儿科护理学的任务和范围
儿护绪论
儿科护理学的特点
1.儿童生理功能：解剖特点、 1.儿童生理功能：解剖特点、 儿童生理功能 生理特点、 生理特点、 免疫特点、 免疫特点、 2.儿童心理社会特点 儿童心理社会特点： 2.儿童心理社会特点： 3.临床特点：病理、病种、 临床特点 3.临床特点：病理、病种、 诊治、护理、 诊治、护理、 预后和预防。 预后和预防。 小 儿 不 是 成 人 的 缩 影
婴儿期(infant period) 三、婴儿期 始：出生后 止：满1岁前 岁前 特点： 、生长发育最快， 特点：1、生长发育最快，需营养物质多
2、消化功能尚不完善 、 3、免疫力低下 疾病：消化及营养紊乱、传染病、 疾病：消化及营养紊乱、传染病、呼吸道感染 保健： 、 保健：1、提倡母乳及合理喂养 2、定期体检 、 、 3、计划免疫初种 4、促感知觉发育 、
儿科护理学的特点
解剖方面 剖 方 面 解
外形（身长、体重）、比例
出生时 身长 50cm 体 重 3k g 1岁 75cm 9k g 2岁 85cm 12k g
解剖特点
头部比例大，颈部肌肉和颈椎发育滞后， 头部比例大，颈部肌肉和颈椎发育滞后， 比例大 抱婴儿时应注意保护头部 。 脏器位置随年龄不同 如肝，心脏。 随年龄不同， 脏器位置随年龄不同，如肝，心脏。 新生儿胃呈水平位，易溢乳， 新生儿胃呈水平位，易溢乳，喂奶后应 竖立拍背。 竖立拍背。 关节附近韧带松弛 易脱臼损伤， 附近韧带松弛， 髂关节附近韧带松弛，易脱臼损伤，应 避免过度牵拉 。 骨骼柔软 受压易变形。 柔软， 骨骼柔软，受压易变形。
幼儿期(toddler age) 四、幼儿期
始：1周岁后 周岁后 止：满3周岁 周岁 特点： 、智力、 特点：1、智力、语言发育加快 2、与外界联系增加，但免疫力仍低 、与外界联系增加， 3、主食向成人饮食过渡 疾病：营养紊乱、传染病、 疾病：营养紊乱、传染病、意外事故 保健：1、促语言及动作发育 保健： 、 2、培养自我生活能力及良好生活习惯 、 3、防病、 、防病、防事故
儿科护理_学绪论讲稿
第一节儿科学的围和任务儿科学属临床医学的二级学科，其研究对象是自胎儿至青春期的儿童，研究容可以分为以下四个方面：1．研究儿童生长发育的规律与其影响因素，不断提高儿童体格、智力发育水平和社会适应性能力。
2．研究儿童各种疾病的发生、发展规律以与临床诊断和治疗的理论和技术，不断降低疾病的发生率和死亡率，提高疾病的治愈率。
3．研究各种疾病的预防措施，包括免疫接种、先天性遗传性疾病的筛查、科学知识普与教育等，这是现代儿科学最具有发展潜力的容，将会占据越来越重要的地位。
4．研究儿童中各种疾病的康复可能性以与具体方法，尽可能地帮助这些儿童提高他们的生活质量乃至完全恢复健康。
以上研究容归结而言就是儿科学的宗旨：保障儿童健康，提高生命质量。
随着医学研究的进展，儿科学也不断向更深入专业的三级学科细化发展，同时也不断派生出新的专业。
儿科学的三级学科分支类似科学，主要以系统划分，如呼吸、消化、循环、神经、血液、肾脏、分泌、遗传代和免疫等。
此外，还有传染病和急救医学等特殊专业。
小儿外科学则为外科学下的三级学科。
上述学科虽然在分类上与科学相似，但是其研究容与在规律与成人差别颇大，应予以注意，不能混淆或替代。
新生儿医学和儿童保健医学是儿科学中最具特色的学科，其研究容是其他临床学科极少涉与的方面：新生儿期疾病的种类和处理方法与其他时期有诸多不同，是一个特殊时期；死亡率非常高，占婴儿死亡率的60％～70％，儿童保健医学是研究儿童各时期正常体格生长、智力和心理发育规律与其影响因素的学科，通过各种措施，促进有利因素，防止不利因素，与时处理各种偏离、异常，保证儿童健康成长。
由于某些年龄阶段的儿童具有特殊的临床特点，近年来发展出了围生期医学。
围生期医学实际上是界于儿科学和产科学问的交叉学科，一般指胎龄28周至出生后不满1周的胎儿与新生儿，由于此期受环境因素影响颇大，发病率和死亡率最高，而且同妇产科的工作有密切联系，需要两个学科的积极合作来共同研究处理这一时期的问题。
儿科护理学-第一章绪论
29
特点: 体重、身高迅速增长（第二个高峰） 第二性征出现 易出现心理、行为、精神方面的问
题
30
青春期的护理
保健重点 1.充足的营养 2.日常活动: 卫生习惯、睡眠、健康生活方式 3.常见健康问题: 痤疮、月经病、酗酒、吸毒、滥
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第四节 儿科护士的角色与素质要求
儿科护士的素质要求
（一）思想道德素质 （二）科学文化素质 （三）专业质 （四）身体心理素质
49
第四节
（一）思想道德素质
1. 热爱儿童, 热爱护理事业, 有高度的责任感和同情心, 具 有奉献精神。
2. 具有诚实的品格、较高的慎独修养、高尚的道德情操。 以理解、友善、平等的心态, 为儿童及其家庭提供帮助。
• 同一临床表现在不同年龄阶段所患疾病不同
小儿惊厥
新生儿多考虑与产伤、窒息、颅内出血等有关
6个月以内的小婴儿考虑婴儿手足搐搦症 或中枢神经系统感染
6个月－3岁的小儿则以高热惊厥、中枢神 经系统感染可能性大
3岁以上年长儿的无热惊厥则以癫痫为多
4.护理特点
•哭闹是饥饿还是不适?
•
护理评估难度大如
•安静是入睡还是反应低下? •发绀是缺氧还是寒冷刺激？
是一门研究小儿的护理学科。 服务对象是从胎儿时期直至青春期。 研究内容: 生长发育规律、儿童保健、疾病防 治、护理。
3
第一节 儿科护理学的任务和范围
儿科护理学的任务
提供“以小儿家庭为中心”的全方位整体护理 1.促进健康小儿的体格、智能、心理、行为各方面的正常发展 2.开展预防保健工作, 增强小儿体质, 降低发病率、死亡率 3.为患儿提供护理 4.开展小儿教育工作 5.开展儿科护理科研工作
儿科护理学
第五节 我国儿科护理发展与展望
• 在卫生保健机构改革和重组的趋势下，护理人员应重新定位其在新的 卫生保健系统中的角色。在传统观念下，护理通过“提供照顾”促进、 维持、恢复小儿健康，而今已被“管理型的卫生保健”替代，它要求思 维方式和技能的更新，要求护理人员在卫生保健服 务过程中不断进 取，努力从任务型实践方式中转变过来，成为合作型实践方式，要广 泛地 和其他专业人员合作，并具有知识、理解力和自信心。
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第三节 小儿年龄分期及各期特点
• （五）学龄前期 • 3周岁后（第4年）到入小学前（6～7岁）为学龄前期。生长速度减
慢，智能发育更趋 完善，求知欲强。此期小儿具有高度的可塑性， 应注意培养其良好的道德品质和生活习 惯，为入学做好准备。因其 接触面广，仍可发生传染病和各种意外，并易患免疫性疾病如 急性 肾炎和风湿热等。
• 19世纪下半叶，西方医学传入我国并逐渐发展。由各国传教士成立了 妇孺医院及护士 学校，在医院设立了产科、儿科的病房及门诊，护 理工作重点放在对住院患儿的照顾和护 理上，逐渐形成了我国的护 理事业和儿科护理学的雏形。
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第五节 我国儿科护理发展与展望
• 随着社会的发展，科学的进步，人们生活水平的提高和对健康需求的 增加，儿童护 理已逐渐发展成为有独特功能的专门学科，其研究内 容、范围及任务等已涉及影响儿童 健康的生理、心理、社会等各个 方面，儿童护理的重点已从疾病防治转向健康促进，护 理工作的场 所也从医院扩展到家庭、社区、学校及康复中心等。2001年我国国 务院颁布的 “2001—2010年中国儿童发展纲要”提出了“改善儿童卫 生保健服务，提高儿童身心健康 水平”的总目标。社会政策的变化使 卫生保健领域得以扩展，儿童护理工作的重点已不再 是“我们为小儿 及其家庭做什么”，而是“我们应和小儿及其家长一起共同做什么”。 所 以，以家庭为中心的护理和社区保健不再是一种选择，而是一种 必然。
第一章 绪论
任务一 儿科护理学的任务和范围
提供“小儿家庭为中心”的整体护理 提高儿童体质 降低发病率及死亡率 保障儿童健康
贵州毕节4名留守儿童集体喝农药自杀
任务一 儿科护理学的任务和范围
一切涉及小儿健康和卫生的问题都属儿科 学范围。 对象是从胎儿期至青春期结束。 我国卫生部规定，从出生至满14周岁作为 就诊范围。
• 临床护理工
作
儿
科
护理 工作
• 儿童保健工 作
主 • 护理研究 要
工作
涵盖 内容 • 健康教育工作
任务二 儿科护理的特点
一、儿科基础医学的特点 二、心理社会方面的特点 三、儿科临床特点 四、儿童及家庭护理的特点
不是成人缩影
任务二 儿科护理的特点
（一）外观上各部比例的改变 （二）小儿各器官的发育遵循一定规律
任务三 小儿年龄分期及各期特点
Infant Period
Neona tal
Toddler Age
Presch School Adolesce
ool
Age nce
Birth 28day
1y
2y
12y
18y
3y
6-7y
任务四 儿科护士的角色和素质要求
单纯的疾病护理 具有专业知识技能的多元角色 （一）护理活动的计划者和执行者 （二）提供健康教育 （三）提供健康咨询 （四）健康协调者 （五）患儿的代言人 （六）护理研究者
任务三 小儿年龄分期及各期特点
6—7周岁至11—12周岁，此期是接受科学 文化教育的重要时期。预防近视和龋—18岁 男孩 13—14岁至18—20岁 第二个生长高峰，生殖系统发育加 速并渐趋成熟 加强青春期教育，人生观、世界观 教育与引导，培养良好的道德品质。 保证充足的营养。
《儿科学》复习资料整理总结
《儿科学》复习资料整理总结第一章绪论第1节儿科护理学的任务与范围1.研究对象：胎儿至青春期的儿童。
服务对象：初生至满14周岁。
第2节儿童年龄分期1.年龄分期：①胎儿期：从受精卵形成至胎儿出生为胎儿期，正常胎儿期的为40周。
②新生儿期：从胎儿娩出脐带结扎至生后28天为新生儿期。
（死亡率最高。
）③婴儿期：从出生后满一周岁为婴儿期。
（生长发育的第1个高峰期）④幼儿期：从满1周岁到三3岁为幼儿期。
（最容易发生意外的阶段）⑤学龄前期：从3周岁至6~7岁入小学之前为学龄前期。
（急性肾小球肾炎，风湿热等自身免疫性疾病开始增多）⑥学龄期：从小学开始至青春期前为学龄期。
（智能发育更趋成熟。
）⑦青春期：第2个生长高峰（女性比男性早两年）第3节儿科护理的特点1.免疫特点：通过胎盘从母体中获得抗体IgG；不能通过胎盘获取lgM。
SlgA从母乳获得。
婴幼儿容易患呼吸道和消化道感染性疾病。
第二章儿童生长发育第1节生长发育规律及其影响因素1.生长发育的规律：①连续性，阶段性。
②发育不平衡：神经系统发育较早，生殖系统发育较晚。
③一般规律：由上到下，由近到远，由粗到细，由简单到复杂，由低级到高级的规律。
④个体差异性。
2.影响生长发育的因素：①遗传因素②环境因素第2节儿童体格生长发育评价1.体重最能反映儿童的营养状况，生长指标。
①新生儿出生时平均体重为3公斤；三个月为2倍（6kg）；一岁为3倍（9kg）;两岁为4倍（12kg）。
②生理性体重：一般下降幅度不超过10%，常于生后第7~10天恢复到出生时的体重。
③公式：1~6个月：体重（kg）=出生时体重（kg）+月龄×0.7（kg）7~12个月:体重（kg）=6（kg）+月龄×0.25（kg）两岁到青春期前：体重（kg）=年龄×2+8（kg）2.身高：反映骨骼发育的重要指标。
①正常新生儿出生时平均生长为50厘米；一岁约为75厘米。
；两岁到86~87厘米。
《儿科护理学》课程标准
《儿科护理学》课程标准一、课程性质与任务《儿科护理学》是护理学专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握儿科护理的基本理论、知识和技能，提高护理人员在儿科护理领域的实践能力和服务水平。
本课程的任务是培养具备儿科护理专业知识和技能的护理人才，为儿童提供安全、有效、优质的护理服务。
二、课程目标1. 知识目标：掌握儿科护理的基本理论、知识和技能，包括儿童生长发育、营养、疾病预防、治疗和康复等方面的知识。
2. 技能目标：能够运用所学知识，为儿童提供安全、有效、优质的护理服务，包括日常护理、疾病预防、治疗和康复等方面的技能。
3. 态度目标：培养学生关爱儿童、尊重生命、认真负责的工作态度，增强学生的人文素养和社会责任感。
三、教学内容与要求1. 儿童生长发育：介绍儿童生长发育的基本规律和特点，强调儿童各个阶段的生理和心理变化，培养学生关注儿童健康，掌握儿童生长发育的护理要点。
2. 营养与喂养：介绍儿童营养和喂养的基本知识，包括母乳、配方奶、辅食等，培养学生掌握科学喂养方法，促进儿童健康成长。
3. 预防接种与疾病预防：介绍儿童预防接种的基本知识和程序，强调常见疾病的预防和早期发现，培养学生掌握疾病预防的护理技能。
4. 常见疾病护理：介绍儿童常见疾病的临床表现、诊断和治疗方法，强调疾病的护理要点和注意事项，培养学生掌握常见疾病的护理技能。
5. 意外伤害与急救：介绍儿童意外伤害的种类和急救方法，培养学生掌握意外伤害的急救技能，提高儿童安全意识。
6. 心理行为问题：介绍儿童心理行为发育的基本规律和特点，强调心理健康的重要性，培养学生关注儿童心理健康，提供心理支持和辅导。
四、教学方法与考核1. 教学方法：采用案例分析、角色扮演、小组讨论、实验教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 实验实训：加强实验实训教学，培养学生实际操作能力和解决问题的能力。
实验实训项目包括儿童日常护理、疾病预防与治疗等。
3. 考核方式：采用形成性考核和终结性考核相结合的方式，注重对学生学习过程和实际能力的考核。
儿科护理学 完整版本ppt课件
身高（长）:指从头顶到足底的全身长度
增长规律与体重相同，有2个增长高峰:婴儿期和青春期
出生时身长平均为50厘米
1周岁身长 约75cm
2岁时身长 约85cm。
2岁以后身高（长）增长平稳，每年约 5～7cm；
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测量身高的意义
可以判断生长发育的异常， 尤其是骨胳发育的异常。骨胳 发育的异常常见于甲减、生长 激素缺乏症等疾病。 有些疾病不仅要测量身高 同时还要测量上、下部量。
一、儿科护理学的任务
从体格、智能、行为和社会等各方面来研究 儿
童和保护儿童，保障儿童健康。
二、儿科护理学的范围
一切涉及小儿时期健康和卫生的问题都属于 此
范围，包括正常小儿身心方面的保健、小儿
疾
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第二节 儿科特点及儿科护理的一般原则
一、儿科特点（生理、心理、临床）
自学 二、儿科护理的一般原则
乳儿：150ml，以后每3岁减去25 ml 9岁： 75 ml 成人： 50 ml
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第二节 小儿喂养与膳食
一、婴儿喂养 （一）母乳喂养
1. 母乳喂养优点 （1）营养丰富，比例合适 （2）增强免疫 （3）喂哺简便 （4）增加母婴的情感交流
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2. 母乳喂养的护理
宜早: 生后即可哺乳
标、方法、意义。
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第一节 生长发育的规律和影响因素
一、生长发育的一般规律
(一) 生长发育连续性和阶段性
连续性：整个小儿时期生长发育不断进行。
出生后最初6个月
阶段性：两个生长高峰期 期
青春
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儿科护理学重点内容整理
第一章绪论1.儿科护理学:是一门研究小儿生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病预防和护理, 以促进小儿身心健康的科学2.儿科护理学的任务: 从体格、智能、行为和社会等方面来研究和保护小儿, 对小儿提供综合性、广泛性的护理, 以增加小儿的体质, 降低小儿发病率和死亡率, 保障和促进小儿健康, 提高人类的整体健康素质。
3.儿科护理学范围：正常小儿身心方面的保健、小儿疾病的预防和护理, 并与儿童心理学、社会学、教育学等多门学科有着广泛联系。
4.胎儿期: 从卵子和精子结合、新生命开始到小儿出生统称为胎儿期, 怀胎8周为胚胎期, 是小儿生长发育十分重要的时期。
妊娠早期, 12周。
是小而生长发育十分重要的时期。
流产或先天畸形的高发期。
妊娠中期, 13至28周。
肺泡结构基本完善。
妊娠晚期, 29至40周。
肌肉脂肪的累积。
5.新生儿期: 自出生后脐带结扎起至生后28天止称新生儿期。
围生期: 胎龄满28周（体重>1000g）至出生后7足天。
包括了胎儿晚期、分娩过程和新生儿期, 死亡率最高。
6.婴儿期：出生后到满一周岁之前为婴儿期, 是小儿出生后生长发育最迅速的时期。
生长发育第一次高峰。
头长占身长的1/4.6个月以后, 胎盘获得的被动免疫逐渐消失, 自身免疫功能尚不成熟, 应有计划的预防接种。
消化吸收功能不完善。
7.幼儿期：1周岁后-3周岁前为幼儿期, 智力发育较前突出。
防病是保健重点。
8.学龄前期: 3周岁后到入小学前（6-7岁）。
加强早期教育9.学龄期: 从小学起（6-7岁）到进入青春期（12-14周岁）为止。
除生殖系统外其他器官的发育已接近成人。
智能发育较前更成熟。
应注意预防近视、龋齿、端正姿势。
10.青春期: 从第2性征出现到生殖功能基本发育成熟, 身高停止增长的时期。
第二个生长高峰。
心理、行为、精神方面的问题。
11.对营养物质及能量的需求相对比成人多, 但胃肠消化功能不成熟。
12.新生儿可从母体获得IgG, 六个月后降低, 到6-7岁达到成人水平。
儿科护理学绪论生长发育实用版课件
1、疾病特点：寄生虫病、免疫性疾病、近视、龋齿等，疾病发生、发展与成人相似
供预防保健、健康指导、疾病护理和家 小儿脱离母体，环境剧变，生理调节和适应能力不成熟，死亡率高，约占婴儿死亡率的1/2～2/3，主要与先天缺陷、不利环境或分娩
1、特点：生 保证充足的营养、休息，注意心理变化 长发育速度加速，出现生后第 二个生长高峰（性激素作用），神经内分泌 2、实施身心整体护理 护理工作不仅要满足儿童的生理需要和维持其发育状况，还应维护和促进儿童心理行为的发展和精神心理的健
康
是小儿出生后生长发育最快的时期，营养需要多、代谢旺盛，但大脑皮层功能不完善、消化弱
（三）儿科护理学的范围：一切涉及 小儿时期健康和卫生的问题都属于儿 科护理学的范围，包括正常小儿的身 心方面的保健、小儿疾病的预防和护 理，与儿童心理学、社会学、教育学 等多门学科有着广泛的联系
二、小儿年龄分期
（一）胎儿期（fetal period）：从生 殖细胞结合开始到小儿出生前为胎儿 期，共40周，又分妊娠早期（12周）、 中期（16周）和晚期（12周）。保健 重点是防止孕母感染、营养障碍、有 毒物质和放射性物质接触等，做好孕 期保健 和胎儿保健
1、疾病特点：传染病机会增多，意外事故多， 易高热惊厥，消化道、呼吸道疾病、营养缺乏 病
2、保健重点：注意喂养，养成良好的饮食习 惯；按时预防接种；防中毒、外伤；注意智力 开发尤其语言；培养卫生习惯
幼儿期（toddler’s age）
1周岁～3周岁
小儿生长发育较 前减慢，大脑皮层 稍成熟，语言和思 维能力增强；活动 多，与外界接触多 ，识别能力差；食 物转换
护理工作重点从对患儿的生活照顾和 护理转到护理事业和儿科护理学 儿科护理从推广新法接生、计划免疫 到儿童医疗保健、儿科监护中心 儿科护理人才队伍向高层次、高素质 发展
儿科护理学的任务和范围
6
儿科护理学研究的范围
1.小儿生长发育 2.儿童保健 3.疾病预防 4.疾病护理 5.康复护理
整体护理 以家庭为中心的护理
注意：护士在维护和促进儿童健康的工作中扮演着非常 重要的角色
7
服务及研究对象
胎儿
青春期的儿童
8
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第三节 小儿年龄分期及各期特点
婴儿期（infant period) 出生后到满1周岁之前。又称乳儿期。 特点：小儿出生后生长发育最快的时期； 对热能和营养素的需要量大， 而消化吸收功能尚未完善； 6个月后,从母体获得的被动免疫逐渐消失， 自身免疫功能尚不成熟，易患感染性疾病。 护理：合理喂养，完成基础免疫程序，注意消毒 隔离，培养卫生习惯。
• 同一临床表现在不同年龄阶段所患疾病不同
新生儿多考虑与产伤、窒息、颅内出血等有关 6个月以内的小婴儿考虑婴儿手足搐搦症 或中枢神经系统感染
小儿惊厥
6个月－3岁的小儿则以高热惊厥、中枢神 经系统感染可能性大
3岁以上年长儿的无热惊厥则以癫痫为多
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4.护理特点 • 护理评估难度大 • 生活护理多 • 操作要求高 • 心理护理意义大 • 教育儿童任务重
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第三节 小儿年龄分期及各期特点
新生儿期（neonatal Period) 出生后脐带结扎起至28天。 特点：脱离母体，开始“独立”生活，各种 功能不成熟，发病率高、死亡率高。 护理：保暖、喂养、清洁卫生、消毒隔离。 即把好“三关”：体温、营养、感染关。
备注：1、新生儿期实际为婴儿期中的特殊时期。 2、围生期（perinatal period)：胎龄满28周至生后7天。
ekhlx1dg
（5）治疗原则
（6）护理措施
熟练掌握
熟练掌握
熟练掌握
了解
掌握
熟练掌握
3.水痘﹡
（1）病因及发病机制
（2）流行病学
（3）临床表现
（4）治疗原则
（5）护理措施
熟练掌握
熟练掌握
熟练掌握
掌握
熟练掌握
4.猩红热﹡
（1）病因及发病机制
（2）流行病学
（3）临床表现
（4）辅助检查
（5）治疗原则
（6）护理措施
（2）临床表现
（3）治疗原则
（4）护理措施
掌握
熟练掌握
熟练掌握
熟练掌握
3.儿童类风湿病
（1）病因
（2）临床表现
（3）辅助检查
（4）治疗原则
（5）护理措施
了解
掌握
了解
了解
熟练掌握
4.过敏性紫癜
（1）病因及发病机制
（2）临床表现
（3）辅助检查
（4）治疗原则
（5）护理措施
了解
熟练掌握
了解
掌握
熟练掌握
5.皮肤黏膜淋巴结综合征
掌握
2.原发型肺结核﹡
（1）发病机制及病理改变
（2）临床表现
（3）辅助检查
（4）治疗原则
（5）护理措施
熟练掌握
3.急性粟粒型肺结核
（1）病因及发病机制
（2）临床表现
（3）辅助检查
（4）治疗原则
（5）护理措施
熟练掌握
熟练掌握
掌握
掌握
熟练掌握
4.结核性脑膜炎﹡
（1）病因及发病机制
（2）临床表现
（3）辅助检查
儿科护理学的任务和范围
儿科护士的角色与素质要求
（一） 1.护理活动的执行者 2.护理活动的计划者 3.健康教育者 4.健康协调者 5.健康咨询者 6.儿童及家庭代言人 7.护理研究者
（二）儿科护士的素质要求 1.思想道德品质 2.科学文化素质 3.专业素质 4.身体健康素质。
（二）儿童心理社会特点：身心未发育成 熟，依赖性较强，合作性较差。
（三）儿科疾病特点：
1.病理：同一致病因素在不同年龄机体会引 起不同的病理变化。
2.疾病种类：儿童的疾病种类和成人差别很 大。
3.预后：好转快，后遗症少。 4.预防：预防工作是儿科护理的特征性工作。
（四）儿科护理工作特点：
1.护理评估：护理评估难度较大。 2.病情观察：需要对病情进行细致和系统的 观察，有助于正确判断和及时处理。
儿科护理学的特点
(一)儿童身体功能特点： 1.解剖：新生儿和小婴儿的头相对较大，颈部肌肉和颈椎发育相对滞 后，抱起时应注意保护头部;儿童髋关节附近的韧带较松，容易发生 脱臼及损伤，护理时避免过度牵拉。 2.生理：婴幼儿生长发育过快，因胃肠消化吸收功能尚未成熟，易发 生腹泻。 3.免疫：年龄越小，免疫防御功能越差。新生儿只能从母体胎盘获得 抗体IgG，体内缺乏IgM，易患革兰阴性细菌感染;从母体获得的IgG在 出生后3到5个月逐渐消失，且此时IgG和SIgA水平亦均较低，故婴幼 儿易患呼吸道和消化道感染性疾病。
儿科护理学的研究范围:一切涉及儿童时 期的健康和卫生问题都属于儿科护理学的 研究范围。
儿童疾病的三级预防
Ⅰ级护理：也称基础预防，是疾病 发生前的干预，促进性措施。
Ⅱ级护理：是疾病前的干预措施， 及早发现，早诊断，早干预和治疗，避免 严重后果。
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儿科护理学的任务和范围：（一）儿科护理学的任务儿科护理学的任务是对儿童提供综合性、广泛性的护理。
提高儿童保健和疾病防治质量，减少发病率，增强儿童体质。
促进儿童身心健康。
（二）儿科护理学的范围儿科护理学是研究小儿生长发育、营养和喂养、儿童保健、疾病预防，以及临床疾病的护理。
随着现代医学的发展，儿科护理工作已从单纯疾病的临床护理向以病人为中心的身心整体护理转变。
儿科护理学已从专科护理学变为包括社会学、心理学、教育学等的多门学科。
儿科护理学的服务对象为胎儿期至青春期的儿童。
因此为保障和促进儿童健康成长，必须得到父母、家庭、学校和社会各个方面的广泛支持与大力配合。