六年级书法下册教案
六年级下册书法教案
六年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生的审美能力和艺术修养。
二、教学内容1. 学习书法的基本笔画和组合。
2. 学习书法的字体和结构。
3. 学习书法的布局和章法。
4. 欣赏和分析经典书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：培养学生的审美能力和艺术修养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：展示经典书法作品，分析字体和结构。
3. 练习法：让学生动手练习书法，纠正书写错误。
4. 互动法：学生之间交流学习心得，互相评价。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规范，示例演示。
3. 练习：学生动手练习书法，教师巡回指导。
4. 讲解：分析经典书法作品，讲解字体和结构。
5. 练习：学生根据所学内容，进行书法创作。
6. 展示：学生展示自己的书法作品，互相评价。
六、教学评价1. 评价学生的书法技巧和书写规范，关注其在练习过程中的进步。
2. 评价学生的审美能力和艺术修养，通过欣赏和分析书法作品来体现。
3. 评价学生的学习态度和毅力，观察其在书法练习中的坚持和专注程度。
七、教学资源1. 书法教材和参考书籍，用于指导和拓展学生的学习。
2. 书法用具，如毛笔、墨水、纸张等，供学生练习使用。
3. 经典书法作品图片或视频，用于欣赏和分析。
4. 评价表格或评分标准，用于记录和评估学生的学习成果。
八、教学进度安排1. 第一周：学习书法的基本技巧和书写规范。
2. 第二周：学习书法的字体和结构，分析经典书法作品。
3. 第三周：练习书法创作，注重字体和结构的运用。
4. 第四周：学生展示书法作品，进行互相评价。
九、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和支持。
3. 注重书法练习的安全，正确使用书法用具，避免意外伤害。
十、教学延伸活动1. 组织学生参观书法展览或博物馆，加深对书法艺术的理解和欣赏。
六年级书法下册教案
六年级书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的书法审美能力，培养对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 书法基本技巧：学习运笔、用墨、构图等基本技巧。
2. 书写规范：掌握汉字的基本结构、笔画顺序和书写规范。
3. 书法作品欣赏：分析历代书法大家的作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：书法基本技巧的运用和书写规范的掌握。
2. 难点：如何形成个人的书法风格和审美取向。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范，学生跟随练习。
3. 欣赏法：分析书法作品，提高审美能力。
4. 互动法：学生之间相互交流、评价，取长补短。
五、教学安排1. 第一课时：书法基本技巧讲解与实践2. 第二课时：书写规范讲解与实践3. 第三课时：书法作品欣赏与分析4. 第四课时：书法创作实践5. 第五课时：学生作品展示与评价六、第六课时：书法艺术与文化1. 教学目标：让学生了解书法艺术在中国传统文化中的地位和作用。
引导学生体会书法作品中所蕴含的哲学思想和人文精神。
2. 教学内容：书法与传统文化的关系书法作品中的哲学思想和人文精神书法艺术在现代社会的作用和意义3. 教学重点与难点：重点：理解书法艺术与文化之间的联系。
难点：如何从书法作品中感受到哲学思想和人文精神。
4. 教学方法：讲授法：讲解书法艺术与文化之间的关系。
示范法：展示具有代表性的书法作品，分析其中的文化内涵。
互动法：学生分享对书法作品的感悟，讨论书法在现代社会的价值。
七、第七课时：硬笔书法练习1. 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
提高学生的硬笔书法水平，使书写更加工整美观。
2. 教学内容：硬笔书法的基本技巧硬笔书法的练习方法硬笔书法作品的创作3. 教学重点与难点：重点：硬笔书法基本技巧的掌握。
难点：创作出具有个性的硬笔书法作品。
4. 教学方法：讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和练习方法。
示范法：教师示范，学生跟随练习。
教学大纲：六年级下册书法教案
本文将为大家介绍六年级下册书法教学大纲和教案。
书法是中华传统文化的瑰宝，是一种艺术、一种技能，更是一种文化底蕴。
在中国教育体系中，书法教育被视为非常重要的一部分。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法三个方面，为大家详细介绍六年级下册书法的教学大纲和教案。
一、教学目标1.了解书法的基本知识。
六年级下册书法教学大纲的培养目标是要让学生掌握书法的基本知识，包括基本的书写笔画和构图原则等。
2.学习书法的基本技能。
学生应掌握书法的基本技能，包括笔法、用笔、结构、布局等方面的技巧，能够较为熟练地书写常用书法字体。
3.了解中华传统文化。
通过学习书法，学生将有所了解中华传统文化，并体会到书法所蕴含的历史文化和美学内涵。
4.培养学生审美能力。
通过学习书法，学生将培养良好的审美能力，提高对美的鉴别和欣赏能力，培养学生的审美素养和审美情趣。
二、教学内容1.书法的基本知识学生应该掌握书法的基本知识，包括常用书法字体、基本的书法笔画、笔法、用笔、结构和布局原则等方面。
教学内容可以以《字帖》为教材进行讲解，学生可以通过模仿碑帖中的字迹，逐渐掌握书法的基本知识。
2.书法的基本技能学生应该做到熟练掌握宣纸、毛笔的使用。
在书法练习过程中，可以先进行基本笔画的练习，逐步过渡到字体构造和整体书写。
教师应该对学生进行个别指导，纠正学生的错误，提高书写技能。
3.书法的审美教育教师应该通过展现书法精品、书法名家的作品，帮助学生领略书法之美，唤起学生对美的感受，加深对中华传统文化的理解。
三、教学方法1.导入法针对学生对书法的认知欠缺，可以通过展示优秀书法作品，向学生介绍书法艺术的历史沿革和文化内涵，激发学生的学习热情。
2.讲解法教师可以通过对书法基本知识的讲解，为学生提供更为详细的、系统的书法知识体系。
3.示范法教师需要展示给学生书法的实际操作方法，以此让学生更为直观地了解字形、笔画构造原则等。
4.引导法教师可以通过指导、辅导学生书法作品的写作，让学生逐渐形成自我感知和批判性思维，从而培养学生的审美鉴别和表达能力。
(完整word版)六年级下册书法教案
四、作业：完成四个笔画的练习。
课后反思
教学内容
2复习基本笔画（二）
授课人
老师
教学目标
1、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2、复习基本笔画折、钩、点、挑的写法。
3、复习带有基本笔画的字“中”“小”“主”“以”。
教学重难点
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学准备
投影仪
教学过程
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重难点
间隔匀称、左右对称独体字的书写要领。
教学准备
投影仪
教学过程
一、导入
1、检查学生握笔姿势及坐姿。
2、出示“马”“末”，看看这两个字有什么特点？
3、板书课题：独体字（而）——匀称、对称
二、（一）学写间隔匀称的独体字
1、出示“马”“州”，说说这两个独体字的特点。（间隔匀称）
4、钩的写法：
竖部写法与竖画相同，不收笔。钩部（也就是竖钩的收笔）
（1）向左下斜顿，要重。
（2）回锋向上，稍停。
（3）转向左上勾出，出钩方向可平向左，也可斜向左上，但决不可斜向左下。
5、生练习写钩画，写“小”，师指导。（发现问题及时指正）
6、点的写法。
（1）起笔——顺时针方向转向右下重按。
（2）紧接起笔，向右下移动位置后继续重按，加长点画。
教学准备
投影仪
教学过程
一、复习导入
1、复习写字姿势歌。
2、今天我们接着学习“人字头”，板书课题。
二、教学“人字头”
1、指名说“人字头”书写分析。
2、师示范书写并讲解要领。
（1）撇画轻而较直，起笔在竖中线上。
（2）捺画粗壮，一波三折。
六年级书法下册教案《第8课 书法幅式》西泠版
《第8课书法幅式》教案教学目标：1. 让学生了解书法幅式的种类和特点。
2. 培养学生书写书法作品的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏水平。
教学重点：1. 书法幅式的种类和特点。
2. 书法作品的书写规范。
教学难点：1. 书法幅式的特点。
2. 书法作品的书写规范。
教学准备：1. 书法教材。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 向学生介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、新课学习1. 讲解书法幅式的种类和特点。
a. 条幅：长条形的书法作品，通常用于书写古诗、名句等。
b. 中堂：正方形的书法作品，通常用于书写对联、名言等。
c. 斗方：正方形的书法作品，通常用于书写短文、题跋等。
d. 横批：横幅形的书法作品，通常用于书写匾额、招牌等。
2. 讲解书法作品的书写规范。
a. 字体：选择合适的字体，如楷书、行书、草书等。
b. 字号：根据作品内容和个人喜好选择合适的字号。
c. 章法：合理安排字与字、行与行之间的间距，保持整体的和谐统一。
d. 墨色：掌握好墨汁的浓淡，使作品更具艺术效果。
3. 示范书写书法作品。
a. 选择一种书法幅式，如条幅、中堂等。
b. 根据书写规范，示范书写一幅书法作品。
三、课堂练习1. 让学生根据所学知识，选择一种书法幅式，书写一幅书法作品。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，给予建议和鼓励。
四、作品展示与评价1. 让学生展示自己的书法作品，互相欣赏和学习。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 强调书法幅式和书写规范的重要性。
3. 鼓励学生在课后多加练习，提高书法水平。
教学反思：本节课通过讲解书法幅式的种类和特点，以及书法作品的书写规范，培养了学生书写书法作品的能力。
在教学过程中，要注意引导学生欣赏书法艺术，提高他们的审美水平。
同时，要鼓励学生在课后多加练习，不断提高自己的书法水平。
六年级毛笔书法教案(下册)
六年级毛笔书法教案(下册)第一章：导言1.1 教学目标让学生了解毛笔书法的基本概念和历史文化。
培养学生对毛笔书法的兴趣和热爱。
掌握正确的毛笔握笔姿势和书写姿势。
1.2 教学内容毛笔书法的定义和历史发展。
毛笔书法的基本工具和材料。
正确的握笔姿势和书写姿势。
1.3 教学方法讲授法：讲解毛笔书法的基本概念和历史文化。
示范法：演示正确的握笔姿势和书写姿势。
练习法：学生进行实际的握笔和书写练习。
第二章：基本笔画2.1 教学目标让学生掌握毛笔书法的基本笔画。
培养学生正确的笔画顺序和书写规则。
2.2 教学内容毛笔书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
笔画顺序和书写规则。
2.3 教学方法示范法：演示基本笔画的书写。
练习法：学生进行实际的笔画练习。
第三章：字体结构3.1 教学目标让学生了解汉字的结构原则。
培养学生正确书写汉字的结构。
3.2 教学内容汉字的结构原则：平正、匀称、协调。
常用汉字的结构特点。
3.3 教学方法讲授法：讲解汉字结构的原则和特点。
示范法：演示常用汉字的结构书写。
练习法：学生进行实际的汉字结构练习。
第四章：作品创作4.1 教学目标让学生掌握毛笔书法作品的创作技巧。
培养学生独立创作毛笔书法作品的能力。
4.2 教学内容作品创作的步骤和技巧：选择主题、布局构图、书写字体、调整格式。
创作毛笔书法作品的具体方法。
4.3 教学方法示范法：演示创作毛笔书法作品的过程。
练习法：学生进行实际的作品创作练习。
第五章：欣赏与评价5.1 教学目标让学生学会欣赏毛笔书法作品。
培养学生对毛笔书法作品的评价能力。
5.2 教学内容欣赏毛笔书法作品的方法和技巧。
评价毛笔书法作品的标准和原则。
5.3 教学方法讲授法：讲解欣赏和评价毛笔书法作品的方法。
示范法：演示欣赏和评价毛笔书法作品的过程。
练习法：学生进行实际的欣赏和评价练习。
第六章：硬笔书法基础6.1 教学目标让学生了解硬笔书法的基本概念。
培养学生对硬笔书法的兴趣。
掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
六年级下册书法教案-2《竖与撇的重与变》 湘美版
六年级下册书法教案-2《竖与撇的重与变》湘美版一、教学目标1.理解竖撇的基本构造特点，掌握横折竖练字法。
2.通过学习、模仿，运用竖撇笔画，写出基本的汉字。
3.增强学生对书法的兴趣，提高书法鉴赏能力。
二、教学过程（一）导入新课1.教师提问：小朋友们，上节课我们学习了哪些笔画？（点横、横、提、捺、竖、撇、钩、折、提）2.引导学生回忆并朗读这些笔画的基本构造及书写方法。
（二）新课讲解1.引入新课：今天我们学习《竖与撇的重与变》。
2.教师给出书法作品图片，让学生观察比较，提问：这几幅作品有什么相同之处？（花絮）3.引导学生感知和发现这些作品中花絮与其它笔画的比例，使学生扣住扎实的竖撇，评价文章中所表达的情感氛围。
（三）书写训练1.请学生到讲桌前逐帧模仿和感受花絮，哪些处要按压，哪些处要稍加提起，强调要动的自然、舒展。
2.师生一起评价和修改作品中的不足，慢慢领悟细致、严谨的学习态度，尤其要掌握了居中、对称、构面等艺术要素的用法。
3.让学生带着作品去找爸爸、妈妈、家人赏析。
（四）巩固练习1.给学生留下时间，让学生自行完成篆体字标志拓印及制作练字卡片。
2.按照练字卡片，模仿并练习书写，边练边检查自己的书写姿势、字形和笔画运用是否正确。
3.教师巡视指导、纠正，监督整个练习过程。
（五）教学评价教师通过观看、评价学生在练习和作业中的表现及完成度，对学生的书法基础和进步情况进行评价。
三、板书设计笔画始笔/结束笔画示例竖从上到下一、丁、七、万、亲撇从左到右斜向下七、卜、夕、世、孙横从左到右二、人、大、古、干折在笔画中弯曲木、刃、身、先、射提竖提一点乙、凡、云、已、巴捺竖向左，斜向右匕、十、夫、父、民钩相当于撇或横，在之前曲向上又、小、幺、介、饭拐曲折经过工、耳、太、户、西四、教学反思本节课程采用教师讲解、学生模仿的方式，让学生通过不断的练习掌握竖撇的基本构造特点，并在书写过程中注意运用竖撇笔画，写出基本的汉字，提高了学生的书法鉴赏能力和兴趣。
六年级毛笔书法教案(下册)
六年级毛笔书法教案(下册)第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解和学习毛笔书法的基本技巧和理论知识。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 毛笔书法的历史和发展2. 毛笔书法的基本技巧（如笔画、结构、布局等）3. 毛笔书法的欣赏和评价三、教学方法1. 讲解法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：示范毛笔书法的书写方法和步骤。
3. 练习法：让学生亲自动手练习书写，教师进行指导。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关的教学图片和视频资料。
五、教学评价1. 学生书写作品的质量。
2. 学生对毛笔书法知识的掌握程度。
3. 学生的学习兴趣和参与程度。
第二章：基本笔画学习一、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画（如横、竖、撇、捺等）。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本笔画及其书写方法。
2. 正确的书写姿势和握笔方法。
三、教学方法1. 讲解法：讲解基本笔画的书写方法和注意事项。
2. 示范法：示范基本笔画的书写步骤和要领。
3. 练习法：让学生反复练习书写基本笔画，教师进行指导。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关的教学图片和视频资料。
五、教学评价1. 学生书写基本笔画的质量。
2. 学生掌握正确书写姿势和握笔方法的熟练程度。
第三章：汉字结构学习一、教学目标1. 让学生了解和掌握汉字的结构规律。
2. 培养学生书写整齐、美观的汉字。
二、教学内容1. 汉字的结构类型及其特点。
2. 书写整齐、美观的汉字的方法和技巧。
三、教学方法1. 讲解法：讲解汉字结构规律和书写方法。
2. 示范法：示范书写整齐、美观的汉字。
3. 练习法：让学生练习书写不同结构类型的汉字，教师进行指导。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关的教学图片和视频资料。
五、教学评价1. 学生书写汉字的整齐度和美观度。
小学六年级下册书法教案全册教案
1*4的横幅或
3、书写提示：
（1）“爱”字点画较多，变化丰富，下部舒展略偏右。
（2）“我”字的斜钩尽力向右下舒展，且柔中见刚。
（3）“中华”二字体态端正，“中”字笔画少，应写重一些，全字略缩小一点儿。
（4）章法不要满，不要密。
三、我先试试：1.学生自由练习教材中的：爱我中华，作为黑板报或者手抄报的主题。
第1课 欧阳询书法赏习
教学目标
通过学习使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。
教学重点
使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代。体会欧阳询书法《九成宫醴泉铭》的风格特点。
教学难点
体会欧阳询书法《九成宫醴泉铭》的风格特点。
课前准备
毛笔、墨汁、毛边纸、钢笔
教学过程及方法设计
主备人设计
第二次备课
一、新课导入：
1、谈话：唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。前期四大家有哪几个？
2、板书:
颜真卿
《颜勤礼碑》
二、讲练结合：1、简介《颜勤礼碑》；感受其风格特点。
2、单字欣赏与临习—周、道。
3、书写提示：
（1）《颜勤礼碑》横细竖粗、撇细捺粗，对比强烈。
使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代。体会欧阳询书法《九成宫碑》的风格特点。
教学难点
体会欧阳询书法《九成宫碑》的风格特点。
课前准备
毛笔、墨汁、毛边纸、钢笔
课时安排
第一课时（总一课时）
教学过程及方法设计
主备人设计
第二次备课
一、新课导入：
1、谈话：上节课知道了，唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。
六年级下册书法授课教案设计
本教案设计针对六年级下册书法授课，旨在培养学生对书法艺术的兴趣和潜能，同时提高学生的书写能力和审美水平。
下面将从教学目标、教学内容、教学方法和评价考核等方面进行详细介绍。
一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念、历史和发展；2. 引导学生学习汉字的结构、笔画和规范字形；3. 培养学生良好的书写习惯和审美观念；4. 提高学生的书写能力和表达能力；5. 激发学生的创意思维和想象力。
二、教学内容1. 书法基础知识的讲解（1）书法的概念、历史和发展；（2）汉字的结构、笔画和规范字形；（3）书法材料和工具的介绍和使用。
2. 书法基本功的练习（1）描红、横、竖、撇、捺、点等基本笔画的练习；（2）以楷书、行书为主的字体书写练习；（3）常用词语和短句的书写练习。
3. 书法创作活动（1）根据主题要求，自由创作一份作品；（2）学习模仿名家作品；（3）合作完成一份大型书法作品。
三、教学方法1. 以互动为主教师在授课过程中引导学生通过交流互动，提高学生的学习积极性和参与度。
教师也要根据学生的不同情况进行不同教学方法的运用，让学生更好地理解书法的知识和技能。
2. 以实践为主书法教学需要大量的实践，教师要搭配理论教学，让学生通过实践操作来掌握书法技能。
3. 以情感为主书法是一门艺术，需要通过情感的表达来完成艺术创作。
教师要引导学生在书写过程中充分表达自己的情感，让学生在书写中感受到文化的魅力和艺术的美。
四、评价考核1. 日常成绩包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。
2. 考试成绩考查学生的书写能力、审美水平、历史常识和书法基本功等方面。
3. 作品评价对学生的创作作品进行评价和鉴赏，提供学生的创作自信和鼓励。
教学过程中，教师还可以通过体验式、游戏式、网课式等不同方式授课，更好地激发学生的学习兴趣，让他们更好地享受书法艺术，打造良好的课堂氛围，让学生在快乐中学习书法的同时，能够收获到更多的知识和技能。
部编六下书法教案
部编六下书法教案目标本书法教案的目标是帮助六年级学生学习和掌握书法基本技巧，提高他们的书写能力和艺术审美水平。
通过本教案的实施，学生将能够：- 理解书法的基本概念和历史背景- 学习并掌握常见的汉字书写技巧和规范- 提升自己的字迹美观度和书写速度- 培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力教学内容第一单元：认识书法课时1：书法的定义和起源- 学习书法的定义和基本概念- 了解中国书法的起源和发展历史- 分享著名的书法家和作品课时2：书法的艺术价值- 探讨书法的艺术价值和文化意义- 分析书法作品的审美特点和表现形式- 欣赏并评价不同风格的书法作品第二单元：常见汉字书写技巧课时1：横平竖直的基本笔画- 学习并掌握横、平、竖、撇、捺等基本笔画- 练习横平竖直的连笔书写技巧- 书写常见汉字，如人、山、水等课时2：结构对称的复合笔画- 学习并掌握结构对称的复合笔画，如点、提、弯等- 练习复合笔画的连笔书写技巧- 书写常见汉字，如木、火、土等第三单元：书写技巧与美感培养课时1：提升字迹美观度的技巧- 学习书写时的姿势和笔法要求- 掌握提升字迹美观度的技巧，如用力均匀、书写节奏等- 分析和比较不同字体的美感特点课时2：提高书写速度的技巧- 学习提高书写速度的技巧，如挺胸抬头、放松手腕等- 练习快速而准确地书写常见汉字- 培养良好的书写习惯和节奏感第四单元：书法欣赏和创作课时1：欣赏名家书法作品- 欣赏著名书法家的作品，如王羲之、颜真卿等- 分析和评价名家作品的艺术特点和风格- 激发学生的创作灵感和审美能力课时2：创作个人书法作品- 引导学生进行个人书法创作- 鼓励学生表达自己的情感和思想- 分享和展示学生的书法作品教学方法- 讲授法：通过讲解和示范介绍书法相关概念和技巧- 练习法：通过大量的练习巩固学生的书写技能- 欣赏法：通过欣赏名家作品培养学生的艺术鉴赏能力- 创作法：通过个人创作激发学生的想象力和创造力教学评估- 书写作业：布置书写作业并评估学生的字迹美观度和书写速度- 书法测验：进行书法知识和技巧的测验，检查学生的掌握情况- 创作评价：评估学生的书法创作作品，鼓励他们表达自己的风格和个性教学资源- 书法教材和练习册- 著名书法家作品集- 书法字帖和纸张- 书法工具：毛笔、墨汁、砚台等教学安排- 本教案共设定10课时，每节课时为45分钟- 每节课时包括知识讲授、技巧练习和作业布置三个环节- 学生需要完成书法作业和练习，并参与课堂讨论和评估以上是《部编六下书法教案》的内容概要，通过本教案的实施，我们相信学生们将能够在书法方面取得良好的进步，并培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
六年级书法下册教案
六年级书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则，提高书法水平。
2. 通过书法学习，培养学生的耐心、细心和审美能力。
3. 引导学生理解书法艺术的价值，增强对中国传统文化的认同感。
二、教学内容1. 书法基本技巧：学习书法的握笔、运笔、收笔等基本动作，掌握字体结构和笔画顺序。
2. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，学习书法家的风格特点，提高审美能力。
3. 书法实践：创作简单的书法作品，如诗句、名言等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握书法的基本技巧，提高书写水平。
2. 教学难点：字体结构的把握，笔画顺序的熟练运用。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范书法技巧，让学生直观地学习。
2. 讲解法：教师讲解书法理论知识，帮助学生理解。
3. 实践法：学生动手练习书法，教师巡回指导。
五、教学准备1. 教学材料：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
2. 教学设备：投影仪、书法作品图片等。
六、教学过程1. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生进入新的学习主题。
2. 书法基本技巧学习：讲解新的书法技巧，示范书写，学生跟随练习。
3. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，学习书法家的风格特点。
4. 书法实践：学生创作书法作品，教师巡回指导。
七、课后作业1. 练习书法基本技巧：回家后自行练习，巩固所学知识。
2. 创作书法作品：选择一首诗句或名言，进行书法创作。
八、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 书法作品：评价学生的书法作品，关注字体结构、笔画顺序等。
3. 课后作业：检查学生的练习情况，给予评价和建议。
九、教学调整1. 根据学生的学习进度，适时调整教学内容和方法。
2. 对学习有困难的学生，给予个别辅导和鼓励。
3. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣。
十、教学反思2. 针对存在的问题，提出改进措施。
3. 为下一节课的教学做好准备，提高教学质量。
六、教学内容1. 学习书法的布局和构图技巧。
六年级书法下册教案《第8课 书法幅式》西泠版
六年级书法下册教案《第8课书法幅式》西泠版
一、教学目标
1.知识目标：了解书法幅式的种类和特点，掌握行书、楷书、草书和隶书的基本笔画和结构；
2.技能目标：能运用所学笔画和结构，正确书写不同幅式的汉字，并能在日常生活中运用到书法技巧；
3.情感目标：激发学生对书法的兴趣和热爱，树立美好的艺术追求和审美情趣。
二、教学重点
1.了解书法幅式的种类和特点；
2.掌握行书、楷书、草书和隶书的基本笔画和结构；
3.能够正确书写不同幅式的汉字。
三、教学难点
1.掌握行书、楷书、草书和隶书的不同特点和使用方法；
2.培养学生的书法表现能力。
四、教学方法
1.示范教学法；
2.讲解分析法；
3.学生自主练习法。
五、教学流程
1. 导入环节
引导学生回顾前面所学，了解他们对书法幅式的认知和感受。
2. 新知教学
1.介绍书法幅式的种类和特点；
2.分别讲解行书、楷书、草书和隶书的基本笔画和结构；
3.示范教学不同幅式的汉字书写方法，并带领学生跟写。
3. 练习环节
1.学生分别按照老师的要求，练习书写不同幅式的汉字；
2.学生自主进行练习，加强对笔画和结构的掌握。
4. 总结环节
1.学生展示自己的练习成果，老师进行点评；
2.整合本节课所学知识点，让学生理解书法幅式在生活中的应用。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对书法幅式的了解和掌握有了显著的提升，课堂气氛也非常活跃，吸引了学生的兴趣和注意力。
不过，在练习过程中，一些学生还是存在一些笔画和结构的错误，需要加强个别辅导，提高教学效果。
六年级毛笔书法教案(下册)
六年级毛笔书法教案(下册)第一章：导言1.1 课程背景毛笔书法是我国优秀的传统文化之一，学习毛笔书法有助于提高学生的审美素养、培养耐心和毅力。
本课程旨在让学生了解毛笔书法的基本知识，掌握毛笔书法的基本技巧，提高学生的毛笔书法水平。
1.2 教学目标1. 了解毛笔书法的基本概念、历史及地位。
2. 掌握毛笔书法的基本姿势、笔法和字型。
3. 培养学生的审美情趣和耐心、毅力。
1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、辅导相结合的方法，让学生在动手实践中掌握毛笔书法技巧。
第二章：毛笔书法基本姿势2.1 坐姿头正、身直、臂开、足安，保持舒适自然的坐姿。
2.2 握笔姿势正确的握笔姿势有利于提高书写质量和保护视力。
笔杆应握在距离笔尖约3厘米处，食指、中指、无名指轻轻捏住笔杆，拇指支撑在笔杆侧面。
第三章：基本笔法3.1 横横画平稳、有力，起笔、转折、收笔分明。
3.2 竖竖画挺拔、有力，起笔、转折、收笔分明。
3.3 撇撇画顺畅、轻快，起笔、转折、收笔分明。
3.4 捺捺画舒展、有力，起笔、转折、收笔分明。
第四章：基本字型4.1 点点画圆润、饱满，位置准确。
4.2 横折横折画平稳、有力，转折处干净利落。
4.3 撇捺撇捺画协调、舒展，起笔、转折、收笔分明。
第五章：创作与欣赏5.1 创作要求选择自己喜欢的诗词、名言或成语，进行毛笔书法创作。
5.2 创作步骤1. 认真审题，确定内容。
2. 打草稿，布局构图。
3. 仔细书写，注意笔法和字型。
4. 修改完善，保持整洁。
5.3 作品欣赏欣赏古今著名书法家的作品，分析其笔法、字型、布局等特点，提高审美素养。
第六章：运笔与节奏6.1 运笔毛笔书法的运笔要有节奏感，讲究起笔、转折、收笔的流畅与力道。
通过练习不同的运笔技巧，如顿挫、提按、疾徐等，使字体富有变化和韵味。
6.2 节奏书写时要注意笔画的节奏，不可过于急促或拖沓。
通过调整呼吸和书写速度，使运笔自然流畅，形成独特的书法风格。
第七章：结构与布局7.1 结构字体的结构包括字头、字身、字尾三部分。
六年级书法下册教案《第7课半包围结构》北师大版
-如“闪”字，左上包右下，学生在书写时易出现左上部分过大或过小，导致整体结构不协调。教师需引导学生注意两部分的比例关系，使结构匀称。
-在书写“雪”字时，右上包左下，学生需掌握正确的笔画顺序，先写右上的“雨”，再写左下的“彳”，最后完成内部的“彐”。这样才能保证书写的连贯性和字形的规范。
四、教学流程
其次，在理论讲授和案例分析环节，我发现学生们对半包围结构的分类和书写规范掌握程度不一。这提示我在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的热情，积极投入到讨论和书写练习中。这说明通过分组合作和实际操作，有助于学生巩固所学知识，提高书法技能。
然而，我也注意到在实践活动中，部分学生仍然存在结构不协调、笔画顺序混乱等问题。为了帮助学生突破这些难点，我计划在接下来的课程中，增加对重点难点的解析和示范，让学生有更多机会观察、模仿和练习。
此外，教学过程中，我对学生的评价和反馈还需进一步优化。在今后的教学中，我将更加注重正面鼓励和引导，帮助学生建立自信心，激发他们的学习动力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“半包围结构在实际书法中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《半包围结构》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在书法练习中是否遇到过结构不协调的情况？”比如，写字时上下部分大小不一，导致整体不美观。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索半包围结构的奥秘。
六年级下册书法教案及教学反思表格式
六年级下册书法教案及教学反思表格式教案教学目标：1.了解六年级下册书法教学内容和要求。
2.掌握六年级下册书法教学的教学步骤和方法。
3.培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
4.提高学生的书法写字水平和审美能力。
教学内容：1.书法基本知识的讲解：包括书法的起源、发展历程、基本构造等。
2.书法技法的讲解：包括笔画的书写方法、字形的结构特点等。
3.书法作品的欣赏：通过欣赏名家书法作品，培养学生对书法的审美能力。
4.书法练习：通过练习基本笔画、字形，提高学生的书法写字水平。
教学步骤：1.导入：通过展示一幅名家书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2.知识讲解：介绍书法的起源和发展历程，讲解书法的基本构造和技法。
3.示范教学：通过黑板书写和投影仪展示，示范书写基本笔画和字形。
4.学生练习：让学生跟随示范，练习基本笔画和字形的书写。
5.作品欣赏：展示一些名家书法作品，让学生欣赏并发表自己的感受。
6.巩固练习：让学生继续练习基本笔画和字形，提高书法写字的水平。
7.总结反思：让学生总结今天的学习内容，并反思自己的学习情况和不足之处。
教学方法：1.讲授法：通过讲解书法的基本知识和技法，使学生掌握书法的基本要点。
2.示范法：通过示范教学，让学生能够直观地了解书法的书写过程和技巧。
3.练习法：通过反复练习，培养学生的书法写字能力和技巧。
4.欣赏法：通过欣赏名家书法作品，培养学生的审美能力和欣赏水平。
教学反思表教学目标是否达到：教学目标已经达到。
学生通过学习书法的基本知识和技法，掌握了书法的基本要点。
他们在练习书写基本笔画和字形的过程中，逐渐提高了书法写字的水平。
通过欣赏名家书法作品，学生的审美能力得到了培养和提高。
教学步骤是否合理：教学步骤安排合理。
通过导入和知识讲解，引起学生对书法的兴趣，并让他们了解书法的基本知识和技法。
示范教学和学生练习相结合，使学生能够直观地了解书法的书写过程和技巧，并通过反复练习提高书法写字的水平。
作品欣赏和总结反思环节，让学生能够欣赏名家书法作品，并总结自己的学习情况和不足之处。
六年级下册书法教案-《竖与撇的重与变》湘美版
-竖与撇的组合应用：不同字形中竖与撇的搭配规律，重与变的书写技巧。
-组合：竖与撇在字形中的位置关系，如何相互配合，达到字形平衡。
-重与变：根据字形特点，调整竖与撇的粗细、长短、弯曲程度，使字形更具美感。
2.教学难点
-竖的稳定性与力度感的掌握：学生在书写竖时，容易出现抖动、弯曲等问题，难以表现出竖的稳定性和力度感。
五、教学反思Βιβλιοθήκη 在今天的教学中，我发现学生们对竖与撇的书写技巧有着浓厚的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，互相交流心得，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到了一些问题。
首先，部分学生在书写竖时，仍然存在稳定性不足的问题。这可能是因为他们对笔力的掌握还不够熟练。在今后的教学中，我需要更多地关注这一点，加强对学生笔力训练的指导。
-起笔：从左上方向右下方切入，形成三角形状，确保笔锋明显。
-运笔：向下直行，力量均匀，保持竖直。
-收笔：向右下方轻提出笔，形成回锋。
-撇的书写技巧：起笔、运笔、收笔的规范操作，撇的弯曲程度，流畅性与灵活性的展现。
-起笔：从左上方向右下方切入，略带弯曲。
-运笔：向左下方倾斜，力度由重到轻，形成流畅曲线。
-难点突破：通过示范、指导，让学生反复练习，体会笔力的运用，加强对竖的稳定性训练。
-撇的流畅性与灵活性的体现：学生在书写撇时，容易过于生硬或弯曲过度，难以展现撇的流畅与灵活。
-难点突破：通过对比分析，让学生观察不同撇的书写特点，找到适合自己的书写方法，加强练习。
-竖与撇组合应用的规律掌握：学生在字形设计中，难以把握竖与撇的搭配规律，使字形不够美观。
其次，学生在书写撇时，流畅性与灵活性的表现也有待提高。这可能是因为他们对撇的弯曲程度掌握不够准确。我打算在下一节课中，通过更多实例分析，让学生更好地理解撇的书写要领。
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小学六年级下册《书法》教案第一课硬笔书法欣赏概述教学目标：知识与技能：通过教学，使学生掌握最基本的硬笔书法欣赏方法，提高对硬笔书法欣赏的认识。
过程与方法：以教材为依据，扩展教学内容，通过看、听、交流等形式，学会对硬笔书法进行欣赏。
情感态度与价值观：激发学生对硬笔书法的学习兴趣。
教学重难点：重点：教材中硬笔书法作品的欣赏。
难点：理解同一个字由不同的人书写出来给人的感觉都不一样。
课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入新课。
我们知道，在中国古代，人们的书写工具是毛笔，然而，随着社会的不断发展进步，我们的书写工具由古代的毛笔，变成了现代的多种书写工具，例如，钢笔、圆珠笔、中性笔等等，而钢笔、圆珠笔、中性笔等又同程硬笔。
硬笔书法的价值与软笔（毛笔）书法是一样的，今天我们就来学习第一课（板书课题“硬笔书法欣赏概述”）。
二、新课教学：1．讲解田英章硬笔书法的特点，2．讲解书法欣赏的含义。
3．讲解欣赏方法书法的步骤。
4．让同学们分别欣赏田英章硬笔楷书作品、卢中南硬笔楷书作品。
5．讲解字的结构和笔画。
三、课堂小结四、板书设计第2课田英章硬笔书法欣赏教学内容：课本3-5页的内容。
教学目标：知识与技能：了解田英章老师及他的作品。
过程与方法：通过田英章的作品，让学生了解书法的艺术风格。
情感态度与价值观：通过学习，培养学生对书法的热爱。
教学重难点：重点：了解田英章老师作品的书写技巧。
难点：了解田英章老师作品风格。
课时安排：1课时。
教学过程：一、新课导入上节课我们知道了书法欣赏的方式方法，也知道了一些田英章老师的作品，那么我们今天接着来看看田英章的硬笔书法特点。
二、新课教学1．了解田英章及他的硬笔楷书作品。
2．讲解田英章先生作品的书写格式。
3．讲解田英章先生的作品章法。
4．讲解田英章先生作品结构。
5．讲解田英章先生作品的用笔方法。
三、课堂小结这节课你们有什么收获？四、板书设计第3课卢中南硬笔书法欣赏教学内容：课本5-7页的内容。
教学目标：知识与技能：知道卢中南先生硬笔作品的特点。
过程与方法：通过学习，从中了解书法的博大精深。
情感态度与价值观：培养学生学习书法的兴趣。
教学重难点：1．重点：了解卢中南先生作品的风格特点。
2．难点：知道卢中南先生的字的笔道劲利、舒展、结构严谨、字势挺拔、具有一种俊美洒脱的艺术魅力。
课时安排:1课时教学过程：一、导入新课上节课我们一起欣赏了田英章老师的硬笔书法作品，相信同学们一定被田英章老师深厚的书法功底、超群的书法技艺所深深折服。
希望同学们以田英章老师为榜样，勤学苦练，写出一手漂亮的好字。
本课让我们继续徜徉在书法艺术的海洋中，再来认识一位与田英章老师比肩的当代书法名家—卢中南老师。
二、教学新课1．讲解卢中南老师及他的作品。
2．讲解卢中南老师字的特点。
3．欣赏卢中南先生的作品。
三、课堂小结：这节课我们学到了什么？板书设计第4课吴玉生硬笔书法欣赏教学目标：知识与技能：了解吴玉生及其书法作品的特点，学生能根据教材进行简单的临写。
过程与方法：紧密联系教材，从教材作品中去感受、学习行楷书技法。
情感态度与价值观：通过教学，培养学生热爱行楷书的兴趣。
教学重难点：重点：吴玉生老师的行楷书字体的特点及临写的要点。
难点：行楷书字体的书写技法。
课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入新课。
前面我们一起欣赏了田英章老师和卢中南老师的硬笔楷书作品，本课我们来欣赏另一位书法名家的不同书体，这就是吴玉生老师的行楷书法作品。
（板书课题：第4课吴玉生硬笔书法欣赏。
）二、教学新课：（一）简单了解吴玉生老师（见教材P8页）。
（二）简单讲解吴玉生老师的书法作品特点：特点：静中寓动、结构美观、姿态生动。
（三）欣赏教材P8上的书法作品。
（四）欣赏书法作品《爱莲说》。
1．简单介绍《爱莲说》；2．欣赏吴玉生老师的书法作品《爱莲说》：该作品用笔精到，从起笔到收笔都写得一丝不苟；笔画有断有连，结合巧妙；字与字之间讲究照应，收放适宜。
3．简单讲解行楷书的一般书写技法。
三、课堂小结：希望同学们在今后的书法学习过程中，不断临摹名家作品，提高自己的书法审美观念和书写水平。
板书设计第5课硬笔书法的快写——认识行楷教学目标：知识与技能：通过教学，使学生认识行楷的基本特点，并能掌握一些行楷的书写技法。
过程与方法：在教学中，主要采取讲解、观察等形式，使学生观察到行楷的书法特点。
情感态度与价值观：激发学生对行楷的学习兴趣。
教学重难点：重点：行楷的基本特点和书写技法。
难点：行楷的书写技法。
课时划分：1课时教学设计：一、谈话导入新课内容。
1．总结上节课的内容。
（重点是吴玉生先生的书法书写特点）2．导入新课（板书课题：第五课硬笔书法的快写——认识行楷）二、教学新课：1．简单介绍什么是行楷？2．简单介绍行楷的实用性。
3．以教材为基准，简单将楷书和行楷两种书体进行对比。
三、讲解行楷可以通过以下六种途径来提高书写速度。
1．缩短行笔距离。
2．调整楷书笔顺。
3．改变笔画形态。
4．使用弧线代折。
5．连写相邻笔画。
6．适当应用草书。
（说明：以上六种途径，在实际书写中，通常是综合应用的。
）四、指导学生将教材上的行楷字进行临写。
五、课堂总结。
六、板书设计：第5课硬笔书法的快写——认识行楷1．缩短行笔距离。
2．调整楷书笔顺。
3．改变笔画形态。
4．使用弧线代折。
5．连写相邻笔画。
6．适当应用草书。
第6课行楷的基本技法教学目标：知识与技能：通过本课的学习，使学生进一步掌握行楷的书写技法，能在课余时间进行行楷书的练习。
过程与方法：本课的教学，除了作适当的讲解，剩下的时间，都是指导学生进行行楷字的临写。
情感态度与价值观：进一步激发学生对行楷的学习兴趣。
教学重难点：重点：教材中出示的偏旁部首的书写技法及例字的临写。
难点：教材中出示的偏旁部首的书写技法的识记。
课时划分：1课时教学设计：一、复习上节课的内容，谈话导入新课。
二、教学新课。
1．逐一讲解各种偏旁部首的书写技法。
2．指导学生进行例字的临写。
3．在学生临写过程中，教师要随堂巡视，针对学生在书写中出现的不同问题进行讲解，如果是出现的普遍性问题，教师又组织学生进行技法学习。
4．指导学生再次对教材中的例字进行临写。
三、提出学习要求：1．要牢记各种偏旁部首的书写技法。
2．在实际的学习、生活中，要敢于运用所学的行楷书写技法。
3．要想写一手好字，并不是一件很容易的事情，需要我们不断地、坚持不懈地去练习，掌握不同字体的基本笔画的书写技法，牢记于心，敢于运用，只有这样，才能真正地写出一手好字。
四、课堂总结五、作品欣赏：小小书法家（硬笔）作品欣赏六、板书设计：第6课行楷的基本技法不同偏旁部首在行楷中的书写技法第7课上宽下窄和上窄下宽教学目标：知识与技能：在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄和上窄下宽型的特点。
过程与方法：能分析病例，通过上下对照查出病因。
情感态度与价值观：会写这两种类型的上下结构的字。
教学重难点：重点：能认识上下结构上宽下窄和上窄下宽型字的特点并能正确书写。
难点：能分析病例，通过上下对照查出病因。
课时划分：1课时一、导入：1．板书课题：上宽下窄和上窄下宽2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、教学新课：1．讲解上宽下窄型字的写法。
方法：上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在竖中线上；上部件要写得宽，下部件要写得窄。
2．讲解上窄下宽型字的写法。
方法：上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心熬的竖中线上；上部件要写得窄，下部件要写得宽。
3．让学生观察书上的病例，说说问题出现在哪里。
4．要求学生进行临写，教师巡视指导。
三、练习：1．学一学，写一写。
2．想一想，说一说。
四、课堂总结。
五、板书设计：第7课上宽下窄和上窄下宽上宽下窄型字的书写上窄下宽型字的书写第8课上长下短和上短下长教学目标：知识与技能：在观察与比较的基础上，认识上下结构上长下短型和上短下长型的特点。
过程与方法：能分析病例，通过上下对照查出病因。
情感态度与价值观：会写这两种类型的上下结构的字。
教学重难点：重点：认识上长下短和上短下长两种类型的字并能正确书写。
难点：上长下短和上短下长两种类型的字的书写技法的掌握。
课时划分：1课时教学设计：一、导入1．板书课题：上长下短和上短下长2．提问：你觉得怎样才能写好这两种类型的上下结构的字。
二、新课教学：1．讲解上长下段型字的写法。
写法：上部件要写得长，下部件要写得短；上下两部件的重心要在竖中线上；上部件要写得宽，下部件要写得窄。
2．讲解上短下长型字的写法。
写法：上部件要写得短，下部件要写得长；上下两部件的重心要在竖中线上；上部件要写得宽，下部件要写的窄。
3．让学生观察书上的病例，说说问题出在哪里。
三、练习：1．学一学，写一写。
2．想一想，说一说。
四、课堂小结五、板书设计：第8课上长下短和上短下长上长下短型字的写法上短下长型字的写法第9课上下相等教学目标：知识与技能：在观察与比较的基础上，认识上下相等型字的特点。
过程与方法：能分析病例，通过上下对照查找出病因。
情感态度与价值观：会写上下相等型结构的字。
教学重难点：重点：能够认识上下相等型字的特点并能正确书写。
难点：能分析病例，通过上下对照查找出病因。
课时划分：1课时教学设计：一、导入：1．板书课题：第9课上下相等2．你觉得怎样才能写好上下相等型结构的字？二、教学新课：1．讲解上下相等型字的写法：（1）上下约各占高度的1/2。
（2）注意上下不可远离。
（3）上稍窄下稍宽，上下不可远离。
（4）各自成型，上下呼应。
2．让学生观察书上的病例，说说问题出现在哪里？3．要求学生进行临写，教师巡视指导。
三、练习：1．学一学，写一写。
2．想一想，说一说。
四、课堂总结。
五、欣赏书法名言。
六、板书设计：第9课上下相等1．上下约各占高度的1/2。
2．注意上下不可远离。
3．上稍窄下稍宽，上下不可远离。
4．各自成型，上下呼应。
第10课上分下合和上合下分教学目标：知识与技能：在观察与比较的基础上，认识上分下合和上合下分型字的特点。
过程与方法：能分析病例，通过上下对照查找出病因。
情感态度与价值观：会写这两种类型的字。
教学重难点：重点：能认识上分下合和上合下分两种类型字的特点并能正确书写。
难点：分析病例，通过上下对照查找出病因。
课时划分：1课时教学设计：一、导入：1．板书课题：第10课上分下合和上合下分2．你觉得怎样才能写好上分下合和上合下分两种类型的字呢？二、教学新课：1．讲解上分下合型字的写法：（1）上部分要分而不散。
（2）上下两部分间隔紧凑。
（3）上下两部分的重心要在竖中线上。
2．讲解上合下分型字的写法：（1）下部要相互靠拢。
（2）整体避免散乱疏松。
（3）上下两部分的重心要在竖中线上。
3．让学生观察书上的病例，并说说问题出现在哪里。