中小学校 英语课堂教学趣味小游戏 字母类游戏————字母书写传递比赛
英语课堂教学游戏(字母、音标、单词、对话)70
英语课堂教学游戏【字母游戏】1抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说：乐谱的七个调，美国，圆心和半径，中华人民共和国等，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母ABCDEFG，USA，o，r，PRC等，答得既快又准的组获胜。
3看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4听音辨字母这是训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5听音摘字母比赛这是训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
6图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：CDIO bdpq CIDO EFHIL7宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。
英语课堂字母教学游戏22种
1、抢读字母:这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2、抢答字母组将分成全班两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"abcdefg，"usa"，"prc"等，答得既快又准的组获胜。
3、看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4、听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如gjow，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5、听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
6、图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：cdio bdpq cido efhil7、宾狗(bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。
英语课堂字母教学游戏
英语课堂字母教学游戏（1-22）字母游戏1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
英语课堂字母教学游戏22种
英语课堂字母教学游戏22种-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1、抢读字母:这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2、抢答字母组将分成全班两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"abcdefg，"usa"，"prc"等，答得既快又准的组获胜。
3、看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4、听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如gjow，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5、听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
小学字母课堂活动方案策划
小学字母课堂活动方案策划1.帮助学生掌握字母的形状和发音。
2.培养学生对字母的兴趣和学习动力。
3.提高学生的字母书写能力。
二、活动准备：1.准备字母卡片、黑板、彩色粉笔、彩色纸和贴纸等教具。
2.准备音乐和游戏道具。
3.准备练习字母书写的纸张和铅笔。
三、活动流程：1.引入活动（10分钟）：引导学生观察自己的周围环境，找出能够看到的字母，并向他们解释字母的重要性和作用。
2.字母卡片展示（20分钟）：教师拿出字母卡片，逐个展示并复习每个字母的形状和发音。
学生跟读并边读边写。
3.字母游戏（20分钟）：（1）找寻字母：教师将散落在地上的字母卡片混合，并让学生在有限的时间内找出特定的字母。
（2）字母接龙：学生围成一圈，教师说一个字母，学生要依次说出以该字母开头的单词，第一个答对的学生可以得到一个小奖品。
4.音乐活动（15分钟）：播放一段轻快的音乐，学生随着音乐做相应的动作，每个动作对应一个字母的发音。
例如，当音乐播放时，学生要扭动身体，同时说出“B”的发音。
5.字母书写练习（30分钟）：学生分发练习字母书写的纸张和铅笔，教师提供一个模板，学生根据模板上的字母形状进行书写练习。
教师在一旁进行指导和纠正。
6.创意手工制作（30分钟）：教师将一些彩色纸片和贴纸分发给学生，让学生根据自己喜欢的字母形状和颜色进行手工制作。
学生可以用纸片剪出字母形状，再用贴纸装饰，最后在黑板上展示自己的作品。
7.游戏时间（20分钟）：设置一个旋转的大轮盘，轮盘上分别标有不同的字母。
学生轮流旋转轮盘，当指针停留在某个字母上时，学生要说出以该字母开头的单词。
答对的学生可以得到一个小奖品。
8.活动总结（10分钟）：教师向学生总结今天的活动内容，并强调字母学习的重要性。
鼓励学生继续努力学习字母，提高字母书写能力。
四、活动评价：1.观察学生对字母卡片的反应，是否能够正确复习并记忆字母的形状和发音。
2.观察学生在字母游戏中的表现，是否能够准确找出特定的字母。
英语课堂字母教学游戏（1-22）
英语课堂字母教学游戏（1-22）英语课堂字母教学游戏（1-22）字母游戏1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
中小学校 英语课堂教学趣味小游戏 字母类游戏————字母书写对抗赛
字母书写对抗赛
在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。
字母书写对抗赛
游戏的目的：培养学生书写字母的能力
游戏的准备：字母表一张
游戏的具体操作：这个游戏是通过趣味性的设计来调节学生的学习兴趣。
在黑板上挂一张字母表，参赛的各组派四人到前面来（这里就要求教师再次要求培养学生良好的学习行为习惯了，来参赛的同学必须要求坐的端正的），面向全班站好，游戏开始：
甲组的第一个名同学面向黑板，乙组的第一名同学在字母表上任意指一个字母，让甲组的第一个同学看清；同样丙组的同学给乙组的第一个同学指一个字母，依次，当教师说：开始！每个组的第一个同学便在第二名学生的背上用手指写出这个字母，然后第二个同学把这个字母写在第三个同学的背上，第三个同学把这个字母写在第四个同学的
背上，第四个同学把这个字母说出来，哪个组说的最快，最准确，哪个组就获胜。
这里还有一个猜的过程，毕竟在背后写学生如果不是太熟悉字型的话，学生也很难说出来，那么就要求其他三个学生去猜，最后的结果可能是五花八门的，但是，只要学生能说出来就是好！教师的语态，神态也是非常重要的。
注意事项：（1）教师要注意调节课堂的气氛
（2）控制时间，提高单位时间的效率，教师的奖励和表扬一定要敏感，时时给学生以鼓励，给学生以成功感。
英语课堂字母教学游戏22种
1、抢读字母:这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2、抢答字母组将分成全班两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说：”乐谱的七个调"，”美国”,”圆心和半径”，”中华人民共和国”,持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母”abcdefg,”usa"，"prc”等，答得既快又准的组获胜。
3、看谁快这是一个训练学生听字母的游戏,将全班分成两组，一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜.4、听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏.教师可将读音易混的字母分别写在板上，如gjow，等,共准备2~4套，同时将学生分成2～4个小组,每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜）,游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分,后找对的得1分,没找对的不得分，最后得分多的组为优胜.5、听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。
游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分,不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另一个字母,游戏接着进行，最后得分多的组为优胜.6、图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母,例如：cdio bdpq cido efhil7、宾狗（bingo）这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。
小学低年级英语字母课堂游戏
小学低年级英语字母课堂游戏1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
关于英语字母教学的游戏
今天我看到一本书上有一些关于英语字母教学的小游戏，我觉得还很有趣，和大家分享。
一、象形字母
出示一些和字母相像的图案或实物，让学生运用想象力去辨
认，看看像什么字母。
或则可以让学生将与字母相像的图案或
实物带到学校，同学们互相猜。
二、卡通字母
老师出示卡通字母的形象，让学生辨认，或者让学生自己设计
卡通字母的形象。
三、手指字母
用手、手指、身体组合成类似的字母形状，让大家猜。
四、字母抽象画
用大小写字母自创一幅图，让大家找出里面的字母。
小学英语课堂游戏字母类游戏字母书写传递比赛
字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。
游戏的目的：培养学生听说字母的能力游戏的准备：当堂课所教授的字母的卡片游戏的具体操作：这个游戏的操作，对于培养学生书写字母的能力是非常好的，常常和他们举一个例子，同样的山，轻松的心情爬和沉重的心情爬其人的感觉是不一样的，这样做，我们淡化了教学痕迹，同时让学生达到了我们的教学目的。
按照学生的自然分组，教师发给每一组最后的一个学生一张卡片，这个卡片只有他一个人能够看到，也要严格保密。
当教师说开始的时候，这个学生把所看到的字母写在前一个同学的背上或者手上，这样一直传递下去，看那一组的速度最快，其中最前面的同学要把写的那个字母说出来。
这个游戏，最根本的一条就是速度，还有奖励机制，充分利用学生好胜的心理。
注意事项：（1）对于培养学生速度的游戏，一般遵循由慢到快的规律，这样循序渐进的给学生一个缓冲的空间。
（2）注意气氛的调控，为了调节气氛，在课堂上放上了麦克尔.杰克逊的摇滚歌曲，我觉得这也是一个大胆的举措，为什么不可以呢？（3）严格禁止学生说，我们很多老师以为这个游戏如果能小小声的说不是更好吗？最后证明我是错了，一定不能让学生说。
2. 游戏的目的：培养学生书写字母的能力游戏的准备：按照自然组的分配准备同等数量的纸，在游戏开始前也要给学生良好的准备和过渡。
游戏的具体操作：这个游戏在一定程度上作为第一个游戏的深化，这个游戏比第一个游戏要难，同时对学生的记忆力，学生对26个字母的熟练程度也是一个考验。
在带读或者唱一首字母歌后，马上进入游戏状态，教师将全班同学自然分成若干组，然后教师发给最后一个同学写有一个字母的卡片，这个字母是教师随便写的，在教师说开始后，该组按照那个组往后书写10个字母，比如：一个同学的卡片上写的是A ，那么这个组的同学写的是A后面的十个字母，如果碰到不够十个的情况，比如写到Z的时候不够十个，那么就要求学生从A再写起，直到写满十个，哪个组写的最快，那么这个组就是胜利者。
字母书写小能手大赛幼儿园小班教案
字母书写小能手大赛幼儿园小班教案活动目标：1. 激发幼儿对字母书写的兴趣。
2. 让幼儿熟悉并认识26个英文字母。
3. 通过实践活动，提高幼儿的书写技能。
4. 培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
活动准备：1. 字母卡片（大写和小写各一套）。
2. 写字板（适合幼儿大小）。
3. 铅笔、橡皮擦（每位幼儿准备）。
4. 计时器（可用手机或专用计时器）。
5. 奖励贴纸、小奖品。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示字母卡片，带领幼儿一起认读字母。
2. 每位幼儿抽取一张字母卡片，记住字母后放回。
二、分组练习（10分钟）1. 将幼儿分成若干小组，每组4·5人。
2. 每组幼儿轮流使用写字板，在限定时间内（如1分钟）尽可能多地写出抽到的字母。
3. 其他组员观看并计时。
三、小组展示（5分钟）1. 每组选出一名代表，上前展示他们组写出的字母。
2. 其他组成员可以给予加油和鼓励。
四、比赛环节（10分钟）1. 教师宣布比赛开始，各组幼儿同时在写字板上书写字母。
2. 计时器记录每组完成书写的时间。
3. 比赛结束后，比较各组所用时间，时间最短的组获胜。
五、总结与奖励（5分钟）1. 教师对活动进行总结，表扬所有参与者的努力和进步。
2. 为获胜组和表现出色的幼儿颁发奖励贴纸和小奖品。
六、延伸活动（课后）1. 鼓励幼儿回家后与家人一起练习字母书写。
2. 教师可在班级区域设置一个字母书写角，供幼儿随时练习。
注意事项：·确保所有幼儿都能安全地使用铅笔和橡皮擦。
·教师要关注幼儿的书写姿势，及时纠正不正确的握笔姿势。
·在分组练习和比赛环节，教师要注意维持秩序，确保活动有序进行。
英语课堂字母教学游戏(1-22)
英语课堂字母教学游戏（1-22）字母游戏1抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
少儿英语字母卡片小游戏集锦个趣味课堂游戏
少儿英语字母卡片小游戏集锦50个趣味课堂游戏1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
若尔盖县二小小学英语 课堂游戏 单词字母、句子类游戏 击鼓传花
击鼓传花游戏的目的：通过趣味性的活动，培养学生对英语学习的浓厚兴趣游戏的准备：一个气球，一个录音机，一盘快节奏的磁带游戏的具体操作：这个游戏在我们小的时候，还是在以后的生活中，我们是常常做这个游戏的。
当我准备写这个游戏的时候，我总在想：这个游戏写上去有什么意义呢？那么到底什么是意义？可能这个游戏浪费的时间比较多，但是我总认为，如果能培养孩子对于英语的兴趣就是我们的意义，我们的教学，我们设计游戏教学的宗旨也在于此。
带读，这是每个游戏进行前的必修课，把每个单词带读一遍，这样我们能保证我们游戏进行的顺畅性，开始游戏：教师把气球放在第一个同学那里，然后开始放音乐，学生传递气球，当音乐停止的时候，气球到了哪个同学手中，那么他就要站起来读一个教师指定的单词。
这个游戏，在传递的时候，确实浪费的时间很多，或许只是为了那几个单词，但是其所带来的影响，对于孩子的影响，我认为是深远的。
注意事项：（1）这个游戏音乐是由老师放的，那么，就是说最后气球落在哪个同学手中，或者是落在哪一个区域，教师是应该有把握的，我们要多照顾差的学生，那些在教师的黄金视角以外的学生。
（2）这种游戏，肯定会出现有些学生为了逃避读单词，而本来在他手中的气球他抛出去，对于这样的情况，我们的老师要注意德育教育的灌输。
击鼓传花：老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快，学生喜欢的英文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后传；当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。
读对的加分，然后继续游戏。
认错It’s Good to Admit a FaultIt’s Good to Admit a FaultJohn is not a “good” student. He always sleeps in the class. Today he sleeps again.“John!” Teacher says angrily.“What? What’s wrong?” John is awaken.“Why do you make a face? It’s classroom. Look! Everyone is laughing.”Teacher says.“No one is laughing.” Teacher says.“No, it’s not me. I was not making a face. I was sleeping.” John fells upset.“Um. Not bad. You can admit your fault. You are still a good boy.” Teacher is satisfied with it.认错约翰并不是个“好”学生。
22个少儿英语字母教学游戏~
【英语教学】22个少儿英语字母教学游戏~1抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏。
教师将全班分成假设干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。
教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2抢答字母组将分成全班两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开场，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民国"，"苹果"等。
持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"abcdefg，"USA"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3看谁快这是一个训练学生听字母的游戏。
将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母。
教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来。
最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4听音辨字母这是一个训练学生区分字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在黑板上，如g j o w，等，共准备2～4套。
同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4为宜)。
游戏开场，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母。
先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏。
教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开场，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母。
摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分。
在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进展，最后得分多的组为优胜。
小学英语课堂教学字母游戏举例
小学英语课堂教学字母游戏举例发表时间：2011-12-22T09:24:57.580Z 来源：《教育创新学刊》2011年第12期供稿作者：董江燕[导读] 学习语言是一项非常艰苦的劳动，如果一堂英语课自始至终学生一直处于十分紧张的状态，效果未必很好。
董江燕河北省武强县第一实验小学学习语言是一项非常艰苦的劳动，如果一堂英语课自始至终学生一直处于十分紧张的状态，效果未必很好。
在学生感到疲劳时，用几分钟时间做一下与教学内容有关的游戏，既可以活跃课堂气氛，使学生学得轻松，也可增强他们对英语的学习兴趣，下面我将自己收集的一些游戏介绍给大家，供在教学中选择参考。
1、抢读字母。
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记1分，最后得分最多的组为优胜。
2、字母接龙。
该游戏是集体接力背诵字母表。
全班学生接力背2-3轮，字母表重复多遍，每个学生背2-3个不同的字母，要求脱口而出，发音准确，顺序正确，适合于初始阶段英语教学。
3、字母配对。
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，得分多的组获胜。
4、辨字母。
这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到讲台前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，最后得分多的组为优胜。
5、摘字母。
这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分。
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字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进
行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。
游戏的目的：培养学生听说字母的能力
游戏的准备：当堂课所教授的字母的卡片
游戏的具体操作：
这个游戏的操作，对于培养学生书写字母的能力是非常好的，常常和他们举一个例子，同样的山，轻松的心情爬和沉重的心情爬其人的感觉是不一样的，这样做，我们淡化了教学痕迹，同时让学生达到了我们的教学目的。
按照学生的自然分组，教师发给每一组最后的一个学生一张卡片，这个卡片只有他一个人能够看到，也要严格保密。
当教师说开始的时候，这个学生把所看到的字母写在前一个同学的背上或者手上，这样一直传递下去，看那一组的速度最快，其中最前面的同学要把写的那个字母说出来。
这个游戏，最根本的一条就是速度，还有奖励机制，充分利用学生好胜的心理。
注意事项：（1）对于培养学生速度的游戏，一般遵循由慢到快的规律，这样循序渐进的给学生一个缓冲的空间。
（2）注意气氛的调控，为了调节气氛，在课堂上放上了麦克尔.杰克逊的摇滚歌曲，我觉得这也是一个大胆的举措，为什么不可以呢？（3）严格禁止学生说，我们很多老师以为这个游戏如果能小小声的说不是更好吗？最后证明我是错了，一定不能让学生说。
2. 游戏的目的：培养学生书写字母的能力
游戏的准备：按照自然组的分配准备同等数量的纸，在游戏开始前也要给学生良好的准备和过渡。
游戏的具体操作：这个游戏在一定程度上作为第一个游戏的深化，这个游戏比第一个游戏要难，同时对学生的记忆力，学生对26个字母的熟练程度也是一个考验。
在带读或者唱一首字母歌后，马上进入游戏状态，教师将全班同学自然分成若干组，然后教师发给最后一个同学写有一个字母的卡片，这个字母是教师随便写的，在教师说开始后，该组按照那个组往后书写10个字母，比如：
一个同学的卡片上写的是A ，那么这个组的同学写的是A后面的十个字母，如果碰到不够十个的情况，比如写到Z的时候不够十个，那么就要求学生从A再写起，直到写满十个，哪个组写的最快，那么这个组就是胜利者。
比如：
分给第二组的最后一个同学的是A
S1: b; S2: c……………
如果第三组的最后一个学生拿到的是Y ，那么：
S1 : z ; S2: a ; S3 : b ……..
这里的问题就是我们老师要求学生写的的数字必须大雨最大组的人数，那么比的就是学生传递字母的速度了。
注意事项：注意事项：（1）对于培养学生速度的游戏，一般遵循由慢到快的规律，这样循序渐进的给学生一个缓冲的空间。
（2）注意气氛的调控，记得我2002年5月到顺德碧桂圆学校学习，他们为了调节气氛，在课堂上放上了麦克尔.杰克逊的摇滚歌曲，我觉得这也是一个大胆的举措，为什么不可以呢？
（3）这个游戏和前一个游戏的差别还有就是可以让学生说出来，这样学生练了听力，也练了说的能力，也练了写的能力。
（4）上两个游戏我说是可以以人为本的，就是让学生来主持这个节目，包括书写的卡片也可以要求学生去做的。