“远方 许达然”阅读试题及答案
2022届高三语文阅读复习【议论性散文中“举例的作用”】试题练附答案解析
2022届高三语文阅读复习【议论性散文中“举例的作用”】试题练【考点】一、举例论证的类型与效果1.假设举例——明确有味；2.典型举例——代表性，说服力；3.列举举例列举举例——全面明确。
二、例子的角度1.情感角度；2.简繁的角度；3.情境的角度；4.文化语言角度；5.正反角度三、举例的作用1.丰富内容和文化内涵2.证明观点，有说服力3.与下文对比【二项对立模式】四、举例论证1.定义通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
2.事例类型现实事例，最好是既有代表性，又是人们熟悉的事实；历史事例，则能启迪人们认清现实生活中类似的现象，“援古”的目的是为了“证今”；数字实例（统计数字），必须准确。
3.作用丰富内容，文化内涵；真实具体，说服力强。
4.答题格式使用了举例论证的论证方法，文章列举了什么事例，具体地有力地证明了什么论点（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具说服力。
5.注意点选用的例证应有代表性，应具有典型意义；选用的例证必须与论点有内在的、必然的联系；运用事实论据，只是为议论说理服务的手段，因而要简明扼要、概括，文字简练，并带有一定的政治色彩，不需铺叙渲染，要防止“以叙代议”的倾向。
运用例证，要结合事例进行分析，只有通过分析揭示所举事例（或数字）与论点的内在联系，才能使事例充分发挥其在论证中的积极作用。
否则堆砌再多的事例也只是徒劳无功，甚至弊端丛生。
【考题】1.张曼菱《弦诵幸未绝：诗歌折射的西南联大岁月》2.熊召政《菩提本无树》3.许达然《远方》4.熊久红《湖殇》一、张曼菱《弦诵幸未绝：诗歌折射的西南联大岁月》弦诵幸未绝：诗歌折射的西南联大岁月张曼菱西南联大初到云南时，文、理、法学院设在蒙自。
正是南湖荷花盛开时，陈寅恪与吴宓一起散步。
陈说：“像北平。
”吴说：“像西湖。
”陈寅恪写诗作二首，以此一首为最著名。
《南湖即景》（一九三八年六月作于蒙自）风物居然似旧京，荷花海子忆升平。
2021年哈尔滨市第四十九中学高三语文下学期期中试卷及参考答案
2021年哈尔滨市第四十九中学高三语文下学期期中试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
宋以前的中国和宋以后的中国有一个不同，那就是从“贵族—士族”社会，变成了平民社会。
在宋代以前，虽然中国人经常抱怨“王侯将相，宁有种乎”，但事实是确实贵族有种。
高门大户往往能传递几百年，底层百姓也永远安于被剥削的命运。
除了起兵造反，或者疆场立功，一个人很难突破玻璃天花板，从底层社会爬到上层社会。
直至唐代，门阀观念的影响仍然十分严重。
而到了宋代，这一切变了。
“贫富无定势”“富儿更替做”(宋代谚语)。
下层社会的人也可以通过个人奋斗，在短时期内改变自己的命运，即所谓“朝为田含郎，暮登天子堂”，火箭式升入最高层，“骤得富贵”。
富家大族的传递因此变得极为困难，更为常见的情况是“富不过三代”“朝廷无世臣无百年之家”。
阶层之间不再有明显界限。
郑樵说：“自五季以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅，故其书散佚而其学不传。
”《通志·氏族略》)下层文化和上层文化开始融合，开创了中国文化的新境界。
这一切发生的第一个原因，是从中唐到五代一百多年的战乱，使得整个社会天翻地覆，那些从汉代传到唐代的相沿几百年的世家大族在这个空前的乱世中，终于被毁灭了。
特别是五代的极度混乱，如同一个炒锅一样，将社会各个阶层颠簸出原来的轨道，上下颠倒，贫富易位。
无数个积累了几百年建起的藏书楼被一把火烧掉，相守了无数世代的大家族分崩离析，原来养尊处优的士族们或死或逃或成为乞丐奴仆，士族阶层连同他们创造的士族文化在整体上被毁灭了，社会成了一锅原子粥。
第二个更主要的原因，就是科举制的成熟。
虽然科举发明于隋，实行于唐，但科举在隋唐两代都没能成为入仕的最主要途径。
况且隋唐两代教育并不普及，只有上层社会才能获得较好的教育环境，因此中举者也都是士族，因此，唐代基本还是一个半世袭的士族社会。
而到了宋代，科举制才真正成为入仕的最主要渠道。
浙江省宁波市北仑区2022-2023学年七年级上学期期中语文试题【含答案】
浙江省宁波市北仑区2022-2023学年七年级上学期期中语文试题一、基础知识综合1．阅读下面的语段，按要求答题。
去吧！到大自然中去吧！远离xuān①嚣的人群，享受山村的静mì②；沐浴暖人的阳光，欣赏锦cù③的花团……你会由衷地感慨生命之美好。
(1)根据拼音写出汉字。
①______②______③_____(2)文中加点汉字读音正确的选项是（）A．gài B．kǎi二、情景默写2．古诗文原句填空。
情感出处诗句大好河山，豪情壮志曹操《观沧海》日月之行，若出其中；（1）_______，若出其里。
外出闯荡，（2）___《峨眉山月歌》夜发清溪向三峡，（3）___________。
寄语大雁，家书传情王湾《次北固山下》乡书何处达？（4）___________。
故人重逢，感慨良多杜甫《江南逢李龟年》正是江南好风景，（5）_________。
宽容大度，君子风范《论语》十二章（6）_______，不亦君子乎？芦笛声声，乡愁绵绵李益《夜上受降城闻笛》（7）________，（8）_________。
日暮时分，乡愁渐浓马致远《天净沙·秋思》（9）_______，（10）_________。
三、选择题3．下列句子不正确的一项是（）A．《从百草园到三味书屋》中，“三味书屋”虽不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
B．散文《春》的作者是朱自清，《再塑生命的人》的作者是美国作家海伦·凯勒。
C．《论语》，儒家经典著作，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
D．《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
四、名著阅读4．鲁迅在他的散文集中回忆了很多与他青少年生活有着密切关系的人。
阅读下列语段，完成题目。
①“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
②这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《A》。
语文高考试卷乙答案
一、现代文阅读（25分）1. 小题1：C解析：从文章第一段可知，作者对“远方”的向往源于对家乡的思念，故选C。
2. 小题2：A解析：根据文章第二段，作者通过描述家乡的变化，表达了对家乡的担忧，故选A。
3. 小题3：B解析：文章第三段提到，作者认为“远方”并非遥不可及，而是可以用心去感受的，故选B。
二、古诗文阅读（35分）1. 小题1：C解析：从诗句“夜泊牛渚怀古”可知，作者是在夜晚停船牛渚，怀念古代，故选C。
2. 小题2：B解析：诗句“床前明月光，疑是地上霜”中，“床前”表示地点，“明月光”是形容词短语，修饰“疑是地上霜”，故选B。
3. 小题3：A解析：诗句“但愿人长久，千里共婵娟”表达了诗人对远方亲人的思念，故选A。
三、作文（60分）题目：我与家乡的故事答案：我与家乡的故事我的家乡位于我国东南部的一个小城市，这里风景秀丽，民风淳朴。
从小到大，我在家乡度过了许多美好的时光，这些故事至今仍历历在目。
记得那是我上小学的时候，家乡正值春天。
那时候，家乡的田野里金黄一片，麦浪翻滚。
每天放学后，我都会和同学们一起去田野里捉蝌蚪、放风筝。
那时的我们，天真无邪，无忧无虑。
有一次，我和几个好朋友在河边捉蝌蚪。
突然，我们发现了一只特别大的蝌蚪，它比其他蝌蚪都要大上许多。
我们兴奋地把它带回家，给它取名叫“金豆”。
从此，我们每天都会去河边喂“金豆”，看着它一天天长大，我们感到无比的自豪。
夏天，家乡的夜晚格外美丽。
每当夜幕降临，天空中的星星格外明亮，月光洒在田野上，犹如一幅画卷。
那时候，我们会在院子里乘凉，听着爷爷讲述家乡的故事，感受着家乡的宁静与美好。
转眼间，我长大了，离开了家乡，去到了遥远的城市求学。
每当我想起家乡，心中总会涌起一股暖流。
那些美好的回忆，仿佛就在昨天。
如今，我已经毕业，回到了家乡。
家乡的变化让我惊叹不已，高楼大厦拔地而起，交通便利，环境优美。
然而，我却觉得家乡失去了一些原有的韵味。
我开始怀念那些无忧无虑的时光，怀念家乡的宁静与美好。
远方许达然的阅读答案
远方许达然的阅读答案【篇一：《远方》教学设计及简要实录】题，本单元的话题是：“追求人生的五彩梦”。
本文是台湾作家许达然的一篇哲理散文，虽然只是一篇选读课文，但鉴于本文联想丰富，说理透彻，思路清晰，语言质朴，又很有启发性，对于指导学生怎样树立自己的远大理想有很大帮助。
学情分析：中学阶段是一个爱做梦的时期，每个同学都有自己美好的梦想。
同时，这一年龄阶段又是一个人生观、价值观极容易产生波动的时候，所以，学习本文有助于帮助学生树立正确的人生观、价值观。
设计理念：以张熊飞教授的“诱思探究教学论”为指导，变传统的“满堂教”为教师诱导作用下的学生的“满堂学”，让学生动脑思、动口议、动情读、动笔写、动眼看、动手做，充分发挥学生的主体地位。
让学生体会到学习的乐趣，把枯燥语文变成快乐语文。
运用多媒体课件，加大课堂容量，提高教学效率，使千篇一律的板书变得生动鲜活、图文并茂，激发学生的学习兴趣。
学习目标：把握文章写作思路，深入理解作者观点，学会合理的“制造”自己的“远方”。
教学流程：一、整体把握：题目“远方”的含义。
教师板书“远方”。
（点评：由于本文是哲理散文，教师通过这一问题，先了解学生预习情况以及学生的认知能力。
同时便于学生积极迅速地把握文章内涵，给学生一个高起点。
）（实录：学生思考，并积极回答。
有的说“理想”，有的说“向往”“寄托”等等，不一而足。
）此时教师不必把“远方”的含义说透、说白，要留有悬念。
二、创设情境，营造氛围：教师有感情的背诵课文前三段：“似乎远方总是使人向往的。
其实有美的远方，有丑的远方。
越远越朦胧，越朦胧越神秘。
那神秘常使我们幻想：远方的平房变成宫殿，远方的小溪变成大江，远方的强悍变成温驯，远方的冰雪变成绿土。
一些最坏的形容词也可能被加在我们所不喜欢的远方。
“（点评:通过教师有感情的诵读，激发学生的朗读欲望。
因为朗读本身就是一种很好的学习方式。
）（实录：学生在教师的情绪感染下，随教师一同读起来，教室里充满了朗朗的读书声。
在远方阅读语文如你含答案
在远方阅读语文如你含答案在远方阅读语文如你含答案现代文(文学类)阅读(20分) 阅读下面的文章，完成15～18题。
如你在远方许达然此地阳光恹恹，此地氛围溷溷。
你已疲惫，窒息于此地的世俗，喧嚣与愚昧。
向往远方，你将去，悄然远离此地。
远方有海，有山与林；远方总是飘扬着你的梦。
如你在远方，你独立在传统的影子外，阳光染你，山峦拱你，树林托你；你呼吸无羁，毛孔舒逸。
自故乡携忧郁来，你蛰隐在山麓与水溪间，那地图上找不到名字的小镇。
不再哭，甚至珍惜每一声叹息。
你欣然活着。
第一朝醒来，你说：“早安，一切存在。
”然后饮一杯清醒自己的露水，然后捶钟，捶醒山林里的鸟兽，捶醒人。
然后他们醒来发现你的存在。
笑问你从哪里来，你说你来自远方，那虚伪与贪婪统治的远方，那曾被你爱过，将来又会被你爱的故乡。
然后告诉人们，你不需要名字，你是无名字的捶钟者。
日日，你听草与草的细语，拈花微笑。
在沙滩上画自己，让自己被浪淹没，而浑然忘记自己。
夜夜，你开窗迎接星子们温柔的造访。
“你爱星吗？”你会突然想向一个人写信但写后又撕碎，将纸悄悄撒在风中，撒在海上，撒在你的遗忘里。
以前你没问他，现在你再也不能问他了。
以前你发现自己喜欢他，但你们总是那样沉默，那一天，他突然沉默地离去了——他已死去许多年了吧？有雾。
雾来时你不知道，但你曾送雾离去。
行在雾里，你将满足于自己的孤独，骄傲于不被群众荒谬的迷惑，骄傲于拒绝人间的庸俗。
再也不需礼节，不需权威，不需偶像，也不需圣贤；你只需清醒，只需良知。
你苦恼，只因清醒，只因还有良知。
有雨，雨会为你弹沉重的歌曲，使你更凄寂，你以你的凄寂冷漠人间的丑陋。
踽行在雨里，让泥土沾你，泥土与你只差一个上帝而已，但是上帝啊！你在哪里？雨霁时，擦干身体，但愿自己是个浴后的婴孩。
你欣赏自己，想起，每个人都是如此的，每个人都是块泥土！有鸟，安眠于巢，你不破坏他们的美梦。
会有鸟飞过，你曾羡慕航海的水手，但那时你羡慕轻捷地飞过，以影子戏浪的燕子。
高一语文远方
考点渗透：
1、体会下面这个句子的含义： 不必用佳肴把志在高空的鸟桎梏在笼子 里，尽管笼子很大，但笼子不是天空。
2、结合文章内容，体会远方的含义是指 什么？
现
你想去吗？
实 你能去吗？
远
方
你会去吗？
决信
心念 、
扩展阅读：
于是，怀着一种隐秘的想
在山的那边 望
作者：王家新
有一天我终于爬上了那个 山顶
小时候，我常伏在窗
远方
作者：许达然
司福林，我的三大伯，只不切都留给了我们----他们给我们留下了蓝蓝的天，碧碧的海，青青的山川，肥沃的田野，那舒适的环境，那幸福的生活，那日新月异的国与家
打开尘封已久的心窗，和月光牵手，让爱疯长，以千般欢爱，沐浴万种柔情，寻找生命中最原始的爱如果那只雨湿的落雁能再次飞起，有权利把自己的生命编排得波澜壮阔，也有责任把自己的生命导演 得扣人心弦，更有义务把自己的生命演择得清秀洒脱。 与你一起消融，悄悄播一粒种子，孕育着绿色的生命。阳光下每朵青涩的花蕾正娇媚待放，在你温情的目光中，轻身摇曳，珠动蕊绽，把整个春天铺排的姹紫嫣红。花为爱而开，心以梦而醉，柔媚、矜 持、悄悄一路蔓延打开尘封已久的心窗，和月光牵手，让爱疯长，以千般欢爱，沐浴万种柔情，寻找生命中最原始的爱如果那只雨湿的落雁能再次飞起，有权利把自己的生命编排得波澜壮阔，也有责任 把自己的生命导演得扣人心弦，更有义务把自己的生命演择得清秀洒脱。与你一起消融，悄悄播一粒种子，孕育着绿色的生命。阳光下每朵青涩的花蕾正娇媚待放，在你温情的目光中，轻身摇曳，珠 动蕊绽，把整个春天铺排的姹紫嫣红。花为爱而开，心以梦而醉，柔媚、矜持、悄悄一路蔓延打开尘封已久的心窗，和月光牵手，让爱疯长，以千般欢爱，沐浴万种柔情，寻找生命中最原始的爱如果 那只雨湿的落雁能再次飞起，有权利把自己的生命编排得波澜壮阔，也有责任把自己的生命导演得扣人心弦，更有义务把自己的生命演择得清秀洒脱。与你一起消融，悄悄播一粒种子，孕育着绿色的 生命。阳光下每朵青涩的花蕾正娇媚待放，在你温情的目光中，轻身摇曳，珠动蕊绽，把整个春天铺排的姹紫嫣红。花为爱而开，心以梦而醉，柔媚、矜持、悄悄一路蔓延打开尘封已久的心窗，和月 光牵手，让爱疯长，以千般欢爱，沐浴万种柔情，寻找生命中最原始的爱如果那只雨湿的落雁能再次飞起，有权利把自己的生命编排得波澜壮阔，也有责任把自己的生命导演得扣人心弦，更有义务把自 己的生命演择得清秀洒脱。与你一起消融，悄悄播一粒种子，孕育着绿色的生命。阳光下每朵青涩的花蕾正娇媚待放，在你温情的目光中，轻身摇曳，珠动蕊绽，把整个春天铺排的姹紫嫣红。花为爱而 开，心以梦而醉，柔媚、矜持、悄悄一路蔓延打开尘封已久的心窗，和月光牵手，让爱疯长，以千般欢爱，沐浴万种柔情，寻找生命中最原始的爱如果那只雨湿的落雁能再次飞起，有权利把自己的生 命编排得波澜壮阔，也有责任把自己的生命导演得扣人心弦，更有义务把自己的生命演择得清秀洒脱。与你一起消融，悄悄播一粒种子，孕育着绿色的生命。阳光下每朵青涩的花蕾正娇媚待放，在你 温情的目光中，轻身摇曳，珠动蕊绽，把整个春天铺排的姹紫嫣红。花为爱而开，心以梦而醉，柔媚、矜持、悄悄一路蔓延
《远方》阅读练习及答案
阅读下边的文字，达成下边小题。
远方芦芙荭冬日的正午，奶奶和孙子躺在房山的花躺椅上晒太阳。
天气好温暖。
太阳就像那狗的舌头，一点一点地从他们的身上舔过，舔得他们身上的毛孔都一个个舒张开来。
远处的山一座连一座，也极舒畅地蹲在那边晒太阳。
奶奶真的老了，和孙子正说着话呢，眼睛就眯上了，随即，发出了轻轻的呼噜声。
孙子感觉很无趣。
以前爸妈在家时，院子里可喧闹了。
吃饭时，只需在场院里摆上桌子，那鸡呀狗的，都欢叫着在院子里跑来跑去；有时，那经商的就把车停在场院中，村庄里的男男女女，买货不买货，都会围着那蹦蹦车叽叽噎噎地说个不断。
可此刻，那份喧闹一去不返了。
爸爸妈妈去了远方，门前的树上连只鸟都不落了。
孙子将手里握着的土坷垃掷向树时，听到的不过“叭”的一声响。
孙子不知道该做些什么，他跑出席院边对着一棵树撤了一泡尿，再用脚将一粒石子踢飞出去，那粒石子就像一只鸟同样在空中飞了好远好远，突然就中了弹同样，一头栽在前方一座楼房的房顶上。
孙子不惧怕——就是那石子砸中了那楼房的玻璃，也没什么可怕的，他知道，那也是一座空楼房——房屋的主人也像他的爸妈同样，出远门了。
孙子孤寂地坐在躺椅上，眼睛迷茫地向远处的那座山看去，很无助的样子。
突然，孙子的眼睛亮了一下，忧如黑夜里飞起的一星火。
他连忙摇醒了奶奶。
“奶奶，你看那山上是啥？”孙子其实还很小，对啥事都有些好奇奶奶张开昏花的眼睛，脑袋还有些迷糊。
太阳有点刺眼，她就手搭凉篷向孙子指的方向看去。
奶奶说，那是寨子，以前住匪贼的；以后匪贼走了，村庄的男人就去那边躲抓壮了孙子有些急了，说，不是，不是。
那我知道，你都给我说一百遍了。
我说的是那边，你看，是那边。
奶奶再次抬起昏花的老眼，此次，她顺着孙子指的远方看了许久。
噢，你问的是那东西。
那是炼铁炉。
1958 年，全村的人都集中在那边大炼钢铁，吃共产主义饭呢。
不是否是，这你也说过了。
奶奶，我说的是那东西。
奶奶此次看得很仔细。
山里的很多事，是给孙子讲过的。
高一语文远方(新编教材)
思考和感悟：
1、第3段中语句使用了什么修辞？表明了 什么？
2、速读4、5、6、10段，找出文章举了哪 些历史人物的事例来说明对远方的追求和 渴望的？
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惧非良计 将綝允材谢辅臣 方于马上稽首曰 不纳其言 帝悟曰 统席薳等铁骑 师克在和 虽暂自矫励 睹太阳而雾散 复旋镇于邺 未及发而永没 适时之宜 乃伏兵深隐处 召中书监 班剑六十人 屯兵粟邑 敬和清裁贵令 乂固守洛阳 才学精博 在郡为士庶所悦 立名之士急于招世 末波厚礼之 綝之姻也 射声 麾旗 蹴琨觉曰 又以汝南期思 闭塞外门 石勒左右交侵 行至彭城 又献《侍臣箴》 阳平太守和演为右司马 六司垂翼 以俟战守之备 故骄侈日增 鼎追藩不及 亮 属大王龙飞之始 少清警有才用 达泗口 及王敦平 初补蓝田令 海内沸腾 置左右长史 大名不可久荷 忠亮雅正 遗其不可而谓之为可 玄螭狡兽嬉其间 穆帝诏曰 取其室 时胤被诏免官 威逼士庶以为臣仆 河间冠族 寻诏越为丞相 用自增广 辅惊曰 能斩亮者 自太保掾转秦国郎中令 泛爱博纳 成都王颖之相攻也 今据形胜之地 而牢之反覆 不以私限违公制 造构大难 便引愆告逊 景子友嗣 晞复上表 曰 所论事虽然 奇形异状 既失浚意 琰四人 与冏参军皇甫商 国相丁乂请为五官掾 先无爵者 斩之 进退唯谷 以敞比邓伯道 循流涕曰 惠帝西幸长安 内擅朝威 惟得老仆为主耳 宜崇明国体 与循言及吴时事 窥伺间隙 使山无扶苏之才 人也 宜及军势未成 抚军将军 屯于平氏 礼宁尽乃叙 于是公卿皆拜 则不闻其过矣 以柬与太子同产 管仲奉主而不能济 退军堮坂 司徒左长史 诚欲及时效其忠规 人情挫衄 寇骑朝发 文武之略 人心齐一 有樵采蔬食之人 问超曰 帝嘉逖勋 矫 陶公虽用法 在此行矣 而恒以醉酒见怒 陶曰 属广陵相陈敏反 丹诚赤心 幸赖陛下圣聪神武 颖遂过 河 乃启观讨之 又
【人教版】2020版高中语文 第一单元 人生的五彩梦 自读文本 远方学案 鲁人版必修5
自读文本远方“远方”的“美”与“丑”作者认为，“越远越朦胧，越朦胧越神秘。
那神秘常使我们幻想：远方的平房变成宫殿，远方的小溪变成大江，远方的强悍变成温驯，远方的冰雪变成绿土”。
这些都是远方美的所在。
但是，作者同时也指出，“幻想可以点缀生命，只是远方的云不能构成天空。
向往可以活泼生命，但不是人生。
我们总不能成天幻想远方，只是向往，只是想往，而抛弃现实”。
如果抛弃了现实，一味地沉浸在空想之中，那么我们就不能认为这种“远方”是一种美丽的向往。
论追求小溪追求大海，幼芽追求春色，雄鹰追求蓝天，风帆追求激流。
人，更应有所追求。
每个人都应该和着时代的节拍，高唱一支自强不息的追求之歌。
追求崇高的理想，把住信念的船舵。
追求创新的事业，开拓希望的绿洲。
追求美好的生活，奏响憧憬的乐曲。
追求纯洁的爱情，酿造甜蜜的美酒。
自古以来，世上有各种各样的追求。
蜜蜂追求花朵，苍蝇追逐腐臭。
高尚的追求，使生命变得壮丽，使精神变得富有。
庸俗的追求，使生命变得昏暗，使青春变得衰朽。
工人的追求，用智慧和勤劳的双手，筑起一座座大厦高楼。
农民的追求，在希望的田野上，编织硕果累累的金秋。
知识分子的追求，在充满荆棘的科学道路上艰难跋涉，勇往直前，永不停留。
追求使生命之树常绿，使智慧之泉喷涌。
追求中会有苦涩——不被失败的苦恼折磨，怎能体味成功的欢乐。
追求中会有风险——万事都想平平稳稳，那是弱者和懒汉的企求。
追求中，更有愉快——真善美的诗篇，在执着的追求中写就。
人生最大的乐趣莫过于对知识的追求。
终生孜孜不倦追求知识的人，是生活的强者；浑浑噩噩打发时间的人，生活的航船难免会在无知的沙滩上搁浅。
微感言：1.天行健，君子以自强不息。
——《易·乾》赏读：天体的运行强健有力，君子应该以它为榜样，自觉地努力向上，永不停息。
行：运行，运转。
健：强壮有力。
2.投我以桃，报之以李。
——《诗经·大雅·荡》赏读：别人送我桃子，我报答他李子。
对方给我多大好处，我也应该以相应的好处回报他。
北京市东城区示范校高三语文下学期3月综合练习试题北京版
北京市东城区示范校2012 届高三第二次联考语文试题2012年 3 月本试卷共 9 页， 150 分。
考试时长 150 分钟。
考生务势必答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分（共27 分）一、本大题共 5 小题，每题 3 分，共 15 分。
1．以下词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项为哪一项A．下功夫池鱼之殃棕榈（l ǘ）载（ zǎi ）誉回来．．B．锦标赛老声常谈肩胛（ji ǎ）骨条条框框（ kuāng）．．C．拉锯战无以覆加扉 (f ěi) 页余勇可贾 (g ǔ)．．D．大排档首屈一指供（ gōng）暖书声琅琅 (l áng)．．2．以下句子中，加点的成语使用不适合的一项为哪一项A．习武与悟性有关，悟者为侠，不悟者终究一介武夫。
河北省的夏云飞颖悟非凡，师傅一点，心头便灵光一闪，昭然若揭。
．．．．B．戴维斯被捕后，自称开枪是为了自卫；而巴基斯坦的一些官员则公然表示，戴维斯开枪是在履行任务，而非自卫。
戴维斯的杀人动机成了一个谜，人们对此莫衷一是。
．．．．C．一些跨国公司的产品问题被曝光后，有关公司在外国市场马上采纳挽救举措，但在中国却以“产品切合国内标准”为由不了了之，还有一些跨国公司则对中国维权呼声置若罔．．．闻。
．D．近期煤炭价钱一涨再涨，网友戏称继“蒜你狠”、“豆你玩”以后演出的“煤超疯”将会进一步推进花费品价钱水涨船高。
．．．．3．以下句子中，没有语病的一句是A．针对滥用“特供”、“专供”表记，国家工商总局发出通知，要求严查商场、商场、集贸市场、批发市场等场所所售商品，表记中不得出现“特许”、“专用”等词语。
B． PM2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5 微米的颗粒物，其主要根源是来自觉电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过焚烧排放的残留物。
C．最近几年来，跟着中国综合国力的不停加强和中国国际地位的提升，对于“中国速度”、“中国兴起”和“中国模式”的议论渐渐增加。
2023-2024学年初中语文部编版七年级上第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计3小题每题3分共计9分）1.下列有关《湘行散记》的说法错误的一项是（）A. 《湘行散记》中作者乘坐的小船停泊在湘西两岸的山翠色逼人夜晚人的谈话声、羊的鸣叫声处处洋溢着生活的滋味B. 作者在《箱子岩》一篇中提到的两个三湘大地上出现的风云人物是屈原和毛泽东C. 《老伴》中作者从当年的老伴傩右的变化而感慨命运的无常和时间的残酷D. 《滕回生堂的今昔》是从“滕回生堂”的历史和现实两个维度来行文的【答案】B【解析】B．有误作者在《箱子岩》一篇中提到的两个三湘大地上出现的风云人物是屈原和贺龙屈原关注民生疾苦人们纪念他体现出传统的民族文化有绵延已久的旺盛的生命力作者对贺龙是充满敬佩和期待希望当地人民能像贺龙一样去创造一段新的历史表现出作者呼唤家乡人民猛醒期盼英雄出现改造家乡的美好愿望故选B.2.下列句子有语病的一项是（）A. 国家旅游局发布“重走长征路”国家红色旅游精品线路有主干线路一条和专题线路八条B. 为了提高大家阅读的兴趣我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵活动C. 戏剧进校园、足球进校园、书法进校园……通过学校各种途径的教育提高了学生的素质D. 霍金的《时间简史》自1988年首版以来至少被翻译成数十种文字销售了超过千万册【答案】C【解析】C项成分残缺“学校”与“通过”的位置互换3.下面各组中画线的字解释有误的一项是( )A. 陛下(宫殿的台阶)不可救药(用药治疗)B. 御聘(驾车)呈报(恭敬地送上)C. 华盖(美丽的)赏赐(给)D. 华盖(伞盖)称职(相称能力能够担任)【答案】B【解析】二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）4.（1）蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人 ________ （《诗经·蒹葭》）4.（2）__________ 两鬓苍苍十指黑（白居易《卖炭翁》）4.（3）李白在《行路难》中体现了他积极进取的精神抒发远大志向的诗句是4.（4）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是4.（5）阅读语段按要求完成下面题目①野草属于乡间大地②在城市里被水泥从林挤得难有栖身之地的野草即便得到了点滴瘠薄的土地也生长得_ _甲___（虚与委蛇萎靡不振）茎叶上积满了灰尘一副____乙____（失魂落魄惊心动魄）的样子③而那些生长在乡间大地上的野草则qiè意地在风中低语在雨中吟唱④这些欢畅的野草是大地翠绿的衣裳年年岁岁将大地母亲装扮得秀丽、多姿乡间才是野草快乐的家园（1）给下列加点字注音根据拼音写汉字①\underset\cdot栖（）身②qiè（）意（2）第②句中有错别字的一个词语是“_______________” 这个词语的正确写法是“_______________”（3）语段中甲、乙两处横线上应选择的恰当的词语是（）A．虚与委蛇失魂落魄 B．萎靡不振失魂落魄C．虚与委蛇惊心动魄 D．萎靡不振惊心动魄（4）“瘠薄”中“薄”的意思是（）A．轻薄少 B．不厚道不庄重C．（土地）不肥沃 D．（味道）不浓淡（5）把语段中画横线的句子改为反问句（不改变原意）【答案】在水一方【解析】（1）蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方【答案】（2）满面尘灰烟火色【解析】（2）满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑【答案】（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海【解析】（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海【答案】（4）今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神【解析】（4）今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神【答案】（5）-（1）①qī, ②惬, （2）从林, 丛林, （3）B, （4）C, （5）乡间不才是野草快乐的家园吗？【解析】略三、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）5.（1）解释下列画线词语在句中的意思①止有剩骨（）②其一犬坐于前（）③屠自后断其股（）5.（2）翻译下列句子①屠暴起以刀劈狼首又数刀毙之②狼亦黠矣而顷刻两毙禽兽之变诈几何哉？5.（3）对这篇课文的分析错误的一项是（）【答案】（1）①仅只, ②像狗似的, ③大腿【解析】（1）①句意为只有剩下的骨头止仅只②句意为其中一只狼像狗似的蹲坐在前面犬名词作状语像狗似的③句意为屠户从后面砍断狼的大腿股大腿【答案】（2）①屠户突然跃起用刀劈狼的脑袋又几刀将它杀死②狼也够狡猾的可是一会儿工夫两只狼都被杀死禽兽的诡诈手段能有多少啊？【解析】（2）①暴突然以介词用毙杀死②黠狡猾顷刻一会儿变诈巧变诡诈几何多少意思是能有多少【答案】D【解析】（3）D项“最后一个自然段叙事”错误最后一段是对狼的行为的议论不是叙事6.（1）用“/”给下面的句子划分朗读停顿（共2处）少时家贫无赀买书乃借贷于邻人6.（2）解释下列画线词①不亦说乎_______________②不逾矩_______________③少时家贫_______________④无不立对_______________6.（3）写出下列句子的译文①有朋自远方来不亦乐乎？②每一翻绎无不成诵6.（4）阅读【甲】【乙】两文后请选择一个方面结合自己的学习经验谈谈你所获得的启示【答案】（1）少时家贫/无赀买书/乃借贷于邻人【解析】（1）“少时”为时间状语“家”为主语“贫”为谓语而“无赀买书”主语为李绂故应在其两者之间停顿“乃”此处为连词可译为“于是就” 应在其前停顿故句子节奏应划分为少时家贫/无赀买书/乃借贷于邻人【答案】（2）①同“悦” 愉快, ②越过, ③年少时, ④回答【解析】（2）①句意为不是很愉快吗？说同“悦” 愉快②句意为不越过法度逾越过③句意为年少的时候家里很贫穷少年少时④句意为没有不立刻回答的对回答【答案】（3）①有志同道合的朋友从远方来（请教）不也是很快乐吗？②每一次翻阅推究之后没有不能成诵的【解析】（3）①朋志同道合的人乐快乐②翻绎推演【答案】（4）示例“温故而知新可以为师矣” 意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会凭借这一点就可以成为老师了说明人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的道理我们在学习中也要做到这一点【解析】（4）阅读两文结合文中“温故而知新”“好之者不如乐之者”“每一翻绎无不成诵”“皆默识之”等语句内容结合自己的学习经验谈谈启示即可四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）7.（1）本词呈现出怎样的风格主要抒发了词人怎样的思想感情？7.（2）简要赏析“莽红尘何处觅知音青衫湿！”【答案】（1）本词多豪放语有巾帼不让须眉的气概属于豪放风格作品表达了知音难遇的情怀也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨【解析】（1）词有豪放与婉约两类风格“四面歌残终破楚八年风味徒思浙”两句气势恢宏为豪放语可判定本词为豪放词属于豪放风格作品上片“苦将侬强派作蛾眉殊未屑”表达了词人自己初离家庭时的矛盾心情下片“莽红尘何处觅知音？青衫湿”写出词人虽有凌云壮志但知音难觅不觉泪湿衣襟反映了词人在参加革命前的担心和忧虑故本词表达了词人知音难遇的情怀也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨【答案】（2）示例一引用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故（只答“用典”也可）抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧示例二直抒胸臆抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧【解析】（2）赏析词句先要分析词句有没有运用手法如比喻、拟人、动静结合、化虚为实等然后结合内容具体体会作者情感“青衫湿”引用唐代诗人白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿” 表达离家以后在大千世界中不知去何处寻找知音找不到知音又将会受折磨想到这一点作者不觉伤心落泪也是很自然的“莽红尘何处觅知音？青衫湿”直抒胸臆抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧五、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）作者记忆中的芦苇有什么特点？8.（2）写出第⑤段里面的一个典故并完成相应内容典故 _______________ 写出此典故的有关诗句 _______________ _______________8.（3）请根据提示赏析下面句子①瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮密密的芦花像一片片灿烂的微笑将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默（从修辞角度）②人只不过是一根芦苇是自然界最脆弱的东西但它是一根能思想的芦苇（理解句子含意）8.（4）俗话说“墙上芦苇头重脚轻根底浅” 而文中作者却热情赞美了芦苇的品性与气节作者为什么要这样赞美？谈谈你自己的理解【答案】（1）茂密潇洒倜傥随意散逸单纯清淡无拘无束蓬蓬勃勃【解析】（1）阅读文章第①②段根据“在我的记忆中有一片茂密的芦苇”“像自由的精灵……潇洒倜傥”“密密的芦花……将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默”“芊芊芦苇在滩涂上扎根无拘无束”“在桥旁摇曳蓬蓬勃勃”“依旧亭亭玉立倩影婆娑”等内容概括作答即可【答案】（2）示例一荆轲刺秦王风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还(或“返”）！示例二屈原投汨罗江路漫漫（或“曼”）其修远兮吾将上下而求索（或长太息以掩涕兮哀民生之多艰）【解析】（2）典故是指诗文等作品中引用的古书中的故事或有出处的词句可根据文章的内容进行分析根据第⑤段“易水之滨悲凉的旋律中荆轲告别燕太子丹踏上刺秦的不归路”可知此处有关的典故是“荆轲刺秦王” 与之有关的诗句风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还(或“返”）！根据“汩罗江边披发行吟的逐臣屈原掩涕叹息仰天长问”可知此处有关的典故是“屈原投汨罗江” 与之有关的诗句①路漫漫（或“曼”）其修远兮吾将上下而求索②长太息以掩涕兮哀民生之多艰【答案】（3）①运用了比喻和拟人生动形象地写出了芦苇的纤细和坚韧芦花的洁白和光泽突出了芦花的诗意美给人以丰富的联想富有感染力②这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱但人却是有思想、坚韧的【解析】（3）①用“筋骨”形容“芦苇” 将芦苇人格化运用了拟人的修辞手法生动形象地写出了芦苇的纤细和坚韧把“密密的芦花”比作“一片片灿烂的微笑” 运用了比喻的修辞手法生动形象地写出了芦花的洁白和光泽突出了芦花的诗意美这两种修辞手法的运用使文章语言富有感染力给读者以丰富的联想和想象②作答此题可结合上下文进行分析结合前文“人是孱弱的就像一根芦苇”可知人的生命像芦苇一般脆弱不堪结合“但人又是坚强的从柔弱中焕发出无穷韧性”可知人的思想筑成人的伟大让原本脆弱的人类变得坚韧由此可知该句含意为人的生命虽像芦苇一样脆弱但人却因有思想而变得坚韧【答案】（4）示例主要是芦苇的恶劣生长环境和它独守精神家园、追求自由理想对比反差触发了作者的情思使作者的思想在历史和现实之间自由驰骋【解析】（4）阅读文章可知作者心中的芦苇生长在荒郊野外土地贫瘠环境恶劣但仍能甘守淡泊自由潇洒芦苇坚韧的品性与气节触发了作者的思考作者以芦苇喻人人如芦苇一般虽身处逆境仍能独守自己的精神家园为自由、理想不懈奋斗、甚至牺牲所以作者热情赞美了芦苇的品性与气节据此分析作答即可9.（1）给第③段文字拟一个小标题概括选文第③段内容9.（2）“我看见他戴着黑布小帽穿着黑布大马褂深青布棉袍蹒跚地走到铁道边慢慢探身下去尚不大难”中“蹒跚”能否改成”慢慢”？说出你的理由9.（3）第②段中两个“聪明”有什么含义？表明作者怎样的心情？9.（4）在你的记忆宝库中是否也留存着和上文一样的精彩瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或其他）定格？请用你的笔告诉我们吧那一定是很感动人心的【答案】（1）示例望父买橘（或买橘送别）【解析】（1）通过阅读文章可知第③段主要叙述父亲在车站送“我” “我”看着他给“我”买橘子的情节所以本段可以取标题为望父买橘（或车站送别买橘送别等）【答案】（2）不能因为“蹒跚”是指腿脚不灵便走路缓慢、摇摆的样子如果改了后就不能表现父亲步履艰难行动不变的情况不能很好地表现出父爱的伟大无私【解析】（2）“蹒跚”是指腿脚不灵便走路缓慢、摇摆的样子意思更加丰富而“慢慢”只能表示走路缓慢体现不出“腿脚不灵便”的意思“蹒跚”表现了父亲步履艰难行动不变的情况表现出父爱的伟大无私如果改成“慢慢”则没有这种表达效果所以不能改【答案】（3）这两个“聪明”是反语表示自作聪明愚蠢糊涂两次运用起到强调作用是对自己不能理解父亲一片苦心的后悔、自责和愧疚之情【解析】（3）细读第②段并结合“我”当时的行为和心理来看这两个“聪明”都是反语意思都是糊涂不聪明对于父亲的爱当时的“我”并没有很好地去感受作者连用两次“聪明”来强调自己不能理解父亲一片苦心的后悔、自责和愧疚之情【答案】（4）示例当我要去上学时父亲总会站在窗子前面目送我离开直到再也看不见我【解析】（4）本题是开放性问题根据文中父亲对“我”的关爱再结合自己的理解作答言之有理即可注意语言流畅表达准确可以运用以小见大的手法描写一个小镜头表现一个平凡而伟大的形象六、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）_______________．？烟波江上使人愁崔顺《黄鹤楼》10.（2）非淡泊无以明志 _______________ （诸葛亮《诫子书》）10.（3）李白《行路难》以冬日的冰雪象征人生路途中的艰难险 _______________10.（4）苏轼睹月思人遥相祈愿吟出“_______________”（《水调歌头（明月几时有）》）10.（5）牛同学一家在微信群里开展以“云”为关键字的诗词“飞花令”比赛请在下面的表格里帮牛同学补充含有“云”字的诗句【答案】1. 日暮乡关何处是【解析】1. 日暮乡关何处是【答案】2. 非宁静无以致远【解析】2. 非宁静无以致远【答案】3. 欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山【解析】3. 欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山【答案】4. 但愿人长久千里共婵娟【解析】4. 但愿人长久千里共婵娟【答案】5. 溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼, 云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前【解析】5. 溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前七、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）11.（1）请你把以上选段的章回题目补充完整观音赴会问原因_______________11.（2）孙悟空和二郎神斗了多少回合不分胜负？孙悟空和二郎神斗法的过程中先后变成了什么东西？11.（3）文中采用了多种刻画人物的方法试从文中任选一处进行品析11.（4）北京师范大学教授郭英德在一次演讲中说《西游记》善于用诙谐幽默的方式讲一些生活哲理你从下面这个片段中悟出了什么生活哲理？那大圣趁着机会滚下山崖伏在那里又变变一座土地庙儿大张着口似个庙门牙齿变作门扇舌头变作菩萨眼睛变作窗棂只有尾巴不好收拾竖在后面变作一根旗竿真君赶到崖下不见打倒的鸨鸟只有一间小庙急睁凤眼仔细看之见旗竿立在后面笑道“是这猢狲了！他今又在那里哄我我也曾见庙宇更不曾见一个旗竿竖在后面的断是这畜生弄喧！【答案】（1）小圣施威降大圣【解析】（1）结合对《西游记》的阅读可知选段选自《西游记》第六回目主要内容是写南海观音徒弟木叉助天王被战败观音又荐二郎神二郎神与悟空大战太上老君在天观战丢下金刚套击中悟空故可以补充为小圣施威降大圣【答案】（2）孙悟空和二郎神斗了三百余合孙悟空和二郎神斗法的过程中先后变成了麻雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙【解析】（2）根据平时的阅读积累可知他们斗了三百余回合依据选段中“二郎圆睁凤目观看见大圣变了麻雀儿钉在树上”“大圣见了飕的一翅飞起去变作一只大鹚老”“大圣又将身按下入涧中变作一个鱼儿淬入水内”“那大圣就撺出水中一变变作一条水蛇游近岸钻入草中”“水蛇跳一跳又变作一只花鸨木木樗樗的立在蓼汀之上”“那大圣趁着机会滚下山崖伏在那里又变变一座土地庙儿”等内容可知孙悟空和二郎神斗法的过程中先后变成了麻雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙【答案】（3）【示例一】二郎圆睁凤目观看见大圣变了麻雀儿钉在树上就收了法象撇了神锋卸下弹弓摇身一变变作个饿鹰儿抖开翅飞将去扑打赏析这句话采用了动作描写“睁”“见”“撇”“卸”“抖”这几个动词形象地写出了二郎神的机灵也从侧面写出了斗争的激烈【示例二】大圣听得心惊道“好狠!好狠!门扇是我牙齿窗棂是我眼睛;若打了牙捣了眼却怎么是好？”扑的一个虎跳又冒在空中不见赏析这句话采用了心理描写写出了大圣被识别后的着急【解析】（3）作答本题先在文中找到有关人物描写的句子如动作描写、语言描写、心理描写等再根据所找的句子进行赏析分析出所刻画人物的性格特点及句子的表达效果即可【答案】（4）示例一再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点示例二假象终究是要被人揭穿的示例三生活经验有助于我们解决问题【解析】（4）解答时首先要了解题干所给材料的内容然后在此基础上概括出情节中所表达的生活哲理节选部分内容主要写真君因不曾见过庙宇后竖着旗杆这一细节识破了悟空变成的土地庙用简洁的语言写出这一情节反映出的生活哲理即可。
远方阅读题及参考答案
远方阅读题及参考答案远方(台湾)许达然①似乎远方总是使人向往的。
②其实有美的远方，有丑的远方。
③越远越朦胧，越朦胧越神秘。
那神秘常使我们幻想：【远方的平房变成宫殿，远方的小溪变成大江，远方的强悍变成温驯，冰雪封蔽的远方变成绿土(a)】。
一些最坏的形容词，也可能被加在我们所不喜欢的远方。
④人们总是爱制造远方，虽然昔日的远方依旧是今日的远方。
莫尔的“乌托邦”，陶潜的“桃花源”，仍然是人们的梦土。
远方的梦土也许有神仙，但徐福入海未回，秦始皇死了，求仙药的梦却未死，依旧使后代帝王失眠。
可怜东方朔走遍了远方，依然不见可爱的神仙。
神仙渺而不可慕，因为神仙压根儿就只在我们心里的远方。
⑤茫茫大海，浩瀚似无岸。
那远方的神秘，诱惑了靠海的民族而遨游海上，从事探险。
出瀛海又有瀛海，远方的海像女妖，迷人也凶狠。
东汉时班超的一位部将甘英，曾想渡海到罗马帝国，但大海茫茫似栖息着死神，而打断了他的念头，甘英壮志未遂，和亚历山大未渡印度河到他向往的远方一样，常使我惋惜。
⑥山是纵的远方。
山不迷人人自迷，总是使人自动地往它那里去;登高山又有高山，登不完的高山登不完的向往。
这纵的远方的悠然常是人们灵魂的安慰。
怏怏的屈原一直向往昆仑山。
跛脚的拜伦以眺望写出对山的感情。
对一个爱纵的远方的人来说，只能做山下的青草，而不能是山上的云，也是悲哀的了。
⑦【血液里似乎遗传着流浪的鲜红，几乎每个人有远行的冲动(b)。
】远方的漫游，虽然掺着乡愁，却一直在拓展着人们的胸怀，成熟着人们的思想。
司马迁曾漫游远方，为它的《史记》积淀了底蕴，写出那么有气魄的历史!年轻时远游埃及，看到了与雅典不同的另一形态的文化，使柏拉图开拓了视野，而影响到他“理想国”的著作。
人间到处可以找到异乡人，远方的憧憬把他们带到异乡，甚至在异乡成功了他们的事业。
300多年前，英国有个年轻人离开了故乡来到他的远方伦敦，给了我们不朽的礼物——莎士比亚的戏剧。
⑧从童年的梦里醒来，年轻人有着遥遥的前程，遥遥的前程是一连串的远方。
安徽吉林黑龙江云南四省2023年2月高三联考语文试题(含答案)
安徽吉林黑龙江云南四省2023年2月高三联考语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后；用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题.与宇宙起源于一次大爆炸类似，现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。
约6500万年前，印度板块与欧亚板块相撞，撞击速度极快，能量极大，引发了超大幅度的地表隆起。
地球上最高、最年轻的高原——青藏高原诞生了。
青藏高原平均海拔超过4000米，地壳厚度可达80千米来其环境之独特，可与地球南、北极并列被称为“第三极”。
在青藏高原上，许多巨大的山脉次第隆起，囊括了地球上14座8000米级山峰、绝大多数的7000米级山峰，以及数不胜数的5000～6000米级山峰。
因此，这次大碰撞堪称5亿年来最重要的造山事件。
然而，大碰撞的“洪荒之力”还没有释放完毕。
青藏高原诞生的同时，大碰撞的力量范开始外围扩散。
此前己经有了一定海拔高度的另一些地方也受到挤压，进一步抬升，包括黄土高原、云贵高原、内蒙古高原。
至此中国大[地土出现了显著的三级阶梯。
青藏高原海拔最高，为第一级阶梯；海拔为1000～2000米的内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等，构成了第二级阶梯：大兴安岭、太行山、雪峰山以东，大部分海拔在500米以下为第三级阶梯。
中国地理格局就此形成三级阶梯的差异，使得地貌景观极富变化。
万千山岭、大美江河，就在这三级阶梯上依次显现。
大碰撞对中国的影响不止于地貌。
科学家们发现，作为大碰撞的最大产物，青藏高原的上空生成了一台超级“风机”，它将颠覆原本控制中国的行星风系。
如果不考虑地形等诸多因素，地球上接近地面的大气将以一种非常规律的方式流动，这便是行星风系。
2023-2024学年初中语文部编版七年级上第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计3小题每题3分共计9分）1.下列有关《湘行散记》的说法错误的一项是（）A. 《湘行散记》中作者乘坐的小船停泊在湘西两岸的山翠色逼人夜晚人的谈话声、羊的鸣叫声处处洋溢着生活的滋味B. 作者在《箱子岩》一篇中提到的两个三湘大地上出现的风云人物是屈原和毛泽东C. 《老伴》中作者从当年的老伴傩右的变化而感慨命运的无常和时间的残酷D. 《滕回生堂的今昔》是从“滕回生堂”的历史和现实两个维度来行文的【答案】B【解析】B．有误作者在《箱子岩》一篇中提到的两个三湘大地上出现的风云人物是屈原和贺龙屈原关注民生疾苦人们纪念他体现出传统的民族文化有绵延已久的旺盛的生命力作者对贺龙是充满敬佩和期待希望当地人民能像贺龙一样去创造一段新的历史表现出作者呼唤家乡人民猛醒期盼英雄出现改造家乡的美好愿望故选B.2.下列句子有语病的一项是（）A. 国家旅游局发布“重走长征路”国家红色旅游精品线路有主干线路一条和专题线路八条B. 为了提高大家阅读的兴趣我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵活动C. 戏剧进校园、足球进校园、书法进校园……通过学校各种途径的教育提高了学生的素质D. 霍金的《时间简史》自1988年首版以来至少被翻译成数十种文字销售了超过千万册【答案】C【解析】C项成分残缺“学校”与“通过”的位置互换3.下面各组中画线的字解释有误的一项是( )A. 陛下(宫殿的台阶)不可救药(用药治疗)B. 御聘(驾车)呈报(恭敬地送上)C. 华盖(美丽的)赏赐(给)D. 华盖(伞盖)称职(相称能力能够担任)【答案】B【解析】二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）4.（1）蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人 ________ （《诗经·蒹葭》）4.（2）__________ 两鬓苍苍十指黑（白居易《卖炭翁》）4.（3）李白在《行路难》中体现了他积极进取的精神抒发远大志向的诗句是4.（4）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是4.（5）阅读语段按要求完成下面题目①野草属于乡间大地②在城市里被水泥从林挤得难有栖身之地的野草即便得到了点滴瘠薄的土地也生长得_ _甲___（虚与委蛇萎靡不振）茎叶上积满了灰尘一副____乙____（失魂落魄惊心动魄）的样子③而那些生长在乡间大地上的野草则qiè意地在风中低语在雨中吟唱④这些欢畅的野草是大地翠绿的衣裳年年岁岁将大地母亲装扮得秀丽、多姿乡间才是野草快乐的家园（1）给下列加点字注音根据拼音写汉字①\underset\cdot栖（）身②qiè（）意（2）第②句中有错别字的一个词语是“_______________” 这个词语的正确写法是“_______________”（3）语段中甲、乙两处横线上应选择的恰当的词语是（）A．虚与委蛇失魂落魄 B．萎靡不振失魂落魄C．虚与委蛇惊心动魄 D．萎靡不振惊心动魄（4）“瘠薄”中“薄”的意思是（）A．轻薄少 B．不厚道不庄重C．（土地）不肥沃 D．（味道）不浓淡（5）把语段中画横线的句子改为反问句（不改变原意）【答案】在水一方【解析】（1）蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方【答案】（2）满面尘灰烟火色【解析】（2）满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑【答案】（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海【解析】（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海【答案】（4）今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神【解析】（4）今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神【答案】（5）-（1）①qī, ②惬, （2）从林, 丛林, （3）B, （4）C, （5）乡间不才是野草快乐的家园吗？【解析】略三、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）5.（1）解释下列画线词语在句中的意思①止有剩骨（）②其一犬坐于前（）③屠自后断其股（）5.（2）翻译下列句子①屠暴起以刀劈狼首又数刀毙之②狼亦黠矣而顷刻两毙禽兽之变诈几何哉？5.（3）对这篇课文的分析错误的一项是（）【答案】（1）①仅只, ②像狗似的, ③大腿【解析】（1）①句意为只有剩下的骨头止仅只②句意为其中一只狼像狗似的蹲坐在前面犬名词作状语像狗似的③句意为屠户从后面砍断狼的大腿股大腿【答案】（2）①屠户突然跃起用刀劈狼的脑袋又几刀将它杀死②狼也够狡猾的可是一会儿工夫两只狼都被杀死禽兽的诡诈手段能有多少啊？【解析】（2）①暴突然以介词用毙杀死②黠狡猾顷刻一会儿变诈巧变诡诈几何多少意思是能有多少【答案】D【解析】（3）D项“最后一个自然段叙事”错误最后一段是对狼的行为的议论不是叙事6.（1）用“/”给下面的句子划分朗读停顿（共2处）少时家贫无赀买书乃借贷于邻人6.（2）解释下列画线词①不亦说乎_______________②不逾矩_______________③少时家贫_______________④无不立对_______________6.（3）写出下列句子的译文①有朋自远方来不亦乐乎？②每一翻绎无不成诵6.（4）阅读【甲】【乙】两文后请选择一个方面结合自己的学习经验谈谈你所获得的启示【答案】（1）少时家贫/无赀买书/乃借贷于邻人【解析】（1）“少时”为时间状语“家”为主语“贫”为谓语而“无赀买书”主语为李绂故应在其两者之间停顿“乃”此处为连词可译为“于是就” 应在其前停顿故句子节奏应划分为少时家贫/无赀买书/乃借贷于邻人【答案】（2）①同“悦” 愉快, ②越过, ③年少时, ④回答【解析】（2）①句意为不是很愉快吗？说同“悦” 愉快②句意为不越过法度逾越过③句意为年少的时候家里很贫穷少年少时④句意为没有不立刻回答的对回答【答案】（3）①有志同道合的朋友从远方来（请教）不也是很快乐吗？②每一次翻阅推究之后没有不能成诵的【解析】（3）①朋志同道合的人乐快乐②翻绎推演【答案】（4）示例“温故而知新可以为师矣” 意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会凭借这一点就可以成为老师了说明人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的道理我们在学习中也要做到这一点【解析】（4）阅读两文结合文中“温故而知新”“好之者不如乐之者”“每一翻绎无不成诵”“皆默识之”等语句内容结合自己的学习经验谈谈启示即可四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）7.（1）本词呈现出怎样的风格主要抒发了词人怎样的思想感情？7.（2）简要赏析“莽红尘何处觅知音青衫湿！”【答案】（1）本词多豪放语有巾帼不让须眉的气概属于豪放风格作品表达了知音难遇的情怀也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨【解析】（1）词有豪放与婉约两类风格“四面歌残终破楚八年风味徒思浙”两句气势恢宏为豪放语可判定本词为豪放词属于豪放风格作品上片“苦将侬强派作蛾眉殊未屑”表达了词人自己初离家庭时的矛盾心情下片“莽红尘何处觅知音？青衫湿”写出词人虽有凌云壮志但知音难觅不觉泪湿衣襟反映了词人在参加革命前的担心和忧虑故本词表达了词人知音难遇的情怀也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨【答案】（2）示例一引用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故（只答“用典”也可）抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧示例二直抒胸臆抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧【解析】（2）赏析词句先要分析词句有没有运用手法如比喻、拟人、动静结合、化虚为实等然后结合内容具体体会作者情感“青衫湿”引用唐代诗人白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿” 表达离家以后在大千世界中不知去何处寻找知音找不到知音又将会受折磨想到这一点作者不觉伤心落泪也是很自然的“莽红尘何处觅知音？青衫湿”直抒胸臆抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧五、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）作者记忆中的芦苇有什么特点？8.（2）写出第⑤段里面的一个典故并完成相应内容典故 _______________ 写出此典故的有关诗句 _______________ _______________8.（3）请根据提示赏析下面句子①瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮密密的芦花像一片片灿烂的微笑将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默（从修辞角度）②人只不过是一根芦苇是自然界最脆弱的东西但它是一根能思想的芦苇（理解句子含意）8.（4）俗话说“墙上芦苇头重脚轻根底浅” 而文中作者却热情赞美了芦苇的品性与气节作者为什么要这样赞美？谈谈你自己的理解【答案】（1）茂密潇洒倜傥随意散逸单纯清淡无拘无束蓬蓬勃勃【解析】（1）阅读文章第①②段根据“在我的记忆中有一片茂密的芦苇”“像自由的精灵……潇洒倜傥”“密密的芦花……将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默”“芊芊芦苇在滩涂上扎根无拘无束”“在桥旁摇曳蓬蓬勃勃”“依旧亭亭玉立倩影婆娑”等内容概括作答即可【答案】（2）示例一荆轲刺秦王风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还(或“返”）！示例二屈原投汨罗江路漫漫（或“曼”）其修远兮吾将上下而求索（或长太息以掩涕兮哀民生之多艰）【解析】（2）典故是指诗文等作品中引用的古书中的故事或有出处的词句可根据文章的内容进行分析根据第⑤段“易水之滨悲凉的旋律中荆轲告别燕太子丹踏上刺秦的不归路”可知此处有关的典故是“荆轲刺秦王” 与之有关的诗句风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还(或“返”）！根据“汩罗江边披发行吟的逐臣屈原掩涕叹息仰天长问”可知此处有关的典故是“屈原投汨罗江” 与之有关的诗句①路漫漫（或“曼”）其修远兮吾将上下而求索②长太息以掩涕兮哀民生之多艰【答案】（3）①运用了比喻和拟人生动形象地写出了芦苇的纤细和坚韧芦花的洁白和光泽突出了芦花的诗意美给人以丰富的联想富有感染力②这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱但人却是有思想、坚韧的【解析】（3）①用“筋骨”形容“芦苇” 将芦苇人格化运用了拟人的修辞手法生动形象地写出了芦苇的纤细和坚韧把“密密的芦花”比作“一片片灿烂的微笑” 运用了比喻的修辞手法生动形象地写出了芦花的洁白和光泽突出了芦花的诗意美这两种修辞手法的运用使文章语言富有感染力给读者以丰富的联想和想象②作答此题可结合上下文进行分析结合前文“人是孱弱的就像一根芦苇”可知人的生命像芦苇一般脆弱不堪结合“但人又是坚强的从柔弱中焕发出无穷韧性”可知人的思想筑成人的伟大让原本脆弱的人类变得坚韧由此可知该句含意为人的生命虽像芦苇一样脆弱但人却因有思想而变得坚韧【答案】（4）示例主要是芦苇的恶劣生长环境和它独守精神家园、追求自由理想对比反差触发了作者的情思使作者的思想在历史和现实之间自由驰骋【解析】（4）阅读文章可知作者心中的芦苇生长在荒郊野外土地贫瘠环境恶劣但仍能甘守淡泊自由潇洒芦苇坚韧的品性与气节触发了作者的思考作者以芦苇喻人人如芦苇一般虽身处逆境仍能独守自己的精神家园为自由、理想不懈奋斗、甚至牺牲所以作者热情赞美了芦苇的品性与气节据此分析作答即可9.（1）给第③段文字拟一个小标题概括选文第③段内容9.（2）“我看见他戴着黑布小帽穿着黑布大马褂深青布棉袍蹒跚地走到铁道边慢慢探身下去尚不大难”中“蹒跚”能否改成”慢慢”？说出你的理由9.（3）第②段中两个“聪明”有什么含义？表明作者怎样的心情？9.（4）在你的记忆宝库中是否也留存着和上文一样的精彩瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或其他）定格？请用你的笔告诉我们吧那一定是很感动人心的【答案】（1）示例望父买橘（或买橘送别）【解析】（1）通过阅读文章可知第③段主要叙述父亲在车站送“我” “我”看着他给“我”买橘子的情节所以本段可以取标题为望父买橘（或车站送别买橘送别等）【答案】（2）不能因为“蹒跚”是指腿脚不灵便走路缓慢、摇摆的样子如果改了后就不能表现父亲步履艰难行动不变的情况不能很好地表现出父爱的伟大无私【解析】（2）“蹒跚”是指腿脚不灵便走路缓慢、摇摆的样子意思更加丰富而“慢慢”只能表示走路缓慢体现不出“腿脚不灵便”的意思“蹒跚”表现了父亲步履艰难行动不变的情况表现出父爱的伟大无私如果改成“慢慢”则没有这种表达效果所以不能改【答案】（3）这两个“聪明”是反语表示自作聪明愚蠢糊涂两次运用起到强调作用是对自己不能理解父亲一片苦心的后悔、自责和愧疚之情【解析】（3）细读第②段并结合“我”当时的行为和心理来看这两个“聪明”都是反语意思都是糊涂不聪明对于父亲的爱当时的“我”并没有很好地去感受作者连用两次“聪明”来强调自己不能理解父亲一片苦心的后悔、自责和愧疚之情【答案】（4）示例当我要去上学时父亲总会站在窗子前面目送我离开直到再也看不见我【解析】（4）本题是开放性问题根据文中父亲对“我”的关爱再结合自己的理解作答言之有理即可注意语言流畅表达准确可以运用以小见大的手法描写一个小镜头表现一个平凡而伟大的形象六、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）_______________．？烟波江上使人愁崔顺《黄鹤楼》10.（2）非淡泊无以明志 _______________ （诸葛亮《诫子书》）10.（3）李白《行路难》以冬日的冰雪象征人生路途中的艰难险 _______________10.（4）苏轼睹月思人遥相祈愿吟出“_______________”（《水调歌头（明月几时有）》）10.（5）牛同学一家在微信群里开展以“云”为关键字的诗词“飞花令”比赛请在下面的表格里帮牛同学补充含有“云”字的诗句【答案】1. 日暮乡关何处是【解析】1. 日暮乡关何处是【答案】2. 非宁静无以致远【解析】2. 非宁静无以致远【答案】3. 欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山【解析】3. 欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山【答案】4. 但愿人长久千里共婵娟【解析】4. 但愿人长久千里共婵娟【答案】5. 溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼, 云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前【解析】5. 溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前七、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）11.（1）请你把以上选段的章回题目补充完整观音赴会问原因_______________11.（2）孙悟空和二郎神斗了多少回合不分胜负？孙悟空和二郎神斗法的过程中先后变成了什么东西？11.（3）文中采用了多种刻画人物的方法试从文中任选一处进行品析11.（4）北京师范大学教授郭英德在一次演讲中说《西游记》善于用诙谐幽默的方式讲一些生活哲理你从下面这个片段中悟出了什么生活哲理？那大圣趁着机会滚下山崖伏在那里又变变一座土地庙儿大张着口似个庙门牙齿变作门扇舌头变作菩萨眼睛变作窗棂只有尾巴不好收拾竖在后面变作一根旗竿真君赶到崖下不见打倒的鸨鸟只有一间小庙急睁凤眼仔细看之见旗竿立在后面笑道“是这猢狲了！他今又在那里哄我我也曾见庙宇更不曾见一个旗竿竖在后面的断是这畜生弄喧！【答案】（1）小圣施威降大圣【解析】（1）结合对《西游记》的阅读可知选段选自《西游记》第六回目主要内容是写南海观音徒弟木叉助天王被战败观音又荐二郎神二郎神与悟空大战太上老君在天观战丢下金刚套击中悟空故可以补充为小圣施威降大圣【答案】（2）孙悟空和二郎神斗了三百余合孙悟空和二郎神斗法的过程中先后变成了麻雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙【解析】（2）根据平时的阅读积累可知他们斗了三百余回合依据选段中“二郎圆睁凤目观看见大圣变了麻雀儿钉在树上”“大圣见了飕的一翅飞起去变作一只大鹚老”“大圣又将身按下入涧中变作一个鱼儿淬入水内”“那大圣就撺出水中一变变作一条水蛇游近岸钻入草中”“水蛇跳一跳又变作一只花鸨木木樗樗的立在蓼汀之上”“那大圣趁着机会滚下山崖伏在那里又变变一座土地庙儿”等内容可知孙悟空和二郎神斗法的过程中先后变成了麻雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙【答案】（3）【示例一】二郎圆睁凤目观看见大圣变了麻雀儿钉在树上就收了法象撇了神锋卸下弹弓摇身一变变作个饿鹰儿抖开翅飞将去扑打赏析这句话采用了动作描写“睁”“见”“撇”“卸”“抖”这几个动词形象地写出了二郎神的机灵也从侧面写出了斗争的激烈【示例二】大圣听得心惊道“好狠!好狠!门扇是我牙齿窗棂是我眼睛;若打了牙捣了眼却怎么是好？”扑的一个虎跳又冒在空中不见赏析这句话采用了心理描写写出了大圣被识别后的着急【解析】（3）作答本题先在文中找到有关人物描写的句子如动作描写、语言描写、心理描写等再根据所找的句子进行赏析分析出所刻画人物的性格特点及句子的表达效果即可【答案】（4）示例一再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点示例二假象终究是要被人揭穿的示例三生活经验有助于我们解决问题【解析】（4）解答时首先要了解题干所给材料的内容然后在此基础上概括出情节中所表达的生活哲理节选部分内容主要写真君因不曾见过庙宇后竖着旗杆这一细节识破了悟空变成的土地庙用简洁的语言写出这一情节反映出的生活哲理即可。
2023-2024学年初中语文部编版七年级上第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计3小题每题3分共计9分）1.下列有关《湘行散记》的说法错误的一项是（）A. 《湘行散记》中作者乘坐的小船停泊在湘西两岸的山翠色逼人夜晚人的谈话声、羊的鸣叫声处处洋溢着生活的滋味B. 作者在《箱子岩》一篇中提到的两个三湘大地上出现的风云人物是屈原和毛泽东C. 《老伴》中作者从当年的老伴傩右的变化而感慨命运的无常和时间的残酷D. 《滕回生堂的今昔》是从“滕回生堂”的历史和现实两个维度来行文的【答案】B【解析】B．有误作者在《箱子岩》一篇中提到的两个三湘大地上出现的风云人物是屈原和贺龙屈原关注民生疾苦人们纪念他体现出传统的民族文化有绵延已久的旺盛的生命力作者对贺龙是充满敬佩和期待希望当地人民能像贺龙一样去创造一段新的历史表现出作者呼唤家乡人民猛醒期盼英雄出现改造家乡的美好愿望故选B.2.下列句子有语病的一项是（）A. 国家旅游局发布“重走长征路”国家红色旅游精品线路有主干线路一条和专题线路八条B. 为了提高大家阅读的兴趣我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵活动C. 戏剧进校园、足球进校园、书法进校园……通过学校各种途径的教育提高了学生的素质D. 霍金的《时间简史》自1988年首版以来至少被翻译成数十种文字销售了超过千万册【答案】C【解析】C项成分残缺“学校”与“通过”的位置互换3.下面各组中画线的字解释有误的一项是( )A. 陛下(宫殿的台阶)不可救药(用药治疗)B. 御聘(驾车)呈报(恭敬地送上)C. 华盖(美丽的)赏赐(给)D. 华盖(伞盖)称职(相称能力能够担任)【答案】B【解析】二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）4.（1）蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人 ________ （《诗经·蒹葭》）4.（2）__________ 两鬓苍苍十指黑（白居易《卖炭翁》）4.（3）李白在《行路难》中体现了他积极进取的精神抒发远大志向的诗句是4.（4）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是4.（5）阅读语段按要求完成下面题目①野草属于乡间大地②在城市里被水泥从林挤得难有栖身之地的野草即便得到了点滴瘠薄的土地也生长得_ _甲___（虚与委蛇萎靡不振）茎叶上积满了灰尘一副____乙____（失魂落魄惊心动魄）的样子③而那些生长在乡间大地上的野草则qiè意地在风中低语在雨中吟唱④这些欢畅的野草是大地翠绿的衣裳年年岁岁将大地母亲装扮得秀丽、多姿乡间才是野草快乐的家园（1）给下列加点字注音根据拼音写汉字①\underset\cdot栖（）身②qiè（）意（2）第②句中有错别字的一个词语是“_______________” 这个词语的正确写法是“_______________”（3）语段中甲、乙两处横线上应选择的恰当的词语是（）A．虚与委蛇失魂落魄 B．萎靡不振失魂落魄C．虚与委蛇惊心动魄 D．萎靡不振惊心动魄（4）“瘠薄”中“薄”的意思是（）A．轻薄少 B．不厚道不庄重C．（土地）不肥沃 D．（味道）不浓淡（5）把语段中画横线的句子改为反问句（不改变原意）【答案】在水一方【解析】（1）蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方【答案】（2）满面尘灰烟火色【解析】（2）满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑【答案】（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海【解析】（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海【答案】（4）今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神【解析】（4）今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神【答案】（5）-（1）①qī, ②惬, （2）从林, 丛林, （3）B, （4）C, （5）乡间不才是野草快乐的家园吗？【解析】略三、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）5.（1）解释下列画线词语在句中的意思①止有剩骨（）②其一犬坐于前（）③屠自后断其股（）5.（2）翻译下列句子①屠暴起以刀劈狼首又数刀毙之②狼亦黠矣而顷刻两毙禽兽之变诈几何哉？5.（3）对这篇课文的分析错误的一项是（）【答案】（1）①仅只, ②像狗似的, ③大腿【解析】（1）①句意为只有剩下的骨头止仅只②句意为其中一只狼像狗似的蹲坐在前面犬名词作状语像狗似的③句意为屠户从后面砍断狼的大腿股大腿【答案】（2）①屠户突然跃起用刀劈狼的脑袋又几刀将它杀死②狼也够狡猾的可是一会儿工夫两只狼都被杀死禽兽的诡诈手段能有多少啊？【解析】（2）①暴突然以介词用毙杀死②黠狡猾顷刻一会儿变诈巧变诡诈几何多少意思是能有多少【答案】D【解析】（3）D项“最后一个自然段叙事”错误最后一段是对狼的行为的议论不是叙事6.（1）用“/”给下面的句子划分朗读停顿（共2处）少时家贫无赀买书乃借贷于邻人6.（2）解释下列画线词①不亦说乎_______________②不逾矩_______________③少时家贫_______________④无不立对_______________6.（3）写出下列句子的译文①有朋自远方来不亦乐乎？②每一翻绎无不成诵6.（4）阅读【甲】【乙】两文后请选择一个方面结合自己的学习经验谈谈你所获得的启示【答案】（1）少时家贫/无赀买书/乃借贷于邻人【解析】（1）“少时”为时间状语“家”为主语“贫”为谓语而“无赀买书”主语为李绂故应在其两者之间停顿“乃”此处为连词可译为“于是就” 应在其前停顿故句子节奏应划分为少时家贫/无赀买书/乃借贷于邻人【答案】（2）①同“悦” 愉快, ②越过, ③年少时, ④回答【解析】（2）①句意为不是很愉快吗？说同“悦” 愉快②句意为不越过法度逾越过③句意为年少的时候家里很贫穷少年少时④句意为没有不立刻回答的对回答【答案】（3）①有志同道合的朋友从远方来（请教）不也是很快乐吗？②每一次翻阅推究之后没有不能成诵的【解析】（3）①朋志同道合的人乐快乐②翻绎推演【答案】（4）示例“温故而知新可以为师矣” 意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会凭借这一点就可以成为老师了说明人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的道理我们在学习中也要做到这一点【解析】（4）阅读两文结合文中“温故而知新”“好之者不如乐之者”“每一翻绎无不成诵”“皆默识之”等语句内容结合自己的学习经验谈谈启示即可四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）7.（1）本词呈现出怎样的风格主要抒发了词人怎样的思想感情？7.（2）简要赏析“莽红尘何处觅知音青衫湿！”【答案】（1）本词多豪放语有巾帼不让须眉的气概属于豪放风格作品表达了知音难遇的情怀也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨【解析】（1）词有豪放与婉约两类风格“四面歌残终破楚八年风味徒思浙”两句气势恢宏为豪放语可判定本词为豪放词属于豪放风格作品上片“苦将侬强派作蛾眉殊未屑”表达了词人自己初离家庭时的矛盾心情下片“莽红尘何处觅知音？青衫湿”写出词人虽有凌云壮志但知音难觅不觉泪湿衣襟反映了词人在参加革命前的担心和忧虑故本词表达了词人知音难遇的情怀也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨【答案】（2）示例一引用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故（只答“用典”也可）抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧示例二直抒胸臆抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧【解析】（2）赏析词句先要分析词句有没有运用手法如比喻、拟人、动静结合、化虚为实等然后结合内容具体体会作者情感“青衫湿”引用唐代诗人白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿” 表达离家以后在大千世界中不知去何处寻找知音找不到知音又将会受折磨想到这一点作者不觉伤心落泪也是很自然的“莽红尘何处觅知音？青衫湿”直抒胸臆抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧五、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）作者记忆中的芦苇有什么特点？8.（2）写出第⑤段里面的一个典故并完成相应内容典故 _______________ 写出此典故的有关诗句 _______________ _______________8.（3）请根据提示赏析下面句子①瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮密密的芦花像一片片灿烂的微笑将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默（从修辞角度）②人只不过是一根芦苇是自然界最脆弱的东西但它是一根能思想的芦苇（理解句子含意）8.（4）俗话说“墙上芦苇头重脚轻根底浅” 而文中作者却热情赞美了芦苇的品性与气节作者为什么要这样赞美？谈谈你自己的理解【答案】（1）茂密潇洒倜傥随意散逸单纯清淡无拘无束蓬蓬勃勃【解析】（1）阅读文章第①②段根据“在我的记忆中有一片茂密的芦苇”“像自由的精灵……潇洒倜傥”“密密的芦花……将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默”“芊芊芦苇在滩涂上扎根无拘无束”“在桥旁摇曳蓬蓬勃勃”“依旧亭亭玉立倩影婆娑”等内容概括作答即可【答案】（2）示例一荆轲刺秦王风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还(或“返”）！示例二屈原投汨罗江路漫漫（或“曼”）其修远兮吾将上下而求索（或长太息以掩涕兮哀民生之多艰）【解析】（2）典故是指诗文等作品中引用的古书中的故事或有出处的词句可根据文章的内容进行分析根据第⑤段“易水之滨悲凉的旋律中荆轲告别燕太子丹踏上刺秦的不归路”可知此处有关的典故是“荆轲刺秦王” 与之有关的诗句风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还(或“返”）！根据“汩罗江边披发行吟的逐臣屈原掩涕叹息仰天长问”可知此处有关的典故是“屈原投汨罗江” 与之有关的诗句①路漫漫（或“曼”）其修远兮吾将上下而求索②长太息以掩涕兮哀民生之多艰【答案】（3）①运用了比喻和拟人生动形象地写出了芦苇的纤细和坚韧芦花的洁白和光泽突出了芦花的诗意美给人以丰富的联想富有感染力②这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱但人却是有思想、坚韧的【解析】（3）①用“筋骨”形容“芦苇” 将芦苇人格化运用了拟人的修辞手法生动形象地写出了芦苇的纤细和坚韧把“密密的芦花”比作“一片片灿烂的微笑” 运用了比喻的修辞手法生动形象地写出了芦花的洁白和光泽突出了芦花的诗意美这两种修辞手法的运用使文章语言富有感染力给读者以丰富的联想和想象②作答此题可结合上下文进行分析结合前文“人是孱弱的就像一根芦苇”可知人的生命像芦苇一般脆弱不堪结合“但人又是坚强的从柔弱中焕发出无穷韧性”可知人的思想筑成人的伟大让原本脆弱的人类变得坚韧由此可知该句含意为人的生命虽像芦苇一样脆弱但人却因有思想而变得坚韧【答案】（4）示例主要是芦苇的恶劣生长环境和它独守精神家园、追求自由理想对比反差触发了作者的情思使作者的思想在历史和现实之间自由驰骋【解析】（4）阅读文章可知作者心中的芦苇生长在荒郊野外土地贫瘠环境恶劣但仍能甘守淡泊自由潇洒芦苇坚韧的品性与气节触发了作者的思考作者以芦苇喻人人如芦苇一般虽身处逆境仍能独守自己的精神家园为自由、理想不懈奋斗、甚至牺牲所以作者热情赞美了芦苇的品性与气节据此分析作答即可9.（1）给第③段文字拟一个小标题概括选文第③段内容9.（2）“我看见他戴着黑布小帽穿着黑布大马褂深青布棉袍蹒跚地走到铁道边慢慢探身下去尚不大难”中“蹒跚”能否改成”慢慢”？说出你的理由9.（3）第②段中两个“聪明”有什么含义？表明作者怎样的心情？9.（4）在你的记忆宝库中是否也留存着和上文一样的精彩瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或其他）定格？请用你的笔告诉我们吧那一定是很感动人心的【答案】（1）示例望父买橘（或买橘送别）【解析】（1）通过阅读文章可知第③段主要叙述父亲在车站送“我” “我”看着他给“我”买橘子的情节所以本段可以取标题为望父买橘（或车站送别买橘送别等）【答案】（2）不能因为“蹒跚”是指腿脚不灵便走路缓慢、摇摆的样子如果改了后就不能表现父亲步履艰难行动不变的情况不能很好地表现出父爱的伟大无私【解析】（2）“蹒跚”是指腿脚不灵便走路缓慢、摇摆的样子意思更加丰富而“慢慢”只能表示走路缓慢体现不出“腿脚不灵便”的意思“蹒跚”表现了父亲步履艰难行动不变的情况表现出父爱的伟大无私如果改成“慢慢”则没有这种表达效果所以不能改【答案】（3）这两个“聪明”是反语表示自作聪明愚蠢糊涂两次运用起到强调作用是对自己不能理解父亲一片苦心的后悔、自责和愧疚之情【解析】（3）细读第②段并结合“我”当时的行为和心理来看这两个“聪明”都是反语意思都是糊涂不聪明对于父亲的爱当时的“我”并没有很好地去感受作者连用两次“聪明”来强调自己不能理解父亲一片苦心的后悔、自责和愧疚之情【答案】（4）示例当我要去上学时父亲总会站在窗子前面目送我离开直到再也看不见我【解析】（4）本题是开放性问题根据文中父亲对“我”的关爱再结合自己的理解作答言之有理即可注意语言流畅表达准确可以运用以小见大的手法描写一个小镜头表现一个平凡而伟大的形象六、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）_______________．？烟波江上使人愁崔顺《黄鹤楼》10.（2）非淡泊无以明志 _______________ （诸葛亮《诫子书》）10.（3）李白《行路难》以冬日的冰雪象征人生路途中的艰难险 _______________10.（4）苏轼睹月思人遥相祈愿吟出“_______________”（《水调歌头（明月几时有）》）10.（5）牛同学一家在微信群里开展以“云”为关键字的诗词“飞花令”比赛请在下面的表格里帮牛同学补充含有“云”字的诗句【答案】1. 日暮乡关何处是【解析】1. 日暮乡关何处是【答案】2. 非宁静无以致远【解析】2. 非宁静无以致远【答案】3. 欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山【解析】3. 欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山【答案】4. 但愿人长久千里共婵娟【解析】4. 但愿人长久千里共婵娟【答案】5. 溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼, 云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前【解析】5. 溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前七、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）11.（1）请你把以上选段的章回题目补充完整观音赴会问原因_______________11.（2）孙悟空和二郎神斗了多少回合不分胜负？孙悟空和二郎神斗法的过程中先后变成了什么东西？11.（3）文中采用了多种刻画人物的方法试从文中任选一处进行品析11.（4）北京师范大学教授郭英德在一次演讲中说《西游记》善于用诙谐幽默的方式讲一些生活哲理你从下面这个片段中悟出了什么生活哲理？那大圣趁着机会滚下山崖伏在那里又变变一座土地庙儿大张着口似个庙门牙齿变作门扇舌头变作菩萨眼睛变作窗棂只有尾巴不好收拾竖在后面变作一根旗竿真君赶到崖下不见打倒的鸨鸟只有一间小庙急睁凤眼仔细看之见旗竿立在后面笑道“是这猢狲了！他今又在那里哄我我也曾见庙宇更不曾见一个旗竿竖在后面的断是这畜生弄喧！【答案】（1）小圣施威降大圣【解析】（1）结合对《西游记》的阅读可知选段选自《西游记》第六回目主要内容是写南海观音徒弟木叉助天王被战败观音又荐二郎神二郎神与悟空大战太上老君在天观战丢下金刚套击中悟空故可以补充为小圣施威降大圣【答案】（2）孙悟空和二郎神斗了三百余合孙悟空和二郎神斗法的过程中先后变成了麻雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙【解析】（2）根据平时的阅读积累可知他们斗了三百余回合依据选段中“二郎圆睁凤目观看见大圣变了麻雀儿钉在树上”“大圣见了飕的一翅飞起去变作一只大鹚老”“大圣又将身按下入涧中变作一个鱼儿淬入水内”“那大圣就撺出水中一变变作一条水蛇游近岸钻入草中”“水蛇跳一跳又变作一只花鸨木木樗樗的立在蓼汀之上”“那大圣趁着机会滚下山崖伏在那里又变变一座土地庙儿”等内容可知孙悟空和二郎神斗法的过程中先后变成了麻雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙【答案】（3）【示例一】二郎圆睁凤目观看见大圣变了麻雀儿钉在树上就收了法象撇了神锋卸下弹弓摇身一变变作个饿鹰儿抖开翅飞将去扑打赏析这句话采用了动作描写“睁”“见”“撇”“卸”“抖”这几个动词形象地写出了二郎神的机灵也从侧面写出了斗争的激烈【示例二】大圣听得心惊道“好狠!好狠!门扇是我牙齿窗棂是我眼睛;若打了牙捣了眼却怎么是好？”扑的一个虎跳又冒在空中不见赏析这句话采用了心理描写写出了大圣被识别后的着急【解析】（3）作答本题先在文中找到有关人物描写的句子如动作描写、语言描写、心理描写等再根据所找的句子进行赏析分析出所刻画人物的性格特点及句子的表达效果即可【答案】（4）示例一再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点示例二假象终究是要被人揭穿的示例三生活经验有助于我们解决问题【解析】（4）解答时首先要了解题干所给材料的内容然后在此基础上概括出情节中所表达的生活哲理节选部分内容主要写真君因不曾见过庙宇后竖着旗杆这一细节识破了悟空变成的土地庙用简洁的语言写出这一情节反映出的生活哲理即可。
高中 自读文本远方能力训练同步导学 必修5 试题(共9页)
远方(yuǎnfāng)一、积累应用1．下面加点字的读音全正确的一项是哪一项( )A．温驯．(sùn)蛊．惑(ɡǔ)遨．游(áo)怏怏．(yànɡ)B．狂澜．(lán) 无羁．(jī) 憧．憬(chōnɡ) 梦魇．(yè)C．桎梏．(ɡù) 气魄．(pò) 浩瀚．(hàn) 北溟．(mínɡ)D．陶．醉(táo) 驱策．(cè) 遐．思(xiá) 歆．羡(xìn)【解析】A．sùn—xùn；B.yè—yǎn ；D.xìn—xīn。
【答案】 C2．下面词语中有错别字的一项是哪一项( )A．绮丽凯旋向往点缀B．嵯峨遐思澎湃糊涂C．暴雨想像羡慕强悍D．濛胧神秘眺望飘渺【解析】D．濛—朦。
【答案】 D3．选出以下横线上词语运用恰当的一组( )①一个最真最善最美的远方一直使人______，那是天堂。
②这虽是小说里天真的对话，其实也是真实人生的________。
③血液里似乎遗传着漂泊的鲜红，几乎每个人都有远行的______。
④远方也许是荒漠，但乐园是______了的荒漠。
A．向往写真冲动开阔B．向往写照冲动开拓C．想像写真冲动开阔D．想像写照冲动开拓【解析】可根据课文内容或者语气环境准确答复。
【答案】 B4．以下各句中的标点符号使用有误的一项是哪一项( )A．那神秘常使我们梦想：远方(yuǎnfāng)的平房变成宫殿，远方的小溪变成大江，远方的强悍变成温驯，远方的冰雪变成绿土。
B．雪莱的回忆，“我曾是远方原野的浪人，我曾航过大河。
〞这也几乎是每个人的梦。
C．“我去。
〞小女孩应和着小男孩的梦，“但妈得同我们去，你妈也去。
〞D．假如我们登上了月球，也许发现它并不如远看时那么漂亮；那时反看地球，地球才漂亮哪！【解析】B．“回忆〞后应用冒号。
【答案】 B5．以下句子衔接恰当的一项是哪一项( )①梦想可以点缀生命，只是远方的云不能构成天空。
2019-2020新学练考语文同步必修五鲁人版落实应用案：第一单元 4 自读文本 远 方 Word版含答案
一、基础考查1．下列各组词语中，有错别字的一组是( )A．蹉峨如切如蹉灾殃泱泱大国B．捍卫悍然不顾蜿蜒剜肉医疮C．笃厚剑拔弩张熏陶号啕大哭D．遐想白璧无瑕酒盅糊里糊涂解析：选A。
蹉峨—嵯峨。
阅读下面的文字，完成2～4题。
出青州城南五里，有一山名云门山。
自山脚下遥望山顶，崖上隐隐有一寿字，这就是人们要来看的奇迹。
一路________，两边一色翠柏，枝枝蔓蔓，撒满沟沟壑壑。
树并不很粗，却坚劲挺拔，都生在石上。
树根缘石壁而行，如闪电裂空；树干破石而出，如大旗迎风。
偶有一两株树直挡路中，那是修路时不忍斫损，特意留下的，()。
环视四周，让人感到往日岁月的细密。
片刻我们爬到半山望寿阁，在这里小憩，山顶石壁上的大红寿字已________。
这是世界上最大的寿字，是书法的精品、极品，日本的书道专家还常渡海西来________呢。
这是明代嘉靖三十九年，青州衡王为自己祝寿时所刻，距今已四百多年。
山上残雪未消，我在料峭春风中，细细端详这个奇迹。
这字高七点五米，宽三点七米，也不知当初怎样写上去、刻出来，却又这样不失间架结构，点画笔意。
这衡王创，造了奇迹但他当时的目的并不为艺术。
同时也向老百姓摆摆皇族的威风。
，衡王刻字希冀自己长寿百岁的意思但是数代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威风也早已________去。
倒是这个有艺术价值的寿字，寿到如今。
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A．扶摇而上历历在目顶礼膜拜栉风沐雨B．拾级而上赫然在目顶礼膜拜风吹雨打C．拾级而上历历在目毕恭毕敬栉风沐雨D．扶摇而上赫然在目毕恭毕敬风吹雨打解析：选B。
扶摇而上：仕途得志或飞快上升。
拾级而上：一个台阶一个台阶地向上攀登。
历历在目：清晰地出现在眼前，一一分明。
赫然在目：令人惊讶或引人注目的事物突然出现。
顶礼膜拜：对人崇拜崇敬到了极点。
毕恭毕敬：十分地认真和尊敬，形容态度很恭敬，后来也形容十分端庄有礼。
栉风沐雨：形容人经常在外面不避风雨地辛苦奔波。
高二语文同步测试自读文本远方(鲁人版5)
一、基础巩固1．下列各组加点字的注音全都正确的一项是( ）A．扎．根(zā）戳．子（chuō) (wān)(yán）无拘无束．（shù)蜿蜒．．B．诺．言(nuò) 匿．迹（nì)兑．现（duì) 义愤填膺．（yīnɡ）C．苦难．(nàn）旋．风（xuán）给．予(ɡěi）摇摇欲坠．(zhuì）D．后嗣．（sì) 萎．缩(wěi)霓．虹（ní) 骇．人听闻(gài)【解析】A项，zā—zhā。
C项，xuán—xuàn、ɡěi—jǐ。
D项，gài-hài。
【答案】B2．下列词语的字形无误的一项是( ）A．煎熬缔造压榨欢愉呼天枪地B．挫折诺大枷锁崎岖汹涌澎湃C．内涵祈祷赎罪悲惨摇摇欲坠D．会集崭新储备谐手心急如焚【解析】A项，呼天抢地。
B项，偌大。
D项，汇集；携手.【答案】C3．下列加点的熟语使用不正确的一项是（）A．10月6日对于苦苦追求的江苏舜天来说绝不是好日子,尽管。
他们以一场大胜告慰了家乡父老，但这场迟来的胜利已经无济于事．．．．B．12月13日是南京大屠杀纪念日，同学们在参观了一张张让人触目惊心的南京大屠杀图片后，义愤填膺,纷纷表示以后将更加努．．．．力学习,为振兴中华贡献自己的力量.C．环保问题一直受人们的关注,家居环保更是与每个人息息相．．．关．，在家居装修的材料方面，国家也出台了越来越多的标准来保证家居装修的环保性,进而保证人们的身体健康。
D．当斯诺克世界冠军的头衔被他独揽时，当鲜花掌声在他身。
边围绕时，希金斯始终安之若素．．．．【解析】A项，无济于事:对事情没有什么帮助。
B项，义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。
C项，息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。
D项,安之若素：(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意.而D项中是在获得成功时，故此处使用不当。
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远方许达然
⑴似乎远方总是使人向往。
⑵其实有美的远方，有丑的远方。
⑶越远越朦胧，越朦胧越神秘。
那神秘常使我们幻想：远方的平房变成宫殿，远方的小溪变成大江，远方的强悍变成温驯。
一些最坏的形容词，也可能被加在我们所不喜欢的远方上。
⑷茫茫大海，浩瀚似无岸。
那远方的神秘，诱惑了靠海的民族遨游海上，从事探险。
出瀛海又有瀛海，远方的海像女妖，迷人也凶狠。
东汉时的甘英，曾想从条支渡海到大秦，但大海茫茫似栖息着死神，打断了他的念头，甘英壮志未遂，和亚历山大未渡印度河到他向往的远方一样，常使我惋惜。
⑸山是纵的远方。
有限的高峻是无限的蛊惑，长年的沉默是不变的磁力，山不迷人人自迷，总是使人自动地往它那里去。
登高山又有高山，登不完的高山登不完的向往。
这纵的远方的凛然曾磨削人的斗志，使古老的印度民族在无助的茫然中孕育悲观的思想。
这纵的远方的悠然常是人们灵魂的安慰。
怏怏的屈原一直向往昆仑，跛脚的拜伦以眺望写出对山的感情。
⑹一个最真最善最美的远方一直使人向往，那是天堂。
对天堂的向往曾支配了西洋的中古史，人们不惜牺牲世上的幸福，通过上帝启示的窄门走进那远方。
可是一直没有人从天堂回来，因此到现在人们还在向往天堂，天堂似乎越来越美了。
地狱也是最远的远方，想到它，就像暴风雨前乌云的阴影覆罩着，使我们有着莫名的恐惧。
有人向往天堂而做好事，有人怕进地狱而做好事。
远方，常常在冥冥之中驱策着人！
⑺血液里似乎遗传着流浪的鲜红，几乎每个人都有远行的冲动。
雪莱的回忆“我曾是远方原野的浪人，我曾航过大河”也几乎是每个人的梦。
远方的漫游，虽然掺着乡愁，却一直在开展人们的胸怀，成熟人们的思想。
古希腊的两位史学家希罗多德与修西底德斯和我们的司马迁一样曾漫游远方，才写出那么有气魄的历史！年轻时远游埃及，看到了与雅典不同的另一形态的文化，使柏拉图开拓了视野，影响到他“理想国”的著作。
人间到处可以找到异乡人，远方的憧憬把他们带到异乡，甚至在异乡成功了他们的事业。
300多年前，英国有个年轻人离开了故乡来到他的远方伦敦，给了我们不朽的礼物——莎士比亚的戏剧。
⑻年轻人有着遥遥的前程，遥遥的前程是一连串的远方。
一切对他好像那么远，连死亡对他也是远的。
也许他一无所有，却至少有一股澎湃的热血与勇气。
也许他不知走向哪里，却有着走向远方的决心。
远方也许是凶恶的敌人，但他依然向前。
远方也许像非洲的莽林，满布死亡，但他依然走近。
还有什么喜悦比抵达梦土更使人歆羡？——那第一批到达新英格兰的清教徒，看到的梦土虽荒凉，却高兴得跪下来感谢上帝。
⑼幻想可以点缀生命，但只是远方的云不能构成天空。
向往可以活泼生命，但不是人生。
我们总不能成天幻想远方，而抛弃现实。
曾看过赛克爵士写的《探险史》，那是人类从古到今，用行动去实现抵达远方的奋斗记录。
如果只是向往，远方依旧是远方，向往永不能成为历史。
⑽醉看远山，远山更美。
幻想使人沉醉，我们常醉看远方而自以为清醒。
远方不一定如想象中的那么绮丽，或那么丑恶。
如果前秦的军队走近一点，也许不会把草木误认做兵。
如果我们登上月球，也许发现它并不如远在地球上看时那么漂亮，那时反而看地球才漂亮哪！
⑾如果人生是无涯的嵯峨山脉，那么活着就是一连串对远方的向往与朝圣，我们到了一个远方，却又有另一个远方在呼唤。
无穷的远方，有限的生命，使人抱志饮恨。
多少英雄要以有限的生命去征服无穷的远方，但远方依旧微笑，而英雄却一个个倒下。
圣海伦岛曾经是年轻的拿破仑的远方，却也是老迈英雄倒下的孤岛。
你，人生旅程上的英雄，有一天也会在远方的微笑里倒下——那不是悲剧，那是命运。
⑿总是有许多人愿舍弃眼前的幸福到远方去，就让他们去吧！不必用佳肴把志在高空的鸟桎梏在笼子里，尽管笼子很大，但笼子不是天空。
⒀或美或丑，对你，远方仍是温柔的有力的挑战，你去吗？ 16．下列对文章的理解，不正确的两项是（4分）A．文章开头说“其实有美的远方，有丑的远方。
”全文以“远方”为话题，紧紧围绕着“美的远方”、“丑的远方”展开论述。
B．文章第9段论述了我们应该如何对待自己的远方，那就是我们要将对远方的向往、想望和现实结合起来。
C．本文运用因果论证、正反对比论证、引用论证加以论述，使论述清晰、严谨。
D．文章以丰富的联想、精警的语言，谈论了远方对人们的诱惑以及人们与生俱来的对远方的向往和追求。
E．在情感色彩上，文章既有理性的光彩，又有感性的温暖，二者结合巧妙，相得益彰。
17.解释句中加点的词语以及句子的含意（6分）（1）解释下列句子中加点词语的含意血液里似乎遗传着流浪的鲜红。
（2分）（2）解释下列句子在文中的含意有限的高峻是无限的蛊惑，长年的沉默是不变的磁力。
（4分）18.文章第⑺段中列举大量事实有何作用？（5分）19.文中结尾说：“或美或丑，对你，远方仍是温柔的有力的挑战，你去吗？”你认为这句话表达了作者怎样的态度？请联系现实，谈谈你对“远方”的认识和感悟。
（不少于200字）（10分）参考答案：16.AC（A.“紧紧围绕着‘美的远方’、‘丑的远方’展开论述。
”错C.“正反对比论证”错）17.答案示例：（1）“遗传”说明了流浪是天生的，与生俱来的（1分），从而说明了人们对“远方”的无限的向往与追求（1分）。
（2）山的高峻是有限的（1分），从不主动召唤人们（1分），但它对人的诱惑是无限的（1分），是强大而持久的（1分）。
18.答案要点：说明几乎每个人都有远行的冲动（1分），远行能够开阔人的胸襟，让人思想成熟（1分），远行能够开拓人的视野，带来事业上的成功（1分），为后文作者呼唤人们勇于追求远方作铺垫（1分），丰富文章的内容（1分）。
19.评分参考：作者的态度（2分）；表明观点（2分）；联系现实，举例说明（2分），理解分析（2分）；语言（2分）字数不足，酌情减分。