内在动机与外在动机对学生英语学习影响之探析——对高一学生的一次问卷调查分析

（） ①我喜欢学英语 。 ｆ ） 我 学英 语 是 因为 学校 规定 必 须 学 。 ②
ｆ） ③我 对 英 语 国家 的 文化 感 兴 趣 。
以根据 个体 的外部行 为表现加 以判 断。它是 在需要 的基础上产 生 的。而学习动机定则是一种动态的过程， 是引起 和维持个体的 学 习行为以满足学习需要 的心理倾向 ， 它是推动学生学习的内部
出一些对教 学有意义的启示。 关 键词 ： 语 学 习 内在 动机 外 在 动 机 调 查 分 析 英
中图 分 类号 ： ３ ．１ Ｇ６３４
１ 对 动 机 的认 识
文 献 标识 码 ： ｃ
ＤＯＩ１ ９ ９ｊｓ ６ ２ ８ ８ ． １ ７１９ ：０３ ６／．ｓ １７ — １ １ ０ ０ ． ｉｎ ２ ０ ２
情。
随着对外语学习者个性差异探讨的深入展开和新课改 的逐 步 推 行 ， 国外 语 教 学 的 重 心 发 生 ｒ转 移 ， 再 强 调 以教 师 和 学 我 不
校 为 中心 ， 是 以学 生 和 学 习 为 中心 ， 重 对 学 习 者 个 人 素 和 而 着 学 习过 程 加 以研 究 ， 现 动 机 是 影 响 外语 学 习 成 功 与 否 的 主要 因 发 素之 一 。 而学 生 的学 习动 机 在 学 习过 程 中也 是 随着 社 会 各 方 面
动 力 。英 语 学 习中 的动 机 是 指 学 习 者学 习英 语 的 欲望 和动 力 ， 是
ｆ） ④我学英语是为了通过考试。 （） ⑤在英语 学 习过 程中 ， 当我解决 了一 些英语难题后 ， 我
感至 愉快 。 艮
语言学习者个体因素中最具能动性的因素之一 。
１ 动机 的分 类 ． ２ Ｈ ｒ ｒ ９ １ 动机分 为内在 动机（ ｔｎｉ Ｍｏ ｖｔ ｎ和外在 ａｔ （ ８ ） ｅ１ 把 Ｉ ｒ ｓ ｔ ａｏ） ｎｉ ｃ ｉ ｉ 动 机 ｆｘ ｉｓ ｏｉ ｔ ｎ。 内 在 动 机 ， 指 学 习 者 自身 认 识 到 学 Ｅ ｔｎｉ Ｍ ｔａｉ ） ｒ ｃ ｖ ｏ 是
（） ⑥我希望通过我 的努力学 习 ， 能得到老师 、 同学 、 家长 的
认 可。
２４ 调 查 过 程与 方 法 ．
先摘 录学生 高中的英 语入学成绩 。在高一第一学期将近期
末 时 将 问卷 分别 发 给 学 生 ， 说 明调 查 目的 。 问卷 是 无 记 名 的 ， 并
的变化而变化的 ， 比如社会环境 、 教育环境 、 个人生活环境 、 经历 、 及家庭因素等 。受此影响 ， 学习动机存在着强弱 变化的现象。
有帮助。
习意义和兴趣而去 自觉学习的动机 ， 这种动机来 自学习者 自身 具有 内部 动 机 的学 习者 会将 在 日常 生 活 中 碰 到人 、 、 ， 由 自 物 事 不
主地 用 英 语表 达 出来 。 所谓 外 在 动 机 ， 指 学 习 者 为 了得 到 奖 励 是
而学习的动机 ， 为了得到老师表扬或是为了避免老师和家长的 如 批评 、 惩罚 等。这 两种动机 是密切 联系相互 作用 的 ， 在推动个体
的 ， 出学 生 的英 语 学 习 动 机 与英 语 学 习 能 力 及成 绩 之 间 的相 关 得
性。
本调查是通过请学生 回答问卷 的方式进行 ， 旨在探究学生 的 英语成绩 及英 语学 习能力与学习动机之间是否存在相关性？如
果存在 ， 他们之间又有 哪些特点？原因何在？这也可以作为我们
ｆ） ⑥如果没有英语课 ， 我也同样会学 习英语。
的行为活动中都发挥作用 。这两种动机 是密切联系相互作用的 ， 在推动个体 的行为活动中都发挥作用：
１ 英 语 学 习 中 的动 机 ． ３
（） ⑥如果英语可 以不学的话 ， 我就不学 。 （） ⑩我在进行英语 学习时 ， 觉 自己正在做 自己想做的事 感
２ 问卷调 查 分 析 ２１ 调 查 目的 ．
以便消除学生顾虑 ， 得到大家的配合 。问卷 回收后 ， 所得 的数 将 据 进 行统 计 ， 便解 决调 查 目的 中 提 出 的问 题 。 在第 二 学 期 开学 以 初根据学生 的期末成绩和入学成绩 的比较 ， 分批找学生座谈 ， 即 学 生 的期 末 成绩 在 ８ 分 以 上 的 、０至 ７ 分 之 间 的 和 ４ 分 以下 ５ ６ Ｏ ５
（） ⑥我 在英语课上 说英语时 ， 感觉 没 自信 ， 害怕 同学们 嘲
笑我。
ｆ） ⑦我学习英语 的能力不断提高， 我感 到十分开心。 ｆ） ⑧我努力学 习英语是为了参加英语竞赛。 ｆ） ⑨我相信我有能力学好英语 。 （） ⑩我学 习英语主要是受我老师 、 父母 的影响。 （） ⑩英语 学习对我来说是重要 的， 因为它对我将来的发展
在第二学期开学初根据学牛的期末成绩和入学成绩的比较分批找学生座谈即学生的期末成绩在85分以卜的60至70分之间的和45分以下的得出学生的英语学习动机与英语学习能力及成绩之间的相关25调查结果及问题分析问卷调查结果显示45的同学同意或比较同意他们学英语是因为学校规定必须学
ＮＯ ７
．
Ｔ ＭＥ Ｄ Ｃ Ｔ Ｏ Ｉ Ｅ Ｕ Ａ Ｉ Ｎ
内在 动机 与 外在 动 机对 学生 英语 学 习影 响之探 析
— —
对 高一 学生 的一 次 问卷 调 查分 析
杨玲 红
摘要 ： 不管 学 什 么 ， 习动机 是 不 可 少的 学 习动 机 是语 言 学 习成 效 的 重要 因 素 本 文 通过 以 高一 学 生 作 的一 次 问卷调 查 为主 体 学 进行分析 ， 以此 来探析 内在动机与外在 动机 对学生英语学 习的影响。 旨在 帮助我们教 师了解 学生， 出学生成绩差异的原 因， 中得 找 从
的括号内 。Ａ： 同意 ； 我 比较 同意 ； 我没有 明确答案 ； 我 我 Ｂ： Ｃ： Ｄ：
不太 同意 ； 我 不 同意 。 Ｅ：
１ 动 机 的 定 义 ． １ 动机是激发个体朝着一定 目标活动 ， 行维持这种活动的一种 内 在 的心 理 活 动或 内部 动 力 。动 机 是 不 能进 行 直接 的观 察 ， 可 但
以后改进外语教学的参考依据 。
２２ 调 查对 象 ．
２５ 调查结果及 问题分析 ． 问卷调查结果显示 ，５ ４ ％的同学 同意或比较 同意他们学英语