《红旗颂》七年级音乐ppt课件教案
人教版音乐七下《红旗颂》ppt课件
创作背景
20世纪60年代中期，中国的社会主义建设取得了一系列 的重要成就，中国在国际社会的地位也得到空前的提高。 祖国日益昌盛、发展前景广阔而美好，作曲家吕其明由 衷地欣喜和对祖国无限热爱的申请充溢于他所创作的这 部音乐作品—管弦乐序曲《红旗颂》当中。这部作品创 作于1965年春，同年5月，作为“上海之春”音乐会的 开幕曲，《红旗颂》成为一部具有鲜明时代特征和深刻 思想感情内涵的优秀中国管弦乐作品。而这部作品自首 演之后，常常成为重大音乐活动中比不可少的一个曲目。
冼星海的四部大合唱《生产运动大合唱》 《黄河大合唱》《九一八大合唱》《牺 盟大合唱》。其中《黄河大合唱》是最 杰出的大合唱影响最为广泛。
创作的缘由
• 1938年11月武汉沦陷后，著名诗人光未然带领抗 敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河， 转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们 与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船 工号子。在次年1月抵达延安后，写出了《黄河》 词作，并在这年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。 冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄 河大合唱》。在延安一座简陋的土窑里，冼星海 抱病连续写作六天，完成了这部具有历史意义的 大型声乐作品黄河大合唱。之后，在延安陕北公 学大礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍整个中 国。
• 第一乐章《黄河船夫曲》
四 大 • 第二乐章《黄河颂》 乐 章 • 第三乐章《黄河愤》
• 第四乐章《保卫黄河》
吕其明(1930.5~)
中国最杰出的交响乐作曲 家，著名电影音乐作曲家。 曾任上海电影乐团团长； 上海电影制片厂音乐创作 室主任；创作了60多部电 影；200多部电视剧音乐； 10多部大中型交响乐作品。 以其管弦乐序曲《红旗 颂》、交响叙事诗《白求 恩》等一批大气磅礴的交 响乐杰作，开一代先河， 奠定了他在中国音乐史上 不可撼动的地位。
红旗颂人教版七年级音乐第二单元祖国颂歌全解ppt课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
西洋乐器简介
• 西洋乐器主要是指18世纪以来，欧洲国家已经定型的管弦 乐器和弹弦乐器、键盘乐器。常用的西洋乐器有：木管乐 器、铜管乐器、弦乐器、键盘乐器Leabharlann 打击乐器等。• 总的来说，有：
• 1.琴类：钢琴 风琴 管风琴 古钢琴 羽管键琴 电钢琴 手风 琴 电子合成器
第二单元
第二课时音乐欣赏《红旗颂》
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
【教学目标】 １、感受音乐作品蕴涵的情感内涵，进 而激发对国旗、对伟大祖国的热爱之情， 增强民族自豪感。 ２、通过聆听、参与、体验等活动，感 受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐 中的表现作用。 ３、掌握音乐作品的主题，了解乐曲的 结构。
• 2、拨弦类: 吉它 电吉它 竖琴 低音吉他 • 3、木管类: 单簧管 双簧管 英国管 法国号 大管 萨克斯管
长笛 短笛口琴 巴松管 • 4、铜管类 :小号 短号长号 大号 次中音号 小低音号 圆号
冲锋号 • 5、弓弦类 :小提琴 中提琴 大提琴 低音提琴 • 6、打击乐器 :定音鼓 木琴 种琴 马林巴 锣 钹 小军鼓 大鼓
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
英国管、萨克斯管
• 第一乐章快板，采用奏鸣曲式； • 第二乐章速度徐缓，采用二部曲式或三部曲式等； • 第三乐章速度中庸或稍快，为小步舞曲或诙谐曲； • 第四乐章又称"终乐章"，速度急速，采用回旋曲
式奏鸣曲式等。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
什么是奏鸣曲？什么是管弦乐队？
• 奏鸣曲(Sonata)是种乐器音乐的写作方式，此字 汇源自拉丁文的sonare，即发出声响 。是种乐器 音乐的写作方式。 管弦乐队是以管弦乐器为主的乐队，它一共分为 四大类乐器组。
音乐红旗颂初中教案
音乐红旗颂初中教案教学目标：1. 让学生了解《红旗颂》的创作背景，感受其音乐内涵。
2. 培养学生对我国经典音乐的欣赏能力，增强民族自豪感。
3. 通过学习《红旗颂》，提高学生的音乐鉴赏能力和综合素质。
教学重点：1. 了解《红旗颂》的创作背景及音乐特点。
2. 分析《红旗颂》的旋律、节奏和和声。
3. 学会欣赏《红旗颂》的音乐美感。
教学难点：1. 理解《红旗颂》的象征意义。
2. 感受《红旗颂》所传达的激情与力量。
教学准备：1. 教师准备《红旗颂》的音乐作品及相关资料。
2. 学生准备耳朵、心灵，以及对音乐的热爱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《红旗颂》的创作背景，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对红旗的认识和感受。
二、作品欣赏（15分钟）1. 教师播放《红旗颂》，学生认真聆听。
2. 教师引导学生关注《红旗颂》的旋律、节奏和和声。
3. 学生谈谈自己对《红旗颂》的感受，分享心得。
三、作品分析（20分钟）1. 教师详细分析《红旗颂》的旋律、节奏和和声特点。
2. 学生跟随教师一起分析，加深对作品的理解。
3. 教师讲解《红旗颂》的象征意义，引导学生感受作品的深度。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择《红旗颂》中的一个片段进行演唱或演奏。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
3. 各组展示成果，学生互相评价、学习。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《红旗颂》的音乐特点和象征意义。
2. 学生谈谈自己对《红旗颂》的理解和感悟。
3. 教师推荐其他类似作品，引导学生进一步拓展音乐视野。
教学反思：通过本节课的学习，学生对《红旗颂》有了更深入的了解，能够欣赏其音乐美感，感受到作品的激情与力量。
同时，学生的音乐鉴赏能力和综合素质得到了提高。
在今后的教学中，教师应继续引导学生关注我国经典音乐作品，培养学生的民族自豪感。
人教版中学七年级下册第二单元《红旗飘飘》第三课时《红旗颂》PPT课件
2.主题一：曲调主要写第一面五星红旗升起时的景象，用颂歌般地旋律，抒 发了一种非常复杂的心情：面对无数先烈染红的旗帜：激动得热血沸腾、热 泪盈眶，充满憧憬、无限幸福地、无限伤感地和对红旗的无限爱恋地，…… 既有对革命胜利的欣慰，又有对牺牲的人民英雄的无限怀念与追思。 音乐重复一遍，可以听到隆隆的礼炮声。
先后为《铁道游击队》、《红日》（合作）、《白求恩大夫》、 《霓虹灯下的哨兵》、《庐山恋》、《城南旧事》、《雷雨》、 《子夜》、等六十余部故事片和十余部纪录片作曲
其中《城南旧事》的音乐创作，于1983年获第三届中国电影金鸡奖最佳音乐奖； 《庐山恋》的插曲《啊，故乡》和歌曲《你应当留下什么》，获全国优秀歌曲奖。
吕其明(1930.5——) 中国最杰出的交响乐 作曲家，著名电影音乐作曲家。 以其管弦乐序曲《红旗颂》、 交响叙事诗《白求恩》等 一批大气磅礴的交响乐杰作， 开一代先河，奠定了他在中国 音乐史上不可撼动的地位。
代表作品：
交响乐《郑成功》 交响诗《铁道游击队》等 歌曲《弹起我心爱的土琵琶》 《谁不说俺家乡好》 等300余首不同体裁和形式的声乐作品。
小结：
这节课你有什么收获？
《红旗颂》是中国作曲家吕其明 于1965年创作的一首管弦乐序曲。
在1965年第六届“上海之春”开幕 式上，由上海交响乐团、上海电影 乐团、上海管弦乐团联绘了1949年10月1日 中华人民共和国成立时 第一面五星红旗升起的情景．
同样，它以宏伟庄严的歌唱性 的旋律，表现了中国人民在红 旗的指引下，英勇顽强，奋发 向上的革命气概，热烈讴歌了 伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
5，主题一以交响曲风格的再现，描写了一个轰轰烈烈、前赴后继的战争 场面，最后是红旗插上山顶胜利和夹道欢迎场面，两遍。
初中教材红旗颂歌曲教案
教案：初中音乐课程——红旗颂课程目标：1. 通过学习《红旗颂》这首歌曲，让学生感受音乐中的庄严和深情，理解其背后的爱国情感。
2. 使学生了解音乐的基本表现要素，如速度、节奏等，在歌曲中的运用。
3. 通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情操。
教学内容：1. 歌曲《红旗颂》的欣赏和学唱。
2. 音乐基本表现要素在歌曲中的具体运用。
3. 歌曲背后的历史和文化背景介绍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《红旗颂》歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。
2. 引导学生关注歌曲中的速度、节奏等基本表现要素。
二、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师详细讲解《红旗颂》歌曲的结构、旋律、节奏等。
2. 引导学生分析歌曲中速度、节奏等基本表现要素的变化及其表达的情感。
3. 教师播放歌曲，学生跟随哼唱，感受歌曲的韵律和情感。
三、歌曲学唱（20分钟）1. 教师带领学生学唱《红旗颂》，注意纠正发音和节奏错误。
2. 学生分组练习，相互交流学习心得。
3. 教师选取学生代表进行示范演唱，给予点评和鼓励。
四、歌曲背后的历史和文化背景介绍（15分钟）1. 教师讲解《红旗颂》的创作背景和历史意义。
2. 学生分享自己了解到的关于歌曲的有趣知识或故事。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的基本表现要素和爱国情感。
2. 学生谈谈自己对本节课的学习体会和感受。
3. 教师布置课后作业，如：回家后向家人分享《红旗颂》的歌曲和背后的故事，培养家人的爱国情操。
教学评价：1. 学生对《红旗颂》歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏、发音等。
2. 学生对歌曲背后历史和文化背景的了解程度。
3. 学生参与课堂活动的情况，如：发言、演唱、分享等。
通过本节课的学习，让学生深入了解《红旗颂》这首歌曲，感受其独特的音乐魅力，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情操。
同时，引导学生关注音乐中的基本表现要素，提高学生的音乐素养。
红旗颂音乐教案
红旗颂音乐教案红旗颂音乐教案教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够认识红旗颂的歌曲，了解红旗颂的文化含义，掌握歌曲的歌词，并能够正确演唱。
2. 过程与方法目标：培养学生合作学习的能力，通过团队合作完成音乐表演，提高学生的音乐鉴赏和表演能力。
3. 情感态度价值观目标：通过学习红旗颂，培养学生的爱国主义情感，激发学生的爱国热情，增强学生对祖国、对人民的热爱。
教学步骤：Step 1 引入新课1. 导入：播放红旗颂音乐，让学生感受红旗颂的音乐韵律和激情。
2. 引导学生思考，讨论提问：你们对红旗颂这首歌曲有什么了解？你们对这首歌曲有什么感受？Step 2 学习歌词1. 学习歌词：老师带领学生认读歌词，在学习歌词的过程中，让学生对歌词的内容进行理解和解释。
2. 分组合作：将学生分成若干小组，每个小组负责学习歌曲的一部分歌词。
让学生合作学习，互相帮助，提高学习效果。
3. 分组表演：每个小组进行表演，合成一首完整的歌曲。
鼓励学生展示自己的才艺和表演能力。
Step 3 音乐欣赏1. 倾听红旗颂：再次播放红旗颂音乐，学生倾听和感受音乐。
2. 分析音乐要素：引导学生分析红旗颂的音乐要素，如节奏、旋律、和声等。
3. 讨论意义：让学生思考红旗颂的音乐表达了什么样的情感和意义。
共同探讨和分析。
Step 4 情感培养1. 分享感悟：邀请学生分享自己对红旗颂的感悟和想法，鼓励学生表达对祖国、对人民的热爱。
2. 演唱红旗颂：学生集体演唱红旗颂，表达自己的情感和爱国之情。
3. 总结：引导学生总结本节课的学习内容和收获，再次强调红旗颂的意义和重要性。
4. 结束：结束本节课，并鼓励学生在日常生活中多关注祖国、关心人民，发扬爱国主义精神。
Step 5 课后拓展1. 唱红新课：学生自主学习和表演其他具有爱国主题的歌曲，继续培养爱国情感。
2. 参观红旗颂相关场馆：组织学生参观红旗颂相关的场馆，如红旗台、红旗广场等，进一步加深对红旗颂的了解和体验。
红旗颂音乐教案
红旗颂音乐教案教案标题：《红旗颂》音乐教案教案内容：一、教学目标：1.知识与技能：学生能够正确演唱《红旗颂》。
2.情感态度和价值观：通过学习，使学生了解民族英雄，培养爱国精神。
3.思维品质：引导学生通过歌唱表达自己的思维、情感，培养学生创造性和艺术思维。
二、教学重难点：1.教学重点：学生能够掌握《红旗颂》的歌词和唱法。
2.教学难点：学生能够正确把握歌曲的情感和表现力。
三、教学准备：音乐播放设备、录音机或手机等。
四、教学过程：1. 创设情境，激发学生的兴趣。
可以简要介绍一下《红旗颂》的背景和意义。
2. 具体教学步骤：（1）播放录音—先让学生听一遍《红旗颂》的音乐，使学生对歌曲有个初步的了解。
（2）引导唱歌—让学生根据录音，跟唱《红旗颂》，引导学生注意歌曲的情感表达和发音准确。
（3）分段学唱—按歌曲的结构分段学唱，先让学生掌握一个小段的歌词和唱法，然后逐渐拼接起来。
（4）整体唱歌—让学生全班一起唱《红旗颂》，体验团结合作的乐趣。
3. 分组活动：将学生分为若干小组，每组选择一位代表来进行歌曲演唱，其他小组则进行评判。
评判可以从音准、节奏、表情等方面进行评价。
4. 进行合唱：将各小组的代表进行合唱，展示全班的艺术风采。
5. 点评与总结：教师对学生的表演进行点评，指出不足之处，并肯定他们的努力和进步。
同时，对《红旗颂》这首歌的意义和作用进行总结，引导学生思考如何传递爱国主义情感。
五、教学后记：通过这个教案，希望能使学生对《红旗颂》有更深入的了解，并通过歌唱的方式来表达自己对国家和英雄的敬意，培养学生的爱国情感和艺术素养。
《红旗颂》PPT课件
弦乐组: 小提琴 中提琴 大提琴 低音提琴
西 铜管组: 小号 圆号 长号 大号
洋
管
弦 乐
木管组: 长笛 短笛 双簧管 单簧管 大管
队
打击乐组: 定音鼓 镲 大鼓 小鼓 铃
三角铁 锣 钢片琴 木琴
作曲家简介
吕其明 （1930.5-）
作曲家，代表作品有：管弦乐 序曲《红旗颂》，歌曲《弹起我 心 爱 的 土 琵 琶 》《 谁 不 说 俺 家 乡 好 》 等 。 为 《 铁 道 游 击 队 》《 红 日 》《 白 求 恩 大 夫 》《 霓 虹 灯 下 的 哨 兵 》《 庐 山 恋 》《 城 南 旧 事 》 等几十部电影作曲。
欣赏乐曲的第一部分：引子及主题旋律。
思考：乐曲开头使用了哪件乐器？引子部 分音乐采用了哪首歌曲的音调？
小号 《国歌》 谈一谈乐曲所描绘的音乐意境？
乐曲的引子部分，嘹亮的小号奏出高亢嘹 亮的号角音调，经圆号反复后，由弦乐队奏 出歌颂红旗的主题，宽广辉煌的旋律把人们 带到幸福激荡的回想之中：1949年10月1日， 毛泽东主席站在宏伟庄严的天安门城楼上向 全世界宣告：“同胞们！中华人民共和国中 央人民政府已于本日成立了！”，雄伟庄严 的天安门前冉冉升起第一面五星红旗，中国 人民从此站起来了……
学唱主题旋律
再次欣赏第一部分
思考：主题旋律出现了几次？
请跟随音乐划指挥拍子。 4 4
拍 指 挥 图 示
欣赏乐曲的第二部分
主题旋律在本乐段中再次出现了吗？它 与第一乐段有什么不同？你还听到了哪首 歌曲的旋律音调？
速度加快，节奏密集，力度增强。
欣赏乐曲的第三部分
主题旋律又出现了吗？它与第一乐段有 什么不同？你还听到了哪首歌曲的旋律音 调？
管弦乐合奏
《红旗颂》精选优质教学PPT课件
初中音乐《红旗颂》教案1
初中音乐《红旗颂》教案1初中音乐《红旗颂》教案1教案一：《红旗颂》课题：《红旗颂》教学课时：1课时教学目标：1.了解《红旗颂》的背景和意义；2.学习《红旗颂》的曲调和歌词；3.学唱《红旗颂》。
重难点：学唱《红旗颂》的歌词和曲调。
教学准备：音乐播放设备；《红旗颂》的歌词和曲谱。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过唱一首与主题相关的歌曲来引起学生对主题的兴趣，例如《我们是共产主义接班人》。
引导学生谈谈自己对红色主题的了解和想法。
引导学生思考：什么是红色文化？为什么红色文化在中国有着特殊的意义？Step 2：呈现（10分钟）播放《红旗颂》的音乐，让学生听一遍，让他们感受曲调和节奏。
Step 3：学习歌词和曲调（30分钟）教师逐句引导学生跟读《红旗颂》的歌词，让学生了解歌曲的内容和意义。
第一节：红旗迎风飘扬，胜利歌声多么激昂十万级万级万间北京最芳馨长河两岸青山河水镌成了华北平原兴奋盛开的花朵河岸上挺立着千千万万丰碑它们是英勇战争和劳动的丰碑是革命先烈的丰碑,是指引人民前进的灯塔第二节：红旗颂啊！红旗颂啊！你是万里红旗灿烂的红旗啊你是强大人民奋斗的旗帜你是全体人民梦寐以求的希望世界和平第一旗帜Step 4: 练习和巩固（15分钟）教师带领学生一起唱《红旗颂》，边唱边做一些简单的舞蹈动作，让学生通过动作更好地感受歌曲的节奏和情感。
Step 5: 总结（5分钟）总结学习的内容，学生可以谈谈他们对红色主题的理解以及对《红旗颂》的感受。
教学反思：通过《红旗颂》的教学，可以让学生了解红色主题的背景和意义，培养他们对红色文化的认同感和自豪感。
同时，学习唱《红旗颂》可以培养学生的艺术欣赏能力和音乐表达能力。
在教学过程中，要注重激发学生兴趣，让他们能够积极参与到歌曲的学习和唱唱跳跳中，使课堂更加生动有趣。
人教版 七年级上册音乐 第二单元 红旗颂 (18张)ppt
感谢观看，欢迎指导！
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作曲家简介
吕其明 （1930.5-） 作曲家，代表作品有：管弦乐
序曲《红旗颂》，歌曲《弹起我 心 爱 的 土 琵 琶 》《 谁 不 说 俺 家 乡 好 》 等 。 为 《 铁 道 游 击 队 》《 红 日 》《 白 求 恩 大 夫 》《 霓 虹 灯 下 的 哨 兵 》《 庐 山 恋 》《 城 南 旧 事 》 等几十部电影作曲。
人教版 七年级上册音乐 第二单元 红旗颂 (18张)ppt
乐曲的引子部分，嘹亮的小号奏出高亢 嘹亮的号角音调，经圆号反复后，由弦乐队 奏出歌颂红旗的主题，宽广辉煌的旋律把人 们带到幸福激荡的回想之中：1949年10月1日， 毛泽东主席站在宏伟庄严的天安门城楼上向 全世界宣告：“同胞们！中华人民共和国中 央人民政府已于本日成立了！”，雄伟庄严 的天安门前冉冉升起第一面五星红旗，中国 人民从此站起来了……
拍 指 挥 图 示
人教版 七年级上册音乐 第二单元 红旗颂 (18张)ppt
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欣赏乐曲的第二部分
主题旋律在本乐段中再次出现了吗？它 与第一乐段有什么不同？你还听到了哪首 歌曲的旋律音调？
速度加快，节奏密集，力度增强。
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•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
人教版音乐七下《红旗颂》ppt课件1
复习：简介《思乡曲》
• 《思乡曲》是马思聪（1912-1987）于 1937年所写《内蒙组曲》（又名《绥远组 曲》）中的第二首（《塞外舞曲》是另一 首，但《思乡曲》是他的代表作），主题 音乐来自绥远民歌《城墙上跑马》。
新课导入：
• 请带着以下问题欣赏此片段： 1、片段中的场景是属于什么类型的表演？
音乐赏析
• 乐曲的中间部分，在铿锵有力的三连音节奏进行 中，圆号奏出简短有力的曲调，仿佛前进的号角。 接着，颂歌主题变成了豪迈的进行曲，象征着在 革命红旗的指引下，中国人民迈开了巨人般的前 进步伐。
• 颂歌主题的再现部分，表现了亿万人民对伟大领 袖、伟大祖国和伟大的中国共产党的尽情歌颂。 尾声处号角更加雄伟、嘹亮，形成强劲有力的最 高潮，表现了中国人民永远高举红旗，奔向共产 主义明天的英雄气概。整首乐曲气壮山河。
作者吕其明
• 吕其明(1930.5——) ，中国 最杰出的交响乐作曲家，著 名电影音乐作曲家。以其管弦乐序曲 《红旗颂》、交响叙事诗《白求恩》等 一批大气磅礴的交响乐杰作，开一代先 河，奠定了他在中国音乐史上不可撼动 的地位。
个人简介
• 吕其明（1930-），安徽无为人，1930年5月出生。 父亲吕惠生是一位革命烈士，在抗日战争的峰火 中为国捐躯。10岁随父去淮南抗日根据地参加新 四军，先后在二师抗敌剧团、七师文工团、华东 军区文工团任团员。1945年加入中国共产党。 1951年调入北京电影制片厂，从事电影音乐创作， 先后在二师抗敌剧团、七师文工团、华东军区文 工团任团员。1955年回上海电影制片厂任作曲。 1964年毕业于上海音乐学院作曲指挥系。历任上 影乐团团长、上海电影总公司音乐创作室主任， 历任上海音乐家协会副主席、上海文联委员、中 国电影音乐学会副会长。是中国音乐家协会第四、 五届理事。创作了60多部电影、200多部（集）电 视剧的音乐，还有10多部大中型交响乐作品，成 为中国乐坛的风云人物。2011年荣获第八届中国 音乐金钟奖终身成就奖。
红旗颂初中音乐PPT课件
乐理知识
拉弦乐器 木管乐器 铜管乐器 打击乐器
红旗颂
A段（第一段）
引子情绪：雄浑宏伟地《 国歌》音调
主题 抒情优美地 C大调 第二 编转D大凋。
主题旋律由弦乐组第一幸福地歌唱出赞美诗的主 题，旋律优美生气盎然，接着这个主题提高一个大二 度在D大凋上陈说音乐更加昂扬。
《红旗颂》
七年级音乐上册第四单元 （专理知识 分析乐曲 欣赏作品
红旗颂
作者：吕其明
吕其明,1930年出身于安徽,11岁参加新 四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。 解放后任上海电影乐团团长,从事音乐创造,先 后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多 部电影作曲,其中有不少插曲如《弹起我心爱 的土琵琶》、《谁不说俺故乡好》一直深受人 民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。此外,还 创作了十多首大中型器乐曲,《红旗颂》就是
B段（第二段）
连续的三连音,使节奏富于动力, 节奏紧缩,速度加快,歌颂的主题变 成豪迈的进行曲,使人们的脑海里出 现了这样一幅画面：中国人民在红 旗指引下英勇战斗,昂首阔步地奋勇 向前,这进行曲的节奏正是我们时代 前进的步伐。
A段：（第三段）
再现部分
乐队合奏主题,又一次出现了我们 熟悉的音调,音乐到达了高潮,以歌颂 祖国,歌颂伟大的党。让我们高举红 旗,奔向共产主义的明天。
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主奏乐器
速度
情绪
请同学ห้องสมุดไป่ตู้看谱听音响，并挥拍配合。
请同学们对比欣赏下面三个音乐片段，说出它 们的异同。
对比欣赏下面两个音乐片段，主题分别出现了 几次？说一说两段音乐带给你什么样的联想。
请欣赏下面的音乐片段，音乐主题每次出现时 采用了什么乐器演奏？这样的变化带给你怎样 的感受？
请欣赏下面的音乐片段，这段音乐的情绪是怎 样的？音乐用什么样的手法实现了情绪的变化？ 其中你听到什么熟悉的音调？请说一说这个音 调出现在这个位置有什么象征意义？
请欣赏两段音乐，哪一段音乐更能表达你的这 种心情？为什么？
再次欣赏下面的音响，说一说这段音乐给你带 来的感觉与观赏油画作品有什么不同？
这段音乐是管弦乐合奏《红旗颂》的主题旋律， 透过这个主题，你认为《红旗颂》表达的是什么 样的内容？
请听下面的音乐，完成表格。这段音乐中出现 了哪首歌曲的音调？
吕其明的红旗情缘
1945年9月抗战胜利后，新四军全部由皖江地区 向山东撤离，由于叛徒出卖，吕其明的父亲吕惠生身 份暴露，不幸被捕。狱中面对威逼利诱，他坚强不屈， 牺牲在敌人刺刀下，就义时年仅43岁。 在红旗下长大、在战火中成长的吕其明，对红旗 的深厚感情，非常人能比。红旗，是革命的象征，是 无数革命先烈用鲜血染红的。面对红旗，父亲的形象， 如电影般一幕幕浮现在吕其明眼前。 父亲流淌的鲜血与其代表的共产主义信念，成为 日后包括《红旗颂》在内许多经典音乐的基因。
请完整欣赏《红旗颂》，边听音乐边仔细思考， 这首作品可以分为几个部分？如何划分？为什么 这样划分？
如果请你结合作品的结构描述《红旗颂》表达了 什么样的内容，你怎样描述。
这首作品由作曲家吕其明创作，之所以能创作 出这样的作品和他与红旗的情缘分不开。
音乐家相册
Lu Qiming 吕其明 1930作曲家，代表作品有：管弦乐序曲 《红旗颂》，歌曲《弹起我心爱的土琵 琶》《谁不说俺家乡好》等。为《铁道 游击队》《红日》《白求恩大夫》《霓 虹灯下的哨兵》《庐山恋》《城南旧事》 等几十部电影作曲。
同学们，1949年10月1日，第一面五星红旗在 天安门广场冉冉升起，它不仅意味着中华人民 共和国成立了，也意味着无数英雄先烈用鲜血 和生命换来了我们今天的幸福生活。无论我们 遇到什么样的困难，统一、和平、稳定的祖国 是我们强大的后盾。
红旗颂
初中七年级音乐课件
同学们，请问每年的10月1日是什么节日？这个 节日是为什么而设立的？
请同学们欣赏一副油画，这幅油画再现了什么 情景？说一说画面上人物的名字。对于中国而 言，他们是什么人？
这幅油画的题目是《开国大典》，中国人民在20 世纪上半叶经历了巨大的社会动荡，全国人民为 了国土的完整、主权的独立进行着艰苦卓绝的斗 争。终于，中华人民共和国在1949年10月1日成立 了，结合油画和你对开国大典的想象，说说这样 的场景让你有什么样的心情？