海阅读理解
《海的这边是什么》阅读理解
《海的这边是什么》阅读理解
《海的这边是什么》是一首诗歌，作者是中国现代诗人北岛。
这首诗歌通过对海的描绘，表达了诗人对未知世界的探索和对人生
命运的思考。
在阅读理解这首诗歌时，我们可以从多个角度来解读。
首先，从字面意义上来理解，诗中的“海”的意象可以被视作
未知、遥远、神秘的世界。
诗人通过对海的描绘，暗示了人类对未
知世界的好奇和探索欲望。
海的另一边象征着人们心中的未知之地，诗中的“海的这边”则代表了已知的世界，而“海的那边”则代表
了未知的世界，这种对比也暗示了人类对未知的向往和探索。
其次，诗中的“海”也可以被视作时间、命运或者人生的旅程。
在这种解读下，海的这边代表了人们已经经历过的过去，而海的那
边则代表了未来的未知。
诗人通过描绘海的广阔和深邃，表达了对
命运和时间无法预测和掌控的感慨和思考。
此外，这首诗也可以被视作对人生意义的思考和探讨。
诗人通
过对海的描绘，表达了对生命意义和人生命运的思考。
海的这边和
海的那边的对比，也可以被视作对生命中已知和未知的对比，表达
了对人生命运的思考和探索。
综上所述，《海的这边是什么》这首诗歌通过对海的描绘，表达了对未知世界、命运和人生意义的思考和探索。
这首诗歌可以被理解为对人类探索欲望和对生命意义的思考的表达，也可以被视作对时间、命运和人生旅程的思考和探讨。
新部编人教版一年级语文下册阅读理解及答案(往年真题)
新部编人教版一年级语文下册阅读理解及答案（往年真题）一、课外阅读。
小雨点儿找妈妈风来了,小雨点儿想妈妈了。
于是,她就问风婆婆:“风婆婆,风婆婆,我妈妈在哪里?”风婆婆指着一朵云说:“可能在那儿吧!”小雨点儿飘哇飘,飘到了云层,问:“云阿姨,云阿姨,你是我妈妈吗?”云层回答:“不是,孩子。
你往下落,就会找到妈妈。
”小雨点儿沙沙沙,不一会儿就滚落到地上。
这时,一个温暖的声音响起来:“孩子,你终于回到妈妈的怀抱啦。
”1．小雨点儿找妈妈,她先问了________ ,又问了________。
2．小雨点儿的妈妈是________。
①大雨点儿②大地③小河3．小雨点儿回到妈妈的怀抱后,会对妈妈说些什么呢?__________________________二、阅读短文，完成练习。
落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落到河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去啦！”1．这篇短文共有（______）个自然段。
2．把“片、间、条、只”填到括号里。
一（______）小鱼一（______）蚂蚁一（______）树叶一（______）屋子3．最后一个自然段中，“催”的意思是（）A．让小燕子快一点儿B．对小燕子生气了4．树叶是小虫的____ ，是蚂蚁的____，是小鱼的____，是小燕子的____。
三、阅读两只乌鸦①乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
②有一天，窝破了一个洞。
大乌鸦想：“老二会去修的。
”小乌鸦想：“老大会去修的。
”结果谁也没有去修。
③后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”结果又是谁也没有去修。
④一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。
《大海》阅读答案(通用12篇)
《大海》阅读答案（通用12篇）《大海》阅读答案篇1宽阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，漂亮而又壮丽。
我在这里整理了《大海》阅读答案，盼望能关心到那您。
大海大海，大海，像只摇篮。
摇过去，白帆点点，摇过来，鱼虾满船。
大海，大海，多大多宽!瞧，太阳月亮，也睡在里边。
《大海》阅读题目：(1)读一读，找一找。
文中的韵母是an的字：______________________(2)填空。
大海像_______，摇过去______，摇过来______。
(3)太阳月亮睡在大海里，实际指的是什么?__________________________________________(4)请你仿照这首儿歌的第2节也写一写。
___________________________《大海》参考答案：(1)篮点满船宽边(2)摇篮白帆点点鱼虾满船(3)太阳月亮倒映在了大海里。
(4)"略'《大海》阅读答案篇2再等十年吧，十年之后等我们都成材了，一起去看大海，这样才能告慰白老师的在天之灵。
下面由第一我整理关于白老师的大海的阅读答案，盼望对您有关心!白老师的大海阅读材料①白雪梅老师来到大青山深处这所乡村中学教初二语文。
班上原来有32个同学，白老师走进教室的时候只剩下了8个。
白老师打算动员那些辍学的孩子重新走进学堂。
孩子们的父母都摇头说，山里人家穷困，孩子们不情愿上学，情愿早点出去挣钱。
②白老师劝服不了这些淳朴的乡民。
有些村民给白老师出了个点子：村主任牛伍的儿子牛大夯也逃学在家，老师不用东奔西跑，能把牛大夯动员回到学校，估量那些逃学的孩子也差不多能返校。
③白老师在村民的教导下找到了牛大夯。
牛大夯的脸上布满了青春痘，嘴唇四周有一圈黑黑的胡子。
白老师说："牛大夯，跟我回学校去上学吧!'牛大夯朝白老师翻了翻白眼，连续跟一帮比他小很多的孩子玩石子嬉戏。
白老师说："你都这么大的人了，该懂事了，成天玩耍有什么意思?'④牛大夯赢了全部孩子的石子，这才站起来说："要我去上学可以，我有个条件。
阅读理解《大海的呼吸》附答案
大海的呼吸
大海会呼吸，是吗？是的，它呼吸时威风凛凛，令人生畏。
你到海边去看看：那海浪一起一伏地涌向岸边，飞溅起朵朵浪花。
要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被海水浸没，沙滩和岸石都不见了。
几小时以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下脚印的地方又显露出来。
海水这种按时涨落的现象，就是大海在有节奏地呼吸，而且天天如此，年年不变。
它的名称叫“潮汐”。
海水永不停息地一涨一落，蕴藏着巨大的能量。
在钱塘江入海口附近曾放置过装满12吨重石块的铁丝笼，可是在一次海潮后便消失得无影无踪。
能不能利用潮汐这匹烈马呢？人们用实际行动作出了肯定的回答。
早在20世纪，就建成了世界上第一座潮汐电站。
有人做过计算，如果把地球上的潮汐都利用起来，每年可发电12400亿度，相当于110座葛洲坝水电站一年的总发电量。
1．将下面的“被”字句改为“把”字句。
要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被海水浸没，沙滩和岸石都不见了。
2.本文运用了（）和（）等说明方法。
A.打比方
B.下定义
C.做比较
D.列数字
3.填空。
大海的“呼吸”叫，大海“呼吸”的特点是。
4．为什么可以利用潮汐发电？
5．人们是怎么利用潮汐的？
参考答案：
1.要不了多长时间，海水会把原先你站立的那片沙滩浸没，沙滩和岸石都不见了。
2.B D
3.潮汐威风凛凛，令人生畏，按时涨落，天天如此，年年不变
4.潮汐蕴藏着巨大的能量。
5.建成潮汐电站。
1。
三年级阅读理解语文赶海
三年级阅读理解语文赶海
在阳光明媚的周末，三年级的小朋友们来到了海边，准备进行一次有趣的赶海活动。
赶海，就是指在退潮时，人们到海边捡拾各种海洋生物，如贝类、螃蟹等，这是一种亲近自然、体验海洋乐趣的活动。
小朋友们在老师的带领下，穿上了防水的鞋子，带上了小桶和铲子，兴奋地来到了沙滩上。
他们首先观察了潮水的退去，海水慢慢退去，露出了湿漉漉的沙滩，上面布满了各种海洋生物的踪迹。
接着，小朋友们开始了自己的赶海之旅。
他们仔细地在沙滩上寻找，不时地发现一些小小的贝壳，或是藏在沙里的小螃蟹。
每当找到一个新发现，小朋友们都会兴奋地叫起来，然后小心翼翼地将它们放入小桶中。
在赶海的过程中，老师还向小朋友们介绍了各种海洋生物的知识，比如不同种类的贝壳，它们的颜色和形状，以及它们的生活习性。
小朋友们听得津津有味，他们对海洋生物充满了好奇。
随着时间的推移，小朋友们的小桶里渐渐装满了各种海洋生物。
他们互相比较着自己的收获，分享着赶海的乐趣。
虽然有些小朋友的衣服和鞋子都沾满了沙子，但他们的脸上都洋溢着满足和快乐的笑容。
最后，老师组织小朋友们将捡拾到的海洋生物放回大海，让他们回归自然。
小朋友们虽然有些不舍，但他们也理解了保护海洋环境的重要性。
通过这次赶海活动，三年级的小朋友们不仅体验了海洋的乐趣，还学习到了海洋生物的知识，更重要的是，他们意识到了保护海洋环境的
重要性。
这次活动让他们对海洋有了更深的认识和感情，也让他们的童年记忆里增添了一份美好的回忆。
海水为什么是蓝的阅读理解
海水为什么是蓝的阅读理解
海水为什么是蓝的?
海水看起来蓝色是由于海水中的水分子吸收了太阳光中的红色
和黄色光,而释放了蓝色光。
这种现象被称为光的色散。
当太阳光穿过大气层时,其中红色和黄色光波长较短,而蓝色光
波长较长。
这些较短的波长更容易被大气中的分子散射,而较长的波
长则不容易被散射。
在海水中,水分子的直径比太阳光的波长更小,因此它们更容易
被太阳光散射。
当太阳光通过海水时,蓝色光波长比红色和黄色光波
长更容易被散射,而红色和黄色光波长则更容易穿透海水。
因此,我们看到海水中的水分子释放出蓝色光,使得海水呈现出
蓝色。
这种现象也被广泛应用于海水淡化、环境保护等领域。
除了光的色散,海水中的一些物质,如藻类、浮游生物等,也可以
影响海水的色调。
海水中的浮游生物会释放出一些物质,这些物质会
影响海水吸收和反射太阳光的能力,从而导致海水呈现出不同的色调。
海水为什么是蓝的是由于光的色散现象使得海水中的水分子吸
收了太阳光中的红色和黄色光,而释放了蓝色光。
这种现象也被广泛
应用于海水淡化、环境保护等领域。
海洋阅读理解与答案
蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际.自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切.海洋给人类提供了航天的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐.但是,海洋发起脾气来,也会无情地（ ）船只,（ ）海堤,（ ）沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难.
①
②
③
5．现在我们怎样做才能让海洋乐于做出奉献？
1、（1）掀翻 （2）冲垮 （3）毁灭
2、讨厌（喜欢） 节约（浪费） 昂贵（便宜） 破坏（保护）
3、人们与海洋的关系非常密切，是因为海洋给人类提供了航天的便利、给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐，人类利用海水的运动来发电。
千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能 “望洋兴叹”。
今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
由于世界人口的急剧增长，加上土地沙漠化和生态环境的恶化，人类正面临着食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物！可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。
海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。
此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。
不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于做出奉献。
4、
5、答：在开发和利用海洋的同时，保护海洋，珍惜海洋资源。
篇二：海洋——21世纪的希望阅读答案
海洋——21世纪的希望参考答案海洋——21世纪的希望 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能 “望洋兴叹”。
《大海》阅读附答案
大海阿真我是一个身材畸形的女孩子，母亲嫌我丢她的脸，也怕出门遭人讥笑，于是，在我8岁前的童年里，我从没迈出门一步.我拥有的只是院子里的一方天空,一群瞬间即逝的飞鸟.我8岁那年，父亲死去了。
母亲不久也改嫁了,嫁给小镇上一个退休的海员.当时，母亲才40出头，而继父已近60岁.继父要我称他伯伯，并对我说: “来，河子,伯伯带你去串门儿。
” “不!不！”我吓得直往后缩.“去外面看看吧,河子，外面有好多好玩的东西。
”我动心了,于是说道: “我长得太难看，还有，我走路一瘸一瘸的，妈说人家会笑话我的。
” 说毕，我不禁哭了起来。
“放心吧,河子,谁笑话你，我就这样——"继父扬起巴掌做了个揍人的动作.我忍不住破涕为笑了.第二天，继父带我上街了。
有生以来，我第一次看见这么多人，我真是怕极了。
我羞怯地低着头,两手死死拽住继父的衣角，就像他的一个尾巴似的。
“河子，抬起头，别害怕!"继父大声说。
继父响亮的嗓门立刻引来了许多目光，尤其是和我同龄的孩子，边瞧边嘁嘁喳喳。
“喂，过来认识一下，小家伙们，这是河子，你们的小朋友河子。
”继父亲切地招呼他们。
于是，他们走过来,友好地问这问那，邀请我和他们玩。
冬天里,继父的哮喘病犯得很重。
睡不着的时候,就让我陪他坐在火炉前听他讲大海的故事。
“海水是蓝的,和天空一样蓝；海水是咸的；海很大很深；海里有鱼，大鱼小鱼;海上有船，大船小船……"我听得着了迷：“我能看见海吗?” “能，等你再长大些，长到15岁，我就带你去看大海。
”我的眼前豁然亮了。
我一年年地长大了，也长高了，懂得了许多事情。
按照继父的规定，每天我要做一件对我来说难度较大的家务活.学校不收畸形儿，继父就自己当老师；我每天要学5个生词，并背熟一篇课文.其余的时间，便是听继父那永远也讲不完的海的故事。
母亲终于走了，是跟一个在门口摆摊的裁缝跑的，丢下我和继父相依为命。
继父的身体虽然越来越坏，但他仍然拖着病病歪歪的身子，成天带我去这去那，鼓励我独自进商店买东西，做家务活儿。
一年级一年级上册阅读理解解题技巧分析及练习题(含答案)及解析
一年级上册阅读理解解题技巧分析及练习题(含答案)及解析一、一年级语文上册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。
大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
（1）在文中找出下列词语的反义词。
窄—________ 近—________ 短—________ 硬—________（2）照样子写词语。
雪白的（浪花）雪白的________ 雪白的________（3）照样子，说句子。
例：浪花哗哗地笑着树叶________。
小鸟________。
【答案】（1）宽；远；长；软（2）棉花；墙壁（3）快乐地在空中舞蹈；高兴地唱歌【考点】课文内容理解，语段阅读，项链【解析】2．快乐阅读小贝壳小贝壳，小贝壳，请你告诉我：为啥你长得这样美，身上五颜六色的？小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：那是大海妈妈给我画的花。
小贝壳，小贝壳，请你告诉我：为啥你长得这样怪，身子像个大耳朵？小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：那是我在听大海妈妈唱歌。
（1）为什么小贝壳身上五颜六色的？（2）小贝壳的身子像个大耳朵，是因为________。
【答案】（1）那是大海妈妈给我画的花。
（2）那是它在听大海妈妈唱歌【考点】项链【解析】3．写一写。
春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。
蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。
远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。
春天真美啊！我爱春天。
（1）短文共有________句话，主要是写________（季节）的景色。
（2）短文中写了小草、树枝、________、________、________等，可以看出春天的。
【答案】（1）5；春季（2）阳光；野花儿；蝴蝶【考点】语段阅读，画【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。
根据内容，短文一共5句话，主要写了春季的景色。
短文写了小草、树枝、阳光、野花儿、蝴蝶等可以看出春天的景物。
四年级阅读理解练习题
四年级阅读理解练习题一、到海边神秘莫测的大海.有着多么[绣诱]人的魅力啊！要是能到海边去饱览一下那壮丽的景色.真是一件幸运的事.不久.我的愿望实现了.暑假.妈妈带着我到连云港的姨妈家去.第二天.我便跟着妈妈向海边飞去.来到海边.只见满盈盈的.在阳光的映照下[眨泛]起一片金光.一群海鸥飞来飞去.偶尔欢叫几声.给微波荡漾的海面增添了生机.啊.大海真是一幅新奇的画呀！海面上有一条条青黑色的带子在时[引隐]时现.那是海带.妈妈找来一根铁丝.瞄准目标.使劲一钩.一条海带就被钩上来了.“晓伟.你喜欢吃螃蟹吗？”妈妈神秘地问我.我高兴地点点头.妈妈带我来到海礁坡上.用铁在礁石的一个小洞里捅了捅.不大一会儿.一对大钳就从洞里伸出来.前后挥舞着.好像在向谁示威.妈妈用铁丝碰碰大钳.大钳立刻缩了进去.过了一会儿.大钳又伸出来.紧紧地钳住了逗引它的铁丝.妈妈猛地一提.一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的.被捉拿出来了.这么大的螃蟹.够我美餐一顿了.啊.大海给我留下了难以[摩磨]灭的印象.将成为我一生中最美好的回忆.1、把括号里不恰当的字用“\”画去.2、用文中加点的词写句子.壮观：幸运：3、2-4自然段主要写了 .重点写了 .4、为什么到大海将成为“我”一生中最美好的回忆？二、苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩.可是.当她念一年级的时候.医生却发现她那小小的身体里面竟长了一个肿瘤.并且必须住院接受三个月的化疗.出院后.她显得更瘦小了.神情也不如以前那样活泼了.更可怕的是.原先她那一头美丽的金发.现在差不多都掉光了.虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低.她的聪明和好学也足以补上被拉下的功课.然而.每天顶着一颗秃秃的脑袋到学校去.对于她这样一个六、七岁的小女孩来说.却无疑是非常残酷的.老师非常理解小苏珊的痛苦.在苏珊返校上课前.她热情而庄重地在班上宣布：“从下星期一开始.我们要学习认识各种各样的帽子.所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来.越新奇越好！”星期一到了.离开学校3个月的苏珊第一次回到她所熟悉的教室.但是.站在教室门口却迟迟没有进去.她担心.她犹豫.因为她戴了一顶帽子.可是便她感到意外的是.她的每一个同学都带着帽子.和他们五花八门的帽子比起来.她的那顶帽子显得那样普普通通.几乎没有引起任何人的注意.一下子.觉得自己和别人没有什么两样了.没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了.她轻松地笑了.笑得那样甜.笑得那样美.日子就这样一天天过去了.现在.苏珊深常常忘了自己还带着一顶帽子.而同学们呢.似乎也忘了.1、出院后的苏珊.她面临的痛苦是什么？2、用“﹏”标出描写小苏珊在教室门口和走进教室后的不同神态的语句.3、你认为苏珊的老师是一位怎样的老师？4、照样子.从文中选几个这样的词语写下来.美丽的金发三、时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着.时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球.青年时代玩纸牌.中年时代打麻将.家产都败光啦！如今我什么都没有了.我真后悔呀！”时光老人看他哭得可怜.试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番.“扑通”一声跪下.苦苦哀求.“假若再给我一青春.我一定改掉以前有毛病.做个勤奋好学的人！”“好吧”时光老人说完便消失了.惊呆了的流浪汉低头一看.自己已变成了一个十来岁的少年.肩上还背着书锯呢.他想起自己刚才说的话.便向自己熟悉的一所小学走去.路上.他看到几个孩子在玩玻璃球.他不觉手痒了.也挤进去玩起来.他仍然按老样子生活.到了老年.他又懊悔得痛哭起来.正巧.他又碰到时光老人.他“扑通”一声跪下.哀求时光老人再给她一个青春.“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春.你也不会得到真正的生命.”时光老人很生气.从此.他给每个人的时间都是一样.谁也别想多得一分一秒！1、把文中画线部分换成两个成语写下来.2、“他仍然按老样子生活.”中的“老样子”指的是 .3、“我做了件蠢事！”中的“蠢事”在文中指： .说这件事是“蠢事”.是因为 .4、“给你再多的青春.你也不会得到真正的生命.”中的“真正的生命”是指： .5、请你用一句话概括读了这篇短文懂得的道理.并联系实际生活.谈谈自己的体会.四、伞春天.细雨蒙蒙.伞撑开身子.为他人挡住了淋人的雨水.盛夏.烈日炎炎.伞撑开身子.为他人遮住了灼人的阳光.秋天.细雨连绵.伞撑开身子.为他人遮挡了凉意袭人的雨滴.严冬.风雪交加.伞撑开身子.为他人抵御了刺骨的寒冷.但是.一走进屋子.伞却收拢身子.谦虚地躺在墙角最不惹人地方.小花猫不解地问：“伞大哥.您做了那么多好事.却默默无闻.这样的生活有什么意义呢？”伞反问说：“如果人们需要我的时候.我蜷着身子躲起来.而不用着我的时候.我却又硬撑开身子显示自己的存在.那生活在世上又有什么意思？能够为人民服务.这是我最高兴的事.”1、给加点的字选择正确的解释.并将序号填在括号内.灼人：①火烧；②火烫；③明亮.（）不解：①剖开；②消除；③明白.（）默默无闻：①听见；②用鼻子嗅气味；③名声；④消息.（）2、前四个自然段描写了伞 .3、用“～～”画出描写伞风格的一句话.4、前四个自然段是按顺序写的.从、、、这几个词语可以看出.5、伞这样生活有意义吗？为什么？6、你感觉你周围的人谁生活的最有意义？五、路标在朝鲜.一个暴风雨的夜里.一支中国人民志愿军部队接到上级的命令.到另一个地方去执行一项任务.这时候.到处一片漆黑.山高路滑.看不清道路.只能摸索着前进.在闪电的亮光里.战士们发现前面有一道白色的矮墙.走近一看.不是什么白色的矮墙.而是一队穿着白衣服的朝鲜小朋友.他们一个个抖擞.手挽手地站在那里.夜是那么黑.雨是那么大.小朋友在那里干什么呢？原来.那里的路窄.路帝是悬崖.下边是深谷.他们怕志愿军叔叔看不清掉下去.特地站在那儿作路标.①倾盆大雨湿透了小朋友的衣服.看到这动人的情景.志愿军战士激动地说：“小朋友.谢谢你们.快回家换上干衣服吧！别淋坏了身体！”一个朝鲜小朋友说：“志愿军叔叔.我们不回去.还有队伍要经过呢！”另一个小朋友说：“志愿军叔叔上前线打美国鬼子.我们也要出力！”队伍走远了.②小朋友们还是一动不动地站在那儿.1、根据短文内容填空.⑴故事发生的时间是 .地点是 .人物是和 .⑵志愿军执行任务.遇到了的困难.朝鲜小朋友站在那儿作路标.是为了 .之所以穿“白衣服”是因为 .2、读画横线的句子.注意红色的词语.你从这两句话中分别体会到什么？句①：句②：3、短文主要讲了什么？4、你想对文中的小朋友说些什么？写下来.六、我爱故乡的杨梅我的故乡在江南.我爱故乡的杨梅.细雨如丝.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着奏的甘露.它们伸展着四季常绿的枝条.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着.端午节过后.杨梅树上挂满了杨梅.杨梅圆圆的.和桂圆一样大小.遍身生着小刺.等杨梅渐渐长熟.刺也渐渐软了.平了.摘一颗放进嘴里辞舌尖触到杨梅那平滑的刺.使人感到细腻而且柔软.杨梅先是淡红的.随后变成深红.最后几乎成黑的了.它不是真的变黑.因为太红了.所以像黑的.你轻轻咬开它.就可以看见那新鲜红嫩的果肉.嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水.没有熟透的杨梅又酸又甜.熟透了就甜津津的.叫人越吃越爱吃.我小时候.有一次吃杨梅吃得太多.发觉牙齿又酸又软.连豆腐也咬不动了.我才知道杨梅虽然熟透了.酸味还是有的.因为它太甜.吃起来就不觉得酸了.吃饱了杨梅再吃别的东西.才感觉到牙齿被它酸倒了.1、分别写出第四-六自然段的主要内容.第四自然段：第五自然段：第六自然段：2、读第二自然段.注意画线部分.想一想.在写法上有什么特点？3、读了短文.你体会到作者怎样的思想感情？4、以“我爱故乡的XX“写一段话七、海边的小女孩辽阔的海滩上.潮水退了.一个拾贝壳的渔家小女孩.明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳.突然.她停住了脚步.——在脚下的沙滩上.一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着.头上的太阳.坞地蒸发着泥洼里的海水.小鱼在干涸中痉挛.似乎听到了小鱼儿越来越响的哭声.她目光停滞了.流露出屿充满了怜悯.她弯下腰.小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼.小鱼在她手里蹦跳着.她轻轻舒了一口气.直起腰.她慢慢地.一步一个脚印地走向海边.小鱼儿被送进了大海.小鱼儿欢快地冲进了大海的浪花里.好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙的世界.我看见：小女孩的黑眸子里闪出情感的色彩.她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜蜜……1、根据意思写出相应的词语（在文中找）.⑴空旷、宽广.一望无边的样子.（）⑵形容举动十分慎重.一点不敢大意.（）2、按要求从文中找词句.⑴描写小鱼被救前非常可怜：⑵描写小鱼被救后非常快乐：3、文中有三处对小女孩的目光进行了描写.请用“﹏”画出来.4、你认为这是一位怎样的小女孩？请写一句赞美小女孩的话.八、不知疲倦的人陈景润孜孜不倦的学习和工作.绝不轻易放过一分一秒的人当黎明来到之前.大地还是一片寂静的时候.陈景润住的小屋里已经响起朗读外语的声音；当曙光初照时.他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢.他已来到图书馆门口等待开门.他每天进入图书馆.就沉浸在书海之中.忘掉一切.有一次.已是中午时刻.图书馆里静悄悄的.下班时间早已过了.管理人员大声问馆里是否有人.没有回答.管理员锁好门去吃午饭了.这时候陈景润才觉得要回去吃饭了.但他走到门口发现门反锁着.就毫不在意地笑了笑.重新走回书库去书.每当夜幕降临之时.陈景润在灯下.不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍.常常到深夜.他才踏着清亮的月光迈向宿舍.日复一日.年复一年.陈景润就是这样紧迫着时间的步伐.一步一个脚印.向着科学高峰迈进.1、联系上下文.写出下列词语的意思.⑴孜孜不倦：⑵夜幕降临：2、第二至五自然段是按顺序记叙的事.表示顺序的词语是：→→ .3、陈景润是个的人.从哪些具体事例中可以看出他的这些特点？请简要回答.4、读了这篇短文.你有哪些感想？九、竹子竹.是极平凡的.然而.竹子和人们生活息息相关.青青翠竹.全身是宝；竹干既是建筑的材料.又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美.助消化.防便秘.翠竹真不愧是“绿色的宝矿”.然而.我更xīns hǎng ( )竹子那种顽强不屈的品格.自古至今.它和松、梅被誉为“岁寒三友”.历年竞相为诗人所题咏.画家所miáo huì( ).艺人所diāo kè( ).游人所向往.当春风还没有融尽残尽的余寒时.新竹就悄悄地在地下萌芽了.春风一过.它就像一把利剑.穿过顽石.刺破土.脱去层层笋衣.披上一身绿装.直插云天.暑往冬来.迎风斗寒.经霜雪而不凋.历四时而常茂.充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力.这是一种人们看不见而确实存在的品格.我想：竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？1、把文中拼音换成汉字.写在括号里.2、“息”字的解释有：①呼吸时呼出的气；②停止；③消息；④利息.文中“息息相关”的“息”应选种解释；“自强不息”的“息”选种解释.3、这段文字写了竹子的、两个方面.重点写了竹子的 .4、作者从竹干、、、的用途写出竹子“全身是宝”.5、用“﹏”画出表现竹子强大生命力的语句.用“—”画出作者由竹子引起的联想.6、谈谈你对最后一段中带点句子的理解.十、小溪的欢歌清早.小街上人来人往.像畅流的小溪.忽然.两辆自行车撞在一起.两个小伙子争吵起来.互不相让.像一块大石头横在小街当中.小溪流动缓慢了.渐渐停止了.小街上的人有的担心上班迟到.气得厉声高叫；有的要去车站接人.急得连连跺脚；有抱怨小街太窄.不住摇头叹气；有的干脆掉转车头.绕道而行.人越聚越多.小街被堵塞了.这时人群中走出一位头发斑白的老人.他分开众人.来到两个争吵不休的小伙子面前.和颜悦色地说：“大清早.为这点小事吵闹.影响这么多人上班.多不好！快走吧.”老人排解开纠缠在一起的两个小伙子.接着站在小街当中高声喊道：“！”人群开始缓缓移动.渐渐加快.不一会儿.小街又畅通无阻.街上.又响起了小溪的欢歌.1、联系上下文.想一想.老人会说什么.写在文中的横线上.2、在括号里填上恰当的词.（）的小溪（）地流动（）的老人（）地爬行3、用“﹋”画出文中打比方的句子.4、读第二自然段第一句话.结合加点词想一想句子在表达上有什么特点.在下面仿写一句话.5、想一想小溪的“欢歌”指的是什么？十一、那倾斜着的伞很小的时候.我便十分喜欢下雨.每逢“淅沥”声从窗外响起.外公便会来到门口.打开那把墨（mēi mò）z发色的大伞.向我招招手.我就一蹦一跳地跑向外公.钻进伞下.挽着外公的胳膊.于是.我们便走进了这片雨的世界中.抬起头.我惊讶地发现头顶的天空不知何进已变成一片墨绿色.绿得那样深.绿得那样扣人心弦（xián xuán）.望望外公.外公头顶是一半墨绿色.一半灰蒙蒙的.“外公.伞歪了.”外公抬头望了望.笑眯眯地说：“没歪呀.”我困惑了：“怎么搞的.明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语.回到家里.我发现外公的一边肩膀都湿透了.就这样.每次我从雨中回来.外公的身子总是一半干一半湿湿的.不知从何时起.撑（cēng chēng）伞的人已不是外公.而是我.是我为外公撑伞.仍然是那片雨的世界.仍然是我和外公.仍然是那把墨绿色的大伞.“丹丹.伞歪了.”传来外公微颤的声音.我抬起头.这才发现我头顶上的天空一半墨绿.一半灰蒙蒙.回到家里.我接到个公递来的毛巾.只见外公嘴角微微一颤.已开始浑浊的双眼泪光点点.那把倾（qīng qiōng）斜的伞.是把的伞.我会望远珍惜它.爱护它.1、用“\”画去括号里不恰当的读音.2、写出和下列词语意思相近的词.惊讶—困惑—珍惜—3、结合你对文章的理解.在最后一段空白处补充上合适的词语.4、用“﹋”画出文中最能打动你的一个句子.并在下面写一写感受.5、2-4自然段主要写了什么？6、读了本文.你想说点什么？在下面写一写.十二、多亏又看了一眼有一回.一位老人对我讲：“我年轻时自以为了不起.那时我打算写本书.就利用假期出去寻找.我要在那种穷困潦倒、懒懒散散混日子的人当中找一个主人公.我相信可以找到这种人.”“一点不差.有一天我找到了这么个地方.那儿到处都是荒凉破落的庄园.衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人.最令人激动的是.我想象中的那种懒惰混日子的人也找到了——一个满脸胡须凌乱的老人.穿着一件褐色的工作服.坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草.在他身后是一间没有油漆的小木棚.”“我恨不得立刻就转身回家.坐在打字机前去写我的书.当我绕木棚在泥泞的路上拐弯.从另一个角度朝老人望了一眼.我一下子停住了脚步.原来.从这一边看去.我发现老人的椅子边靠着一副残废人的拐杖.老人的一条裤腿空荡荡地直垂到地面上.顿时.那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人.一下子变成一个百折不挠的英雄形象了.”“从那以后.我再也不敢对一个只见一面或聊上几句的人.轻易下判断和做结论了.”“多亏我回头又看了一眼.”老人说.1、“褴”字用部首查字法.应查部.再查画.“懒”有以下几个注释：①不勤快.不爱劳动；②疲乏.没力气；③不愿意.“懒懒散散”在这里应解释为；“懒惰”的“懒”在这里应解释为 .（只填序号）2、“我”最初看到的锄草老人是什么样的？在文中用“—”画下来.从另一角度看时.那个老人又是什么样子？在文中用“﹋”画下来.3、想写书的老人为什么说“多亏我回头看了一眼”？4、假如你是想写书的人.从另一个角度看到锄草老人真正的样子时.你会怎么想？5、读了短文后.你受到了什么启发？。
威海的海阅读理解
威海的海阅读理解
（原创实用版）
目录
1.威海的地理位置和气候特点
2.威海的海岸线及其风景名胜
3.威海的海洋资源及其开发利用
4.威海的海洋文化与历史传承
5.威海的海滨旅游与经济发展
正文
威海，位于我国山东省东部，地处黄海之滨，拥有得天独厚的地理位置和气候条件。
这里的海洋气候温和湿润，四季分明，给海洋生态带来了良好的生长环境。
威海的海岸线漫长，达到了 985.9 公里，沿途风景名胜众多，如石岛风景区、银滩旅游度假区等，吸引了大量游客前来观光度假。
威海的海岸线不仅美不胜收，更是这座城市的生命线，孕育了丰富的海洋资源。
威海的海洋资源丰富多样，有渔业资源、矿产资源、旅游资源等。
其中，渔业资源最为丰富，威海有着悠久的渔业历史，是我国重要的渔业基地之一。
此外，威海还积极开发海洋矿产资源，推动海洋旅游等新型产业的发展。
威海的海洋文化深厚，历史悠久。
作为我国的重要海滨城市，威海在海洋文化传承方面做出了巨大贡献。
这里的海洋文化活动丰富多彩，如海洋文化节、海洋文化论坛等，都为威海的海洋文化增色不少。
威海的海滨旅游产业蓬勃发展，带动了经济的繁荣。
威海的海滨旅游度假区吸引了大量国内外游客，带动了周边餐饮、住宿、交通等相关产业的发展，为威海的经济注入了新的活力。
总之，威海的海洋资源丰富，海洋文化深厚，海滨旅游产业繁荣，这座城市正以崭新的面貌迎接着世界各地的游客。
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最新部编版三年级上册语文阅读理解(必考题)
最新部编版三年级上册语文阅读理解（必考题）一、阅读短文，回答问题。
海底世界①你可知道，大海深处是什么样的吗？②当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。
海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
③海底动物各有各的活动特点。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
④海底植物的差异也是很大的。
它们的色彩多种多样，有．褐色的，有．紫色的，还有．．红色的……它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。
最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
⑤海底有山峰，也有峡谷。
这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。
⑥海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
1．根据下面句子的意思，在文中找出相应的词语。
（1）形容波浪互相撞击。
多用于形容浪很大。
（_______）（2）偷偷地或背地里小声地说话。
（_______）2．把海底动物和它们的活动特点相对应。
（只填写数字序号）A．海参 B．梭子鱼 C．贝类 D．乌贼和章鱼（1）巴在轮船底下旅行（________）（2）靠肌肉伸缩爬行（________）（3）利用水的反推力迅速后退（________）（4）每小时能游几十千米（________）3．写出第③自然段的关键句。
_____________________7．短文主要从哪几个方面写海底世界真个景色奇异、物产丰富的世界。
小河和大海阅读理解
小河和大海阅读理解
阅读理解如下：
题目：小河和大海
一条小河有许多弯弯的小溪流经的山谷，他常常向一同旅行的江海哥
哥诉苦，说大海哥哥那辽阔无垠，自己如此纤细漫长，很难和他相比。
它每天都要从遥远的山谷里走来，心中怀着美好憧憬，一路上遇到无
数挫折和障碍，忍受着饥渴，来到江海找大哥倾诉，一路经过小桥流
水人家等很多美丽景致但一路上跋山涉水，真是太不容易了。
可是大
哥总不答话。
今天我来到海哥哥家再次向他倾吐。
大海听了这条小河
的话语，点点头对他说：“你能在我这里安宁下来就已经很了不起了。
”
这篇文章的阅读理解可以这样回答：
1. 文章主要讲了什么？
答：文章主要讲了小河对大海的羡慕和倾诉，以及大海对小河的鼓励
和肯定。
2. 小河为什么羡慕大海？
答：小河羡慕大海是因为它辽阔无垠，而自己却纤细漫长。
3. 大海哥哥对小河说了什么？
答：大海哥哥对小河说：“你能在我这里安宁下来就已经很了不起了。
”这句话鼓励小河不要放弃自己的目标，只要坚持下去就能实现
自己的梦想。
以上是针对这篇文章的一些阅读理解问题及答案，供您参考。
红岛的海阅读理解
红岛的海阅读理解
《红岛的海》是一篇记叙文，以作者游览红岛的体验为线索，描写了红岛的美丽景色和丰富的人文景观。
以下是一篇关于《红岛的海》的阅读理解：
1.文章第一段交代了什么？有何作用？
第一段交代了作者前往红岛的原因，即为了欣赏那里的海景和人文景观。
这一段的作用是引起读者的兴趣，引领他们进入文章的主题。
2.结合文中内容，分析作者对红岛的海有着怎样的感情变化？
作者对红岛的海的感情变化可以概括为惊喜、陶醉、留恋和赞叹。
在文章中，作者通过描写海景、人文景观以及自己的感受，表达了对红岛的热爱和赞美。
3.文章中多处运用了比喻的修辞手法，请找出一处并分析其表达效果。
文章中有一处比喻写道：“海浪像无数的小精灵，欢快地跳跃着，拍打着岸边的礁石。
”这个比喻生动形象地描绘了海浪的活泼和礁石的坚硬，让读者更加直观地感受到了海浪的美丽和力量。
4.文章结尾写道：“红岛的海，让我领略了大自然的壮丽与美丽，也让我感受到了人与自然的和谐与美好。
”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。
这句话表达了作者对红岛的海的赞美，同时也传达了人与自然和谐共生的理念。
在文章中，作者通过描写自己的游览经历，展现
了红岛的美丽景色和丰富的人文景观，让读者感受到了大自然的壮丽与美丽。
同时，作者也强调了人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐共生，才能真正感受到自然的魅力和美好。
威海的海阅读理解
威海的海阅读理解摘要：一、威海的地理位置与特点1.位于中国山东省的东北部2.三面环海，拥有优质沙滩和丰富的海洋资源3.四季分明，气候宜人二、威海的旅游景点1.威海国际海水浴场2.刘公岛风景区3.环翠楼公园4.仙姑顶风景区5.华夏城旅游区三、威海的文化特色1.威海历史悠久的古城文化2.胶东半岛的民俗风情3.丰富的海鲜美食四、威海的经济发展1.渔业和海洋产业发达2.旅游业逐渐崛起，成为新的经济增长点3.对外贸易发展迅速，与多国建立友好城市关系五、威海的发展前景与挑战1.海洋资源的合理开发与保护2.旅游业与环境保护的协调发展3.发挥地理位置优势，加强与周边国家和地区的交流合作正文：威海位于中国山东省的东北部，这是一个三面环海的城市，拥有优美的沙滩和丰富的海洋资源。
这里的气候四季分明，既没有酷暑也没有严寒，非常适合人们居住和旅游。
威海有许多值得一游的旅游景点，其中最著名的当属威海国际海水浴场。
这里的海水清澈，沙滩细腻，是人们夏日度假的理想去处。
此外，刘公岛风景区也是游客们的最爱，这里的自然景观和人文景观相得益彰，让人流连忘返。
威海不仅是一个风景秀丽的城市，也是一个有着悠久历史和丰富文化底蕴的城市。
这里的胶东半岛民俗风情独具特色，而丰富的海鲜美食更是让人回味无穷。
在经济方面，威海的渔业和海洋产业非常发达，而旅游业也在逐渐崛起，成为了新的经济增长点。
同时，威海对外贸易发展迅速，已经与多个国家和地区建立了友好城市关系。
然而，威海的发展也面临着一些挑战。
比如，如何合理开发和保护海洋资源，如何在发展旅游业的同时保护环境，以及如何发挥地理位置优势，加强与周边国家和地区的交流合作等。
小河与大海阅读理解
《小河与大海》是一篇富有哲理的寓言故事。
它讲述了小河在流向大海的过程中，对自己和大海有了新的认识和理解。
小河自认为自己最大，但当它看到大海的广阔无垠时，才意识到自己的渺小。
大海的宽广和深邃，让小河明白了一个道理：世界之大，无奇不有，我们应该保持谦虚和敬畏的态度去面对未知的世界。
此外，大海还告诉小河，它的存在离不开无数江河流向大海的水量。
这说明，每一个个体都是相互依存的，只有团结协作，才能实现更大的目标。
这个故事启示我们，不要自视过高，要保持谦虚和敬畏的态度去面对世界；同时，也要意识到自己的渺小和局限性，不断学习和探索，才能更好地成长和发展。
在现实生活中，我们也可以从小河与大海的故事中得到启示。
例如，当我们遇到比自己更优秀的人时，应该虚心向他们学习，不断提升自己的能力和素质；当我们与他人合作时，应该充分发挥每个人的优势，相互支持、共同进步。
只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳健。
2024年高考语文阅读理解《海洋命运共同体构建与新的海洋文明》含答案解析
2024年高考语文阅读理解《海洋命运共同体构建与新的海洋文明》含答案阅读下面的文字，完成下面小题。
2019年4月23日，习近平主席在会见应邀出席中国人民解放军海军成立70周年多国海军活动的外方代表团团长时指出：“海洋对于人类社会生存和发展具有重要意义。
海洋孕育了生命、联通了世界、促进了发展。
我们人类居住的这个蓝色星球，不是被海洋分割成了各个孤岛，而是被海洋连结成了命运共同体，各国人民安危与共。
”作为“人类命运共同体”的重要组成部分，海洋命运共同体的建设目标是打造一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的海洋环境。
要实现海洋的持久和平与普遍安全，各国必须摒弃传统的大国争霸思路，充分照顾彼此的安全关切和合理利益，联合起来打击海盗、人口走私、贩毒等海上犯罪行为，在涉及海洋权益争端时通过友好协商的方式来解决问题，短期内无法协商的问题可以考虑搁置争议。
共同繁荣、开放包容和清洁美丽的愿景意味着，我们要坚持开放的自由贸易体系，同时共同应对气候变化、海洋环境保护等问题，发挥海洋作为国际贸易大通道的积极作用，关注发展中国家的发展诉求。
随着人类技术水平的提升和各国经济发展对资源需求的日益增加，各国都希望开发利用更多的海洋资源。
如何才能在更好地利用海洋资源的同时又促进可持续发展、构建海洋命运共同体？习近平总书记提出海洋发展的“四个转变”：“要提高海洋资源开发能力，着力推动海洋经济向质量效益型转变”；“要保护海洋生态环境，着力推动海洋开发方式向循环利用型转变”；“要发展海洋科学技术，着力推动海洋科技向创新引领型转变”；“要维护国家海洋权益，着力推动海洋维权向统筹兼顾型转变”。
这为海洋开发利用指明了方向。
具体到全球、地区和双边层面，构建海洋命运共同体应该着眼于不同的路径，这样才更具有可行性。
在全球层面，构建海洋命运共同体主要着眼于涉海全球公共问题的治理，各国应致力于构建更加公正合理、稳定有效的国际法和国际规则体系。
脚印和大海阅读理解
脚印和大海阅读理解
《脚印和大海》是一篇阅读理解文章，主要讲述了主人公在海边散步时留下的脚印与大海的波涛相互融合的故事。
文章中，主人公在海边散步时，无意间留下了一串串脚印。
这些脚印在沙滩上留下了深深的印记，仿佛在告诉人们它们曾经存在过。
然而，随着时间的推移，这些脚印渐渐被大海的波涛冲刷、消融，最终消失不见。
而大海，则是无边无际、深不可测的存在。
它时而平静如镜，时而波涛汹涌。
当海浪拍打着海岸时，它们的力量似乎能够摧毁一切。
然而，当海浪退去时，它们又仿佛什么都没留下。
在这个过程中，大海和脚印形成了鲜明的对比。
脚印虽然短暂、微小，但它们代表着人类的存在和痕迹。
而大海则是永恒、浩渺的存在，它不断地冲刷着沙滩，带走了一切痕迹。
通过这个故事，我们可以理解到生命和时间的无常和短暂。
人类的存在是有限的，我们的足迹、我们的成就、我们的情感都会随着时间的推移而消逝。
然而，我们不应该因此而感到沮丧或失落。
相反，我们应该珍惜每一个瞬间，活在当下，感受生命的美好和意义。
同时，这个故事也提醒我们要关注自然、保护环境。
大海是地球上最珍贵的资源之一，它为我们提供了生存的空间和资源。
然而，随着人类的发展和过度开发，海洋环境正在遭受严重的破坏。
我们应该采取行动来保护海洋环境，让我们的后代也能够享受到大海的美丽和恩赐。
总之，《脚印和大海》这篇阅读理解文章通过讲述一个简单的故事向我们传达了深刻的意义和启示。
我们应该珍惜生命、关注自然、保护环境，让我们的存在留下更加美好的痕迹。
大海的宝藏阅读理解及答案
大海的宝藏阅读理解及答案海洋占地球表面的71%，总面积约3. 6亿平方千米。
海和洋不同，洋的面积大，彼此相连，占海洋总面积的89%，水深一般在3000米以上，水体呈蓝色，透明度大。
世界上有太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋四大洋。
海的总面积只占海洋总面积的11%，水深一般都不到3000米，水体呈黄绿色，透明度小。
海洋里也有高山、平原、沟壑等地形结构。
从海岸向外海延伸，海底大致可分为大陆架、大陆坡和大洋盆地等几个主要部分。
其中，大洋盆地占海底总面积的70%以上，是海洋的主要部分。
海洋是一个“蓝色的宝库”。
据估算，如果把整个地球上的水加以提炼，可得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁。
可以说，地球陆地上有的，海洋里都有，而且有许多是陆地上蕴藏不多而又难以提取的稀有元素。
现在已在海底勘探和开发的矿产有天然气、石油、煤、铜等数十种。
估计海底石油可开采储量达1000多亿吨。
在海水所含的各种化学元素及矿物中，数量最多的是食盐。
现在全世界每年生产海盐1亿吨，如果按照这个数字消费，海洋里的盐可用5亿年。
海洋里还有丰富的生物资源，种类多达20万种以上，其中包括各种海生植物、鱼类、贝类、兽类。
地球上的'生物资源80%以上在海洋里。
海洋里的潮汐能、波浪能、温差能都是取之不尽、用之不竭的能量来源。
只要我们科学开发，合理利用，就会给人类带来巨大的福音。
1.、填空。
(1) 本文主要采用的说明方法，向我们介绍海洋。
(2) 海洋里的地形结构分为（）、（）、（）等几种。
(3) 海洋里的生物资源包括（）、（）、（）、（）等。
(4) 世界上有（）、（）、（）、（）四大洋。
(5) 海洋蕴藏的能量主要有（）、（）、（）等。
2. 短文是从哪几个方面写海洋是一个“蓝色的宝库”的？请将提纲补充完整。
蓝色的宝库——海洋：①海洋总面积大，海和洋不同。
②海洋里有高山、平原、沟壑等地形结构。
③④⑤3. 读了这篇短文，如果你面对着“蓝色的宝库”——海洋，最想对它说些什么？参考答案：1．（1）列数字（2）高山平原沟壑（3）海生植物鱼类贝类兽类（4）太平洋大西洋印度洋北冰洋（5）潮汐能波浪能温差能2．③如果把整个地球上的水加以提炼，可得到非常多的矿产、稀有元素。
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海
阳光下，大海闪闪烁烁，似一片水晶，如一块琉璃瓦。
不，不。
大海多像蓝色的梦，一碧万顷，激荡着多少希冀，蕴含着多少秘密……
海的梦，曾出现在我梦幻般的童年里。
长辈、书本、地图、银幕，使我懂得了，海很富有、广阔、美丽。
后来，我真的见到了海。
在那“东临碣石有遗篇”的地方，我已无法具体描绘当时的情景，只记得，大海彻底地把我征服了……一幅波澜壮阔的画面在我的眼前展开，“涛山浪谷，雷击霆碎，有吞天沃日之势”。
整个世界仿佛都在翻腾，仿佛都是蓝色的！这时候，我才懂得了：什么叫雄浑，什么叫浩大，什么叫力量，什么叫生机！水珠溅湿了我的面颊，我从海滩上捡回了一只彩贝。
啊，这是海的见面礼！
我把它藏在我的心里。
有一天，我讲一篇海的课文，忘情间，拿出了那只海贝。
孩子们传递着，目转神移，如同海面上轻风习习……
“海很大很大、很美很美……”我要用我的梦，去播种一片蓝色的希望。
“老师，海是怎样形成的？它会不会消失呢？”
多可爱的孩子啊，爱梦，更爱寻根究底。
我取来了地图。
从黄河、长江、尼罗河、密西西比河、伏尔加河，讲到了校旁边的小河、山间的小溪、岩缝的泉滴……“她们是海的母亲。
这是海永远年轻、永不消失的奥秘。
”生活的启示，一瞬间照亮了我的思绪。
是的，海的存在就在于汇集。
聚涓滴、纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！于是，才有这广阔的胸怀，澎湃的气势，激扬的活力！
当然，孩子们不一定懂得这么深。
然而，这难道仅仅是孩子们应该懂得的？我年轻的朋友啊，你的内心不也是一片广阔的海洋吗？那里，蕴藏着无穷无尽的潜力。
充实自己吧，用知识、用思想、用信念、用志气，趁风华正茂，要自强不息！这样，你智慧的航标就会闪亮，你奋进的风帆就会扬起，你就会像大海一样，有献出奇珍异宝的慷慨，有托起万吨巨轮的伟力！
1、读句子，回答问题。
（1）“她们是海的母亲。
这是海永远年轻、永不消失的奥秘。
”
①“她们”指
②为什么说“她们是海的母亲”？
（2）“是的，海的存在就在于汇集。
聚涓滴、纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！于是，才有这广阔的胸怀，澎湃的气势，激扬的活力！”
①“聚”的意思是，“纳”的意思是
②请写出两个含“聚”的成语、
③这段话中“”说的是“结果”，“”说的是“原因”。
2、用横线画出一个比喻句，用波浪线画出一个排比句
3、本文说大海像。
你是从文中的“”看出来的。
4、大海给我们的启示是什么？。