模拟电子线路的课程设计
模拟电子线路课程设计教学大纲
模拟电子线路课程设计教学大纲预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期《模拟电子技术课程设计》教学大纲学分：1学时：20（讲课学时：6 验学时：0 课内实践学时:14 ）适用专业：电子、通信类专业一、课程的性质与任务课程性质：专业基础课课程类型：专业必修课课程任务：模拟电子线路课程设计是使学生将模拟电子技术理论知识付诸实践的一个重要环节。
它的主要任务是让学生在实践过程中巩固模拟电子技术的理论知识，同时培养独立分析、综合和解决问题的能力；并通过电路设计、分析等环节使学生初步掌握工程设计方法，为今后从事本专业的应用工作打下一定基础。
二、本课程与相关课程的联系前导课程：《电路基础》、《模拟电子技术》后续课程：电子信息类专业课三、本课程的基本要求1．初步掌握一般电子线路分析和设计方法。
2．培养一定的自学和独立分析、解决问题的能力。
3．巩固和加深对模拟电子技术理论知识的理解。
4．掌握普通电子电路的制作流程。
5．掌握常用仪器的正确使用。
6．逐步树立严肃认真、谨慎仔细、实事求是的科学态度。
四、教学条件硬件条件：模拟电子技术电路实训室软件条件：模拟电子技术仿真软件五、课程教学内容及学时安排章序授课主题主要内容教学要求学时1 课程设计理论教学1．课题选择与方案介绍。
2．方案论证。
1．掌握一般模拟2．电子技术基本方法。
6实践项目1．课题选择与方案介绍2．方案论证3．具体电路设计、计算电路参数4．绘制总体电路初稿5．在实验箱上安装、调试6．印制电路板制作7．电路装焊及调整8．电路性能测试与结果分析9．画出电原理图和电路装配图、编写元器件明细表10．设计报告书编写11．验收与答辩要求有设计方案和使用说明书14学时合计（20）理论教学 6实践教学14六、考核方式及评分办法课程设计占总成绩的 50% 。
平时表现、作业和回答问题各占 10% ；平时项目制作占 20% 。
模拟电子线路第三版课程设计
模拟电子线路第三版课程设计课程目标本课程设计旨在通过学生自行设计和实现模拟电子线路电路，提高学生的实践能力，并加深对于基础电路理论知识的理解。
通过该课程设计，学生应能够熟悉模拟电子线路的基本实现方法，对于模拟电子线路的主要参数、特性和信号处理有初步的认识和理解。
同时，学生还应能够通过该课程设计提高自身的创新和设计能力，为以后的学习和工作打下坚实的基础。
课程内容本课程内容主要包括以下部分：第一部分：基础电路理论知识该部分将介绍模拟电子线路设计所需的基本电路理论知识，包括电路元件、电路定理、电路分析方法、放大器、滤波器等内容。
第二部分：电路设计该部分将介绍模拟电子线路的具体设计流程，包括电路设计思想、设计步骤、电路模拟、电路测试与调试等内容。
具体实践中，学生将根据自己的兴趣和课程安排，自行选择一个基础的模拟电子线路进行设计和制作，并完成相应的电路模拟和测试工作。
第三部分：电路性能测试与分析该部分将介绍模拟电子线路性能测试和分析的相关内容，包括电路参数测试、性能测试方法、电路参数分析等。
学生将通过对所设计电路的测试与分析，对电路的性能进行全面的了解和评价，掌握电路调试和优化的技巧。
课程要求本课程要求学生自行完成一个模拟电子线路的设计和制作，并在学期末进行完整的电路展示与论文撰写。
具体要求如下：1.学生需要自行选择一个基础的模拟电子线路进行设计与制作，根据实验需求拓展相应的专业知识，充分熟悉所选电路的特点和应用；2.学生需要完成电路设计、电路模拟、电路制作和调试等全过程，熟悉常用电路设计和验证工具；3.学生需要撰写全面的电路设计报告和课程论文，论文应包含电路设计的详细过程、所用材料和性能指标、电路模拟结果和实验结果的对比分析等；4.学生需要在学期末进行全面的电路展示，展示包括电路测试结果、性能指标与实现过程等。
参考书目1.电子电路基础（第九版），英文原版（基尔霍夫等著）2.模拟电子线路设计，原书第4版（王琳琳，崔恕，张洪新著）3.电路电子技术基础，高职院校版（赵堃著）课程时间安排本课程共分为15周，每周2学时，主要课程内容和时间安排如下：周次课程内容课时安排1 课程概述、基础电路理论知识介绍 22~4 电路设计流程、电路模拟、实验设计 65~7 实验制作、测试与调试、数据收集 68~10 电路性能参数测试与分析 611~13 电路调试与优化方法介绍 614~15 论文撰写与电路展示准备 4评分标准学生综合能力的评价将通过以下方式进行：1.电路设计报告 30%2.课程论文 30%3.电路展示与答辩 40%。
模拟电子线路课程设计
模拟电子线路课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解模拟电子线路的基本概念，掌握常用电子元器件的原理与功能；2. 学会分析简单的模拟电子电路，了解其工作原理与性能特点；3. 掌握模拟电子线路的设计方法，能运用所学知识解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能够正确搭建和调试模拟电子线路；2. 培养学生运用电路仿真软件进行模拟电子线路设计与分析的能力；3. 提高学生的团队协作和沟通能力，能够共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养良好的学习态度；2. 培养学生勇于创新、敢于实践的精神，增强自信心；3. 培养学生关注社会发展，认识到电子技术在生活中的应用和价值。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，旨在培养学生的实际操作能力和创新设计能力。
学生特点：学生处于高中阶段，具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但理论知识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实践操作，鼓励学生自主探究和团队合作，提高学生的综合能力。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 理论知识学习：- 电子元器件原理与功能，包括电阻、电容、二极管、三极管等；- 模拟电子电路基本原理，如放大器、滤波器、振荡器等；- 电路分析方法，如等效电路、交流分析、直流分析等。
对应教材章节：第一章至第四章。
2. 实践操作：- 电路搭建与调试，以教材中的典型电路为例，进行实际操作；- 电路仿真软件应用，如Multisim、Proteus等，进行电路设计与分析；- 课程设计任务，分组进行模拟电子线路设计与展示。
对应教材章节：第五章、第六章。
3. 研讨与拓展：- 结合教材内容，进行课堂讨论，深入理解电路原理；- 分析实际应用案例，了解模拟电子线路在现代科技领域的应用；- 鼓励学生进行创新设计，提高学生的综合运用能力。
模拟电子电路技术的教案
教学目标与要求
01
掌握模拟电子电路的基 本概念和基本原理。
02
掌握常用模拟电子电路 的分析方法和设计技术 。
03
具备分析和设计简单模 拟电子电路的能力。
04
了解模拟电子电路的仿 真和测试技术。
频率计算公式
LC振荡电路的振荡频率f由选频网络中的电感L和电容C决定，计算公式为f=1/(2π√LC)。
石英晶体振荡器工作原理及应用
石英晶体特性
石英晶体具有压电效应，即在晶体某些方向施加压力或拉力时，晶体会产生电荷；反之，当在晶体某些方向 施加电场时，晶体会产生形变。利用这一特性，可将石英晶体作为谐振元件应用于振荡电路中。
信号和输出信号可以共用一个地线，从而简化了电路结构。
放大电路分析方法
01
静态工作点分析
静态工作点是指在没有输入信号时，放大电路各点的电压和电流值。通
过静态工作点的分析，可以了解放大电路的直流工作状态，为后续的动
态分析打下基础。
02
动态性能指标分析
动态性能指标反映了放大电路对输入信号的放大能力和传输特性。通过
工作原理
利用二极管的单向导电性，将交 流电的正半周或负半周通过二极
管，实现对交流电的整流。
特点
简单、成本低，但输出脉动大， 需配合滤波电路使用。
滤波电路工作原理及特点
滤波电路作用
平滑整流电路输出的脉动直流电，减 小纹波电压。
特点
可有效降低纹波电压，提高电源稳定 性，但可能对瞬态响应产生影响。
工作原理
滤波电路设计方法
设计滤波电路时，首先需要根据实际需求选择合适的滤波器类型（如低通、高通等）。接着，根据所需的性能指 标，选择合适的元件参数（如电阻、电容值等）进行计算和仿真。最后，通过实验验证和调整，使设计的滤波电 路满足实际需求。
模拟电子线路课程设计[11级电信工及电信科]PPT教学课件
![模拟电子线路课程设计[11级电信工及电信科]PPT教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/ec89883cf705cc175427091e.png)
料，设计出系统（电路）组成方案。要求明确各
模块作用、原理及各功能模块的联接。
2、电路原理设计
设计系统方案中各功能模块的原理电
路应满足 ①指标要求 ②器件、条件要求。
3、电路实物制作
利用面包板，连接导线，集成电路及
电子元、器件，将所设计的电路制作成实物。
4、电路指标调试
利用市电，稳压电源，信号源给所制
作的电路提供工作条件；利用示波器，毫伏表，
万用表对电路进行测试。
▪ 设计参考书：《电子线路设计·实验·测试》(第四版)
2020/12/10
罗杰 谢自美 主编
电子工业出版社 9
日期 星期
7. 15 一 7. 16 二 7. 17 三 7. 18 四 7.19 五
2020/12/10
上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午
6
设计任务
▪ 规定题目2 测量放大器
设计指标
⑴差模增益AVD=100～ 1000；可调。 ⑵通频带：fL≤30Hz,fH ≥3kHz ⑶最大输出电压：±10V ⑷增益的非线性误差≤5% ⑸差模输入电阻≥2MΩ(由电路设计保证)
条件：利用通用运放芯片 μA741、μA747、LM324
进行电路设计，采用双入单出的线路。
2、地点：实验楼③ 电信工1班413室 电信工2班413室 电信科1班307室 电信科2班307室
时间：上午 8:10～12:00，下午 2:00 ～5:50。
3、请遵守实验室规章制度，保持实验场地清洁。
4、课程设计结束后由各班班长组织还工具、器件； 打扫卫生及收齐课程设计报告交实验室。
2020/12/10
时间安排
内容
布置题目；分组领器件；搜集资料。
模拟电子课程设计资料
模拟电子课程设计资料一、课程目标知识目标：1. 理解模拟电子电路的基本原理，掌握常用电子元件的功能及使用方法；2. 学会分析简单的模拟电子电路，并能根据实际需求设计基本的模拟电子电路；3. 掌握模拟电子电路的测试方法，能够对电路性能进行评估。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够正确搭建和调试模拟电子电路；2. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养创新意识和团队合作精神；3. 培养学生运用计算机辅助设计软件进行模拟电子电路设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣，激发学习热情，形成积极探索的精神；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践，勇于面对困难和挑战；3. 增强学生的环保意识，注重电子废弃物的合理处理，树立绿色环保观念。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生掌握模拟电子电路的基本知识和技能，培养实际操作和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高学生的创新意识和实践能力。
同时，注重培养学生良好的情感态度和价值观，为学生的全面发展奠定基础。
课程目标分解为具体的学习成果，以便后续教学设计和评估。
本课程教学内容紧密围绕课程目标，选择以下核心内容进行组织：1. 模拟电子电路基本原理：包括放大器、滤波器、振荡器等基本电路的工作原理及其在实际应用中的功能；- 教材章节：第一章至第三章2. 常用电子元件：电阻、电容、二极管、晶体管等元件的特性、功能及其在电路中的应用；- 教材章节：第四章3. 模拟电子电路分析与设计：分析简单模拟电子电路，设计基础的放大器、滤波器等电路；- 教材章节：第五章、第六章4. 模拟电子电路测试与评估：学习测试方法，对电路性能进行评估；- 教材章节：第七章5. 计算机辅助设计软件应用：运用软件进行模拟电子电路设计与仿真；- 教材章节：第八章教学进度安排如下：1-2周：学习基本原理，了解常用电子元件；3-4周：分析模拟电子电路，学习电路设计方法；5-6周：动手实践，搭建和调试电路；7-8周：测试评估电路性能，运用计算机辅助设计软件进行电路设计与仿真。
模拟电子技术课程设计全篇
七、撰写课程设计报告
6. 完成整个任务要求的总电路图、电路的仿真结 果（截图）。 7. 绘制的电路安装图 8. 实物与检测仪器的连接，在检测仪器上显示的 结果照片。 9. 总结及建议
附录： 元件清单 参考书目及参考文
举例一
一、设计一个串联型晶体管稳压电源
技术要求 1. 稳压电源输出稳定直流电压10V； 2. 最大负载电流300mA； 3. 输入的电网电压范围变化为±10%，输出亦满足上
模拟电子技术课程设计
课程设计的基础知识
电子技术基础课程设计包括 1.设计任务要求 2.电子电路设计 3.仿真测试 4.画安装图 5.电子器件组装、调试 6.撰写课程设计报告等教学环节。
电子电路的设计方法
设计一个电子电路系统时，首先必须明确系 统的设计任务，根据任务进行方案选择，然后 对方案中的各部分进行单元的设计、参数计算 和器件选择，最后将各部分连接在一起，画出 一个符合设计要求的完整的系统电路图。
3、串联型稳压电路的设计 （1）串联型稳压电路的框图
调整
＋
＋
比较放大
取样
UI
UO
基准电压
－
－
选择集成运放（或者三极管）作比较 (误差) 放大。以稳压二极管电压作为基准电压。
方法一：三极管作比较 (误差)放大
UO
(U Z
U BE2 )
R1 R2 R3 R2
R3
UO min
(U Z
U
BE2
UZ
R3
-
通过改变采样电阻中电位器R2的滑动端位置进行调节。
UO =
R1 + R2 + R3 R″2 + R3
UZ
UOmax =
模拟电子线路课程设计
模拟电子线路课程设计背景模拟电子线路是电子工程中的重要一环，本课程设计旨在帮助大家掌握模拟电子线路的基本原理和设计思路，加深对模拟电子技术的了解，并通过实际操作来加深对电路设计的理解。
实验目的本次课程设计的实验目的是设计一个电路，学生需要通过自己的设计来完成。
实验内容实验基本原材料：•单片机：STC12C5202AD•调速马达：Mini N20 DC 电机•舵机：MG996R•LED 灯：各色 LED 灯（红、黄、绿、蓝）•电压表：用以测试电压•电流表：用以测试电流•电阻（9 个）实验步骤：1.准备工作。
制定实验计划，掌握所需基本材料使用方法及基本电路图，准备好所需要的工具设备。
2.初步设计。
在根据实验目的，参考题目所给提示信息之后，请根据课程要求，在知识储备的基础之上，对所需电子线路做出初步设计。
3.电路实现。
根据初步设计，在实验配套材料的基础上选定器件，搭建所需的电路。
4.测试与检验.将电路连接在一起，进行短路和开路的检测，之后进行电机的速度测试以及舵机的扭矩测试，检验全电路的工作情况。
5.调试与优化。
在全电路工作稳定后，按照自己的想法进行电路优化，使得电路更加美观、稳定。
当电路出现问题时，需要进行调试，找到问题的具体位置并解决问题。
6.电路扩展。
在电路基础基础上考虑进行扩展，如增加 LED 灯的数量或者增加显示器等。
设计理念在设计过程中，我们主要使用了单片机控制调速马达和舵机的旋转，通过可逆电压控制电机的转动速度，达到起动、停止、加速、减速等效果；通过舵机来控制窗户的开启角度，达到带有控制因素的人性化设计。
此设计符合了深度学习控制的思想，并且对我有较大的帮助。
总结本次课程设计，我们团队深入学习了模拟电子线路的基本原理和设计思路，通过实际操作加深对电路设计的理解。
在学习和实践过程中，我们不断调整电路，使它更加稳定，更好地实现我们的预期效果。
本次课程设计不仅完成了实验目标，也增强了我们团队合作意识，提高了自己的实验技能，丰富了我们的科技生活。
电子线路仿真课程设计
电子线路仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子线路仿真软件的基本操作，了解仿真原理；2. 帮助学生理解并运用电子元件、电路图的基本知识；3. 引导学生掌握常见电子线路的设计、搭建与仿真分析方法。
技能目标：1. 培养学生运用电子线路仿真软件进行自主设计、搭建和调试电路的能力；2. 提高学生分析、解决电子线路问题的实际操作能力；3. 培养学生的团队协作能力和创新思维。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣和热爱，激发学生的求知欲；2. 培养学生严谨、务实的学习态度，养成良好的学习习惯；3. 增强学生的环保意识，认识到电子技术对环境保护的重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的电子线路设计与仿真课程，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
学生特点：学生具备一定的电子线路基础知识，对电子线路仿真软件有一定了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子线路仿真软件介绍：使学生熟悉仿真软件的界面、功能和基本操作方法，包括软件的安装与启动、电路图的绘制、元件库的调用等。
相关教材章节：第一章 电子线路仿真概述2. 电子元件识别与使用：介绍常见电子元件的符号、特性及使用方法，如电阻、电容、二极管、晶体管等。
相关教材章节：第二章 常用电子元件3. 电路图的绘制与仿真：学习电路图的绘制方法，运用仿真软件对电路进行仿真分析，包括静态工作点分析、交流分析、瞬态分析等。
相关教材章节：第三章 电路图的绘制与仿真4. 基本放大电路的设计与仿真：学习放大电路的原理，掌握放大电路的设计方法，并进行仿真验证。
相关教材章节：第四章 放大电路分析与设计5. 滤波器设计与仿真：学习滤波器的原理，设计不同类型的滤波器，并通过仿真验证其性能。
模拟电子线路基础教学设计
模拟电子线路基础教学设计
1. 简介
模拟电子线路是电子信息工程、通信工程等领域的基础课程，也是掌握电子工程基础理论和实践技能的关键课程。
本教学设计旨在通过理论学习和实践操作，使学生掌握模拟电子线路的基础知识和实验技能，培养学生对电路原理的理解和应用能力。
2. 教学目标
本课程旨在让学生了解模拟电子线路的基本理论和实验技能，培养学生的实验操作能力和解决实际问题的能力。
具体的教学目标包括：
1.掌握线性电路和非线性电路的基本概念和基础知识；
2.熟悉集成电路的基本原理和应用；
3.能够理解电路的高频特性和放大器的基本原理；
4.能够独立完成模拟电路的设计和调试；
5.能够运用所学知识解决实际问题。
3. 教学内容
3.1 理论学习
1.线性电路和非线性电路的基本概念；
2.电路元件和符号的理解；
3.集成电路的基本原理和应用；
4.放大器的原理和分类；
5.通信电路的基本原理。
1。
模拟电子仿真电路课程设计
模拟电子仿真电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握模拟电子电路的基本原理，包括放大器、滤波器等基础电路的功能与组成；2. 学习模拟电子仿真软件的使用方法，能够正确搭建并修改仿真电路；3. 掌握分析模拟电路性能的基本方法，包括电压、电流、频率响应等参数的测量与计算。
技能目标：1. 能够运用所学知识，自主设计简单的模拟电子电路；2. 通过仿真软件对设计的电路进行测试，验证电路性能，并优化电路设计；3. 提高实际操作能力，培养动手搭建电子电路的兴趣和习惯。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的团队合作精神，学会在小组合作中共同解决问题；2. 激发学生对电子技术的学习兴趣，提高创新意识和实践能力；3. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的真实性，遵循实验操作规范；4. 引导学生关注电子技术在日常生活中的应用，认识到科技对社会发展的作用。
二、教学内容1. 模拟电子电路基本原理：包括放大器、滤波器、振荡器等电路的工作原理及性能分析；相关教材章节：第一章 放大器原理；第二章 滤波器与振荡器。
2. 仿真软件操作方法：介绍仿真软件的基本功能、界面操作、元件库使用及电路搭建方法；相关教材章节：第三章 仿真软件操作与应用。
3. 电路设计与仿真测试：结合实际案例，指导学生进行电路设计、搭建、仿真测试及性能分析；相关教材章节：第四章 电路设计与仿真测试。
4. 电路性能分析：教授学生如何分析电路的电压、电流、频率响应等参数，并进行优化设计；相关教材章节：第五章 电路性能分析。
5. 实践操作与小组讨论：组织学生进行实际电路搭建、仿真测试，鼓励学生之间开展合作与交流；相关教材章节：第六章 实践操作与小组讨论。
教学内容安排与进度：第1周：模拟电子电路基本原理学习；第2周：仿真软件操作方法学习；第3-4周：电路设计与仿真测试；第5周：电路性能分析及优化；第6周：实践操作与小组讨论，总结反馈。
三、教学方法1. 讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握模拟电子电路的基本原理和仿真软件的操作方法。
电子模拟课程设计
电子模拟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子电路的基本原理，包括电流、电压、电阻的关系。
2. 学生能够运用电子元件搭建简单的模拟电路，并描述其工作原理。
3. 学生能够解释并计算电子电路中的基本参数，如电压、电流、电阻等。
技能目标：1. 学生能够运用电子实验箱等工具进行电路搭建，培养动手操作能力。
2. 学生通过模拟电路的搭建与调试，提高问题解决能力和实验探究能力。
3. 学生能够运用所学知识，进行电子电路的设计和创新，提升创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子学科产生兴趣，培养积极的学习态度，树立科学精神。
2. 学生在合作学习过程中，培养团队协作精神和沟通能力，增强集体荣誉感。
3. 学生通过学习电子电路，认识到科技与社会生活的紧密联系，增强社会责任感。
课程性质分析：本课程为电子模拟课程，注重理论与实践相结合，通过实际操作让学生深入了解电子电路的原理与应用。
学生特点分析：学生处于好奇心强、动手能力逐渐提高的阶段，对电子实验有较高的兴趣，但可能缺乏系统的电子知识。
教学要求：1. 教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探究。
2. 教师应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
3. 教学评价应关注学生的过程表现，注重知识、技能与情感态度价值观的全面发展。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子元件的认识：介绍常用的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，让学生了解其外观、符号、参数及作用。
2. 电子电路基本原理：讲解电路中电压、电流、电阻的关系，分析欧姆定律及其在实际电路中的应用。
3. 模拟电路的搭建与调试：以教材中的实例为基础，引导学生搭建简单的放大电路、滤波电路等，并进行调试与优化。
4. 电子电路设计与创新：教授学生运用电子元件和电路原理进行设计，鼓励学生发挥创意，完成具有一定功能的电子电路作品。
教学内容安排与进度：第一课时：电子元件的认识及电路基本原理介绍。
模电电路板课程设计
模电电路板课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握模拟电子电路的基本原理和电路分析方法。
2. 使学生了解常用电子元器件的特性和应用，如电阻、电容、二极管、晶体管等。
3. 培养学生运用所学知识设计简单的模拟电路板，并能进行功能分析和调试。
技能目标：1. 培养学生具备查阅电子元器件手册、选用合适元器件的能力。
2. 提高学生运用电路设计软件（如Protel）绘制电路原理图和PCB图的能力。
3. 培养学生动手焊接、装配和调试模拟电路板的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情和探究精神。
2. 培养学生严谨、细致、负责任的科学态度，提高团队合作意识和沟通能力。
3. 增强学生的环保意识，培养学生珍惜资源、爱护电子元器件的习惯。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，旨在培养学生的实际操作能力和创新意识。
学生特点：学生具备一定的电子基础知识，但对模拟电路的设计和分析尚处于初级阶段，需要通过实践提高技能。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的动手能力和问题解决能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中有的放矢。
二、教学内容1. 基本原理：回顾和巩固模拟电子电路的基本原理，包括欧姆定律、基尔霍夫定律、放大电路原理等。
教材章节：《模拟电子技术》第一章至第三章。
2. 电子元器件：详细介绍常用电子元器件的参数、特性和应用，如电阻、电容、二极管、晶体管等。
教材章节：《模拟电子技术》第四章、第五章。
3. 电路分析与设计：教授电路分析方法，如等效电路、频率响应分析等，并引导学生进行简单模拟电路的设计。
教材章节：《模拟电子技术》第六章、第七章。
4. 电路仿真与绘图：指导学生使用电路设计软件（如Protel）绘制电路原理图和PCB图。
教材章节：《电路设计与仿真》第一章、第二章。
5. 动手实践：组织学生进行模拟电路板的焊接、装配和调试，培养学生的动手能力。
电路与模拟电子课程设计
电路与模拟电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电路的基本原理，包括电路元件的功能、电路图的识别和简单电路的分析。
2. 学生能描述模拟电子技术的基本概念，如放大器、滤波器等，并解释其在实际电路中的应用。
3. 学生能够运用所学的电路与模拟电子知识，设计简单的电子电路。
技能目标：1. 学生能够正确使用多用电表、信号发生器等实验设备进行电路测试，培养实际操作能力。
2. 学生通过电路仿真软件进行电路设计与分析，提高解决实际问题的能力。
3. 学生能够运用科学的方法，对设计的电路进行调试和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生通过电路设计与模拟电子技术的学习，培养对电子科学的兴趣和探究精神。
2. 学生在团队协作中培养沟通与协作能力，增强集体荣誉感。
3. 学生能够认识到电子技术在日常生活中的重要性，树立创新意识，增强社会责任感。
课程性质分析：本课程为高中年级电子技术课程，旨在通过电路与模拟电子技术的学习，提高学生的动手实践能力和科学素养。
学生特点分析：高中年级学生对电子技术有一定的基础，具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力和创新能力的培养。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 电路基本原理- 电路元件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。
- 电路分析方法：基尔霍夫定律、欧姆定律。
- 电路图识别与绘制。
2. 模拟电子技术基础- 放大器：基本原理、类型及应用。
- 滤波器：分类、特性及应用。
- 集成运算放大器：原理、应用及线性电路。
3. 电路设计与仿真- 设计方法：基本电路设计流程、电路调试与优化。
- 仿真软件：Multisim、Proteus等基本操作与应用。
4. 实践操作- 基本电路搭建与测试：如放大器、滤波器等。
- 电路故障排查与修复。
教学大纲安排：第一周：电路基本原理及元件学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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《模拟电子线路》课程设计设计题目：直流稳压电源的设计专业班级姓名：学号：同组人：指导教师：课程设计任务书2.可根据实际内容需要续表，但应保持原格式不变。
指导教师签名：日期：2012.6.12直流稳压电源的设计目录前前言言 .......................................................................................................... 44 直直流流稳稳压压电电源源的的设设计计 .............................................................................. 33 一一、、设设计计目目的的及及其其实实际际应应用用 .................................................................. 55 二二、、任任务务要要求求 .......................................................................................... 55 三三、、实实验验原原理理及及其其各各个个分分电电路路图图 . (55)A ．电源变压器 ......................................... 5 B ．整流电路 ........................................... 6 C ．滤波电路 ........................................... 8 D. 稳压电路 .......................................... 11 四四..总总电电路路图图 .......................................................................................... 1122 五五..参参考考文文献献 .......................................................................................... 1122 六六..心心得得体体会会 (1133)前言电电子子技技术术是是当当今今高高新新技技术术的的““龙龙头头””，，各各先先进进国国家家无无不不把把它它放放在在优优先先的的发发展展的的地地位位。
电电子子技技术术是是电电类类专专业业的的一一门门重重要要的的技技术术基基础础课课，，课课程程的的显显著著特特点点之之一一是是它它的的实实践践性性。
要要想想很很好好的的掌掌握握电电子子技技术术，，除除了了掌掌握握基基本本器器件件的的原原理理，，电电子子电电路路的的基基本本组组成成及及分分析析方方法法外外，，还还要要掌掌握握电电子子器器件件及及基基本本电电路路的的应应用用技技术术，，课课程程设设计计就就是是电电子子技技术术教教学学中中的的重重要要环环节节。
本课程设计就是针对模拟电子电路这门课程的要求所做的，同时也将学到的理论与实践紧密结合。
本本设设计计是是设设计计的的直直流流稳稳压压电电源源。
直直流流稳稳压压电电源源一一般般是是由由电电源源变变压压器器、、整整流流电电路路、、滤滤波波电电路路和和稳稳压压电电路路四四部部分分组组成成。
一一、、设设计计目目的的及及其其实实际际应应用用熟熟悉悉模模拟拟电电子子课课程程设设计计方方法法和和规规范范，，达达到到应应用用电电子子技技术术的的目目的的，，并并培培养养动动手手能能力力，，学学会会阅阅读读相相关关科科技技文文献献，，查查找找器器件件手手册册与与相相关关参参数数，，整整理理总总结结设设计计报报告告。
电电子子电电路路工工作作时时都都需需要要直直流流电电源源提提供供能能量量，，电电池池因因使使用用费费用用高高,,一一般般只只用用于于低低功功耗耗便便携携式式的的仪仪器器设设备备中中。
二二、、任任务务要要求求设设计计稳稳压压电电源源目目的的就就是是要要把把工工频频交交流流电电源源或或者者直直流流变变化化的的电电源源通通过过此此装装置置变变为为直直流流稳稳压压电电源源，，并并画画出出整整体体电电路路。
三三、、实实验验原原理理及及其其各各个个分分电电路路图图稳稳压压电电源源由由电电源源变变压压器器、、整整流流电电路路、、滤滤波波电电路路和和稳稳压压电电路路四四部部分分组组成成如如图图11所所示示：：A A ．．电电源源变变压压器器电电源源变变压压器器提提供供最最初初的的电电源源，，需需要要经经过过整整流流、、滤滤波波、、稳稳压压才才能能满满足足要要求求，，一一般般为为工工频频电电流流或或者者家家用用的的电电流流。
B B ．．整整流流电电路路整整流流电电路路的的任任务务是是将将经经过过变变压压器器降降压压以以后后的的交交流流电电压压变变换换为为直直流流电电压压。
变变压压器器的的选选择择，，除除了了应应满满足足功功率率要要求求外外，，它它的的次次级级输输出出电电压压的的有有效效值值ＶＶ222 应应略略高高于于要要求求稳稳压压电电路路输输出出的的直直流流电电压压值值。
对对于于高高质质量量的的稳稳压压电电源源，，其其整整流流电电路路一一般般都都选选用用桥桥式式整整流流电电路路。
整整流流电电路路常常见见的的有有单单相相桥桥式式整整流流电电路路，，单单相相半半波波整整流流电电路路，，和和单单相相全全波波整整流流电电路路。
图图22 单单相相桥桥式式整整流流电电路路11..工工作作原原理理单单相相桥桥式式整整流流电电路路是是最最基基本本的的将将交交流流转转换换为为直直流流的的电电路路，，如如图图（（a a ））所所示示。
在在分分析析整整流流电电路路工工作作原原理理时时，，整整流流电电路路中中的的二二极极管管是是作作为为开开关关运运用用，，具具有有单单向向导导电电性性。
根根据据图图11（（a a ））的的电电路路图图可可知知：：当当正正半半周周时时，，二二极极管管D D 111、、D D 333导导通通，，在在负负载载电电阻阻上上得得到到正正弦弦波波的的正正半半周周。
当当负负半半周周时时，，二二极极管管D D 222、、D D 444导导通通，，在在负负载载电电阻阻上上得得到到正正弦弦波波的的负负半半周周。
在在负负载载电电阻阻上上正正、、负负半半周周经经过过合合成成，，得得到到的的是是同同一一个个方方向向的的单单向向脉脉动动电电压压。
单单相相桥桥式式整整流流电电路路的的波波形形图图见见图图11（（b b ））。
22..参参数数计计算算根根据据图图11（（b b ））可可知知，，输输出出电电压压是是单单相相脉脉动动电电压压，，通通常常用用它它的的平平均均值值与与直直流流电电压压等等效效。
输出平均电压为为流流过过负负载载的的平平均均电电流流为为流流过过二二极极管管的的平平均均电电流流为为二二极极管管所所承承受受的的最最大大反反向向电电压压流流过过负负载载的的脉脉动动电电压压中中包包含含有有直直流流分分量量和和交交流流分分量量，，可可将将脉脉动动 电电压压做做傅傅里里叶叶分分析析，，此此时时谐谐波波分分量量中中的的二二次次谐谐波波幅幅度度最最大大。
脉脉动动系系数数S S 定定义义为为二二次次谐谐波波的的幅幅值值与与平平均均值值的的比比值值。
33..单单相相桥桥式式整整流流电电路路的的负负载载特特性性曲曲线线单单相相桥桥式式整整流流电电路路的的负负载载特特性性曲曲线线是是指指输输出出电电压压与与负负载载电电流流之之间间的的关关系系该该曲曲线线如如图图33所所示示，，曲曲线线的的斜斜率率代代表表了了整整流流电电路路的的内内阻阻。
单单相相桥桥式式整整流流电电路路的的变变压压器器中中只只有有交交流流电电流流流流过过，，而而半半波波和和全全波波整整流流电电路路中中均均有有直直流流分分量量流流过过。
所所以以单单相相桥桥式式整整流流电电路路的的变变压压器器效效率率较较高高，，在在同同样样功功率率容容量量条条件件下下，，体体积积可可以以小小一一些些。
单单相相桥桥式式整整流流电电路路的的总总体体性性能能优优于于单单相相半半波波和和全全波波整整流流电电路路，，故故广广泛泛应应用用于于直直流流电电源源之之中中。
注注意意，，整整流流电电路路中中的的二二极极管管是是作作为为开开关关运运用用的的。
整整流流电电路路既既有有交交流流量量，，又又有有直直流流量量，，通通常常对对 输输入入（（交交流流））————用用有有效效值值或或最最大大值值；； 输输出出（（交交直直流流））————用用平平均均值值；； 整整流流管管正正向向电电流流————用用平平均均值值；； 整整流流管管反反向向电电压压————用用最最大大值值。
C C ．． 滤滤波波电电路路 11..滤滤波波的的基基本本概概念念滤滤波波电电路路利利用用电电抗抗性性元元件件对对交交、、直直流流阻阻抗抗的的不不同同，，实实现现滤滤波波。
电电容容器器C C 对对直直流流开开路路，，对对交交流流阻阻抗抗小小，，所所以以C C 应应该该并并联联在在负负载载两两端端。
电电感感器器L L 对对直直流流阻阻抗抗小小，，对对交交流流阻阻抗抗大大，，因因此此L L 应应与与负负载载串串联联。
经经过过滤滤波波电电路路后后，，既既可可保保留留直直流流分分量量，，又又可可滤滤掉掉一一部部分分交交流流分分量量，，改改变变了了交交直直流流成成分分的的比比例例，，减减小小了了电电路路的的脉脉动动系系数数，，改改善善了了直直流流电电压压的的质质量量。
22..电电容容滤滤波波电电路路现现以以单单相相桥桥式式整整流流电电容容滤滤波波电电路路为为例例来来说说明明。
电电容容滤滤波波电电路路如如图图1155..0066所所示示，，在在负负载载电电阻阻上上并并联联了了一一个个滤滤波波电电容容C C 。
33..滤滤波波原原理理若若V V 222处处于于正正半半周周，，二二极极管管D D 111、、D D 333导导通通，，变变压压器器次次端端电电压压V V 222给给电电容容器器C C 充充电电。
此此时时C C 相相当当于于并并联联在在V V 222上上，，所所以以输输出出波波形形同同V V 222 ，，是是正正弦弦波波。
当当V V 222到到达达ωωt t ==ππ//22时时，，开开始始下下降降。
先先假假设设二二极极管管关关断断，，电电容容C C 就就要要以以指指数数规规律律向向负负载载ＲＲL L 放放电电。
指指数数放放电电起起始始点点的的放放电电速速率率很很大大。