小学音乐《卖报歌》说课稿
湘艺版音乐三年级上册《卖报歌》说课稿
湘艺版音乐三年级上册《卖报歌》说课稿一. 教材分析《卖报歌》是一首三年级上册的湘艺版音乐教材。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，展现了报童们积极向上、乐观开朗的精神风貌。
歌曲由两个乐段组成，结构简单明了，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐具有较强的好奇心和表现欲。
但部分学生可能对节奏、音高等方面的把握还不够准确，因此在教学过程中需要针对这些方面进行重点辅导。
此外，学生们的性格特点多样，有的活泼开朗，有的内向害羞，因此在教学过程中要注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《卖报歌》的背景、结构及音乐特点，认识简单的乐理知识。
2.技能目标：培养学生准确的节奏感、音高感，提高合唱水平。
3.情感目标：通过学习《卖报歌》，培养学生积极向上、乐观开朗的心态，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《卖报歌》的曲谱，准确演唱歌曲。
2.教学难点：节奏、音高的准确性，以及合唱部分的协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：以报童卖报的场景引起学生兴趣，引导学生思考报童们的心情。
2.讲解：介绍《卖报歌》的背景、结构及音乐特点，讲解相关的乐理知识。
3.学唱：分组学习歌曲，指导学生掌握准确的节奏和音高，培养合唱能力。
4.练习：进行合唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
5.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调节奏、音高等方面的注意事项。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：1.结构：两个乐段2.节奏：欢快、韵律感强3.音高：注意音准，合唱协调八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱《卖报歌》的准确性、流畅性。
卖报歌说课教案5篇
卖报歌说课教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》(7)
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》 (7)一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，它以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，描述了一个小报童辛勤劳动的情景。
这首歌旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力，同时，通过学习这首歌，让学生了解报童这个特殊职业，感受他们的辛苦和快乐。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了初步的认识和理解，他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。
但他们在音乐技能方面，如音准、节奏、唱功等，还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式，引导学生掌握歌曲的旋律和歌词，提高他们的音乐技能。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《卖报歌》的背景，理解歌词的含义，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.技能目标：通过学习，提高学生的音准、节奏感和唱功。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，感受报童的辛勤和快乐，培养他们的同情心和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：音准、节奏和唱功的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、示范教学法等。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，进行情景模拟等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示报童的照片，引导学生了解报童这个职业，激发他们的学习兴趣。
2.教学新歌：讲解歌曲的背景，示范演唱，让学生跟唱，分组练习，纠正发音和节奏错误。
3.歌曲讨论：让学生讨论歌词的含义，理解报童的辛勤和快乐。
4.情景模拟：让学生分组，模拟报童卖报的情景，体会报童的生活。
5.歌曲展示：每组选出代表，进行歌曲展示，评选出最佳表演奖。
6.总结：对本节课的学习进行总结，强调音乐的美妙和报童的辛勤。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《卖报歌》，歌词概要，重点音符和节奏，以及教学目标、重难点等。
八. 说教学评价教学评价分为过程评价和结果评价两部分。
过程评价主要观察学生在课堂活动中的参与程度、学习态度、音准和节奏的掌握情况等；结果评价主要评价学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词、唱功等。
音乐卖报歌教案5篇
音乐卖报歌教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《卖报歌》说课稿（通用4篇）
《卖报歌》说课稿（通用4篇）《卖报歌》篇1各位评委、老师：大家好！今天，我说课的题目是小学音乐实验教科书第四册第二课《卖报歌》。
一、教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的优秀儿童歌曲,是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
唱起来琅琅上口，优美流畅。
歌曲共有三段歌词，这三段歌词在演唱时要进行不同的情感处理。
二、教学目标（一）、知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（二）、情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（三）、技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
三、教学重点：歌曲情感表现。
教学难点：准确掌握后十六分音符节奏型。
四、说教法本课我综合使用，创设情境法，歌曲接龙游戏法等教法与多媒体相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用形象的教学语言，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。
五、说学法（一）、体验感知法：通过体验旧社会贫苦的孩子小报童的悲惨生活经历及他对这种生活那种乐观向上的态度，从而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要学习小报童乐观自信的对待每一天的学习与生活。
（二）、自主探究式学习法：通过自己对歌曲的理解，比较选择最适合体现歌曲内容的演唱方法，培养学生对音乐的感受力与表现力。
六、说教学过程教学过程是教与学的关键，为了更好的完成教学任务，我针对学生的具体情况，运用美学中的“共感原理”遵循“循序渐进”的原则，为此，我使用了以下教学程序：（一）、轻松进入课堂为了充分体现音乐课的特点，我让学生听着优美的音乐和老师一起编创律动，这样既调整了情绪，又提高了学习兴趣，再通过音乐化的语言进行师生问好这一环节，让学生感到音乐老师和蔼可亲，音乐课真有趣。
《卖报歌》教学设计(优秀5篇)
《卖报歌》教学设计（优秀5篇）《卖报歌》音乐教案篇一教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
3、搜集关于“一二八”的资料，了解人们当时的苦难生活。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。
2、展示搜集到的资料，了解当时的时代背景。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：一、播放《义勇军进行曲》，导入新课。
1、播放《义勇军进行曲》，师生齐唱国歌。
2、教师导：你们指导《义勇军进行曲》是由谁作曲的吗？（聂耳）3、学生展示搜集到的聂耳资料。
4、师：聂耳除了写出具有爱国主义精神的《义勇军进行曲》之外，还写了许多动听的歌曲。
聂耳创作这些歌曲时，我们的国家正处在民族危亡的时代。
下面，请大家展示你们搜集到的关于“一二八”的图片和资料。
5、教师播放《卖报歌》：《卖报歌》就是在这样的背景下诞生了（板书课题）。
大家一起读一读。
现在，我们就去读课文。
（从齐唱《义勇军进行曲》入手，展示聂耳的资料以及图片，大概地了解故事的时代背景，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。
）二、自读课文，学习生字新词。
1、教师提出要求，学生自读。
（1）读通课文，掌握本课的生字新词。
（2）想一想：课文讲了一件什么事情？2、检查学生的生字新词掌握的情况。
3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
4、大家一起朗读课文。
5、指名反馈：课文讲了一件什么故事（聂耳同情小毛头的遭遇，为了帮助她，和安娥一起合作《卖报歌》。
）（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。
）三、课堂小结。
教师小结：同学们，“一二八”日本轰炸上海，上海的人们过着苦难的生活，小毛头一家就是他们的缩影。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》说课稿(2)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》说课稿 (2)一. 教材分析《卖报歌》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，它以轻松欢快的节奏和朗朗上口的歌词，描述了一个小报童在街头卖报的情景。
这首歌曲旋律简单，节奏明快，适合三年级的学生学习。
在本节课中，学生将通过学习《卖报歌》，掌握简单的乐理知识，如五线谱的识谱和唱名，以及节奏的感知和表现。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱和简单的节奏练习。
但是，对于五线谱的认知和运用还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和练习，逐步掌握五线谱的识谱技巧。
此外，学生对于歌曲的理解和表现还需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识五线谱，并能够用正确的音高和节奏演唱《卖报歌》。
2.过程与方法目标：通过观察、模仿和练习，学生能够掌握五线谱的识谱技巧，并能够运用到歌曲演唱中。
3.情感态度与价值观目标：通过学习《卖报歌》，学生能够感受到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的音高和节奏演唱《卖报歌》。
2.教学难点：学生能够认识五线谱，并能够运用到歌曲演唱中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、模仿、练习和小组合作等教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、五线谱教具和乐器等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《卖报歌》的音频，引导学生进入音乐课堂。
2.认识五线谱：利用多媒体课件，介绍五线谱的基本知识，如五线谱的线条和空间，以及唱名。
3.学习歌曲：引导学生观察《卖报歌》的五线谱，讲解歌曲的旋律和节奏，并进行示范演唱。
4.练习演唱：学生跟随老师的示范，进行合唱练习，重点指导学生掌握五线谱的音高和节奏。
5.小组合作：学生分组，进行合唱练习，互相交流和指导，提高合唱效果。
6.展示环节：每组学生进行演唱展示，其他学生进行评价和欣赏。
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》(9)
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》 (9)一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级下册音乐教材。
歌曲以轻松欢快的旋律和朴实生动的歌词，描述了小报童们坚强、乐观的精神风貌。
歌曲由两个乐段组成，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对生活的热爱和积极向上的精神态度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
他们在学习过程中充满好奇心和积极性，善于模仿和表现。
针对这一特点，我在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与、大胆表现。
同时，针对学生的个体差异，我采用因材施教的方法，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《卖报歌》的背景、结构及音乐特点，认识弱起小节。
2.技能目标：通过学唱《卖报歌》，提高学生的音准、节奏感及合唱能力。
3.情感目标：培养学生乐观、积极的生活态度，感受小报童们的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：弱起小节的演唱，音准、节奏的把握。
2.教学难点：合唱部分的协调，以及对歌曲情感的理解和表现。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现音乐特点。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力和合唱水平。
3.利用多媒体手段，展示歌曲背景，增强学生的情感体验。
4.采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入：以一首活泼欢快的歌曲《小报童》引发学生兴趣，进而引入本节课的主题《卖报歌》。
2.歌曲学习：（1）让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律特点。
（2）分析歌曲结构，讲解弱起小节的概念。
（3）教授歌曲歌词，注意音准和节奏的准确性。
3.合唱练习：（1）分组进行合唱练习，培养学生之间的协作能力。
（2）针对合唱中的问题，进行针对性的指导。
4.情感体验：让学生讨论歌曲中所表现的小报童的精神风貌，引导他们从中汲取正能量。
小学音乐《卖报歌》说课稿(通用)
课件展示
制作包含历史背景、歌曲 介绍、乐谱等内容的课件 ，辅助教师进行课堂讲解 。
视频资料
播放与歌曲相关的历史视 频资料，帮助学生更直观 地了解歌曲背景和时代特 征。
音乐播放
通过音响设备播放《卖报 歌》原唱或伴奏，让学生 熟悉旋律和节奏。
互动式学习方式探讨
小组合作
分组进行歌曲学习和演唱练习， 鼓励学生互相交流、合作完成任
资源整合
利用社区资源，如邀请音乐家、音乐教师等进校园进行讲座或指导 ，丰富音乐课程内容，提升教学质量。
06 教师专业素养提升计划
不断更新教育观念，提高自身素质
学习先进教育理念
积极学习新的教育理念，如学生中心、多元智能 等，以更好地指导教学实践。
关注学科前沿动态
通过阅读学术期刊、参加学术研讨会等方式，及 时了解音乐教育领域的最新研究成果和趋势。
务。
课堂互动
通过提问、讨论等方式引导学生积 极参与课堂活动，加深对歌曲的理 解和感受。
实践表演
组织学生进行课堂表演或音乐会演 出，让学生在实践中锻炼演唱技巧 和表现能力。
03 教学内容与过程设计
歌曲背景及情感表达分析
歌曲背景
《卖报歌》是一首具有深厚历史背景和社会意义的歌曲，它 描绘了旧社会报童的苦难生活，同时也表达了他们对光明未 来的渴望。
关注学生需求，优化课程设计
了解学生兴趣特点
通过与学生交流、观察学生表现等方式，了解学生的兴趣 爱好和学习特点。
调整教学内容和方法
根据学生的需求和实际情况，灵活调整教学内容和方法， 使教学更加贴近学生实际。
注重课堂互动
通过设计有趣的教学活动、引导学生参与课堂讨论等方式 ，增加课堂互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》)
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》 )一. 教材分析《卖报歌》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一个小报童在街头卖报的情景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏略微复杂，但旋律依然朗朗上口。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到街头小报童的勤劳和乐观，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的歌唱能力。
然而，部分学生可能对街头小报童的生活了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导和讲解。
此外，学生在歌唱过程中可能对一些复杂的节奏和音准有所困难，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.让学生了解《卖报歌》的背景和意境，培养他们的音乐欣赏能力。
2.学会《卖报歌》的歌词和旋律，提高学生的歌唱技巧。
3.培养学生团结协作、自主学习的能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《卖报歌》的歌词和旋律，能够流畅地演唱。
2.教学难点：第二乐段中节奏的变化和音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生身临其境，感受街头小报童的生活。
2.运用分组教学法，培养学生团结协作的能力。
3.采用示范法、引导法、实践法等，帮助学生掌握歌唱技巧。
4.利用多媒体手段，展示《卖报歌》的图片和视频，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示街头小报童的图片和视频，引导学生了解《卖报歌》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：讲解歌词的含义，教唱歌曲，重点指导第二乐段的节奏和音准。
3.练习演唱：分组练习，师生互动，检查学生的歌唱效果。
4.情景表演：让学生分组扮演小报童，进行情景表演，增强学生的参与感和体验感。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调团结协作、自主学习的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《卖报歌》、歌词节选、重点节奏和音准提示等。
人音版(五线谱)音乐二下《卖报歌》说课稿
人音版（五线谱）音乐二下《卖报歌》说课稿一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人音版二年级下册第五单元。
歌曲以轻松欢快的旋律和朴实易懂的歌词，描绘了一个活泼可爱的报童形象。
歌曲共有两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏略微复杂，旋律富有变化，需要学生在学习过程中逐步掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等有了初步的认识。
但他们在音乐方面的表现力和创造力仍需培养。
针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的兴趣，调动他们的积极性，引导他们主动参与音乐活动。
三. 说教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的曲谱，学会唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养团结协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出《卖报歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：第二乐段的节奏和旋律较为复杂，需要学生逐步掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等教学方法。
2.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的魅力。
3.结合图谱，直观地展示歌曲的旋律和节奏。
六. 说教学过程1.导入：播放《卖报歌》音频，引导学生初步感受歌曲的魅力。
2.教授歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律，让学生跟随老师学唱。
3.练习：分组练习，让学生在团队合作中提高演唱水平。
4.巩固：举办小型的歌曲比赛，激发学生的竞争意识，巩固所学知识。
5.拓展：引导学生创作类似的歌曲，培养学生的创造力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：节奏：X - X X - X旋律：3 3 2 1 2 3节奏：X - X X - X旋律：3 3 2 1 2 3八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱《卖报歌》的熟练程度。
2.学生对音乐的理解和表现力。
3.学生在团队合作中的表现。
《卖报歌》教案(优秀8篇)
《卖报歌》教案（优秀8篇）《卖报歌》是音乐家聂耳作曲，安娥作词的一首儿童歌曲，该歌曲创作于二十世纪三十年代。
歌曲曲调简单，朗朗上口，以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。
旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是作者漂亮的编辑给家人们找到的《卖报歌》教案（优秀8篇），仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
《卖报歌》音乐篇一三年级《卖报歌》教学设计教学目的：1、了解人民音乐家聂耳。
2、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演。
重点：正确演唱歌曲。
难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
教学过程：1、律动：《幸福拍手歌》（师：在音乐声中边唱边跳，心情愉快吗？感到幸福吗？）2、师：今天在学新歌之前，我想先向大家介绍一个人，《中华人民共和国国歌》的创作者，知道是谁吗？（聂耳）师：我让大家在课前搜集有关聂耳的资料，谁来说一下。
（生汇报）师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。
（板书课题）3、听录音范唱4、听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？（生回答）师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。
大家带着这种感受一起来读一下歌词。
5、师：我们先来看一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。
（分句学唱一段，纠正错误处和提示应注意的地方）随琴齐唱一段。
6、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。
下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。
（放伴奏音乐自学）7、每小组选出一人演唱二、三段。
8、随音乐齐唱整首歌曲。
9、师：现在老师想和大家一起玩个节奏游戏，顺便来考察一下大家的学习情况。
（以小组为单位，选择自己喜欢的乐器边唱边为歌曲打节奏）。
可进行两遍，第二遍对一遍的不足之处作以补充。
10师：今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉！（请学生下地，自由的随音乐进行歌表演）11、师：老师这里有一个小故事，谁想当一回老师讲给大家听？（卖报歌的创作故事）大家听后有什么感受？说一说。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》说课稿
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》说课稿一. 教材分析《卖报歌》是人教版三年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和富有生活气息的歌词展现了卖报儿童的快乐生活。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学习和掌握；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，具有一定的挑战性。
整首歌曲短小精悍，富有童趣，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但学生在音乐表现力和情感把握方面仍有待提高。
针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受音乐的魅力，同时加强音乐技巧的训练。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握《卖报歌》的旋律，学会用轻快的情绪演唱这首歌曲，提高学生的识谱能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，培养学生的音乐审美能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：引导学生感受卖报儿童的快乐生活，培养他们积极向上的生活态度，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《卖报歌》的旋律，学会用轻快的情绪演唱这首歌曲。
2.教学难点：第二乐段的节奏变化和旋律表现，以及学生对音乐情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法和互动教学法等多种方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片，以及钢琴、口琴等乐器，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：以一张生动的卖报儿童图片引起学生的兴趣，引导学生谈论自己对卖报儿童的看法。
2.聆听：播放《卖报歌》录音，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.学唱：教唱《卖报歌》，重点讲解第二乐段的节奏变化和旋律表现。
引导学生用轻快的情绪演唱，注意音乐情感的把握。
4.演奏：分组进行口琴演奏，培养学生的合作意识和音乐表现力。
5.唱歌比赛：学生进行唱歌比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
《卖报歌》教案(5篇)
《卖报歌》教案（5篇）《卖报歌》音乐教案篇一教学目标1、通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、了解相关的音乐小常识。
教材分析歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。
活动准备音乐磁带、录音机。
猴子图片。
活动过程一、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。
二、学习歌曲《卖报歌》。
1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗？2、老师范唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。
（帮助幼儿逐句理解歌词意思）4、学习按节奏念歌词。
5、学唱歌曲。
（1）、老师大声唱，小朋友小声唱。
（2）、小朋友自然声唱歌。
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》一. 教材分析《卖报歌》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的节奏，描述了一个小报童在街头卖报的情景。
歌曲共两个乐段，结构简单，旋律易于掌握。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时感受到劳动的喜悦和生活的美好。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对街头卖报的情景较为陌生，因此在教学过程中，需要引导学生了解歌曲背景，感受歌曲所表达的情感。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《卖报歌》。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受劳动的喜悦，培养珍惜劳动成果的意识。
4.增强学生对街头卖报人员的关爱，培养社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《卖报歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中个别音高的把握，以及对于街头卖报情景的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.运用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、提高。
3.采用情景教学法，引导学生感受街头卖报的情景，增强歌曲的表现力。
4.利用多媒体教学手段，展示街头卖报的图片和视频，帮助学生更好地理解歌曲背景。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲背景，引导学生了解街头卖报的情景。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受旋律。
然后逐步教唱，引导学生掌握歌曲节奏和旋律。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，相互纠正、提高。
4.情景教学：引导学生扮演小报童，模拟街头卖报的情景，增强歌曲的表现力。
5.展示环节：让学生上台展示所学成果，给予表扬和鼓励。
6.总结：对本节课的学习进行总结，强调劳动的喜悦和珍惜劳动成果的意识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.歌词展示2.旋律线条3.节奏提示4.街头卖报情景八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度，以及对歌曲节奏、旋律的掌握。
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》(6)
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》 (6)一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级下册音乐教材。
歌曲以轻松欢快的旋律和富有童趣的歌词，表现了小报童们积极向上、乐观开朗的精神风貌。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高歌唱技巧，同时也能感受到劳动的快乐和生活的美好。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对儿童歌曲有较高的兴趣。
他们善于模仿和表现，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
但部分学生可能对节奏和音高概念还不够清晰，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生们的个性各异，有的活泼开朗，有的内敛害羞，因此在教学过程中要注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《卖报歌》的背景及意义，认识歌曲中的节奏和音高特点。
2.技能目标：通过学唱《卖报歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐节奏感。
3.情感目标：培养学生积极向上、乐观开朗的人生态度，感受劳动的快乐和生活的美好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《卖报歌》的歌词，掌握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏变化，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生身临其境，感受小报童们的生活状态。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂活跃度。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和协作能力。
4.利用多媒体课件，直观展示歌曲的节奏和音高特点，帮助学生更好地学习和理解。
六. 说教学过程1.导入：以一段生动有趣的故事引入《卖报歌》，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的节奏和音高特点，教唱歌曲。
3.练习演唱：分组演唱，教师指导，纠正发音和节奏错误。
4.情感教育：引导学生体会歌曲中的情感，感受劳动的快乐和生活的美好。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲的重点信息。
三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌卖报歌｜人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解《卖报歌》的基本概念。它是一首富有生活气息、节奏明快的儿童歌曲。这首歌曲反映了旧时卖报人的艰辛生活，传递出积极向上的精神。
2.案例分析：接下来，我们来看一下《卖报歌》的歌词和旋律。这首歌曲通过简单的歌词和欢快的旋律，展示了卖报人的勤劳与乐观。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握得比较快，但在音准控制方面还存在一些问题。针对这一点，我会在接下来的课程中加强音准训练，通过示范、练习等方法，帮助学生提高音准控制能力。
在实践活动环节，分组讨论和成果展示使学生们充分参与到课堂中来，提高了他们的积极性和团队协作能力。但同时，我也注意到，有些学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我将注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点和想法。
三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌卖报歌｜人教版
一、教学内容
本节课选自人教版三年级下册音乐教材第三单元“唱歌”，主题为《卖报歌》。教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习和音乐欣赏。通过学习《卖报歌》，让学生掌握歌曲的基本旋律、歌词和节奏，培养他们的音乐表现力和团队协作能力。具体内容包括：
1.学唱《卖报歌》，注意歌曲的旋律、节奏和歌词的正确表达；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词表达这两个重点。对于难点部分，如节奏掌握和音准控制，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学如如何在演唱中表达情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个活动将帮助学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
3.培养学生的音乐创造力，鼓励他们在学会歌曲的基础上，尝试创作自己的节奏和旋律，发展创新思维；
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》说课稿(4)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》说课稿 (4)一. 教材分析《卖报歌》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，它以轻松愉快的旋律和富有童趣的歌词，描述了一个小报童在街头卖报的情景。
歌曲共四乐句，结构简洁明了，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解街头小报童的生活，感受他们的辛勤和快乐，同时培养学生的音乐欣赏能力和合唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了基本的了解和认识，他们具有较强的学习兴趣和好奇心。
然而，由于年龄和经验的关系，他们在音乐技能和理论知识方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过听、说、唱、动等多种方式，积极参与到音乐活动中来。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《卖报歌》，使学生了解街头小报童的生活，理解歌曲的背景和意义。
2.技能目标：培养学生准确的音准、良好的节奏感和合唱技巧。
3.情感目标：培养学生对音乐的热情和爱好，增强他们的集体荣誉感和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《卖报歌》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、合唱架等教学工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个街头小报童的情景引入，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：讲解歌曲的背景和意义，教授歌词和旋律。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
4.课堂展示：各小组进行合唱展示，评选出最佳合唱团队。
5.总结：对本节课的学习进行总结，强调音乐的重要性，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多感受。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《卖报歌》、歌词、旋律要点和教学目标等内容，以简洁明了的文字和符号展示教学内容，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂参与度、合唱技巧、对歌曲的理解和感受等方面。
《卖报歌》说课稿
《卖报歌》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《卖报歌》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《卖报歌》是一首经典的儿童歌曲，由聂耳作曲，安娥作词。
歌曲旋律明快活泼，节奏紧凑，生动地描绘了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明未来的渴望。
这首歌具有深刻的教育意义，不仅能够让学生了解历史，感受当时社会的艰辛，还能培养学生珍惜当下美好生活的情感。
同时，歌曲的旋律和节奏对于学生音乐感知能力和节奏感的培养也有着重要的作用。
二、学情分析本次授课的对象是小学____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，但对于音乐的理解和表达还需要进一步的引导和培养。
他们活泼好动，好奇心强，喜欢参与各种音乐活动。
但在节奏感和音准方面可能还存在一些不足，需要通过多样化的教学方法来帮助他们提高。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《卖报歌》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并且能够用自然、欢快的声音表达歌曲的情感。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生了解歌曲的创作背景，感受报童的艰辛生活，激发学生对美好生活的珍惜和热爱之情。
四、教学重难点教学重点：准确演唱歌曲《卖报歌》，把握歌曲的节奏和情感。
教学难点：理解歌曲所表达的情感，能够用生动的声音和表情表现出报童的乐观精神。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受歌曲所表达的情感。
2、示范法：教师通过范唱、范奏，为学生提供直观的学习榜样。
3、游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。
学法：1、聆听法：让学生通过聆听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏和情感。
小学音乐《卖报歌》说课稿
小学音乐《卖报歌》说课稿学校音乐《卖报歌》说课稿一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依靠于听觉。
"遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点'，这是新课标中对音乐训练重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课遵循了"以听为中心'的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
二、教学分析：1、教材分析：《卖报歌》曲调欢愉快泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与同学年纪相仿，所以整体比较贴近二班级同学的情感世界和心理特点。
这单元在本册教材中是唯一对同学进行爱国主义训练的内容。
除了情感上的适合外，在内容上隐含着很多的训练价值，既有前一课的乐理学问的深化应用，又有心得节奏型消失，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对同学现有的认知和音乐表现技能有肯定的提升。
2、同学分析：新课标中指出：二班级的同学以形象思维为主，并有奇怪、好动、效仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
教学中同学通过听、奏、演、唱、造等一系列的参预音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、缔造欲，使其群体意识、合作精神和实践力量等得到熬炼和进展。
三、教学目标：情感目标：体会歌曲欢乐的心情，启发同学喜爱祖国建设祖国的责任感。
学问目标：能用活泼欢快的心情、严厉的声音完整精确的演唱歌曲。
力量目标：能用恰当的动作表现歌曲，培育同学的音乐表现力、缔造力。
教学重点：①学会正确演唱歌曲。
②能对唱曲进行歌表演的创作。
教学难点：①后十六节奏的正确演唱。
②使用打击乐为歌曲伴奏。
四、教学方法：老师通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引同学，为他们供应了布满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。
整个教学过程强调同学在学习过程中的主体地位，老师和同学是公平关系，老师是公平中的首席。
五、教学过程：（一）情境引入，设疑激趣1、倾听法，创设教学情境。
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小学音乐《卖报歌》说课稿
一、设计说明：
音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。
“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
二、教学分析：
1、教材分析：
《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。
这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育的内容。
除了情感上的适合外，在内容上隐含着许多的教育价值，既有前一课的乐理知识的深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有的认知和音乐表现技能有一定的提升。
2、学生分析：
新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
三、教学目标：
情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。
能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学重点：
①学会正确演唱歌曲。
②能对歌曲进行歌表演的创作。
教学难点：
①后十六节奏的正确演唱。
②使用打击乐为歌曲伴奏。
四、教学方法：
教师通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。
整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，教师和学生是平等关系，教师是平等中的首席。
五、教学过程：
（一）情境引入，设疑激趣
1、聆听法，创设教学情境。
说明：放国歌，在听的过程中提出两个问题给同学们思考，从而启发学生热爱祖国建设祖国的责任感，达到本节课的教学目标
2、介绍作者，及其相关作品。
说明：分别播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》让学生体验两首歌的情绪。
小学音乐《卖报歌》说课稿
3、讲故事，引出《卖报歌》的创作背景。
说明：用讲故事的方法为学生创设了一个具有浓厚生活味道的情境，引发他们的求知欲，这样做极其符合二年级学生的心理特点。
（二）聆听学唱，突破难点
1、不同方式的两次聆听歌曲的第一段。
2、填词演唱，发现节奏问题，并进行节奏念白。
3、学唱第二段时，后十六的节奏再次应用。
4、学唱第三段，让学生自行突破。
说明：由于这首歌大部分同学以前听过所以这个环节只安排了两次聆听歌曲的第一段，其实就是一个听唱教学的过程，最终目的是熟悉歌曲旋律，达到突破教学重点的目的。
跟唱后发
现节奏问题，首先用“da”来慢读节奏，在把歌词带进去进行节奏念白，最终突破第一个教学难点。
唱完第一段后引导学生说出通过第一段的学习知道了些什么，然后引出第二段，这段就是后十六的节奏型再次应用，加深学生的印象。
第三段的节奏问题有同学们自行突破。
这样循序渐进教唱既遵循了音乐学科的特点，又符合二年级学生的认知规律。
（三）介绍、使用打击乐器
1、引导学生用探索的认识打击乐器沙锤。
2、唱、奏两种形式体验音乐快乐的情绪。
说明：这是一个增趣的环节。
让学生们通过触摸、试奏，自己总结出沙锤的声音特点和演奏方法。
通过学习使用打击乐器，会提高他们的积极性。
然后让学生们分别用演奏和演唱的形式合作，一起体验音乐，从而可以让他们产生愉悦的情绪，拉近了学生之间的距离，增强了学生之间的合作意识。
唱、奏、两种形式的体验音乐，会把同学们的愉悦推向了高潮，完成了最初设定的激发学生对于音乐喜爱的情感目标。
（四）动作创编——动作表现与歌曲的情感结合
1、尝试对歌曲的表演创作。
2、分组进行，教师巡视帮助。
3、分组表演，进行评价，改进提高。
说明：新课标中鼓励音乐创造，注重个性发展，教师应为学生提供发展个性的可能和空间。
本节课安排了歌曲表演创作的环节，分三段，以小组的形式讨论，创设“小毛头”当时卖报的情景，表现“小毛头”的心情。
这一环节的设计重在启发学生展开音乐想象，在课堂上大胆说、大胆想、大胆创造、大胆唱、大胆演，鼓励在音乐体验中的独立见解。
这个环节还可以锻炼学生的动作协调能力。
（五）教学评价
生生互评，师生共评的评价过程，能使学生达到感受自我，正确评价自我的目的。
教学预设：
本节课的设计中，我依据学生的年龄特点，采用了多种教学方法。
每个知识点的出现尽量做到自然流畅，难点教学中遵循由浅入深的原则。
学生在教师的引导下，或聆听感受，或听辩体验。
40分钟的快乐学习，一定会让全体同学都有所收获，那就是能完整准确的演唱歌曲，并且会用动作表现和歌曲情感来进行歌表演。