发展心理学培训教材
发展心理学(心理咨询师学习课件)
应对策略
建议家人和社会给予老人更多的关心和照顾，提供必要的 医疗和生活支持，同时注意老人的心理需求，尽可能减少 他们的孤独感和无助感。
05
发展心理学在心理咨询中 的应用
儿童心理咨询
儿童心理咨询的重要性
儿童心理咨询有助于解决儿童在成长过程中遇到的心理问题，促 进其心理健康发展。
儿童心理咨询的方法
针对儿童的特点，心理咨询师应采用游戏疗法、故事疗法等适合儿 童的方法进行咨询。
60-70岁，这一阶段的老人在生活上相对独 立，身体状况较好，对生活满意度较高。
这一阶段的老人在心理上逐渐接受衰老的 事实，开始思考自己的晚年生活规划，对 死亡的态度也变得相对坦然。
社会角色转变
应对策略
退休后，老人从工作角色转变为休闲角色 ，需要重新适应社会角色和家庭角色的变 化。
建议老人保持积极的生活态度，参与社交 活动，发展兴趣爱好，同时注意保持身体 健康。
发展心理学（心理咨 询师学习课件
目录
• 发展心理学概述 • 儿童发展心理学 • 成人发展心理学 • 老年发展心理学 • 发展心理学在心理咨询中的应用
01
发展心理学概述
定义与概念
定义
发展心理学是研究人类从胎儿期 到老年期心理发展的科学，主要 关注个体在各个阶段的心理特征 、发展规律和影响因素。
概念
语言发展
婴儿开始模仿声音，逐渐 发展出语言能力，能够理 解简单的指令和表达自己 的需求。
幼儿期发展
认知发展
幼儿开始对事物进行分类、 推理和解决问题，逐渐发 展出逻辑思维和创造力。
社会性发展
幼儿开始对他人产生兴趣， 与同龄人和成人建立关系， 逐渐发展出社交技能和情 感表达能力。
想象力发展
2024年发展心理学培训资料
03
青少年期心理发展
认知与思维发展
认知发展
青少年期是认知发展的重 要阶段，包括注意力、记 忆力、思维能力和创造力 的提升。
抽象思维
青少年逐渐具备抽象思维 能力，能够理解复杂的概 念和理论，并进行逻辑推 理和判断。
批判性思维
青少年开始培养批判性思 维，对信息进行深入分析 和评估，形成独立的观点 和态度。
促进心理健康
发展心理学关注个体心理发展的全过 程，可以及时发现和解决心理问题， 促进个体心理健康和全面发展。
发展心理学的历史与现状
历史发展
发展心理学经历了从描述性研究到实验性研究的转变，逐渐形成了系统的理论 体系和研究方法。
研究现状
当前，发展心理学研究呈现出多元化和跨学科的趋势，涉及认知、情感、社会 性和生物等多个领域。同时，发展心理学也越来越注重实践应用，如教育、心 理咨询和心理健康促进等。
02
儿童期心理发展
认知发展
皮亚杰认知发展阶段理论
阐述儿童认知发展的四个阶段及其特点，包括感知运动阶段、前 运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
维果茨基社会文化理论
强调社会文化环境对儿童认知发展的重要性，儿童通过与成人和同 伴的互动学习新知识。
信息加工理论
将儿童认知发展视为信息输入、加工、存储和输出的过程，关注儿 童注意力、记忆、思维等心理过程的发展。
治疗方案。
02
儿童与青少年心理咨询
针对儿童与青少年的心理问题，提供有效的心理咨询和支持，促进其心
理健康发展。
03
家庭治疗与亲子关系
通过家庭治疗和亲子关系辅导，改善家庭环境，促进儿童与青少年的心
理健康成长。
社会工作领域的应用与实践
(三级心理咨询师培训课件)发展心理学
生物发展理论
研究基因、遗传和生物过程对发展的影响。
发展心理学的重要研究领域
语言发展
研究儿童语言习得与语言能力 的发展。
社会发展
探究儿童和青少年社交与情感 发展的过程和阶段。
性别发展
研究性别认同、性别角色和性 别差异的形成与变化。
儿童发展的阶段和特点
青少年面临情绪波动、自尊心变动等心理健康问题。
成人发展的关键阶段和挑战
早期成年期
面临职业选择、建立自己的家 庭和独立经济的挑战。
中年期
关注事业成就和家庭责任，承 担更多的责任。
后期成年期
面对身体老化和重新评估生活 目标的挑战。
1
实验研究
通过控制变量和随机分配来推断原因和结果之间的关系。
2
调查研究
通过问卷、访谈等方法收集数据，了解人类行为和观点。
3
观察研究
直接观察和记录人类行为，得出结论。
发展心理学的基本理论
行为主义
强调环境对人类行为的影响，重视学习和经验。
认知发展
关注思维和知觉的变化，包括儿童的认知能力 发展。
社会情境理论
1
婴儿期
发展重点在社交和感官经验，需依赖成年人照顾。
2
儿童期
自我意识和认知能力发展，开始独立思考。
3
青春期
身心发育、性成熟和独立意识的重要阶段。
青少年发展的特点和问题
1 身体变化
青少年经历身体和性征方面的变化，对自身形象的关注增加。
2 自我认同
青少年探索自我认同，并与家庭和同伴关系逐渐独立。
3 心理健康
(三级心理咨询师培训课 件)发展心理学
发展心理学(汇成心理咨询师培训14期邹萍)PPT课件
发展心理学的研究方式
1、横段研究 2、纵向研究（追踪研究） 3、交叉设计 4、双生子研究
12
聚合交叉设计（群组序列设计）模式
年龄（观测时间）
群组 11岁 12岁 13岁 14岁
11岁 √ √ √
12岁
√√√
13岁
√√
14岁
√
15岁
15岁
√ √
√
16岁
√ √
17岁 √
13
艾里克森心理社会性发展的八个阶段
7
狭义的发展心理学
即个体发展心理学，是关于人的个体 从受精卵开始到出生、成熟、直至衰老 的生命全程中心理发生、发展特点和规 律的科学。
8
发展心理学
先天后天
研究对象
研究内容
外因内因 阶段连续
毕生（生命全程）
年龄特征 基本原理
受精卵—出生 ——成熟 —— 衰老
质的特征
二部分
四方面
胎 儿
婴幼童 青 青 中 老 儿儿年 春 年 年 年 期期期 期 期 期 期
在主试将一个杯子中的液体倒入一个 比较高但比较狭小的杯子里后，儿童 如果回答两个杯子的液体不一样多， 说明儿童没形成液体守恒；如果回答 两个杯子里的液体一样多，则说明儿 童已形成液体守恒。
17
群集结构
18
皮亚杰的三座山实验
内容与步骤：把大小不同的三座山摆放在桌子中央，四周各
放一张椅子；带着儿童围绕三座山的模型散步，使儿童可以从 不同角度观察这三个模型形状；散步以后，让儿童坐在其中的 一张椅子上，洋娃娃依次放在桌边其他椅子上；问被试，“娃 娃看到了什么？”然后向儿童出示从不同的角度拍摄的“三座 山”的照片，让儿童挑出娃娃所看到的那张照片。最后给儿童 三张硬纸板，要儿童按娃娃所见把三座山排好。
(三级心理咨询师培训课件)发展心理学
通过身体锻炼、认知训练和情感支持等手段保持健康和精神上的活跃。
发展心理学在教育和临床中的应用
教育培训
优化教育环境，帮助儿童、青 少年和成人更好地接受知识。
心理咨询
跨越发展阶段，解决不同个体 在发展过程中面临的问题。
社区服务
通过社区公益活动、防疫宣传 等形式传播发展心理学知识， 促进社区居民的健康发展。
发展心理学的前景和发展趋势
科技推动
增加基于虚拟现实、人工智能等 技术手段的发展研究，提供更精 准、个性化的解决方案。
全球化视野
多行政区域、跨文化的发展认知 研究势在必行。
学科融合
和其它领域交叉，运用外层综合 思维提高发展心理学的整体水平。
身。
跨文化比较
不同文化下，成年期发展特征差异较大，需要面对不同的发展需求和压力。
老年发展心理学
1
角色变化
退休、子女远离之后可能需要寻找新的生活角色和意义。
2
社会需求
面对孤独、失落等负面情绪，寻求社交支持和心理治疗的需求越来越大。
3
积极老化
人际交往初步出现，出生物质对发育有重要影响。
儿童期（3-1 2 岁）
开始意识到自我认同，学习能力快速提高，情感发展进一步丰富。
青少年期（12 -18岁）
自我意识更加清晰、稳定，对自我和社会价值观的形成具有重要意义。
成年发展心理学
中年期
奋斗、家庭、事业、健康等多重因素影响个体在此阶段的发展特点。
晚年期
发展心理学
发展心理学研究人类在整个生命周期内的心理变化，为了更好地理解人类思 维、情感、行为及社会互动等方面的发展规律。
定义和背景
1 文化背景
社会文化环境对个体的发 展产生重要影响，发展心 理学在此基础上定位自身 领域。
发展心理学培训教材
聊城大学成人高等教育——教育学专业自学指导书发展心理学张金秀编2011年07月前言一、课程的性质发展心理学是小学教育、初等教育、教育学专业的专业基础课，该课程比较系统介绍了心理学流派的基本观点和发展心理学的研究方法，重点论述了个体发展各阶段的心理特点和发展趋势。
发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，也就是研究个体毕生心理发展特点和规律的一门科学。
发展心理学以往的研究多侧重于儿童期，近年来才将研究的年龄扩展到成年期和老年期。
二、教学内容本课程的内容体系结构：包括四大部分：第一部分为绪论部分，主要讲授发展心理学的研究对象、研究任务，发展心理学的变迁，发展心理学的研究趋势；第二部分为发展心理学理论部分，主要讲授发展心理学中的重大流派，包括精神分析学派，行为主义学派，文化——历史学派，认知学派以及我国发展心理学的基本观点；第三部分为研究方法部分，主要讲授发展心理学的研究设计、研究方法、研究结果的统计以及研究方法发展的新趋势；第四部分为年龄特征部分，主要讲授从出生到死亡个体各个年龄阶段心理现象的发生发展特点和发展规律。
具体分为胎儿期、婴儿期、幼儿期、小学儿童、青少年期、成年早期、成年中期、成年晚期的心理发展特点和规律。
三、教学方法采用启发式的教学方法，注重理论讲授法、实验室实验法、课外阅读法三者的综合运用。
理论讲授法：主要是通过对知识的系统讲解，是学生了解和掌握某一心理现象的发展特点和规律，把握课程本质和核心内容。
实验室实验法：通过教师设计和学生自我设计实验对发展心理学这一学科经典的实验进行基础型研究，使学生进一步掌握个体在各个年龄阶段的心理发展特点和规律。
课外阅读法：通过为学生提供合适的阅读材料，供学员课下阅读，来丰富学生的理论知识，扩大学生的知识面，并且进一步激发学生对课堂学习的兴趣。
四、课程具体教学要求（一）掌握：发展心理学的四大流派；发展心理学的基本研究方法；个体从出生到衰亡的各年龄阶段心理现象和行为的发展规律及特点。
发展心理学全套课件
本课程涵盖了发展心理学的各个方面，从受精卵到老年人的身心发展，通过 丰富的图片和演示，轻松了解人类成长的各个阶段。
什么是发展心理学
发展心理学研究人类所有年龄段的生理、认知、情感、社会、文化等各个方 面的变化，帮助解释为什么人们在成长过程中表现出不同的行为和思维模式。
婴幼儿认知和语言发展
成年人逐渐开始对自己的生命赋 予更多意义和价值，并思考生活 和自我发展的方向和目标。
婚姻和家庭
成年人开始成家立业，建立起属 于自己的家庭，也需要面对家庭 和亲密关系中的各种挑战和问题。
老年人身心健康与发展
随着年龄的增长，老年人需要面对身体机能、社交关系和心理健康等多方面 的挑战和问题。
发展心理学的应用及未来研究方向
全方位理解和解释人类发展的复杂性，协同多学 科开展研究探索
青少年学会在社交场合中自我表达和建立人际关系，并逐渐形成独立的身份认同 和价值观。
3
心理问题和性认知
青少年时期也是出现各种心理问题、情绪波动和对性的好奇探索的阶段。
成年人生涯和心理发展
事业与职业发展
工作和事业成为成年人重要的生 活内容之一，不同的经历和选择 也会影响个人的成长和自我价值 感。
自我探索和认知
感知和认知
婴儿在成长过程中逐渐学会辨认 声音、颜色和形状，并理解简单 的语言和下意识的行为。
语言和表达
随着成长，婴儿逐渐学会说话和 表达情感，建立起能够沟通交流 的基础。
好奇探索
对周围环境和新鲜事物的好奇心 驱使婴儿不断探索和发现自己的 身体和环境。
儿童社会性和身体发展
自我认识与同伴关系
儿童开始意识到自己与他人 的不同之处并学会与他人合 作玩耍，同时也学会认识自 己的情感和需求。
发展心理学林崇德版
发展心理学林崇德版发展心理学林崇德版是一本关于心理学发展的教材，由林崇德编写。
本教材旨在介绍心理学的基本概念、理论和研究方法，帮助读者全面了解心理学的发展历程和重要理论。
第一部分：心理学的起源与发展本部分主要介绍心理学的起源和发展历程。
首先，介绍心理学的定义和研究对象，包括人的心理活动和行为。
然后，介绍心理学的起源，包括古希腊哲学家的思想和实验心理学的兴起。
接着，介绍心理学的发展阶段，包括结构主义、功能主义、行为主义、人本主义和认知心理学等。
第二部分：心理学的基本概念与理论本部分主要介绍心理学的基本概念和理论。
首先，介绍心理学的研究方法，包括实验法、观察法、问卷调查法等。
然后，介绍心理学的基本概念，包括感知、注意、记忆、学习、情绪和人格等。
接着，介绍心理学的重要理论，包括行为主义理论、认知理论、社会学习理论和人本主义理论等。
第三部分：心理学的应用领域本部分主要介绍心理学在不同领域的应用。
首先，介绍教育心理学，包括学习理论、教学设计和评估等。
然后，介绍临床心理学，包括心理疾病的诊断和治疗等。
接着，介绍工业心理学，包括员工招聘、培训和组织行为等。
最后，介绍社会心理学，包括人际关系、群体行为和社会认知等。
第四部分：心理学的研究方法本部分主要介绍心理学的研究方法和数据分析技术。
首先，介绍实验研究方法，包括实验设计、变量操作和数据收集等。
然后，介绍观察研究方法，包括自然观察和实地观察等。
接着，介绍调查研究方法，包括问卷设计和样本选择等。
最后，介绍统计分析技术，包括描述统计和推断统计等。
第五部分：心理学的发展前景本部分主要展望心理学的发展前景。
首先，介绍心理学在科学研究和实践应用中的重要性。
然后，讨论心理学在人工智能和神经科学领域的发展趋势。
接着，探讨心理学在教育、医疗和社会领域的发展前景。
最后，总结心理学的发展趋势和挑战，并提出未来的研究方向。
通过阅读《发展心理学林崇德版》，读者可以全面了解心理学的基本概念、理论和研究方法，掌握心理学在不同领域的应用，了解心理学的发展历程和发展前景。
【2024版】心理咨询师培训教材(PPT86张)
第九节 能力和人格
• 第一单元 能力 • 斯坦福-比奈智力量表 • 比内-西蒙量表的智商分布表 • 王安石《伤仲永》 • 第二单元 人格 • 道德含义与心理学含义 • 包括气质与性格 • 人格四性
三级P212
第三单元 气质
• 无条件反射 • 条件反射 • 第一信号系统：具体事物刺激 望梅止渴 • 第二信号系统：语词刺激 谈梅生津 • 气质类型 • 胆汁质 • 多血质 • 黏液质 • 抑郁质
• 第一单元 意识概述 • 第二单元 注意概述 • 种类 • 第三单元 注意特征 • 四个特征
第七节 需要与动机
• 第一单元 概述 • 第二单元 需要层次理论 • 马斯洛 • 自我实现需要 • 尊重需要 • 爱和归属需要 • 安全需要 • 生理需要
不同年龄的需要（最大需要）
• 少年为生计，青年为身计，壮年为家计， 老年为老计，暮年为死计。
• 青少年期（13、14-17、18岁） 高中
• 青年期（17、18-44岁）
初期、中期、末期
• 中年期（44-59岁）
壮年期、更年期
• 老年期（60—）
耄耋：米寿、白寿、茶寿
特点说明
• 1994年以前，国际上对年龄段的划分一般认同的 是：14岁以前为少儿，15岁至64岁为青壮年和逐 渐进入的劳动年龄段（中国是到60岁）；64岁以 上为老年人。
• 世界卫生组织将青春期年龄范围定为10～24岁。我国一 般把青春期年龄范围定为10～20岁。其中10～13岁为青 春前期，14～16岁为青春中期，17～20岁为青春晚期。 男女有差别，男人与女人的青春期开始与结束期是不同的， 一般女孩较男孩早1-2年。青春期早晚还受地区、气候、 营养、精神等因素影响，其中营养状况起主要作用。
儿童发展心理学教材
儿童发展心理学教材
以下是一些儿童发展心理学的教材：
1. 《发展心理学：儿童与青少年》（David R. Shaffer Katherine Kipp / 2016 /中国轻工业出版社）。
本书详细介绍了从产前发育一直到青少年时期的发展进程，系统阐述了关于生理、认知、智力、语言、情绪、人格、性别角色意识以及社会性等重要发展领域的各种理论观点和重要研究。
2. 《伯克毕生发展心理学：从0岁到青少年》（Laura E. Berk / 2014 /中国人民大学出版社）。
这本书是在美国及世界各地被广泛使用的大学本科和研究生教科书，是发展心理学教学中专业的教材之一，同时也是发展心理学研究领域引用率极高的著作。
3. 《婴儿心理学》（作者不详）。
这本书拟从两条路径建构儿童青少年心理学的架构，呈现儿童青少年的心理特点与发展规律，包括婴儿心理学、幼儿心理系、小学生心理学、中学生心理学;以问题主题为线索，关注当前及未来的热点问题，包括儿童青少年心理学前沿、处境不利儿童心理透视(留守儿童、流动儿童、离异家庭儿童、贫困儿童)、特殊儿童心理透视(超常儿童、弱智儿童、聋哑儿童)、上网青少年心理透视。
4. 《婴幼儿及其照料者》（美国幼儿教育协会指定早教培训用书）。
这本书基于40多年的幼教经验，提出了经验婴幼儿教育的十项原则。
全书在教育理论及研究实践的基础之上，提出了具有可操作性的方法和实践知识，完全适用于各种不同的婴幼儿教育背景。
此外，《读懂孩子:学生心理学手册》也是了解孩子心理特征的一本好书。
发展心理学(心理咨询师学习课件)
心理健康发展
关注青少年心理健 康问题和心理疾病 的预防与干预。
成人发展
1 生涯发展
2 情感和人际关系发展
研究成人职业选择、工作满意度和职业发 展。
探讨成人和伴侣、家庭和朋友之间的情感 关系。
3 多元化发展
4 身体健康与成熟
研究成人在各个方面的多样性和个体差异。
关注成人的身体健康、衰老和成熟过程。
老年人发展
发展心理学的未来发展趋势
未来发展心理学将继续关注跨文化、跨代的发展差异，以及新兴技术对个体 发展的影响。
3
社交发展
研究儿童与同伴和家庭之间的互动和人际关系的发展。
4
性别认同发展
了解儿童性别认同的形成及其对身份建构的影响。
青少年发展
性格发展
探讨青少年个性特 征和自我认同的形 成过程。
学业发展
研究青少年学习、 职业和职业规划的 发展路径。
家庭和社会 关系发展
了解青少年与父母、 同伴和社会机构之 间的互动和影响。
1 儿童
2 青少年
研究儿童的身体、情感和社交发展，包括 性别认同的发展。
研究青少年的性格、学业、家庭关系和心 理健康发展。
3 成人
4 老年人
研究成人的生涯、情感、人际关系和身体 健康发展。
研究老年人的身体健康、认知能力、社会 心理和积极性发展。
发展心理学的主要理论
生物基础理论
研究遗传和生化因素对个 体发展的影响。
发展心理学(心理咨询师 学习课件)
发展心理学研究人类在不同年龄阶段的发展过程和变化。它涉及儿童、青少 年、成人和老年人的身体、认知、情感和社会发展。
什么是发展心理学？
发展心理学是研究人类在不同时期的生理、心理和社会发展的科学领域。它 关注个体的变化和成长，并为心理咨询师提供了理论基础。
《发展心理学》课件
纽斯特心理
发展心理学
心理发展论 二因素论 社会学习论 社会文化历史理论 建构主义
过程
连续性 阶段性
动力
内动力 外动力
关键期
婴儿 幼儿
儿童 青春 青年 中年 老年
活动 动作
游戏
学习 学习 恋爱婚姻 家庭工作 适应
关键期 感知觉 母语语法 词汇发展 最快
思维质变
记忆高峰
思维高峰
更年期 退化
思维 感知运动阶段
尝试 前运算阶段 形象（自我中心） 逻辑思维萌芽
具体运算阶段 具体内容上的逻辑
形式运算阶段 去内容、假设演绎
形式、辩证 思维监控
智力
记忆衰退
自我 自我意识1
气质
重塑气质 逆反期1
自我控制
自我意识2 逆反期2
自我同一性
成熟、稳定 男女同化 人格变化
同伴 依恋
道德
游戏式伙伴
帮助性友谊 前习俗
共享持久友谊
功利/ 好孩子
爱人
好孩子/ 好公民
伴侣
丧失
新版心理咨询三级教材-发展心理学(新版教材)
02 儿童
婴儿期是身体发育的关键期，宝 宝从初生时的弱小逐渐成长为能
够独立坐立、爬行和行走。
认知发展
婴儿开始通过感觉和知觉来认识 世界，如抓握、听觉和视觉等。
情感和社会性发展
婴儿开始对主要照顾者产生依恋， 并开始对陌生人产生警惕。
幼儿期的发展
身体发展
情感和社会性发展
青少年对同龄人和成人之间的关系更加复杂，开始探索自我身份和 性别角色，独立性和自我管理能力进一步提高。
03 青少年发展心理学
CHAPTER
生理发展
身高与体重
青少年的身高和体重迅速增长，逐渐接近成人水 平。
骨骼与肌肉
骨骼变得更加坚固，肌肉逐渐发达，为身体活动 提供更多力量。
性发育
进入青春期，性器官开始发育，出现第二性征。
成人认知发展主要体现在思维、判断、决策等方面。随着年龄的增长，个体的 认知能力逐渐提高，但同时也面临着记忆力下降、注意力不集中等问题。
情绪与社会性发展
情绪调节
成人需要学会有效地调节自己的情绪，以应对生活中的压力和挑战。情绪调节能 力的提高有助于增强个体的心理健康和幸福感。
社会性发展
成人社会性发展的重点是建立良好的人际关系和社交网络。通过与他人的互动和 交流，个体可以获得更多的支持和资源，同时也有助于提高自我认知和自我价值 感。
发展心理学的历史与发展
历史回顾
从19世纪初至今，发展心 理学经历了从个体发展到 群体发展、从静态描述到 动态分析的演变过程。
当前研究热点
关注心理发展的神经生理 机制、认知发展与人工智 能的结合、跨文化心理发 展比较等。
未来展望
随着科学技术的发展，发 展心理学将进一步深化对 心理发展机制的研究，拓 展研究领域和应用范围。
心理咨询师考试培训之发展心理学课件
知觉、表象与记忆
研究个体对外界刺激的感知过程，表象的形成和记忆的发展。
社会角色与交往发展
探讨个体如何逐渐建立和维持社会角色，以及交往对心理发展的影响。
性别角色与认同
性别角色建构
了解性别角色的社会建构过程 和性别认同的发展。
多元性别认同
探讨多元性别认同的存在和对 个体心理的影响。
性别刻板印象
研究性别刻板印象对个体发展 和社会关系的影响。
儿童早期的关系体验
1 亲子关系
探索儿童早期与父母和主要照顾者之间的关系和互动。
2 同伴关系
研究儿童早期与同龄人的交往和群体互动。
3 间接影响
了解早期关系体验对儿童发展的间接影响，如自尊心和社交能力。
发展心理学在心理咨展心理学理论和方法，对个体
咨询干预
2
的心理发展进行评估。
基于理解个体发展的特点，提供适当
的心理咨询干预。
3
辅导技巧
了解各个年龄段的咨询和辅导技巧， 以促进个体的心理健康。
贯穿全程的发展主题：一生中 的自我概念与自尊心
探索自我概念和自尊心在个体发展中的重要性，并研究其对心理健康的影响。
心理咨询师考试培训之发 展心理学课件
通过本课件，了解发展心理学的核心概念，讨论儿童、青少年和成人各个阶 段的发展特点，并了解发展心理学在心理咨询中的应用。
什么是发展心理学？
发展心理学是研究人类生命周期中心理变化和发展的科学，涉及认知、情感 和社会行为等方面。
研究范围与内容
智力的发展
探讨智力的生理和心理因素对个体认知发展 的影响。
社会认知与情感发展
了解情感和社交认知对人的自我认知和自尊 心的影响。
儿童心理学与发展心理学培训资料
04
致力于推广儿童心理健 康知识，提高公众对儿 童心理健康的认识和重 视程度。
THANKS
感谢观看
家庭、学校、社会等环境因素对儿童心理 发展产生重要影响，良好的环境有利于儿 童心理健康成长。
教育因素
个体因素
教育方式和方法对儿童心理发展具有引导 和塑造作用，科学的教育方式有利于促进 儿童心理全面发展。
儿童的个性特征、兴趣爱好、意志力等个体 因素也会影响其心理发展，儿童在心理发展 过程中具有主动性和选择性。
1 2 3
思维能力种类及作用
介绍分析思维、创造性思维等不同种类的思维能 力及其在儿童认知发展中的重要作用。
思维能力提升途径
通过阅读、讨论、解决问题等多种方式培养儿童 的思维能力，提高其独立思考和解决问题的能力 。
训练方法与技巧
提供具体的思维训练方法和技巧，如思维导图、 逻辑推理等，帮助儿童提高思维效率和灵活性。
鼓励分享、合作、助人等积极行为，促进同伴关系的发展。
教授解决冲突的技巧
引导儿童学会协商、妥协和道歉等解决冲突的方法。
增强儿童的交往技能
通过角色扮演、小组讨论等活动，提高儿童的沟通和互动能力。
亲子沟通技巧和家庭教育建议
建立积极的亲子关系
倡导尊重、理解、支持的家庭氛围，促进亲子间的情感交流。
倾听与理解
很大的帮助。
意识到自己在儿童心理咨询方 面的不足，需要不断学习和提
高。
通过与其他学员的交流和讨论 ，拓宽了视野，获得了更多的
启发和思考。
探讨未来发展趋势和挑战
随着社会的发展和变化，儿童心 理问题呈现出多样化和复杂化的 趋势，需要不断更新和完善心理
评估和干预方法。
家庭、学校、社会等环境因素对 儿童心理发展的影响日益凸显， 需要加强跨学科合作，共同应对
《发展心理学课件》课件
社交发展：如何 培养幼儿的社交 技能和团队合作 能力
认知发展：如何 促进幼儿的认知 能力和创造力
情绪发展：如何 引导和调节幼儿 的情绪和行为
07
儿童期发展
儿童身体发育
身高体重：儿童期身高体重增长迅速，是身体发育的重要指标 骨骼发育：儿童期骨骼发育迅速，是身体发育的重要基础 肌肉发育：儿童期肌肉发育迅速，是身体发育的重要保障 神经系统发育：儿童期神经系统发育迅速，是身体发育的重要支撑
胎儿发育影响因素
遗传因素：父母的基因对胎儿的 发育有重要影响
心理因素：母亲的情绪、压力等 对胎儿发育的影响
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
环境因素：包括母体营养、疾病、 药物等对胎儿发育的影响
社会因素：家庭环境、社会支持 等对胎儿发育的影响
胎儿发育中的问题
胎儿畸形：如 唇腭裂、心脏 畸形等
胎儿发育迟缓： 如体重、身高、 头围等指标低 于正常值
皮肤：婴儿期皮肤发育迅速，是 身体发育的重要指标
牙齿：婴儿期牙齿发育迅速，是 身体发育的重要指标
婴儿认知发展
感知觉发展：婴儿通过视觉、听觉、触觉等感知外界事物 认知能力发展：婴儿逐渐形成对事物的认知和理解 语言发展：婴儿开始学习语言，能够理解和表达简单的词汇和句子 社会交往能力发展：婴儿开始与他人进行简单的交流和互动
青少年期发展中的问题
自我认同：青少年需要建立自我认同，可能会出现自我怀疑和迷茫 社交问题：青少年需要建立社交关系，可能会出现社交焦虑和社交障碍 学业压力：青少年需要面对学业压力，可能会出现学习困难或厌学情绪 情绪波动：青少年的情绪波动较大，可能会出现情绪不稳定或情绪失控来自09成年期发展
成年身体变化
引言：介绍发展心理学的 基本概念和重要性
心理咨询师培训课件发展心理学
横断研究与纵向研究的比较
样本大小
研究时间 成本 重复效应 揭示心理变 化 揭示因果关 系 无关变量
横向 同时间内样本 大 短 低 没有 困难
困难
多
纵向 同时间内样本 小 长 高 有 容易
容易
少
横纵 优缺
优缺 优缺 优缺 缺优
缺优
缺优
三 交叉设计
举例：如果研究3-12岁儿童的心理发展,可以 取3岁，6岁和9岁三个样本，同时追踪四年， 此时样本达到6岁，9岁，12岁，6岁组和9 岁组各重复一次，研究时间就由原来的10 年，变为4年.既节省了时间又达到了研究 的目的.兼有横断研究和纵向研究的优点.
4、心理发展阶段说 A认知发展的四个阶段(各个阶段对应的特点) 感知运动阶段0—2岁 前运算阶段2—6、7岁 具体运算阶段：6、7—11、12岁 形式运算阶段11、12—14、15岁
第一阶段：感知运动阶段0—2岁：
儿童只是凭借感知和运动之间的关系 获得动作经验,在这些活动中形成了一些低 级的图式.这阶段儿童的认知活动处于感知 动作思维水平，思考来自于感知动作。
经验
个体在这种动作练习中得到的经验,不同与 在社会环境中得到的社会经验.皮亚杰把这 种经验分成两类：
一类是物理的经验是指个体作用与物体， 获得物体的特性；
另一类是逻辑-数理的经验是指个体理解动 作与动作之间相互协调的结果。在皮亚杰 看来，知识来源于动作（动作起着组织或 协调作用），而非来源于物体。
狗 同化 花狗 白狗量的变化 顺应 牛(不同类,质的变化)
同化和顺应是两个相辅相成的方面,有 同化必然有顺应，如果只有同化，这个个 体处于永远与外界适应的状态，无须学习. 反过来，如果一个人只有顺应，没有同化， 这个个体就永远无法稳定下来，当两个状 态处于平衡时，认识就提高了一步。涉及 到平衡这个概念。
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聊城大学成人高等教育
——教育学专业自学指导书
进展心理学
张金秀编
2011年07月
前言
一、课程的性质
进展心理学是小学教育、初等教育、教育学专业的专业基础课，该课程比较系统介绍了心理学流派的差不多观点和进展心理学的研究方法，重点论述了个体进展各时期的心理特点和进展趋势。
进展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程中心理发生、进展的特点和规律，也确实是研究个体毕生心理进展特点和规律的一门科学。
进展心理学以往的研究多侧重于儿童期，近年来才将研究的年龄扩展到成年期和老年期。
二、教学内容
本课程的内容体系结构：包括四大部分：第一部分为绪论部分，要紧讲授进展心理学的研究对象、研究任务，进展心理学的变迁，进展心理学的研究趋势；第二部分为进展心理学理论部分，要紧讲授进展心理学中的重大流派，包括精神分析学派，行为主义学派，文化——历史学派，认知学
派以及我国进展心理学的差不多观点；第三部分为研究方法部分，要紧讲授进展心理学的研究设计、研究方法、研究结果的统计以及研究方法进展的新趋势；第四部分为年龄特征部分，要紧讲授从出生到死亡个体各个年龄时期心理现象的发生进展特点和进展规律。
具体分为胎儿期、婴儿期、幼儿期、小学儿童、青青年期、成年早期、成年中期、成年晚期的心理进展特点和规律。
三、教学方法
采纳启发式的教学方法，注重理论讲授法、实验室实验法、课外阅读法三者的综合运用。
理论讲授法：要紧是通过对知识的系统讲解，是学生了解和掌握某一心理现象的进展特点和规律，把握课程本质和核心内容。
实验室实验法：通过教师设计和学生自我设计实验对进展心理学这一学科经典的实验进行基础型研究，使学生进一步掌握个体在各个年龄时期的心理进展特点和规律。
课外阅读法：通过为学生提供合适的阅读材料，供学员课下阅读，来丰富学生的理论知识，扩大学生的知识面，同时进一步激发学生对课堂学习的兴趣。
四、课程具体教学要求
（一）掌握：进展心理学的四大流派；进展心理学的差不多研究方法；
个体从出生到衰亡的各年龄时期心理现象和行为的进展规律及特点。
（二）理解：观看学习、强化、适应化、去适应化；纵向研究设计、横断研究设计、聚合交叉设计以及微观发生学设计；打算与打算工同化、顺应和平衡作；晶体智力、流体智力、智力技能、有用智力；游戏的理论和类型；学生学习的特点和规律；个体亲社会行为和攻击性行为的进展特点及进展趋势。
（三）了解：进展心理学的变迁；进展心理学的进展趋势；进展心理学研究中国化的途径和方法，胎儿生理——心理进展的要紧阻碍因素。
五、指定教材及要紧参考书
指定教材：林崇德主编：《进展心理学》，人民教育出版社2008年版。
参考书目：
1．《进展心理学》，R．M．利伯特等著，刘范等译.人民教育出版社，1983.
2．《进展心理学》,林崇德主编,浙江教育出版社,1995.
3．《进展心理学》,林崇德主编,人民教育出版社,1998.
4.《儿童进展心理学》,李幼穗主编,天津科技翻译出版公司,1998.
六、自学进度安排
自学进度表
备注：请按周历规定时刻完成作业，面授时检查
第一章绪论
★学习目的与要求
1、掌握进展心理学的研究对象和研究内容；
2、了解进展心理学的进展过程和历史演变；
3、明白如何研究中国的进展心理学；
4、熟练掌握进展心理学在研究体制、研究方法和研究理论方面的进展趋势。
★内容提要
第一节进展心理学的界讲
一、进展心理学的研究对象
（一）进展心理学的研究对象
1．进展心理学：是研究个体毕生心理进展特点和规律的科学。
换句话讲，它关注人从受孕到死亡这一生中发生的生理和心理机能的变化。
广义进展心理学包括：动物心理学（比较心理学）、民族心理学、个体进展心理学。
2.个体心理进展：（1）个体心理的进展过程：个体心理的进展过程也是一个社会化的过程。
（2）个体心理进展与种系心理进展的关系：既不能否认两者的进展史有一定的复演性，也不能讲两者是完全等同的。
（二）进展心理学的研究内容。