部编版小学一年级语文上册口语交际《用多大的声音》精品课件
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部编版小学一年级语文上册口语交际《用多大的声音》优质课件
交际内容
用多大的声音
仔细观察图中的内容说一说： 1. 这是在什么地方？ 2. 图中都有什么人？ 3、他们在干什么？他们应 该是大声说话还是小声说话？
交际示范
请问，这里有 人吗？我可以 坐在这里吗？
这里没人，你可以坐 在这儿！
在图书馆或阅览室，应小声说话，因为大家都在 认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。
在教室里，一个小朋友正在给同学们讲故事，他 应大声说话，否则同学们就听不清楚了。
一位同学捡到橡皮要交给老师，如果是到老师办 公室里，为了不影响别的老师办公，说话声音应 该小一点；如果是在教室里，而且是课间，声音 嘈杂怕老师听不清楚，说话声音可以大一点。
观察左边几幅图片， 说说这些行为对吗？
在某些公共场合要 保持安静。
在教室里，一个小朋友正在给同学们讲故事，他 应大声说话，否则同学们就听不清楚了。
一位同学捡到橡皮要交给老师，如果是到老师办 公室里，为了不影响别的老师办公，说话声音应 该小一点；如果是在教室里，而且是课间，声音 嘈杂怕老师听不清楚，说话声音可以大一点。
观察左边几幅图片， 说说这些行为对吗？
在某些公共场合要 保持安静。
那么我们在什么地 方要大声说话呢？
声音大小看场合， 礼貌用语要用到， 态度自然又大方， 耳听眼看真是妙！
演一演
要求： 1.两个人为一个合作小组，和自己的同伴进行 情景对话； 2.交流中要注意礼貌用语，内容要表达清楚。 3.说话时根据不同的场合，控制好音量的大小。
评一评
哪个小组交流中声音音量控制 的好，内容表达的清楚且注意了礼 貌用语的使用，我们就可以把他们 评为最佳表演组。
那么我们在什么地 方要大声说话呢？
声音大小看场合， 礼貌用语要用到， 态度自然又大方， 耳听眼看真是妙！
部编版人教版最新小学一年级上册语文《口语交际：用多大的声音》名师精品课件
➢ 演一演：各小组派代表上台表演几种说 话的情景，注意吐字清晰，举止大方， 表演生动形象。
➢ 评一评：师生共同评价各小组的表演， 确定在什么时候要大声说话，什么时候 要小声说话。
口语交际： 用多大的声音
观察图片，说说下面这些行为对吗。
上面的行为都是不正确的。
在公共场所要保持安静。
那在什么时候需要大声说话呢？
交际指导
➢ 看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设 想一下图中的几种情景，思考应该大声说 话还是小声说话。
➢ 议一议：小组内展开讨论，尽量让每个同 学都发表自己的看法，并简单说说理由。
说一说课本上的这三幅图的情景里 应该用多大的声音说话。
小声说
声音适中
大声说
交际示范
状状：我觉得在 图书室应小声说话， 因为大家都在认真看 书，只有小声说话才 不会影响到别人。
元元：我觉得跟 老师交流时声音要适 中，吐字要清晰，要 大胆地向和上讲台演讲时， 声音要大，要照顾到 坐在后排的同学，让 大家都能听清楚。
新部编版语文一年级上册口语交际：用多大的声音(课件)
统编版小学语文一年级上册第六单元
口语交际：用多大的声音
活动一：说一说
小贴士： 有时候要大声说话。 有时候要小声说话。
活动二：演一演
1.能清楚流畅地表达观点。 2.对话时不仅能判断到底是“小声说话” 还是“大声说话”，还能有礼貌地表达。 3.与爸爸妈妈合作默契。
Hale Waihona Puke 1.能清楚流畅地表达观点。 2.对话时不仅能判断到底是“小声说 话”还是“大声说话”，还能有礼貌 地表达。 3.与爸爸妈妈合作默契。
上课了，水牛老师叫小猴叮当站起来回答问题，小猴叮当想起了山 羊老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答 了老师的问题，水牛老师皱(zhòu)着眉(méi)头说：“叮当，请你大 声一点回答。”
小猴叮当有些糊(hú)涂(tú)了，我到底应该大声说话，还是小声 说话？你能教教他吗？
课后拓展
活动三：判一判
1.升国旗时，少先队员明明在国旗下讲话。
2.电影已经开演了，航航和妈妈才赶到影院。他在向 检票员阿姨询问座位。
3.元旦联欢会上，冬冬和朋朋在表演相声。
有一天午休时，小猴叮当在走廊(lánɡ)里遇到了他的同学，于是 叮当就大声地喊道：“你好！我们一起去玩吧！”恰(qià)好山羊老师 经(jīnɡ)过，山羊老师温(wēn)和地对小猴叮当说：“小同学，请不 要大声说话。”小猴叮当记住了。
和家人分享自己的学习收获。
口语交际：用多大的声音
活动一：说一说
小贴士： 有时候要大声说话。 有时候要小声说话。
活动二：演一演
1.能清楚流畅地表达观点。 2.对话时不仅能判断到底是“小声说话” 还是“大声说话”，还能有礼貌地表达。 3.与爸爸妈妈合作默契。
Hale Waihona Puke 1.能清楚流畅地表达观点。 2.对话时不仅能判断到底是“小声说 话”还是“大声说话”，还能有礼貌 地表达。 3.与爸爸妈妈合作默契。
上课了，水牛老师叫小猴叮当站起来回答问题，小猴叮当想起了山 羊老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答 了老师的问题，水牛老师皱(zhòu)着眉(méi)头说：“叮当，请你大 声一点回答。”
小猴叮当有些糊(hú)涂(tú)了，我到底应该大声说话，还是小声 说话？你能教教他吗？
课后拓展
活动三：判一判
1.升国旗时，少先队员明明在国旗下讲话。
2.电影已经开演了，航航和妈妈才赶到影院。他在向 检票员阿姨询问座位。
3.元旦联欢会上，冬冬和朋朋在表演相声。
有一天午休时，小猴叮当在走廊(lánɡ)里遇到了他的同学，于是 叮当就大声地喊道：“你好！我们一起去玩吧！”恰(qià)好山羊老师 经(jīnɡ)过，山羊老师温(wēn)和地对小猴叮当说：“小同学，请不 要大声说话。”小猴叮当记住了。
和家人分享自己的学习收获。
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口语交际： 用多大的声音
观察图片，说说下面这些行为对吗。
上面的行为都是不正确的。
在公共场所要保持安静。
那在什么时候需要大声说话呢？
交际指导
➢ 看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设 想一下图中的几种情景，思考应该大声说 话还是小声说话。
➢ 议一议：小组内展开讨论，尽量让每个同 学都发表自己的看法，并简单说说理由。
说一说课本上的这三幅图的情声说
交际示范
状状：我觉得在 图书室应小声说话， 因为大家都在认真看 书，只有小声说话才 不会影响到别人。
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
观察图片，说说下面这些行为对吗。
上面的行为都是不正确的。
在公共场所要保持安静。
那在什么时候需要大声说话呢？
交际指导
➢ 看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设 想一下图中的几种情景，思考应该大声说 话还是小声说话。
➢ 议一议：小组内展开讨论，尽量让每个同 学都发表自己的看法，并简单说说理由。
说一说课本上的这三幅图的情声说
交际示范
状状：我觉得在 图书室应小声说话， 因为大家都在认真看 书，只有小声说话才 不会影响到别人。
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
部编版一年级语文上册《口语交际：用多大的声音》优质课件
部编版一年级语文上册《口语交际：用多大的声音》优质课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
用多大的声音
第一页，共七页。
第二页，共七页。
第三页，共七页。
请同学们以4人为一个小组讨论哪些场合需 要我们大声哪些场合需要我们小声？？？
第四页，共七页。
请同学们分组讨论为什么有时候页。
提示小语句
对长辈、父母、老师和同学轻轻说。 唱歌、说故事、表演大声表现自己。
第六页，共七页。
课后作业
请同学们回家轻声的与父母进行一次 关于爱的交流
第七页，共七页。
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
用多大的声音
第一页，共七页。
第二页，共七页。
第三页，共七页。
请同学们以4人为一个小组讨论哪些场合需 要我们大声哪些场合需要我们小声？？？
第四页，共七页。
请同学们分组讨论为什么有时候页。
提示小语句
对长辈、父母、老师和同学轻轻说。 唱歌、说故事、表演大声表现自己。
第六页，共七页。
课后作业
请同学们回家轻声的与父母进行一次 关于爱的交流
第七页，共七页。
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语文 一年级 上册
说话是我们日常生活中必 不可少的，说一说，平时你都 会在哪些场合说话？
在教室
在家里
在影院
在公交车
在游乐场
同学们，说话是一种礼仪 的表现，说话声音大小很重要。 那到底什么时候要大声说话？ 什么时候要小声说话？用多大 的声音合适呢？这节课，我们 就一起来聊聊这个问题。
交际内容
口语交际 用多大的声音
观察图片，说说下面这些行为对吗？
上面的行为都是不正确的。
在公共场所要保持安静。
那在什么时候需要大声说话呢？
用多大的声音 交际内容
本次口语交际是让同学们讨论并表演： 什么时候要大声说话？什么时候要小声说 话？培养同学们良好的说话习惯。
交际指导 1.看一看：仔细观察课本中的几幅图画， 设想一下图中的几种情景，应该大声说 话还是小声说话？ 2.议一议：小组内展开讨论，畅所欲言。 想一想图上的哪种情景要大声说话，哪 种情景要小声说话。
那么我们在什么地 方要大声说话呢？
声音大小看场合， 礼貌用语要用到， 态度自然又大方， 耳听眼看真是妙！
演一演
要求： 1.两个人为一个合作小组，和自己的同伴进行 情景对话； 2.交流中要注意礼貌用语，内容要表达清楚。 3.说话时根据不同的场合，控制好音量的大小。
评一评
哪个小组交流中声音音量控制 的好，内容表达的清楚且注意了礼 貌用语的使用，我们就可以把他们 评为最佳表演组。
在教室里，一个小朋友正在给同学们讲故事，他 应大声说话，否则同学们就听不清楚了。
一位同学捡到橡皮要交给老师，如果是到老师办 公室里，为了不影响别的老师办公，说话声音应 该小一点；如果是在教室里，而且是课间，声音 嘈杂怕老师听不清楚，说话声音可以大一点。
说话是我们日常生活中必 不可少的，说一说，平时你都 会在哪些场合说话？
在教室
在家里
在影院
在公交车
在游乐场
同学们，说话是一种礼仪 的表现，说话声音大小很重要。 那到底什么时候要大声说话？ 什么时候要小声说话？用多大 的声音合适呢？这节课，我们 就一起来聊聊这个问题。
交际内容
口语交际 用多大的声音
观察图片，说说下面这些行为对吗？
上面的行为都是不正确的。
在公共场所要保持安静。
那在什么时候需要大声说话呢？
用多大的声音 交际内容
本次口语交际是让同学们讨论并表演： 什么时候要大声说话？什么时候要小声说 话？培养同学们良好的说话习惯。
交际指导 1.看一看：仔细观察课本中的几幅图画， 设想一下图中的几种情景，应该大声说 话还是小声说话？ 2.议一议：小组内展开讨论，畅所欲言。 想一想图上的哪种情景要大声说话，哪 种情景要小声说话。
那么我们在什么地 方要大声说话呢？
声音大小看场合， 礼貌用语要用到， 态度自然又大方， 耳听眼看真是妙！
演一演
要求： 1.两个人为一个合作小组，和自己的同伴进行 情景对话； 2.交流中要注意礼貌用语，内容要表达清楚。 3.说话时根据不同的场合，控制好音量的大小。
评一评
哪个小组交流中声音音量控制 的好，内容表达的清楚且注意了礼 貌用语的使用，我们就可以把他们 评为最佳表演组。
在教室里，一个小朋友正在给同学们讲故事，他 应大声说话，否则同学们就听不清楚了。
一位同学捡到橡皮要交给老师，如果是到老师办 公室里，为了不影响别的老师办公，说话声音应 该小一点；如果是在教室里，而且是课间，声音 嘈杂怕老师听不清楚，说话声音可以大一点。
部编版语文一年级上册口语交际：用多大的声音(课件)
论：生活中，我们哪些地方要大声 说话？哪些地方 要小声说话？为什么？说一说理由。
在公共场所要保持安静！
文明儿歌
说话有学问，声音有大小。 有时候要大，有时候要小。 掌握好音量，人人把我夸。
用多大的声音
作业： 想一想，说一说： 这是什么地方？ 图上有什么人？ 他们在干什么？ 他们这样做对吗？ 为什么？
谢谢
口语交际：用多大的声音
用多大的声音？
这里没人，您可以坐在这里。
同桌讨论：这是什么地方？图上都有什么人？ 他们在 干什么？说一说，演一演。
用适宜的声音说话就可以了，你可以靠 上课举手发言，上讲台演讲，声音要
近点跟老师说话，声音小了，老师也能听 大，要照顾教室坐在后排的同学，让大
清楚，也不影响其他老师。
在公共场所要保持安静！
文明儿歌
说话有学问，声音有大小。 有时候要大，有时候要小。 掌握好音量，人人把我夸。
用多大的声音
作业： 想一想，说一说： 这是什么地方？ 图上有什么人？ 他们在干什么？ 他们这样做对吗？ 为什么？
谢谢
口语交际：用多大的声音
用多大的声音？
这里没人，您可以坐在这里。
同桌讨论：这是什么地方？图上都有什么人？ 他们在 干什么？说一说，演一演。
用适宜的声音说话就可以了，你可以靠 上课举手发言，上讲台演讲，声音要
近点跟老师说话，声音小了，老师也能听 大，要照顾教室坐在后排的同学，让大
清楚，也不影响其他老师。
一年级语文上册教学课件口语交际：用多大的声音部编版PPT
冬冬：我觉得跟老师交流时声音要适中，吐词要清晰，要大胆地老师说明问题，表达自己的想法。
该该用用多 多大大的的要声声音音大我我们们胆要要根根地据据说说向话话 老师说明问题，表达自己的想法。
的场合、说话的对象来决定。 知识讲给爸爸妈妈听，请他们 说话有时用大声，有时用小声。 冬冬：我觉得跟老师交流时声音要适中，吐词要清晰，要大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。 的场合、说话的对象来决定。 的场合、说话的对象来决定。 说话有时用大声，有时用小声。 知识讲给爸爸妈妈听，请他们 说话有时用大声，有时用小声。 知识讲给爸爸妈妈听，请他们 口语交际：用多大的声音 口语交际：用多大的声音 蒙蒙：我觉得在图书室应小声说话，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。 说话有时用大声，有时用小声。 知识讲给爸爸妈妈听，请他们
口语交际：用多大的声音
说话有时用大声，有时用小声。 说话有时用大声，有时用小声。 知识讲给爸爸妈妈听，请他们 的场合、说话的对象来决定。 说话有时用大声，有时用小声。 的场合、说话的对象来决定。 该用多大的声音我们要根据说话 口语交际：用多大的声音 蒙蒙：我觉得在图书室应小声说话，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。 的场合、说话的对象来决定。 该用多大的声音我们要根据说话 请放开你的嗓子展现自己！ 知识讲给爸爸妈妈听，请他们 冬冬：我觉得跟老师交流时声音要适中，吐词要清晰，要大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。 凯凯：上课举手发言，上讲台演讲，声音要大，要照顾教室坐在后排的同学，让大家都能听清楚。 该用多大的声音我们要根据说话 蒙蒙：我觉得在图书室应小声说话，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。 的场合、说话的对象来决定。 口语交际：用多大的声音 冬冬：我觉得跟老师交流时声音要适中，吐词要清晰，要大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。 知识讲给爸爸妈妈听，请他们
该该用用多 多大大的的要声声音音大我我们们胆要要根根地据据说说向话话 老师说明问题，表达自己的想法。
的场合、说话的对象来决定。 知识讲给爸爸妈妈听，请他们 说话有时用大声，有时用小声。 冬冬：我觉得跟老师交流时声音要适中，吐词要清晰，要大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。 的场合、说话的对象来决定。 的场合、说话的对象来决定。 说话有时用大声，有时用小声。 知识讲给爸爸妈妈听，请他们 说话有时用大声，有时用小声。 知识讲给爸爸妈妈听，请他们 口语交际：用多大的声音 口语交际：用多大的声音 蒙蒙：我觉得在图书室应小声说话，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。 说话有时用大声，有时用小声。 知识讲给爸爸妈妈听，请他们
口语交际：用多大的声音
说话有时用大声，有时用小声。 说话有时用大声，有时用小声。 知识讲给爸爸妈妈听，请他们 的场合、说话的对象来决定。 说话有时用大声，有时用小声。 的场合、说话的对象来决定。 该用多大的声音我们要根据说话 口语交际：用多大的声音 蒙蒙：我觉得在图书室应小声说话，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。 的场合、说话的对象来决定。 该用多大的声音我们要根据说话 请放开你的嗓子展现自己！ 知识讲给爸爸妈妈听，请他们 冬冬：我觉得跟老师交流时声音要适中，吐词要清晰，要大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。 凯凯：上课举手发言，上讲台演讲，声音要大，要照顾教室坐在后排的同学，让大家都能听清楚。 该用多大的声音我们要根据说话 蒙蒙：我觉得在图书室应小声说话，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。 的场合、说话的对象来决定。 口语交际：用多大的声音 冬冬：我觉得跟老师交流时声音要适中，吐词要清晰，要大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。 知识讲给爸爸妈妈听，请他们
一年级上册语文课件-口语交际：用多大的声音-部编版(共27张PPT)
口语交际
用多大的声音
大家好，我是 小丸子
பைடு நூலகம்习目标
1、学会在不同的场合，用不同的音量说话； 2、认真观察图片，准确地描述图片内容， 并形象地表演。
小学语文PPT课件
• 图上画的是________,有_____________,小女孩 在_______,小男孩问：“______________？”
• 因为图书馆是________，所以要 _________。
场合一：图书馆
请问，这里 有人吗？
静
我是最棒的表演家 我是最棒的小观众
• 图上画的是________,有_____________,老师在 _______,小男孩说：“______________？”
因为老师的办公室(bàn gōng shì) 是________，所以要_________。
场合二：办公室
老师，我在走廊 里捡到一块橡皮。
我是最棒的表演家 我是最棒的小观众
• 图上画的是________,有_____________,小男孩 在_______,同学们在______________。
因为讲故事要让（ràng） 同学们都（dōu）________， 所以要_________。
小学语文PPT课件
场合三：故事会
我给大家讲一个故事
我是最棒的表演家 我是最棒的小观众
举拇指游戏
大声：大拇指 小声：小拇指
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
小学语文PPT课件
不能说话的场合......
真吵……
小学语文PPT课件
？
在公共场合请保 持安静！
不要大声喧哗！
课后小练习
观察周围的人说话， 想一想，他们的音量 大小合适吗？为什么？
用多大的声音
大家好，我是 小丸子
பைடு நூலகம்习目标
1、学会在不同的场合，用不同的音量说话； 2、认真观察图片，准确地描述图片内容， 并形象地表演。
小学语文PPT课件
• 图上画的是________,有_____________,小女孩 在_______,小男孩问：“______________？”
• 因为图书馆是________，所以要 _________。
场合一：图书馆
请问，这里 有人吗？
静
我是最棒的表演家 我是最棒的小观众
• 图上画的是________,有_____________,老师在 _______,小男孩说：“______________？”
因为老师的办公室(bàn gōng shì) 是________，所以要_________。
场合二：办公室
老师，我在走廊 里捡到一块橡皮。
我是最棒的表演家 我是最棒的小观众
• 图上画的是________,有_____________,小男孩 在_______,同学们在______________。
因为讲故事要让（ràng） 同学们都（dōu）________， 所以要_________。
小学语文PPT课件
场合三：故事会
我给大家讲一个故事
我是最棒的表演家 我是最棒的小观众
举拇指游戏
大声：大拇指 小声：小拇指
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
小学语文PPT课件
不能说话的场合......
真吵……
小学语文PPT课件
？
在公共场合请保 持安静！
不要大声喧哗！
课后小练习
观察周围的人说话， 想一想，他们的音量 大小合适吗？为什么？
部编版一年级上册语文《口语交际：用多大的声音》PPT教学说课电子课件
用多大的声音
请同学们以4人为一个小组讨论哪些场合需 要我们大声哪些场合需要我们小声？？？
请同学们分组讨论为什么有时候要大 声说话，有时候要小声说话？
提示小语句
对长辈、父母、老师和同学轻轻说。 唱歌、说故事、表演大声表现自己。
课后作业
请同学们回家轻声的与父母进行一次 关于爱的交流
哪座房子最漂亮
用多大的声音
交际内容 本次口语交际是让同学们讨论并表演：什
么时候要大声说话？什么时候要小声说话？培 养同学们良好的说话习惯。
交际指导
1.看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设想一下图中的几 种情景应该大声说话还是小声说话？ 2.议一议：小组内展开讨论，畅所欲言。想一想图上的哪种 情景要大声说话，哪种情景要小声说话。 3.演一演：小组派同学上台表演几种说话的情景，注意吐词 清晰，举止大方，表演生动形象。 4.评一评：师生共同评价各小组的表演，确定在什么时候要 大声说话，什么时候要小声说话。
交际示范
老师：同学们，今天我们来讨论一下什么时候要大声 说话，什么时候要小声说话。大家都有什么想法呢？
蒙蒙：我觉得在图书室应小声说话，因为大家都在认 真读书，只有小声说话才不会打扰别人。
冬冬：我觉得跟老师交流时声音要适中，吐词要清晰， 要大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。
凯凯：上课举手发言，上讲台演讲，声音要大，要照 顾教室坐在后排的同学，让大家都能听清楚。
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口语交际 用多大的声音
R·一年级上册
观察图片，说说下面这些行为对吗？
上面的话呢？
请同学们以4人为一个小组讨论哪些场合需 要我们大声哪些场合需要我们小声？？？
请同学们分组讨论为什么有时候要大 声说话，有时候要小声说话？
提示小语句
对长辈、父母、老师和同学轻轻说。 唱歌、说故事、表演大声表现自己。
课后作业
请同学们回家轻声的与父母进行一次 关于爱的交流
哪座房子最漂亮
用多大的声音
交际内容 本次口语交际是让同学们讨论并表演：什
么时候要大声说话？什么时候要小声说话？培 养同学们良好的说话习惯。
交际指导
1.看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设想一下图中的几 种情景应该大声说话还是小声说话？ 2.议一议：小组内展开讨论，畅所欲言。想一想图上的哪种 情景要大声说话，哪种情景要小声说话。 3.演一演：小组派同学上台表演几种说话的情景，注意吐词 清晰，举止大方，表演生动形象。 4.评一评：师生共同评价各小组的表演，确定在什么时候要 大声说话，什么时候要小声说话。
交际示范
老师：同学们，今天我们来讨论一下什么时候要大声 说话，什么时候要小声说话。大家都有什么想法呢？
蒙蒙：我觉得在图书室应小声说话，因为大家都在认 真读书，只有小声说话才不会打扰别人。
冬冬：我觉得跟老师交流时声音要适中，吐词要清晰， 要大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。
凯凯：上课举手发言，上讲台演讲，声音要大，要照 顾教室坐在后排的同学，让大家都能听清楚。
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口语交际 用多大的声音
R·一年级上册
观察图片，说说下面这些行为对吗？
上面的话呢？
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小组合作时需注意： 小组之间轮流练习，其他组员 在练习时，要仔细观看，发现别 人优缺点，及时指出，提高自己 的同时也提高了组员。
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1.使用普通话。 2.认真听，看着对方的眼睛 ，有礼貌。
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在你平时的生活、学习中 ， 有Байду номын сангаас有遇到别人说话声音大小 不合适的？
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那你还知道哪些地方说话应 该 大声？哪些地方说话应该小声？
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口语交际（一上）
用多大的声音
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什么时候该大声说话? 什么时候该小声说话？
一年级语文上册教学ppt口语交际-用多大的声音部编版PPT精品PPT
口语交际：用多大的声音
“明明，我们一起去玩 吧！”
“请你大声一点！”
到底该大声说话，还是小声说话呢？
yònɡ duō dà de shēnɡ yīn
用多大的声音
小组讨论：你还知道生活中
哪些时候要大声说话？哪些时候 要小声说话呢？
（霜 难 竹 心 侵 虚 秋 风）
（3）注意表达方式的运用。
思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。
喜欢。因为葡萄沟是个好地方，这里盛产水果；这里的葡萄干颜色鲜，味道甜；这儿的老乡热情好客。所以说葡萄沟是个好地方。
6.刚被太阳收拾去，却叫明月送将来。
（花影 ）
7.我们从小应树立远大的理想，你欣赏的名言是：不想当元帅的士兵，不是好士兵。（拿破仑）
二十四、根据提供的材料，写出相应的成语。
请人原谅说（包涵） 祝人健康说（保重） 求人帮忙说（劳驾）
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
(1)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
08
各位同学们：
一、选择题。
5.解落三秋叶，能开二月花。
（风 ）
餐厅
yī yuàn
医院
在公共场所
那在什么时候需要大声说话呢 ？
miànshì
面试
yǎn jiǎnɡ演 讲
1.认识“男、女”等6个生字。正确认读6对反义词并积累。会写“女、开”2个字和撇点1个笔画。
(3)正文：倡议的背景、理由或条件，指出完成的意义+倡议的具体内容。
2.注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些在
“明明，我们一起去玩 吧！”
“请你大声一点！”
到底该大声说话，还是小声说话呢？
yònɡ duō dà de shēnɡ yīn
用多大的声音
小组讨论：你还知道生活中
哪些时候要大声说话？哪些时候 要小声说话呢？
（霜 难 竹 心 侵 虚 秋 风）
（3）注意表达方式的运用。
思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。
喜欢。因为葡萄沟是个好地方，这里盛产水果；这里的葡萄干颜色鲜，味道甜；这儿的老乡热情好客。所以说葡萄沟是个好地方。
6.刚被太阳收拾去，却叫明月送将来。
（花影 ）
7.我们从小应树立远大的理想，你欣赏的名言是：不想当元帅的士兵，不是好士兵。（拿破仑）
二十四、根据提供的材料，写出相应的成语。
请人原谅说（包涵） 祝人健康说（保重） 求人帮忙说（劳驾）
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
(1)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
08
各位同学们：
一、选择题。
5.解落三秋叶，能开二月花。
（风 ）
餐厅
yī yuàn
医院
在公共场所
那在什么时候需要大声说话呢 ？
miànshì
面试
yǎn jiǎnɡ演 讲
1.认识“男、女”等6个生字。正确认读6对反义词并积累。会写“女、开”2个字和撇点1个笔画。
(3)正文：倡议的背景、理由或条件，指出完成的意义+倡议的具体内容。
2.注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些在
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2.学习根据具体场合，用合适的 音量与他人交流，并懂得这是文明、 有礼貌的表现。
交际指导
1.在不同的场合说 话的音量要有大小之分。
2.在公共场所， 如图书馆、书店、 公交车上等，我们 说话要轻声，以免 影响他人。
3.在特定的公共场合，如演讲、 公开表演时等，我们说话的声音也应 该洪亮。
4.无论说话声音 是大还是小，我们都 要保证吐字清晰、内 容明了，让听话人能 听清楚、听明白。
说一说课本上的这三幅图的情景里 应该用多大的声音说话呢？
交际范例
当我们在阅览 室里，说话时要尽 量压低声音，不要 影响到其他看书的 同学。
在办公室和老师说话时音量要适中， 不能太大声，显得莽撞，也影响老师工 作；但也不能太小声，让老师听不清楚。
在讲台上发言 时要大声，要保证 在教室里的每一个 同学都能听清楚你 说的话。
那么我们在什么地 方要大声说话呢？
声音大小看场合， 礼貌用语要用到， 态度自然又大方， 耳听眼看真是妙！
演一演
要求： 1.两个人为一个合作小组，和自己的同伴进行 情景对话； 2.交流中要注意礼貌用语，内容要表达清楚。 3.说话时根据不同的场合，控制好音量的大小。
评一评
哪个小组交流中声音音量控制 的好，内容表达的清楚且注意了礼 貌用语的使用，我们就可以把他们 评为最佳表演组。
交际内容
用多大的声音
仔细观察图中的内容说一说： 1. 这是在什么地方？ 2. 图中都有什么人？ 3、他们在干什么？他们应 该是大声说话还是小声说话？
交际示范
请问，这里有 人吗？我可以 坐在这里吗？
这里没人，你可以坐 在这儿！
在图书馆或阅览室，应小声说话，因为大家都在 认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。
在教室里，一个小朋友正在给同学们讲故事，他 应大声说话，否则同学们就听不别的老师办公，说话声音应 该小一点；如果是在教室里，而且是课间，声音 嘈杂怕老师听不清楚，说话声音可以大一点。
观察左边几幅图片， 说说这些行为对吗？
在某些公共场合要 保持安静。
口语交际：用多大的声音
观察图片，说说下面这些行为对吗？
上面的行为都是不正确的。 在公共场所，要保持安静。
那在什么时候需要大声说话呢？
交际内容
用多大的声音
本次口语交际是让同学们讨论并表演： 什么时候要大声说话？什么时候要小声说 话？培养同学们良好的说话习惯。
交际目标
1.知道不同的场合，该用不同的 音量说话。
人教版 语文 一年级 上册
说话是我们日常生活中必 不可少的，说一说，平时你都 会在哪些场合说话？
在教室
在家里
在影院
在公交车
在游乐场
同学们，说话是一种礼仪 的表现，说话声音大小很重要。 那到底什么时候要大声说话？ 什么时候要小声说话？用多大 的声音合适呢？这节课，我们 就一起来聊聊这个问题。
交际指导
1.在不同的场合说 话的音量要有大小之分。
2.在公共场所， 如图书馆、书店、 公交车上等，我们 说话要轻声，以免 影响他人。
3.在特定的公共场合，如演讲、 公开表演时等，我们说话的声音也应 该洪亮。
4.无论说话声音 是大还是小，我们都 要保证吐字清晰、内 容明了，让听话人能 听清楚、听明白。
说一说课本上的这三幅图的情景里 应该用多大的声音说话呢？
交际范例
当我们在阅览 室里，说话时要尽 量压低声音，不要 影响到其他看书的 同学。
在办公室和老师说话时音量要适中， 不能太大声，显得莽撞，也影响老师工 作；但也不能太小声，让老师听不清楚。
在讲台上发言 时要大声，要保证 在教室里的每一个 同学都能听清楚你 说的话。
那么我们在什么地 方要大声说话呢？
声音大小看场合， 礼貌用语要用到， 态度自然又大方， 耳听眼看真是妙！
演一演
要求： 1.两个人为一个合作小组，和自己的同伴进行 情景对话； 2.交流中要注意礼貌用语，内容要表达清楚。 3.说话时根据不同的场合，控制好音量的大小。
评一评
哪个小组交流中声音音量控制 的好，内容表达的清楚且注意了礼 貌用语的使用，我们就可以把他们 评为最佳表演组。
交际内容
用多大的声音
仔细观察图中的内容说一说： 1. 这是在什么地方？ 2. 图中都有什么人？ 3、他们在干什么？他们应 该是大声说话还是小声说话？
交际示范
请问，这里有 人吗？我可以 坐在这里吗？
这里没人，你可以坐 在这儿！
在图书馆或阅览室，应小声说话，因为大家都在 认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。
在教室里，一个小朋友正在给同学们讲故事，他 应大声说话，否则同学们就听不别的老师办公，说话声音应 该小一点；如果是在教室里，而且是课间，声音 嘈杂怕老师听不清楚，说话声音可以大一点。
观察左边几幅图片， 说说这些行为对吗？
在某些公共场合要 保持安静。
口语交际：用多大的声音
观察图片，说说下面这些行为对吗？
上面的行为都是不正确的。 在公共场所，要保持安静。
那在什么时候需要大声说话呢？
交际内容
用多大的声音
本次口语交际是让同学们讨论并表演： 什么时候要大声说话？什么时候要小声说 话？培养同学们良好的说话习惯。
交际目标
1.知道不同的场合，该用不同的 音量说话。
人教版 语文 一年级 上册
说话是我们日常生活中必 不可少的，说一说，平时你都 会在哪些场合说话？
在教室
在家里
在影院
在公交车
在游乐场
同学们，说话是一种礼仪 的表现，说话声音大小很重要。 那到底什么时候要大声说话？ 什么时候要小声说话？用多大 的声音合适呢？这节课，我们 就一起来聊聊这个问题。