全国职业院校技能大赛中职组职业英语技能赛
全国职业院校技能大赛(广西中职代表队名单)
苏永康/肖小刚
广西理工职业技术学校
三十一、计算机辅助设计（工业产品CAD） 领队姓名：梁燕清 所在单位：北部湾职业技术学校
分项名称 1 2 3 4 5 姓名 郭武华 陈廷兴 黄家安 许海铭 廖孔胜 指导教师姓名 黄进涛 肖迎秋 喻麒麟 曾娜 陈回凤 所在学校 北部湾职业技术学校 北部湾职业技术学校 广西玉林农业学校 广西石化高级技工学校 广西经贸高级技工学校
八、数控加工技术（数控车） 领队姓名：刘治伟 所在单位：广西机械高级技工学校
分项名称 1 2 姓名 邱发权 韦亮 指导教师姓名 所在学校 兰松云 广西机电工业学校 黄松 广西机械高级技工学校(广西机电技师学院)
九、数控加工技术（数控铣） 领队姓名: 刘治伟 所在单位：广西机械高级技工学校
分项名称 1 2 姓名 叶文生 吴昌明 指导教师姓名 所在学校 乔永荣 广西机械高级技工学校(广西机电技师学院) 李俭文 广西南宁高级技工学校
分项名称 1 2 3 4 姓名 周泽益 唐奇凯 杨思琦 胡景怡 指导教师姓名 罗柳梅/谢慧萍 所在学校 柳州市第一职业技术学校
宋婷/钟岳 广西交通高级技工学校（广西交通技师学院）
十四、酒店服务 领队姓名：黄 煜 所在单位：南宁市第一职业技术学校
分项名称 1 2 3 4 姓名 陈晓婷 黄雪盈 郑德金 张万通 指导教师姓名 施翠华 李聪 尹立雅 李敏 所在学校 南宁市第一职业技术学校 南宁市第一职业技术学校 南宁市第一职业技术学校 南宁市第一职业技术学校
三十四、计算机检测维修与数据恢复 领队姓名：伦洪山 所在单位：广西理工职业技术学校
2017 中职 正式赛卷 职业英语技能 服务类-职场应用题目5
题目5For Contestant A Only选手A：某公司想要更换签约的快递公司（courier company），以得到更好的服务。
假设你是该公司的办公室主任，手上有对快递公司各方面的要求。
你的队友是办公室职员，手上有三家快递公司的资料。
请与你的队友沟通，选择一家你们认为最能符合要求的快递公司。
在比赛第一阶段，你需在30分钟内完成以下任务：1. 阅读公司对快递公司的各方面要求，填写任务单中的Section 1；2. 向队友询问三家快递公司的相关信息，填写任务单中的Section 2；3. 与队友讨论，选出一家你们认为最能符合公司要求的快递公司，完成任务单中的Section 3；（备注：任务单仅由选手A填写，供其在赛场陈述时参考。
）4. 准备第二阶段的汇报内容。
在比赛第二阶段，你需在3分钟内向裁判汇报任务完成情况，内容需涵盖以下要点：1)What is your group’s task?2)Which courier company have you chosen for the company?3)Why have you chosen this courier company? (Please give detailed reasons why youhave chosen this courier company and haven’t chosen the other two.)题目5For Contestant A OnlyPlease read the requirements for a new courier company.Dear Miss Hamilton,Based on our growing business and work efficiency, the current courier company has not been very reliable. So I would like you to find a new one. The new courier company should meet the following requirements:•Good national coverage, local offices in all major cities and be able to transport any package across the country within two days•Cost of delivery should be lower than 20 yuan per package since most of our packages are small•Available App to track the packages and for our employees to download and use •High customer satisfaction. You can look online at reviews, or speak to anyone you know who has used them already.Our last experience was so bad that I don’t want it to happen again. Can you look into different options and get back to me with your choice?Sincerely,Maria本试题所有权归中职组“职业英语技能”赛项执委会（服务类专业组）所有，盗版必究。
中职英语技能大赛模拟题
“2012年全国职业院校技能大赛"中职组职业英语技能赛项样题及说明(一）比赛目的以赛促学，以赛促教是本次大赛的目标。
大赛致力于为全国中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变,展现中职学校英语教学改革成果，着力于中职学生沟通能力、信息处理能力、创新能力、思辨能力的综合培养，服务于中职英语教学改革的发展需求。
（二）比赛构成比赛共由四个环节构成：在线测评、情境交流、职场应用和职业风采。
2“附录一职业英语技能大赛测评本次考试包括听力和阅读两部分，共25道题目。
请在30分钟之内完成。
听力测试现在开始.请注意：听力部分结束后，你将无法返回修改。
Part I Listening听力(20％)Section1In this section,you will hear five short sentences and questions。
There are three pictures marked A，B,and C for each question.Choose the picture that best matches the question.Each sentence and question will be read twice。
You will have10seconds for each question。
（图片判断。
在本节中,你将听到5个句子和相应的问题，每道题配有A、B、C三幅图片，请选择与题目内容相符合的一幅图片。
每道题读两遍。
每题你将有10秒钟的作答时间。
）1。
what's the matter with the woman? ()A。
B. C.3“2012年全国职业院校技能大赛”中职组职业英语技能赛项样题及说明2。
where will they go? ()A. B.C。
3.what dose Linda always do？（)A。
2015 中职 职业英语技能 在线测评(正式赛卷)
2015年全国职业院校技能大赛中职组“职业英语技能”赛项在线测评赛题本次考试包括听力和阅读两部分，共55道题目。
请在1小时之内完成。
听力测试现在开始。
Part I Listening 听力（40%）Task 1Directions: In this section, you will hear 10 short sentences and questions. There are three pictures marked A, B and C for each question. Choose the picture that best matches the question. Each sentence and question will be read out twice. You will have 10 seconds for each question.（在本节中，你将听到10个句子和相应的问题，每道题配有A、B、C三幅图片，请选择与题目内容相符合的一幅图片。
每道题读两遍。
每题你将有10秒钟的作答时间。
）1.A B C2.A B C3.A B C4.A B C5.A B C6.A B C7.A B C8.A B C9.A B C10.A B CTask 2Directions: In this section, you will hear a dialogue. Match the information according to what you hear and fill in the brackets with the letters. Notice there are two extra pieces of information you do not need. The dialogue will be read out twice. You will have one minute to complete the task. There is one example.（在本节中，你将听到一段较长的对话。
中职组职业英语技能赛项完整文件
2012年全国职业院校技能大赛中职组“职业英语技能”赛项相关文件中职组职业英语技能赛项专家组2012年3月5日目录1.2012年全国职业院校技能大赛中职组“职业英语技能”项目规程2.2012年全国职业院校技能大赛中职组“职业英语技能”项目技术文件2012年全国职业院校技能大赛中职组“职业英语技能”项目规程一、竞赛项目名称2012年全国职业院校技能大赛中职组职业英语技能二、竞赛目的以赛促学，以赛促教是本次大赛的目标。
大赛致力于为全国中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变，展现中职学校英语教学改革成果，着力于中职学生沟通能力、信息处理能力、创新能力、思辨能力的综合培养，服务于中职英语教学改革的发展需求。
三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式竞赛采取团队比赛方式，分服务类组和工科类组（专业名录见附件）。
每省、自治区、直辖市、计划单列市及新疆建设兵团选送两支参赛队（服务类组、工科及其他专业类组各一支）。
每支参赛队由领队、指导教师及2名参赛选手组成。
参赛选手须为同校在籍中职学生，性别和年级不限。
(二) 竞赛内容本次比赛内容分为能力在线、情境交流、职场应用、职业风采四部分，各部分得分分别占总成绩的10%、35%、40%、15%。
1. 能力在线选手上机操作，使用职业英语能力测试系统，自我评估通用职业场景下的综合语言应用能力。
每支参赛队2名选手卷面成绩的平均分乘以10%为此部分最终成绩，满分10分。
时间30分钟。
2.情境交流每支参赛队推选一名选手参加此轮的比赛。
选手从五组漫画或图片中抽取一组，漫画或图片内容皆是与选手将来工作或生活紧密相关的场景，呈现一个工作任务或事件。
经过一定时间的准备后，选手在90秒之内对漫画或图片内容做出描述并阐释个人见解，然后与外籍评委就漫画或图片主题及描述内容进行互动问答。
本环节满分35分。
3.职场应用选手以2人团队为单位完成一个通用职业场景中的任务，如制定工作方案、工作流程等。
浅谈职业英语技能大赛“情景交流”板块描述技巧
浅谈职业英语技能大赛“情景交流”板块描述技巧作者：谭华荭来源：《学习与科普》2019年第34期摘要：“情景交流”是全国职业院校技能大赛职业英语技能大赛（中职组）的赛项之一，情景描述（picture description）就是看图说话，即以图片的形式提供情景（或加上小量的文字说明），要求选手就图片提供的内容和信息进行口头的作文，分值高达30%，目的是考察选手综合运用所学语言知识与技能进行口头表达的能力。
作者结合自身指导学生参赛的经验，浅析了情景描述技巧，通过“认真审题，理解图意”、“快速构思，拟出框架”、“遣词造句，连句成篇”等技巧，更好更快也更有针对性地培养学生的情景描述能力。
关键词：职业英语技能大赛 ; 情境交流 ; 描述技巧中职学生职业英语技能大赛是全国职业院校技能大赛的内容之一，该赛项致力于为全国中职学生创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式转变，展现中职学校英语教学改革成果，着力于中职学生职场情景下的英语应用能力及职业能力的综合培养。
比赛分为“在线测评”、“情景交流”、“职场应用”和“职业风采”四个环节，总分100分。
“情境交流”环节的选手按A、B角色分工、以2人团队为单位参加竞赛，参赛队在报到时就须向工作人员提交每个环节的选手角色分配，并且中途不得替换。
比赛时，选手从五组图片中抽取一组，图片内容是与选手生活或将来工作紧密相关的场景。
经过30分钟的准备后，一名選手在90秒之内用英语对图片内容做出描述并阐释个人见解，另一名选手与裁判就图片主题及描述内容进行90秒的互动问答。
备赛时，参赛选手不允许携带任何纸质资料（按规定允许携带的竞赛材料除外）、通讯工具和电子设备进入竞赛场地。
“情景交流”环节是选手首个直面评委和观众展示英语技能、个人形象、心理素质的环节，在整个比赛中占有举足轻重的地位。
这一板块表现的优劣对接下来环节的展示会产生心理影响。
因此，指导学生做好“情景交流”板块的参赛显得尤为重要。
2019年全国职业院校技能大赛中职组 “酒店服务”项目真题技能试题比赛任务书赛卷英语口试赛卷
2019全国职业院校技能大赛中职组酒店服务赛项英语口试赛卷一、中餐宴会摆台与服务部分情景应答及答题要点：1. Q: Ask the guests if they have a reservation with your restaurant.A: Good evening. Do you have a reservation?2. Q: How do you check upon the guest’s name of the reservation?A: Good evening. Under whose name was your reservation made?3. Q: The guests need a table for 4, and they would like to dine somewhere quiet.A: Very well. This way please. Here’s a window table for four overlooking the lake. It’s very nice and quiet here.4. Q: Can you explain the terms of breakfast both for adults and children in the hotel?A: Sure, we offer breakfast at the rate of 128 RMB for each adult, and it’s free of charge for children under 6.5. Q: If you want to confirm the reservation of the dinner, what will you say?A: I will say “Good evening, sir. I’d like to confirm your reservation. May I have your name, please?”6. Q: Inform the guest that the restaurant is fully booked this evening, and suggest him tobook a table for tomorrow evening.A: I’m sorry. We are f ully booked this evening. How about tomorrow? We still have some nice tables available for tomorrow evening.7. Q: What would you do when the guest complains that the restaurant is too noisy?A: I will apologize and say “let me see if we can find a table on the other side of the restaurant, it is a bit quiet there.”8. Q: Ask the guests’ preference for food, Chinese, Western, Japanese or Korean.A: Which style of cuisine would you prefer? We serve Chinese, Western, Japanese and Korean food here.9. Q: How do you offer to take order for the guests in the evening?A: Good evening. May I take your order now? / Are you ready to order now?10. Q: How do you ask the guest to check his bill?A: Here’s your bill. Please check it. The fruit combination is on the house.11. Q: Visit the table to check if your service is satisfactory. Inform the guest the lastcourse will be dessert.A: Is everything to your satisfaction? All the dishes have been served as the menu goes, except for the dessert to follow.12. Q: Ask the guest his preference for juice.A: What kind of fruit juice would you prefer? We have grape juice, kiwifruit juice and orange juice.13. Q: Ask the guest’s choice of wine.A: Would you like a bottle of red wine to go with your Sirloin Steak?14. Q: What will you say when serving the guests their dessert?A: Here is your dessert. Please enjoy.15. Q: Ask the guest how he would like his steak prepared.A: How would you like your steak done? Rare, Medium or Well-done?16. Q: What is the duty of a Food and Beverage Manager?A: A Food and Beverage Manager is in charge and directs the work ofthe Department.17. Q: Tell the guests the general sequence of a Chinese dinner.A: Chinese dinner usually starts with cold dishes and ends with a soup.18. Q: What do you recommend if the guest orders a fresh white water fish?A: May I suggest steaming the fish to retain its freshness?19. Q: How do you ask about the guest’s preference for buffet or a la carte service?A: How would you like your dinner served? A buffet or an a la carte service?20. Q: How do you ask about the guest’s preference for salad?A: What kind of salad would you prefer? We have Ham Salad, Prawn Salad, and Fresh Vegetable Salad.21. Q: How do you respond to a guest’s compliments to your service?A: Thank you for your compliments. It’s our greatest pleasure to be of service.22. Q: How do you ask the guest where he or she would like to sit?A: Which table do you prefer, by the window or near the door?23. Q: Ask the guest what vegetable he’d like to have with his chicken.A: What vegetable would you like to go with your Roast Chicken?24. Q: What do you say in seeing off the guests?A: I’m glad you enjoyed. Thank you for coming! See you next time.25. Q: Tell the guest what exactly is the dish of “Spaghetti with Lamb”.A: “Spaghetti with Lamb” is actually lamb cooked with herbs and served with spaghetti.26. Q: As a hoste ss, what’s the first thing you need to find out when the guest arrives?A: I have to find out whether the guest has a reservation or not.27. Q: What will a bartender tell the guests about Margarita?A: A Margarita is a popular cocktail made by mixing one part of tequila and three parts of dry wine and lemon.28. Q: What would you say if the guest wants to know the business hours of yourrestaurant?A: We provide restaurant service from 6:30 a.m. to 10:00 p.m. every day.29. Q: What information do you give when introducing your restaurant to the guest?A: I would tell the guest about the style, the specialties, the popular dishes, the business hours of the restaurant.30. Q: What would you say when you are recommending something to the guest?A：May I recommend this one, madam? / May I suggest you try this one, sir? / Would you like to take a look at this, Miss?31. Q: After you have finished taking order for the guests, what would you say?A: Thank you. Please w ait a minute. We’ll be back with your order soon.32. Q: If the guest wants to try some dishes that are typical local specialty of Suzhou, buthe has no idea what to order, what would you recommend to him?A: I will recommend the Squirrel-shaped Mandarin Fish, the Quick-boiled White Shrimp, and the Stir-fried Shredded Eel with Hot Oil.33.Q: What would you say to the guest when you are recommending your housespecialty？A: Would you like to try our house specialty? It’s very popular among our guests. 34. Q: How do you respond to a guest’s complaint about the dish being too salty?A: I will apologize and say: “Let me organize another dish for you”.35. Q: If the guest tells you that his wife is a vegetarian, what would you say?A: We do serve delicious vegetarian food in our restaurant. Actually the Tofu dishesare very popular among the guests.36. Q: If a guest wonders whether he could smoke at the bar, what will you probably say?A: I will say “Sorry,sir.Our bar is non-smoking.But we have smoking area outside the bar over there”。
2017 中职 正式赛卷 职业英语技能 服务类-职场应用题目4
本试题所有权归中职组“职业英语技能”赛项执委会（服务类专业组）所有，盗版必究。
题目4For Contestant A Only选手A ：某公司要招聘一名实习生（intern ），工作时间为今年夏天。
假设你是该公司人力资源部负责招聘的经理，手上有对新实习生各个方面的要求。
你的队友是人力资源部员工，手上有三名候选实习生的资料。
请与你的队友沟通，选择一名你们认为最符合公司要求的实习生。
在比赛第一阶段，你需在30分钟内完成以下任务：1. 阅读公司对实习生的各方面要求，填写任务单中的Section 1；2. 向队友询问三名候选人的相关信息，填写任务单中的Section 2；3. 与队友讨论，选出一名你们认为最符合公司要求的实习生，完成任务单中的Section 3；（备注：任务单仅由选手A 填写，供其在赛场陈述时参考。
）4. 准备第二阶段的汇报内容。
在比赛第二阶段，你需在3分钟内向裁判汇报任务完成情况，内容需涵盖以下要点：1) What is your group’s task?2) Which candidate have you chosen for the company?3) Why have you chosen this candidate? (Please give detailed reasons why you havechosen this candidate and haven’t chosen the other two.)本试题所有权归中职组“职业英语技能”赛项执委会（服务类专业组）所有，盗版必究。
题目4For Contestant A OnlyPlease read the requirements for a new intern.Dear Mrs. Richmond,We have a position available this summer for a college student to gain work experience in our department. We often have lots of good letters and applications sent in that we keep on file. I would like you to look through these and choose a suitable candidate. Our requirements for the new intern are as follows:•An average academic results above 70% •Some experience of working with others •English at least at intermediate level and ideally one other language at a basic level •Be available for a minimum of 2 months this summer and longer if possible • Want to work in finance in the futurePlease look through the letters and come back to me with your choice.Sincerely,Harley本试题所有权归中职组“职业英语技能”赛项执委会（服务类专业组）所有，盗版必究。
2017 中职 正式赛卷 职业英语技能 服务类-情境交流题目
2017年全国职业院校技能大赛中职组“职业英语技能”赛项在线测评真题卷（服务类专业组）Part I Listening 听力（40%）Task 1Directions: In this section, you will hear 10 short sentences and questions. There are three pictures marked A, B and C for each question. Choose the picture that best matches the question. Each sentence and question will be read out twice. You will have 10 seconds for each question. （在本节中，你将听到10个句子和相应的问题，每道题配有A、B、C三幅图片，请选择与题目内容相符合的一幅图片。
每道题读两遍。
每题你将有10秒钟的作答时间。
）1．A B C2．A B C3．A B C4．A B C5． A B C6.A B C7.A B C8.A B C9.A B C10.A B CTask 2 Listen and Match.Directions: In this section, you will hear a dialogue or a passage. Match the information according to what you hear and fill in the blanks with the letters. Notice there are two extra pieces of information you do not need. The dialogue or passage will be read twice. You will have one minute to complete the task. There is one example.（在本节中，你将听到一段较长的对话或短文。
职业英语 其他类 情境交流试卷 2017中职-拟设赛题
注： 此环节比赛，选手从所给赛题中抽取一组，进入备赛室备赛30分钟，备赛室提供英汉、汉英词典供选手使用，选手在备赛过程仅可用
英文交流。
比赛过程中，一名选手在90秒内用英语对图片内容做出描述并阐释个人见解，剩余15秒时有提示音；另一名选手回答外籍裁判就图片主题及描述内容提出的三个问题，从选手开始回答第一个问题时计时，问答时间90秒，剩余15秒时有提示音。
2017年全国职业院校技能大赛中职组职业英语技能赛项 其他类专业组 情境交流环节样题。
03 - 中职组职业英语技能赛项 - 其他类专业组 - 职场应用环节
2015年全国职业院校技能大赛中职组职业英语技能赛项其他类专业组 职场应用环节样题比赛说明：本环节含两个阶段。
第一阶段：在备赛区进行，限时30分钟，两名选手通过沟通和协作完成并提交任务单（Worksheet），并按照比赛要求分别准备第二阶段的比赛内容。
第二阶段：在赛场进行，选手A按要求向评委陈述任务完成情况（限时3分钟），选手B回答评委的现场提问（限时2分钟）。
每位选手比赛时间剩余15秒时，响提示铃。
每位选手比赛时间终止，响终止铃，选手必须停止汇报或作答。
本部分满分30分。
比赛规则：1. 备赛期间，两位选手只能用英语进行口头交流，不得互相展示或交换任何纸质材料，否则将被取消参赛资格。
2. 备赛期间，选手A可根据需要在任务单（Worksheet）上书写内容，汇报或回答问题时可携带此材料，但不得携带赛题及其他材料；选手B可在大赛组委会提供的草稿纸上书写内容，回答问题时可携带此材料，但不得携带赛题及其他材料。
3. 备赛结束后，选手在工作人员带领下走进赛场。
在此期间，两位选手不得进行任何交流，不得互相展示或交换各自手中的材料，且不得与他人进行交流，否则将被取消参赛资格。
4. 比赛期间，选手只能使用英语汇报或回答评委提问。
5. 比赛结束时，选手需上交全部资料。
For Contestant A Only选手A：你是某家用电器的经销商，专营各种家用电器的批发零售。
你收到了一位学生创业者的询价，他打算开一家低成本的小咖啡厅并想为咖啡厅的厨房采购电器设备。
你的队友是你的合作伙伴，他给出了三个采购方案，请你根据客户的要求与队友商讨，选择最佳的电器设备采购方案。
在任务第一阶段（30分钟内），你需要完成：1. 阅读对咖啡厅电器设备的需求，提取相关信息；2. 向队友询问各电器方案的功能特点、价格等信息，根据要求完成任务单；3. 与队友讨论，选出最佳的电器采购方案；4. 准备第二阶段的汇报内容。
备注：任务单仅由选手A填写。
2023年全国职业院校技能大赛中职组“职业英语技能”赛项 赛项规程
2023年全国职业院校技能大赛中职组“职业英语技能”赛项赛项规程“2023年全国职业院校技能大赛”中职组职业英语技能赛项规程一、赛项名称职业英语技能二、比赛目的本赛项致力于为全国中职同学及英语老师创建一个沟通学习、拓展视野、展示才华的平台，推进中职英语教学模式和人才培养方式的改变，呈现中职小学英语教学XXX成绩，着力于中职同学创新能力、思辨能力、交流能力及职业能力的综合培养，服务于中职英语教学XXX的进展需求。
三、比赛方式与内容（一）比赛方式本赛项为团体赛，分服务类专业组和其他类专业组两个组别（专业名录见附件）。
参赛队以院校为单位，不得跨校组队；一支参赛队仅可参与一个组别的竞赛。
每支参赛队由2名选手和1名指导老师组成。
参赛选手须为2023年在籍中职同学。
(二)比赛内容本次比赛内容分为在线测评、情境沟通、职场应用、职业风采四个环节。
1.在线测评选手上机操作，使用职业英语能力测试系统，在线测评通用职业场景下的英语综合语言应用能力。
每支参赛队2名选手卷面成果的平均分乘以相应系数为此环节终于成果。
本环节限时1小时，满分20分。
2.情境沟通选手以2人团队为单位参与此环节比赛。
选手从五组图片中抽取一组，图片展现一个工作任务或大事，内容是与选手生活或未来工作紧密相关的场景。
经过30分钟的预备后，一名选手在90秒之内用英语对图片内容做出描述并阐释个人见解，另一名选手与外籍裁判就图片主题及描述内容举行90秒的互动问答。
本环节满分30分。
3.职场应用选手以2人团队为单位完成一个通用职业场景中的工作任务。
比赛过程分为两个阶段：第一阶段在备赛室举行，选手抽取到任务后，在30分钟内通过分工配合完成该任务；其次阶段在赛场内举行，一名选手在3分钟内向裁判陈述任务完成状况，另一名选手在2分钟内回答裁判就任务主题及完成状况提出的相关问题。
囫囵过程要求使用英语交流沟通。
本环节满分30分。
4.职业风采选手以2人团队为单位表演节目，形式不限。
中职学生可以参加的大赛
中职学生可以参加的大赛中职学生可以参加的大赛中等职业学校的学生普遍年龄较小，学历较低，但在一些技能类比赛中，他们的表现却非常突出。
知名度较高的比赛大多数是面向高等院校和研究机构的，然而，中职学生也有很多机会参加各种不同的实践类比赛。
今天本文将会总结一些适合中职学生参加的大赛。
1. 全国中等职业学校技能大赛全国中等职业学校技能大赛一般在每年9月举办，是一个以提高中职学生成为技术型人才的能力和综合素质，以及推动中职教育改革与创新为目的的大型综合性技能竞赛。
参赛范围广泛，包括机电类、电子信息类、建筑工程类、汽车运用类、商贸服务类、文化艺术类、医疗卫生类、轻工纺织类等多个类别，学生可根据自己的专业兴趣选择。
2. 全国职业院校计算机应用能力大赛全国职业院校计算机应用能力大赛是中国教育和职业教育界极具声誉的比赛之一，比赛设置有计算机软件应用、网络技术应用等多个项目，适合计算机类专业的中职学生参加。
比赛旨在提升学生的专业技能和实践能力，培养学生的计算机技术应用实践能力和解决实际问题的能力。
3. 全国中职技能大赛全国中职技能大赛每年举行一届，比赛涵盖各种专业范围，从普通类的数控维修、冷藏技术、市政管理、维修电工等到文化类的英语口语、剪纸制作等，赛事充满趣味性和挑战性。
比赛对于中职生来说，不仅可以检验自己的专业水平、扩大交际面，更重要的是激发学生学习和探索的兴趣，进一步提升自己的综合能力。
4. 世界技能大赛世界技能大赛是规模最大的职业教育类比赛之一，也是全球范围内技术技能的权威认证机构之一。
比赛项目繁多，包括汽车维修、电子电器、机械维修等技术类别，还包括美容美发、烹饪、服装设计等文化类别。
比赛每两年一次，是一个难得的展示自己全面能力的机会，但要求也较高，参加者需要具备较高的专业技能和实践经验。
5. 全国学生信息技术应用大赛全国学生信息技术应用大赛涵盖软件设计、机器人、网页设计等多个项目，比赛涉及到技能实践、技术创新、思维拓展、团队协作等多个方面，参赛者可以通过比赛展示自己的综合实力，提高自身的职场竞争力。
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全国职业院校技能大赛中职组职业英语技能赛一、赛项简介2021年6月16日,全国职业院校技能大赛中职组职业英语(课程)技能赛项（以下简称“职业英语技能大赛”、“大赛”）将在重庆举办第三届比赛.在比赛即将举办之际,认真探讨如何通过大赛的举办推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变,很有必要.职业英语技能大赛主要考查中职学生通用职业场景中的英语应用能力以及基本职业能力（大赛集中考查职业能力中的信息处理能力、沟通能力、思辨能力和协作能力）.举办大赛的目的是以赛促教、以赛促学、以赛促改.大赛题目设计的纲领性文件是教育部《中等职业学校英语教学大纲》（以下简称“《大纲》”）.《大纲》明确规定:英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课.本课程的任务是:使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础.在《大纲》的引领下,大赛的形式和内容均接近实际工作任务,通过考查选手在职场可能出现的工作情境中用英语解决实际问题的能力,体现工学结合、学以致用的教学原则.赛题呈现的主题与《大纲》要求的话题紧密相关,凸显了大赛紧扣《大纲》,密切联系中职英语教学实际的特点.二、比赛结果分析作为全国职业院校技能大赛里参与度最高的赛项之一,自2021年举办第一届职业英语技能大赛以来,共有127组选手参加了本大赛的全国总决赛（根据大赛组委会的规定,2021年职业英语技能大赛休赛一年）.从两届比赛中选手的表现,以及比赛前后的跟踪访问来看,各地对大赛倡导的英语教学理念,有了一定的理解.大赛理念对“教”和“学”的促进作用,使得《大纲》规定的课程任务在日常英语教学中得到了更好的贯彻,大赛对促进各地中职英语教师积极探索有效教学方法、培养中职学生综合素质、促进中职英语教学改革、提升公共基础课地位,扩大职业教育社会影响等方面,起到了积极的作用.在2021年的大赛中,多数参赛选手表现青涩,无论通用职业场景中的英语应用能力还是基本职业能力都不够高.虽然多数选手能够用英语侃侃而谈,但是内容的准确性与条理性一般.选手的思辨能力显然没有经过有意识的训练,多数选手对问题的看法流于表面,千篇一律的思路也显示了个性思维的不足.选手的信息处理能力和协作能力也还有很大的提升空间.在该届比赛中获得优异成绩的深圳代表队、江苏代表队和宁波代表队选手两方面的能力都明显高于其他选手.除了这几个省市对职业教育更加重视、投入更多的原因之外,职业教育理念的先进性是他们成功的法宝之一.比如一等奖第一名得主——代表深圳队参赛的深圳技师学院秉承“与课程结合、与岗位需求结合、与企业合作、充分展示英语技能”的原则,多年来一直在举办英语技能节,技能节有珠宝拍卖大赛、商务英语挑战、e-shop diy大赛、汽车英语大赛、生物技术英语大赛、计算机专业英语大赛、英文歌曲大赛、英文电影配音大赛等多个赛项,学生们用英语展示自己的专业能力和风采.每届预赛参加人数超过1600人,决赛参加人数500多人次.该学院英语技能节的原则与职业英语技能大赛的设计理念不谋而合,这就难怪他们能在第一届比赛中稳操胜券,拔得头筹.而表现较弱的代表队反映了当地对职业教育重视不够以及对职业教育理解不够深刻的问题.比如,不少中职学校英语教学理念陈旧,教师在课堂上一如既往地教单词、讲语法,反复让学生进行机械的操练.老师讲得痛苦,学生学得难受.其他还表现在教师对教材把控能力不够,不敢对教材内容进行有效整合,以及课堂驾驭能力不足,不敢或难以设计符合中职学生性格特征、专业需求和年龄特点的课堂活动.2021年举办的第二届大赛中,选手们职业场景中的英语应用能力以及基本职业能力都有了明显提升,这表明大赛的影响力正在逐渐扩散,各地正在逐步践行大赛理念.上海代表队、深圳代表队和宁波代表队获得其他类专业组一等奖；河南代表队、重庆代表队、江苏代表队、浙江代表队、广东代表队和山东代表队获得二等奖.选手们的语言表达能力、应答能力有一定程度的提高,大多数选手的英语表达能做到逻辑性强、层次分明,观点较为鲜明,论述较为有力.选手们在赛场默契的配合说明他们的协作能力有了进一步的提升.他们在汇报以及答问中表展现出的思辨能力,与上一届相比也明显提高.而选手们更加落落大方、彬彬有礼的表现则展示了他们的自信以及对基本职业能力更好的理解和践行.三、把大赛考查能力培养与日常英语教学结合的思考目前,中职英语教学的问题仍然不少,主要表现是缺乏职教特色.而职教特色正是职业英语技能大赛所考查的内容,即通用职业场景中的英语应用能力以及基本职业能力.调查显示,因为所学内容无助于将来的工作而不愿意学英语,是大多数中职学生放弃英语学习的原因.英语作为一门文化基础课,除了传授专业知识与技能之外,还肩负着培养学生基本素养的任务.正确的世界观、价值观、良好的心理素质、优秀的职业能力,对中职学生未来顺利完成工作任务、健康发展职业生涯,起着至关重要的作用.因此,在中职英语课堂上,很有必要培养和锻炼学生的职业能力,而意识到职业能力重要性并从中受益的中职学生,对英语课的兴趣也会增强.培养学生通用职业场景中的英语应用能力,中职英语教师要做到:1. 以学生为中心；2.以交流为目标；3.以活动为基础.这样的英语课才是中职学生欢迎的英语课,这样的课堂培养的学生才是受人力资源市场欢迎的从业人员.以学生为中心就是要真正了解中职学生的英语基础、学习特点、学习目的和心理发展规律,并据此确定教学内容.多数中职学生的英语基础不是太好,他们对学习英语有畏难情绪,但是这个年龄的孩子又特别要面子,为了不让自尊心再受打击,他们声称自己不爱学英语,而并不是学不会.有的教师把听力内容作为听说内容（学生可以看到听力原文）来学习；删除或替换教材中偏难的和不必要的内容,集中精力处理学生能力范围内和适合学情的学习内容,达到了较好的教学效果.学习语言的目的就是交流,对中职生来说,尤其如此.以交流为目标组织教学,才会受到学生的欢迎.爱动不爱静是多数中职生的特点,如果能把教学内容设计成一个个职场任务,让同学们在活动中练习、巩固所学内容,会有事半功倍的效果.上海市商业会计学校一位英语教师,把大赛职场应用环节的形式借用到英语课堂,受到学生欢迎.比如,她让同学们两人一组,为一个会议寻找符合要求的酒店.a 同学把会议要求转达给b同学,b同学课后上网查找符合要求的酒店.之后,两人讨论确定承办会议的酒店.第二天两位同学就任务的完成情况进行陈述并回答教师提出的有关问题.这位教师这么做的初衷是为了激发学生学习英语的兴趣,并且能够真正做到让学生为用而学、学而能用.事实证明,同学们不但学习热情提高,学习效果也提升了.课堂活动的形式非常重要.调研发现,中职学生特别反感简单的反复操练,一遍一遍地抄单词、读对话,是他们认为非常枯燥的课堂活动.同学们反映,“我们虽然英语基础不够好,但是思维能力不低下,知识面也够宽,单调乏味的操练很让人厌倦.”如果能设计出既不要求有太高英语基础,又能展示学生思维能力和知识面的课堂活动,势必会受到学生欢迎.湖南省一位教师设计的一个课堂活动值得推广,她说,“许多老师都让学生把英文的名人名言抄写在黑板上,我也这么做,但这只是第一步.有一次,一位同学在黑板上写下failure is the mother of success. 等同学们都知道了这句谚语的汉语意思之后,我把谚语中的failure 和success擦掉,让同学们自己补充完整这个句子,并且小组评选,进而全班评选出最有哲理的新谚语.”同学们踊跃参与这一课堂活动,因为这个活动并不难,却能体现出一个人的思维深度和知识面的宽度.多给学生一些机会,让他们能够在英语课堂上获得学习的成就感,上课的时候他们也就不会那么无奈、无聊,而乐于参与.如果我们能多设计些类似的课堂活动,中职英语课堂会变得越来越轻松,越来越活跃.大赛集中考查的职业能力包括信息处理能力、沟通能力、思辨能力和协作能力.如果信息处理能力的培养形式不再是“探囊取物”式的,而是需要同学们经过思考才能得出的结论,是不是会提升活动的参与度呢？职场中不乏用到信息处理能力的例子,如果我们能引用到课堂教学之中,同学们会是什么反应呢？比如,作为秘书,你接到好几个找你领导的电话,而电话中提到的这些事情在时间上又有冲突.你在给领导汇报来电情况时如何提出建议,哪些需要优先办理,哪些可以推迟做,哪些可以直接回绝？像这样没有绝对正确答案的模拟职场活动的练习,对学生将来的职业发展既有帮助,又能展示每个同学的个性思维,相信会有好的收效.对于思维能力已基本接近成年人的中职学生来说,最不喜欢的沟通能力培养方面的练习估计就是“明知故问”了.一次公开课上,授课教师在课前跟学生一个一个地问,what’s your name? how old are you? 这样的练习难免让学生们弃如敝履.但是,如果我们让一个同学把眼睛蒙上,通过触觉来判断摸到的是什么物品,并且给出判断的理由.是不是会因为沟通具有了真实的交际性而有趣些呢？思辨能力的培养不是一蹴而就的,可以从让学生对简单的事物发表看法开始.比如your teacher has given you the school timetable. do you like it? now discuss with your partner to make your own school timetable.老师经常能听见学生拿到课表后说,“最烦某某课了,又排这么多.”利用好这种抱怨就可以把它转换成培养学生思辨能力的契机.比如我们可以问学生:你为什么讨厌这门课？请列出原因；你不喜欢它,但将来会不会用到这门课的知识？你喜欢什么课,为什么？你认为你喜欢的课应该排多少节？等等.待学生相应能力有所提高之后,可以选取讨论、辩论的形式,进一步提高学生的思辨能力.协作能力对于一个人的发展有着非常重要的作用.教师可以通过组织一些活动来锻炼学生这方面的能力.比如,让学生分小组组织不同的活动,交际语言必须使用英语.活动可以是组织一个party、设计一个海报、办一个小型的跳蚤市场等.这些活动的完成需要分工协作,同学们在组织和完成活动的过程中,既练习了英语沟通能力,又锻炼了协作能力.四、总结与建议从2021年6月份举办第一届职业英语技能大赛以来,才刚刚3年的时间.如果把大赛比作一棵树的话,它还远远没到枝繁叶茂、繁华似锦的阶段.我们如何浇水和施肥,才能让职业英语技能大赛这棵树茁壮成长,早日长出蔽日的绿荫、开出繁花、结出硕果,长成参天大树呢？1.扩大赛项影响,赢取关注支持大赛裁判组由职业英语教学专家、英语测评专家、母语为英语的外籍专家、知名企业人力资源部门负责人构成,确保成绩评判权威性的同时,也通过不同领域专家的参与更好地宣传本赛项,扩大赛项影响.比赛赛程对观众公开,多渠道传播本赛项的理念,展现中职学校英语教学改革成果,增强中职学生学习英语的信心,提高其学习英语的兴趣,获得社会各界对职业教育更多的关注和支持.2.规范举办省赛、市赛；扩大比赛参与度调查发现,尽管多数省、市层层办赛,选拔参加国赛的选手,还是有个别地区指定参赛选手,或者通过演讲比赛的形式选拔国赛选手.这样不规范的选拔,根本没有把大赛的理念传达到中职学校,大赛的影响力被人为地弱化了.要真正做到以赛促教、以赛促学、以赛促改,必须要做到各省市规范办赛,把大赛的理念原原本本地传达下去.为了能让更多师生了解大赛理念,在条件成熟的情况下,可以扩大国赛的参赛规模,也可以考虑增加网络比赛形式,吸引更多的参赛选手,让比赛真正深入人心,让更多的师生因大赛受益.3.组织教师培训,创新教学模式通过组织中职英语教师现场或在线观摩大赛、观看大赛视频光盘、参加现场培训等形式让老师们更好地接受大赛的理念,更清楚地了解大赛的形式和内容；组织教师进车间、进企业,帮助其了解行业、企业对中职学生英语能力的真正需求,进而做到把工学结合落到实处,这样教师们所教才会是学生们想学,并且学而能用的知识和技能.当然,教师们也需要通过参加培训进一步提升个人英语专业能力以及教学技能,以便能更好地传道、授业、解惑.通过树立一批把大赛考查内容与日常教学结合较好的教师典型,起到榜样作用,把大赛的引导力辐射到更大的范围.通过举办研讨课、观摩课、光盘课、在线观看等形式推广日常英语教学中渗透大赛考查能力培养的好课,从而推动广大中职英语教师从教学内容、课堂结构、教学方法、教学手段、评价方式等方面积极探索,把英语教学和专业培养目标紧密结合起来,处理好英语基本知识与专业英语技能的关系,使得中职英语教学能更好地围绕市场需求,培养出受行业、企业欢迎的从业者,从而建立有效的中职英语教学模式,为我国的经济建设服务.4.资源转化举办职业英语技能大赛的目的之一是优化教学资源配置,将赛项内容转化为教学成果,以此带动中职教育教学改革.通过建设大赛官方网站,整合优质赛题、获奖选手比赛视频、专家点评视频、指导教师访谈视频等资源,将优质的数字化竞赛资源向公众免费开放,以形象、立体、直观的方式展现大赛成果,为人才培养提供直观可借鉴的素材.将赛题题库内容整理成册,作为中职学生职业英语技能培训的教材,更好地促进中职学生通用职业场景中的英语应用能力及基本职业能力的培养.发掘并推广把通用职业场景中的英语应用能力及基本职业能力融入到教学中的优质课,推动中职教育教学改革.搭建优秀指导教师、优秀选手交流平台,加强全国中职师生的沟通与交流,分享经验,共同提高.开展“中职学生通用职业场景中的英语应用能力培养”“中等职业教育对职业能力的培养”等课题研究,组织行业、企业、院校专家及一线优秀教师共同参与,以其研究成果为国家规划教材修订、骨干教师培训、赛事设计等提供有意义的参考.结合赛项的实施情况和参赛队的表现,并根据从参赛师生、裁判处收集到的反馈意见,详细分析,严谨论证,邀请专家进行指导,形成《职业英语技能赛项分析报告》.明确赛项所反映的当今中等职业教育教学与人才培养方面存在的问题,并形成有针对性的意见和建议,用以指导日后的教材出版、教师培训、赛事设计等工作.五、结语在第三届大赛举办之前,笔者跟踪访问了一定数量的往届参赛选手.无论当时参赛是否取得优异成绩,他们表示,参赛经历是他们一笔宝贵的财富,他们的英语水平以及职业能力得到了锻炼和提升.2021年获得大赛一等奖的深圳技师学院的两位选手,一位由于出色的组织能力留校负责团委和学生工作,另一位由于良好的英语应用能力及职业能力成功应聘到一家外企工作.2021年获得大赛三等奖的北京代表队的一位选手目前在国外学习.一些选手因为在比赛中获得优异成绩而被高职院校或普通高校录取.还有一些选手虽然在大赛中未能取得好成绩,但凭借自己扎实的英语功底以及不懈的努力,获得了深造的机会.往届参赛选手非常感谢大赛执委会创建的这个交流学习、拓展视野、展示才华、提升能力的平台.大赛不是目的,而是途径,通往更加有效的中职英语教学；大赛不是终点,而是起点,走向中职英语教学改革；大赛不是万能的,而是调动中职英语教学参与者主观能动性的发动机,引发来自各方面的深层思考,把中职英语教学模式提升到一个新的高度,为推动我国中职英语教学模式和人才培养方式的转变做出更大贡献.在此,我也祝愿第三届职业英语技能大赛圆满成功,祝所有的参赛选手取得更好的成绩！正文已结束,您可以按alt+4进行评论。