我和孩子的读书故事
亲子共读书的随笔5篇
亲子共读书的随笔5篇亲子共读书的随笔1我在和儿子一起阅读的过程中，心得有以下几点: 一，家长要做好榜样，贵在坚持。
亲子读书心得。
儿子在很小时，我就有意识的培养他喜欢听书看书的习惯，那会因他小，主要是我读给他听，书中精彩的故事慢慢的吸引了儿子，便渐渐的由?要他听我读书?变成了?他要听我读书?。
有时我因为太累，不想陪儿子读书时，想到了坚持，便又开始了亲子读书。
这样的习惯养成后，儿子每到了读书的时间，都会准时去，从未断过。
二、读书时，要挑吻合孩子年龄的书。
孩子在阅读适合他年纪的书后，会增强他的阅读兴趣。
相反孩子读不到适合自已的书，看书的热情就有可能随之下降。
儿子在有一段时间里，表现出不怎喜欢看书，后来我向同事了解她孩子读书的情况，才得知我那段日子选的书有点偏于成人化，选购时适合了我的胃口而忽略了主要的读者是儿子。
亲子读书心得。
从这件事后，我每再购书时，一方面征求儿子的意见，另一方面我事先上网查询一下符合儿子年龄的一些行家推荐的书，结果购了这样的书后，儿子读书的兴致又浓了。
所以家长不仅要让孩子养成喜欢读书，还要会帮孩子选书。
这同时也说明了一个问题，要想做个合格的家长，必须事前多多充实自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜爱。
三，适当引导，学以致用。
和孩子一起阅读的目的，不只是为了解故事内容，更多的是想拓宽孩子的视野，能够学其之长，将其好的一面变为孩子自已的，所以不要为了读书而读书。
我在陪儿子读书中，常会提些问题和儿子一起思考，比如在读如何处理与同学矛盾的*时，我会让儿子思考下如果他遇到书中出现的情形时，他应当怎么处理?有时在现实中儿子表现出了自私一面，我会谈起我们一起读过的某篇*，那里面的人是怎么遇事先想到别人的?每每一提及，有时不用多说道理，儿子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的纠正了自已。
所以有时听到朋友夸儿子有礼貌讲道理时，我知道那是他读的书在对他产生了影响，是书里人物的榜样潜移默化地在影响了他塑造了他。
我和孩子的读书故事
跟孩子一起进步——我和孩子的读书故事其实，当我在写这篇文章的时候，孩子正在旁边跟他爸爸一起读书呢。
这让我体会到了另一种平静的感动与温暖。
自离了学校后，在日常繁忙的工作之余，在如今浮躁快速的生活中，我们可能更多地会融入快节奏的业余消遣，宁愿慵懒地看着电视，也很少能潜心看看书，家里的藏书也成了尘封的摆设，很少被拿出来读一读。
但是，当孩子慢慢长大后，培养孩子的阅读习惯的同时，也让作为家长的我们重新开始学习，开始读书。
当然，孩子的成长也成了对我们重新学习最好的监督。
孩子很小的时候，我们会给他讲一些简单的童话故事，在讲故事的过程中，给孩子模仿各种动物的叫声，孩子在故事之中认识了各种动物与大自然的声音，而我们也在讲故事的过程中放松了自己紧崩了一天的心情；再长大一些的时候，我们会跟他一边读故事书，一边把日常的习惯培养融入到故事之中，一些平时难以养成的习惯，往往会因为故事的作用而变得让孩子容易接受。
慢慢地，孩子会把自己平时积累的故事简单地讲给小弟弟小妹妹听，而这时，在旁边的我们会偷偷地欣慰地笑。
现在，读了小学的孩子，会自己看书了，他经常会看一些我们不曾涉及的书，然后讲给我们听，这时的我们会大吃一惊，然后高兴地叹服，孩子慢慢地成为我的小老师了！当然，他经常会在看书的同时，问我们一些问题。
为了不至于回答不出孩子简单的提问，我们不得不提前补一下课了。
比如，现在的小树已经自己阅读儿童版的《西游记》《水浒》了，当然，接下来，他还会阅读《三国演义》等更多其他的名著，可能有一天，他会问我：“妈妈，你觉得曹操是小人还是枭雄”为了不打击孩子的学习思考的积极性，我们就得重新整理一下自己的知识储备，重新好好看看书了。
跟孩子一起读书后，我们也沉淀了很多，学习了很多。
为了能跟孩子一起交流读书心得，我们又重温了小时候的故事，找回了曾经美好的童年回忆；为了给孩子更好的教育，我们买了很多教育的书，这些书籍给了我们很多启发，很多甚至对自己的日常工作与为人处事都很引导作用；跟孩子一起读书之后，我们也学到了很多新的知识，再次体会到了学习与提高的充实与乐趣；更重要的是，跟孩子一起读书之后，让我们能从肤浅的应酬与娱乐之中脱身出来，静下心来感受亲子相处的乐趣，让我们体会到了平静祥和的亲子之乐，而这对我们自身的精神境界也是一种新的升华。
我与孩子的亲子阅读时光
我与孩子的亲子阅读时光全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：我与孩子的亲子阅读时光我家的亲子阅读时光通常安排在晚饭后。
每当晚饭做好，我就会邀请孩子一起坐在沙发上，一边享用晚餐，一边看书。
我会选取一些适合孩子年龄的故事书或绘本，有时候还会选择一些有教育意义的书籍，让孩子在阅读中不断学习和成长。
在阅读时，我会先给孩子讲解故事的背景和主要内容，然后让孩子自己读一遍或者和我一起读。
有时候，我还会模仿故事中的人物，让孩子更加投入到故事情节中，增加阅读的趣味性。
我们会一起讨论故事中出现的问题或者情节，分享自己的看法和感受，这样不仅可以帮助孩子更好地理解故事内容，还可以培养孩子的思维能力和分析能力。
除了传统的纸质书籍，我还会给孩子提供电子书或者有声书，让孩子有更多的选择。
有时候，我们也会在网上搜索一些关于阅读的小游戏或者活动，一起参与增加对阅读的兴趣和热情。
在亲子阅读的过程中，我发现孩子对书籍的热爱和兴趣越来越浓厚。
他们会主动要求我给他们讲故事或者一起读书，有时候还会自己主动去图书馆借阅书籍来阅读。
这让我感到非常欣慰和开心，因为我知道通过亲子阅读，孩子不仅可以获得知识，还可以培养品格和个性，帮助他们更好地面对未来的挑战。
除了增进亲子之间的感情，亲子阅读还可以帮助孩子建立正确的价值观念和对待事物的态度。
在阅读中，我们可以学习到很多很多关于生活和社会的知识，同时也可以从中感受到各种情感和价值观念。
我会给孩子讲解书中的道理和寓意，让他们在阅读中懂得尊重、宽容、感恩和爱心，帮助他们成为有情怀、有担当的人。
我与孩子的亲子阅读时光是我生活中最美好的时刻之一。
在这个过程中，我们不仅可以互相学习和交流，还可以共同成长和进步。
我希望这样的亲子阅读时光可以一直延续下去，让我和孩子一直相伴相随，共同享受阅读的乐趣和快乐。
愿我们的亲子阅读时光变得越来越精彩，让我们的家庭更加和谐幸福。
【写作结束】第二篇示例：我与孩子的亲子阅读时光每天晚上，当家里的灯光渐渐昏暗下来，我和我的小宝贝就开始了我们每日的亲子阅读时光。
读月亮的味道家长写亲子读后感
读月亮的味道家长写亲子读后感第一篇亲爱的朋友们，今天我和孩子一起读了《月亮的味道》这本书，哎呀，可真是一次奇妙的阅读之旅！当我们翻开这本书，那精美的画面一下子就把我们吸引住了。
孩子的眼睛瞪得大大的，充满了好奇。
故事里，那些小动物们为了尝到月亮的味道，一个叠一个，努力往上爬，这场景太有趣啦！小乌龟说月亮一定是冰冰凉凉的，小猴子说月亮一定是脆脆的，每个小动物的想法都不一样，孩子听得咯咯直笑。
读到小老鼠咬下一小块月亮的时候，孩子忍不住问我：“妈妈，月亮真的是这样的味道吗？”我告诉他，这得靠我们自己去想象呀。
读完这个故事，我问孩子：“你觉得小动物们团结吗？”孩子用力地点点头，说：“团结！它们一起努力才够到了月亮。
” 我心里特别欣慰，感觉这本书不仅给孩子带来了欢乐，还让他懂得了团结的力量。
这也让我想到，平时我们和孩子一起做事情，不也像这些小动物们一样嘛，只要大家齐心协力，就能完成很多看似不可能的任务。
亲爱的家长们，和孩子一起读书真的是太美好啦，让我们珍惜这样的时光，一起探索更多有趣的故事！第二篇嗨，各位家长朋友们！今天和我家宝贝一起读了《月亮的味道》，真的是感触良多啊！一开始，看到封面上那一轮大大的月亮，孩子就迫不及待地想知道月亮到底是什么味道的。
随着故事的展开，一个个小动物登场，那可爱的模样，逗得孩子笑声不断。
大象觉得月亮离自己很近，可是伸长了鼻子也够不着。
这时候孩子着急地说：“大象再努力一点呀！”当看到小动物们一个踩一个往上爬的时候，孩子紧张得握紧了小拳头，好像在给它们加油。
最后小老鼠成功咬到了月亮，孩子高兴得手舞足蹈，还说：“小老鼠真厉害！”读完这个故事，我问孩子从中学到了什么。
孩子歪着小脑袋想了想说：“大家要互相帮助。
” 我又问他：“那如果是你，你会像小动物们一样勇敢地去尝试吗？”孩子坚定地点点头。
我突然觉得，这小小的一本书，就像一个魔法盒子，打开之后，里面装满了惊喜和启发。
它让孩子学会了思考，懂得了合作，也让我们的亲子时光变得更加温馨和珍贵。
我与孩子的读书故事
我与孩子的读书故事我是一个热爱阅读的人，自从有了孩子之后，我更是将读书作为陪伴孩子成长的重要方式。
我和孩子的读书故事，充满了温馨和美好的回忆。
最初，我给孩子读的是一些简单的绘本故事，这些故事内容简单，图画生动，非常适合孩子们的认知水平。
每当我打开绘本，孩子就会兴奋地跑过来，一边指着图画一边发出“妈妈，妈妈”的叫声。
我们一起探讨故事中的人物和情节，孩子也会跟着我一起模仿故事中的角色，让整个阅读过程充满了互动和乐趣。
随着孩子的成长，我开始给他读一些寓言故事和童话故事。
这些故事中既有着深刻的寓意，又有着丰富的想象空间，能够激发孩子的好奇心和想象力。
每当我讲述完一个故事，孩子总会发出“再讲一个”的请求，有时候还会主动拿起书来“读”给我听，虽然内容有些杂乱，但孩子的表现让我感到无比欣慰。
随着时间的推移，我开始给孩子读一些启蒙故事和经典童话。
这些故事内容更加丰富，语言更加生动，能够帮助孩子建立起对世界的初步认知。
在阅读这些故事的过程中，我也会引导孩子思考故事中的道德和价值观，让他在阅读中得到启迪和教育。
如今，孩子已经能够独立阅读一些简单的故事书了。
我们会一起选择一些适合他阅读的书籍，然后相互交流阅读的感受和体会。
有时候，我也会给他讲一些我小时候喜欢的故事，让我们在阅读中建立更加紧密的亲子关系。
我和孩子的读书故事，不仅是一种陪伴和交流，更是一种教育和启迪。
通过阅读，我希望孩子能够培养出良好的阅读习惯和品味，同时也能够在阅读中得到快乐和成长。
这个过程中，我也收获了很多快乐和满足，因为能够陪伴孩子一起成长，是我最大的幸福。
愿我们的读书故事，能够一直延续下去，成为我们生活中最美好的记忆。
亲子阅读作文（精选26篇）
亲子阅读作文亲子阅读作文（精选26篇）在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的亲子阅读作文，希望能够帮助到大家。
亲子阅读作文篇1“亲子阅读”就是以阅读为纽带，而阅读又是一种很好的学习途径。
亲子阅读有助父母子女间的双向沟通，对帮助父母与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。
家长的参与能激发孩子的兴趣，使孩子从阅读中得到乐趣，增加了知识。
通过家长与孩子共同撰写的亲子日记从而进一步拓宽了孩子的学习时空，提高了语文阅读与表达能力，提升了写作能力。
“在亲子阅读”中让我感触最深的是贵在坚持。
每日为工作和家务劳碌的我当初只是在业余时间和心情好的时间陪孩子读书·看报，没有持之与恒，说起来非常惭愧，后来，在学校开展“亲子阅读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。
其实陪孩子阅读也不会占用去我们太多的时间，我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。
通过亲子阅读，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。
作为家长的我，能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子阅读”活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长搭建了平台。
亲子阅读作文篇2婴幼儿时期，听妈妈说我每晚坐在床上听她读故事的那一刻，是我最安静、最听话的时候。
亲子共读读书笔记
亲子共读读书笔记（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生读书事迹5篇
学生读书事迹5篇学生读书事迹篇1书——能让我们获得知识，能让我们懂的做人的道理。
更能让我们的精神得以升华，让我们的世界更加绚丽多彩、更加强大。
我有一个上小学四年级的'女儿，长得乖巧可人，学习也很优秀。
学习上取得的好成绩，和她平时爱看书是分不开的。
女儿从小就喜欢文字。
因为她爸爸是一名司机，整天出差，有时也带我和孩子去。
在宽阔的马路上各种广告牌、路标上的文字，都是女儿的学习内容。
在家也一样，碰到不认识的字，他都会问。
慢慢的，女儿认得的字比同龄孩子多很多。
在她两岁多的时候就会拿本故事书自己看，故事里的字虽然不全会，但也能看懂故事内容，看完以后还津津有味地讲给我听。
孩子上学以后，除了学习，大部分时间就爱看书。
我和家里人都和支持她，给他定了各种书籍，从开始的《儿童文学》、《实用文摘》，到现在买的《木偶的森林》、《鼹鼠的月亮河》、《海伦·凯勒》及《绿野仙踪》、《本草纲目》等等。
这些书不但让孩子获得很多的知识，同时也教会了她很多做人的道理。
许多家长认为有些课外书表面上看好像对学习帮助不大，所以控制孩子看书的范围。
我却不这么认为，我曾经对我的孩子说过：“哪怕是一则小笑话，都有它的寓意，看书不能只看表面的故事情节，通过读一本书，你从中体会到什么、学到些什么。
它的中心、寓意、情感，才应该是我们看书的目的和方向。
”孩子爱看书取得的优势很快体现出来。
上学前班时由于孩子认得字有限，考试时都是老师念一题学生做一题，而我家的孩子完全可以独立完成考卷，而且成绩也很优秀，直到现在，孩子已经四年级了，学习成绩一直很好。
爱看书的特点一直没变，我家的阳台，就是她的书房，由于从此小喜爱看书，前几年装修新家时，特意在阳台靠墙的一面搭载了一个书柜，上面可以摆放书籍，下面则是书桌。
关起门来，她可以不受外界的影响，尽情的徜徉在书的海洋里。
一有时间，我也会和孩子一起阅读，一起探讨故事中的情节。
让我们少买一件新衣服，少抽一盒烟，为孩子多买一些书籍，让他们的“路”更畅通，让他们明天的生活更加灿烂多姿!学生读书事迹篇2上小学后，小宁学会了阅读，也爱上了阅读，成了我们家的一个“小书虫”，这与老师们的辛勤指导分不开，是老师们的引导，激发了小宁阅读的极大兴趣，也体会到了阅读带来的喜悦与幸福。
2.5我和孩子的读书故事
我和孩子的读书故事二年级五班王志鹏家长周末收到一个家长作业，和孩子一起读书。
说心理话，在儿子小时候还经常给他读些小故事，自从他自己能阅读以来，我们就从来没陪着他一起读过课外书。
寒假里我就给孩子寻了一本有意义的书，是由美国作家怀特着作的《夏洛的网》，这本书很久以前就听老师和朋友们推荐过，但从来没有阅读过，听说感动了一大批读者。
孩子假期里好像只阅读了几页，就看不进去，放在书架上了。
今天听说我要和他一起读书，他的阅读兴趣一下就高涨起来。
这本书讲的是农场主朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。
为了改变威尔伯被屠宰成为熏肉火腿的命运，夏洛在它自己编织的蜘蛛网上，写出了被人视为奇迹的字，那些都是夸赞威尔伯的词语，让威尔伯赢得王牌猪的称号，逃脱了成为火腿的命运。
但夏洛为了挽救威尔伯透支了自己的丝线，而献出了自己的生命。
看似渺小的夏洛做出了这惊人的举动，挽救了朋友的命运，而它自己却走到了生命的尽头，这个故事诠释了友谊的崇高价值。
我给孩子读得绘声绘色，孩子听得很入迷，偶尔会问我一些词语的意思，我读累了，他就会拿过书去接着读，不认识的字就问我。
当读到一些幽默的细节时，我们都忍不住咯咯地笑了起来；当读到最后，夏洛拖着她那虚弱而疲惫的身体，还要坚持着帮小猪威尔伯到集市上争取特别奖，最后终于孤独得死在集市上时，我心里酸酸的，感觉好凄凉啊！儿子的眼圈红了，不一会眼泪掉了下来，我没有去阻止和安慰他，他哭说明他被夏洛无私伟大的精神感动了，这也是我想让孩子去感受的东西。
夏洛对朋友的无私、忠诚和奉献影响到了读这本书的每一个人，我希望孩子们在以后的生活中，也少一些纷争，多一些关怀。
读完这本书后我突然领悟到了老师的良苦用心。
知道了家长和孩子一起读书的几点好处：首先，家长就给孩子做了一个榜样。
作为家长的一言一行孩子都看在眼里记在心里，我们能静下来阅读，孩子又能有何借口去玩呢？其次，孩子和家长在一起读书不存在压抑感，对于不认识的字和不理解的句子可以问家长，不会因为去向同学或者老师询问产生不好意思。
写一篇关于我和孩子的读书故事作文
写一篇关于我和孩子的读书故事作文
那天阳光正好，我带着我家的小宝贝坐在窗边，手里捧着那本
经典的《小王子》。
他瞪大了眼睛，顺着文字在书页上跳跃，像是
找到了一片新大陆。
我问他：“你觉得小王子会遇到怎样的冒险呢？”他立马摇头晃脑，想象得津津有味。
又一遍晚上，夜幕降临，我们围坐在床头，这次换上了那本
《安徒生童话》。
我轻声细语，讲述着丑小鸭变成天鹅的故事。
孩
子听得入迷，他或许也在想，自己长大后会不会也有一番惊天动地
的变化？我偷偷瞄了他一眼，发现他的小脸上写满了对未来的憧憬。
还有一次，我们俩坐在公园的草地上，看着蓝天白云，手里拿
着《西游记》。
呀，悟空又放大招了！孩子咯咯笑着，跟着故事里
的角色一起经历了神奇的战斗的旅程。
他慕名地向我请教，孙悟空
是怎么学会这些问题的？看着他满脸的好奇，我心里暖暖的，仿佛
回到了自己的童年。
周末的早晨，我们一起去图书馆，孩子激动地穿梭在书架间，
美美地挑选了自己喜欢的书。
我看他一脸专注地阅读，心里明白，
这是他对知识的渴望，对未来的追求。
我安静地坐在一旁，陪着他
享受这难得的读书时光。
读书，不仅是我们传递知识的方式，更是我和孩子培养感情的
桥梁。
这些点点滴滴的读书时光，都将成为我们共同的宝贵记忆。
我相信，只要高高举起阅读这盏明灯，我们的世界就会变得更加丰富多彩。
我和孩子读书的故事
我和孩子读书的故事
孩子开始一点也不喜欢读书，我心里非常着急，于是我就想了很多办法培养他读书。
首先，我读书，我故意在孩子面前读，孩子无聊时就会看看我手中的书，慢慢的孩子就对读书不反感了。
我给孩子买的第一本书是《父与子》。
这本书是中英文，带彩图的。
里面的字孩子几乎不认识，于是我就和他一起看。
看完了这本书，孩子就觉得读书有趣。
于是，我就带他去新华书店选书。
后来，我给他买了《101个成长故事》﹑《一千零一夜》﹑《寓言故事》﹑《智力数学》……孩子读书一会读得“狼吞虎咽”，一会儿又细细品味着读，我让孩子读书是讲究方法的！要把自己喜欢的好词、好句记一记，晚上再把故事给我讲一讲，有趣的我们共同分享，有意义的我们共同探讨……
读书给孩子带来了乐趣，也给孩子带来了知识，孩子现在越来越喜欢读书了。
诗城小学一年级四班：鲁博文
2014/4/17。
家长与孩子读书亲子故事
《家长与孩子读书亲子故事》
小朋友们，今天我来讲一个家长和孩子一起读书的故事。
有个小朋友叫明明，他特别喜欢听故事。
每天晚上，明明的爸爸或者妈妈都会陪他一起读书。
有一天，他们读了一本关于恐龙的书。
明明好奇地问：“爸爸，恐龙为什么会灭绝呀？”爸爸就耐心地给他解释。
还有一次，他们读了一个公主的故事，明明说：“妈妈，我也想当勇敢的王子。
”妈妈笑着说：“好呀，那你要变得更勇敢哦。
”
就这样，明明在爸爸妈妈的陪伴下，读了好多好多有趣的书，也学到了好多知识。
《家长与孩子读书亲子故事》
小朋友们，来听听这个读书的亲子故事呀。
天天小朋友呀，每天最期待的就是和妈妈一起读书的时间。
有一回，他们读了一本有好多小动物的书。
天天指着书上的小兔子说：“妈妈，小兔子好可爱。
”妈妈就给他讲小兔子的故事。
又有一次，读了一本画画的书，天天拿起笔跟着画，妈妈在旁边一直鼓励他。
在妈妈的陪伴下，天天越来越喜欢读书啦。
《家长与孩子读书亲子故事》
小朋友，我给你讲家长和孩子读书的故事。
有个叫花花的小朋友，她和爸爸一起读书可有意思啦。
他们读一本冒险的书时，花花紧张得抓着爸爸的手。
读童话故事，花花还会模仿公主说话呢。
爸爸总是笑着和花花一起讨论书里的内容。
花花因为和爸爸一起读书，变得更聪明更快乐啦。
写一篇关于我和孩子的读书故事作文
“写一篇关于我孩子读书故事”啊哈，个题目真太趣！哎呦喂，我想起那个温馨晚我孩子一起沉浸书海中。
那天晚天气凉爽，月光皎洁。
我轻轻推开孩子房门，只见他坐小床手上拿着一本色彩斑斓绘本。
我走过去，坐他旁边，微笑着说：“宝贝，今晚我们一起读书吧。
”孩子嗯哼一声，眼中闪烁着兴奋光芒。
我们选择一本关于勇敢小兔子故事。
我抑扬顿挫朗读着，孩子聚精会神听着。
当我读到一个趣句子时，他忍住发出“咦？”惊奇声，然后哈哈大笑。
他笑声感染我，我也跟着笑起。
读累我们就换个故事。
次，我们选择关于友谊故事。
我轻轻讲述着故事中点点滴滴，孩子认真听着，时还会发出“嗯哼哼”赞同声。
当故事到一个感人部分时，他紧紧拉着我手，眼神中透露出对友谊向往。
读着读着，孩子眼睛渐渐变得沉重，他打个哈欠，嗯哼一声，然后靠我怀里渐渐入睡。
我轻轻给他盖好被子，看着他甜美睡颜，心中涌起一股暖意。
每天晚样读书时刻都我孩子之间默契。
通过阅读，我们仅建立深厚亲子关系，还一起探索世界奥秘。
读书让我们相互理解，相互陪伴，成为我们生活中最美好时光。
啊哈，每次回忆起那些读书日子，我都感到无比幸福。
孩子一起读书，仅一种教育，更一种享受。
哎呦喂，我想，就我孩子读书故事，一个充满欢笑温暖故事。
亲子阅读精彩瞬间
亲子阅读精彩瞬间你知道吗？最简单的一本书，能让你和孩子的关系更加亲密。
每当翻开那些彩色的图画书，孩子们的小眼睛就亮晶晶的，一页一页地翻着，看到喜欢的图画时，那个笑容啊，真的是比阳光还要灿烂。
我们常说“书中自有黄金屋”，不过在我看来，亲子阅读更像是一座宝藏，它装的不只是知识，更多的是那份父母和孩子之间无言的默契。
记得有一次，和女儿一起读《小熊和小兔的故事》。
故事情节挺简单的，小熊和小兔是好朋友，它们一起玩、一起分享、一起面对困难。
可是，女儿看着看着，突然一把抓住我的手，眼泪汪汪的问我：“妈妈，为什么小兔要离开小熊呢？”我一愣，原来小兔要离开去寻找它的家，女儿心里有点不舍，也许是觉得小兔这么勇敢去面对孤单，心里有点难过吧。
看到她这么真情流露，我心里有种说不出的感觉。
那一刻，我明白了，亲子阅读不仅仅是给孩子讲故事，它更是让他们学会感知和表达自己内心的情感。
每次和孩子一起读书，都会有些小插曲。
有一次，我正在和儿子读《大头儿子小头爸爸》，结果一页翻到儿子最喜欢的部分——大头儿子和小头爸爸一起吃饭。
儿子突然停下来，指着画面里的大头儿子说：“妈妈，你看，他的头比爸爸大！”我哈哈大笑：“那谁让大头儿子是大头儿呢！”儿子却一本正经地说：“如果我的头也这么大，是不是就能吃更多饭？”我都快笑出声了。
孩子的思维真的是太天真、太可爱了，总是能在不经意间给你带来无尽的欢乐。
每次读书，孩子总有各种各样的想法和疑问。
问题一多，我自己都答不上来了。
比如说，《三只小猪》的故事，儿子听到那只大灰狼要吹倒小猪的房子时，他就问我：“妈妈，大灰狼为什么要吹倒房子呀？它不冷吗？”我当时愣了愣，心想：这问题提得，确实挺有意思的。
然后我只好摸着下巴假装思考：“嗯，可能是它觉得吹房子很有趣吧！”儿子又接着问：“那它怎么不去吹别的房子？”这下，我也真是无言以对了。
不过，孩子的思维就是这样，总是充满着无限的好奇和奇怪的想法，作为父母的我们，除了耐心地回答，也常常要脑洞大开。
家庭亲子阅读读后感
家庭亲子阅读读后感
亲子阅读这事儿啊，可真是个宝藏体验！
以前我总觉得孩子小，可能听不懂那些复杂的故事。
但一读起来才发现，孩子的想象力就像脱缰的野马。
当读到小王子和玫瑰的故事时，孩子突然说：“妈妈/爸爸，那朵玫瑰就像幼儿园里总是穿红裙子的小女孩，有点骄傲，但是很可爱。
”我当时就惊到了，原来孩子能把故事和自己的生活联系起来啊。
这让我明白，亲子阅读不是我单方面的灌输，而是孩子也在积极参与创作这个故事在他心里的模样。
而且，亲子阅读还特别能拉近我们和孩子之间的感情。
以前总觉得孩子大了，有些小秘密了，跟我不那么亲了。
可在读书的时候，他会紧紧挨着我，时不时地问我问题，像什么“狐狸为什么要让小王子驯养它呀？”我们就你一言我一语地讨论起来。
那种亲密无间的感觉又回来了，就好像我们之间有了一条专属的秘密通道，只属于我们俩的。
不过呢，亲子阅读也不是一帆风顺的。
有时候孩子会坐不住，一会儿要喝水，一会儿要上厕所，就像个小跳蚤一样。
刚开始我还挺不耐烦的，可后来想明白了，孩子嘛，精力旺盛是正常的。
于是我就把阅读变得更有趣，模仿故事里的角色说话，这一下就把他的注意力又拉回来了。
总的来说，家庭亲子阅读就像给我们家的生活撒了一把魔法粉末。
它让孩子变得更爱思考，也让我们之间的关系更铁了。
我觉得这不仅仅是读几本书的事儿，更是我们一家人一起创造美好回忆的温馨旅程呢。
我已经开始期待下一次的亲子阅读啦，不知道又会有什么新的惊喜在等着我们。
我和孩子的读书故事
我和孩子的读书故事各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢我和孩子们读书的故事我和孩子们读书的故事偶然的机会我成了二年级四班的班主任。
我常常在想：教了这些孩子，我要教给他们些什么呢？我要把我的这些孩子们带到哪里去呢？多少年以后，我的孩子们一一走出了校门，我们在一起的时光中会有哪些事留在这些长大了的孩子们的记忆里呢？在校学的知识和习惯会有哪些使他们终身受益呢？这一直是我思考的问题，包括到现在，我仍然在不停地思考。
对，把我的孩子们带到书里去，“ 腹有诗书气自华，唯有书香最致远”；把我的孩子们带到书里去，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”；把我的孩子们带到书里去，“拥有书的人，只要翻一翻就有可能成为君王”；把我的孩子们带到书里去，“书是人类进步的阶梯”；把我的孩子们带到书里去，“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。
”于是，我们踏入了征程——创建“书香润童年”书香班级。
我们为这次活动起了很多名字，如：“我读书、我快乐、我成长”、“快乐读书、健康成长”、“浓浓书香、伴我成长” 、“沐浴书香、其乐融融”，最后孩子们敲定了“书香润童年”这个名字。
我们借用了苏轼的话作为了我们的读书口号：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
我收集了许多读书格言。
孩子们把它们背了下来，熟念于心，坚定了读书的信念。
我想要两个书架，孩子的爸妈却送来了四个绿色的书架。
我们把它们分别放在了教室的北墙两边。
我的孩子们带来了书。
有人带来了一本，有人带来了两本，有人带来了三本，有人带来了四本，有人带来了六本他们要把它们全部充公，这样我们就有了大约400多本图书。
告诉你们，孩子们还是很有品位的，带来的这些书都是高质量的图书。
我给他们办了借书卡：会员卡、银卡、金卡、钻石卡。
卡上有借书注意事项，有读书记录。
领到借书卡，孩子们高兴得不得了。
我们讨论了借书制度，形成了文字资料，制约了孩子们借书时的不良行为。
我们找到了细心的两位女同学做图书管理员。
亲子阅读中的趣事记录
亲子阅读中的趣事记录在亲子阅读的过程中，孩子们总是能带给我们意想不到的趣事和欢乐。
这些趣事让我们感受到了亲子阅读的魅力和乐趣，也使我们更加珍惜和享受和孩子们一起阅读的时光。
一次，我和女儿一起读一本名叫《小狗找骨头》的绘本。
这本书讲述了一只小狗找骨头的故事。
女儿非常喜欢狗，所以她对这本书格外感兴趣。
我们一边读一边讨论小狗找骨头的经历，女儿提出了一个问题：“为什么小狗要找骨头？”我解释道：“狗狗平时喜欢啃骨头，骨头对它们来说是一种美味的食物。
”女儿听后点了点头，然后继续专心地听故事。
另一次，我和儿子一起读一本名叫《小王子》的经典童话。
这本书讲述了一个小王子在不同星球上的冒险故事。
在读到小王子遇到一位自称是行星的国王时，儿子忍不住笑出了声音。
我好奇地问他为什么笑，儿子解释道：“这个国王好搞笑，他自以为自己是国王，但是他的国土只有一片草地。
”我听后也忍不住笑了起来，这个细节确实很有趣。
还有一次，我和孩子们一起读一本名叫《爸爸去哪儿》的绘本。
这本书讲述了爸爸们带着孩子们去旅行的故事。
孩子们看到书中的爸爸们和孩子们一起玩耍、探险的场景后，非常兴奋，纷纷表示自己也想和爸爸一起去旅行。
他们开始幻想着和爸爸一起去山上探险、去海边游泳的情景，眼中充满了期待和憧憬。
除了读故事书，我们也会一起参加一些有趣的亲子阅读活动。
有一次，我们去参加了一个亲子绘本分享会。
在分享会上，孩子们可以选择一本自己喜欢的绘本，然后和其他孩子一起分享自己对这本书的理解和感受。
我女儿选择了一本名叫《小兔子找妈妈》的绘本，她在分享会上讲述了小兔子迷路后寻找妈妈的故事情节，并分享了自己对于家庭的理解。
她的分享引起了其他孩子和家长们的共鸣，大家纷纷表达了对家庭的珍惜和对孩子成长的关注。
亲子阅读中的趣事不仅仅局限于读书的过程，有时也会发生在选书的环节。
有一次，我带着孩子们去图书馆选书。
孩子们在书架前兴奋地搜索自己感兴趣的图书，我则给他们提供一些适合他们年龄和兴趣的建议。
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我和孩子的读书故事篇一：我和孩子的读书故事我和孩子的读书故事一（5）方雯慧家长因平时工作比较忙，也没有和孩子交流读书的感受，心里非常遗憾也非常愧疚！常见孩子放学后在背书，或做老师给布置的作业，在课余让孩子多读书、多做练习，感觉这点非常好，在这里要感谢学校的老师们。
而作为孩子的家长，如果在工作之余，能和孩子一起读书看报，养成良好的读书习惯，并在书中不断的汲取营养，是一件多么令人羡慕的事啊！虽说读书如逆水行舟，但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中，这样，读书才津津有味、妙不可言。
孩子的成长，是我们家长的再成长；孩子的学习，也是我们家长的再学习。
从她一岁开始，我们就读了大量教育孩子方面的书籍，我们深知榜样的带动力量―――言教不如身教，要从我们自己做起。
记得在孩子四、五岁时，为了提高孩子的记忆力，我们决定让孩子背唐诗，小孩子的记忆力就是好，在边玩边学习的过程中，她第一天就会背两首唐诗了，我们又在精神上鼓励她，她非常地高兴，第二天在重复前一天的二首古诗的同时又背了二首。
就这样孩子在玩中学习、在学习中玩，轻轻松松地把唐诗背完。
孩子上一年级，我想让她背《弟子规》，它是一本具有中国传统文化又教育我们怎么做人做事的基本准则的书。
因为书中文字是文言文担心她会厌烦和不理解。
于是，一有空我就和孩子一起朗读此文。
也从学《弟子规》开始，我们让孩子接触了电脑，并且通过电脑学习，分段背熟《弟子规》，晚上与孩子共学习，共游戏。
她只用10天时间就背熟了。
有时候我还和她比赛，看谁背得快，等她都背完，她都会高呼：“我胜利啦！我第一名！”。
看着孩子胜利的快乐，满足的眼神，感到做家长真是快乐、伟大。
孩子从书中不仅学习生字，而且，学到做人的道理。
在生活中，主动与人问好，尊敬长辈，热心帮助同学、朋友，有爱心，知道与人分享快乐。
现在，她已经自觉地养成了良好的学习习惯，放学第一件事就是写作业，而且不用家长督促。
通过学习，孩子也好像一下子长大了，懂事了。
早上按时起床，放学后认真做作业、打开复读机读英语，睡前准备好书包和第二天穿的衣服，这些先前要我们家长再三催促才做的事，现在自己都主动完成了，而且做得更好。
读书贵在坚持，循序渐进。
孩子的成长是一步一个台阶的，不要象完成任务一样去读书，而是要坚持天长日久，不仅给自己增加知识，也给孩子创造一个良好的氛围，使孩子爱上读书，只有那样，孩子、老师、家长们就都有了真正的成功感。
是老师、家长及社会在影响着孩子，激励着孩子，而我们的责任是让孩子成为正直、自信、自立、品德高尚的人。
我们的付出就是孩子健康快乐的成长，孩子健康快乐的成长就是我们的收获！为了孩子，让我们共同努力吧！篇二：2.6 我和孩子的读书故事我和孩子的读书故事二年级六班崔雅琴家长家长是孩子的另外一个老师，家长的一言一行孩子都看在眼里记在心里。
我们能静下来阅读，做出了一个榜样，孩子就有兴趣和家长共同阅读，孩子自然就会觉得读书是一件好事，是一件快乐有意义的事情。
女儿从小喜欢听故事，记得上幼儿园时，自己还不识字，所以我经常在晚上抽空给她讲故事，她总是听得那么认真、那么入迷、完全沉浸在故事中，讲完了一个接着一个，没完没了地要求，直到完全进入她的童话梦乡。
那时还庆幸孩子乐在故事中，也完全相信她以后肯定自己爱看书。
自从进了小学，随着孩子识字量的增多，我就放手让她自己去看书，为了提高阅读量，经常作业完成了就给她布置任务，要求她坚持每天看一定时间的书，但是她对书却总提不起兴趣，把看书当作了每天的一项作业和任务，所以经常是手拿着书，人在静坐，而脑子却不知道在哪儿遨游，经常是规定的时间到了，书本的页码还没改变，问她书的内容也就无从谈起了。
看着孩子看书时的无奈表情，我心里真的着急啊！如何引导孩子爱上书，成了我的一个难题！一个偶然的机会，我带女儿去西山公园，路过市图书馆，就试着带她进去看看，看着那么多人都在安静地看书，女儿也选了一本漫画书，认真地看了起来，临走时,她还主动要求我办张借书卡，说每个周末都要来。
看来，读书的氛围也很重要。
就这样,每个周末我们都会去图书馆看2小时左右的书,走时在借两本书, 女儿慢慢喜欢上了阅读,每晚睡前都会和我一块儿阅读,这已经成为了一种习惯。
她经常会看一些我不曾涉及的书，然后讲给我听，这时的我会大吃一惊，然后高兴地叹服，孩子慢慢地成为我的小老师了！为了给孩子更好的教育，我也读了很多关于教育的书，这些书籍给了我很多启发，很多为人处事的引导作用；跟孩子一起读书之后，我也学到了很多新的知识，再次体会到了学习与提高的充实与乐趣；更重要的是，这让我体会到了另一种平静的感动与温暖。
读书是要循序渐进的，孩子的成长是一步一个台阶，不要像完成任务一样去读书，而是坚持天长日久，给孩子创造一个良好的氛围，使孩子爱上读书，总之，跟孩子一起读书，她进步了，我也进步了。
我和孩子的阅读故事二年级六班班骆艺霖妈妈说来惭愧，他爸爸经常忙于工作，我的文化水平不高，小孩的启蒙教育是由我完成的。
读幼儿园时回到家他会为我展示成果，把识字表里的生字逐字逐字地读给我听。
只要有时间，孩子就会拿上一本带插图的故事书让我读，他会认认真真地坐在一旁专心聆听。
我发现他有一个好习惯：遇到喜欢的故事会反反复复的看，像我们给他买的《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《希腊童话》《一千零一夜》《小朵朵系列》等等系列丛书他都看了不下十遍。
有时一遍两遍甚至数十遍的就让我讲同一个故事，如果我当天很累，敷衍了事地讲讲故事，他会指出哪里哪里讲错了，现在应该讲到哪了，我在想这小孩真有意思，故事早就能烂熟于心，怎么还百听不厌呢？小时候每晚我都会给他讲一个睡前故事，等到大一点的时候，我觉得这样虽然提高了阅读课外书的兴趣，但依赖性太强，仅局限于别人读，自己听的范畴，真正的知识是要靠自己去阅读获得的，就像小动物在学捕食时一样，得教他们怎样去获取猎物。
于是，我会在读一些标有注音故事时会故意说错一些字，刚开始时他没发现，我就会说慢一点，提醒他一下，这个字我念对了吗？慢慢地他发现了我说错的字，马上指出来纠正，这样”不称职的表现”让他越来越不满意，最后自己刚脆自己阅读起来，不用我再帮忙了。
通过阅读也让孩子在平时讲话和作文都有明显的提高。
有的时候，她的一番话能让我们大吃一惊，从来没想到她的话里能够迸出一些常用的语句，问她是从哪里学来的，她会很自豪地说是从书里看来的。
让我们和孩子一起来读书、一起成长，一起感受这广博、精彩的世界!让我们在读书中感悟人生的哲理，生命的真谛。
使我和孩子得到了很好的沟通和交流。
我想以后，我和孩子还是能够把这个习惯坚持下去的。
我和孩子读故事书二年级六班何蘇艺家长我高兴的说：“艺儿，我们今天来读《小童话大启发108篇》好不好呢？”他回答：“好啊！”：“那你想读那个故事呢？”他看了看目录想了想说：“妈妈《聪敏的乌龟》吧！妈妈您先给我读一遍好吗？”我坚决的说：“不行，你读不会的妈妈会教你的。
”“~~~~(_)~~~~ 那好吧！”“ 森林变的小池塘里住着乌龟聪聪和青蛙闹闹，它们是一对好朋友........妈妈你说你说狐狸是不是好笨啊！乌龟不是生活在水里的吗？它还把他扔进水里，笨死了。
”他歪着头笑咪咪地看着我说。
我看着他说：“哈哈，是啊，它气糊涂了，头脑就吧灵光了。
那乌龟是怎么做的呢？”。
他摸了摸头想了想说：“那我再读一次看看”。
看着他那专心致志的样子，我开心极了我的小调皮好久都没有这么认真的看书了，以前看书要不就主要看图，要不就走马观花。
这也许是因为他怕他读的音不准别人会笑话，这也是我心中的痛，有的孩子读一个故事也许只要3-5分钟而他也许就要5-10分钟，有的字要给他教读10-20次音才会准，但他还是会认认真真读，有时候生气就像一只小青蛙呱呱的。
艺儿妈妈和你一起努力你一定会读的更好的。
他兴致勃勃的说：“妈妈，妈妈，我知道了乌龟被狐狸抓住了，它先冷静动脑筋想办法，用智慧斗败了狐狸回到乌龟它们的家”“哈！我们家的小艺儿不错嘛！看的来故事了，读的也比前好了。
音还要多练一练喔，有几个跟妈妈再读一下，听妈妈先读一次你再读。
”他扁扁嘴和我读起来。
书中有许许多多新奇而有趣事物，奇妙的想法，好的词句让我们在读书中体验成长的快乐。
课外阅读对一个人的能力的提高乃至素养的形成具有很重要的作用。
它让我们能够吸取书中知识的哲理，从而丰富认知，积累经验。
我爱看书，也希望孩子爱看书。
我和孩子一起读书二年级六班张婧恩的家长读书能陶冶情操，给人知识和智慧，读书也是一件非常快乐的事情，与孩子一起读书能让她增长许多的课外知识，提高作文的写作能力。
从女儿一岁的时候，我就买了许多的婴儿卡片，教她认图，每天都会给她讲一个小故事，也不知她能不能听懂，只见她两只小眼睛盯着我，看着我做的表情，有时会学着做，有时会咯咯地笑，上了幼儿园后，她对书上的彩色图片特别的感兴趣，常常会让我给她当翻译，慢慢地她爱上了看书本，每天睡觉前我必须给她读一个小故事，她才会睡觉，几年下篇三：我和孩子的读书故事我和孩子的读书故事陈禹西家长（二年四班）随着社会的快速发展和生活节奏的加快，读书对于我们来说成了一件往事，家里的藏书也成了一种装饰，我们有时间进行朋友、同事之间的聚会，却没有时间去体会读书带给我们的宁静与祥和。
岁月的车轮在永不停息的转动，不知不觉孩子长大了，已经成为二年级的小学生了。
有一天，孩子突然对我说：“妈妈，我知道地球是圆的，那我们为什么不会从地球上掉下去呢，是因为引力的作用，地球引力是牛顿发现的。
”我当时很吃惊，就问：“你是怎么知道的？”孩子得意洋洋地说：“在《十万个为什么》上看的。
”之后，我经常陪孩子一起读书，读孩子读的书，和孩子一起分享书中故事带给我们的喜怒哀乐。
想起了我和孩子一起读张天翼先生的《宝葫芦的秘密》的一件事，有一天孩子对我说：“妈妈，我要是有一个王葆那样的宝葫芦多好呀，想要什么就有什么。
”其实，不但孩子这样想，作为成人的我，也曾假想我要是有一个这样的宝葫芦，或许生活会过得更舒服。
于是我说：“好啊，那你去找那个宝葫芦吧”孩子马上就说：“妈妈，我都提前看了结局了，那是王葆做的一个梦，世界上根本就没有那样的宝葫芦。
”看着孩子遗憾的样子，我说：“我丫头还用依靠宝葫芦吗，宝葫芦能做的事，我丫头都能做的很好。
”“你的意思是我比宝葫芦还要厉害呢”孩子脱口而出，“当然了”我肯定的说。
孩子听着我的夸奖，自信的笑了。
我和孩子边读书边积累好词好句，每次我们都要进行比赛，把自己找的好词好句读出来，看看谁找的句子更美。
我们还要把故事讲给别人听，看谁讲得生动精彩，孩子总是不服输，每次讲故事的时候，都眉飞色舞，还带着动作，已经把故事表演出来了，把大家逗得哈哈大笑。
孩子的世界是纯真的，和孩子一起读书，我收获了善良与美好，感受到了努力与拼搏，享受到了笑声与快乐，我期待和孩子在读书的旅途中一起成长，一起收获！班主任：海红霞。