弟年龄还小，怎么能放心让他干呢？”
“我和他这么大的时候，你已经让我刷锅洗碗了。”我的火气越来越大，语气也越来越难听。
“那为什么你不是男孩子？如果你是男孩，这些家务活都让我干。”您严厉地说，“我给你报英语班，你弟弟报了吗？”
直抒胸臆，写出自己要从幼稚走向成熟，要有担当。
那一刻，我长大了……
评价项目
加油
运用了课文中或自己创设的情境
把事情的经过写清楚
作文是否有点题“那一刻”和“成长”
运用了有细节描写如：环境描写、心理活动描写等
写出自己的真实感受，甚至震撼。
书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹
老师或同学评语及修改建议：
那一刻，我长大了
第一单元习作
五年级下册 人教版
01 课前导读
目录
02 审题指导
03 习作指导
04 课堂小结
05 课后作业
翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己的成长历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了?
陪妈妈逛街
回忆一下自己的成长历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了?要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
今天，老师非常高兴，因为从短短的一节课，我看到了每个同学都在长大！因为你们会倾听、肯思考、勤举手、常发言。这不正是长大的表现吗？老师衷心地祝贺你们，你们——长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领，拥有了愿望。老师祝愿你们能学会更多的本领，用双手创造自己美好的未来！
部编版五年级语文下册《习作：那一刻-我长大了》完整课件
如怨如诉 如痴如醉
如泣如诉 如影如幻
如火如荼 如烟如雾
原因二：欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚 的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它 会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮 儿毛来。
一起来看看课本中为我 们提供了哪些瞬间。
今年我过生日，妈妈给 我切蛋糕的时候，我发现她 的眼角出现了浅浅的皱纹。
妈妈每天为我，为我们这个 家操劳，妈妈在慢慢变老，而我 长大了。
今天爷爷走了很远的路， 给我买了一双心爱的球鞋。接 过爷爷递来的球鞋，我感觉手 上沉甸甸的……
爷爷为了我而忙碌辛 劳，我感觉到自己长大了。
老师或同学评语及修改建议：
课下，请推荐你认为最好的作品， 由各小组共同负责配图，形成《我们的 成长足迹》作文集。
谜语 一物不大两头翘， 只有肚子没有腰， 半斗粗粮半斗菜， 换来一斗白元宵。 （打一动物）
14 母鸡
第一课时 第二课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认
gē da wǔ
疙瘩 欺侮
wù
更多例文一
更多例文二
让我们拿起笔，快 快写起来吧！
小组内分享，共同修改、完善，要 注意把受到触动的那个瞬间写具体。
评价标准
评价项目
加油
内容是某一刻感觉到自己长大 了
根据六要素把事情的经过写清 楚
运用多种手法把瞬间写具体
能够写出当时的真实感受
书写认真，错别字少于3个， 病句不多于2个，有修改的痕 迹
习作提纲要求
1.印象最深刻的感觉到自己长大了的事 情是什么？ 2.怎样把这件事的经过写清楚？ 3.运用什么描写方法、修辞手法把瞬间 写具体？ 4.怎样表达出自己的真实感受？ 5.打算拟什么题目？
部编版五年级语文下册《习作：那一刻-我长大了》课件
形写具体，记录当时的真实感受。
读中悟写
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄， 老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬 枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。 我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在 上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。
有生以来，我第一次听到他训斥我母亲： “孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污 的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又 用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发 脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已， 有什么稀罕的呢？
如果你是诗人，欣赏了这样的美景，你 的心情是怎样的？你从这首诗中感受到 了诗人怎样的心情？
整首诗表现出了诗人喜悦的心情，我们 应该怎样读出这种心情呢？
采用多种形式朗读古诗。
指导书写
梅溪泛减
形声字的构字规律识记上面生字。 熟字比较法识记：
梅每
泛眨 减喊
指导书写
梅溪泛减
观察生字在田字格中的位置，交流讨论。 注意“梅”的右下部分“母”的笔顺。 “溪”的右下部分是“大”。 练习书写，写字展评。
佳作欣赏：
学生朗读佳作，其他人对照习作要 求，说说展示的佳作中值得自己学习的 地方。
例文诊断：
从“事情经过是否清楚”“那一刻 是否具体”“是否写出了真实感受”三 个方面，对展示的习作片段进行评议， 讨论修改。
片段一：我和妈妈在马路边看见一个 小女孩带着她瘫痪的妈妈乞讨，我给了小 女孩十元钱，小女孩充满感激地眼神望着 我，那一刻，我长大了。
怎么知道的？ 借助课文注释，说说这句诗的意思。
再读古诗
边读古诗边看课本插图，说一说：诗 人在游玩的路上看到了什么样的景色？
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 结合诗句的意思，想象画面。
你能用一组关联词把这两句诗连成一 句话，展示诗人游玩中看到的美景吗？
读中悟写
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄， 老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬 枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。 我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在 上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。
有生以来，我第一次听到他训斥我母亲： “孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污 的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又 用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发 脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已， 有什么稀罕的呢？
如果你是诗人，欣赏了这样的美景，你 的心情是怎样的？你从这首诗中感受到 了诗人怎样的心情？
整首诗表现出了诗人喜悦的心情，我们 应该怎样读出这种心情呢？
采用多种形式朗读古诗。
指导书写
梅溪泛减
形声字的构字规律识记上面生字。 熟字比较法识记：
梅每
泛眨 减喊
指导书写
梅溪泛减
观察生字在田字格中的位置，交流讨论。 注意“梅”的右下部分“母”的笔顺。 “溪”的右下部分是“大”。 练习书写，写字展评。
佳作欣赏：
学生朗读佳作，其他人对照习作要 求，说说展示的佳作中值得自己学习的 地方。
例文诊断：
从“事情经过是否清楚”“那一刻 是否具体”“是否写出了真实感受”三 个方面，对展示的习作片段进行评议， 讨论修改。
片段一：我和妈妈在马路边看见一个 小女孩带着她瘫痪的妈妈乞讨，我给了小 女孩十元钱，小女孩充满感激地眼神望着 我，那一刻，我长大了。
怎么知道的？ 借助课文注释，说说这句诗的意思。
再读古诗
边读古诗边看课本插图，说一说：诗 人在游玩的路上看到了什么样的景色？
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 结合诗句的意思，想象画面。
你能用一组关联词把这两句诗连成一 句话，展示诗人游玩中看到的美景吗？
部编版语文五年级下册第一单元习作《那一刻,我长大了》PPT
描写人物感受的词语
精神抖擞 悠然自得 自由自在 欢天喜地 怡然自乐 愤愤不平 欲哭无泪 流连忘返 赏心悦目 悲痛欲绝 忐忑不安 怒发冲冠 心急如焚 心惊肉跳 豁然开朗 火冒三丈 骄傲自豪 舒舒服服 信心十足 激动万分 迷迷糊糊 哀戚之情 乐而不厌 如痴如醉
描写快乐心情的词语
心旷神怡 心满意足 心情舒畅 心花怒放 喜 上眉梢 其乐融融 乐以忘忧 乐不可支 欣喜若狂 兴高采烈 欢呼雀跃 笑逐颜开 兴致勃勃 喜不自胜 喜出望外 眉飞色舞
(节选自《那一刻,我长大了》)
2.修辞式
丰硕是金秋的追求，海岸是风帆的追求， 旭日是黎明的追求，拥有强大的人生是我 的追求。经过那件事后，我感到自己长大 了。(运用排比的修辞手法点明自己的追求， 引出让自己感到长大的事。)
(节选自《让我成长的一件事》)
3.提问式
怎样才算长大?好多同学都会提出这个问 题。每个人对长大的理解都不-样,我理解的 长大是能够照顾妹妹了，有责任心了。而 我有这个想法是从那一刻开始的……
(节选自《那一刻,我长大了》)
1.总结式
我可以为父母做些什么了，哪怕是为他们 捶捶背、洗洗碗，陪他们逛逛街、散散步， 给他们唱段曲儿,他们也会感到开心。学会了 感恩，学会了报答,我仿佛一下子长大了。 (结尾总结全文，使文章结构完整。)
(节选自《我长大了》)
2.感悟式
这件事让我明白:时尚的衣着不代表长大， 个子长高也不代表长大，只有懂事,怀有一颗 感恩的心，学会体谅他人，才是真的长大! (抒发感悟,写出自己思想上的转变，点明了 文章中心。)
(节选自《那一刻，我长大了》)
3.提问式
长大是什么?不同的人有不同的答案。我 觉得自己真正长大的时刻，是看到妈妈头 上的白发的那一刻。(开头提出问题，引发 读者思考。)(节选自《长大的那一刻》)
部编版五年级下册语文《那一刻,我长大了》PPT教学电子课件
中 间
天已经变得灰蒙蒙的了，不时还滴下几滴雨点。我安静地趴在妈妈的背上，看着妈妈那被雨点打湿的鬓发，听着妈妈的喘气声越来越粗，感受到她的脚步也越来越慢。我那因为发烧而通红的脸此时变得更红了。我心想：妈妈已经背着我走了这么久，我不能把妈妈累坏了。“妈妈，”我说，“我下来自己走吧。”妈妈顿了顿，轻轻地把我放下来，舒了一口气，笑着说：“那好，就让我们跟雨点来场比赛吧！”她边说边牵起我的手。我紧跟着妈妈的脚步走回了家。今天，我体会到了妈妈的辛苦，还能带病坚持自己走回家，我感觉自己长大了。
我气愤地说：“妈妈，你干什么呀？每天把我的毛衣拿走，烦不烦啊!”妈妈明显一惊,她转过身来，取暖器的光露了出来。这时，我看到妈妈手上正拿着我的毛衣。啊，原来妈妈为了让我穿上热乎乎的毛衣，每天都早早地起床帮我烘烤毛衣！我想到自己每天起床都是那样艰难,而妈妈却为我起这么早，我还恶言以对……时间好像在这一刻定格了。“妈妈,我……”看着妈妈,我不禁低下了头,一股深深的自责与愧疚涌上了我的心头。
开 头
今年，爸爸因为工作原因不能回家过年，我和妈妈便去了他工作的城市。我这才了解到爸爸工作的辛苦，也正是这一次，让我觉得自己长大了。
要把事情的经过写清楚，把当时的情景具体地描写下来。可以写一写当时的环境，抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节进行刻画，特别是要把自己当时的感受写出来，体现事情对你的触动。
简评：“我脑海里闪过《冰灯》里……的场景”就是插叙的内容，对主题有一个烘托作用。
可以直接以“那一刻，我长大了”为题目；也可以采用一些比较新颖的题目。
如：《我终于长大了》 《像个大人了》 《有裂痕的镜子》 ……
写作思路
拟 题
（1）可以直接点明是什么事情让你感 觉自己长大了； （2）可以交代要写的事情的起因； （3）可以抒发自己对于长大的感悟；
统编版语文五年级下册第一单元习作：那一刻,我长大了 课件(共32张PPT)
我猛然发现妈妈的眼角出现了浅浅的皱纹。
那一刻，我觉得应该为妈妈做些什么。做些什么呢？我轻轻地走出卧室，脚步却不
由得向书房迈去。我静静地坐在书桌前，把粘了一半的底板平铺好。我拿起点钻笔，点
向钻石的切面，再小心翼翼地把钻石转移到底板中对应的位置上。就这样，一点一粘、
一点一粘……不知不觉中，我的手开始发抖，眼睛也酸涩难忍。我活动了一下酸胀的手
那一刻，我觉得应该为妈妈做些什么。做些什么呢？我轻轻地走出卧 室，脚步却不由得向书房迈去。我静静地坐在书桌前，把粘了一半的底板平 铺好。我拿起点钻笔，点向钻石的切面，再小心翼翼地把钻石转移到底板中 对应的位置上。就这样，一点一粘、一点一粘……不知不觉中，我的手开始 发抖，眼睛也酸涩难忍。我活动了一下酸胀的手腕，深吸一口气，终于帮妈 妈完成了“百寿图”。
那一刻，我觉得应该为妈妈做些什么。做些什么呢？我轻轻地走出卧 室，脚步却不由得向书房迈去。我静静地坐在书桌前，把粘了一半的底板平 铺好。我拿起点钻笔，点向钻石的切面，再小心翼翼地把钻石转移到底板中 对应的位置上。就这样，一点一粘、一点一粘……不知不觉中，我的手开始 发抖，眼睛也酸涩难忍。我活动了一下酸胀的手腕，深吸一口气，终于帮妈 妈完成了“百寿图”。
我好奇地推开卧室的门，故意提高嗓门儿： “这钻石画，才刚粘了几天就罢工了？”妈妈默不 作声，半天才转过身，有气无力地说道：“这两天， 我颈椎的老毛病又犯了。”看着眼前面容憔悴的妈 妈，我忽然觉得自己对她的关心太少了。这两天， 我只发现了她的变化，却没有察觉到她身体的不适。 我小心翼翼地帮妈妈盖好被子，赶紧跑去厨房为妈 妈热了一杯牛奶。妈妈接过牛奶的瞬间，嘴角露出 了微笑，轻抚着我的头说道：“我的丫丫长大了， 懂得关心妈妈了！”我猛然发现妈妈的眼角出现了 浅浅的皱纹。
统编版五年级下册第一单元习作：那一刻,我长大了 课件(共24张PPT)
要把事情的经过写清楚，可以按照事情的发展顺序来写。
思考：要把下面这件事写清楚，该怎样写呢？
今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她 的眼角出现了浅浅的皱纹……
如何把感到长大的“那一刻”的情形写具体呢？
课文回顾
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不
甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分 写事离不开
习作修改 读一读自己的习作，修改习作，完善习作。
小组互评
把修改后的习作读给小组同学听，互相点评。
段落：写清楚——写具体——写生动——写精彩 篇章：有内容——有重点——有方法——有情感
课后作业
修改自己的习作，周末做好充分准备，期待 你在下周“成长故事分享会”的出色表现。
身体 or 心理 ? 时间？地点？人物？
“长大”是一种独有的感受，如自己内心有波动、 思想有变化、认识有提高，这都是“长大”的表现。
说一说：你觉得怎样才算是在“长大”呢？
习作要求
要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大 了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感 受。题目自拟。
记事的记叙文
思考：你知道如何把事情的经过说清楚吗？
那一刻，我长大了
下周，我们班级要举行“成长故事分享会”。今 天，我们一起想想自己成长中的“高光时刻”，并且 动笔把他们写下来。
审题
习作要求
本次习作是写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情经过写清 楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，把自己的真情 实感表达出来。
立意
你从哪些地方感受到“我”长大岁那年，有一回到书 写人，把一件
房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉 事的重点部分
下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲： 写具体，离不
思考：要把下面这件事写清楚，该怎样写呢？
今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她 的眼角出现了浅浅的皱纹……
如何把感到长大的“那一刻”的情形写具体呢？
课文回顾
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不
甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分 写事离不开
习作修改 读一读自己的习作，修改习作，完善习作。
小组互评
把修改后的习作读给小组同学听，互相点评。
段落：写清楚——写具体——写生动——写精彩 篇章：有内容——有重点——有方法——有情感
课后作业
修改自己的习作，周末做好充分准备，期待 你在下周“成长故事分享会”的出色表现。
身体 or 心理 ? 时间？地点？人物？
“长大”是一种独有的感受，如自己内心有波动、 思想有变化、认识有提高，这都是“长大”的表现。
说一说：你觉得怎样才算是在“长大”呢？
习作要求
要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大 了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感 受。题目自拟。
记事的记叙文
思考：你知道如何把事情的经过说清楚吗？
那一刻，我长大了
下周，我们班级要举行“成长故事分享会”。今 天，我们一起想想自己成长中的“高光时刻”，并且 动笔把他们写下来。
审题
习作要求
本次习作是写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情经过写清 楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，把自己的真情 实感表达出来。
立意
你从哪些地方感受到“我”长大岁那年，有一回到书 写人，把一件
房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉 事的重点部分
下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲： 写具体，离不
部编版五年级语文下册习作《那一刻,我长大了》优秀课件(统编)
2.选材
“长大”不仅指身体长高长壮，更是指心灵的成长。
3.构思
本次作文是叙事作文，首先要把事情的六要素（时 间、地点、人物、起因、经过、结果）交代清楚。在写 事情经过时，要按照一定的顺序叙述，把事情经过写清 楚、写具体。合理安排详略。
1.选典型，突中心。
首先我们要 如何选材呢？
我们成长的过程中，会发 生许许多多的事情，但我 们要选择那些引发自己真 实感受、让自己真正成长 的典型事例，更加有力地 突出中心。
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描 写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格， 如何运用心 展示人物的内心世界。写好心理描写，要注意以 理描写把事 情写具体呢？ 下几点：
一、心理描写要扣住本质。心理描写要抓住 人物的本质特征，符合人物性格发展的逻辑，不 要兴之所至，信笔写去，使心理描写成为累赘。
好孩子，谢谢你！”我朝老奶奶笑了笑，便跑开了。 那一刻，我突然发现自己长大了！
我认为这篇我文 章有些地方写的 还不够具体……
我认为这位同 学把事件写的 很详细……
选择给自己感受最深的事例能更好 的地表现出自己成长了。围绕“见、 闻、行、思、感”等细节描写，就 能把“那一刻”的情形写得具体了， 看来抓住典型事例，注重细节描写
就能表现出自己的真情实感。
接下来请同学们来 展示一下自己的作 品，大家一起来欣
赏一下。
习作：那一刻，我长大了
RJ 五年级下册
成长在线
翻阅影集、日记……回忆一下自己成长的历程，有没有 某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？今天， 我们的习作就是围绕“那一刻，我长大了”来写的，把自己 受到触动、感到长大的那个瞬间记录下来。
打了个电话说：“对不起，我要先完成作业，不
最新人教部编版五年级语文下册《那一刻,我长大了》优质教学课件
习作：那一刻，我长大了
那一刻，我长大了
习作
习作：那一刻，我长大了
请你读一读课文第14页的几段话，思考从这些文字中，你看到了怎样的成 长，并想想自己有没有类似的经历。
01
02
Байду номын сангаас03
付感 出受 和到 不父 易母 。的
自感 己受 的到 爱他 。人
对
改因 变鼓 。励
而 得 到
长大是一种独有的感受，自己内心的波动、思想的变化、
课后思考
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
感谢观看
习作：那一刻，我长大了
习作实践：
请你根据自己修改好的提纲和片段，写一件让 自己感觉突然长大的事。要求： 1、题目自拟； 2、把感到长大的时刻写具体； 3、写出自己真实的感受。
习作：那一刻，我长大了
习作要点：
01
过把 写事 清情 楚的 。经
02
写把 具那 体一 。瞬
间
习作：那一刻，我长大了
请在四人小组中读一读自己的习作，并请组员给自己提出修改意见。组员 评议时需注意：该篇习作是否把事情的经过写清楚了，是否把让自己感到长大 的瞬间写具体了。
01 发挥想象
02
听到什么？看到什么？想到什么？
03
详细描写人物的语言、动作、神态等细节。
习作：那一刻，我长大了
小组内互相批改习作：
01
好词好句用曲线标注
02
有错误的字句用横线标注
那一刻，我长大了
习作
习作：那一刻，我长大了
请你读一读课文第14页的几段话，思考从这些文字中，你看到了怎样的成 长，并想想自己有没有类似的经历。
01
02
Байду номын сангаас03
付感 出受 和到 不父 易母 。的
自感 己受 的到 爱他 。人
对
改因 变鼓 。励
而 得 到
长大是一种独有的感受，自己内心的波动、思想的变化、
课后思考
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
感谢观看
习作：那一刻，我长大了
习作实践：
请你根据自己修改好的提纲和片段，写一件让 自己感觉突然长大的事。要求： 1、题目自拟； 2、把感到长大的时刻写具体； 3、写出自己真实的感受。
习作：那一刻，我长大了
习作要点：
01
过把 写事 清情 楚的 。经
02
写把 具那 体一 。瞬
间
习作：那一刻，我长大了
请在四人小组中读一读自己的习作，并请组员给自己提出修改意见。组员 评议时需注意：该篇习作是否把事情的经过写清楚了，是否把让自己感到长大 的瞬间写具体了。
01 发挥想象
02
听到什么？看到什么？想到什么？
03
详细描写人物的语言、动作、神态等细节。
习作：那一刻，我长大了
小组内互相批改习作：
01
好词好句用曲线标注
02
有错误的字句用横线标注
(人教部编版)五年级下册习作那一刻我长大了公开课PPT
某一个时刻，某一件事情让你突然觉得自己长大了？ 在写中追问，补充完善。
◆适当追问：当时的环境怎样？人物表现怎样？自己的感受如何…… 别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？ 30分钟自由写作，用心完成佳作。 把感受长大的“那一刻”的情形写具体。 你的“那一刻”是一个怎样的时刻？ 事情的前因后果是什么？ 记录下“那一刻”的真实感受。
梁晓声的《慈母情深》 ◆把记叙文的六要素交待清楚。
别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？ 别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？ 梳理思路，确定写作提纲，让条理清晰。 记录下“那一刻”的真实感受。
吴冠中的《父爱之舟》
导入新课
一辈子很长，但是人的长大只在一瞬间。 我们可以直接引用题目，从正面切入，也可以从反面切入，反向命题。
赏习作 见。 ◆把“那一刻”作为重点，调动各种描写手段，体现当时的所说、所做、所想。
阅读题目，说一说题目中的关键词是什么？ 当时的具体情况是什么？ ◆把记叙文的六要素交待清楚。 把感受长大的“那一刻”的情形写具体。
自主修 ➢ 根据同桌的反馈,对写得不好的地方进行 要把事情的经过写清楚，讲明白。
别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？ 阅读课本14页的习作要求，小组交流这次习作的要求。
明确要求
写
1
作 别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？
◆适当追问：当时的环境怎样？人物表现怎样？自己的感受如何……
当时的具体情况是什么？
要 阅读要求中的三个材料事例，说一说选择事例的方向。
阅读题目，说一说题目中的关键词是什么？ 30分钟自由写作，用心完成佳作。
2
在写中追问，补充完善。
事情的前因后果是什么？
根据内容巧立题目 详略得当具体写作 运用修辞生动形象
◆适当追问：当时的环境怎样？人物表现怎样？自己的感受如何…… 别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？ 30分钟自由写作，用心完成佳作。 把感受长大的“那一刻”的情形写具体。 你的“那一刻”是一个怎样的时刻？ 事情的前因后果是什么？ 记录下“那一刻”的真实感受。
梁晓声的《慈母情深》 ◆把记叙文的六要素交待清楚。
别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？ 别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？ 梳理思路，确定写作提纲，让条理清晰。 记录下“那一刻”的真实感受。
吴冠中的《父爱之舟》
导入新课
一辈子很长，但是人的长大只在一瞬间。 我们可以直接引用题目，从正面切入，也可以从反面切入，反向命题。
赏习作 见。 ◆把“那一刻”作为重点，调动各种描写手段，体现当时的所说、所做、所想。
阅读题目，说一说题目中的关键词是什么？ 当时的具体情况是什么？ ◆把记叙文的六要素交待清楚。 把感受长大的“那一刻”的情形写具体。
自主修 ➢ 根据同桌的反馈,对写得不好的地方进行 要把事情的经过写清楚，讲明白。
别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？ 阅读课本14页的习作要求，小组交流这次习作的要求。
明确要求
写
1
作 别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？
◆适当追问：当时的环境怎样？人物表现怎样？自己的感受如何……
当时的具体情况是什么？
要 阅读要求中的三个材料事例，说一说选择事例的方向。
阅读题目，说一说题目中的关键词是什么？ 30分钟自由写作，用心完成佳作。
2
在写中追问，补充完善。
事情的前因后果是什么？
根据内容巧立题目 详略得当具体写作 运用修辞生动形象
部编版(统编)小学语文五年级下册第一单元《习作：那一刻-我长大了》PPT
习作讲解
在反思中成长
成长的滋味五味陈杂，我们的烦恼可能来自 生活中的琐事、繁重的课业负担、家长和老师的 批评埋怨……
学会反思，体谅他人，你就成长了。
习作讲解
人生感悟
1.在阅读中成长 书能给我们成长全方位提供养料。
习作讲解
人生感悟
2.在生活小事中成长 生活看似寻常的小事，只要你去体悟，也能 供给成长的养料。 如吃苦瓜的感受：苦尽甘来。
那一刻，我长大了
新课导入
同学们，过了一年，你们又长大了一岁， 你们又学会了什么？有什么表现？
是否满意自己的表现呢？
新课导入
但是—— 有时候， 是否觉得自己压力越来越大？ 需要面对的事情越来越多？ 原来—— 那一刻，我长大了
新课导入
成长的过程就是破茧成蝶，挣扎着退掉所有的青涩和丑 陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪地，微微地，幸福 地颤动着。
习作讲解
1.审题 2.选材
写作指导
习作讲解
审题
关键词：“那一刻”“长大”
相辅相成 不可分割
“那一刻”：文章中要突出让自己成长的细节，尤其是对表
现文章主题的那一刻的刻画。
“成长”：力求写出自己的真实感受、内心的触动，甚至是
震撼。
指导命题
可以用“那一刻，我长大了”作为 题目；可以根据选取的材料进行命题； 可以根据自己最深的感受进行命题；可 以把自己受到的教育或启发做为题目
习作讲解
选材
1.写最近发生的事以表现“长大了”的主题，重点表 现自己的进步。
2.写“我”成长过程中的前后两桩事情作对比，以突 出“我长大了”这一主题。
......
习作讲解
在挫折中成长
一次沉痛的教训，一次失败的痛苦，遭人误 解的苦闷……
五年级下册语文ppt教学习作《那一刻,我长大了》人教部编版13
详写
事情的前因后果是什么？
略写
五年级下册语文教学课件习作《那一 刻，我 长大了 》人教 部编版1 3
五年级下册语文教学课件习作《那一 刻，我 长大了 》人教 部编版1 3
自由作文 30分钟自由写作，用心完成佳作。
根据内容巧立题目 详略得当具体写作 运用修辞生动形象
五年级下册语文教学课件习作《那一 刻，我 长大了 》人教 部编版1 3
4.运用修辞， ◆运用比喻、拟人、夸张等修辞手法， 增加文采。 是文章描写更加生动形象。
五年级下册语文教学课件习作《那一 刻，我 长大了 》人教 部编版1 3
写作指导
双面命题
我们可以直接引用题目，从正面切入，也可以
从反面切入，反向命题。
正面命题
反面命题
那一刻，我长大了
那一刻，战胜了自己
那一刻，我自信了
五年级下册语文教学课件习作《那一 刻，我 长大了 》人教 部编版1 3
五年级下册语文教学课件习作《那一 刻，我 长大了 》人教 部编版1 3
写作指导
学会选材
阅读要求中的三个材料事例，说一说选择事例的方向。
今天我过生日，妈 妈给我切蛋糕的时候，我 发现她的眼角出现了浅浅 的皱纹……
体谅父母 懂得责任
五年级下册语文教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ件习作《那一 刻，我 长大了 》人教 部编版1 3
五年级下册语文教学课件习作《那一 刻，我 长大了 》人教 部编版1 3
写作指导
学会审题
1
阅读题目，说一说题目中的关键词是什么？
2
我们应该选择哪一类的内容才能切中题目？
3
别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？
4
你打算自命题吗？怎样才能紧扣要求命题？
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【目标要求】
1、写一件成长过程中印象最深刻的事情，把事情经过写清楚。 2、把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的 真实感受。 3、题目自拟，写完后和同学交流，看看有没有把受到触动的那 个瞬间写具体，根据同学的意见进行修改。
第一单元 习作指导
合作与探究 一起议思路
【合作与探究】 一起议思路
过生日，妈妈给我买蛋糕
感受父母的辛苦
切蛋糕时发现妈妈眼角的皱纹
回忆平时妈妈辛勤劳作的情景
那
一
□
爷爷早起贪黑去集市卖菊花
刻
体验家人的关爱
爷爷用卖菊花的钱给我买球鞋
我
长
看着新球鞋我的内心沉甸甸的
了
第一次当众发言心里胆怯
同学鼓励，助我成长
同学们不断鼓励我
我充满了信心，自信发言
第一单元 习作指导
一起议思路
有一天，母亲看着我，定了好半天，才喃喃道：“我们家琬儿长大了。” 我看着母亲，心里觉得酸酸的，很久很久，我已经没有这样看过她了。在不经意的一瞥 中，我看到，风华正茂的母亲头上何时长出了几根白发，那曾经精神焕发的脸蛋又怎多 了一份憔悴？母亲，父亲，为我，为这个家，付出了太多太多，而我，只是尽了自己一 点本能，却让他们感到这么大的欣慰。 “妈，我来洗吧。”我接过母亲手里的衣服，笑笑走向阳台。那一刻，我长大了。
第一单元 习作指导
一起学方法
【一起学方法】
写清楚事情的经过
文章必须有详有略，这样，文章才能有起有伏。一篇记事的习作， 详写的应该是事情的经过。怎样才能把事情的经过写详细呢？在叙述 事情的发展变化过程中，要重点突出其中的波折和矛盾，从而丰富故 事情节。
细致刻画，把自己感到长大的那个瞬间写具体
在叙述事情的过程中，要把自己的受到触动，感到长大的瞬间写具 体，可以抓住语言、动作、神态、心理等方面来描写，表现出这一瞬 间自己体验到的长大的具体感受。
那句从话来。都是衣来伸手，饭来张口。但搜是现集在整生活理自理能力的缺乏，不得不让我去思考
那件事后，我不再跑出去和朋友疯癫到很晚，不再对辛苦劳作的父母扔下一句话扭 头便走。寒假里，我努力学着自己的事情自己做，有时他们工作忙，回来得晚，我就自 己泡碗方便面吃。完成作业后，我就主动拿着扫帚扫扫地，把水池里的碗抹上洗洁精， 认认真真地洗好，放到碗筷架中。
第一单元 习作指导
范文欣赏
【范文一欣赏】
那一刻我长大了
隐约记得那时，灰蒙蒙的天空，雨点飘落。而我的心情也像这糟糕的天气一样， 在这无尽的悲伤中支离破碎。听着父母那无止境的争吵声，不禁泪水又一次划过脸 庞……
第一次父母的争吵，使我惊恐万分，躲在角落里，默默的听着他们说的一切。泪， 止不住的留下。他们的争吵与我有着密不可分的关系，是这样吗？那我宁可不要。我 第一次，感到那摩无助。可随着时间的流转，我面对父母的针锋相对，竟无任何感觉， 可能是我的心已经痛到麻木了吧！我长大了
有人说穷人的孩子早当家，我对这句话一直都是一笑了之。 那天，我试着自己烧汤圆。把汤圆放到电暖锅里后，便到一旁写作业去了。直到母 亲的一声惊呼，我才冒冒失失地冲进厨房。水随着兹兹兹的声音向外不停地溢出，我慌 忙拔掉插头，便想去掀锅盖。嗳，别去，手会烫伤的！母亲叫道。我触电似的缩回来。 看着我狼狈的模样，母亲叹口气转身离去。望着母亲的背影，我心里觉得好难受。 那天的汤圆陷和皮碎得和水搅和在一起，母亲看了一眼说，我不吃了。我呆呆地看 着这锅稀里糊鲁的皮汤水，心空空的。
其实，我的心从那一刻起就已经迷茫了，充满了困惑，惊恐。。。但从未有一个 人在乎过我的想法。也许我只是这川流不息的河中的一小滴水，没人会在乎吧！有句 话真是说对了：这世界上的人，没有谁会在乎谁，一切，只有自己靠自己。
从哪开始，我堕落了，我拥有的也只是一个失去灵魂的自己。孤独，成了我的专属 词，学习，自然也一落千丈。为什莫会这样？因为我原有的欢乐已经在父母的争吵声 中被抹杀了。快乐，我真的无法做到。尽力去做，也只是强颜欢笑。
1、这次习作要求写一件成长过程中印象最深刻的事情，可以写些什么呢？
只要是成长过程中，让自己受到触动，感到长大的事情，都可以写。 比如：独自睡觉，学会勇敢面对并战胜内心的恐惧；参加比赛，面对 失利，顽强拼搏，最终获得成功；因为骄傲，一连几次考试均未考好， 最终醒悟，从此虚心好学；父母无私付出，无怨无悔，以至两鬓斑白， 额头布满皱纹，这让我懂得了更加努力，汇报父母的爱......
2、这是一篇记事的文章，如何把这件事写清楚呢？
把事情的经过写清楚，特别是把自己受到触动、感到长大的那个瞬间 写具体，记录当时的真实感受。
3、如何把自己的感受触动，感到长大的那个瞬间写具体呢？
可以抓住自己当时经历这件事的语言、动作、神态，特别是心理活 动进行具体描写，写出自己的真情实感，让他人切实体会到你在这件 事中真的长大了。
2020年春 季人教部编 版
第一单元习作 指导《那一刻 我长大了》
指导教师： 马老师
第一单元 习作指导
目标与要求
目标要求
【目标与要求】
“童年是一幅五彩的画，童年是一首美丽的诗。”这一单元， 我们走进了天真烂漫的童年生活。在《古诗三首》中，我们领略 到了古代儿童的聪明伶俐，自由自在；在《祖父的园子》中，我 们感受到了童年的快乐与自由。在我们成长的历程中，哪件事让 你突然觉得自己长大了？请拿起自己的笔，把成长过程中印象最 深刻的事写下来吧。
当争吵声再一次响起，我似乎已经习惯了，便若无其事的在屋里上网，仿佛外面争 吵的人跟我没有任何关系。偶然间，我看到了一个网友的个性签名：钢铁是怎样炼成 的，是在风雨中炼成的。我呆了，不禁想：之前的我真是个大笑话，不是学过：人生 难免有挫折吗？难道，我白学了。
昨天亦是昨天，从今天开始，我要开始奋斗！于是，我又做回了我自己，又做回了 哪个自信，开朗的自己。那一刻，我长大了！
谢谢观赏！
1、写一件成长过程中印象最深刻的事情，把事情经过写清楚。 2、把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的 真实感受。 3、题目自拟，写完后和同学交流，看看有没有把受到触动的那 个瞬间写具体，根据同学的意见进行修改。
第一单元 习作指导
合作与探究 一起议思路
【合作与探究】 一起议思路
过生日，妈妈给我买蛋糕
感受父母的辛苦
切蛋糕时发现妈妈眼角的皱纹
回忆平时妈妈辛勤劳作的情景
那
一
□
爷爷早起贪黑去集市卖菊花
刻
体验家人的关爱
爷爷用卖菊花的钱给我买球鞋
我
长
看着新球鞋我的内心沉甸甸的
了
第一次当众发言心里胆怯
同学鼓励，助我成长
同学们不断鼓励我
我充满了信心，自信发言
第一单元 习作指导
一起议思路
有一天，母亲看着我，定了好半天，才喃喃道：“我们家琬儿长大了。” 我看着母亲，心里觉得酸酸的，很久很久，我已经没有这样看过她了。在不经意的一瞥 中，我看到，风华正茂的母亲头上何时长出了几根白发，那曾经精神焕发的脸蛋又怎多 了一份憔悴？母亲，父亲，为我，为这个家，付出了太多太多，而我，只是尽了自己一 点本能，却让他们感到这么大的欣慰。 “妈，我来洗吧。”我接过母亲手里的衣服，笑笑走向阳台。那一刻，我长大了。
第一单元 习作指导
一起学方法
【一起学方法】
写清楚事情的经过
文章必须有详有略，这样，文章才能有起有伏。一篇记事的习作， 详写的应该是事情的经过。怎样才能把事情的经过写详细呢？在叙述 事情的发展变化过程中，要重点突出其中的波折和矛盾，从而丰富故 事情节。
细致刻画，把自己感到长大的那个瞬间写具体
在叙述事情的过程中，要把自己的受到触动，感到长大的瞬间写具 体，可以抓住语言、动作、神态、心理等方面来描写，表现出这一瞬 间自己体验到的长大的具体感受。
那句从话来。都是衣来伸手，饭来张口。但搜是现集在整生活理自理能力的缺乏，不得不让我去思考
那件事后，我不再跑出去和朋友疯癫到很晚，不再对辛苦劳作的父母扔下一句话扭 头便走。寒假里，我努力学着自己的事情自己做，有时他们工作忙，回来得晚，我就自 己泡碗方便面吃。完成作业后，我就主动拿着扫帚扫扫地，把水池里的碗抹上洗洁精， 认认真真地洗好，放到碗筷架中。
第一单元 习作指导
范文欣赏
【范文一欣赏】
那一刻我长大了
隐约记得那时，灰蒙蒙的天空，雨点飘落。而我的心情也像这糟糕的天气一样， 在这无尽的悲伤中支离破碎。听着父母那无止境的争吵声，不禁泪水又一次划过脸 庞……
第一次父母的争吵，使我惊恐万分，躲在角落里，默默的听着他们说的一切。泪， 止不住的留下。他们的争吵与我有着密不可分的关系，是这样吗？那我宁可不要。我 第一次，感到那摩无助。可随着时间的流转，我面对父母的针锋相对，竟无任何感觉， 可能是我的心已经痛到麻木了吧！我长大了
有人说穷人的孩子早当家，我对这句话一直都是一笑了之。 那天，我试着自己烧汤圆。把汤圆放到电暖锅里后，便到一旁写作业去了。直到母 亲的一声惊呼，我才冒冒失失地冲进厨房。水随着兹兹兹的声音向外不停地溢出，我慌 忙拔掉插头，便想去掀锅盖。嗳，别去，手会烫伤的！母亲叫道。我触电似的缩回来。 看着我狼狈的模样，母亲叹口气转身离去。望着母亲的背影，我心里觉得好难受。 那天的汤圆陷和皮碎得和水搅和在一起，母亲看了一眼说，我不吃了。我呆呆地看 着这锅稀里糊鲁的皮汤水，心空空的。
其实，我的心从那一刻起就已经迷茫了，充满了困惑，惊恐。。。但从未有一个 人在乎过我的想法。也许我只是这川流不息的河中的一小滴水，没人会在乎吧！有句 话真是说对了：这世界上的人，没有谁会在乎谁，一切，只有自己靠自己。
从哪开始，我堕落了，我拥有的也只是一个失去灵魂的自己。孤独，成了我的专属 词，学习，自然也一落千丈。为什莫会这样？因为我原有的欢乐已经在父母的争吵声 中被抹杀了。快乐，我真的无法做到。尽力去做，也只是强颜欢笑。
1、这次习作要求写一件成长过程中印象最深刻的事情，可以写些什么呢？
只要是成长过程中，让自己受到触动，感到长大的事情，都可以写。 比如：独自睡觉，学会勇敢面对并战胜内心的恐惧；参加比赛，面对 失利，顽强拼搏，最终获得成功；因为骄傲，一连几次考试均未考好， 最终醒悟，从此虚心好学；父母无私付出，无怨无悔，以至两鬓斑白， 额头布满皱纹，这让我懂得了更加努力，汇报父母的爱......
2、这是一篇记事的文章，如何把这件事写清楚呢？
把事情的经过写清楚，特别是把自己受到触动、感到长大的那个瞬间 写具体，记录当时的真实感受。
3、如何把自己的感受触动，感到长大的那个瞬间写具体呢？
可以抓住自己当时经历这件事的语言、动作、神态，特别是心理活 动进行具体描写，写出自己的真情实感，让他人切实体会到你在这件 事中真的长大了。
2020年春 季人教部编 版
第一单元习作 指导《那一刻 我长大了》
指导教师： 马老师
第一单元 习作指导
目标与要求
目标要求
【目标与要求】
“童年是一幅五彩的画，童年是一首美丽的诗。”这一单元， 我们走进了天真烂漫的童年生活。在《古诗三首》中，我们领略 到了古代儿童的聪明伶俐，自由自在；在《祖父的园子》中，我 们感受到了童年的快乐与自由。在我们成长的历程中，哪件事让 你突然觉得自己长大了？请拿起自己的笔，把成长过程中印象最 深刻的事写下来吧。
当争吵声再一次响起，我似乎已经习惯了，便若无其事的在屋里上网，仿佛外面争 吵的人跟我没有任何关系。偶然间，我看到了一个网友的个性签名：钢铁是怎样炼成 的，是在风雨中炼成的。我呆了，不禁想：之前的我真是个大笑话，不是学过：人生 难免有挫折吗？难道，我白学了。
昨天亦是昨天，从今天开始，我要开始奋斗！于是，我又做回了我自己，又做回了 哪个自信，开朗的自己。那一刻，我长大了！
谢谢观赏！