教学叙事停下脚步
停下脚步,听听“心声”
停下脚步,听听“心声”上课铃又响了，这节课是体育课，我从正在批改的练习册中抬起头，看到还有几个男孩子还没有自觉坐好，负责看管纪律的小姑娘正在逐个纠正。
不大一会儿，孩子们都坐好了，教室里安静了，我用眼神示意小体委可以让大家出去站队了。
看着孩子们有秩序地鱼贯而出，客观地讲，这样的情形对于刚入学的孩子来说已经算是很不错了。
我正感欣慰的时候，不和谐音符出来了。
那个第一天报到就从头哭到尾任我怎么哄都没能和大家一个步调的孩子——李超脚步不稳地跑到队列的最后，忽然用很快的动作把前面同学的裤子扒了下来。
被扒裤子的同学哇地一声哭了出来，围观的同学哈哈大笑起来，还有拍手鼓掌的，整齐的队伍瞬间乱了，我的心火一下子上来了！快步走过去，一把把他从队伍中拉出来，转过头面目严肃地看着那些笑个没完的同学。
刚入学的小孩子也会看脸色，看我真的发怒了，全都噤声了，自觉回到队伍中，也不敢再歪着头看他了，小军体重新整队。
看着队伍安静地走出去，我转过身温柔地安抚好那个哭泣的孩子，帮他擦干眼泪，整理好衣服，拍拍他的后背让他去和大家一起上课。
一切都处理好了后，我回过头狠狠地瞪了李超一眼，把他带进了教室。
“新仇旧恨”全都涌上心头：开学第一天你就特殊，没完没了地哭，趴在桌子上不起来；然后没有的话茬接了一个又一个，一让站起来好好说，就死活不离开桌子，引得同学们都小声说笑；开学后的每一天都被人告状，不是拿了人家的东西，就是用笔在人家的书本上乱画，要不然就是在站队的时候把别人拽个跟头；总之每一天都有“新闻”出现。
今天更过分了！脱了人家的裤子这还了得！我暴风骤雨似地批评了他一顿，从始至终他也没有好好站住。
身子是半扭着的，一个肩膀高，一个肩膀低，两只手在身体前互相绞动着。
用很茫然加很不知所以的眼神看着我，我忽然就失去了说话的能力。
让他回了座位，体育课就先不要上了，我放缓了语调让他坐着待会。
为了平复自己，我拿起抹布擦桌子，擦黑板，等我换完水回来，一歪头看到那个孩子已经在桌子上睡着了。
停下脚步的作文
停下脚步的作文(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如演讲稿、主持词、发言稿、作文大全、工作计划、祝福语、广播稿、其他范文等等，想了解更多不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of educational materials for everyone, such as speeches, host speeches, speeches, essay summaries, work plans, blessings, broadcast articles, other sample articles, etc. If you want to learn more about different formats and writing methods of materials, please stay tuned!停下脚步的作文1停下脚步的作文第一篇清晨，拉开窗帘，望向远方的天空，灿烂的晨光耀眼迷人，清澈的蓝天与朵朵的白云创作出一幅美丽自然的画。
停下脚步优秀作文(精选6篇)
停下脚步优秀作文（精选6篇）停下脚步优秀作文在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那要怎么写好作文呢？以下是为大家收集的停下脚步优秀作文，欢迎阅读与收藏。
停下脚步作文1阳春三月，你是否还会觉得困倦，即便闹钟在床头叫你起床已经变得有些不耐烦，也不愿离开那温暖的“小窝”？你是否认为这是“春眠不觉晓”的后果？那么你错了，这一切的真正罪魁祸首就是你自己。
请你试着回想你上周做过什么？你是否有放松过？或者你是一直坐在电脑和图纸前不停地工作？如果真的是这样，那么我将请你停下你的脚步！因为你走得太疾，你的灵魂已跟不上你的步伐，被你狠狠地抛在脑后，抛得很远很远，估计孙悟空也要翻两个跟斗才能把它捉回来。
所以，请停下你匆忙的脚步。
请停下你匆忙的脚步，跟我到回忆里去看看。
你或许会看到你小学时，那长长的辫子被调皮的男生剪掉，哭得稀里哗啦，却不知道找谁倾诉；你或许会看到初中时，和同学们一起打架喝酒，被请家长，却还有些不服；你或许会看到高中时，和朋友一起追一个女生，或者一起崇拜一个帅哥……请停下你匆忙的脚步，跟我到田野里去看看。
你或许会找到儿时找了很久的那株四叶草，有些欣喜，又觉得有些遗憾；你或许会再一次忍不住摘下一根“酸酸草”，放进嘴里，酸酸涩涩，却又回味无穷；你或许会想起儿时的顽皮，偷别家的蔬果鸡蛋，拽女生的长辫子……请停下你匆忙的脚步，跟我到明天去看看。
你或许会在放松时，走进一家商店，找到了最合适你的一款服装；你或许会和朋友们一起去看电影，无论是悲剧还是喜剧，都体会到了放松的乐趣；你或许会在回家的路上听到一首很适合你心情的歌，这算是一个很大的收获；你或许……你或许真的很累，很需要休息，很需要停下来等待你的灵魂。
所以，请停下你匆忙的脚步吧！去放松，去购物……给自己一片属于自己的蓝天！停下脚步作文2停下脚步，就少了事故;停下脚步，就多了安全。
我要停下脚步，你能和我一起吗?——题记我站在马路的一面，来来往往的车在我眼前飞驰着。
停下脚步范文
停下脚步范文停下脚步。
生活总是在匆忙中度过，我们总是在奔波中追逐着各种目标，却很少停下脚步去思考和感受。
停下脚步，是一种修养，也是一种享受。
只有停下脚步，我们才能感受到生活的美好，才能找到内心的平静，才能发现身边的美好。
停下脚步，我们可以感受到生活的美好。
在忙碌的工作中，我们总是为了追求更好的生活而不断奔波，却很少停下来欣赏身边的美景。
只有当我们停下脚步，才能发现身边的美好。
或许是一朵盛开的鲜花，或许是一片翠绿的树叶，或许是一段悠扬的音乐，这些都是生活中的美好，只有当我们停下脚步，才能发现这些美好，才能感受到生活的美好。
停下脚步，我们可以找到内心的平静。
在忙碌的生活中，我们总是被各种琐事所困扰，很少有时间去思考自己的内心。
只有当我们停下脚步，才能找到内心的平静。
在安静的环境中，我们可以静下心来，思考自己的生活，审视自己的内心。
或许我们会发现自己一直在追逐着一些虚幻的东西，或许我们会发现自己一直在忽略一些真实的东西。
只有当我们停下脚步，才能找到内心的平静，才能认清自己的内心。
停下脚步，我们可以发现身边的美好。
在忙碌的生活中，我们总是被各种琐事所困扰，很少有时间去和家人朋友相处。
只有当我们停下脚步，才能发现身边的美好。
和家人朋友相处，可以让我们感受到身边的温暖和幸福。
或许是家人的关怀，或许是朋友的支持，这些都是身边的美好，只有当我们停下脚步，才能发现这些美好，才能感受到身边的美好。
停下脚步，是一种修养，也是一种享受。
只有当我们停下脚步，才能感受到生活的美好，才能找到内心的平静，才能发现身边的美好。
让我们抽出一些时间，停下脚步，去感受生活的美好，去找到内心的平静，去发现身边的美好。
让停下脚步成为一种习惯，让我们的生活更加美好。
停下脚步_初中生
停下腳步下学了，在安稳刚才记完作业的时候，遇到就已经整理好了书包，准备和同学一同走，安稳叫住了遇到：＂等着我一同走．＂＂不可以，今日的作业太多了，并且你住的比我近，你和我又不一样路．＂话音刚落，教室里已经没有了遇到的身影，安稳知道遇到已经走远了，对遇到的话安稳已经习惯了，是哦，我是和她不一样路，但是为了能陪她选择了更远的一条路．仍是别想了，赶忙整理东西，说不定还可以追上她们．于是安稳回收了思路，快速地整理好了东西，奔向熟习的十字路口，眼前的这条路是显得有些落寂，由于没有人走在上边．天空有飞鸟的印迹一闪即逝，安稳听见了，鸟叫的好悲惨，安稳叹了一声，叹的好凄凉，而后，转身，朝另一个方向，另一条路走去，平常由于想和遇到走同一条路，是极少在这条路上留下自己的踪迹的．安稳低着头走路，深思着：假如有一天我走了，会有人愿意为我做出改变吗？比方，遇到．就这样，走回了家．吃过饭后，安稳习惯性的翻开了电脑，耳膜却充满着妈妈的训诫声：＂又是去上创网吧，遇到是和你一同长大的好朋友，怎么遇到第一，你却和遇到的差距那么大？＂安稳的心有些乱，很任意的点了一首歌，妈妈后边的话被＂孤独是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤独．＂这句歌词吞没了．安稳忆起妈妈的话．＂第一＂这个词似曾听过．哦，老师常常这样夸奖遇到，遇到也说过，她不可以放松，不然第一就保不住了．安稳有些理解了．遇到是把成绩看的很重要的人，向来都是，因此遇到很想去争所谓的优异，而自己把很多东西都看破了，包含成绩，看破了也就变的简单了，因此成绩对我来说真的不重要呢，即便自己的成绩向来都是前十名．安稳被自己的想法吓了一跳，这么说，遇到不原为我停下脚步是由于成绩？安稳的心汩汩的冒着泡泡，隐约作痛，安稳记着了．安稳开始疯狂的阅读创网上的文字和给创网的朋友留言，不过为了获取一些宽慰．下午安稳早早的到达了学校，发现遇到来得比自己更早，在用心造作业呢．安稳想，还真仔细，是为了成绩吧．安稳闲着没事，也把作业取出来做，有做不到的题便拿着作业问遇到，遇到看也没看，只是有些焦急的说：＂等我把这道题做完再说．＂安稳＂哦＂了一声．安然在那一瞬时竟感觉四周的温度降落了好多，安稳的心冰凉，就这样胡里胡涂的过了一个下午．终于又下学了，安稳和遇到的对白和正午同样，可是此次，安稳追上了遇到她们．安稳准备去牵遇到的手时，才发现遇到的两只手都被身旁的人牢牢的握着，没有自己的地点呢，于是，安稳抽回了手．到了要分其他时候，安稳强笑着说：＂再会！＂接着在内心增补了一句，不是不再见．接下来的路，安稳一个人安静的走，安稳第一次这样仔细的聆听自己的脚步声，一下一下，敲击着自己的心．安稳又看见很多的人在自己的眼前走来又走过，＂在自己的眼前走来又走过的是过客吧！总有一天，我们都会成为过客，然后，你们都会忘掉我，那时，全部的爱，全部的恨，全部奇妙的感情，都会消逝不见．遇到，你也是吧！＂安稳默念着．夜晚，安稳很早就睡了．安稳向来在梦里念：＂全部安好．＂但愿这样．那一天已经结束了．时间像水同样流过了，此刻，天还没有亮，安稳走在上学的路上，恍然间，听见遇到在叫自己，安稳习惯性的转身，停下脚步，貌似安稳的脚步随时都能够为遇到停下，由于再怎么样，安稳仍是记得遇到对她的好的，全部，清楚可见．于是安稳很寂静的对遇到笑，＂陪我买贺卡吧，明日就是圣诞节了．＂遇到很热忱．安稳答应了．她们一同奔跑在大街小港，总算看见了一家正在营业的贺卡店，安稳只买了一张，遇到买了好多张．付完了帐，她们很累的跑进了教室，已经迟到了，自然受到老师的责备，还要罚写一千字的检讨，安稳的嘴和遇到的嘴同时张大，又听话的闭上了．遇到和安稳写了一天，才写完检讨，她们的手都有些麻痹了，又有些痛．遇到很谦疚，给安稳说＂对不起＂，安稳笑了笑，没再说什么．圣诞节到了，安稳给了遇到一张贺卡，贺卡上是安稳工整的笔迹：＂亲爱的遇到，知道吗？不论和遇到奔向哪里，都像是奔向天堂，由于我和遇到一同痛过，一同笑过，我的脚步真的能够随时为你逗留，不过，遇到，假如有一天要你在成绩和我之间决断，你会如何做呢？遇到，不可以够为我停下脚步吗？停下脚步，好不好？记得要幸福，假如有一天我走了，你愿意为我做出改变吗？＿＿爱你的安稳＂安稳不知道遇到会给她一个如何的结局，但有一点，安稳很清楚，不论是如何，安稳都不会怪遇到，也未曾懊悔悟，只管安稳希望能够在遇到的答复上看见四个字：＂停下脚步．＂即便这四个字的前方是否认．安稳很期望，安稳知道是如何的尾音不重要了，即便是走开，安然也会浅笑，由于走开让事情变的简单，让全部从头开始，只需挚爱的遇到记得在自己的生命里曾有一个叫安稳的女孩肯为她停下脚步，不论是未来仍是未来都不会改变就够了．。
学校班主任教育叙事范文精选五篇
学校班主任教育叙事范文精选五篇叫醒汉字，叫醒汉语，让我们一齐开启吧……”每一天听着学校优美的晨曲，看着学生们活泼好动的身影。
我深知，在新教育的实验中追求我钟爱的事业就是我的幸福。
一起来看看学校班主任教育叙事范文精选五篇，希望能帮助到大家班主任教育叙事 1我国着名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起，同样，班主任工作也难以开展。
作为“一家之长”，班主任应当关心这一团体，爱护这一家庭中的每一位成员，真正地从内心爱他们，关心他们，能使他们感觉到教师真心的爱护，体会到团体大家庭的温暖，从而使得班团体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的团体，有极强凝聚力的团体。
学生在人格上与班主任是平等的，班主任爱学生，首先必须尊重学生，被尊重之心人皆有之，而尊重学生又要以信任学生和理解学生为前提，将学生看作是一个平等的对象来看待。
对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。
这样同学们就会觉得在这个团体中有温暖、有期望，从而更加热爱这个团体。
班主任爱护班级，关心学生不应表此刻语言上，更重要的要落实到行动上，从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。
学生生病，你打个电话问候一下，上去轻轻关心几句，提醒吃药等，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。
学生心中定会无比地感动，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。
班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有的比这更具有凝聚力的了。
班主任教育叙事 2最近班内的学生在我的推荐下都喜爱上了杨红樱的儿童小说。
他们十分喜爱书中极富个性的教师。
从不会笑的严教师，总而言之的古教师，上课极有魅力的熊教师，总爱鼓励孩子的体育江教师和音乐查教师，各种类型的教师出场了，在孩子们的心目中，人气最旺的是体育江教师，这个头上有一撮像消息树般头发的教师，因为江教师不像别的教师，看孩子们淘气，就老批评孩子。
教育随笔：放慢脚步,静待开花
上帝给我一个任务，让我陪一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬。
为何每次总是那么一点点？我催促他，我责备他，蜗牛就会用抱歉的眼光看着我，仿佛在告诉我他已经很尽力啦！所以这个时候我就告诉自己，要放慢脚步，等等他。
学校的一位资深教师告诉我，陪学习慢的学生成长就好像在陪着一只蜗牛散步。
我们可能会抱怨他们爬得缓、成长得慢。
渐渐地，我们也似乎变得越来越焦躁、着急。
其实，如果我们静下心来，慢慢地陪着走在后面的小蜗牛们，顺便地欣赏沿途的风光，你会发现有许多你不曾感受过的美好。
琪琪是我接手三年级时就注意到的一个女孩子，它给人的第一印象是：文文静静特变容易害羞的小姑娘，说起话来也温温柔柔，当她笑起来是就像一束阳光迅速温暖周围所有人。
所以当我让所有学生按照二年级的位置坐时，发现她竟然坐在讲桌旁的“特殊位置”也难免让我大吃一惊，这样一个可爱纯真的小姑娘为何会需要老师的特殊照顾呢？我很快找到了答案，随着语文、英语课的开展，我对她的认识发生了很大的变化。
我发现她上课听讲很不认真，喜欢发呆或者是抠手指，还经常性的盯着笔尖看，似乎是在跟笔尖商量让它将字写好一样，每次我点她的名字时，无论声音大小，它都会吓得肩膀一跳；课堂笔记总是丢三落四，她记到书上的也就只有其他同学的四分之一；听写也是一样，提笔忘字，明明刚刚写过的词语，合上书就忘记怎么写了，出错率极高；而上课发言她也是将头埋的特别低，生怕我发现她。
针对发现的一系列问题，我课下与她私下沟通，在聊天中我也发现因为她性格柔弱，做事速度慢经常被批评或者是同学们嘲笑，渐渐得变得自卑又怯懦。
导致的结果就是语文基础没有夯实，拼音认识不全，字词结构分不清楚，形声字象形字更是理解不了，导致语文成绩提不上去。
但是通过我的观察，我惊奇的发现她对练字情有独钟，本来是一星期一节的练字课，平时一节课只能写半页纸的她一遇到练字竟然速度与其同学不分伯仲。
于是，我就抓住她的这个爱好，当其他同学写课后字词时，我将这些课后的重点词语写专门练字的之上，让她只练习重点词汇，不求多写只求一个一个一笔一划的认真写，渐渐地，她的写字速度也有所提高，正确率也上来了再也不是以前的只能对二十分之一了。
停下脚步议论文800字（共5篇）
停下脚步议论文800字（共5篇）第一篇：停下脚步议论文800字停下脚步议论文800字停下脚步法国大革命失败在于“你不要自由，我强迫你自由”。
而在中国当下，许多人的理念是“你不要优秀，我强迫你优秀，你必须优秀”。
从什么时候开始，优秀已经成为一种必须，而不是由个人想要去争取而得的。
近两年家庭教育在网上炒得沸沸扬扬，家长对于儿女的教育方式也令人咋舌。
“虎妈”严格要求女儿，若达不到就骂女儿是“垃圾”；“狼爸”认为只要是自己提出的要求，孩子必须无条件服从；“鹰爸”更是让自己仅4岁的孩子穿一条裤衩在-13℃的雪地里跑步。
所有的人都明白这些父母的良苦用心，望子成龙，望女成凤永远是父母对儿女最大的期望，而严格要求儿女也只是为孩子们将来生活的更好。
可是当这种期待已经不是一种能够激励孩子成长的热切关注，而变成了随时准备抽打在儿女们身后的绳索，变成了压在他们肩上的巍峨大山，它还是一种期待吗？我不禁要问：是什么让这些原本寻常的期待变了味？在社会与经济高速发展的今天，竞争无处不在，也越发激烈。
别家的小孩用课余时间学奥数、学英语，甚至学钢琴、学舞蹈，你家小孩不学就输在了起跑线上，就会在之后的竞争中处于劣势。
而这种“攀比”自然就带来了人心的浮躁与追求的功利。
看来，电影中说的“肉体走得太快，就要停下脚步来等一等自己的灵魂”不仅适用于人，也适用于社会——物质文明发展太快，就停下脚步，等一等精神文明。
中国最为外国人所诟病的也正是这种功利。
伦敦奥运会上，举重运动员吴景彪三次抓举失败，所有的人都觉得可惜，毕竟他具有雄厚的夺金实力。
而他自己则在接受采访时情绪失控，失声痛哭，说自愧对国家，愧对祖国的人民。
其实奥运成绩关乎国家荣誉，也是一种实力的证明，固然很重要，但在这过程中你体验到了关于这项运动带给你的全部，难道就不重要了吗？中国社会弥漫的“功利”心理，已经深深扎根于所有人的心中，所有人都习以为常地认定“结果代表一切”。
所以没有好的结果，就一文不值。
初三叙事作文《那一刻,我停下了脚步》700字(共9页PPT)知识分享
我眼前，忙前忙后的捡着地上干枯的
关键词：眼睛,远处,望去,突然,
发现,久违,美丽,一片片,油菜花,稻 田,一块,一块,微风,几片,花瓣,空 中,几个,旋儿,慢悠悠,落下,金色, 阳光,金色,油菜花,显现出,一种,耀 眼,光芒,休息,继续,出发,外婆家, 古朴,木屋,空无一人,几声,无人,应 答,知道,外婆,上山,木柴,于是,朝 着,外婆,地方,果真,一个,佝偻,身 影。
初三叙事作文《那一刻，我停下了 脚步》
外婆 ”我对
做的菜赞不绝口。“
慢点吃。”外婆关心地说。晚
饭过后，我和外婆坐在院子里悠
闲地吹着风，倏地一抬头，群星璀璨
钻石 ，像镶了很多颗碎碎的小
。
我以为在外婆的肩上，那一刻，我突
然想停下脚步了，想让时间
定格在这个美丽的夜晚！
关键词：外婆,赞不绝口,慢点,
外婆,关心,晚饭,过后,外婆,坐在, 院子,悠闲地,倏地,抬头,群星璀璨, 很多,碎碎的,钻石,以为,外婆,肩上 ,那一刻,突然,停下,脚步,时间,定 格,这个,美丽,夜晚。
初三叙事作文《那一刻,我停下 了脚步》700字(共9页PPT)
外婆家离我家很远，要翻过
山头 一个很高的
才能看到她家，
这次我去外婆家不同寻常，放慢了
速度，心情也不自觉地轻松起
来。不比平常紧张的学习气氛
，此时要悠闲很多。嘴里哼着小曲儿
山路 ，蜿蜒的
望不到头。走累了
石头 ，我就坐在一块
上休息一会
儿。
关键词：外婆家,我家,翻过,一
初三叙事作文《那一刻，我停下了 脚步》
”她才转过头来看到我。脸上挂着和
蔼的笑容，拉着我下山去。 外婆吵着要给我做一顿好吃
的，我笑呵呵的答应了。一顿丰盛的
放慢脚步,去倾听(陈英教育叙事)
放慢脚步，去倾听陈瑛时间的年轮转呀转呀，钟表“滴答滴答”地响着。
一个学期的教学工作在形形色色的活动中已渐入尾声了。
没有很值得一提的事，于是乎，生活变得模式化，上班与回家，这两条路线成了我的主题曲了。
又是一个周五的夜晚，终于可以睡个懒觉了。
一向只钟情于赖床的我感觉到了一阵阵惬意与舒适。
躺在柔软的床铺上，盖上那轻盈的蚕丝被，我随意地按动着电视遥控，浏览着精彩丰呈的电视节目。
就在这时，一阵急促的电话铃声响起来了，“咦，谁这么迟给我打电话，怎么不打到我手机呢？”我满腹疑惑地接起了电话，还没等我开口，就听到电话那头传来了急促的声音：“雨英呀，你二表哥中了，中风啦！你现在陪我一起去医院看看呀！”老妈喘着气说。
“啊，不会吧，曾经是篮球高手，经常锻炼身体的二表哥怎么就中风啦？而且年龄也不大呀！”“别说了，你赶紧到医院去，我快到医院了。
”老妈一口气说完，“嘟、嘟、嘟”电话挂断了。
原来是我妈打来了，或许情急之下她忘了该打我的手机。
接完电话，我的睡意与惬意一扫而光，赶紧起床，匆匆赶往医院。
说起二表哥，让我不由地想起了很多童年时的趣事。
记得小时候，二表哥老是当我们的首领，带我们这些表兄弟表姐妹玩这些玩那些，最难忘的是有一次，我们在一起玩捉迷藏，结果小表弟躲在草席中间，一直没被发现，二表哥就使诈，故意把灯都灭掉，害得小表弟吓得大哭起来，还尿裤子了。
虽然是二三十年前的事了，但每每想起来，还是情不自禁地开怀大笑了。
就是这个生龙活虎的二表哥，怎么会中风了？我真是做梦都想不到呀！就在我的胡思乱想中，我来到了医院，与老妈会面后，才知道二表哥当天本来与几个朋友一起骑摩托车去郊游，就是在发动摩托车时，突然晕倒，还好朋友及时扶起，并给他服下降压药，接着送到医院，医生再三强调，如果不是救治及时，那后果是不堪设想呀！我们几个亲戚只能待在重症病房外焦急地望着，看着二表哥静静地躺在病床上，身上插着一大堆不知名的仪器，我的泪水模糊了双眼，是呀，生命如此的脆弱，我们应该放慢脚步，去倾听生活的声音。
初三叙事作文《忍不住停下脚步》600字(共9页PPT)
初三叙事作文《忍不住停下脚步》
小草低下了头，树木弯下了腰，
风在耳边怒吼着，然而我似乎什么都
没有感觉到。
到了家中，才发现身上已经湿了，
衣服 急忙换了
，站在窗前，注视
着窗外的一切。雨依旧还在下着，树
木在风中摇摆不定，叶子被打落了一
地。
关键词：小草,低下,了头,树木,
弯下,耳边,怒吼,然而,似乎,什么, 没有,感觉,家中,发现,身上,已经, 急忙,衣服,窗前,注视,窗外,一切, 依旧,下着,树木,摇摆不定,叶子,打 落,一地。
老师就把成绩公布出来了，
结果令我大失所望。放学后，
我独自走在回家的路上，大雨
倾盆而下，我打着雨伞，望着
事物 周围的一切
。那些我曾经觉
全都 得美好的事物，为下午,天空,布满,
乌云,好像,预示,不幸,到来,第一节, 老师,成绩,公布出来,结果,大失所 望,放学,独自,回家,路上,大雨倾盆, 而下,打着,雨伞,周围,一切,事物, 那些,曾经,觉得,美好,事物,为什么, 全都,荡然无存。
初三叙事作文《忍不住停下脚步》
行人 路上的
纷纷往家跑去。过了
一会儿，雨停了，太阳也出来了，我
天空 走出门外，看见
中出现了一
到美丽的彩虹。虽然不是第一次看到
彩虹，但我从来没有这么清晰地看着。
夕阳已经渐渐落下，只留下一片余晖
照于河里，金光闪闪。
关键词：路上,行人,纷纷,一会
儿,太阳,出来,走出,门外,看见,天 空,出现,美丽,彩虹,虽然,不是,第 一次,看到,彩虹,从来,没有,这么, 清晰,看着,夕阳,已经,渐渐,落下, 留下,一片,余晖,照于,河里,金光闪 闪。
初三叙事作文《忍不住停下脚步》
停下脚步,静静聆听小学老师教育叙事
停下脚步，静静聆听小学老师教育叙事（星河实验小学分校伏玲娇）夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
”而我们的学生就如一颗颗发芽的种子，需不断地浇水、施肥、除虫，才会茁壮成茂密的森林。
今年，我没有做班主任，回想前两年的班主任的时光，我的身边也发生过许多的小故事。
这些小故事太多太多了，多得不计其数，大家似乎也曾遇见过。
这些小故事是我教育教学过程中的一个个“小插曲”。
德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的：“我们认为教学的艺术，不在于传授本领，而是在于激励、唤醒、鼓舞。
没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。
”事实正是这样，坚信学生一定会成功，学生便会从教师的爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出智慧的火花。
教育要求我们要以人为本，善于春风化雨、润物无声地启迪学生的心灵，激发他们的创造力和探索兴趣，帮助学生通过学校生活构建起属于自己的完整的童话世界。
小故事之一：批评，原来可以如此幽默这是一节自习课，学生们都在座位上专心地看书、练数字，我站在讲桌前批改他们的补充习题，当改到小凡的作业时，我不禁皱起了眉头：字又宽又大，还倒闭顺，6写得像0。
于是，便随口说了一句：“小凡啊，你的字该减肥，该修身了。
”事情就这样过去了。
我丝毫没想到的是，下课后，几个平素快嘴的孩子将我围住了：“老师，你今天批评小毅真幽默，我们喜欢你这样说话。
”快嘴的芸芸说道：“老师，我们犯错误时，你要也能像今天批判小凡那样，我们肯定喜欢你了。
真的，我们喜欢这样的批评。
”幽默，创设了和谐融洽的教育情境，它让本来难堪的批评变得友好起来，更为重要的是，幽默传达了教师对学生的尊长和信任，正如老舍先生所说：“幽默者的心是热的。
”幽默的老师不仅不认为学生的过错行为是出自恶劣的动机，有时还假设动机是善良的，这种“文过饰非”的假设，保护了学生的自尊心，更能激发起学生改过向善的强烈愿望。
停下脚步反思自己的作文
停下脚步反思自己的作文
《停一停，想一想》
哎呀呀，有一天我走在大街上，正赶着去办事呢。
那时候心里就像有只小猴子在乱蹦，只想着快点快点。
我走得那叫一个急呀，低着头，眼睛就盯着前面的路。
突然，“砰”的一声，我直接和另一个人撞了个满怀。
哎哟喂，把我和那个人都撞得七荤八素的。
我定睛一看，原来是个和我一样行色匆匆的大哥。
他也被撞得有点懵，我呢，又着急又觉得好笑又有点不好意思。
我就站在那儿，突然意识到，我这是干啥呀，这么着急忙慌的，差点就出糗了。
我开始反思自己，为啥总是这样火急火燎的呢。
平常我好像总是被各种事情赶着走，从来没想过要慢下来，静一静，好好想想。
就像这次，如果我能稍微走慢一点，看着点周围，不就不会撞上人了嘛。
从那之后，我就告诉自己，得时不时地停下脚步呀。
不能老是像个没头苍蝇似的乱撞。
多留点时间给自己反思反思，想想自己做的对不对呀，有没有更好的办法呀。
就像那天撞了人一样，其实停下来那么一小会儿，也许很
多事情都会变得不一样呢。
嘿，大家也都别总是闷着头往前冲啦，时不时停一停，想想自己，说不定会有新的发现和收获哟！。
教学案例 关键时候要叫“停”
关键时候要叫“停”这是好几年前的一节作文课，习作的内容是介绍自己的同学。
为了便于指导，我选了一位长得很漂亮，性格又很活泼的男孩——刘森给大家作“模特”，让同学们都来观察他，说一说他的外貌和性格特点。
说外貌特点这一环节进行得很顺利，学生观察得很细致，教师指导学生按一定的顺序来描写刘森的外貌。
生1：刘森长得很英俊。
师：这是总写。
生2：刘森剃个小平头，头发又黑又亮，好像刚搽过油。
师：你介绍了刘森的发型和头发特点。
生3：他胖乎乎的腮帮鼓鼓的，还有两个小酒窝。
生4:刘森的鼻子翘翘的，一笑就抿嘴，显得特别可爱。
师：你们观察得真细致，都能抓住外貌特点来描述。
听到这些溢美之词，刘森眉开眼笑，忍不住摆了几个很酷的造型，惹得全班同学哈哈大笑。
之所以选刘森为模特，是因为他性格活泼开朗，别人在观察介绍他的时候，他不会特别拘谨。
看来我的目的达到了。
在刘森的配合下，说外貌这一环节进行得顺风顺水，课堂气氛异常活跃，孩子们的学习热情都被调动了起来，举手的同学更多了。
接下来该说性格特点了，孩子们欢声雷动，小手如林，我美滋滋地想：接下来孩子们的表现一定会更精彩！生1：刘森的脾气很暴躁，他动不动就发火，在班里大喊大叫。
师：冲动是老虎，暴躁的脾气可要改一改，努力做一个文明礼貌的学生。
相信刘森会注意的。
生2：刘森好欺负小同学，还好说脏话。
我还没来得及回应，早就有两位同学迫不及待地发言了：生3：刘森的胆子特别大，厕所旁边的围墙他都敢爬。
生4：刘森经常不完成作业，教过我们的老师都批评过他。
我一听就慌了，赶紧叫“停”。
心想这是怎么回事？怎么提的都是缺点啊？再回头看看刘森，刚刚还眉飞色舞的，现在头低低的，紧抿着嘴，脸涨得通红。
师：刘森已经知道自己的错误了，他一定会改正的。
我觉得你们对刘森的了解不够全面，在老师的心中，他可是一位特别热心的孩子。
比如说，同学们喝的纯净水都是谁搬来的？生1：刘森是我们班的搬水员，一下课他就去搬水，每次都累得满头大汗。
停下脚步思考发言材料
停下脚步思考发言材料停下脚步，思考，是我们日常生活中常常会忽略的一件事情。
人们总是忙于琐事，被各种各样的事情所紧迫，往往忘记了停下来，看看周围的世界，思考一下自己的人生。
然而，停下脚步，思考可以带给我们很多好处。
在这1000字的篇幅里，我将会详细阐述停下脚步思考的重要性以及如何积极应对这个问题。
首先，停下脚步思考可以帮助我们审视自己的人生。
在日常的忙碌中，我们常常会迷失自己。
我们可能会忽视自己真正想要的东西，只是追随着别人的脚步。
停下脚步，思考可以让我们清楚地发现自己的价值观和人生目标。
我们可以思考自己的兴趣爱好，思考自己真正想要的职业，思考自己的幸福是什么。
通过思考，我们可以更好地规划自己的人生，让自己更加有目标感和动力。
此外，停下脚步思考也可以帮助我们更好地面对问题和挑战。
当我们遇到困难或挫折时，往往会焦头烂额，不知所措。
此时，停下脚步思考会是一个很好的选择。
我们可以冷静下来，分析问题的根源，找到解决问题的办法。
通过思考，我们可以更好地应对挑战，找到解决问题的方向。
停下脚步思考还可以帮助我们反思自己的错误和过失，从而更好地改进自己，成长为一个更好的人。
停下脚步思考也可以带给我们更多的幸福感。
在如今快节奏的社会中，人们常常感到疲惫和焦虑。
大家似乎永远忙于应付琐事，无法真正享受生活。
然而，停下脚步思考可以让我们重新审视生活中的美好。
我们可以静下心来，欣赏周围的自然风景，品味一杯香浓的咖啡，感受身体和心灵的放松。
通过思考，我们可以更加珍惜生活中的每一个瞬间，拥抱幸福。
然而，如何在忙碌的生活中停下脚步思考是一个需要我们思考的问题。
首先，我们可以定期制定一个停下脚步思考的计划。
每周、每月或每季度，我们都可以找一个适合的时间停下来思考自己的人生和问题。
其次，我们可以培养一些有助于思考的好习惯。
比如，写日记、阅读、绘画等。
这些活动都可以帮助我们放松心情，开阔思维，进行深入的思考。
最后，我们要学会放慢脚步，给自己足够的时间和空间思考。
放慢脚步等待学生教学日记
教学日记放慢脚步等待学生丰满区石井学校刘艳秋今天，丰满区小教部王玉宏校长，刘老师和李老师三人同行来到我校，听了一节我讲的《十几减9》的数学课，听我课是因为我作为我校数学教师代表成为了丰满区典型数学教师培养对象，这节课算是对我教学能力的一个摸底和了解。
应该说之前的两位教研员对我比较了解，对我个人的评价也是很高的，她们认可我的教学能力，个人素质，两位教研员还说，今天要听我课了，心情很美丽，也就是说她们很期待我能带给她们不一样的视觉盛宴，可是今天的我好像有些让她们失望而归。
整节课下来，我感觉身心疲惫，这是身体上的，更有心灵上的“创伤”，这课上得我不满意，不足之处太多，然而这份失落都源于我自身，学生的表现还是值得称赞的。
纵观整节课，我最大的一个感受就是教师过于急躁。
这也是我一直以来课堂教学最大的弊病，稳不下来，着急完成自己预定的目标和内容，就好像没有完成，教学不完美一样，其实，我们细想，即便完成了，但前面的环节处理得毛毛躁躁，浮于表面，流于形式，走过场，又谈何完美呢？教师要学会放慢脚步，学会等待，给学生足够的思考和表达的时间。
这节课重点教学用“想加算减”和“破十法”来计算十几减9，当一个学生表述自己算法后，教师急于进行巩固，没有再找其他学生来重复，其实这个环节很重要，一方面可以检验其他同学是否都会，另一方面也变相检验学生是否听课了，教师如果多找几个同学来说，就会发现其中的问题，从而及时来调整教学。
教师不可以着急，用自己的总结和讲解代替了学生的回答，要学会等待，放慢脚步，也许等来的就是意想不到的惊喜。
提到急躁，我平时的教学也是这样，总是想完成预定的教学目标，着急赶进度，其实我们教师想想：班级有多少个学生能够完全跟得上自己的步子?我们不要忘了，班里还有那么多的中下等的学生需要我们放慢速度，等等他们，教师进行得太快，他们能跟得上吗？一定跟不上，长此下去，学习上的债务会越欠越多，这不是给教师增加教学和辅导负担吗？所以为什么教师不能稳稳地实施课堂教学，为什么非要连跑带跳地教学？记住学生需要我们放慢脚步，他们需要我们的等待，等待。
小学语文老师教学叙事 “停课不停学”,我与学生一起学
小学语文老师教学叙事“停课不停学”，我
与学生一起学
受当前疫情形势的影响，根据上级教育部门指示及省教育厅相关文件精神和要求，我也开始网上直播授课，与学生一起上课一起学习。
虽然我没有语文课本、没有教师用书，手边也没有任何可参考的工具书，但是通过网络搜索等方法我全力做到“停课不停学、学习有收获”。
鉴于目前河南省教育厅与郑州市教育局联合推出的名师课堂一直与我们的课文同步，再加上考虑到学生长时间的盯着电脑和手机对眼睛不好，相比较来说电视没有那么大的刺激。
于是我和家长们一致选择了让学生跟随《名师课堂》一起上课。
于是按照《名师课堂》的课程表，我会提前10分钟提醒家长和孩子按时上课。
一开始，课堂是30分钟，内容包括的也比较多。
随着时间的推移，课堂也进行了科学性的调整，改为了20分钟一堂课，感觉好了很多，学生对于知识也能接受了。
因为五年级下册语文课本的第二单元是名著单元，讲授了我国古典四大名著。
我就趁机给学生布置了阅读打卡的作业，要求他们趁课余时间阅读手边的名著，每天针对阅读时间和阅读内容进行打卡。
对于孩子的自觉性阅读有了小小的监督，有的学生坚持的比较好，已经坚持10多天了。
没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来。
让我们继续乖乖待在家里，坚持到底就是为武汉加油为中国加油！。
学习生涯中印象深刻的教育叙事
学习生涯中印象深刻的教育叙事有一天教师给他的学生们讲了个故事:有一位昆虫学家和他的商人朋友一齐在公园里散步、聊天。
忽然，他停住了脚步，好像听到了什么。
“怎样啦?”他的商人朋友问他。
昆虫学家惊喜地叫了起来:“听到了吗?一只蟋蟀的鸣叫，并且绝对是一只上品的大蟋蟀。
”商人朋友很费劲地侧着耳朵听了好久，无可奈何地回答:“我什么也没听到!”“你等着。
”昆虫学家一边说，一边向附近的树林小跑了过去。
不久，他便找到了一只大个头的蟋蟀，回来告诉他的朋友:“看见没有？一只白牙紫金大翅蟋蟀，这可是一只大将级的蟋蟀哟!怎么样，我没有听错吧?”“是的，您没有听错。
”商人莫名其妙的问昆虫学家:“您不仅仅听出了蟋蟀的鸣叫，并且听出了蟋蟀的品种，可您是怎样听出来的呢?”昆虫学家回答:“个头大的蟋蟀叫声缓慢，有时几个小时就叫两三声。
小蟋蟀叫声频率快，叫得也勤。
黑色、紫色、红色、黄色等各种颜色的蟋蟀叫声都各不相同，比如，黄蟋蟀的鸣叫声里带有金属声。
所有鸣叫声仅有极其细微，甚至言语难以形容的差别，你必须用心才能分辨得出来。
”他们一边说，一边离开了公园，走在马路边热闹的人行道上。
忽然，商人也停住了脚步，弯腰拾起一枚掉在地上的硬币。
而昆虫学家依然大踏步地向前走着，丝毫没有听见硬币的落地之声。
“这个故事说明了什么道理呢?”卢教师问。
大家都在思考，没有人回答。
等了一会儿，卢教师自己给出了答案:“昆虫学家的心在虫子们那里，所以他听得见蟋蟀的鸣叫。
商人的心在钱那里，所以他听得见硬币的响声。
这个故事说明，你的心在哪里，你的幸福就在哪里。
你的心所指的方向才是幸福的方向，幸福需要用心去浇灌。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
停下脚步,回头看看
---- 低年级识字教学叙事
孙吴县第一小学王静(小) 记得刚拿到一年级的课本，前后翻阅着，突然感到莫名的不安，那是一种没有底气的不安，一种手足无措的烦恼，这使我从心底涌现出一种如履薄冰的恐惧。
深深地呼出一口气，振奋起精神，该来的还要来，该做的还是要做！自己要把课本浏览一遍，做到心中有数，然后再确定教学重点。
识字教学是一个重点亦是难点，低年级的识字量很大，这时，在教学过程中激发学生浓厚的学习兴趣就显得非常重要。
低年级的学生活泼好动，喜欢游戏，在教学中把识字融入丰富的游戏活动中，会让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。
比如说摘苹果、开火车、找朋友等等一个小小的游戏，在孩子们看来这是奇妙有趣的，甚至是乐此不疲。
慢慢地发现低年级学生识字,存在的问题是：学得快，忘得也快。
如何解决这个难题？通过听课发现别的老师采用的换偏旁，加偏旁，编儿歌，比一比等一些很好的方法，能够为孩子区别和记住形近字，加大生字量。
由于学前教育水平参差不齐，导致了学生在识字方面的差异：有的学生一年级上册要求认识的字学前差不多都会认了，但有的学生可以说还是一片空白。
之前我也采用过积极鼓励、课后辅导，却发现效果并不明显。
其实我们何不将认识较多字的学生作为我们识字教学中的有利条件，让他们成为我们最有利的教学资源呢？
在识字教学时，小组成员就可以一对一优差互补，会的教不会的，并告诉他们：如果你的同学读得好，请你夸夸他；如果你的同学需要帮助，请你帮帮他。
这样做，既让识字量多的孩子更有自信，也会让暂时有困难的学生及时获得帮助。
采用“小老师”是我现在采用最多的方法，取得了较好的效果。
学生认为自己已经掌握了学习过的生字，就让他读给老师听。
对于确实读得好的，就聘任其为“小老师”，其他同学都可以到他那儿认读生字。
为了激发学生的识字兴趣，每一位识字过关的同学都可以被聘为“小老师”。
因此学生学完一篇课文后，就积极地到老师、“小老师”处认读生字，学习主动性也会得到很好的体现。
教学的道路就像是一条铺满鲜花同样也插满荆棘的道路，想要收获更多的鲜花，首先就要努力的完善自己，一边前行一边除去道路上那些荆棘。
怎么才能让这些荆棘不伤到孩子也不伤到自己？我想，不仅仅只是靠一步一个脚印踏实地往下走，还需要我们时刻停下脚步回头看看，慢慢反思。