五升六语文讲义
五升六语文阅读讲义-非连续性文本
五升六语文阅读讲义-非连续性文本五升六语文阅读讲义非连续性文本在小学五升六这个重要的学习阶段，语文阅读的难度和要求都有所提升。
非连续性文本作为一种独特的阅读形式，对于孩子们来说既是新的挑战，也是拓展阅读能力的好机会。
接下来，让我们一起深入了解五升六语文阅读中的非连续性文本。
一、什么是非连续性文本非连续性文本不同于我们常见的记叙文、说明文等连续性文本，它是由多种材料组合而成，如图表、数据、说明书、广告、地图等。
这些材料相互独立，但又围绕着一个主题，为读者提供相关的信息。
举个例子，一张药品说明书，上面有药品的成分、用法用量、注意事项等信息；一份旅游地图，标注了景点、路线、交通方式等；还有一则广告，包含了产品的特点、价格、优惠活动等内容。
这些都是非连续性文本。
二、非连续性文本的特点1、信息多元非连续性文本所包含的信息往往丰富多样，涵盖了不同方面的内容。
2、直观简洁通过图表、数据等形式，能够更直观地呈现信息，让读者一目了然。
3、实用性强与我们的生活实际密切相关，具有很强的实用价值。
三、非连续性文本的阅读方法1、浏览全文先快速浏览所有材料，了解大致内容和主题。
2、明确问题仔细阅读题目，明确需要从文本中获取哪些信息。
3、筛选信息根据问题，有针对性地在各个材料中筛选出有用的信息。
4、整合归纳将筛选出的信息进行整合、归纳和分析，得出答案。
四、常见题型及解题技巧1、信息提取题这类题目要求从文本中直接找出关键信息。
比如：“从这张地图中，找出距离我们最近的超市在哪里？” 解题技巧是仔细观察文本中的相关细节，准确找到所需信息。
2、数据分析题会给出一些数据表格，让我们分析数据得出结论。
比如：“根据这个销售数据图表，哪个月份的销售额最高？原因是什么？” 这时要认真对比数据，注意数据的变化趋势，从而得出结论。
3、推理判断题需要根据文本中的信息进行推理和判断。
例如：“根据这份产品说明书，推测该产品适合哪些人群使用？” 这就需要我们综合考虑文本中的各种条件和限制，做出合理的推断。
五升六语文(专题)讲义-第5讲第五单元预习及记叙文词语的含义和作用讲义(教师版含答案)
第五单元《夏天里的成长盼预习及记叙文词语的含义和作用【学习目标】1.（1）掌握课内课文的主要内容和主题思想。
（2）能赏析文中重点语句和段落。
2．（1）掌握记叙文中字词含义分析的方法。
（2）能够结合具体语境揣摩词语的含义和作用。
【互动探究】小古文夏日成长小故事胤恭勤不倦，博学多通。
家贫，不常得油。
夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
思考：1.试着翻译这篇小古文。
2.这篇小故事的主人公是谁？和它有关的成语是什么？从文中我们可以感知他内心盼望的是什么事呢？3.你有什么夏日成长小故事或者自己盼望的事情要和大家分享呢？【知识精讲】一、第15 课夏天里的成长【知识梳理】1.【单元导语】初中阶段的读与写，本是不可分割的一个整体。
本单元的阅读，充分考虑到了写作的因素，主要学习如何围绕中心选材和组材。
本单元选了三篇文章，要求在阅读过程中，思考作者是怎样围绕中心来选取材料，表现事物特点的：《夏天里的成长》围绕“万物迅速生长的季节”，选择各种各样事物的成长，表现夏日的生机与活力；《盼》紧扣“盼”字，具体描写了“我”盼的心情；《小站》则围绕“小站”之“小”和“小”中透出的“温暖的春意”来选材、构思。
在阅读本单元的文章时，要学会概括中心，分析材料，从材料和中心的关系上探究作者的写作意图，学习围绕中心选材的思考方法和写作技巧，提高自己的写作能力。
2.【课文导读】这是一篇通过夏天万物生长的例子，阐释夏日的生机与活力的文章。
文章紧紧围绕夏季，叙写人们所熟悉的事物，如绿色植物、动物（猫狗鸡鸭等），以及自然界的河水，人筑就的铁轨、柏油路，使读者感受到世间的一切，都会随着夏天一起增长。
阅读时，要结合写作，分析作者如何确立主旨，怎样围绕主旨选材构思的。
比如，文章第 1 句“夏天是万物迅速生长的季节”，总括全文、确定本文介绍对象。
第2、3 段先说植物后说动物，使文中所表述的种种事物可亲可近。
全文紧扣特定时段“夏天”，特定规律“成长”。
五升六语文阅读与写作讲义：第一讲 理清文章顺序-部编版(教师版)
第一讲理清文章挨次一、依据拼音写汉字，组成词。
【zhèng】发( ) 验( ) ( )府【 yù】荣( ) 监( ) 沐( )【chéng】 ( )诺 ( )功 ( )相【zhànɡ】打( ) 保( ) 拐( )二、下列词语书写正确的打“√”，错误的请在括号里改正。
遵重( ) 由哀( ) 拟定( )欺侮( ) 仓白( ) 慈 ( )包伏( ) 船梢( ) 铃 ( ) 三、选择合适的字填空。
罐灌1．一只小刺猬钻进了( )木丛。
2．她提着一瓶( )头向我走来。
扭纽钮3．小嘎子和小胖墩儿两人( )成一团。
4．妹妹才一岁就学会了解( )扣。
5．我不当心按了一下这个电( )。
四、给下列字加上不同的偏旁变成新字，组成词。
【隹】：________主______开为______【肖】：_______ 烟______售 ______微【登】：板______ ______澈 ______眼【反】：______手______变往______五、选择括号中正确的字，打“√”。
委(拖托) 千(仞纫) 措(施思)锻(炼练) (搞稿)笑(篮签)字刷(桨浆) (斯撕)扯(瞄描)准答案：一、怔证政誉狱浴承成丞仗障杖二、敬重由衷√√苍白慈祥包袱船艄铃铛三、1.灌 2.罐 3.扭 4.纽 5.钮四、雇推难硝销稍凳澄瞪扳叛返五、托√仞√施√炼√搞√签√浆√撕√瞄√学会理清文章的挨次【教学目标】1.积累一部分成语。
2.学会按事情的进展挨次理解文章【教学过程】一、成语热身，故事导入。
对下列成语的理解，因望文生义消灭了错误，请用修改符号改正过来。
（1）不速之客——跑得不快的客人。
改为：指没有邀请突然而来的客人。
（2）后生可畏——后生下来的可怕。
改为：年轻人是可敬畏的。
形容青年人能超过前辈。
（3）身体力行——身体力行就行。
改为：身：亲身；体：体验。
亲自去做，努力实行。
（4）刚才我们积累了这么多成语，现在轻松一刻，一起观赏两个小故事吧。
五升六语文暑假讲义(一)
阅读点拨概括文章主要内容的常用方法1.要素综合法就是抽取文章所记叙事情的相关时间、___________、___________、事情的___________、___________、___________、等要素，再加以语言组织整理的一种概括主要内容的方法。
一般格式为：本文主要记叙了（什么时间）（在什么地方）（谁）（做了一件什么事）。
注意：要素综合法并非每个要素都必不可少，有些时候，有些要素是可以省略的。
所以，在很多时候，格式可以简略为：本文主要记叙了____________________________。
2.题目拓展法有部分文章的题目与内容的关系十分密切，运用题目拓展法，就是从_____________入手，进行提问，答案往往能就能概括文章的主要内容。
阅读输入（一）①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时。
树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”③“我不下去。
”我哭着说，“我会掉下去的，我会摔死的！”④“听我说吧。
”父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办到的。
眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？⑤我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
⑥“好。
”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。
听我的话。
”⑦这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的”我想。
⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
2024版五升六语文暑假衔接培训讲义(共14份)
小说
以刻画人物形象为中心，通过 完整的故事情节和环境描写来 反映社会生活。
8
阅读技巧与方法指导
01
02
03
04
预览
快速浏览全文，了解文章大意 和主题。
精读
仔细阅读文章，理解文章内容 和思想。
笔记
记录重要信息和关键语句，加 深理解和记忆。
Байду номын сангаас思考
对文章进行深入思考和分析， 提出个人见解和观点。
2024/1/26
五升六语文暑假衔接培训讲义(共 14份)
2024/1/26
1
目 录
2024/1/26
• 课程介绍与教学目标 • 阅读理解能力提升 • 作文训练与写作技巧 • 古代诗词鉴赏与背诵方法 • 现代文阅读训练与答题技巧 • 语言文字运用能力提升 • 暑期作业布置与要求说明
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01 课程介绍与教学目标
2024/1/26
2024/1/26
7
阅读文章类型及特点
说明文
以说明为主要表达方式，介绍 事物的形状、构造、性质、变 化、成因、功用等特征。
散文
形散神聚，意境深邃，语言优 美，表现作者的生活感受和真 挚情感。
记叙文
以记人、叙事、写景、状物为 主，表达思想感情，反映社会 生活。
2024/1/26
议论文
以议论为主要表达方式，阐述 观点、主张，分析事理，提出 见解。
2024/1/26
语序调整与变换
掌握陈述句、疑问句、感 叹句等句式的语序特点， 能够进行句式变换。
复杂句子分析
理解并分析复杂句子的结 构，如并列句、复合句等， 提高阅读理解能力。
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07 暑期作业布置与要求说明
【暑假阅读提升】部编版五升六语文阅读讲义：现代文阅读衔接(二)(含答案解析)
【暑假阅读提升】部编版五班级（五升六）现代文阅读连接讲义（二）（有答案解析）【考点解读】把握文章内容，概括文章中心。
★常考题型及答题模式：①必需包括两个要素：人物＋事情；“谁做了什么”或“谁怎么样"②其他要素如：时间（季节、年月）、地点、环境假如有特定意义，也应概括在内。
可用这样的模式：“什么人”+“在什么状况下+”“做什么事”+“什么结果”【例题精析】例：阅读短文，回答问题。
呼兰河传（节选）后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，始终开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂密，满树都是，由于花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。
好不简洁摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。
突然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。
祖父只知道我是在戏弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。
我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。
我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到的。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的力量再插上去。
等我插完了，祖父还是平稳的不晓得。
他还照样地拔着垅上的草。
我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵，一进来祖母就观察了。
她观察什么也没说，就大笑了起来。
父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是由于的原因，而是。
（1）“二里路也怕闻得到的”是说闻得到________。
这里是运用了________的修辞手法。
（2）选文主要写了一件什么事？从中可以读出作者什么样的心情？（3）把选文的最终一句话补充完整，写在文中的横线上。
【解析】（1）玫瑰花的香味；夸张（2）选文主要写了“我”在院子里给祖父戴花的事。
部编版五升六语文阅读讲义：现代文阅读衔接(四)(含答案解析)
【暑假阅读提升】部编版五年级（五升六）现代文阅读衔接讲义（四）（有答案解析）【考点解读】分析人物形象★答题模式：概括人物形象（品质或性格特点）+结合具体内容分析（从描写、情节、主要内容、人物身份、抒情议论句、中心句等角度）【例题精析】例：现代文阅读。
千金一诺①真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。
②8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲友们因此很宠爱她。
春节前，从广州出差回来的姑姑送给她一件样式别致颜色粉红的上衣作为新年礼物。
在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼望着新年的到来。
③可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。
正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去，于是促成了一桩美满婚事。
④晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的钱，父亲执意不收。
送走了伯父，他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服，姐姐不理睬父亲，躲在母亲怀里委屈地哭个不停。
⑤那时候爸爸妈妈两个人一个月的工资不足100元钱，家中的经济一点儿也不宽裕，而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。
所以姐姐认为重新拥有那片粉红色只不过是个奢望罢了。
⑥第二天就是大年三十，父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶进北京的长途汽车，西单、东单、王府井、前门、大栅栏．．．．．．他跑遍城内大大小小的商店商场，最后终于买到了和姑姑送的样式颜色都一样的上衣。
⑦在黄昏的暮色中，父亲风尘仆仆地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐后上，没有说一句话。
⑧看着母亲给父亲清洗包扎挤车时碰破的手臂，我问：爸，你为什么一定要去买衣服?父亲轻轻抚摩我的头，淡淡地说了一句：让姐姐过个愉快的新年呀。
⑨泪水渐渐遮住了我的视线，一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小的心灵的最深处。
（1）文题千金一诺的意思是________；第⑤自然段中“所以姐姐认为重新拥有那片粉红只不过是个奢望罢了”，“那片粉红”指的是________（2）第②自然段中“姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里。
五升六语文讲义
五升六语文讲义一、引言作为学习中文的学生，我们需要掌握熟练的语文技能，包括词汇、语法、修辞等方面的基础知识。
同时，我们还需要了解一些写作技巧和方法，通过不断的练习来提高自己的写作水平。
五升六语文讲义就是为了帮助学生们更好地掌握语文知识和写作技巧而编写的，下面就来详细介绍一下。
二、语文知识1、词汇词语是语言的基本单位，因此学习词汇是学好语文的重要基础。
学习词汇不仅要知道其字形、音形、意义等基本信息，还要了解其搭配和用法，比如常见搭配及注意事项等。
2、语法语法是语言的骨架，是语言表达能力的基础。
学习语法需要掌握基本句型和语法规则，比如主谓宾、并列句、复合句、语气等。
同时还需了解用词准确、语序合理等方面的要求，从而避免出现语病和习惯性错误。
3、修辞修辞是指在语言表达中通过一定的手法增强语言的艺术性和感染力。
学习修辞需要了解和掌握各种修辞手法，比如比喻、拟人、夸张、对比等，以及其在文学作品中的运用。
三、写作技巧1、明确写作目的和对象在写作之前需要先明确自己的写作目的和对象，是要表达什么信息，写给谁看。
根据不同的目的和对象，需选择不同的语言风格和表达方式，以便更加准确地传达信息。
2、注意选题和构思选题和构思是文章的灵魂，在写作之前需要认真思考，避免散漫和无头绪的写作，导致文章信息传递不清晰。
同时还需遵循一定的写作结构和逻辑，比如开头、承接、转折、结尾等。
3、多练习多实践写作技巧不是一朝一夕可以掌握的，需要不断的练习和实践。
可以通过模仿优秀的文章、写作比赛、写作课程等方式进行提高。
同时需注意反思和总结，找到自己的优点和不足，逐步提升自己的写作能力。
四、写作方法1、读书积累读书可以增加词汇量、丰富语言表达方式，并能提高阅读理解和写作能力。
我们可以多看一些优秀的文学作品和报刊杂志，从中汲取灵感和技巧。
2、提高思维能力写作需要思考和理解能力，因此需要通过多种途径提高思维能力。
可以进行思维训练、跨学科学习、思维导图等练习，以此来拓宽思路、提高写作水平。
部编版五升六语文阅读讲义：现代文阅读衔接(五)(含答案解析)
【暑假阅读提升】部编版五年级（五升六）现代文阅读衔接讲义（五）（有答案解析）【考点解读】分析写作手法及其作用★常见写作手法及作用如下：（1）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（2）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（3）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（4）欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（5）象征手法：......象征......，表达了......的情感，增强了文章的表现力。
（6）对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。
（7）讽刺手法。
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）文章开篇的常见写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说，兴，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的。
C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈。
D、或是采用题记的方法。
显得隽永深刻，又有文采。
E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。
G、倒叙开头。
（9）文章末尾的常见写作手法有：A、抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。
（又称卒章显志）B、出人意料，又合乎情理C、戛然而止，发人深省【例题精析】例：阅读短文，回答问题。
青海高原一株柳（节选）①这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。
②这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
③在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。
走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。
④这是我在高原见到的唯一的一株柳树。
【精品】五升六语文暑假辅导讲义-写人叙事类阅读(人教部编版,含答案)(培训机构专用)
共性化辅导讲义班级：六班级辅导科目：语文课题写人叙事类文章----分析人物形象教学目标1、了解写人类文章的基本特点，知道从哪些方面把握这类文章。
2、把握人物描写的方法，学会概括人物形象。
教学内容成长小故事：胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆一个女儿对父亲埋怨她的生活，埋怨事事都那么困难。
她不知该如何应付生活，想要自暴自弃了。
她已厌倦抗争和奋斗，好像一个问题刚解决，新的问题就又消灭了。
她的父亲是位厨师，他把她带进厨房。
他先往三只锅里倒入一些水，然后把它们放在旺火上烧。
不久锅里的水烧开了。
他往一只锅里放些胡萝卜，其次只锅里放只鸡蛋，最终一只锅里放入碾成粉末状的咖啡豆。
他将它们侵入开水中煮，一句话也没有说。
女儿咂咂嘴，不耐烦地等待着，纳闷父亲在做什么。
大约20分钟后，他把火闭了，把胡萝卜捞出来放入一个碗内，把鸡蛋捞出来放入另一个碗内，然后又把咖啡舀到一个杯子里。
做完这些后，他才转过身问女儿，"友爱的，你观察什么了？""胡萝卜、鸡蛋、咖啡"，她回答。
他让她靠近些并让她用手摸摸胡萝卜。
她摸了摸，留意到他们变软了。
父亲又让女儿拿一只鸡蛋并打破它。
将壳剥掉后，他看到了是只煮熟的鸡蛋。
最终，他让她喝了咖啡。
品尝到香浓的咖啡，女儿笑了。
她怯生生地问道："父亲，这意味着什么？"他解释说，这三样东西面临同样的逆境--煮沸的开水，但其反应各不相同。
胡萝卜入锅之前是强壮的，牢固的，毫不示弱；但进入开水之后，它变软了，变弱了。
鸡蛋原来是易碎的，它薄薄的外壳爱护着它呈液体的内脏。
但是经开水一煮，它的内脏变硬了。
而粉状咖啡豆则很独特，进入沸水之后，它们倒转变了水。
"哪个是你呢？"他问女儿。
"当逆境找上门来时，你该如何反应？你是胡萝卜，是鸡蛋，还是咖啡豆？"【学问梳理】写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。
这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理、神态的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
【精品】五升六语文暑假辅导讲义-75首古诗复习赏析(人教部编版,含答案)(培训机构专用)
共性化辅导讲义班级：六班级辅导科目：语文课题古诗词阅读教学目标1、75首古诗复习；2、学把握古诗词的阅读方法；3、能紧扣重点字词理解诗句的意思，品尝诗歌的意境。
教学内容【新课导入】唐朝诗人贾岛有一次出外郊游，写了一首诗，中间有一句：僧推月下门，他拿不定办法是否应当把推字换成敲字，正好时任当地官员的韩愈出行，贾岛想得入神，不知回避，冲了韩愈的官轿，当韩愈知道事情原故后，不仅没有怪罪贾岛，反而和他一起探讨，既是月夜，必定门户已关，用敲字更合情理。
题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒原。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
【学问梳理】古诗词的阅读方法一、看懂题目，猜想内容。
题目是古诗词的眼睛。
有的题目直接点明白诗词的主题及内容，有的题目揭示了作品的线索，有的题目奠定了作者的感情基调。
学习这类古诗词时，应先阅读题目，然后紧扣题目，猜想内容，在猜想过程中了解作者的写作内容。
例如：李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，通过诗题我们就可以知道这是一首送别诗，诗人想表达自己对伴侣即将远去的依依惜别之情。
二、了解作者及写作的历史背景。
了解诗人及词人以及他们生活的时代，也是理解古诗词的重要条件。
了解他们的爱好、思想、写作特点、当时的社会现实、文学进展、民俗习惯等有助于我们理解古诗，我我们要擅长搜集和积累这方面的学问。
例如在阅读唐代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》时，唐军在洛阳四周的衡水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑州、汴州等，叛军头领纷纷投降。
杜甫听闻这个大快人心的消息后，欣喜若狂，遂走笔写下这首诗。
了解作者及作品的历史背景，有助于我们深化体会古诗的思想感情。
三、结合注释，读懂句意。
结合注释理解诗词的意思是我们学习古诗词的一种重要又常用的学习方法。
四、品词析句，感悟语言。
古诗词用词格外精炼，一字一句都经过了作者的千锤百炼，因此抓住重点字词分析理解句意是阅读古诗词的重点。
如:王安石的“春风又绿江南岸”，其实王安石在这里并不是要刻意描绘江南春景之秀丽，他把诗句的重心放在“又”字而非“绿”字上，他要表达的是“春风”尚且有情，还知道一年一度“又绿江南岸”，而诗人自己呢，却不得不在“春风又绿江南岸”的时候，离开江南的家乡，违心地重登仕途。
【暑假衔接】五升六语文(同步+专题)讲义-第13讲：阅读专题之内容概括(教师版,部编版,含答案)
五升六语文阅读专题之内容概括【学习目标】1．掌握以下几种记叙文重点概括类题型的分析：（1）抓住六要素掌握记叙文事件概括的方法；（2）联系上下文掌握分析人物形象的方法；（3）掌握概括主旨的方法；【互动探究】1．阅读文章，完成题目。
书桌①十多年前寄居乡下的时候，曾经托一个老木匠做一张书桌。
我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就找他。
②对于木材，我没有成见，式样也随便，我只要有一张可以靠着写写字的桌子罢了。
他代我作主张，用梧桐，因为他那里有一段梧桐，已经藏了好几年，干了。
他又代我规定桌子的式样。
两旁边的抽屉要多少高，要不然装不下比较累赘的东西。
右边只须做一只抽屉，抽屉下面该是一个柜子，安置些重要的东西，既见得稳当，取携又方便。
左右两边里侧的板距离要宽些，要不然，两个膝盖时时触着两边的板，就感觉局促，不舒服。
我样样依从了他，当时言明工料价六块钱。
③过了一个星期，过了半个月，过了二十多天，不见他把新书桌送来。
我再不能等待了，特地跑去问他。
他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。
我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木头解了开来！④他看出我的疑怪，就用教师般的神情给我开导。
说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮。
如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫处松了。
人家说起来，这是某某做的“生活”，这么脆弱不经用。
他向来不做这种“生活”，也向来没有受过这种指摘。
现在这些木板，要等它干透了，才好动手做书桌。
⑤他恐怕我不相信，又举出当地的一些人家来，某家新造花厅，添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢。
“先生，你要是有功夫，不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的。
”他说到“我做的家伙”，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样。
⑥我知道催他快做是无效的，好在我并不着急，也就没说什么催促的话。
五升六暑假语文讲义(三)
五升六暑假语文讲义(三)写作秘笈：如何写好写事记叙文写事记叙文是一种以事件为主要记叙对象的文体。
在这类文章中，事情是重点，人物和环境景物的描写只是围绕着事情展开的，服从于事情或依附于事情。
其明显特点是注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德。
因此，我们可以从以下几个方面着手：一、叙事具体，条理清晰1.要交代清楚事情发生的地点、时间，把事情的经过、因果写明白。
只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
2.要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
3.记叙的条理要清晰。
每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
二、选材新颖、独特1.从自己的生活中去找。
我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。
能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。
2.做生活的有心人。
我们要时刻关注身边的人和事，留心观察，多思考，多记录。
这样，我们就能够发现生活中的点滴，从中汲取写作的灵感和素材。
以上是写好写事记叙文的一些技巧和方法，希望对大家有所帮助。
父亲的身影突然出现在我面前,他递给我一把伞,温柔地说:“小心点,别感冒了。
”我顿时感到一股暖流从心底涌出,那一刻,我明白了伞的意义不仅仅是遮雨挡风,更是一份关怀和爱。
从那以后,每当下雨天,父亲总会在我上学前将一把伞放在门口,提醒我注意身体。
即使我已经长大成人,父亲依旧会关心地问我是否带伞。
在我离家求学的时候,他送给我一把特别的伞,上面绣着“好好研究,天天向上”的字样,让我在异地求学时时刻刻感受到家人的陪伴和鼓励。
如今,父亲已经年迈,但他依旧会在我需要的时候送我一把伞,让我在雨中不再孤单。
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一、读拼音，写词语。
Dà shàtuǒ tiē yuán liàng ruì xuě dàn shēng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、在带点字的正确读音下面划上“——”
画卷（juàn juǎn）一场雪(cháng chǎng) 扁舟(piān biǎn)
邮差(chāi chà) 一水间(jiàn jiān) 剥皮(bāo bō)
三、在完全正确的一组词后的括号里划“√”再找出错别字依次改正在括号中。
1、电钮咨询媒体馒头（）
2、俗话春辉胁商慷慨（）
3、树稍誉写谨慎生锈（）
四、把词语补充完整。
应接不（）（）山倒海粉妆玉（）随心所（）
（）地而起居高（）下前（）后（）优胜（）汰五、选词填空。
不但……还…… 不是……而是…；无论……都…… 如果……就……
1、我发现前面六十多米远的地方就是敌人的前沿阵地，（）可以看见铁丝网和胸墙，（）可以看见地堡和火力。
陆续继续持续延续
2、我们（）跳上一只小船，船向河中心移去。
3、这节课，我们（）学习《鸟的天堂》。
六、按要求写句子。
1、值班室的同志送来两杯热气腾腾的绿茶。
（缩句）
2、凡卡写信。
（扩句，至少两处。
）
3、枯黄的树叶飘落下来。
（比喻句）
七、阅读训练
(一)我爱故乡的鸭梨
我的家乡是有名的梨乡。
阳春三月，梨树的花蕾绽开了美丽的面容，它的花朵是洁白的，一串串、一簇簇，开满了整个枝头。
远看去，白茫茫的一片，像堆了一层厚厚的雪。
微风吹来，飘来一缕缕淡淡的幽香，引来蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
梨树花期很短，经过授粉不几天便谢了，一片片绿叶从树枝上拱出来。
夏天，梨叶长得旺盛极了，遮住了炎炎烈日，我们小孩子就在树阴下追逐戏闹。
从那稠密的叶缝中望去，梨儿像害羞的小姑娘掩面而笑。
秋天是收获的季节。
梨树上挂满了黄澄澄的大鸭梨，就像一个个宝葫芦，缀满了树枝，压弯了枝头。
小的有几两重，大的有一斤多，我看它们摇摇欲坠的样子，还真担心会把树枝压折呢！鸭梨熟了，摘一个咬上一口，只觉得清凉爽口，甜到你的心里去。
你瞧，梨园里，梨农们忙碌的身影，满面的笑容，就知道今年又是一个丰收年！看着
那一箱箱的鸭梨被装上汽车，我仿佛看到各地人民都吃上了我们甜津津的鸭梨，跷起大拇指赞不绝口呢！
我爱你，故乡的鸭梨！
1、照样子写词语。
A、例：黄澄澄（表示颜色）
B、例：炎炎烈日（AABC）
2、作者是按照的顺序来写的，用横线画出表示这种顺序的词语。
3、摘抄文中你最喜欢的一个比喻句“”在这个句子中，作者把比作了。
4、“赞不绝口”的意思是。
根据短文内容想象一下人们会怎样称赞，写在下面的横线上。
5、用波浪线画出本文的中心句。
6、把你最想积累的词语和句子写出在下面。
词语：
句子：（1）
（2）
（二）和氏璧
楚国有个叫和氏的人，在山上得到一块玉璞（pú，含玉的石头或没有雕过的玉石），拿去献给楚厉王。
厉王叫玉匠来看，玉匠看了说：
“这是一块石子呀，哪里是玉石！”
厉王认为和氏欺骗他，把他办了罪，截去了他的左脚。
厉王死后，武王继了位。
和氏璧拿去献给武王。
武王仍叫玉匠来，把玉璞辨认了一番。
玉匠仍然说：“是块石子，谁说是玉石？”
武王（）恼怒和氏胆敢欺骗他，（）把他的右脚也截去了。
武王不久也死了，接他王位的是文王。
和氏捧着那块玉璞，坐在山脚下哭泣，一连哭了三天三夜，把眼泪都流尽了。
文王听到这事叫人去问他你是罪有应得截了脚的人也多得很你为什么悲伤得哭个不停
和氏回答说：“我（）为了截去两只脚悲伤，（）有人把宝玉当作石头，把忠诚说成欺骗而痛心！”
文王叫玉匠剖开这块玉璞，发现这（）是一块真宝玉，（）质地特别好。
后来，文王就把这块宝玉命名为和氏璧。
1．给第七自然段加上标点符号。
2．把下列三个关联词分别填在原文的括号里。
“不仅……而且……”“不是……而是……”“因为……所以……”
3．用“||”给短文分成三段写出第三段段意。
4．这个故事说明了什么？（选择正确答案，在括号内打“√”）
A、楚王的愚蠢、残暴和玉匠的无知无能。
（）
B、和氏不怕挫折，敢于坚持真理。
（）
C、和氏聪明、有耐心，还有拾金不昧的精神。
（）
5．这个故事写了这几个人，其中是主要人物。
全文是围绕这件来叙述故事的全过程。
（三）《敬重卑微》
①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhìcì）序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
⑨世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。
千里之堤（t í dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
注释：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。
1．将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。
2．括号中的词有一个是带点词的近义词；在这个词的下面画“ ”。
尤其（实在特别其实）开拓（开展开辟开阔）
决断（决定决心坚决）
3．“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，这样重叠后，意思有什么不同？
“伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是。
4．比较句子，写出带点词语在句子中的作用。
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序意义。
小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义
（1）“想不到”、“竟”：
（2）两个“如此”：
5．联系短文内容理解句子，然后回答问题。
（1）短文中共有三个问名。
第一个是设问句，它在文中起作用，第自然段是这个设问句的回答。
第二个是反问句，改成陈述句应为
第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们要。
（2）体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？
在第⑧自然段中，作者把比作了“一根细小的针”，（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。
这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。
它常用来比喻。
这里用这个成语是为了说明。
6．读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。
（1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行
为所感动”这句话与前文“ ”这一句相照应。
用“ ”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。
（2）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：、
7．回答问题。
（1）“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的话回答）
（2）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？
八、作文
题目：我最熟悉的一个人
1、写父母、亲朋、同学等
2、写出真情实感。
3、字数不限。
4、。