二年级数学优秀教案《一分能干什么》教学设计
北师版小学数学二年级上册《一分能干什么》教学设计
北师版小学数学二年级上册《一分能干什么》教学设计一. 教材分析《一分能干什么》是人教版小学数学二年级上册的一章内容，主要让学生了解时间单位“分钟”的概念，掌握一分能干什么，培养学生的动手操作能力和时间观念。
本章内容包括：认识一分，一分能干什么，一分的时间单位，以及一分在实际生活中的应用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，认识了小时、分钟等时间单位，但对于一分能干什么，以及在实际生活中如何运用一分，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际操作，让学生深入了解一分的作用和意义。
三. 教学目标1.让学生掌握时间单位“分钟”的概念，知道一分能干什么。
2.培养学生的时间观念，提高学生的动手操作能力。
3.培养学生在生活中运用时间单位“分钟”解决问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握时间单位“分钟”的概念。
2.理解一分能干什么，以及在实际生活中如何运用一分。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受时间单位“分钟”的作用。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间单位“分钟”。
3.生活实例教学法：结合实际生活中的例子，让学生了解一分在生活中的应用。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备一些与时间相关的道具，如钟表、计时器等。
3.练习题：准备一些有关时间单位的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与时间相关的图片，如钟表、计时器等，引导学生关注时间单位“分钟”。
2.呈现（10分钟）讲解时间单位“分钟”的概念，让学生知道一分钟是多长时间。
通过实例展示，让学生了解一分钟能干什么，如一分钟能跑几十米，一分钟能唱一首歌曲等。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生用一分钟的时间完成一项任务，如折纸、拼图等。
学生可以自己选择任务，并在一分钟内展示完成情况。
4.巩固（10分钟）出示一些有关时间单位的练习题，让学生独立完成。
数学教案《一分钟能做什么》
一分钟能干什么教学设计教学目标：1．通过各种实践活动，体验1分钟和几分钟的长短。
2．知道1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算。
3．培养学生时间观念和珍惜时间的良好习惯。
教学过程：一、游戏导入，激趣促学。
1．播放一分钟动画短片。
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）老师也喜欢。
一起来看一段动画片好不好？（好）开始！（播放一分钟动画短片）师：好看吗？还想看吗？但是现在不能再看了。
想看的话，课后我们一起看。
2．小游戏：双臂上举。
师：现在来做个小游戏，游戏要求：全体立正，双臂上举，贴住耳朵，一动不动。
现在老师做个示范，看看谁做的最好。
师：全体起立，准备？开始！（课件播放一分钟轻柔音乐）师：停，请坐。
师：刚才的动画片和小游戏这两个活动，你猜猜哪个时间长些？（生答，教师不作评价）师：到底哪个时间长些？我们一起来看看（课件出示：动画片时间：1分钟，小游戏时间：1分钟）师：两个活动都是1分钟，为什么有的同学觉得这两个一分钟的长短不一样呢？（生答，师小结：做自己喜欢的事情会觉得时间过的快些，做自己不喜欢的事情会感觉时间过得慢些。
）师：那我们怎样才可以准确的知道一分钟有多久？谁可以帮我们？（生答：钟表）二、认识1分=60秒。
1．观察钟面：师：（课件出示钟面）四人小组互相介绍一下钟面，开始！师：谁来介绍一下？（请1到2个学生来介绍一下钟面）师：你说得真棒，掌声送给他！（师生一起回顾一次）2．感受1秒、几秒师：秒针、分针、时针在不停的赛跑，秒针走1小格就是1秒。
（课件演示1秒）我们再来观察一次（课件再演示一次１秒）师：我用拍手一次经过的时间表示1秒。
（教师边说边做拍手动作）师：你能不能也来做个动作？（跺一下脚、点一下头）（可以请学生来讲台前演示）师：你做得真不错！师：现在我们一起来看看，秒针走了几秒？请看大屏幕（课件演示5秒）师：请伸出小手，跟老师一起来拍手表示5秒。
准备好了吗？（待全部学生准备好，师生一起拍手表示５秒）真不错！3．学习1分=60秒师：秒针走一小格，是1秒，那秒针走一圈呢？现在我们以小组为单位进行观察、讨论。
《一分能干什么》教案
《一分能干什么》教案第一篇：《一分能干什么》教案《秒的认识》教学设计教学目标：1、认识时间单位秒，知道60秒＝1分，以及秒在生活中的应用。
2、通过观察，体验等丰富的学习活动，逐步建立1秒、几秒和1分的时间观念。
3、在丰富多彩的学习活动中体验时间的宝贵，从而使学生养成惜时如金的良好习惯。
教学重点：认识时间单位秒，知道1秒＝60分教学难点：建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学准备：课件教学过程：一、情景引入，初步感受秒1、初步感知“秒”（1）出示刘翔的照片，知道他是谁吗？你能向大家介绍一下刘翔吗？（2）让我们一起来重温一下刘翔第一次奥运夺冠时的激动场面。
（3）这是他第一次夺冠的成绩，是多少？（12”91）这里的12是什么？对，他的跑步速度非常快，用的时间很短，像这样计量很短的时间，就要用比分更小的时间单位“秒”（板书：秒）2、揭题生活中我们经常用到秒来作单位，你能举个例子吗？老师也收集了一些，我们来看一下（演示课件）红绿灯，快乐向前冲挑战计时，春节晚会倒计时像这样用到秒的地方还有很多，今天这节课我们就一起来认识秒（板书，秒的认识）二、观察探究，建立秒的概念（一）认识秒1、看，这个钟面上有几根针？哪根针是用来表示秒的？叫什么针？秒针是什么样的？【最长最细走得最快的就是秒针】2、秒针是怎样走动的？秒针走多少是1秒？（秒针是1小格1小格地走）学生回答后演示1秒的课件，秒针发出一个滴答声刚好走1小格，我们规定秒针走1小格的时间就是1秒。
【板书：秒针走1小格是1秒】走2小格呢？走一大格呢？【板书：走1大格是5秒】3、现在秒针指着几？让它走动，（演示10秒的课件）看看时间过了几秒？你怎么知道？4、秒针从7 走到9呢？你还知道秒针从几走到几也是10秒？5、从12走到10也是10秒吗？预设生1：10秒生2：50秒师：10秒的说说你是怎么想的？师：秒针是这样倒着走的吗？生：不是，它是顺时针走动的。
师：那应该是几秒？你怎么知道？生：从12到1是5小格，到2是10小格，……（全班跟着5个5个数，数到50）（二）秒与分的关系师：如果秒针继续再走动2大格，那就刚好1圈回到12，时间经过了几秒？预设1生：60秒【板书：走一圈是60秒】师：秒针走一圈，分针会有什么变化？（生：走1小格）师：是吗？有什么办法可以证明？师：我们让电脑演示一下，看看现在秒针分针都在什么位置，让它们同时出发。
教案精选：小学二年级数学《一分能干什么》教学设计_0
教案精选：小学二年级数学《一分能干什么》教学设计教案精选：小学二年级数学《一分能干什么》教学设计（一）听音乐辨时间师：我们一起来听一段音乐吧！放一分钟萨克斯《回家》的音乐，同时课件出示钟面分针、秒针的走动情况，学生被音乐陶醉了。
师：听了这段音乐后，我感觉如何？生：我觉得这段音乐太美妙了。
生：我觉得就像妈妈在唱摇篮曲。
师：我了有同样的感觉，那你知道这段音乐放了多长时间吗？生：这段音乐放了1分，因为刚才放音乐的时候，我看见秒针走了1圈就是1分。
师：是吗，我们再一起跟着秒钟针走1圈呀！（二）发现分与秒的关系。
出示刚才的钟面课件，让学生随着秒针走动而数数，数到60，分针、秒针停止。
师：你发现什么？生：我发现秒针走得快，分针走的很慢，像只蜗牛。
生：我发现秒针走了1圈，是60秒。
生：我发现分针走了1小格，是1分，（老师同时板书1分60秒）老师指着板书说：1分和60秒，时间同样长吗？生：（这位孩子很激动地说）时间不同样长，因为分针走的快，秒针走得很慢，怎么会同样长呢？生：不对，它们时间同样长的，因为分针和秒针是同时开始走的，又同时停止的，（这位孩子没征得老师的同意，哗啦地站起来就说。
）生：对呀，时间是同样长的，只不过是它人的速度不同。
老师同时板书：1分=60秒，并让学生齐读2次。
（三）体验1分有多长师：那你对这1分有什么感觉？生：我觉得1分很长。
因为我们数数都数到了60下。
生：觉得1分很短。
师：是吗：那我们再来感受1分的动画片吧！学生在看动画片时，随着猫和老鼠滑稽的运用而发出开心的笑声，放完了以后，教室里发出很惋惜的声音。
生：动画片太好看了，还想看。
生：怎么就没了，1分太短了。
生：1分也点长。
历为我知道一个道理：老鼠比猫历害。
师：是吗？同样是1分，为什么有时感觉很短，有时觉得长？生：老师，我知道，如果我们做自己喜欢的事时，就觉得时间过得很快，如果不做喜欢做的事，比如就这样呆呆地坐着，就会觉得时间过得很慢。
师：你们也有这样的感觉吗？生：（齐）有。
二年级下册数学教案-7.2 一分钟能干什么｜北师大版
二年级下册数学教案-7.2 一分钟能干什么｜北师大版一、教学目标1. 让学生了解一分钟的时间概念，知道一分钟可以做什么事情。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的自我管理能力。
3. 培养学生珍惜时间的意识，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 一分钟的时间概念2. 一分钟可以做什么事情3. 一分钟的价值三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解一分钟的时间概念，知道一分钟可以做什么事情。
2. 教学难点：培养学生珍惜时间的意识，激发学生对数学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、计时器2. 学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过提问方式，让学生思考一分钟可以做什么事情，引发学生对时间的关注。
2. 新课导入：讲解一分钟的时间概念，让学生了解一分钟的价值。
3. 实践活动：让学生亲自动手，体验一分钟可以做什么事情，如一分钟写字、一分钟画画等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在一分钟内完成的任务，培养学生的时间观念和团队协作能力。
5. 总结讲解：对学生的实践活动进行总结，强调珍惜时间的重要性。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确一分钟的价值。
六、板书设计1. 一分钟的时间概念2. 一分钟可以做什么事情3. 一分钟的价值七、作业设计1. 让学生回家后，用自己的方式记录一分钟内可以完成的事情，并与家长分享。
2. 让学生思考如何在日常生活中珍惜时间，提高自己的效率。
八、课后反思1. 教师要关注学生对时间观念的培养，引导学生珍惜时间，提高自我管理能力。
2. 在教学过程中，要注重实践活动的开展，让学生亲身体验一分钟的价值。
3. 教师要关注学生的课堂参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的团队协作能力。
4. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。
总之，本节课通过讲解一分钟的时间概念，让学生了解一分钟的价值，培养学生珍惜时间的意识。
在教学过程中，教师要注重实践活动的开展，让学生亲身体验一分钟可以做什么事情，提高学生的自我管理能力。
小学二年级数学教案 一分能干什么？9篇
小学二年级数学教案一分能干什么？9篇一分能干什么？ 1教学目标：1.结合学生自己的生活经验，通过各种具体的活动，初步建立1分和1秒的时间概念，使隐性概念转变为学生看得见、摸得着的显性概念。
2.尝试估计经历的时间。
知道1分＝60秒。
3.让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，培养学生初步的观察比较能力、动手操作能力和主动探究的学习习惯。
教学准备：课件、投影、活动的项目准备（皮球、跳绳、呼啦圈、口算卡、珠子）、学具钟。
教学过程：一、导入引新师：同学们，今天有这么多老师来听大家上课，你们高兴吗？生：高兴！师：那你们应该怎样表现呢？生1：要积极发言。
生2：大声地说话。
生3：倾听同学的发言。
生4：开动脑筋思考。
生5：……（评析看似这段设计跟教学内容没有关系，其实这正是教师的精心安排，为后面自然引入“1分”做好铺垫。
）师：今天，就看谁的表现最棒。
刚才打上课铃时是11：05，现在是11：06，时间刚好过去了1分，那么1分的时间到底有多长呢？让我们听一段1分的音乐，好吗？（电脑播放1分的音乐，屏幕中钟面上分针悄悄地走着，学生静静感受1分。
）（评析让所有同学一起初步感受1分的长短，教学中，若能边听边划拍子更好，这样，学生感受到的1分将更加具体。
）二、探究新知1.感知1分（活动1：做口算题）。
师：接下来，请同学们估计一下，你们在1分里能做哪些事情呢？生：……师：以上都是大家估计的情况，刚才有位同学估计1分能做道口算题，那么你们1分大概能做多少题呢？接下来，我想请你们估计一下，1分能做多少道口算题？生：……师：每个人都把自己估计的题数记在心里。
记住了吗？那么每一分到底能做多少题呢？我们一起来试试吧。
请同学们拿出口算纸，准备，开始。
停，请把笔放下。
请同学们交换口算纸，我们一起对答案。
对的打“√”。
说说你们1分做对了多少题？（3人说）全体同学一起说吧。
“我1分做对×题。
”哎呀，我们南师附小二（8）班同学的口算水平真棒呀。
《一分钟能干什么》教学设计
一分钟能干什么：教学设计引言《一分钟能干什么》是一种简单又有趣的教学活动，可以帮助学生培养时间管理和创造力。
本教学设计将为您提供一种开展这个活动的具体方法和步骤。
教学目标通过这个教学活动，学生将能够： 1. 理解时间管理的重要性； 2. 掌握创意思维和快速决策的能力； 3. 培养学生合作与沟通的技巧； 4. 增加学生的自信心。
教学准备1.白板或投影仪；2.笔和纸。
教学步骤步骤一：引入话题（5分钟）在白板上写下标题《一分钟能干什么》，然后向学生提问：“一分钟内，你认为自己能完成什么任务？”鼓励学生分享他们的想法。
步骤二：讲解时间管理和创造力（10分钟）通过简短的讲解，引导学生了解时间管理的重要性以及如何有效利用一分钟的时间。
同时，介绍创造力和快速决策的概念。
可以使用一些具体的例子来帮助学生更好地理解。
步骤三：分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每组3-4人。
提供一些不同的情境和任务，例如： - 一分钟内，你能画出一幅简单的画吗？ - 一分钟内，你能写下十个以“S”开头的单词吗？ - 一分钟内，你能用英语介绍你最喜欢的电影吗？每组成员可以根据自己的兴趣和特长选择任务。
鼓励学生合作并讨论各自的想法。
步骤四：展示和分享（15分钟）每个小组从中选择一个代表，向整个班级展示他们在一分钟内完成的任务。
学生可以分享在这个过程中的思考和挑战。
步骤五：总结和反思（5分钟）引导学生思考以下问题： - 完成任务的过程中你们遇到了哪些挑战？如何克服这些挑战？ - 你觉得这个活动有什么意义？为什么时间管理对我们的生活重要？步骤六：总结与评价（5分钟）引导学生总结他们从这个活动中学到的内容，并展开一次简短的讨论。
可以问一些问题，例如： - 你学到了什么关于时间管理的重要性？ - 你是否觉得这个活动有助于培养你的创造力和快速决策能力？拓展活动•学生可以通过自己的设想，设计并实施自己的“一分钟能干什么”的任务，鼓励他们发挥创造力。
一分钟能干什么数学教案设计
一分钟能干什么數學教案設計
标题：一分钟能做什么数学
一、教学目标：
1. 让学生理解时间的价值。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
3. 提高学生的数学运算速度和准确度。
二、教学内容：
本课主要让学生通过一系列的数学活动，了解在短短的一分钟内可以完成多少数学运算。
三、教学步骤：
1. 引入：教师可以先给学生讲述一些关于时间管理的故事，让他们意识到每一分钟都很重要。
2. 实践：然后，教师可以让学生进行一些简单的数学运算，如加法、减法、乘法等，并记录他们在一分钟内完成的数量。
3. 分析：之后，教师可以引导学生分析他们的结果，看看哪些运算他们做得最快，哪些最慢，为什么。
4. 讨论：最后，教师可以组织学生进行讨论，分享他们在这一过程中的感受和收获。
四、教学评价：
教师可以通过观察学生在实践环节的表现，以及他们在讨论环节的参与程度，来评估他们的学习效果。
五、家庭作业：
教师可以布置一些类似的作业，让学生在家里也尝试一下在一分钟内能完成多少数学运算，以此来巩固他们在课堂上学到的知识。
《一分钟能干什么》教学设计教案及反思
《一分钟能干什么》教学设计教案及反思教学目标：一、认知目标；使同学体验1分、1秒的意义，通过具体的活动体验1分究竟有多长，使抽象概念变得具体化。
二、情感目标：在实际操作及好玩的课堂活动中体验学习数学的欢乐，激发学习爱好和学习热忱。
三、力量目标：通过拨一拨、听一听、读一读、唱一唱等活动，培育同学估量时间的力量，训练同学珍惜时间。
教学过程：一、激趣导入上节课我们一起学习了钟面上的学问。
谁能看到这个钟面说说你知道了些什么？知道了１分＝６０秒，那么一分种究竟有多长呢？我们一起来听一分钟的音乐。
音乐终止后，问：音乐怎么停了？生１：一分钟到了。
在一分钟内人们能做许多事情，一分钟你能做哪些事情呢？生１：我能写３０个字。
生２：我能跳１２０次绳。
揭示课题：一分钟能干什么（激发同学学习的爱好给同学一个呈现自己的机会，调动同学的乐观性。
这里老师出示一个钟面让同学说出自己知道的关于钟面的学问。
现在的同学思想上并不是一张白纸，同学对时间已经有了肯定的熟悉，。
说一说有助于发挥同学的学习的主体性。
）二、探究新知（1）充分感受一分钟的长短。
活动一：数心跳。
请小伴侣伸出你们的左手，再把右手的食指和中指压在手腕的脉搏上。
问：你们感觉到了什么？生1：一下一下的跳动。
生2：这是我们的脉搏在跳动。
你们都感觉到了吗？好，让我们边听一分钟的音乐，边数一数我们心跳在一分钟之内跳多少下。
等一下音乐响起就开头数。
你们的心跳1分钟大约是多少下呢？生1：我的心跳大约是74下。
生2：我数了一下大约是83下。
生3：我知道成人的心跳的速度大约是70-100之间。
（你知道的可真多啊。
）活动二。
刚大家都数的很认真，现在请小伴侣看到黑板，在这些活动中选择一个你最喜爱的活动（读书、写字、拍皮球、跳绳、做口算题等）。
等会儿请喜爱读书的人数数看你一分钟大约读多少个字。
喜爱写字的人看看你一分钟能写多少个字。
喜爱拍皮球的看看你一分钟能拍多少下。
喜爱跳绳的数数看你一分钟能跳多少下。
小学二年级数学 一分能干什么教学设计
一分能干什么教学设计教学目标：通过“一分能干什么”的实践活动，体验1分的长短；知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算；培养时间观念和爱惜时间的好习惯。
重点：建立1分得概念，掌握分与秒的关系；难点：尝试经历1分有多长时间。
教学环节：一、初步体验：（3min)T：今天我们先来做一个口算练习，练习有规则：请同学们按着序号一列一列做。
老师说停，就放下你的笔。
拿出口算纸，准备，开始。
停。
谁来说你做了几道？猜猜我们用了多长时间？S1：1分；T：你对时间的感知真敏锐。
就是1分钟。
今天我们继续来学习时间：1分（板书）二、1分=60秒（7min）1）T：看看老师给你们带来什么？仔细观察，钟面发生什么变化？（秒钟走了15秒）2）T：同学们说得很好，但是秒针在动的时候，钟面还发生些细微的变化。
现在请同学们跟着秒针轻轻地数，看看那个小组数得最认真。
准备，开始……有没有细心的同学留意到钟面的变化？钟面还有哪些变化？观察真仔细。
秒针动1小格是1秒，走一圈动了60小格，是60秒。
分针动了1小格是1分钟。
而他们是同时在移动，所以1分=60秒。
3）现在我们来玩一个小游戏。
让我们来感受1分钟。
请听规则：请你们闭眼睛感受1分钟，认为到“一分钟”了，就睁开眼睛看屏幕的钟面。
记住悄悄地睁眼，不打扰其他同学。
开始~1分钟结束了，说说你们闭眼的时间是？S：30秒；40秒T：有没有同学刚好1分钟？有什么办法能帮助我们估计1分钟呢？S：数数，大概数到60；T：棒！跟着秒针的节奏数，数60下就差不多1分。
三、1分能干什么？(15min)活动1：读口诀。
看看我们对口诀的熟练程度。
活动2：读古诗活动3：写古诗师生总结：1分钟虽然短，但只要我们珍惜每个1分钟，我们能干许多有意义的事情。
T：你知道吗？一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。
一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。
一分钟，汽车大约可以跑1200米。
一分钟，激光大约可以走1800万千米。
二年级上册《一分能干什么》教学设计
二年级上册《一分能干什么》教学设计二年级上册《一分能干什么》教学设计范文教学目标：1、利用课件直观演示让学生初步感受1分有多长，知道1分=60秒；并掌握分与秒的关系，会简单的单位换算；结合生活实际初步建立时、分、秒的时间观念。
2、学生能根据已有知识提高认清计量时间的能力，并初步培养对时间的估计意识。
3、培养学生自觉珍惜时间的观念。
教学重点：体验1分的长短；掌握分秒的换算关系；培养估算意识。
教学难点：通过活动感受1分有多长，并掌握分秒的换算关系。
教学过程：一、创设情境师：同学们，你们知道在等一个红灯要用多长时间吗？师：生活中还有什么时候用到比分还小的时间单位？展示：火箭发射、比赛计时等等，生活中很多时候都要用到比分更小的时间单位秒。
二、探究新知1、认识秒针，感受1秒、几秒师：快来听听，时间老人为我们送来了什么声音？（显示秒针走5秒的嗒嗒声钟面）能模仿一下刚才你听到的声音吗？师：那这是钟面上哪根针走动的声音呢？师：噢！那哪根针是秒针呢？师：对，就是这根又细又长的'红红的秒针在钟面上跑得最快（指示秒针）。
看秒针嗒一声走多远？（显示秒针走1秒的嘀嗒声钟面）师：对。
秒针走1小格就是1秒，谁来说一说。
你再说一说。
谁想来学学秒针走1秒发出的声音。
想想你还有什么好办法来表示1秒呢？师：秒针走一小格是1秒，那走一大格呢？为什么？师：你想用什么好方法来表示5秒呢？生师：好。
老师就请你们一起跟着秒针来做运动？就是我们每天上课前做的那一套动作，准备好！开始。
1、2、3、4、5师：短短的5秒就是我们养成好习惯的开始。
三、总结归纳1、观察，总结一分=60秒师：看，现在时针、分针、秒针这三兄弟站在了同一起跑线上它们都指向12。
比赛就要开始了，请同学们仔细的观察在一分钟里，分针和秒针分别是怎师：你发现了什么？赶快的把你的发现和你的小伙伴们说一说。
师：哪个小组的同学想来说一说。
二年级数学教案——《一分能干什么？》教学设计
二年级数学教案——《一分能干什么？》教学设计一、教材分析：本课学习内容是在学生初步认识钟面，并了解时、分之间的换算关系的基础上进行学习的，由于已经具备一定的知识基础，可以引导学生通过仔细观察钟面而得出分与秒的换算关系。
而时间是比较抽象的概念，不易于让学生接受，所以在本课的教学中应注意以学生的生活经验为基础，使数学学习活动与学生的生活实际密切联系，让学生在各种具体活动中亲身感受1分的长短，从而把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西。
二、学生状况分析及设计意图1、学生的身心特点分析：二年级的孩子以形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡。
他们活泼好动，注意力持续时间较短，在教学中注意以形式多样的学习活动来吸引学生的注意力。
2．学生的知识结构分析：学生对时间已有初步的认识，知道1时=60分，在此基础上学习1分=60秒。
难度相应降低，但由于时间是个抽象的概念，不易让学生所接受，所以在本课学习中应注重以生动活泼的活动形式让学生通过积极参与感受一分的长短，从而感悟到时间的价值，并自觉珍惜时间。
三、教学目标1．知识目标：初步感受1分有多长；掌握分与秒的关系；结合实际初步建立时、分、秒的时间观念。
2．能力目标：提高学生认清计量时间的能力，并初步培养对时间的估计意识。
3．情感目标培养学生自觉珍惜时间的观念四、重难点重点：体验1分的长短；掌握分秒的换算关系；培养估算意识。
难点：通过活动感受1分有多长，并掌握分秒的换算关系。
五、教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习导入1.认读时分师：同学们，上节课我们研究了时、分，现在你能很快地说出钟面上的时刻吗？(教师拨钟面，8：15、8：30、8：45、8：55，请个别学生回答)2.复习对钟面的认识并引出对秒针的认识师：刚才大家都回答得很棒！下面我们来仔细研究一下钟面，好吗？(1)请注意观察钟面，这根又粗又短的针叫什么？(时针)时针走一大格是几时？(2)这根比较长比较粗的又是什么针呢？(分针)分针走1小格是几分？走1大格呢？走1圈呢？(3)师：各位小朋友，我发现大家已经和时针、分针成了非常好的朋友。
二年级下册数学教案-7.2 一分能干什么｜北师大版
二年级下册数学教案-7.2 一分能干什么｜北师大版一、教学目标1. 让学生理解“一分钟”的时间概念，培养学生的时间观念。
2. 使学生能够在一分钟内完成简单的任务，提高学生的时间利用率。
3. 培养学生珍惜时间的意识，激发学生对时间价值的认识。
二、教学内容1. 一分钟的概念：一分钟是时间的一个单位，等于60秒。
2. 一分钟内能完成的事情：如跳绳、做算术题、背单词等。
3. 一分钟的价值：一分钟虽然短暂，但珍惜每一分钟，可以积累成宝贵的时间财富。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解一分钟的时间概念，培养学生珍惜时间的意识。
2. 教学难点：如何在一分钟内完成更多的事情，提高学生的时间利用率。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟或计时器、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：练习本、铅笔、跳绳等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解一分钟的概念，让学生了解一分钟的时间有多长。
2. 讲解：讲解一分钟内能完成的事情，如跳绳、做算术题、背单词等。
3. 实践：让学生亲自动手，在一分钟内完成一些简单的任务，体验一分钟的价值。
4. 讨论：引导学生讨论如何在一分钟内完成更多的事情，提高时间利用率。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调珍惜时间的重要性。
六、板书设计1. 板书一分钟能干什么2. 板书内容：（1）一分钟的概念：一分钟等于60秒。
（2）一分钟内能完成的事情：跳绳、做算术题、背单词等。
（3）一分钟的价值：珍惜每一分钟，积累宝贵的时间财富。
七、作业设计1. 让学生在一分钟内完成一些简单的任务，如做算术题、背单词等，并记录下来。
2. 让学生思考如何在日常生活中更好地利用一分钟，提高时间利用率。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，确保每个学生都能在一分钟内完成相应的任务。
2. 教师应引导学生珍惜时间，培养学生的时间观念，提高学生的时间利用率。
3. 教师可以结合学生的实际情况，设计更多有趣的一分钟任务，激发学生的学习兴趣。
二年级数学《一分能干什么》教学设计
二年级数学《一分能干什么》教学设计《一分能干什么》教学设计一、教学目标1利用直观演示让学生初步感受1分有多长，知道1分=60秒；并掌握分与秒的关系，会简单的单位换算；结合生活实际初步建立时、分、秒的时间观念。
2学生能根据已有知识提高认清计量时间的能力，并初步培养对时间的估计意识。
3培养学生自觉珍惜时间的观念。
二、重难点重点：体验1分的长短；掌握分秒的换算关系；培养估算意识。
难点：通过活动感受1分有多长，并掌握分秒的换算关系。
三、设计理念：本学习内容是在学生初步认识钟面，并了解时、分之间的换算关系的基础上进行学习的，由于已经具备一定的知识基础，可以引导学生通过仔细观察钟面而得出分与秒的换算关系。
而时间是比较抽象的概念，不易于让学生接受，所以在本的教学中应注意以学生的生活经验为基础，使数学学习活动与学生的生活实际密切联系，让学生在各种具体活动中亲身感受1分的长短，从而把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西。
教学过程：一、导入：师：每当有重大事即将临时，我们都会特别的兴奋、紧张、激动，最关键的时刻我们还会倒记时，例如过新年、比赛、发射火箭、飞船上天等等，现在就让我们一起重温神州七号即将驶入太空前的那一瞬间。
师：谁知道咱们刚才倒数的10、9、8、7、6、、4、3、2、1用的是什么时间单位呢？（秒）你再说说。
对像这样要计量很短的时间就要用比分更小的时间单位&ldqu;秒&rdqu;。
二、教学过程;1、认识秒,1秒，秒，10秒。
师：快听听，这是什么声音？（显示秒针走秒的嗒嗒声钟面）能模仿一下刚才你听到的声音吗？师：那这是钟面上哪根针走动的声音呢？师：噢！那哪根针是秒针呢？师：对，就是这根又细又长的红红的秒针在钟面上跑得最快（指示秒针）。
看秒针嗒一声走多远？是多长时间？（显示秒针走1秒的嘀嗒声钟面）师：对。
秒针走1小格就是1秒，谁说一说。
你再说一说。
谁想学学秒针走1秒发出的声音。
想想你还有什么好办法表示1秒呢？（拍手、吸一口气、迈一步、数一个数等等）就像小沈阳说的那样：我们的眼睛一闭一睁，眨眼之间，一秒钟过去了，啊！师：虽然这短短的一秒，在自然界中，闪电发出的光速约30万千米每秒，雷声速度340米每秒，谁更快一些呢？所以在下雨天，我们会先看到闪电，后听到雷声。
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二年级数学优秀教案《一分能干什么》教学设计
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学情分析】由于孩子所特有的年龄特点，二年级孩子认知水平还处于初级阶段，孩子以形象思维为主，思维都比较活跃，大多数孩子上课基本上能够跟上老师讲课的节奏，孩子的学习积极性也很容易调动，教师上课组织课堂纪律并不难，但仍有个别的孩子上课不注意听讲，好动。
本班的孩子经过了一年的数学学习，对数学产生了比较浓厚的兴趣，为本学期的学习打下了良好的基础。
根据他们的特点，在本课时的数学中要加强孩子的生活经验的积累，加强对学习对象的直接感知。
孩子的已有的知识能力和生活经验对孩子解决问题有着很大的
帮助，很多孩子的学习都是直接建立在生活经验的基础上的。
因此，二年级的数学教学应该丰富孩子的生活经验，加强孩子的实际感知，让孩子在现实情景中掌握知识，培养数学思想，提供有利于孩子理解数学、探究数学的生活情景，扩大孩子的信息贮备，给孩子充分的机会，让他们在实际情景中感知、操作、认识数学知识，学习数学，理解数学。
【教学目标】
1、知识目标：感受一分钟的长短，认识分和秒的关系
2、情感目标：在活动中体会时间的宝贵；
3、能力目标：学会合理利用时间，提高办事效率。
重点、难点：在生活中充分体验一分钟的宝贵。
活动准备：手工纸、口算卡、书包、……
【活动过程】
活动一：创设情境，感受一分钟
1、一分钟动画播放：播放《猫和老鼠》一分钟。
2、一分钟耐力体验：，手自然下垂，单脚站立，坚持一分钟（看着屏幕上的时钟）
3、说一说：经过耐力体验一分钟和精彩动画一分钟，你有什么感受？
活动二：实践参与，体验一分钟
1、一分钟体验：选择自己感兴趣的一项活动进行，并汇报活动情况。
2、我是小主播。
在家里，爸爸、妈妈和你，一分钟又能做什么呢？在小组内交流后在全班交流。
3、新科技展示：在科学技术高速发展的今天，一分钟又能做什么呢？在屏幕上展示一些与科技有关的数据。
并让孩子谈感想。
（设计意图：同学们通过小组内对调查结果的汇报交流和丰富多彩的活动之后深刻认识到：一分钟的作用非常大！让孩子们通过亲身体验获得更直观的印象，对一分钟有了深刻的认识。
）
活动三：情景渲染，加深理解
1、观看消防员救火片断，让学生理解时间就是金钱，时间就是生命。
2、观看刘翔在奥运会上110米栏赛况，感受时间就是胜利。
3、讨论:举例说明，时间还是什么呢？（时间就是知识等等）
（设计意图：在课堂中引进音像教学资源，给学生创造一个音像同步、能动能静、色彩缤纷的教学环节，让学生说说看到了什么，想到了什么，引导学生懂得时间就是金钱，就是生命，时间就是胜利……并引导学生交流：时间还是什么，让学生明白：不管在什么人的眼里，时间都是非常宝贵的。
）
活动四：实践运用,如何合理利用时间,提高效率。
1、进行整理自己的书包的活动,看谁整理得又快又好,请同学介绍自己是如何整理书包的,师生评议。
2、系红领巾比赛。
活动五：齐唱儿歌
齐唱儿歌《时间像小马车》。
（设计意图：轻松愉快的儿歌总能深受孩子们的喜爱。
他们学得快，记得牢，当欢快的《时间像小马车》结束时，珍惜时间、合理利用时间种子已经悄悄种植于学生的心中了。
）
【总结评价】
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