中学关爱留守儿童管理工作制度
学校关爱留守儿童管理工作制度
学校关爱留守儿童管理工作制度一、概述留守儿童是指父母或监护人长期不在身边，由其他亲戚或他人照料的儿童。
为了关心、关爱留守儿童，保障他们的身心健康发展，学校制定了关爱留守儿童管理工作制度，以提供综合性的服务和支持。
二、关爱留守儿童的原则1.公平公正原则：对所有留守儿童一视同仁，不歧视、不偏袒。
2.关注全面发展：关注留守儿童的身体健康、心理发展、学习能力和社交能力等方面。
3.积极引导原则：积极引导留守儿童树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的人格特征。
三、工作目标1.关注留守儿童的日常生活和学习情况，制定关怀计划，确保他们获得良好的成长环境。
2.培养留守儿童的自理能力和社交能力，提升其心理素质。
3.鼓励留守儿童积极参与学校的各项活动，拓宽他们的兴趣爱好。
4.建立留守儿童家长的服务网络，提供家庭教育支持和指导。
四、具体措施1.学校建立留守儿童档案，收集学生的基本情况、家庭情况、学习情况、身心健康情况等信息，定期进行评估和更新。
2.选派专职教师负责关爱留守儿童工作，协调学校资源，建立师生、学生之间的信任和支持。
4.设立留守儿童活动中心，提供文化娱乐、体育锻炼、手工制作等多样化的活动，并邀请社会志愿者为孩子们提供帮助和指导。
5.配备午托老师，提供免费的午餐和午休服务，保障留守儿童的营养和休息。
6.组织留守儿童参加学校和社区的各项活动，拓宽他们的视野，增强社会适应能力。
8.建立留守儿童家长互助小组，提供家庭教育培训和支持，引导家长参与儿童教育。
五、工作评估与改进1.学校将定期对关爱留守儿童的工作进行评估，准确掌握留守儿童的生活和成长状况。
2.按照评估结果，及时调整和改进工作方案，提高工作的效果和针对性。
3.建立留守儿童家长满意度调查机制，及时接收家长的反馈意见和建议，提高服务质量和满意度。
六、学校与社会合作1.学校积极寻求社会资源的支持，与相关社会组织合作，共同关爱留守儿童，提供更全面的服务。
2.加强与相关政府部门的合作，争取政府支持和帮助，积极争取留守儿童的优秀生源政策。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度第一章，总则。
第一条，为了保障留守儿童的身心健康成长，加强对留守儿童的关爱和管理，制定本规章制度。
第二条，本规章制度适用于所有关注和管理留守儿童的机构、组织和个人。
第三条，留守儿童是指其父母或监护人因工作、疾病等原因，长期不在家陪伴的18岁以下儿童。
第四条，留守儿童关爱的原则是以儿童的最大利益为出发点，尊重其权益和个性发展。
第二章，留守儿童关爱规定。
第五条，留守儿童应享有与其他儿童相等的教育、医疗、生活等基本权益。
第六条，留守儿童应有权接受家庭关爱，机构和组织应提供必要的支持和帮助，确保留守儿童的安全和幸福。
第七条，留守儿童的家庭成员、社区和学校应共同关注和协作，共同负责留守儿童的照料和教育。
第八条，留守儿童应定期接受身心健康检查，确保其健康成长。
第三章，工作管理规定。
第九条，留守儿童关爱机构应建立健全的管理制度，确保工作的顺利进行。
第十条，留守儿童关爱机构应配备专业的工作人员，提供儿童心理辅导、学习辅导、生活照料等服务。
第十一条，留守儿童关爱机构应建立健全的档案管理制度，确保儿童信息的安全和保密。
第十二条，留守儿童关爱机构应定期进行工作评估和监督，确保工作质量和效果。
第十三条，留守儿童关爱机构应与相关部门和社会组织合作，共同推动留守儿童关爱工作的发展。
第四章，责任与监督。
第十四条，留守儿童关爱机构应对其工作人员进行培训，提高专业能力和服务质量。
第十五条，相关部门应加强对留守儿童关爱机构的监督和指导，确保其工作符合相关法律法规和政策要求。
第十六条，社会各界应积极参与留守儿童关爱工作，提供支持和帮助。
第十七条，对于违反本规章制度的行为，将依法追究相应的法律责任。
第五章，附则。
第十八条，本规章制度自颁布之日起生效。
第十九条，本规章制度的解释权归留守儿童关爱机构所有。
第二十条，本规章制度的修订和补充，由留守儿童关爱机构根据需要进行。
学校关于关爱留守儿童工作管理制度
学校关于关爱留守儿童工作管理制度第一章：总则第一条为了关心关爱留守儿童，帮助他们健康成长，培养良好的心理素质和适应能力，根据国家政策和法律法规，结合学校实际情况，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校负责关爱留守儿童工作的相关人员。
第三条学校坚持以儿童的利益为核心，树立依法扶助留守儿童的理念，切实关心留守儿童的学习、生活和心理健康，提供必要的帮助和支持。
第二章：工作机构第四条学校设立关爱留守儿童工作领导小组，由学校领导担任组长，工作小组成员包括教师代表、家长代表、心理健康教育专家等。
第五条工作领导小组定期召开会议，研究制定关爱留守儿童的具体工作方案和计划，监督和指导相关工作人员的工作。
第三章：任务分工第六条学校资源优先倾斜给留守儿童，保障他们享有与其他学生平等的学习和成长机会。
第七条学校应设立留守儿童关注工作专职人员，负责留守儿童的日常关怀和学习辅导工作。
第九条学校应配备专业的心理健康教育教师，关注留守儿童的心理健康问题，提供必要的心理疏导和辅导。
第四章：工作机制第十条学校定期组织留守儿童家长会，向家长宣传关爱留守儿童的重要性，并与家长共同协商解决留守儿童学习和生活中遇到的问题。
第十一条学校建立健全留守儿童成长档案，详细记录留守儿童的学习、生活和心理状态，定期进行评估和跟踪调查。
第十二条学校应定期开展留守儿童心理健康教育活动，增强他们的心理韧性和适应能力，防止心理问题的发生。
第十三条学校应与社区、爱心组织等机构建立联动机制，共同关爱留守儿童，提供必要的支持和帮助。
第五章：保障措施第十四条学校应完善留守儿童学习和生活环境，提供良好的校园设施设备和教育资源，确保他们平等参与学校的各项活动。
第十五条学校应建立留守儿童问题研究和解决的长效机制，不断提升关爱留守儿童的工作质量和水平。
第六章：监督与评估第十六条对学校关爱留守儿童工作，学校应建立评估体系，定期进行评估和复核，及时发现存在的问题并采取措施予以解决。
学校关爱留守儿童管理工作制度
学校关爱留守儿童管理工作制度一、背景介绍随着城市化进程的加速和经济发展的不断壮大，留守儿童问题日益突出。
为了更好地关爱留守儿童，促进他们的身心健康发展，学校制定了关爱留守儿童管理工作制度。
二、目的与意义学校关爱留守儿童管理工作制度的制定旨在提供针对留守儿童的关爱服务，为他们提供一个良好的成长环境。
通过制度的实施，可以更好地解决留守儿童的教育问题、心理问题以及身体健康问题，促进他们的全面发展，最终实现教育公平。
三、管理工作内容1. 留守儿童信息登记为了更好地管理留守儿童，学校将开展留守儿童信息登记工作。
家长需填写留守儿童的基本信息、家庭情况、监护人联系方式等，以便学校进行个案管理工作。
2. 家访工作学校将定期开展家访工作，了解留守儿童家庭情况、监护人工作状况及其对孩子的关爱情况。
通过家访，学校可以及时发现问题、提供帮助，并与家长密切配合，共同关心留守儿童的成长。
3. 心理辅导学校将配备专业心理辅导师，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务。
通过个体和集体辅导，帮助他们调整心态、缓解内心的孤独感和焦虑感，提高他们的自信心和适应能力。
4. 学习指导为了帮助留守儿童解决学习问题，学校将组织学科辅导班、学习小组等形式，提供特殊学习支持。
同时，学校也将关注学习成果，及时反馈给家长，共同努力提高留守儿童的学习水平。
5. 身体健康管理学校将加强留守儿童的身体健康管理工作，定期进行身体检查，并提供健康教育宣传活动。
学校还将组织各类体育活动，增强他们的体质，降低患病风险。
6. 兴趣培养为了满足留守儿童的身心发展需求，学校将开设各种兴趣班、课外活动、文化素质拓展课等，丰富他们的课余生活，促进兴趣爱好的培养，培养他们的综合素质。
四、工作机制1. 领导责任制学校将明确相关领导的责任，设立留守儿童工作领导小组，负责制定具体的实施计划、组织协调工作，并对工作的开展进行评估和监督。
2. 教师参与制学校将鼓励全体教师积极参与关爱留守儿童的工作，培养师生之间的亲近感和信任感。
学校留守儿童工作管理制度
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本”的教育理念，全面关注留守儿童的健康成长，切实保障留守儿童的教育权益，营造关爱留守儿童的良好氛围，为留守儿童提供全面发展的教育环境。
二、管理目标1. 建立健全留守儿童管理制度，确保留守儿童在校园内的安全、健康、快乐成长。
2. 提高教师对留守儿童的教育管理能力，形成关爱留守儿童的良好风气。
3. 加强家校合作，共同关注留守儿童的教育成长。
4. 培养留守儿童的自立、自强、自信，提高其综合素质。
三、管理措施1. 留守儿童登记与档案管理（1）学校设立留守儿童信息登记表，对留守儿童的基本信息进行登记。
（2）建立留守儿童个人档案，详细记录其家庭背景、学习状况、生活状况等。
2. 教师关爱与辅导（1）教师要关心留守儿童的生活，关注其心理健康，定期开展谈心活动。
（2）对留守儿童进行针对性辅导，帮助其提高学习成绩。
（3）开展心理健康教育，引导留守儿童正确面对生活、学习中的困难。
3. 家校合作（1）学校定期召开留守儿童家长会，加强与家长的沟通，共同关注留守儿童成长。
（2）建立留守儿童家长联系卡，确保家校联系畅通。
（3）邀请家长参与学校活动，增进家校感情。
4. 安全管理（1）加强校园安全管理，确保留守儿童在校安全。
（2）开展安全教育，提高留守儿童的安全意识。
（3）定期进行安全隐患排查，及时消除安全隐患。
5. 文体活动（1）组织开展丰富多彩的文体活动，丰富留守儿童课余生活。
（2）鼓励留守儿童参与各类竞赛，提高其综合素质。
6. 帮扶制度（1）实施教师结对帮扶，每位教师负责一名留守儿童，定期关心、辅导。
（2）设立留守儿童专项资金，用于资助家庭经济困难的学生。
四、工作要求1. 学校领导要高度重视留守儿童工作，将其纳入学校整体工作规划。
2. 教师要关心关爱留守儿童，提高自身教育管理水平。
3. 家长要积极配合学校工作，共同关注留守儿童成长。
4. 全体教职工要树立关爱留守儿童的良好风气，为留守儿童创造一个良好的成长环境。
学校关于关爱留守儿童工作管理制度
学校关于关爱留守儿童工作管理制度第一章总则第一条为了贯彻落实党和政府对关爱留守儿童工作的要求，进一步加强学校与家庭、社会的协作，切实保障留守儿童的权益和健康成长，特制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校关爱留守儿童工作中的各项活动和具体工作，对于学校及相关人员一切相关行为都具有约束力。
第三条关爱留守儿童，是学校义不容辞的社会责任，关爱留守儿童应该成为学校工作的一项基本内容。
第四条在开展关爱留守儿童工作中，必须充分尊重留守儿童个体差异，确保关爱工作真正贴近留守儿童的需要和利益。
第五条学校关爱留守儿童工作，应当坚持公益性原则，不追求经济利益。
第二章关爱留守儿童的组织管理第六条学校应当设立专门的留守儿童工作机构，负责关爱留守儿童的具体工作。
第七条留守儿童工作机构的主要职责包括：（一）负责制定和完善关爱留守儿童的政策和规划；（二）组织、指导、协调学校开展关爱留守儿童的具体工作；（三）落实留守儿童工作的保障措施，确保工作的顺利开展；（四）加强与相关社会组织合作，共同关爱留守儿童；（五）总结和评估留守儿童工作的效果。
第八条留守儿童工作机构应当设立专职工作人员，具体工作人数根据留守儿童数量确定。
第九条学校应当及时组织留守儿童工作人员进行培训，提升其专业水平和工作能力。
第十条留守儿童工作机构应当建立健全留守儿童信息管理制度，确保留守儿童信息的安全和保密。
第十一条学校应当积极向家长和社会公众公开留守儿童工作的相关情况，接受监督，增加透明度。
第三章留守儿童关爱活动的具体内容第十二条学校应当与相关社会组织合作，共同开展关爱留守儿童的各类活动。
（一）开展心理辅导和心理疏导工作，帮助留守儿童解决内心问题；（二）组织体育、文化、艺术、科技等各类活动，提供综合素质培养机会；（三）定期开展家访，了解留守儿童在家庭中的生活情况；（四）设置留守儿童专用班级，提供个性化的教育和关爱，保障其向上发展；（五）组织实施牵手计划，配对志愿者与留守儿童进行长期陪伴；（六）开展公益助学活动，帮助留守儿童获得良好的学习条件；（七）建设留守儿童之家，提供温暖的生活环境和关爱；（八）其他有利于留守儿童身心健康成长的活动。
学校留守儿童各项制度
一、组织领导制度1. 成立关爱留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，负责学校留守儿童工作的全面领导。
2. 设立留守儿童工作办公室，负责具体实施留守儿童工作的各项措施。
3. 明确专人负责留守儿童工作，负责协调各部门，确保留守儿童工作顺利进行。
二、统计报送制度1. 每学期开学初，各班级班主任、科任教师对留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，包括住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、家庭情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2. 学校对留守儿童情况进行汇总，形成规范的留守儿童情况统计表和电子报表，及时上报教育局资助中心。
3. 留守儿童的统计报送要做到及时、准确、具体，确保统计数据的准确性。
三、关爱制度1. 加强亲情教育。
学校要教育引导外出务工家长切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2. 提高教师关爱意识。
发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平，关注留守儿童的思想动态、学习生活状况。
3. 建立留守儿童关爱档案。
学校要为留守儿童建立专门的档案，包括基本情况、家庭情况、学习情况、心理状况等，以便更好地开展关爱工作。
4. 开展心理健康教育。
针对留守儿童心理特点，开展心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观，消除不良心理，促进心理健康。
四、教育管理制度1. 实施监护合同制。
家长外出打工前与代理监护人签订《留守儿童代理监护协议书》，明确双方责任，加强代理监护人的责任心。
2. 开展专题教育。
学校定期对留守儿童开展思想教育、情感教育、独立生活教育、体验父母教育、卫生教育、安全教育、法制道德教育等，提高留守儿童的综合素质。
3. 建立留守儿童档案和联系卡制度。
学校要认真调查研究，摸清留守儿童底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，加强与家长、代理监护人的联系。
4. 实施帮扶制度。
学校和班级要努力创造条件，让留守儿童体会到家的温馨。
学校关爱留守儿童各项管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的决策部署，切实保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各班主任、德育处、教务处、后勤处等部门负责人为成员。
2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责留守儿童关爱工作的具体实施和协调。
三、管理制度1. 入学登记制度（1）对留守儿童入学进行登记，详细记录其家庭住址、父母姓名、联系方式、监护人信息等。
（2）对留守儿童家庭情况进行调查，了解其家庭经济状况、教育需求等。
2. 生活关爱制度（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养均衡。
（2）定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理变化，及时解决心理问题。
（3）为留守儿童提供生活用品，如衣物、学习用品等。
3. 学习关爱制度（1）为留守儿童提供免费辅导，帮助其提高学习成绩。
（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童兴趣爱好，丰富其精神世界。
（3）加强与留守儿童家长的联系，共同关注留守儿童的学习情况。
4. 安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。
（2）定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识。
（3）设立留守儿童安全信息员，及时发现和报告安全隐患。
5. 家访制度（1）定期开展留守儿童家访，了解留守儿童家庭情况，宣传国家政策，加强家校联系。
（2）针对留守儿童家庭困难，提供必要的帮助。
6. 亲情沟通制度（1）利用网络、电话等方式，定期为留守儿童与父母进行亲情沟通。
（2）鼓励留守儿童与父母视频通话，增进亲子关系。
四、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童关爱工作，切实履行职责，确保各项制度落到实处。
2. 加强宣传，提高全社会对留守儿童关爱工作的认识。
3. 建立健全留守儿童关爱工作长效机制，形成学校、家庭、社会共同参与的良好氛围。
4. 定期对留守儿童关爱工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作实效。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条，为了保障留守儿童的权益，提供他们良好的成长环境，制定留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度。
第二条，留守儿童关爱机构应当建立健全的管理体系，明确工
作职责和管理权限，确保留守儿童得到有效的关爱和照顾。
第三条，留守儿童关爱机构应当配备专业的教育、心理、医疗
等工作人员，定期进行培训，提高服务水平和专业能力。
第四条，留守儿童关爱机构应当制定详细的关爱计划和工作流程，确保留守儿童的日常生活、学习和娱乐活动得到充分关注和安排。
第五条，留守儿童关爱机构应当建立健全的安全管理制度，确
保留守儿童的人身安全和财产安全。
第六条，留守儿童关爱机构应当建立健全的家长沟通机制，及
时向家长反馈留守儿童的情况和成长情况，积极引导家长参与关爱
工作。
第七条，留守儿童关爱机构应当建立健全的危机处理机制，对
留守儿童出现的心理、行为等问题及时进行干预和处理。
第八条，留守儿童关爱机构应当定期进行质量评估和监督检查，确保关爱工作的有效性和规范性。
第九条，留守儿童关爱机构应当建立健全的档案管理制度，妥
善保存留守儿童的相关信息和资料。
第十条，留守儿童关爱机构应当遵守国家相关法律法规，严格
执行留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度，不得违反规定进
行任何形式的虐待、歧视或剥削留守儿童。
以上规章制度自颁布之日起生效。
留守儿童关爱机构应当严格
执行，如有违反将受到相应的处理和处罚。
学校关爱留守儿童工作制度
学校关爱留守儿童工作制度第一章总则为更好地关爱留守儿童，保障他们的身心健康与全面发展，依据国家相关法律法规及教育政策，特制定本工作制度。
留守儿童是指因父母外出务工而在家乡生活的儿童群体，他们在成长过程中面临着情感缺失、安全隐患和教育资源不足等问题。
通过本制度的实施，旨在提升学校对留守儿童的关心和支持，促进其健康成长。
第二章适用范围本制度适用于本校所有留守儿童的关爱工作，包括但不限于心理辅导、学业辅导、生活关怀及家庭沟通等方面。
所有教职员工、学生及相关社会组织均需遵循本制度，积极参与关爱留守儿童的活动。
第三章工作目标本制度的主要目标是：1. 建立留守儿童关爱机制，保障他们的基本生活需求和心理健康。
2. 提供多元化的教育资源，促进留守儿童的学习与成长。
3. 加强与留守儿童家庭的沟通与联系，形成合力，共同关注儿童的全面发展。
4. 定期评估关爱工作的效果，持续改进和优化相关措施。
第四章工作规范1. 心理关怀学校应设立心理辅导室，定期组织心理健康讲座，为留守儿童提供心理疏导和情感支持。
每学期至少开展一次针对留守儿童的心理健康评估，及时发现和解决问题。
2. 学业辅导建立“学业帮扶”小组，由教师与高年级学生共同组成，定期为留守儿童提供学业辅导。
鼓励教师在课堂上多给予留守儿童关注和鼓励，促进他们的学习积极性。
3. 生活关怀学校应开展“爱心午餐”及“温暖包”项目，提供留守儿童的日常饮食和生活物资。
每学期进行一次物资捐赠活动，鼓励师生参与，为留守儿童提供温暖和关怀。
4. 家庭沟通学校需定期通过电话、信件或家访的方式与留守儿童的监护人保持联系，了解儿童的生活和学习情况。
同时，邀请监护人参加学校组织的家长会，增进家校沟通。
第五章执行流程1. 工作组织学校应成立留守儿童关爱工作小组，由校长任组长，相关教师和心理辅导员为成员，负责统筹协调各项关爱活动。
小组应定期召开会议，评估工作进展与效果。
2. 活动开展每学期制定留守儿童关爱活动计划，明确活动内容、时间、负责人员和预算。
2024年学校关爱留守儿童工作计划（五篇）
2024年学校关爱留守儿童工作计划一、指导思想根据省《关于加强农村留守儿童教育管理工作的指导意见》及县相关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童的具体成长状况与实际需求，为更有效地开展关爱留守儿童工作，关注其健康成长，并深入推进留守儿童心理健康教育，特此制定本计划。
二、工作目标通过深入调查、分析与研究留守儿童的基本情况及普遍存在的问题，建立健全留守儿童工作档案，精准识别影响留守儿童健康成长的关键因素，并提出针对性强、切实有效的措施与办法，确保各项措施得到严格执行，从而为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，加强组织领导，形成多方合力，加大宣传力度，建立健全目标责任制与工作考评机制，持续提升我校关爱留守儿童工作的质量与成效。
具体目标包括：1. 建立全面、准确的留守儿童档案，详细记录其基本信息与成长历程，并确保信息的及时更新与完整性，使留守儿童的入学率、巩固率及建档率均达到预定目标。
2. 构建多层次的保障机制，确保我校关爱留守儿童工作的长期性、有效性与可持续性。
3. 创设条件优越的留守儿童关爱室，引导其参与健康有益、积极向上的活动，促进其全面发展。
4. 建立三位一体的沟通网络（节日卡片、电话、网络），帮助留守儿童与远方的父母保持密切联系，以消除时空隔阂带来的不利影响。
三、主要措施第一步：建立关爱档案。
通过实地走访与调查，全面了解本校留守儿童的学习成绩、兴趣爱好、家庭状况、家长务工地点、联系方式及监护人等信息，建立详细的留守儿童信息库。
在县、乡两级政府的支持下，制定个性化的帮扶计划，对存在问题的留守儿童及困难留守儿童给予重点关爱。
第二步：成立关爱留守儿童领导小组，明确各成员职责分工，构建全方位、多层次的关爱网络。
由校长担任组长，负责整体规划与指导；副校长担任副组长，协助组长开展工作；各班主任及教师作为组员，积极参与结对帮扶活动，形成以教师为主导、学生为主体的关爱体系。
第三步：搭建多样化的关爱平台。
关爱留守儿童管理制度
关爱留守儿童管理制度一、引言随着社会经济的发展，越来越多的农村劳动力选择外出务工，导致农村留守儿童数量不断增加。
留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，在生活、学习、心理等方面面临诸多问题。
为了给留守儿童创造一个健康、快乐、安全的成长环境，特制定本关爱留守儿童管理制度。
二、管理目标1、保障留守儿童的基本生活需求，包括饮食、住宿、衣物等。
2、确保留守儿童接受良好的教育，提高学习成绩和综合素质。
3、关注留守儿童的心理健康，及时发现并解决心理问题。
4、促进留守儿童与父母的沟通和联系，增强家庭亲情。
5、建立健全留守儿童的档案和信息管理系统，实现动态管理。
三、管理原则1、关爱为本以关爱留守儿童为出发点和落脚点，尊重他们的人格尊严和个性差异，给予他们充分的关心和爱护。
2、教育为先注重对留守儿童的教育引导，培养他们良好的品德和行为习惯，提高他们的自我保护意识和能力。
3、多方参与动员学校、家庭、社会等各方力量共同参与留守儿童关爱工作，形成合力。
4、注重实效制定切实可行的管理措施和办法，确保关爱工作落到实处，取得实效。
四、具体管理措施（一）生活关爱1、建立留守儿童生活档案，详细记录他们的家庭情况、生活习惯、健康状况等信息。
2、学校为留守儿童提供良好的住宿条件，确保宿舍整洁、安全、舒适。
3、安排专人负责留守儿童的饮食，保证饮食营养均衡、卫生安全。
4、定期为留守儿童发放生活用品，如牙膏、牙刷、毛巾等。
（二）学习关爱1、建立留守儿童学习档案，跟踪他们的学习情况，制定个性化的学习辅导计划。
2、学校为留守儿童安排专门的辅导老师，定期进行学习辅导和答疑解惑。
3、鼓励留守儿童参加课外兴趣小组和社团活动，培养他们的兴趣爱好和特长。
4、建立学习奖励制度，对学习进步明显的留守儿童进行表彰和奖励。
（三）心理健康关爱1、设立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务。
2、定期开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理拓展训练等，提高留守儿童的心理素质和应对挫折的能力。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度第一条留守儿童关爱规章制度。
1.1 留守儿童关爱的定义，留守儿童是指由于父母长期在外地务工或其他原因，长期生活在乡村或城市的未成年人。
1.2 关爱目标，为留守儿童提供心理、生活、学习等全方位的关爱和帮助，努
力提高他们的生活质量和健康成长。
1.3 关爱措施，建立留守儿童关爱中心，提供心理辅导、学习辅导、生活照料
等服务；组织丰富多彩的活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力；定期进行健康体检，确保他们的身体健康。
第二条工作管理规章制度。
2.1 管理目标，建立科学、规范、高效的工作管理体系，确保留守儿童关爱工
作的顺利进行。
2.2 岗位职责，明确留守儿童关爱中心工作人员的岗位职责，确保各项工作有
序进行。
2.3 工作流程，建立留守儿童关爱工作的标准流程，包括接收留守儿童、制定
个性化关爱方案、开展相关活动等。
2.4 督导检查，建立定期督导检查制度，对留守儿童关爱工作进行评估和改进，确保工作质量。
2.5 安全保障，建立留守儿童关爱中心的安全管理制度，确保留守儿童的人身
安全和财产安全。
以上规章制度将严格执行，确保留守儿童得到充分的关爱和照顾，为他们的健
康成长提供坚实的保障。
学校留守儿童关爱制度及工作管理制度
学校留守儿童关爱制度及工作管理制度简介学校留守儿童关爱制度及工作管理制度旨在保障留守儿童在学校得到全面的关爱和教育，使其在学校环境中获得良好的成长和发展。
目标- 提供全面的关爱：确保留守儿童在学校得到身心健康的关爱，满足其生活和教育上的需求。
- 促进成长和发展：为留守儿童提供适宜的研究和发展环境，提高其研究能力和综合素质。
- 增强社会支持：协调家庭、学校和社区资源，提供留守儿童所需的支持和帮助。
- 保护留守儿童权益：确保留守儿童享有平等的教育机会和权益。
政策与措施1. 学校留守儿童专项行动计划：- 制定留守儿童关爱工作目标和措施。
- 调查留守儿童家庭状况和需求，确保关爱工作的针对性。
- 定期评估和调整计划，不断提高留守儿童关爱服务水平。
2. 留守儿童关爱流程管理：- 设立专门机构或部门，负责留守儿童关爱工作的组织和协调。
- 建立留守儿童档案，详细记录个体信息和关爱情况。
- 制定关爱流程和标准，确保每个留守儿童都能得到相应的关怀和支持。
3. 师资队伍培训：- 开展留守儿童关爱知识和技能培训，提高教师的关怀与引导能力。
- 引入心理专家和社会工作者参与留守儿童关爱工作，提供专业支持。
4. 家校合作机制：- 加强家长与学校的沟通与合作，提升关爱工作的亲和力和可行性。
- 建立家校定期联络机制，及时了解留守儿童在家庭和学校的情况。
监督与评估1. 监督机制：- 设立监督机构或委员会，负责留守儿童关爱工作的监督与评估。
- 定期进行督查和考核，确保关爱制度的有效实施和改进。
2. 评估方式：- 进行定期的留守儿童关爱工作评估，了解工作进展和存在的问题。
- 调查留守儿童和家长的满意度，掌握关爱工作效果和改进的方向。
结论学校留守儿童关爱制度及工作管理制度是保障留守儿童权益和促进其发展的重要措施。
通过政策与措施的落实和监督评估的有效运作，留守儿童可以在学校得到充分的关爱和教育，实现自身潜能的全面发展。
同时，家校合作机制的建立和师资队伍的培训，将进一步提高关爱工作的质量和水平，为留守儿童创造更加美好的成长环境。
学校留守儿童分工管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实国家对留守儿童关爱工作的要求，切实保障留守儿童的健康成长，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织架构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，负责统筹协调全校留守儿童关爱工作。
2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责具体实施留守儿童关爱工作。
三、工作职责1. 留守儿童关爱工作领导小组职责：（1）研究制定留守儿童关爱工作计划，明确工作目标、任务和措施。
（2）定期召开会议，研究解决留守儿童关爱工作中遇到的问题。
（3）组织开展留守儿童关爱活动，提高留守儿童综合素质。
（4）加强与其他部门的沟通协作，形成合力，共同关爱留守儿童。
2. 留守儿童关爱工作办公室职责：（1）负责收集、整理留守儿童信息，建立留守儿童档案。
（2）定期对留守儿童进行家访，了解家庭情况，提供针对性帮助。
（3）组织开展留守儿童关爱活动，丰富留守儿童课余生活。
（4）加强与家长、班主任、任课教师的沟通，共同关注留守儿童成长。
3. 班主任职责：（1）负责对本班留守儿童进行日常管理，关心留守儿童生活和学习。
（2）定期与家长联系，了解留守儿童家庭情况，提供帮助。
（3）组织开展班级活动，关注留守儿童心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。
4. 任课教师职责：（1）关注留守儿童学习情况，提供个性化辅导。
（2）关心留守儿童生活，帮助他们解决困难。
（3）与班主任、家长保持沟通，共同关注留守儿童成长。
5. 生活老师职责：（1）负责留守儿童宿舍管理，确保宿舍安全、卫生。
（2）关注留守儿童生活，关心他们的身心健康。
（3）定期与班主任、家长联系，共同关注留守儿童成长。
四、工作措施1. 建立留守儿童信息库，对留守儿童进行全面登记，了解他们的家庭背景、生活状况、学习情况等。
2. 定期开展家访活动，了解留守儿童家庭情况，提供针对性帮助。
3. 加强心理健康教育，设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
学校关爱留守儿童管理工作制度
学校关爱留守儿童管理工作制度为了更好地关爱留守儿童，提高他们的教育质量和心理健康水平，我校制定了一系列留守儿童管理工作制度。
以下是关于我校关爱留守儿童管理工作制度的详细介绍。
一、背景及意义随着我国城市化进程的推进，大量农民涌入城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。
留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和教育，容易出现心理问题、学业困难等问题。
为了关爱这部分特殊群体，提高他们的生活质量和综合素质，我校高度重视留守儿童管理工作，制定了一系列制度和措施。
二、组织架构成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、政教主任、班主任、辅导员等为成员。
领导小组负责留守儿童关爱工作的统筹规划、组织实施、督促检查等工作。
设立留守儿童关爱工作办公室，负责日常事务处理、资料收集、信息上报等工作。
办公室设在政教处，由专人负责。
三、工作内容1. 建立留守儿童档案。
对全校留守儿童进行全面排查，了解留守儿童的基本情况，包括姓名、年龄、性别、家庭状况、学习状况等，建立详细的信息档案。
2. 落实关爱措施。
针对留守儿童的具体情况，制定关爱计划，落实关爱措施。
主要包括：（1）生活关爱：为留守儿童提供生活上的关心和帮助，如提供午餐、住宿等服务，确保他们生活无忧。
（2）学业关爱：加强对留守儿童的学习辅导，安排教师进行一对一辅导，提高他们的学业成绩。
（3）心理健康关爱：定期开展心理健康教育，邀请专业心理教师为留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解心理问题。
（4）法制教育关爱：加强法制教育，提高留守儿童的法律意识，预防违法犯罪行为。
3. 加强家校联系。
建立留守儿童家长联系机制，定期与家长沟通，了解留守儿童在家的表现，共同关注他们的成长。
4. 开展丰富多彩的活动。
组织留守儿童参加各类文体活动、社会实践等活动，拓宽他们的视野，提高他们的综合素质。
5. 加强教育引导。
加强对留守儿童的思想道德教育，培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
学校留守儿童管理规章制度
学校留守儿童管理规章制度第一章总则第一条为加强对留守儿童的管理，保障其生活、学习、健康成长，制定本规章制度。
第二条学校留守儿童是指由于父母长期外出务工、生活困难等原因，长时间不能和父母同住的未成年人。
第三条学校留守儿童管理规章制度适用于全校所有留守儿童，包括小学、初中、高中等各个年级。
第二章管理机构第四条学校留守儿童管理机构设立管理人员，负责留守儿童的日常教育管理工作。
第五条学校留守儿童管理机构可以设立留守儿童管理委员会，由管理人员、班主任、心理辅导老师等组成，负责制定留守儿童教育管理计划。
第六条学校留守儿童管理机构要与父母、监护人保持密切联系，了解留守儿童的生活状况，及时沟通解决问题。
第三章日常管理第七条学校留守儿童管理机构要组织留守儿童进行集中照料，制定每日作息时间表，保障留守儿童的生活规律。
第八条学校留守儿童管理机构要定期检查留守儿童的卫生状况，保证环境整洁，提供良好的生活条件。
第九条学校留守儿童管理机构要对留守儿童进行身体健康检查，及时发现问题，配合家长协助就医治疗。
第十条学校留守儿童管理机构要制定活动计划，组织留守儿童参与各类课外活动，培养其兴趣爱好，丰富其业余生活。
第四章教育管理第十一条学校留守儿童管理机构要安排专门的教育教学人员进行素质教育，引导留守儿童树立正确的人生观、价值观。
第十二条学校留守儿童管理机构要制定学习计划，根据留守儿童的实际情况进行个性化辅导，提高其学业水平。
第十三条学校留守儿童管理机构要加强心理辅导，关注留守儿童的心理健康，帮助其解决心理问题，促进其健康成长。
第五章安全保障第十四条学校留守儿童管理机构要加强安全教育，指导留守儿童掌握自我保护技能，提高自身安全意识。
第十五条学校留守儿童管理机构要制定应急预案，针对火灾、地震等突发事件进行演练，确保留守儿童的生命安全。
第十六条学校留守儿童管理机构要加强食品安全管理，确保留守儿童的饮食健康，避免食品安全事故发生。
第六章家长监护第十七条学校留守儿童管理机构要积极引导留守儿童与父母、监护人保持良好关系，加强家校合作。
学校儿童关爱帮扶制度
一、制度背景近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但同时也暴露出一些问题，特别是对于贫困家庭、残疾儿童、留守儿童等特殊群体的教育关爱帮扶问题。
为了保障每一位儿童都能享受到公平、优质的教育，我校特制定《学校儿童关爱帮扶制度》。
二、制度目标1. 建立健全学校儿童关爱帮扶机制，确保每一位儿童都能享受到教育关爱。
2. 提高学校教师关爱帮扶能力，增强教师关爱意识。
3. 促进学校与家庭、社会形成合力，共同关爱帮扶儿童。
三、制度内容1. 组织领导（1）成立学校儿童关爱帮扶工作领导小组，负责制定关爱帮扶政策、统筹协调各方资源。
（2）明确各相关部门职责，确保关爱帮扶工作落到实处。
2. 贫困家庭儿童关爱帮扶（1）对贫困家庭儿童进行摸底调查，建立贫困家庭儿童档案。
（2）针对贫困家庭儿童，实施“一对一”帮扶，提供生活、学习、心理等方面的关爱。
（3）争取政府和社会各界支持，为贫困家庭儿童提供助学金、生活补助等。
3. 残疾儿童关爱帮扶（1）对残疾儿童进行专业评估，制定个性化教育方案。
（2）配备专业教师，开展残疾儿童教育康复工作。
（3）争取社会资源，为残疾儿童提供康复设备、辅助器具等。
4. 留守儿童关爱帮扶（1）建立留守儿童关爱档案，了解留守儿童生活、学习情况。
（2）开展亲情电话、视频通话等活动，缓解留守儿童思念之情。
（3）开展关爱活动，丰富留守儿童课余生活。
5. 其他特殊群体儿童关爱帮扶（1）关注留守儿童、孤儿、单亲家庭等特殊群体儿童，了解他们的需求。
（2）开展关爱活动，提供心理辅导、生活照顾等。
（3）鼓励教师参与关爱帮扶工作，为特殊群体儿童提供更多帮助。
6. 教师关爱帮扶能力提升（1）定期开展教师关爱帮扶培训，提高教师关爱意识。
（2）鼓励教师参加关爱帮扶工作，分享关爱帮扶经验。
（3）对在关爱帮扶工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。
四、制度实施与监督1. 学校定期对关爱帮扶工作进行自查，确保制度落实到位。
2. 学校接受家长、社会监督，对关爱帮扶工作中存在的问题及时整改。
学校留守儿童关爱制度
一、背景随着我国经济社会的发展，农村地区大量劳动力涌入城市，留守儿童问题日益凸显。
留守儿童由于父母长期不在身边，容易产生心理、学习、生活等方面的困难。
为了更好地关爱留守儿童，保障他们的身心健康，我校特制定以下留守儿童关爱制度。
二、指导思想坚持以人为本，关爱留守儿童，关注他们的成长，为他们创造一个温馨、和谐、安全的校园环境，让他们在快乐中学习，健康成长。
三、组织领导成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管德育副校长、班主任、心理辅导老师、生活老师等为成员，负责留守儿童关爱工作的组织实施。
四、关爱措施1. 心理关爱（1）开展心理健康教育，提高留守儿童心理素质，培养他们的自信心和抗挫折能力。
（2）定期组织心理辅导老师对留守儿童进行心理辅导，关注他们的心理变化，及时解决心理问题。
（3）鼓励留守儿童参加心理健康活动，如团体辅导、心理咨询等，帮助他们建立良好的人际关系。
2. 学习关爱（1）为留守儿童提供优质教育资源，确保他们在学习上不落后于其他同学。
（2）开展“一对一”帮扶活动，由优秀教师担任辅导老师，针对留守儿童的学习困难进行辅导。
（3）组织学习小组，培养留守儿童的学习兴趣，提高他们的学习效率。
3. 生活关爱（1）为留守儿童提供免费午餐，确保他们吃得饱、吃得好。
（2）为留守儿童提供住宿，安排生活老师负责照顾他们的日常生活。
（3）开展生活技能培训，提高留守儿童的自理能力。
4. 安全关爱（1）加强安全教育，提高留守儿童的安全意识，预防意外事故发生。
（2）定期开展安全隐患排查，确保校园安全。
（3）建立留守儿童安全档案，关注他们的安全状况。
五、制度保障1. 落实关爱资金，为留守儿童提供必要的物质保障。
2. 定期开展留守儿童关爱活动，丰富他们的课余生活。
3. 加强与家长、社会的沟通，共同关爱留守儿童。
4. 建立留守儿童关爱工作考核机制，确保关爱工作落到实处。
六、总结我校留守儿童关爱制度的实施，旨在为留守儿童创造一个温馨、和谐、安全的成长环境，让他们在关爱中茁壮成长。
关爱留守儿童管理工作制度
关爱留守儿童管理工作制度一、背景介绍留守儿童是指因父母或监护人长期在外打工或其他原因而与独自生活的未成年人，其特殊的成长环境和需要使其成为社会关注的对象。
为了保护留守儿童的权益，关爱留守儿童管理工作制度应运而生。
二、管理目标1.着重保护留守儿童的权益，关注他们的心理健康和身体安全。
2.为留守儿童提供良好的成长环境，促进他们全面发展。
3.加强留守儿童与父母、社会资源的连接，提供必要的关爱和支持。
三、制度内容1.政府责任（1）建立健全留守儿童管理机制，明确各级政府的职责和监管责任。
（2）加大对留守儿童的教育补助和医疗保障力度，确保其基本权益。
（3）组织开展留守儿童家庭的专项调研和宣传工作，提高社会对留守儿童问题的关注度。
2.家庭责任（1）父母或监护人要履行照顾、教育和保护留守儿童的责任，尽量避免长期分居。
（2）提高父母或监护人的素养和技能，增强他们对抚养留守儿童的责任感和能力。
（3）鼓励父母或监护人与留守儿童保持有效的沟通，定期回家探望和关心他们。
3.学校责任（1）加强对留守儿童的关爱和教育工作，提供优质的教育资源和学习环境。
（2）设立留守儿童援助基金，为学生提供书本、学费等教育用品的补贴。
（3）鼓励学校组织留守儿童相关的活动，增加他们的社交机会和自信心。
4.社会关怀（2）积极组织志愿者到农村地区，开展面对面交流和关爱留守儿童的活动。
（3）建立留守儿童信息登记系统，收集有关留守儿童的信息，为相关部门提供参考。
四、实施和监督1.实施（1）各级政府加大财政投入，提供经费和政策支持。
（2）建立留守儿童管理的工作小组，明确责任分工和推进措施。
（3）定期组织相关人员进行留守儿童管理的培训和交流。
2.监督（1）建立留守儿童管理工作的监督机制，形成监督体系。
（2）加大对相关单位和人员的考核力度，明确责任、奖惩制度。
（3）鼓励媒体和公众参与留守儿童管理工作的监督，形成舆论压力。
结语。
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中学关爱留守儿童管理工作制度
“留守儿童”档案和登记制度
学校要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。
其基本内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。
加强学校与儿童家长或其他法定监护的联系，对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。
留守儿童管理制度
一、留守儿童管理是学校管理的重要组成部分。
学校各部门、班级、科任教师都要重视留守儿童的教育和管理工作，为留守儿童营造一个良好的学习生活环境。
二、留守儿童的校外管理责任人是其监护人（或委托代理人），应对其监护对象进行全面细致的跟踪管理，抓好留守儿童的校外学习、生活和活动，保证留守儿童的安全。
三、学校留守儿童之家要坚持经常开展思想品德、文化知识、法纪安全和心理健康教育，并对家长和监护人开展定期专题培训活动，共同促进留守儿童的健康成长。
四、学校要在学年初和留守儿童的家长、监护人签订安全责任书，明确职责，分清责任，细化措施，抓好落实。
五、学校提倡、鼓励老师和留守儿童帮扶结对，担任“代理家长”、“爱心妈妈”，给予留守儿童热情、亲情和友情，使留守儿童感受到组织和家庭的温暖，互帮互助，共同成长。
六、留守儿童要遵守学校、班级的各项规章制度，听从老师、家长和监护人的正确教导，自尊、自爱、自强、自立、自护、自律，好好学习，天天向上，争做社会主义事业建设的合格接班人。
学留守儿童管理领导小组及职责
组长：石映林
职责：审定管理制度和工作计划。
副组长：黄华忠
职责：拟订管理制度和工作计划，督促各班级认真实施并考评。
成员：各班班主任
主要职责：
1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
留守儿童学习生活制度
一、谈话便于了解儿童的思想动向，掌握儿童的心理状态，便于及时全面了解每位儿童。
二、教师要主动，积极，热情的找每一位儿童，每学期要谈话两次。
三、谈话要重视后进生，让他们体会到老师的关爱，树立”|我能行，我不比别人差”的信心。
四、找优生谈话，要使他们有一种强烈的责任感，”我一定能把班中的学习风气树立起来，让全班同学共同进步。
”
五、代理家长和儿童的谈话面，须100%。
六、学期中，代理家长应及时把握，重点关注学习有困难，行为有偏差等现象的儿童，进行个别谈话。
七、谈话后要求谈话教师做好谈话记录，关注重要信息。
八、谈话记录要求每学期开学后上交教导处，情况分析后存档。
留守儿童帮扶制度
为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。
为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。
一、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。
三、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。
每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
四、谈心、通话情况要有记录，并上交团委会备查。
五、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。