《借生日》
小学一年级语文《借生日》原文及教案
【导语】《借⽣⽇》课⽂说的事家庭⽣活中的⼀个⼩故事，⼩云⽣⽇那天，妈妈送给她⼀只布熊。
因为妈妈总是忘记⾃⼰的⽣⽇，⼩云就想把⽣⽇借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全⽂语⾔浅显，体现了母⼥真情。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》原⽂ 早晨，⼩云醒来⼀看，枕头边放着⼀只可爱的布熊。
妈妈⾛过来，祝⼩云⽣⽇快乐。
⼩云问妈妈：“您怎么从来不过⽣⽇？”妈妈笑着说：“我忘了。
” 吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包⼀看，⾥⾯装着⼀只布熊。
她正要往外拿，⼩云跑过来按住妈妈的⼿，说：“妈妈，这个布熊是我送您的⽣⽇礼物。
您总是忘了⾃⼰的⽣⽇，今天我把⽣⽇借给您！”2.⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》教案 ⼀、教学⽬标 1、认识⼗⼆个⽣字，全写四个字，认识偏旁“⽅”、“饣”，学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。
3、了解课⽂内容，懂得要关⼼⽗母，孝敬长辈。
⼆、教学重点：通过感悟重点词句、体会母⼥间的亲情 三、课前准备：课件及⽣字卡⽚ 四、课时安排：2课时 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课。
1、歌曲导⼊《世上只有妈妈好》，激发学⽣的学习兴趣。
2、谈⼀谈：你⾃⼰与母亲之间的爱。
3、读课题，⼤胆质疑。
⼆、初读课⽂，⾃学⽣字。
1、⾃读课⽂，圈出⽣字，读准字⾳，读通句⼦、课⽂。
2、⽤⾃⼰喜欢的⽅法记⼀记⽣字的字形，并给⽣字找朋友。
3、⼩组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流，初步了解课⽂内容。
三、细读课⽂，感悟母⼥间的亲情。
1、⼩组合作，读⼀读，整理出重点的疑问。
2、展⽰疑难问题： （1）妈妈为什么“忘了”⾃⼰的⽣⽇，⽽把孩⼦的⽣⽇记得那么牢？ （2）⼩云把⽣⽇借给妈妈前，⼼⾥会想什么呢？ （3）妈妈的⼩云之间有着什么样的情感？ 3、⼩组合作，探究解决问题。
4、观察图画，理解感悟。
（1）指导朗读第⼀次对话。
（2）课件展⽰图画，体会妈妈对⼥⼉的爱。
人教版小学语文《借生日》课文原文及赏析
人教版小学语文课《借生日》课文原文及赏析
《借生日》课文原文：
今天是妈妈的生日，小红想给妈妈一个惊喜。
早上，她早早地起床，悄悄地来到厨房。
她看见妈妈正在做早餐，便轻轻地走过去，抱住妈妈说：“妈妈，祝你生日快乐！”妈妈惊讶地看着小红，笑着说：“谢谢你，小红。
但是，今天不是我的生日啊。
”小红愣住了，她记得清清楚楚，今天就是妈妈的生日啊。
妈妈看到小红困惑的表情，笑着解释道：“小红，你的生日是在我生你的那一天，所以，你的生日就是我的‘受难日’。
我怎么会忘记自己的‘受难日’呢？”小红听了，眼睛里闪烁着泪花，她明白了，原来自己一直过的是妈妈的“受难日”，而不是妈妈的生日。
小红擦干眼泪，坚定地说：“妈妈，从今天开始，我要把我的生日借给你，让你也能过上真正的生日。
”妈妈感动地抱住了小红，泪水在眼眶里打转。
赏析：
《借生日》这篇课文以小红为妈妈庆祝生日的故事为主线，展现了母爱的伟大和孩子的感恩之心。
通过小红误以为妈妈的“受难日”是妈妈的生日，再到最后决定把自己的生日借给妈妈的情节，生动地描绘了孩子对母亲深深的爱和敬意。
课文中的语言简洁明了，情节设计巧妙，富有教育意义。
通过小红的经历，让孩子们理解到母亲生育的艰辛和付出，同时也教育孩子们要懂得感恩，珍惜与父母相处的时光。
此外，课文中的情感表达真挚动人，尤其是小红决定把生日借给妈妈的那一段，深深地打动了读者的心，让人感受到亲情的温暖和力量。
总的来说，《借生日》是一篇富有情感深度和教育意义的小学语文课文，它以生动的故事和真挚的情感，引导孩子们理解和尊重母爱，培养他们的感恩之心和家庭责任感。
借生日课文原文
借生日课文原文《借生日》是人民教育出版社2001年版小学语文一年级上册课本中的一篇课文。
这篇课文的作者是李晓明，通过一个简单而富有生活气息的故事，讲述了友谊、关爱和分享的重要性。
故事的主人公是一个可爱的小男孩，他的妈妈每年都会为他过生日，但小男孩却从来没有为他的好朋友小云过生日。
然而，小云却每年都记得他的生日，为他送上祝福和礼物。
小男孩因此感到很愧疚，决定借一次生日，为小云送上一份特别的生日礼物。
故事的主题思想是友谊、关爱和分享。
小男孩意识到了友谊的珍贵，希望通过为小云过生日来表达他对朋友的关爱和友谊的珍视。
同时，他也学会了分享，将快乐和祝福与他人分享，让他感到更加幸福和满足。
作者在创作这个作品时，运用了许多生动的文学手法和表现技巧。
例如，通过描写小男孩的愧疚心理和行为，营造了一种紧张的气氛；同时，通过描写小云每年的祝福和礼物，表现了友情的温暖和珍贵。
此外，作者还通过描绘细节，如小男孩的愧疚表情、小云的微笑等，让读者更加深入地理解人物的情感和内心世界。
这个故事的教育意义非常深远。
它告诉我们友谊的珍贵和分享的快乐，让我们明白在生活中，我们应该珍惜友谊，关爱他人，并学会与他人分享我们的快乐和幸福。
只有这样，我们才能真正感受到人生的价值和意义。
在个人经历中，我也曾经有过类似的体验。
我的好朋友每年都会记得我的生日，为我送上祝福和礼物，而我却经常忘记他们的生日。
这让我感到很愧疚和遗憾。
通过这个故事，我深刻地认识到了友谊的珍贵和分享的重要性，也学会了更加用心地关爱他人和珍惜友谊。
总之，《借生日》这篇课文不仅具有很强的教育意义，还能引起读者共鸣。
它通过一个简单而富有生活气息的故事，让我们深刻地理解了友谊、关爱和分享的真谛。
同时，作者运用了许多生动的文学手法和表现技巧，让这个故事更加生动有趣。
这个故事的教育意义和启示对于我们每个人都有着非常重要的意义，让我们更加珍惜身边的朋友和亲人，用心去关爱他们，与他们分享我们的快乐和幸福。
《借生日》课文题解
《借生日》课文题解一、概述《借生日》是中国作家秦牧的短篇小说，描写了一个孤独老人在临终前通过借生日这一方式，获得了真正的友谊和关爱的故事。
通过老人与邻居的相遇与交往，作者希望传达出对生命、友情以及珍惜当下的思考与呼吁。
二、故事内容故事以一个孤独的老人费铃珠为主人公，他孤独地度过了长达二十五年的退休生活。
他在自己的生日时，为了填补山沟里的寂寞，决定借生日来感受温暖和快乐。
费铃珠找到了田福堂，请求在他的生日上寄住一天。
田福堂答应了他，带他去牧场看牛，还请他喝了一杯酒。
随后，费铃珠去找陈外婆借生日。
陈外婆也同意了，费铃珠过了一个温暖而快乐的生日，有了久违的生日蛋糕和礼物。
在这一天，他找到了归属感，感受到了邻里之间的情谊和关怀。
然而，费铃珠的身体不支，最终还是离开了这个世界。
在他去世后，陈外婆告诉田福堂：“现在他又一无所有了，连生日也还给了我。
”通过这句话，表达了对这个友谊短暂却珍贵的思考。
三、主题与意义1.孤独与友情：费铃珠的孤独无助的生活引发人们对孤独的思考。
他通过借生日这一方式，获得了真正的关怀和友情。
这告诉我们，友情是如此珍贵，我们应该珍惜每一个身边的人。
2.珍惜当下：费铃珠通过借生日的方式，让自己感受到了幸福和温暖，因为他珍惜此刻的生命。
而我们在平凡的日常中，也应该学会珍惜当下，不要抱怨过去或者向往未来，而是努力活在当下。
3.生死的意义：费铃珠最终离开了这个世界，但他留下了我们对生命和死亡的思考。
生命的短暂使得我们更应该懂得珍惜，将有限的时间用于与他人的交往，为他人带去温暖和快乐。
四、人物形象1.费铃珠：一个孤独的退休老人，二十五年来几乎没有交流过外界，生活单调而无聊。
他通过借生日的方式，找寻到了真正的友情和温暖，让人感受到他内心深处孤独的渴望。
2.田福堂：费铃珠的邻居，他答应让费铃珠在他的生日寄住一晚，带他去牧场玩耍。
他的善良和关怀，给了费铃珠温暖的友情和心灵的慰藉。
3.陈外婆：一个慈祥的老人，她也答应让费铃珠借生日。
小学一年级语文《借生日》知识点、教案及教学反思
小学一年级语文《借生日》知识点、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《借生日》知识点字：醒、祝、忘、熊、拿、按、送词：可爱、礼物、生日重点句子：1、妈妈走过来，祝小云生日快乐。
小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说：“我忘了。
”2、吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。
3、她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。
您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”主要内容：《借生日》主要讲了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈，体现了母女真情。
【篇二】小学一年级语文《借生日》教案教材分析课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
教学要求1、认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。
认识2个偏旁"饣、牛"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因教学重点认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感教具准备《生日歌》录音带、生字卡片教学时间 2课时第一课时教学目标1、认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意2、提问：课文中谁把生日借给谁？"我"指的是谁？3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？三、学习课文1、指名读1、2自然段2、认识两段中的生字3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）4、指导朗读"您怎么从来不过生日？"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。
小学一年级语文《借生日》知识点、教案及教学反思
小学一年级语文《借生日》知识点、教案及教学反思【导语】语文承载着学习其他科目的基础。
它对学生会产生一辈子的影响，并且这种影响往往是潜移默化的。
一般人们会觉得这种影响在现在小学阶段没有必要，感觉它的影响是微乎其微的，殊不知，小学教育教学阶段，学生是学习语言学科的黄金时间，而且小学生最容易受影响。
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【篇一】小学一年级语文《借生日》知识点字：醒、祝、忘、熊、拿、按、送词：可爱、礼物、生日重点句子：1、妈妈走过来，祝小云生日快乐。
小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说：“我忘了。
”2、吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。
3、她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。
您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”主要内容：《借生日》主要讲了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈，体现了母女真情。
【篇二】小学一年级语文《借生日》教案教材分析课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
教学要求1、认识12个生字，会写”今、正、雨、两”4个字。
认识2个偏旁”饣、牛”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因教学重点认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感教具准备《生日歌》录音带、生字卡片教学时间 2课时第一课时教学目标1、认识12个生字，认识2个偏旁”饣、牛”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道”生日”是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
阅读理解：《借生日》优质教案分享
阅读理解：《借生日》优质教案分享。
今天，我将与大家分享我所备课的一节阅读课——《借生日》。
这堂课旨在对学生进行阅读理解，并培养学生的文化素养、阅读兴趣与能力。
一、教学目标1.学生能够大致了解中国传统文化中“寿”这一概念以及“寿”与“生日”之间的区别。
2.学生能够通过阅读，理解故事中人物角色的心理变化过程。
3.学生能够用自己的语言复述或概括故事内容。
二、教学重点和难点1.学习生日和寿的区别。
2.通过故事理解人物心理变化。
3.在复述和概括故事时，使用适当的语言表述。
三、教学准备和过程1.教学准备（1）PPT: 回顾生日与寿的关系，阵容柿子的故事画面（2）课前练习: 生日/寿的区别（3）教材: 《小学阅读修养》第三册第七单元《借生日》2.教学过程（1）课前导入为了了解学生对于生日和寿这两个概念的了解程度，先进行了一次调查。
老师：你们知道寿和生日的区别吗？谁能回答一下？学生举手回答生日是每年出生的那一天，而寿是指长寿、长命百岁的意思。
（2）提示学生学习目标学生们，我们今天的课程《借生日》，通过这个故事我们将会了解到一些关于寿、生日的知识,了解人物的心理变化过程，学会如何复述和概括故事的内容。
（3）给学生播放阵容柿子的故事，引导学生观看动画。
（4）师生讨论老师：举手表达你们对于阵容柿子这个故事的想法。
学生1：阿柿子为了让身体健康，向蒿子学习练气功，我觉得他很勇敢。
学生2：可是，蒿子不愿意教他。
我感觉，蒿子有点自私。
学生3：可是后来，蒿子怕阵容柿子不行而帮了他，我觉得蒿子还是有点良心的。
通过观看并分析阵容柿子的故事，学生们可以逐渐理解不同角色之间的心理变化过程，并从中学习到一些道德价值观。
（5）总结学生们看过了课文，和小组中的同学进行讨论，表达自己的感悟。
（6）课后作业。
请学生们在家里复述这个故事, 并写出你们对于本次课程的感想。
四、教学效果分析通过本堂课程学生能够对于寿和生日的区别有了更加清晰的认识，也了解到了“传经国计、治身安家”的爱国主义思想。
《借生日》教学案例
《借生日》教学案例《借生日》教学案例孙村镇枫墩小学乔莉一、简单教学设计母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。
做母亲的，谁都不会忘记子女的生日，可是做子女的，有多少人记得母亲的生日？《借生日》说的就是小云生日那天，妈妈送她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
体现了母女之间的真情。
本课的教学思路是这样的：通过谈话，趣味揭题，让学生说说自己的生日以及每次的生日是怎么过的。
每个人都有自己的生日，有谁听说过借生日吗？我们今天就来学习相关“借生日”的故事。
（揭题）然后让学生借助拼音初读课文，自学生字，最后通过各种形式的朗读感悟母女之间的真情，使学生体会当你承受母爱滋润的时候，是否想到该为母亲做些什么。
识字、写字以及朗读感悟是本课的教学重点。
二、教学片断（趣味揭题）师：你们过过生日吗？生：过过。
师：谁能说说自己的生日是怎么过的？生：我过生日，妈妈为我买生日蛋糕。
生：我过生日，妈妈为我买新衣服。
生：我过生日，妈妈为我烧好吃的。
……大家发言十分踊跃，一只只小手高高举起，但有一位小女孩却低下头，一言不发。
看着她十分失落的样子，我走到她的身边，用手轻轻抚摸着她的头，问她是否过过生日，她含着眼泪摇摇头。
这时，我对全班同学提议：你们都过过生日，今天，我们把生日借给张洁，为她献上一支《生日歌》，让她和你们一同分享生日快乐好吗？（好）老师按下录音机按键，教室里响起了清脆的《生日歌》。
老师板书课题：借生日。
三、教学反思课后我了解到：这个女孩由于爸妈不和，妈妈离家出走后，从未过过生日。
通过这个案例，使我有两点感受。
1、作为一名语文教师要认真备课。
首先要备学生情况。
当别的孩子兴奋地说着妈妈怎样为自己过生日的时候，张洁心里一定很难受，一定勾起了她对妈妈的思念之情。
这是我备课前没有想到的。
越是贴近学生的生活，越能了解学生的内心世界。
从学生的角度设计教案。
《借生日》这课，如果我事先备了学生，也不至于在上课的时候，引起了张洁如此的失落和伤感。
《借生日》教学反思
《借生日》教学反思《借生日》教学反思1《借生日》是人教版小学语文第一册第１８课，讲的是小云过生日时，妈妈送一只布熊给她并祝她生日欢乐，小云又把礼物送给妈妈。
同时也把生日借给了妈妈，表达了母女之间的真情。
如今的小朋友大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主……，在多个长辈的细心呵护下无忧无虑地长大，生活对于他们来说是美妙的，只要他们张口，提出要求，家长总是想尽方法满足他们，有时甚至是一些无理的要求。
但他们总是以自我为中心，什么事情总是依着自身的性子、爱好来，从不考虑他人的感受。
许多小朋友都特别自私，在他们的心里，自身永久是第一，没有他人，更谈不上拥有一颗爱心。
我就遇到过这样的事情，我家的小外甥有一天被爸爸批判了一顿，第二天他的爸爸不当心闪住了腰，腰疼得都直不来了还坚持接他放学。
可是在吃晚饭的时候，他却说了这样一句话：“我爸爸的腰闪住了，真是老天开眼了！〞作为家长，听到这样的话不悲哀吗？可能心都凉了半截。
究其缘由就是因为从来都是他人关怀、照看着他们，而他们也理所当然的接受着他人的.关怀、照看，他们的爱心也就被吞没了。
而《借生日》一课中的小云和小朋友们的年龄相仿，却拥有一颗爱心，这不正好是一个典范吗？我为什么不能奇妙地利用这一课，去激发小朋友们的爱心，让他们的爱心显露出来，并且发出热、发出光呢？因此在小朋友们朗读过几遍课文，对课文的内容有所了解之后，我问小朋友们：“妈妈真的把生日遗忘了吗？〞小朋友们异口同声说：“没有！〞“那妈妈为什么不过生日？〞这一下小朋友们说不出来了，于是我就让小朋友们谈一谈平常自身观看到的妈妈在家里如何的辛苦和对自身的关怀，于是有的小朋友说：“妈妈每天照看我们一家很辛苦，要做许多的家务。
〞有的说：“我的妈妈每天要上班，回来还要辅导我写作业，很辛苦！〞“妈妈不是遗忘了自身的生日，而是妈妈很忙，把自身全部的爱都给了我们！〞“真对，你谈的真好！〞我马上确定小朋友们的这个想法。
于是我又立即把同学的留意力引到第二个问题上：“小云为什么把生日借给妈妈？〞并以此展开小组商量。
小学语文《借生日》教案设计
小学语文《借生日》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识和理解生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够分析课文中的人物形象和情节发展。
1.2 过程与方法学生通过阅读课文，培养阅读理解和思考能力。
学生通过小组讨论，提高合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够理解父母的爱和付出，培养对父母的感激之情。
第二章：教学内容2.1 课文简介《借生日》是一篇关于一个小学生为了给母亲庆祝生日而向同学借生日的故事。
故事中，小学生表现出对母亲的感激之情和对朋友的珍惜。
2.2 生字词解析生日、借、母亲、朋友等词语的含义和用法。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识和理解生字词。
3.2 教学难点学生能够分析课文中的人物形象和情节发展。
学生能够理解父母的爱和付出，培养对父母的感激之情。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法阅读理解法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和思考能力。
小组讨论法：通过小组讨论，提高学生的合作和交流能力。
4.2 教学手段课文朗读：通过朗读课文，帮助学生理解课文内容。
多媒体教学：通过多媒体展示，增加学生的学习兴趣和参与度。
第五章：教学过程5.1 导入新课教师通过与学生谈论父母的爱和生日，引起学生对课文的兴趣。
学生朗读课文，感受故事情节。
5.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文大意。
学生查找生字词，理解其含义和用法。
5.3 课堂讲解教师讲解生字词的含义和用法。
教师引导学生分析课文中的人物形象和情节发展。
5.4 小组讨论学生分组讨论，分享对父母的感激之情和珍惜朋友的感受。
学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。
学生通过思考和讨论，提出对父母的爱和朋友的珍惜的具体行动。
第六章：教学评估6.1 课堂问答教师通过提问学生，了解学生对课文内容的理解程度。
教师针对学生的回答进行点评和指导。
6.2 小组讨论评估教师观察学生在小组讨论中的参与程度和表现。
《借生日》综合资料
《借生日》综合资料生日，是每个人一年中最重要的日子之一。
在这一天，我们可以与亲朋好友一起庆祝，接受祝福和礼物，感受到爱与温暖。
然而，在某些特殊情况下，有些人可能无法如愿过上一个完美的生日。
今天我想分享一个感人的故事，题目为《借生日》。
这个故事的主人公是小明。
小明是一个生活在乡村的孩子，家境并不富裕。
尽管家境清贫，但小明一直是一个乐观开朗的孩子，对生活充满希望和憧憬。
他的生日即将到来，他期待着能够过一个难忘的生日。
然而，在生日前夕，小明的家里发生了一件让他十分伤心的事情。
由于家庭经济拮据，父母无法给他准备生日礼物，更别提举办一个生日派对了。
小明感到很失望，甚至觉得自己的生日将会变得毫无意义。
就在小明陷入沮丧的时候，一个意外的机会出现了。
小明的邻居小芳得知了小明的困境，决定帮助他过一个难忘的生日。
小芳秘密联系了小明的同学和朋友们，邀请他们一起来参加小明的生日派对。
生日当天，小明醒来的时候，发现家里布置得十分漂亮，桌上摆满了各式各样的点心和蛋糕。
他倍感意外之余，更是感动不已。
很快，小明的同学和朋友们陆续到来，给他带来了祝福和礼物。
小明感到非常开心，他不停地和大家分享自己的快乐，仿佛这是他人生中最幸福的一刻。
生日派对进行得非常愉快，大家唱歌跳舞，玩游戏，笑声不断。
小明在这一天里忘记了所有的烦恼和困难，他觉得自己被爱和关怀包围着，心中充满了感激和幸福。
当晚，生日派对结束后，小明突然抱住小芳，泣不成声地说：“谢谢你，让我度过了一个如此美好的生日。
我将永远铭记这份情谊。
”小芳笑着摸了摸小明的头，说道：“这次派对不仅是给你庆祝生日，也是送你一份真挚的友谊。
无论将来遇到什么困难，你都不是孤单的。
”小明感受到了身边朋友们的真诚和温暖，他深深明白了友谊的可贵和珍重。
此次生日派对不仅让他度过了一个愉快的时光，更让他懂得了如何去帮助别人，如何去珍惜身边的友谊。
“借生日”这个故事告诉我们，生日不仅是一个过去的标志，更是一个新的开始。
《借生日》
wǒ yī ɡò nɡ diǎn liànɡ zhú 了（ ）根 蜡烛。 9
布 吃饭 布熊 饭
快 放 布熊 熊 快点 放学 班 上班
正 礼物 正在 物 礼物 礼 怎 怎么
今天 今
拿来 拿
吃饭 怎么 拿来 正在 快点 布熊
礼物 今天
上班
jīn tiān(今天)
bù xió nɡ( 布熊)
zěn me（ 怎么)
kuà i lè( 快乐 )
fà nɡ xué(放学 ) ná chū ( 拿出 )
lǐ wù( 礼物 ) zhè nɡ chá nɡ( 正常 )
chī fàn ( 吃饭 ) shà nɡ bān( 上班)
zăo chén
fà ng zhe yì zhī kĕ ài de bù xióng
早 晨， 小 云 醒 来 一 看, 枕 头 边
xiăo yú n xĭng lá i yí kà n zhĕn tou biān
放 着 一 只 可 爱 的 布 熊。
您怎么从 来不过生日？
妈妈笑着说： “我忘了。”
吃过早饭，妈 妈要去上班，拿起包 一看，里面装着一只 布熊。
“妈妈，这个布熊是我 送您的生日礼物。您总 是忘了自己的生日，今 天我把生日借给您！”
放 放心 班 上班
放学 放松
放假 班级
下班 班长
正 正在 正常 快 快乐 飞快
正方形 立正
快速
特快
游子吟 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
借 生日
1、早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只
可爱的布熊。 2 、妈妈走过来，祝小云生日快乐。小云问 妈妈：“您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说 “我忘了。” 3、吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看， 里面装着一只布熊。 4、她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手 说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。 您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您
《借生日》教材理解
《借生日》教材理解做母亲的，谁都可不能不记得子女的生日；但是做子女的，有多少人记得母亲的生日?母爱是夏日清凉的风，是冬日温顺的阳光。
人世间最宝贵的爱莫过于母爱。
当你承担母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。
课文述说的确实是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。
因为妈妈总是不记得自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
语言虽浅显，但表达了母女之间的真情。
识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感，是本课的教学重点。
1认识12个生字，会写4个字。
认识两个偏旁“方”、“饣”。
2正确、流利地朗读课文。
3了解课文内容，明白小云把生日借给妈妈的缘故。
(一)识字写字1识字。
(1)提醒学生注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。
要借助拼音正音。
(2)识记生字要尽量调动学生的识字积存。
让学生说说哪些字差不多认识了，还会记哪些字，如何样记住它。
本课生字中，专门多字都可用熟字加一部分或换一部分的方法来识记。
如，巾—布、方—放、能—熊；视—礼、想—怎。
通过识记“饭、放”认识偏旁“饣”、“方”。
(3)能够通过读词读句的方法，检测学生对生字词的把握情形。
如：如何：这是如何回事?早饭、上班：吃过早饭，爸爸妈妈去上班。
今天、布熊、礼物：今天是我的生日，妈妈送给我的礼物是一只布熊。
2写字。
指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观看，教师有重点地指导。
今：指导写好“人字头”，撇尖低，捺脚稍高，开口度大。
撇捺相接处以及点和横折收笔处，都在竖中线上。
雨：最后四“点”，左右对称，如隔窗看檐下的雨水平均滴下。
两：“人”的“捺”均变为“点”。
注意区别“雨”和“两”。
(二)朗读感悟1借助拼音，用自己喜爱的方式读通课文。
2课文中的人物对话饱含着母女之间的真情实感，要在朗读中体会。
第一次对话：体会小云疑问、纳闷的心理，课前能够要求学生问问家长的生日，上课时引导学生想一想：小云的妈妈确实忘了自己的生日吗?学生从自己的了解中明白妈妈并非不记得自己的生日，而是只想到别人。
儿童睡前故事借生日
儿童睡前故事借生日在一个小村庄里，住着一个叫小明的男孩，他非常喜欢听故事，尤其是睡前的故事。
有一天，小明的生日即将到来，他非常开心，期待着一个特别的礼物。
一天晚上，在妈妈为他讲故事时，小明提出了一个奇怪的请求：“妈妈，可以给我一个故事当作我的生日礼物吗？”妈妈有些惊讶，但还是答应了。
她开始讲起了一个神奇的故事，故事的主人公是一只调皮的小熊，它在生日那天遇到了一个善良的精灵。
这个精灵开出了一片神奇的花园，里面种满了各种好吃的水果和美丽的花朵。
小熊在花园里玩耍，快乐地度过了一个完美的生日。
小明听得津津有味，他想象着自己也能和小熊一样，在生日那天遇到一个神奇的精灵。
妈妈看着小明的眼睛闪闪发光，悄悄地给他讲睡前故事的抱枕上放上了一颗小小的糖果。
第二天，小明醒来的时候，发现抱枕上的糖果变成了一个小小的精灵，它微笑着对小明说：“快来跟我一起去花园吧！”小明顿时兴奋起来，跟着精灵踏上了一场奇妙的冒险。
在那个神奇的花园里，小明见到了各种奇特的生物和美丽的风景，他尽情地享受着生日的快乐。
精灵告诉小明，这个花园会一直存在，只要他需要，就可以来这里度过快乐的时光。
当小明回到家里时，他感到满足而幸福，他珍惜着妈妈给他讲的故事，也感恩于那个特别的生日礼物。
从此以后，每天睡前，小明都会思念起那个神奇的花园，期待着妈妈再给他讲一次奇妙的故事。
生日不仅是一个特殊的日子，更是一种纪念和祝福。
儿童的睡前故事不仅能够带给他们快乐和想象，也能够激发他们的创造力和美好的愿望。
通过借生日这个契机，让儿童体验更多奇妙的故事，感受更多美好的情感，让他们在成长的道路上永远怀抱着纯真和善良。
小明与那位善良的精灵的相遇，将成为他心灵深处永恒的记忆。
生日礼物不仅仅是物质的东西，更是一份深刻的情感和陪伴。
让我们一起享受睡前故事的快乐，让每一个儿童的生日都成为一个美好而难忘的记忆。
愿生日与睡前故事共相伴，让童年的梦想和快乐永远存在。
[end]。
《借生日》教学反思
《借生日》教学反思孩子是父母的珍宝。
做母亲的，谁都不会遗忘子女的生日;可是做子女的，有多少人记得母亲的生日?母爱是夏日凉爽的风，是冬日暖和的阳光。
人世间最宏大的爱莫过于母爱。
当我们承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么?《借生日》是一篇新课文，讲的是小云过生日时，妈妈送一只布熊给她并祝她生日欢乐，小云又把礼物送给妈妈。
同时也把生日借给了妈妈，体现了母女的真情。
全文语言浅显，却又耐人寻味。
一个“借”字引出了同学“借东西”与“被借东西”的生活经受，同学们津津乐道，随后她又板书“生日”二字，激起同学剧烈的奇怪心。
毕竟为什么要借生日?借给谁，怎么借?这一个个问题让孩子们迫不及待地想拿起课本，自己读一读。
这样一来，学习成为他们内在的，自我实现需要，同学真正成为了学习的`仆人。
在现场，我也真实地感受到孩子们“我要学”，“我想学”的读书氛围。
在孩子们朗读过几遍课文，对课文的内容有所了解之后，我问孩子们：“妈妈真的把生日遗忘了吗?”孩子们异口同声说：“没有!”“那妈妈为什么不过生日?”这一下孩子们说不出来了，于是我就让孩子们谈一谈平常自己观看到的妈妈在家里如何的辛苦和对自己的关怀，于是有的孩子说：“妈妈每天照看我们一家很辛苦，要做许多的家务。
”有的说：“我的妈妈每天要干活，回来还要辅导我写作业，很辛苦!”“妈妈不是遗忘了自己的生日，而是妈妈很忙，把自己全部的爱都给了我们!”“真对，你谈的真好!”我立刻确定孩子们的想法，又立即把孩子们的留意力引到另一个问题上：“小云为什么把生日借给妈妈?”并以此绽开小组争论。
孩子们的答案是完善的──“小云爱妈妈”“小云关怀妈妈”……“那我们呢?”我因势利导，孩子们脱口而出：“我们也要爱妈妈!”“怎么去爱呢?是不是只有借生日这一种表达方式呢?”我又引导着。
这时孩子们发言更乐观了：“我要关心爸爸妈妈做一些家务，让妈妈歇一歇。
”有的说：“我要学乖一些，不让妈妈再为我学习操劳了。
《借生日》教材简说
《借生日》教材简说
做母亲的，谁都不会忘记子女的生日；可是做子女的，有多少人记得母亲的生日?母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。
人世间最珍贵的爱莫过于母爱。
当你承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。
课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。
识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感，是本课的教学重点。
摘自人民教育出版社网站。
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18 《借生日》教学设计
教材分析：
《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
学生分析：
班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好孩子，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对父母充满着依赖和感激。
经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。
但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
设计理念：
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。
3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。
教学目标：
1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学过程：
1、激情导入：
同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？
学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。
平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，但是你们听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。
(齐读课题《借生日》)
［兴趣是最好的教师。
所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。
］
2、阅读、识字、探究、感悟。
(1)提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
(学生根据要求独立读课本。
)
［明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。
］
(2)认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。
(反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。
)
［鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。
创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。
］
(3)交流识字方法。
(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。
) ［同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源］
(4)教师指导，强化识字。
(教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。
)
饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。
比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。
(5)这篇课文共有多少个自然段。
(让学生用手势表示。
)
(6)你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。
(先自由练习读，然后指名自由选自然段读。
)
［打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。
］
(7)感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。
妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。
(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。
)
(8)读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？
(学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。
)
(9)小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。
(10)练习分角色读课文。
(以3人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。
如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》)
3、拓展与巩固
(1)你们能说出妈妈是怎样关心你的吗？
(学生根据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议)。
(2)总结谈话：我们的妈妈爱我们并且关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样云爱身边的人，云关心他们。
4、作业设计
(1)亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。
)
(2)想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。