两水中心小学教师教案备写制度
电子教案二次备课
电子教案二次备课【篇一：2011--2012第一学期电子备课二次备课的要求】强化二次备课扎实、高效的上好每堂课一、指导思想强化二次备课，立足教师、班级、学生实情，实施差异管理，提高教师教学设计和课堂执行能力，使电子备课更加完善，更加合理化，构建有效课堂，提高教学质量。
二次备课是教师在集体备课的基础上针对本班教学实际，为提高自身课堂教学效益而对教案所进行的再加工、再深思和再创造；也是教师多年积累的教学经验的有效体现。
二、二次备课的要求及方法1、教师在上课前必须根据自己的教学特点和所教班级的学情进行有针对性的再备课，根据学生的需要和自己教学的素养及风格，采取相应的措施，修改、调整集体备课设计的教学过程，对集体备课的内容进行标、增、删、改、调，形成可操作的、针对性较强的教案。
以增强课堂教学的针对性和实效性，完成二次备课。
2、二次备课要根据他人完成的电子备课，针对不适合本班学情的环节要加以改动，对整个不适合实际情况的教学思路作必要、合理的修改，在原有的设计基础上增加自己的创新备课内容。
3、二次备课的数量要占本课时教案总量的三分之一。
4、总体要求是做到“标、增、删、改、调”，具体做法如下。
标：标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。
增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中有关环节补充具体说明。
删：删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节。
写出自己的见解改：根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。
调：根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。
5、个人二次或三次备课要突出教法和学法，体现以学论教和以学定教，在教法优选、学法指导上下功夫；6、教师在教材上也必须要有批注、勾划，体现深入研究教材的思想。
7、备课使用表格式。
修改区要留一页纸的三分之一宽。
（注：样表附后）三、二次备课的内容（突出三备）1、一备教学目的、教学重难点以本班级学生的认知发展水平为基础，解读集体备课教案的教学目的和教学重难点，看其是否与本班学生的认知发展水平相适应，根据本班实际做出相应的调整与修改。
镇中心小学集体备课制度范本
镇中心小学集体备课制度范本一、背景和目的为了提高教师的教学质量和教育教学效果，规范教师的备课行为，增强教师间的合作与交流，我校推行集体备课制度。
本制度的目的是为了优化教学资源的配置，提高课堂教学效果，促进教师专业能力的提升，进一步提升学生的综合素质。
二、原则和要求1. 教师自愿参与：教师可以自愿选择参加集体备课活动，不存在强制要求。
2. 共同讨论、共同研究：集体备课是教师们共同讨论、共同研究教案、教材内容等的机会，大家可以分享经验、交流问题、取长补短。
3. 积极参与、主动贡献：每位教师应积极参与备课活动，主动贡献自己的观点和建议，为集体备课的顺利进行作出贡献。
4. 尊重个体差异：教师在集体备课过程中应尊重个体差异，不强制要求其他教师采纳自己的意见，而是通过探讨和研究得出共同认可的结论。
5. 充分发挥团队的力量：集体备课是团队合作的重要环节，应充分发挥团队的力量，形成优势互补、协同合作的态势，实现互相促进和共同进步。
三、集体备课的程序和内容1. 选择备课组：根据教师的教学科目和教学年级，学校将教师分为不同的备课组。
备课组由教师们自愿组成，每个备课组人数不超过8人。
2. 选定备课主题：备课组每学期选定备课主题，如某一教材单元、教学方法探讨、教学难点解析等。
3. 制定备课计划：备课组根据备课主题制定备课计划，明确备课的时间、地点和参与教师。
4. 提前准备教材和教案：每位参与备课的教师提前准备教材和教案，并将其分享给备课组的其他成员。
5. 集体备课讨论：备课组按照备课计划的时间和地点进行集体备课讨论，教师们可以分享自己的备课心得、经验和教学资源。
6. 汇总备课成果：备课组将集体备课讨论的成果进行汇总整理，形成备课笔记或备课记录，供其他教师参考和借鉴。
7. 参与学习和培训：备课组成员还应积极参加相关的学习和培训活动，进一步提升自己的专业能力和备课水平。
四、集体备课的效果评估1. 教师自我评估：每位参与备课的教师都应对自己参与备课的效果进行自我评估，并撰写备课心得。
小学教案检查细则
小学教案检查细则小学教案检查细则一、“三表一纲”1、教材分析、课程目标、进度表（每周课节数）等要填写完整。
2、教案表头要有姓名、学年、科目。
3、学期教学总要求要在认真分析教材后，按照教学参考用书填写，并且要做到目标与内容统一。
二、课时教案1、每位教师在集体备课思想的统一下，在研究大纲（课程标准）、教材以后，结合教师本人以及本班学生的实际情况，备出符合本班实际情况的有个性的教案。
教法、学法要富于创新性、开放性。
制定出准确的教学目标，确定准确的重点难点，选择合适的教学用具，每篇课文确定好课时数。
2、教学过程要按照规定的内容（教师活动、学生活动、设计意图）书写。
教师活动要把握好教师的主导作用，设计合理，适时引导，要为学生留有实践探索、合作交流的时间。
学生活动要体现学生的积极性，主动性和可操作性，设计意图要切合教师活动、学生活动，富于理论性。
3、精心设计板书，板书要注重实效性，做到教学内容、重点、一目了然。
4、课内练习题、作业设计要富于典型性，为学生的思维发展提供拓展的空间。
5、教学反思要有一定的目的性、深刻性和批判性。
教学反思并不单纯是教学经验的总结，它也是分析和解决问题的活动。
所以教学反思要切合实际，有可实现性和实践性。
三、复习教案1、复习教案要有复习计划，计划要根据本班学生的实际来制定。
2、复习教案的内容要有典型。
四、作文教案1、作文教案要有指导教案和讲评教案。
指导与讲评教案的要求、重点，难点要制定准确，适合本班学生的作文水平。
2、指导作文要有条理性、典型性。
3、指导与讲评教案的过程要设计合理，真正提高学生的作文能力。
4、每单元有两课时作文教案，这两节作文课加在本单元集体备课教学时数中。
五、教案书写 1、教案格式要按照要求书写、环节齐全。
2、要求字体工整，内容详实。
3、禁止摘抄教案。
六、教案进度1、每科教案要提前一周备好课。
2、作业每月定期检查，对作业检查中出现的问题将进行记录，并与科任教师当面指出，提出意见，并限期改正。
段家集小学教学常规指导意见
段家集小学教学常规指导意见一、备课备课采用个人备课和集体备课相结合的办法进行，中心小学以集体备课为主，基层各校以个人备课为主，备课力求做到：教材理解深刻，目标（目的）确定准确无误，学生掌握全面，教法新颖科学，学法灵活多样，教具齐全、先进，语言设计精炼，学法有艺术性，作业设计科学，练习恰到好处，教学过程突出教师活动与学生活动，且师生活动是互动的，活动的过程符合传授知识的特点与学生接受的逻辑顺序。
教案因校因人而异，分层要求。
1、担任两门以上主课的教师，教案至少备写各科教案总课时的30%以上；担任一门主课的教师，教案至少备写总课时的50%以上；教学点教师语数两科备写教案数量为各科教案总课时的25%以上，且为复式教案。
所有备写的教案要分布在每个单元之中。
剩余主课教案可以用课本中的圈点、注释、相关资料等代替（但必须要能很好的驾驭课堂）。
2、音乐、体育、美术每期编写切实可行的教学计划及含有每节课教学内容的进度安排。
3、周会课可不备写教案，但必须做好课堂记载（六年制小学每期必须召开3次以上主题班会，中心小学每期必须召开5次以上主题班会，且每次主题班会必须有教案）。
4、其他副课教案均按课备写，每期备写不得少于8课时。
5、教案备写中至少要有10%的篇目反映使用远程教育设备的内容。
6、提倡教师撰写教学反思或心得体会。
中心小学教师每周必须至少撰写一篇教学反思或心得体会，六年制教师每期不得少于8篇。
7、所有教案一律实行提前备课，每周星期日例会批阅教案，并做好记载。
对于备写的教案千篇一律，无实用性，方法陈旧，知识出错，没有完成规定数量教案，音体美无教学计划和进度安排或教案环节不全的同志视为全期未备写教案，按所担任的全部科目从开学至检查之日计算。
公派教师每一课时罚款二元，代课人员每课时罚款一元，每缺少一篇教学反思罚相应教师5元，并在全乡通报批评。
二、上课1、教师按课表上课，不得擅自停课，私自调课、代课，因故确需调课时必须经学校教导处批准。
小学三年级上册科学第一单元《水》教案1-4课
小学三年级上册科学第一单元《水》教案1-4课小学三年级上册科学第一单元《水》教案（1-4课）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小学三年级上册科学第一单元《水》教案（1-4课），欢迎大家分享。
小学三年级上册科学第一单元《水》教案（1-4课）1【教学目标】科学概念目标1.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
2.水在结冰过程中，要向周围放出热量。
科学探究目标1.观察、记录水结冰过程中的各种变化。
2.观察、比较水和冰的相同点和不同点。
科学态度目标1.初步感受、体验物质状态的变化。
2.乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。
科学、技术、社会与环境目标在自然环境中，水与冰可以相互转化。
【教学重难点】重点：分析发现水结冰过程中的温度变化。
难点：初步建立水的形态变化与热量变化有关系的概念【教学准备】为学生准备：试管、清水、碎冰、水银温度计、烧杯、食盐、小勺、彩色橡皮筋、直尺、食用色素、学生活动手册等。
教师准备：各种冰的图片、热水、教学课件等。
【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：热水、水银温度计、各种冰的图片]1.出示一杯热水并测量水的温度提问：如果我十分钟后再测这杯水的温度，温度会如何变化？（预设：温度会下降一些。
）2.出示几张各种冰的图片。
提问：如果一直让水的温度下降，会出现什么情况？（预设：会和室内温度一样。
如果继续下降会怎样呢？水会结冰。
）3.揭示课题：水结冰了（板书）二、探索：水结冰过程中的各种变化（预设15分钟）[材料准备：试管、清水、碎冰、水银温度计、烧杯、食盐、小勺、彩色橡皮筋、直尺、食用色素、学生活动手册]1.引导学生充分表达自己的想法，后组织学生讨论本课的实验方法。
提问：说一说我们对这个问题的想法？今天在教室里，我们可以怎么做实验？2.学生相互合作，测量水结冰过程中温度的变化，同时体会变化过程中的热量变化。
二小集体备课制度(3篇)
二小集体备课制度是指小学中两个小学教师（通常是同一学科的教师）在一起进行备课的工作方式。
该制度的目标是提高教师的教学质量和效果，促进教师间的相互学习和交流，形成一种合作的教学氛围。
具体来说，二小集体备课制度的步骤包括：1. 教师选择：一般是由相关学科的教师自愿组成备课组。
组成备课组的教师应具备相似的教学经验和教学理念，以便更好地进行交流和合作。
2. 备课安排：备课组确定备课的时间和地点，一般会选择在课余时间进行，以充分利用教师的休息时间。
3. 预习：备课组成员在备课前应提前进行预习，了解要备课的内容和目标，以便提前做好准备。
4. 分工合作：备课组成员将备课内容进行分工，每个教师负责一部分内容的准备，并在备课中共同探讨、研究和讨论。
5. 教学设计：备课组成员一起进行教学设计，包括制定教学目标、内容和方法等。
6. 资源共享：备课组成员共享教学资源，如教案、教材、教具等，以促进教学质量的提高。
7. 互相观摩：备课组成员可以进行教学观摩，相互借鉴和学习，进一步提高自身的教学水平。
8. 教学评估：备课组成员可以对备课后的教学进行评估，以进一步改进和提高教学效果。
通过二小集体备课制度，教师可以在互相学习和交流中不断提升自己的教学能力，借鉴他人的经验和教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
二小集体备课制度（2）一、制度背景随着教育改革和教学理念的不断发展，集体备课作为一种有效的教师教学合作模式，被广泛应用于中小学教育教学实践中。
为了进一步加强学校的教学质量，提高教师的教学水平，二小学校制定了集体备课制度，以促进教研活动的深入开展，提高教师的教学研究能力和教学质量。
二、目的和原则1. 目的：（1）推动教师间的交流和合作，共同提高教学水平；（2）加强教研活动，提高教师的教学研究能力；（3）形成共同备课、共同研究的良好氛围。
2. 原则：（1）保证集体备课的时间和空间；（2）注重教师的主体性，充分发挥教师的主观能动性；（3）注重教师的专业性，提高教师的教学水平和教学质量；（4）注重实效性，确保备课活动的具体成效。
小学教师备练习制度范文（二篇）
小学教师备练习制度范文教师备课是一项重要的工作，关系到课堂教学的质量和效果。
为了规范和提高备课工作，我校特制定了小学教师备课制度，以保证备课工作的科学性、系统性和有效性。
本文将对该制度进行详细说明。
一、备课目标1. 提高教学质量：通过备课工作，教师可以充分了解教学内容，合理安排教学步骤和方法，提高教学效果。
2. 增加教师专业素养：备课过程中，教师不仅要全面了解教材内容，还要学习并掌握教学方法和教材应用技巧，提升自己的教育教学水平。
3. 提高课堂管理能力：备课时，教师可以预想到可能出现的问题，并制定相应对策，从而更好地管理课堂，提高学生参与度和听课效果。
二、备课内容1. 教材分析：教师应对课本进行细致的分析，了解教材目标和教学内容，梳理教学过程、难点和重点，为后续备课提供依据。
2. 教学设计：教师应根据学科特点和学生实际情况，合理安排教学步骤和时间分配，设计符合教学目标的教学活动和任务。
3. 材料准备：教师需要准备好所需的教学材料和教具，如教案、PPT、实物模型等，以便于课堂教学的展示和说明。
4. 教学评估：教师应考虑到对学生学习情况进行评估的方式和方法，制定评估标准，并准备好相应的评估工具。
三、备课流程1. 教材分析和教学设计：教师在备课前，首先对教材进行全面的分析，了解教学内容和目标。
然后，根据学生的实际情况和学科特点，设计出符合教学目标的教学活动和任务。
2. 编写备课资料：根据教学设计，教师需要编写备课资料，包括教案、课件、练习题等。
这些资料应该清晰明了，并能够有效地引导学生学习。
3. 教学材料准备：备课中，教师还需要准备教学材料和教具，如实物模型、图片、实验器材等。
这些材料应具备直观性和操作性，以便于学生理解和实践。
4. 教学评估准备：备课过程中，教师还需要准备好教学评估的工具和方法，如测试题、问答题、小组讨论等。
这些评估方式应根据教学目标和教学需求来选择和设计。
四、备课注意事项1. 精确把握教学内容：教师应准确理解教材内容，并且能够清晰地传递给学生。
小学科学复习一教案
小学科学复习一教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的复习，使学生能够回顾小学科学中的基本概念、实验步骤和科学常识。
2. 能力目标：培养学生的观察、思维和实验探究的能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，增强学生对科学实验的积极态度和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：回顾小学科学的基本概念、实验步骤和科学常识。
2. 教学难点：引导学生运用所学的知识，解决与现实生活相关的问题。
三、教学准备1. 教师准备：教学课件、活动实验用品、学生实验报告本。
2. 学生准备：课本、笔和纸。
四、教学过程1. 导入（15分钟）教师通过讲解一个有趣的生活现象，激发学生对科学的好奇心和兴趣。
例如，向学生展示水蒸气凝结成云朵的过程，引导学生思考并回答问题，提出相关的科学概念。
2. 复习探究（30分钟）教师通过课件展示复习内容，引导学生回顾并讨论小学科学的基本知识点、实验步骤和科学常识。
教师可采取问答、小组讨论等方式，与学生共同回顾和总结各个章节的重点内容。
（1）物质与常见现象：通过观察、实验等方式，引导学生认识物质和常见现象，如溶解、燃烧等。
（2）生物的特征与分类：通过图片、实物等展示，帮助学生认识不同生物的特征和分类方法。
（3）植物的生长与变化：通过观察植物的生长过程、实验测量等方式，引导学生了解植物的生长特点和需求。
（4）天体与日常生活：通过观察天空、了解星座等方式，让学生认识天体对日常生活的影响。
（5）健康与安全：通过讲解安全常识、小组活动等方式，培养学生的健康和安全意识。
3. 实验探究（30分钟）教师组织学生进行小组实验，让学生亲自动手进行实验探究，巩固和应用所学的科学知识。
教师提供相应的实验材料和实验指导，确保实验的安全性和有效性。
（1）实验一：水的沸点让学生利用酒精灯、温度计和水杯进行实验，观察水在何种条件下会沸腾。
引导学生用所学知识解释实验现象。
（2）实验二：植物的生长让学生以小组为单位，种植不同植物的种子，并观察其生长情况。
小学教师备课制度范文(2篇)
小学教师备课制度范文备课是指教师根据学科课程标准要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的教学方法，以保证学生有效地学习。
备好课是上好课的前提，为确保上课质量，教师在课前必须做好一系列准备工作，包括研读课标、解读教材、学情分析、试做练习、设计教学方案、制作课件、准备教学用具等等，因此，特制定本制度。
1、研读课标：能认真研读本学科的课程标准，能结合自己的理解在课标中圈点勾画和批注，准确把握学段内容在学科教学中的作用，以便处理好内容的衔接与过渡。
2、解读教材：能认真地研读教材，准确领会教材所提供的信息，将自己对教材的解读用圈点勾画和批注的方式记录在教材中。
3、学情分析：能结合所授班级学生的年龄特点和实际能力，确定教学方式方法。
4、试做练习：练习内容包括教材中的练习、教辅练习和单元测试卷，教师应在备课阶段完成练习试做，预测学生做练习时可能遇到的问题，以便在教学中有针对性地给予引导。
5、撰写教案：教案是教学过程的文字表述，需从教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计等方面着手思考，以便切实有效地为课堂教学服务。
我校的教案呈现有三种形式，即免写教案、电子教案和书写教案(备课本)，无论是哪种形式，教案都禁止抄袭他人，抄袭一经查实，当月月检视为不合格。
A、免写教案：符合免写教案条件的教师可申请免写教案，已书面申请并获得批准的教师，可以根据自己的实际教学需要，灵活采取多种个性化的形式，直接在教材上备课，但教学目标、重难点及简单的教学过程要明确。
B、电子教案：进入屯小任教五年及以上的教师，可以书面申请，获得批准后使用电子备课方式。
电子教案采用表格式，每课都以课题命名，成为一个独立的Word文档，用____号宋体字。
电子教案仅供个人使用。
再次带相同年级相同内容时需申请供自己二次使用，并用蓝色进行二次备课。
C、书写教案：书写教案在备课本中完成。
进入屯小任教不足五年的教师(不含绿色通道引进的教师)必须书写详案。
中心学校教学常规检查情况通报
课评课活动，且有详细的评课记录；二是中心小学发挥教研组群体作用，集思广益，做到优势互补，有方案、活动过程记录资料，已形成可推广模式；三是多数学校重视教师专业提升，开展了优质课评比、教学比武活动，学校优质课评选全面开花。
如段德昌初级中学通过“比武”产生了教学“十佳”，切实起到引领、辐射作用。
5、教学常规得到落实。
一是大多数教师对考试学科都能认真备课，并做到一课一案，作业布置有梯度、适量，批改规范、及时，特别是作文批改，不仅有眉批，还有点评和教师鼓励性评语，如邓春玲、段晓辉、刘永忠，邹海霞、马腾蛟、宋玉玲，覃道魁、王海涛，陈晶等教师；二是教务处对教案、作业批改、听课笔记等有检查记录，如江家村小学本学期常规教学检查了6次；三是全乡小学都能做到考试学科的作业全批全改，面向全体学生；四是各教师都能达到学校规定的听课次数，听课记录详细，课堂过程很清楚，有详细的评课记录，评语中肯到位；五是考试学科的作业形式多样,内容丰富，有书面作业，多数老师能认真批改作业，查缺补漏。
而且都能按时批改，没发现错改和漏改现象。
其中中心小学、江家村小学作业质量整体较高；六是考试学科的教案备写整齐、环节齐全、条理清晰，如谭慧老师的教案备写有她自己的特色，标记思考内容，还有规范解答的注明。
宋玉玲老师更是别具一格，每个环节设计新颖，自制检测，意图明确，步骤清晰，一目了然，另外还有特别提示、标明学生要完成的问题和老师要点拨讲解的问题等。
6、教师素质提升得到重视。
学校制订了“新老教师结对帮扶”计划、培训制度，积极开展各项培训活动。
段德昌初级中学、中心小学狠抓新教师培训，通过听课、磨课、研课、讲课等环节，教师成长速度快，涌现出了一批如陈红艳、谭慧、游玲、杨晓丽、向小红等“教坛新秀”。
7、心理健康、安全、音体美等学科的教学也涌现出亮点，工作得到重视。
各学校校长重视安全工作，做到组织机构健全、制度完善、责任落实到位，隐患排查及时，整改措施得力，并大力开展安全演练,制定安全事故紧急预案，确保了教育教学工作正常运行;江家村小学郑天明老师任教的三、四年级美术作业量多质高；张守军老师想办法从网络下载歌曲等资源坚持上音乐课；刘荣清老师任教四年级的安全课预案，结合教材备课，内容具体、详细，为学生输入了大量安全教育知识;乐群小学宋秀枝老师任教的四、五、六年级的音乐课坚持按“导学预案”的要求备课。
小学教学设计教案(优秀3篇)
小学教学设计教案（优秀3篇）教学设计方案篇一目的要求1、理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。
2、学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。
3、学习本科生字、新词，联系用模仿、风平浪静造句。
4、感情朗读课文。
教学重点抓住船上人与猴子的联系，理解课文内容。
教学难点体会返航是风平浪静预估似的发生、发胀和结果的关系。
教具学具自制幻灯片鹏博士教育软件教学时间2课时教学过程第一课时一、复习导入新课：1、从《蛇与庄稼》这一刻，你知道了那些联系？学习课文懂得了什么道理？2、今天我们来学习《跳水》一课，看这一课主要写了什么和什么之间的联系？二、检查预习：1、检查生字读音微机出示生字开火车读2、指名分段朗读课文3、提问：跳水这篇课文的作者是谁？主要写了谁与谁之间的联系？出示《资料》部分，了解作者三、再度课文，了解大意，理清层次1、出示幻灯片自学提纲①故事发生的原因是什么？结果怎样？②课文有机个自然段？每段写的是谁与谁之间的联系？③按事情发展的顺序分段2、学生按要求预习3、讨论以上问题四、细读课文，抓住联系深入理解课文内容1、指导读第一段找出写故事起因的句子理解词语：取乐显然因而放肆（显然写出了猴子放肆的原因，因而写出了人们拿猴子取乐的原因）。
2、指导学习-3自然段①默读思考：孩子为什么要去追猴子？从那些词语看出孩子的自尊心受到了伤害？②讨论回答3、讲读第4自然段自由读课文思考：从那些地方可以看出孩子遇到危险？微机出示插图：指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危险境地难以转身甲板上的水手怎样？4、讲读5-6自然段指名读课文讨论思考题：船长看到危险情况是怎么做的？大家为什么觉得40秒太长了？五、总结全文六、作业：1、朗读课文弄清各段之间的联系2、抄写生字第二课时一、朗读全文1、按学习小组朗读2、总结提问：①课文主要写谁与谁之间的联系？这些联系是怎样发展起来的？②孩子遇险是由那些原因形成的？③孩子得救是由于哪几方面的原因？④这一天风平浪静预估似的发生发展有什么关系？⑤读了这篇课文逆向到了什么？二、联系用模仿风平浪静造句1、找出稳重的句子读一读2、指名口头造句并订正3、学生书面造句三、作业1、抄写生词2、预习《威尼斯的小艇》教学教案设计篇二教学目标：1、认识八个生字，学会九个生字。
小学科学33《我们的水钟》(教案)
小学科学33《我们的水钟》（教案）我们的水钟（教案）一、教学目标1. 让学生了解水钟的原理和制作方法；2. 培养学生动手实践的能力；3. 加深学生对时间概念的理解。
二、教学准备1. 教师准备：水瓶、可撕不透明材料、彩纸、剪刀、贴纸、墨水笔；2. 学生准备：纸板、彩色珠子、半透明胶带。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回想上一节课学到的关于时间的知识，提问：“你们都有自己的表吗？表都有哪些作用？”听取学生的回答并进行引导，然后向学生介绍水钟。
2. 学习（20分钟）2.1 理论学习教师向学生介绍水钟的原理：水钟是利用水的流动来测量时间的器具，历史悠久，早在古代使役时期就有人发明了水钟。
然后通过图片展示或实物展示让学生更直观地了解水钟。
2.2 实践操作教师向学生展示将制作水钟的步骤，然后学生根据自己制作的需求准备所需材料。
操作步骤如下：1）将纸板剪成一个三角形形状，作为水钟的支架。
2）将纸板的一面用彩色纸进行包裹，可以给水钟增加一些色彩。
3）在纸板的中间，用剪刀穿两个小洞，将彩色珠子穿过洞口固定在中间，可以作为水钟的指针。
4）将一瓶水装满水，并将水瓶口封紧。
5）将水瓶倒置放在支架上，确保水瓶安稳。
3. 制作完成后（10分钟）学生检查自己制作水钟是否完成，并跟其他同学分享自己的作品。
教师提问：“你们有没有想过，水钟是怎样测量时间的？”引导学生对学习到的原理进行回顾。
4. 实践运用（20分钟）学生在教师的引导下，将墨水笔沾湿，将一滴墨水滴到水瓶的底部，观察墨水向上升的速度。
教师引导学生利用墨水上升的速度来测量时间，每次上升到一个指定的位置就代表过去了一段时间。
学生们可以尝试不同高度的位置，观察时间的变化。
5. 总结（10分钟）通过实践活动，学生都能对水钟的原理和制作方法有更深入的了解。
教师引导学生回顾整个实验过程，回答：“你们通过这个实验有什么收获和体会？”学生可以结合自己的经验进行讨论。
四、巩固练习将学生分成小组，在班级内自行制作水钟。
小学教师备课制度模版
小学教师备课制度模版一、背景介绍随着教育改革的推进和学校管理的规范化，备课制度在小学教师工作中扮演了重要的角色。
备课制度的建立旨在提高教师备课效率、提升教学质量，使教师的备课工作更加有针对性和科学化。
因此，制定一套科学合理的小学教师备课制度模板对于学校教育管理的完善具有重要意义。
二、目标与原则1. 目标：（1）提高教师的教学质量，提升学生的学习效果；（2）合理分工，明确工作职责，提高工作效率；（3）加强教师之间的协作与交流，促进教学经验的共享；（4）保障备课的科学性和有效性。
2. 原则：（1）科学性原则：备课内容要与课程标准和教学大纲相适应，符合学生发展规律和教学要求。
（2）系统性原则：备课内容要有条理，彼此之间有逻辑关联，保证整个教学过程的连贯性。
（3）实践性原则：备课内容要与实际教学紧密结合，注重培养学生的实际操作能力和解决问题能力。
（4）灵活性原则：备课内容要能够根据学生的实际情况和教学环境进行调整和优化，以适应不同的教学需求。
三、备课流程1. 教师个人备课（1）教师根据教学大纲中的内容要求，提前准备教材、教具、实验材料等教育教学资源。
（2）教师认真研读教材，了解教学内容、教学目标和教学方法。
（3）教师对教材进行分解，制定教学计划，明确每一节课的内容、时间安排和教学重点。
（4）教师根据教学计划，准备教案，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学辅助材料等。
（5）教师完成自己的备课工作后，可以请同事进行评阅和修改，以提高备课质量。
2. 教研组备课（1）教师根据学校的安排和要求，定期参加教研组的备课会议。
（2）教师将个人备课情况和经验分享给教研组成员，进行交流和讨论。
（3）教师与教研组成员共同分析和研究教学问题，提出解决方案。
（4）教师根据教研组的讨论结果，对个人备课进行调整和优化。
四、备课要求1. 严格按照教学大纲和课程标准进行备课，确保备课内容与学生的学习需求相适应。
2. 合理安排备课时间，保证备课工作的科学性和有效性。
小学教案管理制度
小学教案管理制度一、概述小学教案管理制度是指为了规范教师编写、使用和管理教案而制定的规定和要求。
教案是教师教学的基本工具，也是教学活动的重要组成部分。
良好的教案管理制度能够帮助教师提高教学效果，促进学生的学习进步。
本文将从制定教案管理制度的必要性、教案编写要求、教案评审与反馈以及教案存档和保管等方面进行详细阐述。
二、制定教案管理制度的必要性制定教案管理制度对于教学工作的开展具有重要意义。
首先，教案管理制度能够规范教师的教案编写行为，确保教案的质量和标准化，提高教学效果。
其次，教案管理制度能够促进教师之间的交流与合作，共享教学资源，提高教学水平。
最后，教案管理制度有助于教研工作的开展，推动教学改革与创新。
三、教案编写要求1. 教案的内容要与教学大纲和教材要求相符合，注重多样性与个性化的设计。
2. 教案要合理安排教学时间，明确教学目标与重点。
3. 教案应注重知识的引入与温故知新，激发学生学习的主动性与积极性。
4. 教案中应包含丰富多样的教学手段和方法，注意培养学生的学习兴趣和创新能力。
5. 教案要结合学生的实际情况，差异化教学，注重个别学生的辅导与引导。
6. 教案要合理安排教学步骤，确保教学过程的连贯性和教学效果的实现。
四、教案评审与反馈教案评审与反馈是教案管理中的重要环节，它能够及时发现教案中存在的问题，为教师提供改进教案的机会。
教案评审与反馈应包括以下要点。
1. 教案评审应选定专业教师进行，评审教师应具有一定的教学经验和专业知识。
2. 教案评审应根据教案编写要求进行，重点评估教案的合理性、可行性和有效性。
3. 教案评审应注重教师的思路和教学策略的创新性，关注教案的创造性和实用性。
4. 教案评审结果应当及时反馈给教师，给予具体的改进意见和建议。
5. 教案评审结果应与教师考核和奖惩挂钩，促进教师编写高质量的教案。
五、教案存档和保管教案存档和保管是教案管理的重要组成部分，它能够确保教案的安全存储和有效使用。
下学期教学工作计划模板（四篇）
下学期教学工作计划模板雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
新的学期如约而至，新的征程，新的挑战，新的机遇，为了更有效地教学，为了自己能有更大的提升，特制定教学工作计划如下：一、个人情况分析：优势：1、工作了____年，有一定教学经验。
2、知识积累较杂，最新的知识能够有意识地学习补充。
劣势：1、虽经过培训与实践，接触新课标已有半年时间，但新课标下的课堂构建模式仍不清楚。
2、知识有待往深、宽的角度拓展，有些知识疏于整理。
3、教案有时写得不太系统。
二、班级学情分析：经过半年的调教，特优班(0901)学生形成了较好的学习习惯，“三本”(作文本、古文积累本、“五个一”本)完成的情况较好。
不足处在于，课堂上回答问题虽热闹，但语言的组织能力，思维的严密性仍有待提高。
写作能力有待提高，写出文质俱佳的文章仍需经过长期的努力。
经过半年的调教，实验班(0904)绝大数学生形成了较好的学习习惯，“三本”的完成情况也很不错，但仍有小部分学生不太自觉，不能持之以恒积累。
课堂上回答问答时，“集体合唱”时居多，“个人独唱”时偏少。
写作能力同样需要长时间的训练才能提高。
二、预设措施：1、继续加强专业学习，读书读报，向新课标无限靠近。
继续利用空闲时间，走进图书馆、阅览室，坚持阅读《中国教育报》、《中学语文教学》等，了解最新的教育发展动态，了解高中语文学科的发展动态，真正做到与时俱进。
利用一切可利用的资源，多层次阅读新课标方面的东西，尽可能早、尽可能透的了解新课标理念。
2、坚持写好教案，多上精品课，高效课，有生成的课。
教案是课前认真备课的证明，本学期，自己力争也必须坚持写好教案，但要求自己教案要能体现自己的教学思想和对课文的理解，有“我”的声音包孕其中，坚决杜绝为了应付而抄袭。
深入地挖掘教材，吃透教材，根据学情，制定合理的教学策略，该放手处要大胆放手，敢于相信学生能够演绎学生的精彩。
该合作探究处要真正提出有探究价值的问题，使学生能真正探究起来，探究后确实有所悟，有所获。
小学教师开学计划书(5篇)
小学教师开学计划书新学期，新起点，新期待！本学期，我将继续围绕“实施生本教育，构建生本课堂”的目标，以“关注学生学习过程，规范学生学习行为，促进师生共同成长”的主题，努力培养学生自主学习习惯的养成，进新而达到“规范、高效、充满活力”的课堂教学效果。
现根据本班学生实际情况，特制定本学期教学工作计划：一、学生方面：1、学情分析：这学期我继续承担五年一班的语文数学教学工作，我班级的学生共有____人。
其中男生____人，女生____人。
经过前几个年级的学习，学生已经基本养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯。
大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，肯钻研。
多数学生在基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习过程有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。
但也有部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。
他们的惰性很强，不爱在学习上下功夫，遇到困难就逃避，学习上投机取巧，照抄照搬，学习目的不明确。
特别在数学学科，表现得尤为严重。
他们的学习目的、学习方法、学习习惯，亟待提高。
因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重学习方法与学习能力的提高；注意培养学生强烈的探究兴趣；让学生在学习中感受的快乐；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的学习成绩。
2、实施生本教育，构建生本课堂，提高教学质量（1）尊重学生，以生为本。
解放他们的脑，手，嘴，让他们主动获取知识，不以老师的传授来代替孩子自主探究的乐趣。
（2）充分发挥小组合作的功能，让每个学生都参与到学习中来，不做学习的旁观者。
在互帮互助中，共同进步。
（3）认真批改，积极评价。
在争星的大潮中，形成你追我赶的新局面。
（4）关注学困生，耐心辅导。
课上、课后给他们吃偏饭，争取不让每一个学生掉队。
（5）多种形式检测，发现问题，及时改正。
在总结反思改进中，提升孩子的应试能力。
本学期争取数学平均分达到80，语文平均分达到85以上。
小学教师教案要求
小学教师教案要求【篇一：小学教师备课制度及要求】小学教师备课制度及要求一、原则要求（一）教师个人备课要求1．教师上课必须要先备课，不得无备课上课。
2．教师个人备课呈现方式分为详案和简案两种。
具体划分办法是：按教龄分为a、b类a类：不足十年教龄或需要评职称的教师必须要有完整、规范的教学设计详案，原则上均为手写。
不得简单照抄别人的教案，不得用集体备课教案来代替自己的教学设计，否则视为无效备课。
b类：教龄超过十年，并已熟悉备课规范、能够自主、熟练地进行教学且教学质量较高（成绩超过区平均）的教师，可不再完整、规范地手写祥细的教案，在拟出（自我化的单列材料）清晰的学期教学总目标、单元教学目标、课时目标及基本教学环节的基础上，可以用多种方式呈现教学设计。
主要是：表格式教学设计，框图式教学计，电子课件式教学设计，集体备课教案加旁批、旁注和课后反思的教学设计，粘贴单叶纸质材料的教学设计，教学基本环节加教材中旁批、旁注的教学设计等。
凡是教学从未上过的教材（含新教材），备课必须要有课时教学目标要点和较详细的教学流程设计。
3．复习、试卷评讲、作业评讲等类型的备课统一按b类执行。
4．教师个人教案中要有教学反思，分为三类：一定数量的课时反思，每个单元反思，期中、期末反思，一学期合计不少于15次。
5．每节课的教案至少提前一天完成。
（二）集体备课要求1.在能够实行集体备课的学科和年级采取设置备课组，具体设置：（1）学校分别设置语文、数学学科备课组，另设英语、音乐、体育、美术、及其他备课组。
（2）各备课组一学期要有不少于4次集体备课，允许呈现不同形式的备课，但其中有不少于4次完整、规范的教学设计详案。
（3）备课要以教师个人备课为主。
集体备课主要内容：统一备课章节或单元的教学目标要求，包括教材分析、学生情况分析、教材目标的设置、教材重难点的处理、教法选择、师生双边活动、媒体选用、练习设计等。
二、检查办法1.备课检查采取不定期检查、定期统一检查和交流展示的办法进行。
2024教研工作计划范本（八篇）
2024教研工作计划范本一、指导思想以“新课程、新理念”为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标我校通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
三、教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
①反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
②主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
③理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
四、主要工作措施1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好反思交流、主题教研、理论学习的三项活动，在活动时把这三项有机结合起来。
每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
五、加强教学常规管理，全面提高教学质量1、备课。
做到每科有备课，课课有教案。
小学语文书法课两点水和三点水教案苏教版
小学语文书法课两点水和三点水教案苏教版教学目标：1．初步把握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一样书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重点：初步把握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
教学难点：了解带有这两个偏旁的一样书写规律。
第一课时教学过程：一、组织教学二、新课教学1．写写偏旁。
通过练习，初步把握两点水那个偏旁的书写要领。
两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。
那个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
2．观看后书写。
教师要重点指导和示范。
冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。
写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。
3、自己练习，教师巡视指导，及时纠正书写姿势。
4、例字指导凑，左右结构。
左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。
凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。
中间和右边的笔画较多，笔画要写得紧凑。
最后一撇要收缩，捺要舒展。
5、学生练写。
6、投影展现评判。
7、小结。
8、作业：课下连续书写第二课时一、组织教学二、新课指导1．指导写偏旁。
初步把握三点水那个偏旁的书写要领。
2、三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
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两水学区教师教案备写制度
备课是上好课的关键，是教师工作责任心的具体体现，也是提高教学质量的必备条件，为上好每一节课，教师要按要求备写教案，认真做到备学生、备教材、备目标、备教法、备作业、备辅导、备反思，并要做到日备周清不得过多超前（最多超前一周），更不能拖后，否则按以下要求进行扣分：
一、防止教案与课堂教学脱节，杜绝使用旧教案和教案搬家，借别人教案或无教案上课等不良现象，如发现，不计课时数并扣教案分5分；
二、教案可提前一周在教研组长处签阅，未经组长签阅，教师不得
上课，并扣教案分2分；
三、教案备写环节要齐全：
1、备教材分析，教材分析包含学生分析、学科分析，单元或章节分析，某章节的目标与要求、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，无教材分析扣教案分5分；分析不全面不恰当、不透彻扣2分；无单元分析扣教案分2分；分析不准确，敷衍了事扣2分；无课时计划扣教案分5分；无学生分析扣5分，根据分析进行课堂授课的教案备写，学期结束根据目标进行量化考核。
教学环节缺少一个扣1-2分。
2、教案要详备学生：学科教师根据学生的实际进行课堂训练、布置作业等，可按学生的学业分层处理。
3、备作业：要把前次的作业的优劣备在教案中，对作业的备写要详实。
4、备辅导和反思：根据学生对所学内容的把握，要有目的的反思并辅导。
四、教案按教学周应备够相应的课时数，缺少一课时扣教案分2分。
五、教案要有板书设计和小结，单元结束后，要进行单元反思，缺少板
书设计、小结和单元反思各扣教案分2分。
六、教案实际进度要与课时计划基本一致，教导处每学期定期检查两
次，并进行不定期抽查，对存在问题，及时发现，及时纠正。
各教研组长对教案备写情况在每周教研组活动中进行公布。
七、体、音、美、科学、品德、信息教师代有几个年级的都要进行教案备写。
八、主课老师代副课的，主课备详案，副课必须备教学目标和教学方法。
九、语文每学期备写90课时（含8课时作文教案），数学每学期备写80课时，英语每学期备写48课时，体育、音乐、美术各备32课时，品德、信息、校本教材（武都自然地理）各备16课时。
《好习惯伴我成长》8课时备在队会记录中，缺少一课时按教案检查评分标准扣分。
十、奖励：学校在两次教案检查和平时抽查中对教案备写好，按时备写数量足，环节齐全、书写整齐，备写详细者给予一学期50元奖励。
十一、处罚：在抽查和检查时，对教案备写过程中出现各类问题的，除扣分外若按规定少备课时的，按缺一课时教案扣50元处罚，若在上级检查时受到批评的教案，按每次扣款100元处罚，并在30%绩效工资中扣除，对屡教不改者上报教育局。
2013年2月26日。