第七单元_和钟姐姐交朋友(人教版一年级上品德与社会)
一年级上册品德教案-和钟姐姐交朋友%7C人教新课标
《和钟姐姐交朋友》教案教学目标1．使学生了解按时起居、按时上学的意义。
2．使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3．养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
4．教育学生要珍惜时间。
教学准备课件、钟表头饰、手动卡通小闹钟。
教学过程设计：一、引入1．屏幕出示谜语(一座小小机器房，不分日夜工作忙。
态度认真又负责，时间观念比人强。
)师念生猜。
2．背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。
我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。
3．我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？(学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟)二、新授1．导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。
你从中发现了什么问题？2．小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？3．全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。
屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。
你认为明明该怎样做？4．师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。
三、巩固：说说你自己1．明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。
屏幕出示几种情境(录像)(1)经常被妈妈叫起，仍感到困倦；(2)上学路上看小摊，不抓紧时间；(3)经常能早睡早起，起床迅速、轻松。
2．说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？师：西西也是一年级的小学生，展示32页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。
3．小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。
不规律的生活可能会对别人造成干扰，也会对自己的生活习惯及人格发展不利。
四、课外延伸1．小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨钟表，说你在什么时间做了什么事？2．谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？五、小结1．时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。
一年级品德与生活和钟姐姐交朋友教案
一、教学目标：2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
3. 引导学生在生活中学会与人为善，体验友善的交往氛围。
二、教学重点：1. 学会正确与和钟姐姐交朋友。
2. 培养尊重、关爱他人的品质。
三、教学难点：1. 学会主动与和钟姐姐交流。
2. 如何在交往中展现出尊重、关爱他人的态度。
四、教学准备：1. 准备和钟姐姐的图片或模型。
2. 准备一些关于和钟姐姐的介绍资料。
3. 准备一些关于交友的案例或故事。
五、教学过程：1. 导入：出示和钟姐姐的图片或模型，引导学生关注和钟姐姐。
师：同学们，你们看，这是我们的和钟姐姐，她是一位非常友善的人。
今天，我们就来学习如何与和钟姐姐交朋友。
2. 新课导入：讲解与和钟姐姐交朋友的方法。
师：同学们，想要与和钟姐姐成为朋友，要学会主动与她交流。
你们知道如何主动与和钟姐姐交流吗？生：可以和她打招呼，问她好。
师：很好，主动交流是交朋友的第一步。
我们要学会尊重和钟姐姐，关爱她。
3. 讲解尊重和关爱他人的重要性。
师：同学们，尊重和关爱他人是与人交往的基本原则。
在和钟姐姐交流的过程中，我们要尊重她的意见，关心她的感受。
生：尊重和关爱他人，才能得到他人的尊重和关爱。
4. 案例分析：分析一些关于与和钟姐姐交友的案例。
师：同学们，我们来看一些与和钟姐姐交友的案例，一起来分析一下他们的做法是否正确。
案例2：小红在和钟姐姐说话时，总是打断她的发言，不听她解释。
生：案例1中的小明做得好，他主动和和钟姐姐交流，尊重她。
生：案例2中的小红做得不对，她没有尊重和钟姐姐，应该让她把话说完。
5. 实践环节：让学生分组进行角色扮演，模拟与和钟姐姐交朋友的情景。
师：同学们，现在我们来进行实践环节。
请大家分组进行角色扮演，模拟与和钟姐姐交朋友的情景。
生：我们组的角色扮演很成功，我们学会了如何与和钟姐姐交朋友。
师：同学们，课后请大家观察身边的朋友，看看他们是如何与和钟姐姐交朋友的。
下次上课时，我们来分享一下大家的观察心得。
一年级上品德教学设计-和钟姐姐交朋友人教新课标
7、和钟姐姐交朋友教学目标：1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。
2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
4、教育学生要珍惜时间。
教学重点和难点：1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。
2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。
教学用具：课件、头饰、卡通闹钟、图表课前准备：1、学生课前准备：学生注意观察钟表。
了解自己的生活习惯、规律。
2、教学器材：钟表头饰、40—50个手动卡通小闹钟、40—50张43页的图表。
3、教学课件：教学光盘一、导语老师知道同学们都很喜欢猜谜语，下面咱们就来猜一则谜语，好吗？一座小小机器房，不份昼夜工作忙，态度认真又负责，时间观念比人强。
是什么呢？（钟表）小朋友们真聪明！这则谜语的谜底就是钟表。
老师为大家带来了一些钟表的图片，想看吗？欣赏有关钟表的图片。
师总结：钟表是一个大家族，它和我们的生活密切相关。
在家里、学校里、商场里、大街上到处都能看到它，你能告诉老师它是干什么用的吗？对，告诉我们时间。
时间对我们每个人来说是非常宝贵的。
古人说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，就是要我们珍惜一分一秒的时间。
那么，你愿意和钟姐姐交朋友吗？今天就让我们一起来和钟姐姐交朋友。
二、1、出示书中相关图片。
今天给你们带来了一位新朋友，认识一下吧，他叫小明。
和他打声招呼吧。
小明是怎样和钟姐姐交朋友的呢？让我们一起来看一看明明的一天（1）早晨明明正在睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到了他跟前唱起了歌…..（2）吃早饭时窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐对小明说….. （3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对小明说……（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄地说……（5）晚上小明在看电视。
时钟已指到八点半，钟姐姐对小明说……钟姐姐会对小明说些什么呢？请小朋友们猜一猜。
生说。
师总结：小朋友们真聪明，把钟姐姐和小明说的话全都猜了出来。
是呀，明明正是听了钟姐姐的话，才能够按时起床、按时到校。
人教版小学一年级上《品德与生活》第7课《和钟姐姐交朋友》教案3
人教版一年级上册《和钟姐姐交朋友》教学设计【教材分析】《和钟姐姐交朋友》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与生活》一年级上册第三单元第一个主题。
本节课安排在第三单元“我的一天”的第一节课是符合学生身心特点的，通过学习前两个单元之后再安排“我的一天”主要考虑在小学生感到学习有乐趣的同时，还得培养良好的行为习惯。
小学低年级是进行养成教育的关键时期，有无好的生活习惯，对其以后的生活与学习有非常重要的影响。
不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。
本课主要让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，在平时的生活中养成按时作息、守时不拖拉的好习惯。
【学情分析】品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此，教师应在落实知识目标的同时促进学生实际技能的形成和提高，让学生真正到生活中去体验、去实践,提高自主生活能力。
小学低年级是进行养成教育的关键时期，有无好的生活习惯对其以后的生活与学习有非常重要的影响。
一年级学生刚入学不懂常规，自我约束力较差，时间观念薄弱，加之学生家长对其子女的宠爱，造成不规律的作息时间，从而导致学生不能按时睡觉，按时起床，甚至无法按时上学。
【设计思路】《全日制义务教育品德与生活课程标准》中指出：“课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现，活动是教与学共同的中介。
”在教学过程中，我设计了一些游戏活动，例如：认识钟表、情景游戏、制定作息时间表等等，引导学生在模拟生活的情境下学习，突出学生的主体性，让孩子们主动参与，而非仅仅依靠听讲来学习。
在活动的安排上，针对一年级学生的自身特点，遵循了动静结合，知行结合的原则，处处注重调动学生的生活体验，让他们和钟姐姐交朋友，懂得在生活中要养成良好的生活作息习惯。
整个教学过程，我努力贯穿生活性、开放性、活动性的教学宗旨，力求引导学生健康、安全、愉快、积极的生活，让品德与生活课程成为孩子们的良师益友。
品德与生活人教一年级上册《和钟姐姐交朋友》教案3
《和钟姐姐交朋友》教案教学目标1．创设情境，使小学生有好心情，培养自信心。
2．挖掘教材，联系生活实际，使学生乐意学习，遵守纪律，按时作息，有责任感。
3．结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯。
教学方法根据教材的编写意图和课标要求及学生实际，采用师生互动的教学方式。
教学方式：设计活动→参与活动→引领活动学习方式：自主活动→情境互动→实践讨论教学过程（一）创设情境，谜语导入，初识钟姐姐1．让学生猜谜语：一座小小机器房，不分昼夜工作忙。
态度认真又负责，时间观念比人强。
［设计意图：“兴趣是最好的老师”，猜谜游戏可调动学生的学习兴趣，让学生在上课伊始，趣即生；同时通过谜面，初步感受钟表的特征及用途。
］2．实物展示，观察钟表，实际感知。
让学生展示课前模仿自家钟表制成的钟表模型，并分别表述钟表的形状、构造及特点，分享成果，进一步了解钟表的作用，小组交流并推荐几名学生在课堂上交流。
［设计意图：在培养学生动手操作能力的同时，观察能力、倾听及口语表达能力都得到培养。
］（二）模拟情境，角色扮演，了解钟姐姐1．放录音，欣赏童话剧《钟姐姐笑了》。
（1）早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……（2）吃早饭时，窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐对明明说……（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄说……（5）晚上明明在看电视，时钟指到了8∶30，钟姐姐对明明说……［设计意图：把教材中的图画转化成录音童话剧这种学生喜闻乐见的形式，学生兴趣盎然，在优美的童话录音中展开想象的翅膀……］2．思考讨论：（1）假如你是“钟姐姐”，在以上不同情境中你会对明明说些什么？（2）为什么要这样说？（3）明明该怎么做？［设计意图：这样的设问引起了学生的思考，激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考：该说什么？怎么说？］3．分组交流讨论，各小组选代表上台表演。
小学品德与生活人教版一年级上册《7和钟姐姐交朋友》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与生活人教版一年级上册《7和钟姐姐交朋友》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
认知目标
1、了解按时起居,按时上学的意义。
2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
情感目标
1、通过游戏活动,让学生养成按时作息,守时不拖拉的生活习惯。
2教学准备
零散的时钟材料(每人一份)、相关课件,背景挂图、钟姐姐挂图
3教学过程
一、课前游戏。
猜谜游戏师:小朋友们喜欢猜谜吗?那咱们就分小组来玩个猜谜游戏,咱们可以互相猜一猜,看看谁是我们中的猜谜高手。
(生自由玩游戏)
二、猜谜导入。
1、师:刚才,我看到小朋友玩猜谜游戏玩得很开心,其实,我也特别喜欢猜谜语,我这也有一个谜语,你们想不想猜?
2、师说谜语。
一座小小机器房,不分日夜工作忙。
态度认真又负责,时间观念比人强。
--谜底钟
3、引导学生观察。
(出示课件1 时钟图片)
a、是它吗?小朋友们真聪明,这个谜语的谜底就是钟。
看看在我们的钟面上都有些什么呢?(生自由说)
b、你们家里有钟吗?是怎样的呢?说给大家听听.
教师小结:钟啊,可是一个大家族,不但你们家里有钟,学校里,商场里,大街上到处都有钟,想看吗?
4、边看图片,边相机指导。
(出示课件2 各种钟图片)
5、过渡语。
师:我们身边的钟各式各样,我们每天的生活都和钟分不开。
我提议,咱们动动手来做一个钟,怎么样?。
一年级品德与生活上册 和钟姐姐交朋友教案 人教新课标版
第一课和钟姐姐交朋友教学目标：1.使学生了解按时起居、按时上学的意义。
2.使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3.养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
德育目标：教育学生要珍惜时间。
教学重点和难点：1.使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。
2.在规律的生活中养成良好的生活习惯。
教学用具：课件、头饰、卡通闹钟、图表课前准备：1.学生课前准备：学生注意观察钟表。
了解自己的生活习惯、规律。
2.教学器材：钟表头饰、40—50个手动卡通小闹钟、40—50张43页的图表。
3.教学课件：教学光盘教学设计：教学过程设计：一、引入：1.屏幕出示谜语（一座小小机器房，不分日夜工作忙。
态度认真又负责，时间观念比人强。
）师念生猜。
2.背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。
我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。
3.我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？（学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟）二、新授：1.导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。
屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？2.小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？3.全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。
屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。
你认为明明该怎样做？4.师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。
你们想看看他现在怎么样了吗？屏幕演示。
三、巩固：说说你自己1.明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。
屏幕出示几种情境（录像）（1）经常被妈妈叫起，仍感到困倦；（2）上学路上看小摊，不抓紧时间；（3）经常能早睡早起，起床迅速、轻松。
2.说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示40页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。
(精选)一年级品德与生活上册和钟姐姐交朋友课件1新人教版
你做到了吗?做到了,给自己画一个“ ”，再 请家长签字。没有做到，说说今后怎样去改正。
按时起床 按时上学 按时睡觉 家长签字 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
63.回忆总是会打我一巴掌，指着旧伤不准我遗忘。 66.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 46.也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 64.设立目标，然后把目标细化为每一步的实际行动。 64.鸡蛋从外打破，是食物；从内打破，是生命。人生，从外打破，是压力；从内打破，是成长。 19.善的种子，能开出善良的花，并结善果。恶的种子，肆意生长，定结出恶果。我们每天都会有很多的念头，念头正如一粒粒种子，在心念升起的瞬间，当仔细观察，此时，是惩恶扬善的最佳 时机。因果昭昭，做善良的事，说善良的话，做个善良的使者。
。 儿 书本文具都带好。
歌 的
上学路上不贪玩， 准时到校不迟到。
下面的小朋友做得对吗？请你辨一辨。对的在括号内画“√”，不对的画“X”。 1、力力每天早晨七点钟才起床。（ ） 2、冬冬每天上学不迟到。（ ） 3、青青每天晚上九点多钟还不睡觉。（ ） 4、豆豆每天 晚上 早晨八点半钟睡觉。（ ） 5、非非每天早晨六点半钟起床。（ ） 6、习习早晨起床太迟，上课怕迟到，不吃早餐就去上学。（ ） 7、文文晚上睡觉前总要清理好自己的书包，把课本和文具带齐。（ ） 8、可可每天早晨按时卢订，在家里吃饱早餐才去上学。（ ） 9、为为和钟姐姐交朋友，每天按时起床、睡觉和上学。（ ） 10、花花每天上午能按时上学，可是下午上学经常迟到。（ ） 11、秀秀每天早晨喜欢睡懒觉，上课经常迟到。（ ） 12、右右上课经常迟到，影响学习，几次考试都没及格。（ ）Leabharlann 品德与生活 7 和钟姐姐交朋友
品德与生活人教一年级上册《和钟姐姐交朋友》课件3
钟姐姐对我说
mǐng ming hézhōng jiě jie shì 明 明 和 钟 姐 姐 是 hǎo pé ng yǒu zhōng jiě jie 好 朋 友， 钟 姐 姐
měi tiān hétā zài yì qǐ 每 天 和 他 在 一 起。
钟姐姐对他说
按时起床和休息
说说我自己
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
按时起床和休息
说一说，你早晨起床是什么情形：是 经常能早睡早起，起床迅速、轻松；还 是经常被妈妈叫起，仍感到困倦？
按时起拍一 我拍一 你拍二 我拍二 你拍三 我拍三 你拍四 我拍四 你拍五 我拍五
闹钟叫我要早起。 上学准时又按点。 每天按时来用餐。 早睡早起是好事。 养成习惯我最酷。
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一座小小机器房，
猜 谜 语
不分日夜工作忙。 态度认真又负责，
时间观念比人强。
（谜底：钟）
说说下面的钟表都是几点了。
早晨7：00了，明明还在睡觉，太阳公公站 到了窗外， 背着书包走过，钟姐姐对明明说…..
这个时间我们做 什么事情呢？
这个时间我们做 什么事情呢？
这个时间我们做 什么事情呢？
下面的小朋友做得对吗？请你辨一辨。对的在括号内画“√”，不对的画“X”。 1、力力每天早晨七点钟才起床。（ X ） 2、冬冬每天上学不迟到。（ √ ） 3、青青每天晚上九点多钟还不睡觉。（ X ） 4、豆豆每天晚上八点半钟睡觉。（√ ） 5、非非每天早晨六点钟起床。（√ ） 6、习习早晨起床太迟，上课怕迟到，不吃早餐就去上学。（ X ） 7、文文晚上睡觉前总要清理好自己的书包，把课本和文具带齐。（ √ ） 8、可可每天早晨按时起床，在家里吃饱早餐才去上学。（ √ ） 9、为为和钟姐姐交朋友，每天按时起床、睡觉和上学。（ √ ） 10、花花每天上午能按时上学，可是下午上学经常迟到。（ X ） 11、秀秀每天早晨喜欢睡懒觉，上课经常迟到。（ X ） 12、右右上课经常迟到，影响学习，几次考试都没及格。（ X ）
作 业
1、在美术本上， 画一个漂亮的钟， 并给它涂上颜色。 2、完成33页的 表格，再请家长 签字。
你做到了吗?做到了,给自己画一个“ ”，再 请家长签字。没有做到，说说今后怎样去改正。
按时起床 星期一 星期二 按时上学 按时睡觉 家长签字
星期三
星期四 星期五
上学路上，小鸟在唱歌， 明明在路上边玩边看热闹， 钟姐姐对小明说……
小明一边玩一边写作业，钟姐姐趴 在他耳边悄悄地说……
晚上8：30了，明明还在看电视， 钟姐姐对他说……
说 说 我 自 己
1、经常能早睡 早起，起床迅 速、轻松； 2、经常被妈妈 叫起，仍感到 困倦。
读儿歌 闹钟把我叫，天天起得早。 路上不贪玩，上学不迟到。 晚上早上床，休息睡好觉。 守时不拖拉，作息习惯好。