三年级上册科学课件1.8《它们发生了什么变化》教科版
小学三年级科学上册《它们发生了什么变化》教学课件
研讨: 橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同的地方？
研讨： 生活中，你还能找出类似水这样的变化吗？
切菜、把冰糖敲碎、劈柴……
拓展
生活中大部分物体具有“热 胀冷缩”的性质。将一个压瘪的 乒乓球放在热水中，观察它的变 化。你还知道其他类似的现象吗？
小学三年级科学上册《它们发生了什么变化》
些特点发 生了变化？它还是水 吗？
想一想：
生活中，我们注 意过这类变化吗？它 们的变化与水的形态 变化是不是相同呢？
用橡皮泥做各种东西， 让橡皮泥发生变化。
想一想，这些物品还是 橡皮泥吗？
用纸做各种东西，让纸发生变化 想一想，纸被折叠、撕扯后还是纸吗？
1.8《它们发生了什么变化》(教案)三年级上册科学教科版
1.8《它们发生了什么变化》（教案）三年级上册科学教科版一、教学目标1. 知识目标：学生能够简单了解生物在成长过程中的变化，知道植物和动物在成长过程中发生的变化。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和感受能力，能够利用观察和实验的方法探究和发现生物在成长过程中发生的变化。
3. 情感目标：培养学生关注生物的情感，培养他们保护生物的意识。
二、教学重点1. 植物在生长过程中发生的变化；2. 动物在生长过程中发生的变化。
三、教学难点如何通过具体的例子帮助学生深入了解生物在成长过程中的变化。
四、教学方法通过课堂讲解、图片展示、实验观察等多种方式帮助学生理解和掌握知识。
五、教学资源1. 课本：《科学》（三年级上册）；2. 图片展示：植物和动物的生长过程；3. 实验道具：一盆植物和一只脱壳的鸡蛋。
六、教学过程1. 导入（5分钟）请同学们用自己的话描述一下自己的成长过程中发生的变化。
2. 学习新课（30分钟）学生们认真阅读《科学》（三年级上册）中的“它们发生了什么变化”一章节，了解植物和动物在成长过程中常常会发生的变化。
3. 图片展示（15分钟）老师展示植物和动物的生长过程图片，让学生观察、感受，帮助他们更好地理解植物和动物在成长过程中发生的变化。
4. 实验体验（20分钟）老师分发一盆植物和一只脱壳的鸡蛋，让同学们通过观察和实验的方式，探究植物和动物在成长过程中发生的变化。
5. 归纳总结（10分钟）请同学们总结一下今天学习到的知识，并简单描述一下植物和动物在成长过程中发生的变化。
6. 课堂作业（5分钟）请同学们回家自己找一些图片，描述自然生物在不同年龄段中发生的变化。
七、教学反思本课程采用了多种方式，如课堂讲解、图片展示、实验观察等方法，让学生们全方位、多视角地了解植物和动物在成长过程中发生的变化。
通过引导学生参与实验感性认识和理性积累知识，提高了学生对于生命的敬畏之心，激发了他们探究自然奥秘的兴趣和乐趣。
同时，教师提供了课堂作业这一环节，能够帮助学生更深刻地理解、掌握生命在不同年龄段中的不同情况，进一步提升学生的学习成绩和自学能力。
2019新教科版科学三年级上册8《它们发生了什么变化》教案
2019新教科版科学三年级上册8《它们发生了什么变化》教案一. 教材分析《它们发生了什么变化》是2019新教科版科学三年级上册的一课，主要讲述了物质的变化现象。
本课通过学生熟悉的生活实例，引导学生观察、思考和探究物质在变化过程中的特点，让学生认识和理解物质变化的本质，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对物质的变化现象有一定的了解。
但学生在理解物质变化的本质方面还存在一定的困难，需要通过实验和观察来进一步深化理解。
此外，学生对科学的兴趣和学习积极性较高，可以充分利用这一点激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述物质在变化过程中的现象，认识和理解物质变化的本质。
2.过程与方法：学生通过实验和观察，培养观察能力、思维能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，增强探究精神，学会合作与交流。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述物质在变化过程中的现象，认识和理解物质变化的本质。
2.教学难点：学生对物质变化本质的理解和运用。
五. 教学方法1.实验法：通过引导学生进行实验，观察和记录物质变化的现象，让学生亲身体验和感知物质变化。
2.观察法：培养学生观察和思考的能力，引导学生关注物质变化过程中的细节。
3.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作与交流能力。
六. 教学准备1.实验材料：各色颜料、水、面粉、糖等。
2.教学工具：多媒体设备、实验器材、黑板、粉笔等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的变化现象，如糖溶解、面粉发酵等，引导学生关注物质变化，激发学生的兴趣。
呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的内容，引导学生明确学习目标。
然后，教师展示一些实验材料，如各色颜料、水等，并提出问题：“你们认为这些材料会发生什么变化？”让学生思考和预测。
操练（10分钟）教师学生进行实验，观察和记录物质变化的现象。
教科版科学三年级上册1.8《它们发生了什么变化》教案(2)
教科版科学三年级上册1.8《它们发生了什么变化》教案(2)一. 教材分析《它们发生了什么变化》这一课是教科版科学三年级上册的一部分，主要让学生通过观察和实验，了解物质的变化现象。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究物质在变化过程中的特点，从而培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对物质的变化现象有一定的了解。
但学生在观察和实验过程中，可能缺乏细致的观察和深入的分析。
因此，在教学中，教师需要引导学生仔细观察实验现象，并进行合理的推理和分析。
三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解物质的变化现象。
2.培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.培养学生运用科学知识解释生活现象的能力。
四. 教学重难点1.重点：物质的变化现象。
2.难点：对物质变化现象的分析和解释。
五. 教学方法1.观察法：引导学生仔细观察实验现象，培养学生的观察能力。
2.实验法：通过实验让学生亲身体验物质的变化，提高学生的实验操作能力。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
4.推理法：引导学生运用科学知识对实验现象进行推理和分析，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.实验材料：气球、蜡烛、水、盐等。
2.教学工具：显微镜、实验仪器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活实例，如气球爆炸、蜡烛燃烧等，引导学生关注物质的变化现象，并提出问题：“它们发生了什么变化？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示实验材料，并向学生介绍实验步骤和注意事项。
然后引导学生观察实验现象，如气球膨胀、蜡烛融化等，并记录下来。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验物质的变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并引导学生注意观察实验现象。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享实验心得和观察结果。
然后邀请学生上台演示实验，并解释实验现象。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，如“还有哪些物质会发生类似的变化？”引导学生运用科学知识解释生活现象。
教科版科学三年级上册1.8《它们发生了什么变化》教案
教科版科学三年级上册1.8《它们发生了什么变化》教案一. 教材分析《它们发生了什么变化》这一课是教科版科学三年级上册的一个教学内容，主要让学生通过观察和实验，了解物质在发生化学变化时的特征，以及物理变化和化学变化的区别。
教材中提供了丰富的实验材料和探究活动，引导学生通过自主探究和合作交流，发现物质变化的奥秘。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对物质的变化现象有一定的认知。
但学生在区分物理变化和化学变化方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过生动的实验现象和实际操作，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究物质变化的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过实验观察和分析，了解物质在发生化学变化时的特征，以及物理变化和化学变化的区别。
2.过程与方法：学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究物质变化的现象，提高科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生能够积极参与实验活动，体验科学探究的乐趣，培养对科学的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过实验观察和分析，了解物质在发生化学变化时的特征，以及物理变化和化学变化的区别。
2.难点：学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究物质变化的现象，提高科学探究能力。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.实验法：教师学生进行实验观察和操作，让学生亲身体验物质变化的现象。
3.小组合作学习：教师学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.实验材料：教师准备实验所需的药品和仪器，如烧杯、试管、导管等。
2.教学课件：教师制作课件，展示实验现象和教学内容。
3.教学场地：教师安排合适的教学场地，确保实验安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实验现象，如魔术表演，引发学生对物质变化的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，介绍本节课的内容，包括物质变化的定义、物理变化和化学变化的区别等。
三年级上册科学课件1.8 它们发生了什么变化教科版 (共17张PPT)
试一试
将这些物质分离，让它们恢复到混合前 的状态，你有什么办法？
混合后不容易分离，而且很难恢复成原 状的变化，是不可逆的过程。
生活中还有哪些变化是不可逆的？
•＼
←→ ＼
•＼
←→ ＼
学科学，用科学
除水垢
除水垢
除油污
练习
• 1、(
)是不可逆的过程。
• 2、生活中不可逆的变化有:(
)
• 3、除去水壶中水垢的方法:(
它们发生了什么变化？
观察小苏打和醋
观察小苏打和醋有什么特点？ 小苏打 ：白色，粉末状晶体，无味。 醋 ：液体， 酸味。
实验步骤
1. 保持安静，小心地把两汤匙小苏打放入 气球中，把气球口套在装有食醋的塑料瓶 口（注意：气球中的小苏打不要掉入瓶中) 2. 把小苏打倒入瓶中。全神贯注观察变化， （看，听）将实验现象记录下来。 3. 将气球取下，把瓶子，气球摆放整齐。 4. 准备汇报
)
课后作业
制作柠檬汽水 步骤：
在一个水杯中，加入两汤匙柠檬酸和两 汤匙白糖，在加入一汤匙小苏打，做成的 饮料会冒泡，这就是柠檬汽水。
混合后的变化
醋与小苏打混合会有什么现象发生？ 反应迅速，产生大量气泡，小苏、水、洗洁精混合会发生什么变化呢？
实验步骤
1. 保持安静，在20毫升的水里加入一汤匙 食用油，观察油是否溶解到水里去了。记 录下来。 2. 在油水混合物中加入两汤匙洗洁精，仔 细观察溶液的变化。记录下来。 3. 将烧杯和汤匙摆放整齐。 4. 准备汇报。
教科版科学三年级上册它们发生了什么变化(附视频)
A.乒乓球里的气体受热膨胀了 B.乒乓球外壳受热膨胀了 C.乒乓球吸水膨胀了
五、为了比较橡皮泥、纸和水的变化，元元进行了以下 探究活动。
1. 如图甲，元元在制作过程中，让橡皮泥和纸的_形__状__和 __大__小__发生了变化。
2.图乙是本单元学习的有关水的变化，下列说法正确的是（ B ）。
这个乒乓球被压瘪了，有什么方法让它恢复原状呢？
1.将压瘪的乒乓球 放入烧杯中，向烧 杯中倒入热水。
2.过一会儿，拿出
播放视频
乒乓球，观察变化。
乒乓球内部的气体受热膨胀，所以瘪下去的地方 又鼓起来了，我们把这样的现象叫作热胀冷缩。
课堂小结
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》 对应课时训练P16~17 第三、五题。 三、选择题。 3.将一个压瘪（biě）的乒乓球放在热水中，乒乓球会鼓起来，
1水
8.它们发生了什么变化
教科版·三年级上册
聚焦
河里的水结冰了
冰融化了
湿衣服晒பைடு நூலகம்了
水的状态发生了变化，水的液态、固态、气态之间
可以相互转化，它们都还是水。
图片中的物体是用什么做的? 它们发生了哪些变化?
探 索 1 用橡皮泥做各种东西，让橡皮泥
发生变化。
想一想，这些物品还是橡皮泥吗？
2 用纸做各种东西，让纸发生变化。 想一想，纸被折叠、撕扯后还是纸吗？
A.水的三种状态间的变化是不可逆的 B.水的三种状态间的变化需要放出或者吸收热量才能完成 C.水在三种状态间变化时，只有温度发生了变化
3.你认为橡皮泥、纸和水的变化的共同点是（ C ）。
A.大小都没有发生变化 B.形状都没有发生变化 C.物质都没有发生变化
教科版三年级上册科学 它们发生了什么变化
橡皮泥 纸 水
比较橡皮泥、纸与水的变化
我们做了什么
它们的变化
用手捏、拉、 刮刀刮等
用手折叠、 用剪刀剪等
加热、冷却、 冰冻等
形状改变、 大小改变等
形状改变、 大小改变等
水的形态 变化了
还是原来的物质吗 是原来的物质 是原来的物质 是原来的物质
三、研讨 1.橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同的地方？
生活中的物质变化有很多……
彩 纸
它们的变化与水的形态变化是不是相同的？
二、探索
用橡皮泥做各种东西，让橡皮泥发生变化。
加热
想一想， 橡皮泥被揉捏做成物品后，发生了什么变化？ 这些物品还是橡皮泥吗？
二、探索
用纸做各种东西，让纸发生变化。
想一想，彩纸被剪切、折叠成各种形态后，还是纸吗？
二、探索 比较橡皮泥和纸的各种变化与水的变化的相同之处
三上科学第1单元 水
1－8 它们发生了什么变化
一、聚焦 在下面的情景中，水发生了什么变化？
水变成水蒸气 冰雪融化成水
水结冰 水蒸气凝华成冰
在这些现象中，水 的哪些特点发生了 变化？
水的状态发生了变化
它们都还是水吗？ 还是水。不过有 的是液态的水， 有的是气态的水， 有的是泥、纸和水虽然在形态上发生了变化，但物质本身的 组成成分没有改变，仍然是原来的物质。
我们把物质本身的组成成分没有改变，而只在大小、形状 等特征上发生的变化，称为物理变化。
2.生活中，你还能找出类似水这样的变化吗？
●我们把萝卜切成丝或切成片，形状和大小改变了，但它们还是萝卜。 ●把白砂糖做成棉花糖，形状发生改变了，但它还是糖。 ●把木材做成各种形状的木制家具，虽然形状改变了，但这些家具还是木头。 ●把铁熔化成铁水，形态发生了变化，但铁水还是铁。 ……
教科版 三年级科学：《它们发生了什么变化》》
想一想
你能让橡皮泥发生变化吗？怎样做？
四张白纸
橡皮泥
温馨提示
1.用橡皮泥做物品 2.用纸做物品
时间： 15分钟
ห้องสมุดไป่ตู้
小组讨论 做好记录
这个乒乓球被压瘪了，有什么方法让它恢复原状呢？
1.将压瘪的乒乓球放 入烧杯中，向烧杯中 倒入热水。
2.过一会儿，拿出乒 乓球，观察变化。
说一说 乒乓球发生了什么变化？原因可能是什么？
小结
1.我们可以通过切成小块、挤压、拉伸、撕成小片等方法改 变橡皮泥和纸的形状或大小，但是构成它们的物质没有改变。
2.冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。
教科版三年级上册第一单元第八课《它们发生了什么变化》课堂知识点
第 8 课它们发生了什么变化
【板书设计】
8、它们发生了什么变化
材料看到了什么现象
纸形状变化大小变化
橡皮泥形状变化大小变化颜色变化
水形态变化
相同点：还是原来的物质
【作业设计】3——4题为宜，以选择为主，其他形式也行。
1、水的三态是：液态、固态、气态。
2、把一张A纸折成纸飞机后发生了什么变化：（ A ）
a.形状改变
b.颜色改变
c.性质改变
3、冰是属于水的三态中的( C )
a.气态
b.液态
c.固态
4、压瘪的乒乓球放在热水中恢复原形是因为：（ a ）
a.乒乓球的空气受热膨胀把乒乓球定回原形
b.热水受热膨胀把乒乓球定回原形
C.乒乓球本身受热膨胀变回原形
1。
2019新教科版科学三年级上册1.8《它们发生了什么变化》教案
2019新教科版科学三年级上册1.8《它们发生了什么变化》教案一. 教材分析《它们发生了什么变化》这一课是2019新教科版科学三年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和实验，了解物质在不同条件下的变化现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。
教材中提供了多个实验案例，包括水的沸腾、糖的溶解、铁的生锈等，旨在让学生通过这些实验，掌握物质变化的基本规律。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于生活中的物质变化现象有一定的了解。
但在实验操作和观察方面，还需要教师的引导和指导。
此外，学生对于科学概念的理解还较为肤浅，需要通过实验和观察，加深对物质变化的认识。
三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解物质在不同条件下的变化现象。
2.培养学生观察、思考、表达和实验操作的能力。
3.培养学生对于科学探究的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实验观察，掌握物质变化的基本规律。
2.难点：让学生理解物质变化背后的科学原理。
五. 教学方法1.实验法：通过引导学生进行实验操作，观察物质变化现象，培养学生的观察和实验能力。
2.引导法：教师引导学生思考和表达，帮助学生理解物质变化的科学原理。
3.讨论法：让学生分组讨论实验结果，培养学生的合作和交流能力。
六. 教学准备1.实验器材：烧杯、试管、显微镜等。
2.实验材料：水、糖、铁等。
3.PPT课件：用于辅助教学，展示实验过程和科学原理。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示实验现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
例如，展示水的沸腾、糖的溶解、铁的生锈等实验图片，让学生猜测这些现象背后的原因。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍实验器材和材料，然后演示实验操作，让学生直观地观察物质变化现象。
例如，演示水的沸腾实验，让学生观察水在加热过程中的变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验操作，观察物质变化现象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
教科版三年级上册科学它们发生了什么变化知识点汇总
教科版三年级上册科学它们发生了什么变化知识点汇总
1、很多物体都在变化，但很多变化之后，物质还是原来的物质，比如水结冰，水还是水。
①橡皮泥、折纸：形状发生改变，本质还是橡皮泥；纸还是纸。
②把纸撕碎；大小发生了变化。
纸还是纸
（3）水的三态变化：状态发生改变，但水还是水。
2、生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质。
（比如空气、水、一些金属制品）
①空气热胀冷缩现象非常明显：夏季轮胎、皮球不能充气太满。
②柏油路面，夏天高温下会变软。
电线冬天拉的紧，夏天松。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级上册科学课件-1.8《它们发生 了什么 变化》 教科版 (共10张PPT)
1.将压瘪的乒乓球放 入烧杯中，向烧杯中 倒入热水。
2.过一会儿，拿出乒 乓球，观察变化。
三年级上册科学课件-1.8《它们发生 了什么 变化》 教科版 (共10张PPT)
三年级上册科学课件-1.8《它们发生 了什么 变化》 教科版 (共10张PPT)
说一说 乒乓球发生了什么变化？原因可能是什么？
三年级上册科学课件-1.8《它们发生 了什么 变化》 教科版 (共10张PPT)
三年级上册科学课件-1.8《它们发生 了什么 变化》 教科版 (共10张PPT)
小结
1.我们可以通过切成小块、挤压、拉伸、撕成小片等方法改 变橡皮泥和纸的形状或大小，但是构成它们的物质没有改变。 2.冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。
三年级上册科学课件1.8《它们发生了 什么变 化》教 科版
它们发生了什么变化
三年级上册科学课件1.8《它们发生了 什么变 化》教 科版
想一想
你能让橡皮泥发生变化吗？怎样做？
四张白纸
橡皮泥
温馨提示
1.用橡皮泥做物品 2.用纸做物品
时间： 15分钟
小组讨论 做好记？
三年级上册科学课件-1.8《它们发生 了什么 变化》 教科版 (共10张PPT)