补全对话试题分析(2008年5月全区英语教师培训)

2008年5月26日
《国家英语课程标准》（实验稿）第五级对“说”也提出了 国家英语课程标准》 实验稿）第五级对“ 7条具体的要求： 条具体的要求： 条具体的要求 1、能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参 、能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见， 与讨论； 与讨论； 2、能与他人沟通信息，合作完成任务； 、能与他人沟通信息，合作完成任务； 3、能在口头表达中进行适当的自我修正； 、能在口头表达中进行适当的自我修正； 4、能有效地询问信息和请求帮助； 、能有效地询问信息和请求帮助； 5、能根据话题进行情景对话； 、能根据话题进行情景对话； 6、能用英语表演短剧； 、能用英语表演短剧； 7、能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。 、能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。 通过书面测试“ 通过书面测试“说”的能力，“补全对话”就是首选的形式 的能力， 补全对话” 之一。 之一。
分析事件之间的关系： 分析事件之间的关系：使我们理清 不同事件之间的相互联系， 不同事件之间的相互联系，便于我 们选择不的我语言来表达。 们选择不的我语言来表达。
例如： 例如： A：I’d like go shopping on ห้องสมุดไป่ตู้unday, ： ’ What about you? B: . I think it’s too noisy in the ’ market.
上下联系， 上下联系，理清关系 注意对话中上下句之间的联系， 注意对话中上下句之间的联系，根据问句写出 答语，根据答语写出问句。 答语，根据答语写出问句。要注意理清四种关 系： 人物之间的关系 句式之间的关系 事件之间的关系 语法及时态之间的关系
分析人物间的关系， 分析人物间的关系，有助于帮助我们弄 清楚对话中人物的身份和关系， 清楚对话中人物的身份和关系，这样可 以判断人物说话的语气和语句式。 以判断人物说话的语气和语句式。 例如，下级对上级，学生对教师， 例如，下级对上级，学生对教师，不太 熟悉的人之间多使用较委婉语气的句子。 熟悉的人之间多使用较委婉语气的句子。
2008年齐齐哈尔市中考情景交际的 2008年齐齐哈尔市中考情景交际的 题型及赋分
A. Choose the best response from A to F according to the sentences given. Each choice should be used only once. 5道小题， 分值为5分。 5道小题， 分值为5 plete the dialogue with proper sentences. 5道小题，分值为10分。 5道小题，分值为10分。
Can I help you A: (1)____________? B: Yes, I want a table for two, do you have one near the window? May I have an order A: This way, please.(2)______________ now ____ ? B: （3）_______________________? ） What would you like to eat C: I'd like a hamburger with lettuce and tomato. A: （4）________________________? ）How about something to drink C: A Coke, please. A: OK. Two hamburgers and two cups of Is that all coke. (5)__________? B: That’s all. ’
例题分析
A：You don’t look well, Gina. (1) ______________? B: I have a headache and a cold. A: Do you have a fever? B: Yes, I do. A: (2) _______________? B: Yes, I think so. A: (3) _____________________? B: About two days ago. A: Oh, that’s too bad. (4) ______________________. B; Yes, I’ll go at once. Thank you. A: (5) _____________________. I hope you will be better soon.
分析语境， 分析语境，文化差异
补全对话主要考查学生在特定的情景中运用语 言的能力。任何文化都带有自己民族的特征， 言的能力。任何文化都带有自己民族的特征， 英语和汉语这两种语言在用词和表达上有很大 的差异， 的差异，注意不同的语题和语境有各自不同的 习惯表达法。 习惯表达法。
[例题分析 例题分析1] 例题分析 A: (1)_________________, sir? B: Yes, please. (2) _________________a pair of sports shoes. A: What size do you want, please? B: Size ten or eleven. A: OK! What about this pair? B: Sorry! I (3) _________________black shoes. A: Oh, we”ve also got blue ones. B: Can I (4) __________________on? A: Yes, please. B: (5) ___________________each pair? A: Thirty-five yuan. B: All right. I”ll take it.
解题技巧
二十四个字口诀
纵览全局，弄清形式； 纵览全局，弄清形式； 上下联系，理清关系； 上下联系，理清关系； 分析语境， 分析语境，文化差异
纵览全局， 纵览全局，弄清形式
解题时，首先要浏览一下整个对话， 解题时，首先要浏览一下整个对话，弄清楚 对话双方是在何种情景与场合下进行的。 对话双方是在何种情景与场合下进行的。对 话表达的是什么话题。 话表达的是什么话题。然后有针对性地判断 和分析对话，如打电话，看病，购物， 和分析对话，如打电话，看病，购物，就餐 以便采用恰当的套语 套语， 等，以便采用恰当的套语，也就是英语中的 习惯表达。 习惯表达。
询问生病 情况
介绍病情
医生就诊
医生安慰 病人
1.What’ 1.What’s wrong with you?/ What’s the What’ matter?/ What’s your trouble? What’ 2. Is there anything wrong with you? 1.There’ 1.There’s somehting wrong with… with… 2. I’ve got a cough/ headache. I’ 3. I feel terrible/ bad 4. This place hurts. 5. I’ve got a pain here. I’ 1. Take one’s temperature one’ 2. Take this medicine three times a day. 3. Drink plenty of water and have a good rest. 1. It’s nothing serious. It’ 2. You’ll be all right / well soon. You’
分析语法之间的关系及时态之间的关系， 分析语法之间的关系及时态之间的关系，帮助我们更 加准确的完成所填句子。 加准确的完成所填句子。 例如： A：Hi, Bill! You’re reading the acticle again. B： Yes, Tom. I’ll never be tired of it. A: ___________________________? B: Three times. Every times I read it, I can always learn something new.
分析句式间的关系，可以使我们更好的， 分析句式间的关系，可以使我们更好的，更准确的 填补对话中所缺的句子。 填补对话中所缺的句子。
B---Bill L—Mr. Lee M—Maria T—Tom — — — B: We’re ready to do some volunteer work for our city during ’ our weekend. But we don’t know what to do. ’ (1)_________________________, Mr. Lee? L: Sure. You could help pick up trash beside the streets. B: I could do that! (2) _______________? M: I don’t like to work outside. ’ L: (3) _________________________, Maria? M: I like to play with children. L: You could visit sick children at the hospital. You could play games with them. M：(4) ________________________! And you, Tom? ： T: I’d liketo help homeless people. ’ L: You could collect some clothes. Or you could give out food at the food bank. T: I think I’d like to give out food at the food bank. ’ L: You will have a wonderful weekend. B: Sure, we will. (5) ______________________. L: That’s OK. ’