小学关爱留守儿童工作制度

学校关爱留守儿童管理工作制度

学校关爱留守儿童管理工作制度一、概述留守儿童是指父母或监护人长期不在身边，由其他亲戚或他人照料的儿童。

为了关心、关爱留守儿童，保障他们的身心健康发展，学校制定了关爱留守儿童管理工作制度，以提供综合性的服务和支持。

二、关爱留守儿童的原则1.公平公正原则：对所有留守儿童一视同仁，不歧视、不偏袒。

2.关注全面发展：关注留守儿童的身体健康、心理发展、学习能力和社交能力等方面。

3.积极引导原则：积极引导留守儿童树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的人格特征。

三、工作目标1.关注留守儿童的日常生活和学习情况，制定关怀计划，确保他们获得良好的成长环境。

2.培养留守儿童的自理能力和社交能力，提升其心理素质。

3.鼓励留守儿童积极参与学校的各项活动，拓宽他们的兴趣爱好。

4.建立留守儿童家长的服务网络，提供家庭教育支持和指导。

四、具体措施1.学校建立留守儿童档案，收集学生的基本情况、家庭情况、学习情况、身心健康情况等信息，定期进行评估和更新。

2.选派专职教师负责关爱留守儿童工作，协调学校资源，建立师生、学生之间的信任和支持。

4.设立留守儿童活动中心，提供文化娱乐、体育锻炼、手工制作等多样化的活动，并邀请社会志愿者为孩子们提供帮助和指导。

5.配备午托老师，提供免费的午餐和午休服务，保障留守儿童的营养和休息。

6.组织留守儿童参加学校和社区的各项活动，拓宽他们的视野，增强社会适应能力。

8.建立留守儿童家长互助小组，提供家庭教育培训和支持，引导家长参与儿童教育。

五、工作评估与改进1.学校将定期对关爱留守儿童的工作进行评估，准确掌握留守儿童的生活和成长状况。

2.按照评估结果，及时调整和改进工作方案，提高工作的效果和针对性。

3.建立留守儿童家长满意度调查机制，及时接收家长的反馈意见和建议，提高服务质量和满意度。

六、学校与社会合作1.学校积极寻求社会资源的支持，与相关社会组织合作，共同关爱留守儿童，提供更全面的服务。

2.加强与相关政府部门的合作，争取政府支持和帮助，积极争取留守儿童的优秀生源政策。

小学留守儿童各项制度

小学留守儿童各项制度一、留守儿童关爱与保护制度1. 建立留守儿童档案学校要建立留守儿童档案，详细记录留守儿童的基本情况、家庭背景、性格特点、学习成绩、健康状况等信息，以便有针对性地开展关爱工作。

2. 定期开展心理健康教育学校要定期开展心理健康教育，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观，增强心理承受能力。

同时，针对留守儿童的心理特点，开展心理咨询和辅导，帮助他们解决心理问题。

3. 加强生活关怀学校要关心留守儿童的生活，确保他们饮食、住宿、交通等方面的安全。

对生活困难的留守儿童，学校要给予适当的生活补贴，确保他们基本生活需求得到满足。

4. 丰富课余生活学校要充分利用课余时间，组织留守儿童参加各类兴趣小组、社团活动，丰富他们的精神文化生活，提高综合素质。

5. 加强家校沟通学校要定期与留守儿童家长沟通，了解他们在家的生活和学习情况，共同解决留守儿童面临的问题。

同时，鼓励家长通过电话、视频等方式与留守儿童保持联系，增进亲子关系。

6. 建立留守儿童关爱基金学校可以设立留守儿童关爱基金，用于资助生活困难的留守儿童，确保他们能够顺利完成学业。

二、留守儿童教育管理制度1. 制定留守儿童教育计划学校要针对留守儿童的特点，制定专门的教育计划，注重培养他们的自主学习能力、创新精神和实践能力。

2. 加强学籍管理学校要加强对留守儿童的学籍管理，确保他们按时入学、不辍学。

对辍学的留守儿童，学校要及时了解原因，采取措施帮助他们复学。

3. 关注学习成绩学校要关注留守儿童的学习成绩，定期进行学业评估，针对存在的问题，给予个别辅导和关爱。

4. 提高教师素质学校要加强教师队伍建设，提高教师关爱留守儿童的责任心和使命感。

教师要通过培训、学习，不断提高自身教育教学水平，为留守儿童提供优质的教育资源。

5. 落实教育政策学校要严格执行国家关于留守儿童教育的各项政策，确保留守儿童享受到与城市学生同等的教育机会。

三、留守儿童关爱与社会参与制度1. 加强社会宣传社会各界要关注留守儿童问题，通过新闻媒体、公益活动等方式，广泛宣传留守儿童关爱政策，提高全社会对留守儿童的关注度。

小学留守学生工作制度

小学留守学生工作制度一、背景及意义随着我国城市化进程的不断推进，大量的农村劳动力涌入城市，造成农村地区出现了一定数量的留守儿童。

据统计，我国农村留守儿童数量已超过6000万，占全国未成年人口的三分之一。

留守儿童由于父母长期在外务工，缺少家庭关爱和教育，容易出现心理问题、学业困难等问题。

为了关爱留守儿童，保障他们的健康成长，我国政府和社会各界都在积极探索有效的解决方案。

在学校教育过程中，留守儿童问题成为一个亟待关注的重要课题。

小学阶段是人格形成的关键时期，留守儿童的成长问题关系到他们的身心健康、学业成绩以及未来发展。

因此，制定小学留守学生工作制度，加强对留守学生的关爱和教育，具有重要意义。

二、工作目标1. 提高留守学生的心理健康水平，减少心理问题发生。

2. 提高留守学生的学业成绩，降低辍学率。

3. 增强留守学生的社会适应能力，培养良好的行为习惯。

4. 增强留守学生与父母、老师、同学之间的沟通，促进他们相互理解和支持。

5. 提高留守学生对家庭、学校和社会的认同感，增强他们的归属感。

三、工作原则1. 家庭、学校、社会共同参与，形成关爱留守儿童的良好氛围。

2. 针对性关爱，充分考虑留守儿童的个体差异。

3. 预防为主，及时干预，防止问题恶化。

4. 立足学校，拓展到家庭和社会，实现全方位关爱。

5. 注重实效，定期评估工作效果，不断完善制度。

四、工作措施1. 建立留守学生档案，全面了解留守学生的基本信息、家庭状况、学业成绩、心理状况等，为针对性关爱提供依据。

2. 加强心理健康教育，定期开展心理辅导，提高留守学生的心理素质。

3. 建立留守儿童关爱小组，由班主任、辅导员、心理健康教师、社会工作者等组成，负责留守学生的日常关爱工作。

4. 开展学业辅导，提高留守学生的学业成绩。

合理安排课后时间，开展个性化辅导，弥补家庭教育的不足。

5. 组织丰富多彩的活动，增强留守学生的团队协作能力和社交能力。

6. 加强家校沟通，定期向家长了解留守儿童的生活状况，及时反馈学生在校表现，共同关注留守儿童的成长。

小学关爱留守儿童工作制度

小学关爱留守儿童工作制度IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】关爱留守儿童工作制度1.学校成立留守儿童关爱工作领导小组和留守儿童关爱工作机构。

校长任组长，副校长为副组长，少先队大队辅导员及各班主任为组员。

2.做好留守儿童基础信息调查工作各班班主任在每学期初要对本班留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，正确无误地掌握本班留守儿童的动态信息，并建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

3.. 班主任要做到“三知、三多和三优”。

三知：知道留守儿童基本情况、监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况；三多：对留守儿童在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导；三优先：学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先。

4.班主任每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次，保持与外出打工的父母孩子经常性沟通，同时要积极引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

5 .班主任每两周至少与留守学生谈一次话，与他们进行零距离交心，了解他们近来的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

6 . 成长导师要坚持对留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，对父母均外出的留守儿童更要特别关注，了解他们在家生活情况，家中现监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

7. 利用政治学习之际，由学校安排大队辅导员或心理辅导老师组织留守学生开展法制、安全、心理健康教育等相关活动，倾听他们的想法，关注他们的身心健康，每学期活动不少于2次。

8. 建立家校互动机制，每学期召开一次留守儿童监护人会议，对留守儿童的监护人或临时监护人进行培训，加强留守儿童的教育管理。

小学关爱留守儿童工作方案范文(通用13篇)

小学关爱留守儿童工作方案范文（通用13篇）小学关爱留守儿童工作方案1为认真贯彻落实镇政府《关于做好关心下一代有关工作的通知》，切实从源头上解决留守流动儿童问题，构建留守儿童教育监护体系，促进留守流动儿童健康成长，推动全社区上下切实关注关爱留守流动儿童，结合社区实际，特制定以下实施方案：一、指导思想关爱留守流动儿童工作以优化留守、流动儿童生存发展环境，促进留守流动儿童健康成长为目标。

以动员社会支持，提高家长素质为着力点，通过“共享蓝天”支持行动、维权行动、关爱行动、宣传行动四大行动，切实推进留守流动儿童问题的有效解决，促进留守流动儿童健康成长。

二、工作内容(一)加强领导、明确职责、健全管理的长效机制。

开展留守流动儿童情况调查，建立留守儿童情况档案。

广泛，开展留守儿童专题调查，了解留守儿童生活、学习情况，社区领导小组定期研究留守流动儿童成长中的问题，提出对策和建议，为他们营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

(2)积极开展宣传活动，共享蓝天。

充分发挥辖区内公共单位的优势，努力营造留守流动儿童健康成长的良好氛围。

定期上门宣传国家保护儿童权益的法律、法规，宣传留守儿童家长监护人的职责任务，宣传家庭教育科学知识和方法。

以社区家长学校为阵地，今年以“如何加强孩子的道德教育”、“如何关怀、爱护孩子”、“如何培养孩子良好的生活习惯”为内容。

给留守流动儿童家长传授科学育人的方法。

(三)积极开展共享蓝天维权行为。

通过加强法制宣传教育、开展维权服务、与儿童家长签订监护制度和监护责任书等方式，切实维护留守流动儿童的合法权益，组织留守流动儿童在寒暑假和周末参加法制和安全教育讲座。

请儿童心理医生给留守流动儿童做心理咨询和健康知识讲座。

(四)积极与县文广局联系，实施共享蓝天关爱行动。

动员社会力量为留守流动儿童办好事、办实事。

1、与留守流动儿童建立“家长联系卡”、“亲情电话卡”。

2、成立“爱心乐园”，针对留守流动儿童的兴趣爱好，定期举办音乐、舞蹈、书画、乒乓球、生活技能等培训。

学校关爱留守儿童的制度

一、制度背景留守儿童是我国社会发展中出现的一种特殊现象，他们在家庭中缺乏父母的关爱和教育，容易产生心理和行为问题。

为了关注和关爱留守儿童，保障他们的健康成长，我校特制定以下关爱留守儿童制度。

二、制度目标1. 建立健全留守儿童关爱机制，确保留守儿童在学校得到全方位的关爱。

2. 提高留守儿童的心理素质和综合素质，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

3. 加强留守儿童与家庭的沟通，促进家庭和谐，助力留守儿童健康成长。

三、制度内容1. 组织领导（1）成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长担任组长，德育主任、班主任、心理教师等为成员。

（2）制定留守儿童关爱工作计划，明确工作目标和任务。

2. 心理关爱（1）开展心理健康教育，提高留守儿童的心理素质。

（2）定期开展心理咨询活动，解决留守儿童的心理问题。

（3）建立心理档案，关注留守儿童的心理变化。

3. 教育关爱（1）关注留守儿童的学习情况，制定个性化的辅导计划。

（2）加强课堂互动，提高留守儿童的学习兴趣。

（3）开展课外活动，丰富留守儿童的精神世界。

4. 生活关爱（1）提供生活用品，保障留守儿童的基本生活需求。

（2）关注留守儿童的生活习惯，培养良好的生活习惯。

（3）定期开展关爱活动，让留守儿童感受到学校的温暖。

5. 家庭关爱（1）加强与留守儿童家庭的沟通，了解家庭情况，提供必要的帮助。

（2）开展家长学校，提高家长的教育水平。

（3）鼓励留守儿童与家长视频通话，增进亲子关系。

6. 安全关爱（1）加强安全教育，提高留守儿童的安全意识。

（2）建立健全安全管理制度，确保留守儿童的人身安全。

（3）定期开展安全隐患排查，消除安全隐患。

四、制度实施1. 定期召开留守儿童关爱工作会议，总结工作经验，分析存在的问题，提出改进措施。

2. 加强与社区、家庭、社会组织的合作，共同关爱留守儿童。

3. 开展丰富多彩的关爱活动，提高留守儿童的生活质量。

五、制度监督1. 建立留守儿童关爱工作监督机制，定期检查制度落实情况。

小学关爱留守儿童工作制度

小学关爱留守儿童工作制度一、留守儿童定义和识别留守儿童是指父母长期外出务工或一方去世，另一方健在且未履行监护责任，由祖父母、外祖父母或亲友抚养的儿童。

留守儿童在生活、教育、心理等方面存在较大的困难和问题，需要更多的关爱和帮助。

学校应当建立留守儿童档案，定期开展排查和登记工作，全面掌握留守儿童的家庭情况、监护情况、就学情况等基本信息。

同时，应当对留守儿童实行“一生一策”的个性化管理，制定针对性的关爱措施。

二、关爱措施与活动开展1.提供营养餐：学校应当为留守儿童提供营养均衡、价格合理的午餐，保证其身体健康。

2.免费学习辅导：针对学习困难的留守儿童，学校应当组织教师进行免费辅导，提高其学习成绩。

3.开展兴趣班和课外活动：学校应当开设绘画、音乐、体育等兴趣班，组织开展有益于留守儿童身心健康的文体活动，丰富其课余生活。

4.发放关爱物资：学校可以向留守儿童发放学习用品、衣物、食品等关爱物资，保障其基本生活需求。

5.开展节日慰问活动：在春节、儿童节等节日，学校应当组织师生对留守儿童进行慰问，送上祝福和关爱。

三、家庭教育支持与指导1.建立家长联系制度：学校应当定期与留守儿童的家长联系，通报孩子的学习、生活情况，提供必要的支持和帮助。

2.家庭教育指导：学校可以开设家庭教育指导课程或讲座，向家长传授科学的教育方法和理念，帮助他们更好地履行监护职责。

3.提供亲子交流平台：学校可以组织亲子活动或开放日，让家长与孩子有更多的机会接触和交流，增进感情。

四、学校与社会支持体系1.建立学校支持团队：学校应当组建由教师、志愿者等组成的关爱团队，为留守儿童提供全方位的支持和帮助。

2.引入社会力量：学校可以与企事业单位、社会组织等建立合作关系，争取更多的社会资源支持留守儿童的关爱工作。

3.搭建信息平台：学校可以建立留守儿童信息平台，发布留守儿童的相关信息，加强信息交流和共享。

五、心理健康关注与辅导1.心理健康筛查：学校应当定期对留守儿童进行心理健康筛查，了解其心理状况和需求。

xx小学关爱留守儿童工作制度范文

xx小学关爱留守儿童工作制度范文1. 引言留守儿童是指因父母双方或一方外出务工、务农或其他原因导致与父母分离，长期生活在农村或城市相对滞后地区的儿童。

对于这些留守儿童，我们应该加强关爱，提供良好的学习和生活环境。

为了更好地关爱留守儿童，XX小学制定了一系列工作制度。

2. 学校的职责与义务XX小学作为留守儿童的学习和成长场所，有着重要的职责和义务。

学校将全力提供良好的课程和教学环境，以促进留守儿童的全面发展。

学校将积极组织关爱留守儿童的活动，包括心理辅导、社会适应培训等。

3. 关爱留守儿童的活动与课程设计为了保障留守儿童的学习权益，学校制定了关爱留守儿童的特殊课程设计。

这些课程包括心理健康教育、社交技能培训、实践活动等。

通过这些活动，留守儿童将得到更多的关注和支持，促进其全面发展。

4. 家校合作促进留守儿童的成长为了更好地帮助留守儿童，学校将积极与家长进行沟通，建立良好的家校合作关系。

学校将定期组织家长会议，向家长传达关于留守儿童的情况和学校的工作。

通过家校合作，学校将与家长共同关注和关爱留守儿童，共同努力促进他们的成长与发展。

5. 心理辅导和关爱留守儿童留守儿童面临着与父母分离的痛苦和心理压力，因此，学校将重视心理辅导工作。

学校将设立专职心理辅导教师，定期对留守儿童进行心理辅导，帮助他们缓解压力，建立积极的心态。

此外，学校还将组织关爱留守儿童的活动，包括亲子活动、心理健康知识讲座等，以增强留守儿童的心理抵抗力。

6. 建设关爱留守儿童的特殊环境学校将为留守儿童提供良好的学习和生活环境。

学校将优先提供留守儿童学习用品和生活用品，确保他们的基本需求得到满足。

学校还将建设留守儿童活动室和图书馆，为他们提供一个安静、舒适的学习环境。

7. 定期开展关爱留守儿童的活动为了加强关爱留守儿童的工作，学校将定期开展各类活动。

这些活动包括家庭日活动、亲子运动会、志愿者培训等。

通过这些活动，学校将加强与留守儿童的联系，提高他们的归属感和幸福感。

关爱留守儿童工作制度小学关爱留守儿童工作制度

关爱留守儿童工作制度小学关爱留守儿童工作制度
小学关爱留守儿童的工作制度是为了保障留守儿童的权益，提供良好的学习和生活环境，在教育、心理、健康等方面给予综合关爱和支持。

1. 留守儿童信息登记制度：
学校建立留守儿童信息登记制度，全面了解留守儿童的家庭背景、需求和困难，为
他们提供有针对性的帮助。

2. 心理咨询制度：
设立心理咨询师或专业机构，为留守儿童提供心理咨询和疏导，帮助他们缓解焦虑、孤独等负面情绪。

3. 学习辅导制度：
组织专门的教师团队，为留守儿童提供学习指导和补习班，帮助他们提升学业水平。

4. 健康监护制度：
根据留守儿童身体情况，制定健康监护计划，加强对其生活习惯、饮食营养等方面
的指导和关注。

5. 社会活动组织制度：
定期组织社会活动，如采摘、郊游、亲子活动等，增加留守儿童的社交和合作能力，丰富他们的课余生活。

6. 家访制度：
学校定期进行留守儿童家庭家访，与家长交流，了解留守儿童在家庭中的情况，提
供家庭教育指导。

7. 学校资源配置制度：
确保留守儿童享受公平的教育资源，在师资、教材、设备等方面给予适当的支持和
保障。

8. 留守儿童监督机制：
学校建立留守儿童工作监督机制，定期对关爱留守儿童的工作进行评估和改进，保
证工作的有效性和可持续性。

以上是小学关爱留守儿童的一些工作制度，旨在为留守儿童提供全方位的支持和关怀，促进他们全面发展和健康成长。

学校关爱留守儿童工作制度

学校关爱留守儿童工作制度第一章总则为更好地关爱留守儿童，保障他们的身心健康与全面发展，依据国家相关法律法规及教育政策，特制定本工作制度。

留守儿童是指因父母外出务工而在家乡生活的儿童群体，他们在成长过程中面临着情感缺失、安全隐患和教育资源不足等问题。

通过本制度的实施，旨在提升学校对留守儿童的关心和支持，促进其健康成长。

第二章适用范围本制度适用于本校所有留守儿童的关爱工作，包括但不限于心理辅导、学业辅导、生活关怀及家庭沟通等方面。

所有教职员工、学生及相关社会组织均需遵循本制度，积极参与关爱留守儿童的活动。

第三章工作目标本制度的主要目标是：1. 建立留守儿童关爱机制，保障他们的基本生活需求和心理健康。

2. 提供多元化的教育资源，促进留守儿童的学习与成长。

3. 加强与留守儿童家庭的沟通与联系，形成合力，共同关注儿童的全面发展。

4. 定期评估关爱工作的效果，持续改进和优化相关措施。

第四章工作规范1. 心理关怀学校应设立心理辅导室，定期组织心理健康讲座，为留守儿童提供心理疏导和情感支持。

每学期至少开展一次针对留守儿童的心理健康评估，及时发现和解决问题。

2. 学业辅导建立“学业帮扶”小组，由教师与高年级学生共同组成，定期为留守儿童提供学业辅导。

鼓励教师在课堂上多给予留守儿童关注和鼓励，促进他们的学习积极性。

3. 生活关怀学校应开展“爱心午餐”及“温暖包”项目，提供留守儿童的日常饮食和生活物资。

每学期进行一次物资捐赠活动，鼓励师生参与，为留守儿童提供温暖和关怀。

4. 家庭沟通学校需定期通过电话、信件或家访的方式与留守儿童的监护人保持联系，了解儿童的生活和学习情况。

同时，邀请监护人参加学校组织的家长会，增进家校沟通。

第五章执行流程1. 工作组织学校应成立留守儿童关爱工作小组，由校长任组长，相关教师和心理辅导员为成员，负责统筹协调各项关爱活动。

小组应定期召开会议，评估工作进展与效果。

2. 活动开展每学期制定留守儿童关爱活动计划，明确活动内容、时间、负责人员和预算。

xx小学关爱留守儿童工作制度范本

xx小学关爱留守儿童工作制度范本第一章总则为了关爱留守儿童，促进其身心健康发展，推动留守儿童教育公平，确保留守儿童在学校得到充分的关爱和帮助，特制定本工作制度。

第二章工作目标1. 制定个别化、兼顾整体性的关爱留守儿童工作方案，确保留守儿童在学校生活和学习中得到平等的关注和支持。

2. 提升留守儿童的自尊心和学习动力，关注其心理健康发展，促进其与他人的良好交往。

3. 打造和谐校园文化，促进留守儿童融入校园，培养其积极向上的生活态度和价值观。

4. 加强家校合作，与家长共同关注孩子的发展，提高家长、学校和社会的关注度和支持度。

第三章工作内容1. 留守儿童辅导班：学校将开设留守儿童辅导班，提供适合他们特点和需求的课程。

辅导班的教师将配备心理辅导师，进行心理辅导，帮助留守儿童解决心理问题。

2. 家访工作：学校将定期进行留守儿童家访，了解他们在家的生活情况，与家长沟通孩子在校的表现和问题，以便为他们提供更好的教育和关爱。

3. 特殊经济资助：针对经济困难的留守儿童，学校将提供特殊经济资助，如减免学费、提供学习用品和生活补助等。

4. 心理辅导服务：学校将组织心理辅导师团队，为留守儿童提供专业的心理辅导服务，解决他们在学习和生活中遇到的心理问题。

5. 社会实践活动：学校将组织留守儿童参与社会实践活动，增加他们的社会经验和人际交往能力，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

6. 志愿者活动：学校将组织志愿者团队，定期开展关爱留守儿童的志愿者活动，为他们提供帮助和支持。

第四章工作机制1. 学校将成立留守儿童工作领导小组，负责统筹协调留守儿童工作，制定工作计划和监督工作的实施。

2. 学校将建立留守儿童档案管理系统，详细记录留守儿童的家庭情况、学习情况和相关问题，为个别化的关爱提供数据支持。

3. 学校将建立留守儿童关爱工作评估机制，定期对关爱留守儿童的工作进行评估，及时发现问题并进行改进。

第五章家长参与1. 学校将积极邀请家长参与留守儿童工作，为他们提供家长教育讲座和家庭教育指导，增强家庭教育能力。

xx小学关爱留守儿童工作制度(三篇)

xx小学关爱留守儿童工作制度关爱留守儿童是社会的重要责任，也是一个涉及教育、心理健康、家庭关系等多方面问题的复杂工作。

为了确保工作的有效推进和质量提升，我们建立了一套完善的xx小学关爱留守儿童工作制度。

下面将从目标、内容、机制等方面详细介绍。

一、目标我们的工作目标是通过有效的措施和制度，关爱留守儿童，促进他们身心健康成长，提高他们的学习成绩，培养他们的综合素质，帮助他们克服困扰和问题，健康向上地发展。

二、工作内容1. 系统建设（1）留守儿童档案管理：建立留守儿童的档案管理系统，包括学籍、家庭背景、学习情况、心理健康等内容，并定期更新档案信息。

（2）家访制度：建立家访制度，确保与留守儿童家庭的有效沟通和关系建立，了解他们的实际情况和需求。

（3）协调联动：与有关部门合作，形成关爱留守儿童的联动机制，并定期开展协调会议，研究和解决留守儿童问题。

2. 学习支持（1）规范课堂管理：为留守儿童学习提供良好的学习环境，加强课堂纪律和学习秩序的管理。

（2）补习辅导：开设针对留守儿童的补习班，安排优秀的教师进行辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。

（3）学习动态跟踪：定期对留守儿童的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并采取相应措施予以解决。

3. 心理关怀（1）心理辅导：开展留守儿童心理辅导工作，帮助他们排解心理困扰，建立良好的心理健康。

（2）心理疏导：组织留守儿童开展丰富多样的心理疏导活动，如心理剧、心理咨询等，让他们能够积极面对生活困境和压力。

（3）心理支持网络：建立留守儿童心理支持的网络，包括心理咨询师、志愿者等，提供随时随地的心理帮助。

4. 社会关爱（1）社会资源整合：充分整合社会各方面的资源，为留守儿童提供更多的关爱支持，如奖学金、教育基金、扶贫政策等。

（2）社会实践活动：组织留守儿童参与社会实践活动，拓宽他们的视野，培养他们的社会责任感和社会交往能力。

（3）社会影响力扩大：积极宣传和弘扬关爱留守儿童的理念，争取更多社会力量的关注和支持，提高留守儿童问题的社会关注度。

小学关爱留守儿童工作制度

小学关爱留守儿童工作制度一、留守儿童登记制度1.学校对留守儿童进行登记，包括基本信息、家庭状况、监护人情况等，并建立留守儿童档案。

2.学校要定期更新留守儿童档案，及时掌握留守儿童的学习、生活、心理等状况。

3.学校对留守儿童实行优先帮扶和重点管理，确保每一个留守儿童都能得到关爱。

二、亲情联系制度1.学校定期联系留守儿童的家长或监护人，通报孩子的学习、生活状况，了解家长的需求，为家长提供相关服务。

2.学校建立亲情电话、视频通话等联系方式，为留守儿童和家长沟通提供便利。

3.学校鼓励留守儿童写信、打电话等方式与家长保持联系，增进亲情关系。

三、学习辅导制度1.学校为留守儿童提供学习辅导服务，帮助他们提高学习成绩。

2.学校建立学习小组或一对一辅导机制，针对留守儿童的学习问题进行个性化辅导。

3.学校定期开展学习交流活动，鼓励留守儿童分享学习经验和方法。

四、心理辅导制度1.学校关注留守儿童的心理问题，为他们提供心理咨询和心理疏导服务。

2.学校定期开展心理健康讲座和心理辅导活动，提高留守儿童的心理健康素质。

3.学校建立心理档案，记录留守儿童的心理变化和辅导过程。

五、生活照顾制度1.学校为留守儿童提供生活照顾服务，关心他们的饮食起居和身体健康。

2.学校设立宿舍或寄宿制管理方式，为有需要的留守儿童提供良好的居住环境。

3.学校加强卫生宣传教育，培养留守儿童的卫生习惯和自我保健意识。

六、活动参与制度1.学校组织丰富多彩的文化、体育、艺术等活动，鼓励留守儿童积极参与。

2.学校为留守儿童提供社会实践和志愿服务的机会，培养他们的社会责任感和团队协作精神。

3.学校定期举办主题活动，如节日庆祝、生日会等，增强留守儿童的集体归属感。

七、安全保障制度1.学校加强安全宣传教育，提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。

2.学校建立健全的安全管理制度和应急预案，确保留守儿童的人身安全。

3.学校加强校园周边环境治理，确保留守儿童的居住和学校环境安全。

小学“留守儿童”帮扶制度(3篇)

小学“留守儿童”帮扶制度为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结缘活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。

为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。

1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。

每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

4、谈心、通话情况要有记录，每周上交政教处备查。

5、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

小学“留守儿童”帮扶制度（2）是指针对留守儿童群体，提供一系列帮助和支持措施的制度安排。

留守儿童是指由于父母或监护人外出打工等原因，长期亲情陪伴不足的儿童。

以下是小学“留守儿童”帮扶制度的主要内容：1. 教育补贴：留守儿童家庭在经济上可能面临困难，制度可以提供教育补贴，帮助他们支付学杂费、交通费等教育相关费用。

2. 心理援助：留守儿童因为长期分离家人，可能存在心理问题，制度可以提供心理援助服务，为他们提供咨询、心理辅导等支持。

3. 社会关爱：鼓励社会各界关注留守儿童群体，组织志愿者活动、定期探访，为他们提供关爱和陪伴，帮助他们建立情感联系。

4. 课后辅导：留守儿童在家中父母的陪伴较少，制度可以安排课后辅导班，支持留守儿童的学习和成长。

5. 社区支持：建立留守儿童关爱的社区机构，提供相关服务和资源，为他们提供学习和生活上的支持。

6. 健康指导：留守儿童可能因为照顾不周、生活习惯不好等原因存在健康问题，制度可以提供健康指导，加强健康教育和监护。

小学关爱留守儿童工作制度

小学关爱留守儿童工作制度一、背景介绍留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期与父母分离而生活在农村留守状态下的儿童。

他们由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，面临着许多身心健康问题。

为了保护留守儿童的权益，提升他们的生活质量，小学应当建立关爱留守儿童工作制度。

二、工作目标1.着力解决留守儿童心理健康问题，提供温暖的家庭环境；2.保障留守儿童的日常生活，满足他们的物质需求；3.促进留守儿童全面发展，提供优质的教育资源；4.建立有效的家庭教育培训机制，提升家长教育水平。

三、具体措施1.心理健康关怀小学应当设立心理健康指导中心，配备专业心理辅导师。

定期组织心理健康课程，帮助留守儿童认识自己的情绪，并提供解决问题的方法。

同时，建立留守儿童互助小组，让他们相互帮助、交流，减轻心理压力。

2.家庭化生活每个留守儿童应当安排在一个固定的家庭中，由一对可靠的夫妻或者单亲家庭接收。

接收家庭应全面关心留守儿童的生活起居，包括提供健康饮食、合理作息、家庭陪伴等。

注重培养家庭亲情，组织家庭活动等，为留守儿童提供温暖的家庭环境。

3.优质教育资源学校应当积极争取教育部门的支持，提供全日制教育资源。

为留守儿童提供与正常在校学生同等的优质教育，包括学习资源、课外辅导、文体活动等。

通过提供良好的学习环境和培训机会，提高留守儿童的学业水平和综合素质。

4.家长教育培训学校应当与相关机构合作，定期开设家长教育培训班。

为父母提供正确的教育观念、科学的育儿方法，提高他们的育儿能力和家教水平。

同时，倡导家庭教育，鼓励父母与孩子进行沟通交流，增强家庭凝聚力。

四、工作评估与追踪学校需要建立完善的关爱留守儿童工作评估与追踪机制。

每年定期对留守儿童的生活情况、学习成绩、心理健康等进行评估。

并根据评估结果，及时采取相应的措施，进一步改进工作。

五、宣传教育学校通过多种途径进行关爱留守儿童的宣传教育，提高全体师生和家长的关注度和参与度。

例如，组织主题宣讲、推行成果展示等，让全社会都关注留守儿童，加强社会支持。

小学关爱留守儿童制度_共10篇 .doc

★小学关爱留守儿童制度_共10篇范文一：本寨小学小学关爱留守儿童工作制度本寨小学小学关爱留守儿童工作制度随着外出务工人员的逐年增多，留守儿童出现率呈上升趋势，为让这些远离父母的孩子的身心健康成长，根据学校具体实际，特建立本关爱留守儿童工作制度一、建立组织领导制度。

学校成立留守儿童关爱工作领导小组，校长任组长，教导处、总务处、少先队负责人及各班班主任为成员。

领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。

认真落实“两免一补”政策，对部分贫困留守儿童给与生活补助，确保他们不辍学。

同时不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。

二、建立留守儿童基础信息制度。

各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。

根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。

建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

三、建立“大手拉小手”爱心帮扶结对制度。

各个年级、班级要全面落实“代理家长”制，全体任课教师要积极做留守儿童的“代理家长”，与留守儿童建立“一对几”管护对子，全面关心留守儿童生活学习等状况，要求做到：“三知”，即知留守儿童基本情况、知监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况做到知情；“三多”：即在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导；“三优先”：学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先；建立责任制和跟踪服务制，确保每一个留守儿童都有一个代理家长，为他们的健康成长负责。

各代理家长每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次，保持与外出打工的父母孩子经常性沟通，力争做到半月能电话交流一次，同时要积极引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

小学留守儿童关爱方案

（2）开展“爱心午餐”计划。为留守儿童提供营养均衡的午餐，确保他们健康成长。
（3）设立“爱心驿站”。为留守儿童提供临时休息、学习、娱乐的场所，解决他们放学后无人看管的问题。
2.学习关爱
（1）实施“一对一”辅导计划。组织教师和志愿者为留守儿童提供个性化学习辅导，提高他们的学习成绩。
（2）开展课外活动。丰富留守儿童的课余生活，培养他们的兴趣爱好和团队协作精神。
2.学习关爱
（1）实施“个性化辅导计划”，针对留守儿童的学习特点，提供有针对性的学习指导。
（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
（3）加强学习方法指导，提高留守儿童自主学习能力，助力他们学业有成。
3.心理关爱
（1）设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询与辅导，帮助他们解决心理问题。
3.关注留守儿童心理健康，增强他们面对生活压力的心理素质。
三、关爱措施
1.生活关爱
（1）建立留守儿童信息档案，详细记录留守儿童的基本情况、家庭背景及监护人信息，以便及时了解和解决他们在生活上的困难。
（2）开展“营养餐工程”，确保留守儿童在校期间能享受到营养均衡的餐食。
（3）设立“爱心驿站”，为留守儿童提供临时休息、学习、娱乐的场所，解决放学后无人看管的问题。
（3）加强心理健康教育。定期开展心理健康讲座，提高留守儿童的心理素质，增强他们面对困难和挫折的能力。
3.心理关爱
（1）设立心理咨询室。为留守儿童提供心理咨询和辅导，帮助他们解决心理问题。
（2）开展亲情陪伴活动。组织志愿者与留守儿童结成对子，进行长期关爱和陪伴，弥补他们在亲情上的缺失。
（3）举办心理健康知识讲座。提高留守儿童心理自我调节能力，增强他们面对生活压力的信心。

小学关爱留守儿童工作制度

关爱留守儿童工作制度1.学校成立留守儿童关爱工作领导小组和留守儿童关爱工作机构。

校长任组长，副校长为副组长，少先队大队辅导员及各班主任为组员。

2.做好留守儿童基础信息调查工作各班班主任在每学期初要对本班留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，正确无误地掌握本班留守儿童的动态信息，并建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

3.. 班主任要做到“三知、三多和三优”。

三知：知道留守儿童基本情况、监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况；三多：对留守儿童在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导；三优先：学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先。

4.班主任每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次，保持与外出打工的父母孩子经常性沟通，同时要积极引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

5 .班主任每两周至少与留守学生谈一次话，与他们进行零距离交心，了解他们近来的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

6 . 成长导师要坚持对留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，对父母均外出的留守儿童更要特别关注，了解他们在家生活情况，家中现监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

7. 利用政治学习之际，由学校安排大队辅导员或心理辅导老师组织留守学生开展法制、安全、心理健康教育等相关活动，倾听他们的想法，关注他们的身心健康，每学期活动不少于2次。

8. 建立家校互动机制，每学期召开一次留守儿童监护人会议，对留守儿童的监护人或临时监护人进行培训，加强留守儿童的教育管理。

郎溪县梅渚小学关爱“留守儿童”工作制度

郎溪县梅渚小学关爱“留守儿童”工作制度随着外出务工人员的逐年增多，留守儿童出现率呈上升趋势，为让这些远离父母的孩子的身心健康成长，根据我校实际，特建立本关爱留守儿童工作制度，并自公布之日起执行。

一、建立组织领导制度学校成立关爱工作领导小组，校长任组长，教导处、总务处、少先队负责人及各班班主任为成员。

领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员只能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。

认真落实“两免一补”政策，对部分贫困留守儿童给予生活补助，确保他们不辍学。

同时不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。

二、建立留守儿童基础信息制度各班每学期初对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。

根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好里的个人信息统计，汇总后上报到学校。

建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

三、建立“大手牵小手”爱心帮扶结对制度各年级、各班级要全面落实“代理家长”制，全体任课教师要积极做留守儿童的“代理家长”，全面关心留守儿童生活学习等状况，要求做到“三知”：即知留守儿童基本情况、知监护人（或托管人）情况、知父母外出务工情况；“三多”：即生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导；“三优先”：即学习上辅导优先、生活上照顾优先、活动上安排优先。

建立责任制和服务制，为他们的健康成长负责。

四、建立谈心交心制度学校教师、代理家长每周至少与留守儿童谈一次心，与他们进行零距离交心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情培养学生良好的心态和健康的心理。

五、建立留守儿童家访制度重视留守儿童家访工作，班主任要坚持对他们进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

小学关爱留守儿童工作制度

小学关爱留守儿童工作制度一、背景随着城市的发展，家长们为了工作和追求更好的生活，离开家乡前往城市，留下了无人照顾的孩子，这些孩子被称为留守儿童。

由于缺乏家长的关爱，留守儿童在身心健康和学习方面存在着很大的困难。

为了帮助这些孩子获得更好的成长，各地相继开展了关爱留守儿童的工作，制定了相应的政策和措施。

二、制定背景本制度是为了加强关爱留守儿童工作，规范留守儿童的生活和学习，落实家校合作，促进留守儿童身心健康成长而制定的。

三、适用范围本制度适用于我校所有留守儿童。

四、工作原则1.重视留守儿童的身心健康成长，保证留守儿童享有同等的权利和机会；2.强调家校合作，家庭和学校共同承担关爱留守儿童的责任；3.充分尊重留守儿童的个性和特长，努力开发他们的潜力；4.关注留守儿童的精神需求，积极开展心理健康教育和娱乐活动；5.严禁体罚和变相体罚留守儿童，保护他们的身体和尊严。

五、具体措施1.建立留守儿童档案：对每个留守儿童建立个人档案，记录他们的家庭情况、身体状况、性格特点、学习成绩等信息，并定期更新档案。

2.关注留守儿童的身心健康：开展身体教育、营养教育、心理健康教育等活动，帮助留守儿童保持健康的身体和积极的心态。

3.营造良好的学习环境：提供良好的学习条件和资源，指导留守儿童科学合理地安排学习时间和方法，营造充满爱心和鼓励的学习氛围。

4.开展兴趣课程和兴趣活动：根据留守儿童的特点和兴趣爱好，开设各类兴趣课程和兴趣活动，激发他们的学习兴趣和潜力。

5.建立家校联系机制：学校定期邀请留守儿童家长到校交流，倾听他们的意见和建议；学校定期向留守儿童家长反馈他们的学习情况和身心状况，让家长更加了解孩子的情况。

6.保障留守儿童的权益：学校严格管理和保护留守儿童的人身和财产安全，严禁体罚和变相体罚留守儿童，保护他们的身体和尊严。

六、工作要求1.各班任教师需要定期与留守儿童进行交流，关注他们的身心健康和学习情况，帮助他们解决困难，促进他们的成长；2.学校每学期至少开展一次留守儿童座谈会，邀请专家学者就留守儿童关心的问题进行讲解和研讨；3.学校每年组织一次暑假支教活动，邀请团队前往留守儿童较多的地区，为他们提供学习和生活上的帮助和关爱；4.学校定期对留守儿童工作进行考核，对取得突出成绩的单位和个人进行表彰奖励。