教师招考教心学试题 (7)
招教考试心理学试题及答案
关于读书的至理名言毛泽东说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
下面为你分享的是关于读书的至理名言的内容，希望你会喜欢!1) 书犹药也，善读可以医愚。
;;刘向2) 好书不厌读百回，熟读课思子自知。
;;苏轼3) 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。
;;雨果4) 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
;;朱熹5) 读书忌死读，死读钻牛角。
;;叶圣陶6) 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
;;苏霍姆林斯基7) 读书也像开矿一样“沙里淘金”。
;;赵树理8) 不读书的人，思想就会停止。
;;狄德罗9) 多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。
;; 罗曼;罗兰(法)10) 学问是光明，愚昧是黑暗。
念书吧!;;契坷夫(俄)11) 贪者因书而富，富者因书而贵。
;;王安石12) 读书而不思考，等于吃饭而不消化。
;;波尔克(英国作家)13) 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
;;李若禅14) 良书即益友，今明永如斯。
;;塔帕(英国)15) 书是我们时代的生命。
;;别林斯基关于读书的至理名言精选1) 知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。
2) .一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3) 一日无二晨，时过不再临。
4) 勉之期不止，多获由力耘。
;;欧阳修5) 勤奋是好运之母。
6) 越努力，越幸运。
7) 韦编三绝，悬梁刺骨，凿壁偷光，囊萤映雪，卧薪尝胆，圆木警枕。
8) 一分耕耘，一分收获;要收获得好，必须耕耘得好。
;;徐特立9) 天才来自勤奋。
10) 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
11) 天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。
;;颜之推12) 智慧是勤劳的结晶，成就是劳动的化身。
;;卡莱尔13) 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
;;惠普尔(美国)14) 和书籍生活在一起，永远不会叹气。
;;罗曼;罗兰15) 读书补天然之不足，经验又补读书之不足。
;;培根关于读书的至理名言锦集1) 理想的书籍是智慧的钥匙。
教室招聘心理学试题及答案
教室招聘心理学试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 心理学研究的首要任务是：A. 描述心理现象B. 解释心理现象C. 预测心理现象D. 控制心理现象2. 弗洛伊德的精神分析理论中，代表本能欲望和冲动的是：A. 自我B. 超我C. 本我D. 他我3. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 阿布拉罕·马斯洛B. 莱昂·费斯汀格C. 卡尔·罗杰斯D. 弗洛伊德4. 下列哪项不是学习理论中的行为主义观点？A. 学习是刺激与反应的联结B. 学习是观察和模仿C. 学习是内部心理过程的体现D. 学习是条件反射的建立5. 以下哪个不是情绪的三个组成部分？A. 情绪体验B. 情绪表达C. 情绪认知D. 情绪生理唤醒6. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7至11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段7. 根据艾里克森的心理社会发展阶段理论，青春期的主要冲突是：A. 信任与不信任B. 自主与羞耻C. 主动与内疚D. 同一性与角色混乱8. 以下哪个不是心理健康的标准？A. 良好的自我认知B. 情绪稳定C. 社交能力强D. 过度依赖他人9. 心理测量学中的信度指的是：A. 测量工具的准确性B. 测量结果的一致性C. 测量工具的适用性D. 测量结果的可比性10. 以下哪个不是心理咨询中的基本原则？A. 保密原则B. 客观原则C. 真诚原则D. 强制原则答案：1-5 A C B C D 6-10 C D B B D二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 以下哪些属于心理评估的方法？A. 观察法B. 心理测验C. 访谈法D. 实验法12. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？A. 遗传因素B. 环境因素C. 社会支持D. 个人经历13. 以下哪些是心理咨询中的常见技术？A. 倾听B. 引导C. 暗示D. 催眠14. 以下哪些是心理治疗中的常见方法？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 系统脱敏疗法15. 以下哪些是心理危机干预的步骤？A. 评估危机B. 建立信任关系C. 提供支持D. 制定干预计划答案：11 ABC 12 ABCD 13 ABCD 14 ABCD 15 ABCD三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述心理测量的基本原则。
教师招聘教育学教育心理学试题及
教师招聘教育学教育心理学试题及答案解析教师招聘教育学教育心理学试题及答案解析一、选择题1.以下哪个不是教育学的研究对象？A. 教育的本质与目的B. 教育的对象和内容C. 教育的经验与实践D. 教育的法律和政策答案：D解析：教育学是研究教育现象和过程的学科，主要研究教育的本质与目的、教育的对象和内容、教育的经验与实践等，教育的法律和政策是教育学的辅助学科之一，所以选D。
2.以下哪种教育心理学理论强调对学习者感知过程的研究？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会文化理论D. 人本主义理论答案：B解析：认知发展理论强调对学习者感知、认知和思维过程的研究，认为学习是通过构建和调整认知结构来实现的，所以选B。
3.教师在教育活动中起着重要的作用，以下哪种说法是正确的？A. 教师是教育过程的唯一主体B. 教师是教育过程的组成部分之一C. 教师是教育过程的工具和手段D. 教师在教育过程中无关紧要答案：B解析：教师在教育活动中是起着非常重要的作用的，但并不是教育过程的唯一主体，教师是教育过程的组成部分之一，是学生的指导者和引导者，所以选B。
4.教育学是研究教育现象和过程的科学，其研究方法有哪些？A. 定性研究方法B. 定量研究方法C. 混合研究方法D. 所有上述方法答案：D解析：教育学的研究方法包括定性研究方法、定量研究方法和混合研究方法，所以选D。
5.以下哪个是教师的职业道德准则？A. 独善其身B. 胸怀全球C. 永无止境D. 尊重他人答案：D解析：教师的职业道德准则包括尊重他人、关心学生、独善其身、胸怀全球等，教师应该尊重学生、同事和家长，所以选D。
二、简答题1.什么是教育学？答：教育学是研究教育现象和过程的科学，主要研究教育的本质与目的、教育的对象和内容、教育的经验与实践等，通过对教育现象和过程的研究，揭示教育规律，指导教育实践。
2.列举3种常见的教育心理学理论。
答：常见的教育心理学理论包括行为主义理论、认知发展理论和社会文化理论等。
教师招聘考试教育心理学试题(含答案)
教师招聘考试教育心理学试题库含答案一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A .桑代克B .斯金纳C .华生 D .布鲁纳[A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A .桑代克B .斯金纳C .华生 D .布鲁纳[D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)A .2岁B .4岁C .5岁以前D . 1—3 岁[A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A . 2-3岁B . 4岁C . 5岁以前 D . 1 — 3 岁[B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A .行为系统B .意识特点 C .综合心理特征 D .品德与修养[C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A .控制B .基本看法C .改造D .意识[D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对（3.1）A .地升华 B .发挥 C .表现 D .持久的变化[D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的A .能力B .技能C.兴趣 D .刺激一反应联结[D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A .苏联心理学家B .美国心理学家C.俄国生理学家和心理学家 D .英国医生[C ]10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A .斯金纳B .布鲁纳C .奥苏伯尔D.桑代克[C ]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（4.1）A .社会动机与个人动机B .工作动机与提高动机C .高尚动机与低级动机D .交往动机与荣誉动机[C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A.近景的直接动性机B .兴趣性动机C.情趣动机 D .直接性动机[A]13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学A .远景的间接性动机B .社会性动间接性动机 D .志向性动机 [A ] 由于个体的内在的需要引起的动机称作A .外部学习动机B .需要学习动 内部学习动机 D .隐蔽性学习动机[C] 由于外部诱因引起的学习动机称作A .外部学习动机B .诱因性学习动强化性动机 D .激励性学习动机[A]学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对 （5.1）A .另一种学习的影响B .对活动的影 对记忆的促进 D .对智力的影响[A]下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移A .举一反三B .聪明过人C .思D .物以类聚[A]下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。
教师招聘考试教育学心理学试题(答案)
教师招聘考试教育学心理学试题（答案）1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》2.教育科学体系中的根底学科是()A.教育经济学B.教育学C.心理学D.学校管理学3.决定教育性质的根本因素是()A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术4.“近朱者赤;近墨者黑”;这句话反映了以下哪种因素对人的开展的影响?()A.环境B.遗传C.教育D.社会活动5.课的类型一般分为两大类;即()A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课6.《学记》上说：“不陵节而施”;这句话表达了()A.循序渐进的教学原那么B.启发性教学原那么C.因材施教的教学原那么D.稳固性教学原那么7.教师的表率作用主要表达在()A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅8.德育是指教育者培养受教育者()A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进展熏陶和感染的德育方法是()A.指导自我教育法B.典范示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于;它们都是()A.受教学方案和教学大纲标准的B.有目的、有方案、有组织进展的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的11.马克思主义观点认为;培养全面开展的人的唯一方法是()A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合12.学生年龄特征中所指的两个方面是()A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征13.中国实行的第一个现代学制被称为是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制14.最早建立在心理学和伦理学根底上的教育专著是教育家撰写的《》。
15.欧洲封建社会里;曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。
教师招聘教育学心理学试题及答案
教师招聘教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学是研究人的关注点的科学，该学科研究的对象主要是：– A. 教育者– B. 学习者– C. 管理者– D. 执行者–正确答案：B2.学习是指个体在特定时间内通过特定经验、刺激或训练而产生的相对稳定的行为改变，以下哪项不是学习的表现？– A. 认知– B. 情感– C. 行为– D. 遗传–正确答案：D3.感知是即将进入人的大脑进行储存与加工的信息，以下哪项不是感知的方式？– A. 视觉感知– B. 听觉感知– C. 嗅觉感知– D. 思维感知–正确答案：D4.记忆是指人在接受外界刺激后，经大脑加工处理，形成持久的信息，以下哪项不是记忆的类型？– A. 短时记忆– B. 长时记忆– C. 遗传记忆– D. 过滤记忆–正确答案：C5.教育心理学研究的基本任务是：– A. 研究教师的教学方法– B. 研究学生的学习情况– C. 研究校园暴力事件– D. 研究教育制度改革–正确答案：B二、判断题1.变态心理学是教育心理学的重要分支领域。
–正确答案：错误2.教育心理学的研究对象是教育者和学习者之间的互动关系。
–正确答案：正确3.学习者的学习成绩受到遗传因素的影响很大。
–正确答案：错误4.智力测试是评估学生智力水平的有效方法。
–正确答案：正确5.学习者的情绪状态对其学习效果没有影响。
–正确答案：错误三、简答题1.请简述教育心理学对教师的意义。
答：教育心理学对教师具有重要的意义。
首先，教育心理学可以帮助教师了解学生的学习特点和心理需求，有助于教师更好地设计教学内容和教学方法，提高学生的学习效果。
其次，教育心理学研究了学习者的发展规律和心理特点，可以帮助教师了解学生在不同年龄阶段的认知发展和情绪变化，从而更好地进行教育指导和心理疏导。
最后，教育心理学还可以帮助教师了解学生行为背后的心理因素，提高教师对学生的关爱和理解，促进学生的全面发展。
2.请简述学习者的认知过程及记忆过程。
教心学试题（附答案解析）
教心学试题（附答案解析）教育学一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
)1、推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3、学校的中心工作是( )A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作4、“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性5、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性D.个别差异性6、( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标7、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能8、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）A、杜威《民本主义与教育》B、赞可夫《教学与发展》C、凯洛夫《教育学》D、赫尔巴特《普通教育学》9、主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（）A、杜威B、加德纳C、布卢姆D、布鲁纳10、学校产生于（）A.原始社会时期B.奴隶社会时期C.封建社会时期D.资本主义社会时期11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。
B.能力C.直接经验D.间接经验12．热爱学生，尊重学生，诲人不倦，是教师的（）A.政治思想素养之一B.职业道德素养之一C.知识素养之一D.能力素养之一13．进行教育工作的首要问题是（）A.确定教育目的B.确定教育内容C.确定教育方法D.确定教育形式14．教学的基本组织形式是（）A.现场教学B.课堂教学C.个别教学D.分组教学15.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程16．班主任做好班级教育工作的前提是（）A.了解与研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育D.协调各方面教育影响17．教育的本质特征是（）A.人类的本能活动B.儿童对成人的模仿活动C.人类认识世界的活动D.培养人的社会活动18．决定教育性质的因素是（）A.社会生产力B.社会经济.政治制度C.社会文化D.社会人口19．教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.布置作业D.成绩评定20．教学活动的本质是( )A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动二、判断题1、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。
中学教师招聘教育学心理学试题及答案
中学教师招聘教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育学是研究教育现象、教育规律以及培养人的理论与实践和教育改革、教育管理等的学科。
以下哪项不属于教育学的研究内容？A. 教育规律B. 培养人的理论与实践C. 教育经济学D. 教育改革答案：C2.心理学是研究人的心理现象和心理活动规律的科学，其研究对象主要包括以下哪些方面？A. 感觉、知觉、思维、情感等心理活动B. 个体差异及发展变化规律C. 心理健康与心理疾病D. 动物行为及其机制答案：A、B、C3.教育学心理学是教育学与心理学相结合的学科，旨在探讨教育活动中的心理现象和教育实践中的心理规律。
下列哪一项不属于教育学心理学的研究内容？A. 学习与记忆B. 教学设计与评价C. 教师专业发展D. 性格与人格答案：D4.以下关于学习理论的描述，哪项是正确的？A. 行为主义学习理论关注外部刺激与响应B. 社会认知学习理论强调个体的自我效能和自主学习能力C. 惟知论学习理论认为学习是个体与环境的互动过程D. 发展心理学学习理论侧重个体认知结构的发展和演化答案：A、B、C、D5.教育实践中的教师一般需要具备哪些基本的心理素养？A. 理解和善于倾听学生的心理需求B. 能够应对学生行为问题的处理C. 掌握常见的心理测量工具和评估技巧D. 具备心理辅导和咨询的能力答案：A、B、D二、简答题1.请简要叙述个体差异对学习的影响。
答案：个体差异是指个体在遗传和环境的交互作用下表现出的非常规的体验、行为和心理特征。
个体差异对学习有重要影响。
首先，个体差异决定了学习的起点和学习的速度。
不同的学生在知识储备、注意力、记忆力等方面存在差异，进而会影响到学习的效果和进展。
其次，个体差异还涉及到学习兴趣、学习动机以及学习风格等方面，这些因素与学生的学习态度和学习态度密切相关。
因此，了解和充分利用个体差异是制定个性化教学方案的重要基础。
2.请简述教育情境对学生学习的影响。
答案：教育情境是学生学习与成长的环境背景，它包括学校、家庭、社会等方面的因素。
教师招聘教育学心理学试题及
教师招聘教育学心理学试题及答案解析。
教师招聘教育学心理学试题及答案解析一、选择题1.以下哪个是心理学的研究对象？A. 数学B. 生物学C. 心理学D. 物理学答案：C解析：心理学是研究人类和动物的心理活动以及其规律性的学科。
2.教育心理学是研究什么的学科？A. 教育制度B. 教育技术C. 教育过程D. 教育心理学答案：D解析：教育心理学是研究个体在教育环境下的心理活动以及教育过程中的心理现象和规律的学科。
3.以下哪个是教育心理学的研究内容？A. 教育能力的培养B. 学生学习动机的激发C. 教育技术的应用D. 教育心理学的历史发展答案：B解析：教育心理学的研究内容包括学习、教学、发展等方面的心理现象和规律。
4.以下哪个是心理测量的方法？A. 观察法B. 问卷调查法C. 实验法D. 访谈法答案：B解析：心理测量的方法包括观察法、问卷调查法、实验法、访谈法等。
5.教育心理学的核心任务是什么？A. 揭示教育过程中的心理规律B. 发展教育技术C. 提高教育质量D. 培养教育能力答案：A解析：教育心理学的核心任务是揭示教育过程中的心理规律，帮助改进教育实践。
二、判断题1.教育心理学是一门研究教育方法的学科。
答案：错误解析：教育心理学是研究个体在教育环境下的心理活动以及教育过程中的心理现象和规律的学科，并不只研究教育方法。
2.心理学是关于思维和行为的科学。
答案：正确解析：心理学研究的是人类和动物的心理活动，包括思维、情感、知觉和行为等方面。
3.心理测量方法只包括量表和问卷调查两种。
答案：错误解析：心理测量方法不仅包括量表和问卷调查，还包括观察法、实验法、访谈法等多种方法。
4.教育心理学的研究对象只包括学生。
答案：错误解析：教育心理学的研究对象包括学生、教师以及教育环境等。
5.心理测量的目的是为了评估个体的心理特征。
答案：正确解析：心理测量的目的是为了评估个体的心理特征，包括智力、人格、兴趣等方面。
三、简答题1.请简述心理学的定义。
教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)
一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A。
存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D。
永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( ）。
A。
北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( ）。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4。
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( ）。
A。
观察法B。
读书法C。
文献法 D.行动研究法5。
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（)。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（).A。
十五大B.十四大C。
十三大D。
十二大7。
反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指（). A。
教育制度B。
学校教育制度C。
教育体制D.学校领导制度8。
《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）. A。
1985年B。
1986年C。
1987年D.1988年9。
北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（)。
A。
六三制B。
双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( ）。
A。
教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C。
开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( ）。
A.认识活动B。
教师教的活动C。
学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（)。
教师招聘教育心理试题
教师招聘教育心理试题一、选择题1. 教育心理学是研究哪方面的内容？A. 教师的角色与职责B. 学生的学习方法C. 学校的管理模式D. 教育环境的影响因素2. 学习心理学的目的是为了：A. 增加学生的学业成绩B. 提高教师的教学水平C. 让学生更好地理解自己D. 促进学生全面发展3. 发展心理学主要关注的是：A. 个体在不同年龄阶段的变化B. 学生的学习方法C. 学生的情绪管理能力D. 教师的教学方法4. 学习者的发展水平主要取决于：A. 学习者的智力水平B. 社会环境的影响C. 学习者的自我意识D. 学习者的家庭背景5. 在教育过程中，教师应该注重发展学生的哪方面能力？A. 记忆力B. 思维能力C. 社交能力D. 情绪管理能力二、判断题判断下列说法是否正确，正确选A，错误选B。
1. 教育心理学主要关注学生的学习过程和学习动机。
A. 正确B. 错误2. 学习者的个体差异对学习影响不大。
A. 正确B. 错误3. 学生的发展水平是稳定不变的。
A. 正确B. 错误4. 情绪管理不属于教育心理学研究的范畴。
A. 正确B. 错误5. 家庭环境对学生的发展起着至关重要的作用。
A. 正确B. 错误三、简答题1. 请简述教育心理学对教师职业发展的重要性。
2. 请简要解释学习者的个体差异对教育有何影响。
3. 简要说明情绪管理在教育中的重要性。
4. 请列举三个促进学生学习的心理因素。
5. 学生的学习动机受到哪些因素的影响？请简要分析。
四、综合题阅读以下情景描述，回答问题。
小明是一位中学教师，他发现班上的学生学习积极性不高，经常缺乏学习动力。
于是，他决定采用教育心理学的知识来提高学生的学习兴趣。
1. 请问小明可以通过哪些方法来激发学生的学习兴趣？2. 在激发学生学习兴趣的过程中，小明还需要注意哪些因素？3. 请简述小明可以采用哪些策略来建立积极的学习环境。
4. 你认为学校和家庭对学生的学习兴趣和动力有着怎样的影响？请简要阐述。
教师招聘考试教育心理学试题（含答案）
教师招聘考试教育心理学试题（含答案）教师招聘考试教育心理学试题库含答案一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1)A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [ A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A．地升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化 [ D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激—反应联结 [D ] 9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家 B．美国心理学家 C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生 [C ]10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克 [C ]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1)A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机 [ C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机 [ A]13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机 [A ]14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机 [C]15. 由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机 D．激励性学习动机[ A]16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A．另一种学习的影响 B．对活动的影响 C．对记忆的促进 D．对智力的影响[ A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
教师教育心理学考试题及答案
教师教育心理学考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的主要研究对象是：A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 学生心理2. 以下哪项不是认知主义心理学派的特点？A. 强调内部认知过程B. 重视学习者的主动性C. 强调环境对学习的影响D. 认为知识是通过信息加工获得的3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 以下哪个概念不属于教育心理学的研究范畴？A. 学习动机B. 学习风格C. 课程设计D. 学习策略5. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述布鲁纳的学习理论的主要观点。
7. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
8. 解释什么是“最近发展区”并举例说明其在教学中的应用。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述教师如何利用教育心理学原理来提高学生的学习动机。
10. 分析教育心理学在特殊教育中的应用及其重要性。
四、案例分析题（共30分）11. 阅读以下案例：一位教师发现班上的学生在数学学习上存在困难，通过观察和分析，教师发现这些学生普遍缺乏学习数学的兴趣。
请分析这位教师可以采取哪些教育心理学策略来提高学生的数学学习兴趣。
答案：一、选择题1. D2. C3. C4. C5. C二、简答题6. 布鲁纳的学习理论认为学习是一个主动构建知识的过程，强调学习者通过发现学习来形成认知结构。
7. 维果茨基的社会文化理论强调学习是在社会互动中进行的，文化工具如语言在认知发展中起着关键作用。
8. 最近发展区是指学生在成人指导下或与更有能力的同伴合作时能够达到的发展水平，与独立解决问题时的水平之间的差距。
教师可以通过小组合作学习或提供适当的指导来促进学生的发展。
三、论述题9. 教师可以利用教育心理学原理，如马斯洛的需求层次理论，激发学生的内在动机；通过设置合适的挑战和奖励来满足学生的成就感；以及通过建立积极的师生关系来提高学生的归属感和自我效能感。
教育学心理学试题及答案(共9卷)
教师招聘教育学心理学试题及答案（共7份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。
A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。
招教心理学试题及答案
招教心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究什么的科学？A. 行为和心理过程B. 物理现象C. 化学变化D. 生物进化2. 下列哪项不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 神经心理学D. 地理学3. 认知心理学主要研究什么？A. 情绪B. 思维过程C. 人际关系D. 行为表现4. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注哪个领域？A. 意识B. 潜意识C. 社会行为D. 学习过程5. 下列哪项不是心理测量的工具？A. 智力测试B. 人格测试C. 血压计D. 心理量表6. 行为主义心理学的创始人是谁？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 荣格D. 阿德勒7. 以下哪个概念不属于学习理论？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 观察学习D. 遗传基因8. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 马斯洛B. 皮亚杰C. 费斯汀格D. 埃里克森9. 以下哪个选项是自我效能理论的核心概念？A. 自尊B. 自我意识C. 自我效能感D. 自我实现10. 心理治疗中的“系统脱敏”属于哪种治疗方法？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 行为疗法答案：1-5 A D B B C6-10 B D C C D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述心理学的主要研究方法。
2. 描述认知行为疗法的基本过程。
答案：1. 心理学的主要研究方法包括观察法、实验法、调查法、案例研究法和心理测量法。
观察法是通过观察个体的行为来收集数据；实验法通过控制变量来测试假设；调查法通过问卷或访谈来收集数据；案例研究法深入研究个别案例；心理测量法使用标准化工具来评估个体的心理特质。
2. 认知行为疗法的基本过程包括：识别和挑战不合理的信念和思维模式；学习新的、更适应性的思维和行为方式；通过实践来巩固新的行为模式；以及在日常生活中应用这些新学的技能，以改善情绪和行为。
三、论述题（每题30分，共30分）请论述马斯洛的需求层次理论，并举例说明如何应用于教育领域。
教师招考教心学考试试题
教师招考教心学考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）。
A. 教师的教学行为B. 学生的学习行为C. 教师与学生之间的互动D. 教育过程中的心理现象2. 教育心理学中，学习是指（）。
A. 行为的持久变化B. 知识的积累C. 技能的掌握D. 态度的形成3. 根据加涅的学习层次分类，最基础的学习层次是（）。
A. 信号学习B. 概念学习C. 规则学习D. 问题解决学习4. 布鲁纳的认知结构学习理论强调（）。
A. 接受学习B. 发现学习C. 机械记忆D. 重复练习5. 根据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系是（）。
B. 相互独立C. 相互关联D. 相互排斥6. 学习动机的强化理论是由（）提出的。
A. 斯金纳B. 班杜拉C. 阿特金森D. 维果茨基7. 根据自我决定理论，以下哪种动机类型被认为是内在动机（）。
A. 外在动机B. 内在动机C. 无动机D. 混合动机8. 学习策略中的元认知策略是指（）。
A. 学习者对自己的认知过程的认识和控制B. 学习者对学习材料的组织和整合C. 学习者对学习环境的适应和调节D. 学习者对学习结果的评估和反思9. 根据维果茨基的社会文化理论，教育的作用是（）。
A. 提供学习材料B. 促进认知发展C. 传授社会文化D. 培养学习技能10. 学习风格中的“视觉型”学习者偏好（）。
A. 听讲C. 观看D. 动手操作二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素会影响学习动机（）。
A. 成就动机B. 学习环境C. 学习材料的难度D. 学习者的个性特征12. 根据班杜拉的社会学习理论，以下哪些是观察学习的过程（）。
A. 注意B. 保持C. 复制D. 动机13. 以下哪些是有效的教学策略（）。
A. 直接教学B. 合作学习C. 问题解决教学D. 讲授法14. 以下哪些是学习评估的目的（）。
A. 诊断学习问题B. 指导教学改进C. 评价学习成果D. 激励学生学习15. 以下哪些因素会影响学习迁移（）。
教师公开招聘考试教育基础知识(个性心理)-试卷7
教师公开招聘考试教育基础知识(个性心理)-试卷7(总分：72.00，做题时间：90分钟)一、判断题(总题数：16，分数：32.00)1.按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。
( )（分数：2.00）A.正确√B.错误解析：解析：因为这种学生的低层次需要没有得到满足。
2.一个人胆大好胜，自信、意志坚强，情绪易激动。
这是在描述他的性格。
( )（分数：2.00）A.正确B.错误√解析：解析：胆大好胜，自信、意志坚强，情绪易激动，属于一个人的气质特点。
3.在个性中具有核心意义的成分是气质。
( )（分数：2.00）A.正确B.错误√解析：解析：性格是个性中具有核心意义的成分。
4.一个人能力强就一定能完成当前活动。
( )（分数：2.00）A.正确B.错误√解析：解析：能力是顺利完成当前活动必要的心理条件，但不是全部的心理条件。
5.男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。
( )（分数：2.00）A.正确√B.错误解析：6.对智力较好的学生只需培养他们的非智力因素。
( )（分数：2.00）A.正确B.错误√解析：解析：智力因素和非智力因素是相互制约、彼此促进的，但这种一致性并不是绝对的、自发的。
因此无论对智力较好或智力较差的学生，都必须注意既发展他们的智力，又要培养他们的非智力因素。
7.“高分低能”是用来说明能力与知识无关。
( )（分数：2.00）A.正确B.错误√解析：解析：知识是能力形成的基础，并推动能力的发展。
能力制约知识的掌握水平，影响知识技能的学习进度。
知识的多少不能决定能力的发展水平，因此，“高分低能"不能用来说明能力与知识无关。
8.信度在测量学上也称为测验的有效性，指一项测验能测到预先想测的知识和能力的程度。
( )（分数：2.00）A.正确B.错误√解析：解析：效度在测量学上称为测验的有效性，信度指的是一个测验的可靠性和可信程度。
教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)
一、单选题1。
杜威所主张的教育思想被称作是（）。
A。
存在主义教育思想B。
要素主义教育思想C。
实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2。
在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。
A。
北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3。
教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为（）。
A.学生只有机械记忆的能力B。
教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4。
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( ). A。
观察法B.读书法C。
文献法D.行动研究法5。
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（).A.劳动起源论B。
生物起源论C。
心理起源论D。
生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（)。
A。
十五大B.十四大C。
十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( ）。
A。
教育制度B.学校教育制度C。
教育体制D。
学校领导制度8。
《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B。
1986年C。
1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。
A。
六三制B.双轨制C。
分支型D。
五四制10。
马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( ）。
A。
教育与生产劳动相结合B。
加强现代科学教育C。
开展网络教育D。
高等学校扩招11。
教学从本质上说,是一种（）. A.认识活动B。
教师教的活动C。
学生学的活动D。
课堂活动12。
师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。
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第八章
1、态度是决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
A. 正确
B. 错误
查看答案：A
2、采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是皮亚杰。
A. 正确
B. 错误
查看答案：B
3、被迫的服从也叫顺从，即表面接受他人的意见或观点，在外显行为方面与他人相一致，而在认识与情感上与他人并不一致。
A. 正确
B. 错误
查看答案：A
4、人们在具有了道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其道德动机。
A. 正确
B. 错误
查看答案：B
5、伦理道德是道德发展的最高阶段。
A. 正确
B. 错误
查看答案：A
6、态度与品德形成过程经历的第二阶段是服从。
A. 正确
B. 错误
查看答案：B
7、认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。
A. 正确
B. 错误
查看答案：A
8、皮亚杰认为，只有当儿童的道德判断达到了自律水平时，才称得上是真正的道德。
A. 正确
B. 错误
9、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。
为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报。
”
A. 正确
B. 错误
查看答案：A
10、态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成或改变的。
A. 正确
B. 错误
查看答案：A
11、皮亚杰认为自律阶段时，儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。
A. 正确
B. 错误
查看答案：B
12、根据美国心理学家柯尔伯格的理论，儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为遵守法规取向和相对功利取向。
A. 正确
B. 错误
查看答案：B
13、道德行为习惯是在生活和教育过程中形成与培养起来的。
A. 正确
B. 错误
查看答案：A
14、根据皮亚杰和柯尔伯格的研究，要改变或提高个体的道德水平，必须考虑其接受能力，遵循先他律后自律的循序渐进原则。
A. 正确
B. 错误
查看答案：A
15、依从阶段的行为主要受控于内在的需要，而不是外在压力。
A. 正确
B. 错误
16、超限逆反是指机体过度接受某种刺激之后出现的逃避反应,它是机体的自然的保护反应。
A. 正确
B. 错误
查看答案：A
17、人们由于自我价值保护动机的推动，对外界劝导或影响所作的保护反应，即为自我价值保护逆反。
A. 正确
B. 错误
查看答案：B
18、禁果逆反是指理由不充分的禁止反而会激发人们更强烈的探究欲望。
A. 正确
B. 错误
查看答案：A
19、服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。
A. 正确
B. 错误
查看答案：A
20、认同是在思想、感情、态度和行为上被动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。
A. 正确
B. 错误
查看答案：B。