幼儿园开展国学经典诵读活动的实施方案
幼儿园国学经典工作计划
一、指导思想为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，弘扬中华优秀传统文化，提高幼儿的文化素养，培养幼儿的道德品质，本园特制定以下国学经典工作计划。
二、工作目标1. 提高幼儿对国学经典的兴趣，培养幼儿热爱祖国传统文化的情感。
2. 培养幼儿良好的道德品质和行为习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
4. 增强幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、工作内容1. 诵读经典（1）选择适合幼儿年龄段的国学经典，如《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等。
（2）制定诵读计划，每天安排一定时间进行诵读。
（3）开展亲子诵读活动，邀请家长参与，共同传承国学文化。
2. 国学课程（1）开设国学特色课程，如《道德经》、《论语》等。
（2）邀请专家学者进行讲座，为幼儿传授国学知识。
（3）组织幼儿参观博物馆、历史遗迹等，感受国学文化的魅力。
3. 传统文化体验（1）开展节日庆典活动，如春节、端午节、中秋节等，让幼儿了解传统节日习俗。
（2）组织幼儿学习传统技艺，如剪纸、书法、绘画等。
（3）举办国学知识竞赛，激发幼儿学习国学的兴趣。
4. 国学环境创设（1）在园内设置国学角，展示国学经典书籍、文化用品等。
（2）在教室、走廊等场所布置国学元素，营造浓厚的国学氛围。
（3）开展国学主题环境创设活动，让幼儿在生活中感受国学文化。
四、工作措施1. 加强师资队伍建设，定期组织教师参加国学培训，提高教师的专业素养。
2. 开展家长学校，邀请家长参与国学教育活动，共同促进幼儿成长。
3. 积极与社区、文化机构合作，争取社会资源支持，丰富国学教育活动。
4. 加强宣传，提高社会对国学教育的重视程度，营造良好的社会氛围。
五、工作进度1. 第一阶段（1-3个月）：制定工作计划，开展国学经典诵读活动。
2. 第二阶段（4-6个月）：开设国学课程，组织传统文化体验活动。
3. 第三阶段（7-9个月）：开展国学知识竞赛，加强国学环境创设。
4. 第四阶段（10-12个月）：总结工作成果，持续改进，不断提升国学教育水平。
幼儿园国学诵读活动策划方案模板五篇
幼儿园国学诵读活动策划方案模板五篇国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大，对于传承文明，增加民族分散力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。
中华文化经典即是中华文化中秀、最精华、最有价值的典范性著作。
它们经过时间淘漉和历史沉淀的文化精品。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园国学诵读活动策划方案五篇。
欢迎阅读参考!幼儿园国学诵读活动策划方案1第一节课前：①预备教材：初读本，唱唐诗，教学CD②预备宣扬VCD，③点名单：了解同学结构，是否交费报名④-规总叙的卡片⑤检查电源以及播放设备⑥其他：黑板、水笔、粉笔、纸巾、时钟表过程：一、静定10分钟1自我介绍①老师自我介绍②同学自我介绍2静定训练：①音乐[一上课就播放]②用玩耍方法导入规章③语言示意a[聪慧的一休]b想一想：长相、1+1④睁开眼睛，再来一次：口令三二一。
⑤睁开眼睛：点名二、高校20分钟1第一自然段①听②跟读③指读的引导[一字一音]④小玩耍：手指要指⑤跟磁带读，老师辅导指读2预习其次自然段三、唱唐诗《静夜思》15分钟1读原文2小组过关3听CD 4 唱听CD 两遍5大合唱四、休息10分钟1老师找孩子聊谈天，提示孩子上洗手间2助手将供应借阅的VCD发给家长2集合口令：击掌三声，口令十九八七……三二一“静定一分钟”五-规1—2小节1跟读总叙两遍2指读一遍3后三小节两遍4看卡片5通读一遍六、总结：1静定的规和口令2指读的方法3作业[学而时习之] 4奖品：荧光棒其次节静定自我介绍：名字+班级，老师的名字玩耍：1想象2手指快算之手指表示数内容：高校：第1、2自然段。
-规：3—5小节[复习1—2小节]奖品：铅笔第三节：一静定5分钟：口令之后播放音乐;语言示意：马拉松竞赛现场的场景：拉拉队，运动员，天上的飞机二自我介绍3分钟：名字+班级+年龄[老师要登记起来]三-规诵读：20分钟1新课：6、7小节，带读，看挂图，轮读，2复习：1—5小节：小组轮读，试背3玩耍：手指：一只手以内表示1—10的数;两只手逆数50以内的数四休息5分钟五静定1分钟六高校20分钟1读第三、四自然段。
幼儿园国学经典诵读实践方案 幼儿园传统
幼儿园国学经典诵读实践方案近年来，随着国学教育的兴起，越来越多的幼儿园开始尝试将国学经典融入到课程教学中，以培养孩子们对中华传统文化的热爱和传承。
幼儿园国学经典诵读实践方案便是其中之一，通过设置详细的教学方案和实践活动，引导幼儿在诵读国学经典中感悟中华传统文化的魅力，提高他们的语言表达能力和审美情操。
下文将详细介绍幼儿园国学经典诵读实践方案的设计和实施。
一、方案设计1.确定诵读内容选择适合幼儿学习的国学经典内容，如古诗词、儿童古文、孝经等，内容应具有代表性、富有情感色彩，易于吸引幼儿的注意力和理解。
2.制定诵读计划结合幼儿园的教学实际，制定每周的诵读计划，确定诵读时间和诵读材料，确保每位幼儿都有充分的诵读机会。
同时要注重孩子们的诵读情绪和情感体验，不要过分强调技巧和功利性的诵读。
二、方案实施1. 营造浓厚的诵读氛围在幼儿园的环境中设置国学经典的展示墙，贴上孩子们诵读的诗词或文章，激发幼儿的学习兴趣，让他们在诵读中感受到浓厚的文化氛围。
2. 导师示范诵读幼儿园老师应该成为孩子们的学习榜样，通过示范诵读国学经典，带领孩子们深入理解，引发他们的学习兴趣和表达欲望。
3. 诵读评比活动组织幼儿参加诵读比赛或评比活动，根据孩子们的诵读情感和表达能力进行评选，激发竞争激励，提高孩子们的自信心和积极性。
三、方案效果1. 提高幼儿的语言表达能力通过诵读国学经典，幼儿可以提高他们的语音语调准确性，增强对语言的敏感性和表达能力，为日后的学习打下良好的基础。
2. 培养幼儿的审美情操国学经典作为传统文化的精粹，蕴含丰富的审美情感，通过诵读可以培养幼儿的审美情操，提高他们对美的感知和欣赏能力。
3. 传承中华传统文化幼儿从小接触国学经典，能够潜移默化地接受和传承中华传统文化，热爱国学，积极传承和弘扬中华传统文化。
总结幼儿园国学经典诵读实践方案是幼儿教育中不可或缺的一环，通过精心设计和实施，可以培养幼儿对中华传统文化的热爱和传承，提高他们的语言表达能力和审美情操。
关于幼儿园中华经典诵读活动方案9篇
关于幼儿园中华经典诵读活动方案9篇幼儿园中华经典诵读活动方案篇14月23是“世界读书日”，4月23日至5月23日，为我们南丰县幼儿园第x届读书节。
在节日期间，我们小班年级主要开展三字经诵读活动。
为帮助我们班幼儿更好地参与读书节活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，我班决定开展《三字经》诵读表演活动。
具体方案如下：一、活动目标1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的.语言的节奏感和韵律感。
2、感受中华民族的优秀文化传统，激发幼儿学习传统文化精髓的兴趣。
二、活动对象小二班全体幼儿（自主报名），全体家长。
三、活动要求（1）能完整朗诵三字经，不限长短（越长越有优势）。
（2）诵读三字经可以通过多种形式表现，如：歌唱的形式，武术的形式、配乐的形式等等。
鼓励大胆创新。
（3）参赛时须自报姓名。
四、评分标准（1）能完整，流利的朗诵，口齿清晰。
（80%）（2）表演有创意（20%）五、评选办法由本班教师和家长代表担任评委评奖，评选出一等奖、二等奖、三等奖，并进行奖励。
（根据报名人数制定奖次的数量。
）六、活动时间安排：20__年5月17日下午3:00——5:00（星期五）幼儿园中华经典诵读活动方案篇2活动目的：1、让家长看到孩子这学期朗诵阅读的成果，增加家长对幼儿园工作的信任，促进家园互动；2、幼儿养成大方、大胆的性格。
活动准备：诵读《三字经》、儿歌表演《你拍一，我拍一》、《小动物模仿操》、《我的头我的肩》、《我有一个幸福的家》活动时间：20__年6月6日下午活动过程：通过这次活动，给孩子们提供了一个展现自我的'机会，提高了幼儿的语言表达能力，同时又让孩子们充分了解我们的经典传统文化。
孩子们为了让家长看到自己的精彩表演，在排练的过程中都非常认真。
活动小结：展示活动中，家长们准备充分，个个拿着手机、相机满脸微笑地对着自己的宝贝们。
家长对孩子们的演出报以了热烈的掌声，通过这样的展示活动，家长们了解了孩子们在园的一些所学内容，家长在观看孩子们精彩表演的同时，也关注了自己孩子在集体中的表现。
幼儿园国学经典诵读活动方案 幼儿园国学活动
幼儿园是孩子最初步入社会的地方，是培养孩子品德和文化素养的重要阵地。
近年来，国学教育在幼儿园中得到越来越多的关注和重视，国学经典诵读活动成为幼儿园教育活动中的一大亮点。
那么，在幼儿园国学经典诵读活动方案中，要如何设计合理的方案呢？本文从内容、形式、活动设置等方面对幼儿园国学经典诵读活动进行了探讨。
一、活动内容1. 选材广泛国学经典诵读活动的内容应当包括经典诗词、历史故事、古代传统歌谣等多种形式的国学经典，如《三字经》、《弟子规》、《论语》、《孟子》等经典著作，以及《童谣》、《关雎》等古代诗词，让孩子从小就接触国学经典，激发兴趣，培养对传统文化的热爱。
2. 分层次设置针对不同芳龄层的幼儿设置不同的诵读内容，比如3-4岁的幼儿可以选择简单易记的童谣、古诗，5-6岁的幼儿则可以接触一些篇幅较长的古诗词或者古代成语故事。
通过不同层次的设置，让孩子在诵读中学习，逐步提高口头表达能力和对国学经典的理解。
二、活动形式1. 互动性强国学经典诵读活动可以采用集体诵读、分组诵读、个人诵读等形式，增加诵读活动的互动性，让幼儿在互相激励、交流中感受乐趣，从中激发对国学经典的兴趣。
2. 伴唱带舞在诵读活动中，加入一些古代音乐伴奏和舞蹈动作，通过音乐和舞蹈的形式，增加活动的趣味性和艺术性，让幼儿在愉快的氛围中学习国学经典。
三、活动设置1. 日常诵读将国学经典诵读活动纳入日常生活中，每天安排一定时间进行诵读，让幼儿养成良好的学习习惯，潜移默化中培养对国学的兴趣和热爱。
2. 节日演出在各种节日活动中，将国学经典诵读融入其中，比如在春节晚会中加入经典诵读节目，让幼儿在节日氛围中感受国学的魅力，增加活动的亮点和质量。
3. 课外活动可以邀请一些国学专家或者爱好者到幼儿园开展国学经典诵读活动，让孩子们听一听专家的讲解，加深对国学的了解和认识，激发兴趣。
四、活动效果评估1. 观察记录幼儿园的老师可以通过观察记录幼儿在诵读活动中的表现，包括诵读内容的掌握程度、表达的流利程度、参与活动的积极性等，对幼儿的诵读能力和对国学的认知进行评估。
幼儿园国学经典诵读教学方案 幼儿园教学
幼儿园国学经典诵读教学方案一、引言幼儿园国学经典诵读教学是指在幼儿园教育中，针对3-6岁幼儿进行国学经典诵读教学的一项教育活动。
国学经典包括《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等诸多经典著作。
幼儿园国学经典诵读教学方案的设计和实施，对于幼儿的性格养成、品德修养、语言表达能力、身心发展等方面都有积极的促进作用。
本文将探讨幼儿园国学经典诵读教学方案的设计和实施。
二、诵读目标1. 培养幼儿的语言表达能力。
通过国学经典的诵读，引导幼儿正确、流利地朗读经典诗句，提高幼儿的语音语调、语言韵律感，培养幼儿优美的语言表达能力。
2. 培养幼儿的品德修养。
国学经典中蕴含着深刻的道德教育内容，通过诵读这些经典，引导幼儿树立正确的价值观念，培养其良好的品德修养。
3. 提高幼儿的文化素养。
国学经典是中华文化的瑰宝，通过诵读国学经典，可以让幼儿在潜移默化中接触、熟悉、理解中华传统文化，提高其文化素养。
三、教学内容1. 经典选材。
选用经典著作如《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等进行诵读。
2. 诵读方法。
采用分段逐句、词组儿歌式诵读等方法，以易于幼儿理解、接受的方式进行诵读。
3. 诵读形式。
除了正常的诵读方式外，还可以结合声音、表情、肢体语言等形式，进行生动、有趣的诵读表演。
四、教学过程1. 营造氛围。
在教学前，可通过播放音频、展示图片、讲解故事等方式，营造浓厚的国学经典氛围。
2. 指导引导。
老师可根据幼儿的年龄特点，逐步地、循循善诱地指导幼儿进行诵读，鼓励幼儿大胆、自信地朗读经典内容。
3. 诵读表演。
鼓励幼儿进行诵读表演，在诵读的要求幼儿结合表情、肢体动作等，生动地呈现经典内容。
五、教学评价1. 参与评价。
教师可以通过集体课堂、小组合作等形式，让幼儿进行相互评价和讨论，增强幼儿的参与感。
2. 成果展示。
组织诵读比赛、展示活动，让幼儿将所学的诵读成果展示给家长和其他幼儿，提高幼儿的学习积极性。
3. 教学总结。
在教学结束后，进行教学总结和评估，了解幼儿在国学经典诵读教学中的收获和不足，为今后的教学提供指导。
幼儿园国学经典诵读活动方案
幼儿园国学经典诵读活动方案幼儿园国学经典诵读活动方案一、引言幼儿园是儿童成长的重要阶段，国学经典诵读活动作为传统文化的重要组成部分，在幼儿园教育中具有重要意义。
本文将从幼儿园国学经典诵读活动的意义、实施方案和效果等方面展开讨论，帮助幼儿园教师更好地开展这一活动。
二、意义1. 传承优秀传统文化：国学经典是中华民族五千年文明的结晶，通过诵读国学经典，可以帮助幼儿了解中国传统文化，培养对传统文化的热爱和传承意识。
2. 塑造良好品格：国学经典蕴含着丰富的人生智慧，通过诵读国学经典，可以培养幼儿的道德情操，提升其品德修养。
3. 提高语言表达能力：国学经典语言优美，通过诵读国学经典，可以帮助幼儿提高语言表达能力，培养优秀的说、读、写能力。
三、实施方案1. 选择经典材料：根据幼儿的芳龄特点和认知水平，选择合适的国学经典材料，如《三字经》、《弟子规》等。
2. 设计诵读形式：可以采用集体诵读、分组诵读、角色扮演等形式，灵活多样，激发幼儿诵读的兴趣。
3. 搭配活动内容：结合国学经典的内容确定相关的手工、游戏、绘本等活动内容，丰富诵读活动的形式，增加互动性。
4. 营造浓厚氛围：在教学环境中悬挂国学经典图片，播放相关音频，营造浓厚的诵读氛围，带动幼儿的参与积极性。
四、效果评价1. 对幼儿认知的影响：国学经典诵读活动有助于拓展幼儿的文化视野，提高对传统文化的认知水平。
2. 对幼儿品德的影响：通过诵读国学经典，幼儿能够感受到其中蕴含的思想内涵，形成正确的人生观和价值观。
3. 对语言能力的影响：国学经典语言优美，幼儿通过诵读国学经典，能够提高语言表达能力，增强语感和表达能力。
五、个人观点我认为幼儿园国学经典诵读活动在培养幼儿对传统文化的热爱和认同感上具有重要作用，同时也能够对幼儿的认知、品德和语言能力产生积极的影响。
希望更多的幼儿园能够重视国学经典诵读活动，为幼儿的全面发展提供更多的文化滋养。
六、总结幼儿园国学经典诵读活动作为幼儿园教育中的重要环节，对幼儿的成长具有重要意义。
幼儿园国学经典诵读教育实践方案
幼儿园国学经典诵读教育实践方案在当今社会，国学教育备受关注。
随着教育理念的转变和教学方法的不断创新，越来越多的幼儿园开始引入国学经典诵读教育。
国学经典诵读教育旨在通过诵读中国传统经典，培养幼儿的审美情感、语言表达能力和品格修养。
下面将针对幼儿园国学经典诵读教育实践方案进行深入探讨。
一、开展国学经典诵读的意义1. 传承中华优秀传统文化。
国学经典是中华民族的文化精髓，通过诵读国学经典，可以让幼儿在潜移默化中接触和感受传统文化的魅力。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
通过诵读国学经典，可以提高幼儿的语言敏感度和表达能力，培养幼儿优秀的语言文字素养。
3. 塑造健康的人格品质。
国学经典中蕴含着丰富的道德教育内容，通过诵读国学经典，可以引导幼儿养成良好的品德和价值观念。
二、国学经典诵读教育实践方案1. 选材精准，注重性别平等。
在诵读内容的选取上，应当注重经典性、代表性和适宜性，避免过于复杂或晦涩的内容。
同时要注意性别平等，选取适合男女幼儿的经典诵读材料。
2. 诵读形式多样，激发兴趣。
诵读可以结合唱诵、表演、歌曲等形式，让幼儿在参与中感受国学的魅力，激发对国学的兴趣。
3. 融入游戏和活动，增强互动性。
在诵读教育中，可以通过游戏和活动的方式，增加互动性，提高学习的效果，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习国学经典。
4. 引导家长参与，形成合力。
家长是幼儿的第一任教师，通过邀请家长参与国学经典诵读教育，可以形成学校和家庭的合力，促进幼儿国学经典的全面教育。
三、我的观点和理解国学经典诵读教育对幼儿的成长具有积极的影响。
通过诵读国学经典，可以让幼儿在潜移默化中接触传统文化，增强文化自信心，培养良好的价值观念和品德修养。
在实践中，我认为要注重幼儿的实际情况和心理特点，灵活运用多种形式和方法，让幼儿在愉快的氛围中学习国学经典，激发他们的兴趣和热情，从而达到更好的教育效果。
总结回顾幼儿园国学经典诵读教育实践方案的实施对于培养幼儿的品德、语言表达能力和文化自信心具有重要意义。
幼儿园国学经典诵读计划方案
幼儿园国学经典诵读计划方案在当今社会，随着教育理念的不断更新和变革，越来越多的幼儿园开始重视国学经典的教育。
国学经典诵读计划正是其中的一项重要内容。
通过国学经典诵读，不仅可以传承中华优秀传统文化，更可以培养幼儿的阅读能力、文化自信心和民族凝聚力。
接下来，我们将为您介绍一份幼儿园国学经典诵读计划方案。
一、诵读目标1. 培养幼儿对国学经典的兴趣和理解，激发学习动力；2. 提高幼儿的口语表达能力和阅读理解能力；3. 传承中华优秀传统文化，培养爱国情怀和文化自信心；4. 培养幼儿的品德修养和道德观念。
二、诵读内容1. 唐诗宋词：选取易于幼儿理解的经典诗词，如《静夜思》、《春晓》等，通过朗诵和解读，让幼儿感受古人诗意的美好。
2. 儿童文学：选择一些经典的儿童文学作品，如《三字经》、《弟子规》等，通过儿歌、故事、歌谣等形式进行诵读和讲解。
3. 经典故事：选取寓意深刻、具有教育意义的经典故事，如《孔子》、《孝顺的故事》等，通过角色扮演和情景再现，激发幼儿的学习兴趣和想象力。
三、诵读方式1. 课堂朗诵：在每天的诵读环节，安排专门的时间进行国学经典诵读，老师带领幼儿一起朗读经典诗词和儿歌。
2. 亲子活动：邀请家长参与国学经典诵读活动，通过家庭亲子阅读，营造家庭氛围，并且让家长和孩子共同感受经典的魅力。
3. 艺术表演：组织孩子们进行国学经典诵读比赛、文艺表演等活动，激发幼儿的表达欲和自信心。
四、诵读评估1. 口语表达：评测幼儿朗读时的音量和语音语调；2. 声音语感：评测幼儿对经典诗词的感情表达和情感抒发；3. 阅读理解：通过问答形式考察幼儿对经典诵读材料的理解和记忆。
五、诵读效果1. 增强文化自信心：通过国学经典诵读，增强幼儿的文化认同感和自豪感，提升对传统文化的自信心。
2. 提高语言表达能力：通过诵读和演讲，提高幼儿的表达能力和语言功底，培养幼儿良好的语言习惯。
3. 促进情感沟通：国学经典诵读可以促进幼儿与祖国文化的情感交流，拉近师生、家长和孩子之间的距离。
幼儿园国学经典诵读活动方案
幼儿园国学经典诵读活动方案幼儿园国学经典诵读活动方案幼儿园是孩子们开始接触知识、学习礼仪和习惯的重要阶段。
国学经典作为中华传统文化的瑰宝，对幼儿的启蒙教育具有重要意义。
在幼儿园开展国学经典诵读活动，不仅有利于培养幼儿的审美情感和语言表达能力，还有助于激发他们对优秀传统文化的兴趣和热爱。
接下来，我们将从活动内容、形式、实施步骤等方面，共享幼儿园国学经典诵读活动的方案。
一、活动内容1. 国学经典选材幼儿园国学经典诵读活动的选材应当简单易懂，富有启发性，适合幼儿接受和理解。
如《三字经》、《弟子规》、《千字文》等，这些经典篇目可以帮助幼儿打好基础，培养他们的道德情操和语言表达能力。
2. 活动方式根据幼儿的特点和兴趣，可以设计成集体诵读、分组比赛、角色表演等多种形式。
结合音乐、舞蹈等多种艺术形式，让幼儿在活动中得到全面的感受和体验。
二、活动形式1. 集体诵读组织全园幼儿集体诵读国学经典，通过集体的方式，增强幼儿的集体荣誉感和自豪感，同时培养他们的团队合作意识。
2. 分组比赛设立小组，让幼儿根据自己的兴趣和能力组成诵读小分队，进行分组比赛。
这种形式不仅可以增加竞争的趣味性，还能够激发幼儿的参与热情，提高他们的表现欲。
3. 角色表演让幼儿扮演国学经典中的人物形象，进行角色表演。
通过角色扮演，可以使幼儿更加深入地理解国学经典的内涵，增强他们的表现力和创造力。
三、实施步骤1. 教师引导在活动开展前，教师应对选材进行精心筛选，并对幼儿进行足够的指导，使他们能够准确地理解和吸收国学经典的精髓。
2. 分层设置活动可根据幼儿的芳龄和能力水平，进行分层设置。
比如幼小衔接班级诵读《弟子规》，中班诵读《千字文》，大班诵读《三字经》等，以确保每个幼儿都能够有所收获。
3. 定期展示定期举办国学经典诵读展示活动，让幼儿有机会在家长和老师面前展示自己的成果，增加亲子互动，激发家长对传统文化的重视，形成家园共育的良好氛围。
四、总结与展望国学经典诵读活动对于幼儿的启蒙教育和品格培养具有非常重要的意义。
幼儿园国学经典诗词朗读活动策划与实施方案
幼儿园国学经典诗词朗读活动策划与实施方案一、活动目的幼儿园国学经典诗词朗读活动的目的在于通过朗读国学经典诗词，让幼儿在欣赏传统文化的培养良好的文学修养和语言表达能力，激发他们对中华传统文化的兴趣，并且加深他们对国学经典的理解与尊重。
二、活动对象活动主要对象为3-6岁的幼儿，可根据具体情况进行分级分类，分别组织不同程度的朗读活动。
三、活动准备1. 筛选国学经典诗词根据幼儿的芳龄特点和接受能力，选择一些易懂且具有浓厚中国传统文化特色的国学经典诗词，如《静夜思》、《临江仙》等。
2. 制定朗读教学大纲根据选定的国学经典诗词，编写朗读教学大纲，包括朗读的基本技巧、语音语调等。
3. 设计主题教室在教室内布置中国传统文化的元素，如中国画、中国结等，营造浓厚的国学氛围。
四、活动实施1. 朗读活动定期组织幼儿进行国学经典诗词的朗读，鼓励幼儿在家长和老师的陪伴下，积极参与朗读。
2. 诗词故事共享搭配国学经典诗词的故事，通过故事的讲解，深入浅出地帮助幼儿理解诗词的内涵和意境。
3. 制作手工艺品通过手工制作相关的手工艺品，如写诗词的卡片、绘制相关的图画等，增强幼儿对国学经典诗词的情感和认知。
五、活动评价1. 教师评价通过教师的观察和评价，了解幼儿在朗读活动中的表现和反应，及时进行指导和纠正，以提高朗读的效果。
2. 家长评价鼓励家长积极参与朗读活动，并且收集家长对活动的反馈意见，以及时调整和改进活动方案。
六、活动总结与展望通过幼儿园国学经典诗词朗读活动，幼儿在欣赏、体验中学习和感悟中国传统文化的魅力，培养了他们的文学修养和语言表达能力，增强了他们对中华传统文化的认同感和自豪感。
通过不断改进和创新，相信朗读活动会成为幼儿园国学教育的一张闪亮名片。
从简到繁，由浅入深地探讨幼儿园国学经典诗词朗读活动策划与实施方案，让我们更深入地理解了这一主题。
通过本次活动的实施方案，我深切感受到了国学经典诗词在幼儿教育中的独特价值，并且对其未来的发展充满了信心和期待。
幼儿园传统乐园：国学经典诵读活动方案
幼儿园传统乐园：国学经典诵读活动方案作为家长和教育工作者，我们都渴望在孩子的成长过程中，能够为他们提供最优质的教育资源和学习环境。
在幼儿园阶段，孩子们正处于认知能力迅速发展的阶段，正是最适合接触国学经典，进行诵读活动的时候。
国学经典诵读活动是中华传统文化的重要组成部分，能够帮助幼儿在品德修养、语言表达、文化认知等方面得到全面的提升。
在本文中，我们将探讨幼儿园中开展国学经典诵读活动的方案，希望对各位家长和教育工作者有所启发。
1. 活动目标国学经典诵读活动的目标是让幼儿在玩中学、在学中玩，通过诵读经典，培养他们的语感、修养情操，培养对中华传统文化的认同感和传承意识。
也可以通过诵读活动，激发幼儿对文学的兴趣，培养他们的语言表达能力和审美情感。
2. 活动内容在国学经典诵读活动中，可以选择一些经典诗词、儿歌、成语故事等作为诵读的内容。
其中包括《三字经》、《弟子规》、《千字文》等国学经典，还可以选择一些古诗词和儿歌，如《青青河畔草》、《拔萝花》等。
通过这些内容的诵读，可以让幼儿在玩中学会了解国学经典，也可以在学中玩，培养幼儿的语感和情感认同。
3. 活动形式国学经典诵读活动可以采取集体诵读的形式，让幼儿在声乐指导下，一起朗诵经典文本。
还可以结合绘本阅读、手工制作等形式，让幼儿在诵读过程中获得更多的乐趣和体验。
也可以通过亲子共读的形式，让家长和孩子一起参与到诵读活动中，增进亲子关系。
4. 活动评估在国学经典诵读活动过程中，可以通过观察幼儿的表现、听取家长的反馈等方式对活动进行评估。
评估的重点可以放在幼儿对经典诵读内容的领悟程度、情感表达和语言能力等方面，以便及时调整活动方案，使其更符合幼儿的学习需求。
总结回顾通过国学经典诵读活动，幼儿可以在快乐的氛围中感受传统文化的魅力，培养情操，锻炼语感，提升审美情感。
这对于幼儿的全面发展具有积极的促进作用。
我认为在幼儿园教育中，国学经典诵读活动应该得到更多的重视和推广，以期让更多的幼儿受益。
幼儿园国学经典诵读计划方案
幼儿园国学经典诵读计划方案幼儿园国学经典诵读计划方案一、方案背景和目的随着我国经济社会的飞速发展，我们的国家日益走向富强，但是在这个过程中，我们也注意到了一些问题，比如青少年普遍思想淡薄，缺乏文化自信等等。
为了帮助幼儿树立正确的价值观，增强他们的文化自信心，我校制定了《幼儿园国学经典诵读计划方案》。
二、方案内容和实施方法1.诵读的内容（1）诗词：选择一些儿童喜欢的诗词并进行有趣的解析，让孩子们更好的理解其中的意思。
（2）经典：经典可以是古代的经典名著，如《论语》、《孟子》等，也可以是近代的优秀古诗文如《小学语文》、《中学语文》等。
2.实施方法（1）开展诵读活动：学校每周安排一至两次经典诵读活动，在教师和家长的陪伴下，孩子们可以在课堂上进行经典的诵读。
（2）推荐阅读：学校每周都为孩子们推荐精选的经典读物，让他们在课余时间里能够积极阅读，加深对经典的理解和认识。
（3）课堂延伸：在日常教学中配合经典内容讲解，让孩子们更好的理解其中的道理和精髓，同时，也能够增加孩子们对古代文化的知识。
3.方案实施的效果评估为了衡量计划的有效性和达成的效果，我们制定了以下评估指标：（1）学生对经典的理解程度（2）学生的语言表达和表演能力有没有提高（3）有没有影响到孩子们的情绪和气质三、方案的预期效果（1）增加孩子们对经典诗词的熟悉度，加深对其意境和意义的理解和认识。
（2）提高幼儿语言表达能力和表演能力，提升综合素质。
（3）从小培养孩子们的文化自信心，增强其对祖国文化的认同感和自豪感。
四、总结《幼儿园国学经典诵读计划方案》的实施，旨在从幼儿时期就为他们奠定坚实的文化基础，在补足课外课程、增强个人素养、提高语言表达和表演能力等方面都具有重要的作用。
我们相信，通过这一计划的实施，将会培养出更多爱国、敬业、自信的时代新人，为祖国的繁荣兴旺贡献力量。
幼儿园国学经典诵读活动方案 幼儿园活动
幼儿园国学经典诵读活动方案一、活动目的1. 培养幼儿对国学经典的兴趣，传承中华优秀传统文化。
2. 提高幼儿的语言表达能力、审美能力和情感体验能力。
二、活动对象幼儿园各班级的全体幼儿。
三、活动时间每周固定安排1-2次，每次30-40分钟。
四、活动内容1. 经典诵读以儿歌、诗词、经典故事等为主要内容，引导幼儿诵读经典文学作品，而且要求幼儿不仅能够背诵，还要理解其中的含义，通过朗诵和演讲形式进行表达。
2. 活动形式现场指导老师会通过讲解、示范和点评的方式，引导和激发幼儿参与活动的积极性，以营造良好的诵读氛围。
3. 诵读表扬每次活动结束后，老师可以根据幼儿的表现进行表扬和奖励，激励幼儿对国学经典的学习和诵读。
五、活动场地活动场地可以设在教室、操场或者图书角，营造一个安静、温馨的环境。
六、活动要求1. 教师要丰富自己国学经典的知识储备，提高自己的经典诵读水平，带动整个班级的积极性。
2. 对于幼儿园活动内容，要根据不同年龄的幼儿进行分级指导，并在活动中注意培养幼儿情感体验和思维能力。
3. 督促家长在家长的教育中，搭配幼儿园的国学经典诵读活动，形成家校共育的氛围。
七、活动效果1. 通过国学经典诵读活动的开展，可以提高幼儿的国学经典识别能力和理解能力，培养幼儿的审美情操和情感体验。
2. 促进幼儿的语言表达能力和个性发展，提高幼儿的表达和沟通能力。
3. 加深幼儿对中国传统文化的认知，培养幼儿对中国传统文化的热爱和自豪感。
八、活动总结在国学经典诵读活动的开展中，需要充分关注幼儿的实际情况，灵活调整活动内容和形式，兼顾幼儿的个性需求和发展特点。
通过国学经典诵读活动的持续推进，相信可以为幼儿园的国学经典教育打下坚实的基础，也为幼儿的全面发展和传承中华传统文化起到积极的促进作用。
在幼儿园的国学经典诵读活动中，不仅要注重幼儿的语言表达和认知能力，还需结合幼儿的年龄特点，通过丰富多彩的活动形式和参与方式，激发幼儿对国学经典的兴趣和好奇心。
幼儿园国学诵读活动策划方案及实施效果
幼儿园国学诵读活动策划方案及实施效果随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的幼儿园开始引入国学诵读活动，以培养孩子的传统文化素养和情感养成。
本文将就幼儿园国学诵读活动的策划方案及实施效果进行探讨。
策划方案：1. 活动主题- 以经典诗词、儿歌、古诗等为主题，选取幼儿喜欢的、易于理解的诵读内容，如《三字经》、《弟子规》等。
2. 活动形式- 可以通过课堂排练、集体朗诵、家长参与、诵读比赛等形式进行，以增强孩子们的学习兴趣和参与感。
3. 活动资源- 准备音响设备、诵读材料、教具等，可以邀请专业的国学老师或者文化传承人进行指导。
4. 活动安排- 定期开展国学诵读活动，可将活动融入日常教学生活中，并借助节假日等时间节点进行特别活动。
实施效果：1. 增强传统文化认同感- 通过国学诵读活动，可以增强幼儿对中国传统文化的认同感，培养他们对传统文化的热爱和尊重。
2. 促进情感交流- 诵读经典诗词、古文等，可以促进幼儿情感的表达和交流，培养他们的情感素养和语言能力。
3. 增强思想品德修养- 通过诵读经典文化，可以教育引导幼儿明辨是非、懂得尊重、懂得感恩等优良的思想品德修养。
4. 提升综合能力- 国学诵读活动可以锻炼幼儿的语言表达能力、合作意识、团队协作能力等，提升他们的综合能力。
结语：幼儿园国学诵读活动的策划方案及实施效果对幼儿的全面发展有着积极的影响。
通过专业的策划方案和精心的实施，可以让幼儿在诵读中感受传统文化的魅力，培养他们的品格修养和文化素养。
希望更多的幼儿园能够重视国学诵读活动的实施，为幼儿的成长添彩加分。
幼儿园国学诵读活动的策划方案及实施效果随着社会的发展和教育理念的不断更新，越来越多的幼儿园开始重视国学诵读活动的开展，以培养幼儿的传统文化素养和情感养成。
本文将探讨关于幼儿园国学诵读活动的策划方案及实施效果，以及针对幼儿园国学诵读活动所能带来的积极影响展开讨论。
多样化的活动形式国学诵读活动的形式多样化，可以通过课堂排练、集体朗诵、家长参与、诵读比赛等多种形式进行。
幼儿园国学诵读实施方案 幼儿园国学
诵读是指在幼儿园教育中，将国学经典作为一种教育内容，通过幼儿的诵读和朗诵来达到教育目的的一种教学方法。
国学诵读是中国传统文化的重要组成部分，通过这种方式可以传承和弘扬中华优秀传统文化，培养幼儿的文化自信和民族自豪感，提高他们的审美情趣，促进他们的身心发展。
一、实施背景幼儿园国学诵读的实施，是为了贯彻党的教育方针，繁荣中华优秀传统文化，培养孩子的文化自信，促进幼儿的全面发展。
同时也是响应国家教育改革的号召，将中国优秀传统文化融入到学前教育中，从小培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱，为其今后的学习生活打下基础。
二、实施目标1. 传承中华优秀传统文化，培养幼儿的文化自信；2. 提高幼儿的语言表达能力和审美情趣；3. 培养幼儿的民族自豪感，树立正确的价值观念；4. 促进幼儿良好的身心健康发展。
三、实施方式1. 选择适宜的国学经典教材，如《三字经》、《弟子规》等；2. 设立国学诵读时间，每日固定进行国学诵读活动；3. 配备专业的教师团队，进行专业指导；4. 培养幼儿的朗诵能力，增加表现形式多样性；5. 结合实际情况，注重幼儿园国学诵读活动与其他教育内容的融合。
四、实施措施1. 制定详细的国学诵读课程安排和内容安排；2. 配备相应的硬件设施，如音响设备、教材等；3. 组织幼儿园师资力量，进行相关的国学诵读培训；4. 关注幼儿在国学诵读中的情感体验，注重其学习兴趣和主动性；5. 配合家长，加强家园合作，共同呵护幼儿成长。
五、实施效果通过幼儿园国学诵读的实施，预计可以取得以下效果：1. 增强幼儿对中华优秀传统文化的认知和理解；2. 提高幼儿的朗读能力和表达能力；3. 培养幼儿的情感体验和审美情趣；4. 增强幼儿的文化自信和民族自豪感；5. 促进幼儿的身心发展，培养其健康的个性。
六、实施困难及解决办法在幼儿园国学诵读的实施过程中，可能会遇到以下困难：1. 学前教育师资力量相对薄弱，需要进一步提高国学知识和教育教学水平；2. 家长对国学诵读的理解和支持力度有限，需要加强家校沟通，提高家长的参与度；3. 幼儿对国学诵读的兴趣不够高，需要设计更具吸引力的国学诵读内容，激发幼儿学习兴趣。
幼儿园国学经典朗诵计划深入实施方案
幼儿园国学经典朗诵计划深入实施方案知识专题文章幼儿园国学经典朗诵计划深入实施方案幼儿园国学经典朗诵计划的深入实施，是当前幼儿园教育中的一项重要举措。
国学经典朗诵作为传统文化的重要组成部分，对幼儿的语言表达能力、阅读能力和情感体验有着积极的促进作用。
为了更好地实施幼儿园国学经典朗诵计划，我们制定了以下深入实施方案。
一、深入学习国学经典在深入实施幼儿园国学经典朗诵计划中，首先需要对国学经典进行深入学习。
通过对经典诗词、儿歌、童谣等材料的搜集整理，为幼儿园教师提供丰富的朗诵素材。
还应邀请国学经典专家给教师进行专业指导，帮助他们更好地理解国学经典的内涵和精髓，从而在朗诵教学中更好地引导幼儿。
二、营造浓厚的朗诵氛围深入实施幼儿园国学经典朗诵计划，需要在幼儿园营造浓厚的朗诵氛围。
可以通过校园环境的布置、朗诵角的设置、朗诵比赛的举办等方式，激发幼儿对朗诵的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受和理解国学经典的魅力。
也可以邀请家长参与到朗诵活动中，促进家园合作，共同推进国学经典朗诵计划的深入实施。
三、注重个性化、情感化的朗诵教学在朗诵教学中，应当注重个性化、情感化的教学方法。
针对不同芳龄段的幼儿，采用不同的朗诵形式和教学内容，引导幼儿在朗诵中表达自己的情感，让朗诵变成一种情感的释放和表达方式。
也要注重培养幼儿的语言表达能力和自信心，让他们在朗诵中感受到成功的喜悦，激发他们对国学经典的浓厚兴趣。
四、结合实际生活开展朗诵活动为了让幼儿更好地感受国学经典的魅力，朗诵活动应当结合实际生活开展。
可以组织幼儿到自然环境中进行朗诵活动，让他们在大自然中感受诗词的意境和美好，激发他们对国学经典的热爱。
也可以结合节日和传统文化活动，开展有针对性的朗诵活动，让幼儿在朗诵中体验中国传统文化的魅力。
总结回顾通过以上方案的深入实施，相信幼儿园国学经典朗诵计划能够取得良好的效果。
国学经典朗诵不仅可以促进幼儿的语言表达能力和阅读能力，还可以让他们在朗诵中感受到中国传统文化的魅力，培养他们的情感体验和审美情趣。
幼儿园国学经典朗读实施方案
幼儿园国学经典朗读实施方案一、引言幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，国学经典朗读是我国传统文化的重要组成部分。
幼儿园国学经典朗读实施方案的制定和实施对于培养孩子们的文化素养、民族情感和语言表达能力至关重要。
二、实施方案的重要性1. 传承中华优秀传统文化国学经典是中华民族的文化瑰宝，通过朗读国学经典，可以使幼儿在潜移默化中感受中华传统文化的魅力，增强文化自信心，培养对优秀传统文化的热爱和传承意识。
2. 培养语言表达能力国学经典朗读是一种良好的语言训练方法，可以帮助幼儿提高语言表达能力，培养优美的朗读语调和流畅的表达技巧，为日后的语言学习和交际打下坚实基础。
3. 塑造良好的审美情感通过朗读国学经典，可以让幼儿接触到优美的语言和深刻的思想，在潜移默化中培养良好的审美情感，提高对美的欣赏能力，激发幼儿对优秀文化的热爱和向往之情。
三、实施方案内容及步骤1. 选定经典诵读材料选择经典的国学文化经典作为朗读材料，如《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等，这些文字简练、意蕴深远，非常适合幼儿的朗读。
2. 设计朗读活动环节通过朗读比赛、角色扮演、情景再现等形式，设计丰富多彩的朗读活动环节，激发幼儿对国学经典的学习兴趣，增加朗读的乐趣和吸引力。
3. 指定朗读时间和场所每日固定的国学经典朗读时间，并设置专门的朗读场所，如朗读角、朗读广场等，为幼儿营造良好的朗读氛围和环境。
4. 引导家长参与鼓励家长参与孩子的国学经典朗读活动，加强家园合作，共同培养孩子对国学的兴趣和热爱，促进家庭文化的传承和交流。
五、结语幼儿园国学经典朗读实施方案的制定和实施，对于培养幼儿的文化素养、民族情感和语言表达能力有着重要的意义。
通过朗读国学经典，可以传承中华优秀传统文化，促进幼儿的语言表达能力和审美情感的培养，幼儿园国学经典朗读实施方案的推动与实施是十分必要且值得肯定的。
个人观点：国学经典朗读是我国传统文化的瑰宝，通过幼儿园国学经典朗读实施方案的推动与实施，可以为幼儿的成长提供丰富的文化滋养和心灵陶冶，培养他们的民族自豪感和文化自信心。
幼儿园国学经典诵读教案设计与实施方案
幼儿园国学经典诵读教案设计与实施方案幼儿园国学经典诵读教案设计与实施方案在幼儿园阶段，国学经典诵读教育是非常重要的，它不仅可以陶冶孩子的情操，提高他们的审美情趣，还可以培养他们的语感和语言表达能力。
为了有效地设计和实施幼儿园国学经典诵读教案，我们需要从以下几个方面进行考虑和规划。
一、教学目标1. 培养幼儿对国学经典的兴趣和热爱，激发他们学习的动力。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的朗读能力和节奏感。
3. 培养幼儿的情感和情绪，让他们通过诵读国学经典来感悟其中的情感和人生哲理。
4. 培养幼儿的记忆力和专注力，提高他们的学习效率和品质。
二、教学内容1. 选取经典诵读材料：如《三字经》、《弟子规》、《论语》等国学经典，以及一些儿童文学名著中的经典段落。
2. 对诵读材料进行筛选和整理，确定适合幼儿诵读的内容，注意内容的情感表达和语言简练易懂。
三、教学方法1. 故事情境法：通过生动有趣的故事情境，吸引幼儿的注意力，让他们在情境中体会并诵读经典。
2. 观摩模仿法：教师示范朗读，指导幼儿模仿，帮助他们掌握正确的语音语调和韵律。
3. 游戏趣味法：设计一些朗读游戏，让幼儿在游戏中体验诵读的乐趣，培养他们的自信心。
4. 情感体验法：让幼儿在诵读国学经典的过程中，体验其中的情感和内涵，引导他们进行情感表达。
四、教学环境1. 营造轻松愉悦的教学氛围，让幼儿在放松愉快的状态下进行诵读训练。
2. 利用多媒体设备，播放国学经典的优美音频，让幼儿在听觉上得到美的享受，激发他们的学习兴趣。
3. 美化教室环境，如张贴国学经典名句、配以相关美术作品，营造出国学氛围。
五、评估和反思1. 定期进行幼儿诵读表现的评估，了解他们的诵读水平和兴趣情况，及时调整教学方案。
2. 教师要定期进行教学反思和总结，总结诵读教案的实施效果和问题，为下一阶段的教学提供经验借鉴。
在实施幼儿园国学经典诵读教案时，我们要注重引导幼儿从浅显的语言理解和情感体验开始，逐步深入，逐渐辅助他们掌握国学经典的内涵和情感，激发他们的兴趣和思考，培养他们对中华传统文化的热爱和传承意识。
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幼儿园开展国学经典诵读活动的实施方案
一、理念前沿
现代心理学的研究表明：一个人的记忆力发展是自零岁开始，一至三岁即有显著的发展。
三至六岁，其进展更为迅速，六至十三岁，则为一生中发展的黄金时代，至十三岁为一生记忆力之最高峰，以后最多只能保持此高点，往往二十岁以后，心境不平衡，便有趋下的可能。
提倡儿童教育，即是要利用他儿童期的记忆力，记下一些永恒的东西。
在其记忆力正发展的时候加以训练，其记忆能力会达到较高的顶峰，一辈子维持在较高的水准上，一生都受其益。
二、指导思想
1、以科学发展观为统领，紧紧围绕构建社会主义和谐社会的要求，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，大力提倡社会主义荣辱观。
以2019年教育工作要点为指导，让诵读经典活动走进幼儿园，继承和弘扬优秀民族文化传统，大力推进素质教育。
2、与经典同行，与圣贤为友。
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。
通过背诵一些国学经典、名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起幼儿对中国文化的浓厚兴趣。
在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高幼儿文化与道德素质。
三、实施的目的
1、提高幼儿的语言表达能力
我国的幼儿教育纲要中指出“幼儿时期是口头语言发展的最佳期。
语言教育不仅对幼儿一生的口语表达能力其重要作用，而且对幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极的影响。
”开展幼儿经典诵读活动可以辅助训练幼儿的口齿，培养幼儿良好的朗读习惯，较快丰富幼儿的词汇，提高幼儿语言表达能力，促进幼儿思维的成长。
2、有助于幼儿提前大量识字
“通过眼到、手到、口到”的诵读，帮助幼儿提前大量连贯的识字，锻炼幼儿的记忆力，促进幼儿感知能力的培养。
3、培养幼儿良好的行为习惯
通过大量的诵读国学经典，接受传统优秀文化的熏陶，渐渐养成良好的阅读习惯，逐步培养良好的思维习惯和行为习惯，在潜移默化中培养孩子高尚情操。
4、塑造博学的教师
国学经典诵读活动进入幼儿园，有利于营造“人人诵经典的学习氛围”，增强教师的文化修养，增厚文学底蕴，实现教学相长，塑造博学的教师。
四、实施原则
1、潜移默化，扎实持久。
要着眼于素质教育温润推进，重在潜移默化，贵在扎实持久，要符合儿童成长成才的特点和国学教育自身的规律，不急于求成，防止形式主义，这是开展国学经典诵读教育活动的基本原则。
2、去粗取精，不断完善。
要着眼于传承优秀传统文化，培养现代意识，去粗取精，确定国学经典诵读的教学内容，并在教学实践中不断进行丰富和完善，这是开展国学经典诵读教育活动的重要基础。
3、童蒙养性，不求甚解。
以培养好习惯好品质为中心，尊重幼儿身心发展的特点，让幼儿在玩耍中学国学，快乐中诵经典，不要求完全理解。
因为幼儿认识事物的特点呈现为：先记忆后理解，先整体后局部，犹如照相一般的图像记忆。
经典内涵深刻，因而在幼儿阶段，对教学内容要求是不求甚解、熟读自然成诵即可，这是开展幼儿国学经典诵读活动的前提。
4、加强培训，适应教学。
要抓住教师培训这个关键，尽快建立适应国学教育需要的优秀教师队伍，教师既要提高自身国学素养，也要身体力行、做好表率，这是开展好国学经典诵读教育活动的关键。
5、把握规律，分段施教。
要遵循教育规律，分阶段实施国学教育，特别注重在日常学习生活中的养成教育，让孩子们不但能诵读经典，而且能践行经典，在培养深厚文化底蕴的同时，养成良好的行为习惯，知行合一，这是开展国学经典诵读教育活动的落脚点。
五、教育内容
小班、中班：《弟子规》——系统化的“儿童行为守则”
大班：《弟子规》、《三字经》、选读古诗、童谣
六、实施办法
1、加强管理，成立领导小组。
由各幼儿园园长负总责，做好国学经典诵读活动的指导、监督、实施工作。
2、将经典诵读和幼儿良好行为习惯养成相结合，贯穿到幼儿一日活动中，因地制宜因材施教的分步骤分主题逐步落实。
第一阶段：
1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展此项活动奠基。
2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
3、能初步流利地诵读本阶段所规定的经典书目，玩耍中学国学，快乐中诵经典。
4、养成良好的行为习惯：
（1）定时定量细嚼慢咽
（2）吃饭时不说话、安静进餐
（3）不偏食不挑食少吃零食
5、养成良好的礼貌习惯：
（1）进别人的房间要敲门
（2）使用礼貌用语
（3）用双手接递长辈的东西
（4）坐有坐像，站有站像
（5）礼貌待客，不随便打断别人的话
6、在公共场所要安静
第二阶段：
1、巩固前一阶段的成果，陶治幼儿的思想情操。
2、幼儿能流利地诵读相关经典书目。
并能说出一定的经典故事。
3、诵读部分诗词经典，接受传统文化的熏陶。
国学引领童年，经典侵润人生。
除继续诵读以上经典书目外，选读古诗、童谣等，可尝试背诵15首。
4、养成良好的阅读习惯：
（1）爱护书籍
（2）不乱涂乱画
（3）读写姿势正确
5、养成良好的劳动习惯：
（1）自己的事情自己做
（2）学会共同劳动
（3）爱护和珍惜劳动成果
6、养成良好的安全习惯：
（1）遵守交通规则
（2）上下楼梯要礼让，不急追猛跑
（3）离家离园要主动和老师家长打招呼。
七、实施途径
1、在韵律游戏中感受国学。
幼儿在园的活动是伴随各类韵律游戏展开的，手指游戏、拍手游戏、音乐游戏、语言游戏、体育游戏等韵律活动不仅出现的频率高，而且因其音韵感强、趣闻性浓而深受幼儿喜爱。
各幼儿园要创编“国学经典主题早操”，让小班孩子在“三字经”唱诵、中班孩子在“弟子规”唱诵、大班孩子在“论语”唱诵中做操。
为孩子们提供了幼儿在动中诵读，在气势磅礴中诵读，在每日的常规活动中自然诵读。
2、在反复诵读中记诵国学。
通过教师范读、领读，幼儿齐读、自读等多种方式吟咏经典；或将经典编制成童谣，有音韵地诵读。
开展“晨诵一刻钟”常规诵读活动。
在每日晨间和午餐前要安排诵读时间，组织幼儿安静、活泼而系统地诵读国学经典。
同时，还要选取国学经典精华，创编儿歌，以生动活泼、深入浅出的方法，让儿童在儿歌朗诵中、在即时应用中亲近国学。
3、在日常生活中浸润国学。
建议各园墙面要张贴历代名人画像，格言警句，营造出浓郁的书香校园文化氛围，创设利于幼儿自然接触国学的生活环境，在幼儿一日生活的某些环节渗透国学经典诵读，让幼儿在日常生活中，在无意识的接触中，感受和诵读国学，积累起对国学经典的理解与记忆。
4、在经典故事中领悟国学。
选取适宜幼儿理解和感悟的国学片断，通过故
事，辅以动画，让幼儿理解，并将道理融于生活，指导自己的德行。
5、在艺术活动中享受国学。
将优美的“中国古诗词儿童歌曲”融入音乐活动课程，让幼儿在音乐的美景中自然愉快地唱诵国学。
在美术活动中接触广义“国学”的熏陶。
要创编“国学经典主题集体舞”，编排成各年龄段幼儿表演的圆圈舞、拉手舞、团体舞等，唱、诵、跳结合让幼儿学习。
6、在家园共读中强化国学。
历代家训、蒙学等都是传播精英文化的世俗化渠道，只有幼儿园与家庭双方有机结合，弘扬和传播国学才会真正取得实效。
各园要自行组织观摩国学诵读教学活动，提高家长“经典育儿”意识，提高家长国学素养，营造家庭学国学氛围，在“家园共读”中引导幼儿学国学。
还组织开展家园互动活动，利用家园互动手册，促进家园同步诵读国学经典。
八、实施建议：
1、建议教师充分引导幼儿利用早晨到园组织幼儿诵读15分钟。
午餐前5分钟齐诵经典，在幼儿进行经典诵读的同时，老师同孩子们一起阅读经典，共同学习。
2、各园可自行制定本班每学期的诵读计划，保障诵读扎实、有效地开展。
3、采取灵活多样的形式，组织本班的诵读：如听经典、读经典、唱经典、演经典、画经典等。
或班级组织开展主题经典活动的形式，巩固提高诵读效果。
4、发动家长共同参与，学会亲子经典共赏，发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，增长知识，增进亲子间的感情。