课外阅读社团教案15篇
阅读社团教案范文大全
阅读社团教案范文大全教案标题：阅读社团教案范文大全教学目标：1. 培养学生对阅读的兴趣和习惯，并提高阅读理解能力。
2. 帮助学生学会使用不同的阅读策略和技巧，提高自主阅读能力。
3. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
适用对象：中学生教材和资源：1. 阅读材料：包括新闻报道、非小说类文章、小说片段等。
2. 录音设备（如CD机）。
3. 具备多媒体功能的电脑和投影仪。
4. 乐于分享和交流的阅读社团成员。
教学步骤：引入：（5分钟）1. 通过展示一本精美的书籍封面或一个引人入胜的阅读题目，引起学生对阅读的兴趣。
2. 引导学生分享自己喜欢的图书和阅读体验。
活动一：个人阅读时间（15分钟）1. 学生自主阅读一篇短文。
2. 引导学生使用阅读技巧，如扫读、略读和详读，提高阅读理解能力。
3. 学生可以在阅读过程中做记笔记或标记关键信息。
活动二：小组合作探究（15分钟）1. 学生在小组内分享自己阅读的短文，并互相交流对文本的理解和感受。
2. 鼓励学生提出问题、探讨解决方法，并向小组成员提供反馈和建议。
活动三：文本分析和讨论（20分钟）1. 教师展示一篇篇幅适中的文章，提供背景信息，要求学生对文本进行分析和讨论。
2. 引导学生注意文章的结构、语言特点和作者意图，并提出问题引导深入思考。
3. 教师引导学生进行整体讨论，鼓励学生就文本内容和观点进行辩论。
活动四：读者分享（15分钟）1. 邀请学生主动分享自己喜欢的一本书、一篇文章或一段读后感。
2. 学生可以通过口头表达、书面展示或多媒体形式进行分享。
3. 鼓励学生交流彼此的阅读体验和感受，并提供积极的反馈和鼓励。
总结与延伸：（10分钟）1. 教师进行本节课的总结，并强调阅读的重要性和多样性。
2. 鼓励学生形成阅读习惯，并提供一些建议和推荐书目。
3. 鼓励学生积极参与阅读社团的活动，拓展阅读广度和深度。
教学评估：1. 学生在个人阅读时间中的表现：能否使用不同的阅读技巧和策略，理解和掌握文章的主要内容。
课外阅读社团教案15篇
课外阅读社团教案15篇篇一一、活动目的：为了活跃我校校园文化，发挥“快乐阅读”的宣传阵地，为了进一步深化“快乐阅读”教研课题的研究，促进孩子快乐读书，为了丰富我校的素质教育内涵，培养快乐读书的“小明星”。
为了让校园中快乐读书的文化气息更加浓郁，在课余时间里兴趣小组把对阅读有特别爱好的同学集中在一起学习。
让兴趣做最好的老师，培养孩子爱读书，广读书，会读书，快乐读书，读整本书，做小书迷。
二、活动内容：本小组将进行丰富多彩的文学活动，包括名人名言、小故事大智慧、名家名作赏析、指导学生阅读和阅读小游戏等等。
三、活动对象：四年级学生四、活动时间：每周三下午4：00----5：00五、活动地点：四二班教室六、主要措施：1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。
2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。
3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。
4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。
七、活动安排每星期阅读一篇佳作并交流。
穿插名人名言、开心小故事。
制作多种形式的读书小报。
玩一些关于阅读方面的积极有益的游戏。
多积累多背诵。
篇二一、指导思想：著名的作家斯蒂夫曾说过：“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书。
”而在当今信息量激增的社会里，读名著，诵经典，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。
通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动，让名著陪伴学生的成长，丰富学生的精神生活，让学生快乐读书，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。
同时形成内涵丰富，特色鲜明的“诵读经典”的校园读书氛围。
二、活动目标：1、通过活动，使学生爱读书，让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中，引导学生多观察，多积累，多思考，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。
趣味阅读社团教案
趣味阅读社团教案课程目标：1. 提高学生的阅读兴趣，拓展阅读范围。
2. 培养学生良好的阅读习惯和阅读技巧。
3. 提高学生的语言表达能力和写作能力。
4. 增强学生的想象力和创造力。
课程安排：第一课：阅读兴趣培养1. 课程导入：通过游戏、故事等形式激发学生的阅读兴趣。
2. 推荐适合学生阅读的图书，如童话、寓言、科普等。
3. 引导学生制定阅读计划，养成阅读习惯。
第二课：阅读技巧与方法1. 教授基本的阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等。
2. 指导学生利用工具书和网络资源查阅资料。
3. 介绍做读书笔记、批注等学习方法。
第三课：阅读与交流1. 组织学生进行阅读分享会，交流阅读心得。
2. 通过演讲、辩论等形式，锻炼学生的语言表达能力。
3. 鼓励学生将阅读感悟写成读后感，并进行分享。
第四课：阅读与创意写作1. 教授基本的写作技巧，如遣词造句、布局谋篇等。
2. 指导学生将阅读素材进行创意写作，如改写、续写等。
3. 鼓励学生将自己的作品与他人分享，接受反馈和建议。
第五课：阅读与艺术体验1. 通过美术、音乐、戏剧等多种形式，让学生体验阅读的艺术魅力。
2. 引导学生将阅读与个人兴趣相结合，进行创意表达。
3. 组织学生参观图书馆、书店等文化场所，拓展阅读空间。
评价方式：1. 学生的阅读计划和执行情况。
2. 读书笔记、读后感等成果。
3. 创意写作作品的质量。
4. 课堂参与度和交流情况。
备注：1. 教师可根据实际情况调整课程内容和进度。
2. 注重因材施教，关注学生的个性化发展。
3. 注重阅读与学科的结合，强化知识的横向联系。
三年级阅读社团课程教案
三年级阅读社团课程教案课程名称：三年级阅读社团
目标年级：三年级
课程时长：一学期（约20周）
教学目标：
1. 提高学生的阅读理解能力
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯
3. 拓宽学生的知识面，增强文化素养
课程大纲：
第一周：课程介绍与阅读入门
1. 阅读的重要性和意义
2. 阅读的方法和技巧
3. 阅读材料的选取和分类
第二周：童话故事阅读
1. 安徒生童话：《丑小鸭》
2. 格林童话：《白雪公主》
3. 阅读理解练习
第三周：寓言故事阅读
1. 《狐狸和葡萄》
2. 《狼来了》
3. 阅读理解练习
第四周：科普知识阅读
1. 《地球是怎么形成的》
2. 《恐龙为什么会灭绝》
3. 阅读理解练习
第五周：诗歌欣赏与创作
1. 唐诗宋词欣赏
2. 创作自己的诗歌
3. 诗歌朗诵比赛
第六周：民间故事阅读
1. 《盘古开天地》
2. 《后羿射日》
3. 阅读理解练习
第七周：历史故事阅读
1. 《烽火戏诸侯》
2. 《卧薪尝胆》
3. 阅读理解练习
第八周：趣味百科阅读
1. 《人类的飞行梦》
2. 《太空探索的未来》
3. 阅读理解练习。
课外阅读兴趣小组活动计划9篇
课外阅读兴趣小组活动计划9篇第1篇示例：课外阅读是培养学生综合素养的重要途径，通过阅读可以开拓视野、提高表达能力、培养批判思维、增长知识等。
为了更好地引导学生培养阅读习惯，提高阅读兴趣，我校计划组织设立一支课外阅读兴趣小组，让同学们在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣，提高阅读能力。
一、活动目的1. 提高学生阅读兴趣，培养阅读习惯；2. 提升学生阅读能力，培养学生的批判性思维；3. 拓展学生的知识面，增加阅读体会；4. 促进学生相互交流，增进友谊，形成良好的师生关系。
二、活动内容1. 每周组织一次小组活动，活动形式多样，包括朗读会、读后感交流、书评比赛等；2. 每次活动前，设立阅读任务，要求小组成员提前阅读指定的书籍或文章，并做好读书笔记；3. 活动中，组织成员进行分享交流，讨论阅读心得体会，互相启发，互相学习；4. 鼓励小组成员之间相互推荐好书，共同努力打造一个开放、包容的阅读氛围；5. 定期组织阅读比赛或读书分享活动，对积极参与的成员进行奖励。
三、活动时间每周固定一天下午，时间安排在课外时间，确保不会影响正常的学习生活。
四、活动人员本活动面向全校学生，鼓励不同年级、不同专业的学生加入，形成多样化的阅读兴趣小组。
五、活动地点活动地点设在学校图书馆或教室等阅读环境较好的场所，保证小组成员的阅读质量。
七、活动评估组织活动的过程中，将不定期组织对小组成员的阅读水平、专注度、合作精神等方面进行评估，对表现突出的成员进行表彰，激励更多的学生积极参与。
通过上述活动计划，相信可以有效地激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让学生在阅读中发现快乐，通过阅读启迪心智，提高自身综合素养。
课外阅读兴趣小组活动将成为学校丰富多彩的文化生活，让学生在快乐中成长，为学生提供一个更为充实而有意义的课外生活。
第2篇示例：课外阅读兴趣小组活动计划一、活动目的课外阅读兴趣小组是为了提高学生的阅读兴趣，拓展知识面，增强学生的综合能力。
阅读社团教案
阅读社团教案阅读社团教案阅读是一种重要的学习和娱乐方式，它不仅可以帮助我们获取知识，还可以培养我们的思维能力和创造力。
为了鼓励更多的人参与阅读，许多学校和社区都设立了阅读社团。
本文将介绍一份阅读社团的教案，旨在帮助组织者更好地组织和管理这样的社团。
一、社团目标和宗旨阅读社团的目标是提高成员的阅读兴趣和能力，培养他们的思辨和批判性思维。
其宗旨是通过共同阅读和讨论，促进成员之间的交流和合作，激发他们的想象力和创造力。
二、社团活动安排1. 定期阅读会议：社团每周或每月举办一次阅读会议，成员可以自由选择书籍，并在会议上分享自己的阅读心得和感受。
会议可以以小组讨论、辩论或演讲的形式进行，以促进成员之间的交流和互动。
2. 读书推荐和展示：社团成员可以相互推荐自己喜欢的书籍，并在社团内部展示。
这不仅可以帮助成员发现新的阅读材料，还可以增加他们对书籍的兴趣。
3. 专题讲座和工作坊：社团可以邀请专业人士或作家来进行专题讲座，介绍不同类型的书籍和阅读技巧。
此外，社团还可以组织一些工作坊，教授成员如何写读后感、书评和故事创作等技巧。
4. 阅读挑战和比赛：社团可以组织阅读挑战和比赛，激发成员的竞争意识和阅读动力。
比如，设立每月阅读目标，成员可以互相监督和鼓励，达到目标后可以获得奖励。
5. 社区服务活动：社团可以组织一些与阅读相关的社区服务活动，如义务读书活动、图书捐赠和阅读推广活动等。
通过这些活动，社团成员可以将阅读的乐趣和价值分享给更多的人。
三、社团管理和组织1. 社团成员招募：社团可以通过学校或社区的宣传渠道，如校报、社交媒体或海报等，招募对阅读感兴趣的学生或社区居民。
同时，社团也可以主动参与学校或社区的开放日和活动，向更多人宣传社团的存在和活动。
2. 社团领导团队：社团可以设立一个领导团队，由几名成员负责社团的组织和管理。
领导团队可以负责活动安排、会议主持和资源管理等工作，确保社团的正常运行。
3. 资源获取和管理：社团可以与学校图书馆、当地书店或出版社合作，获取阅读资源，如书籍、杂志和报纸等。
初中阅读社团活动教案
初中阅读社团活动教案活动目标：1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提升学生的阅读理解能力和文学素养。
3. 培养学生之间的合作和分享精神。
活动时间：2课时活动对象：初中学生活动准备：1. 选择适合初中生的阅读材料，如经典名著、现代文学、科普读物等。
2. 准备阅读讨论的问题和活动素材。
3. 安排活动场地和阅读环境。
活动过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师简要介绍阅读社团活动的目的和意义，激发学生的阅读兴趣。
二、阅读时间（15分钟）1. 学生自由选择阅读材料，可以是经典名著、现代文学、科普读物等。
2. 学生自主阅读，教师巡回指导，解答学生的阅读疑问。
三、阅读分享（15分钟）1. 学生分组，每组选择一位代表分享自己的阅读心得和感悟。
2. 学生之间互相交流，教师点评并引导深入讨论。
四、阅读讨论（15分钟）1. 教师提出针对阅读材料的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生发表自己的观点，教师点评并总结。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师回顾上一课的阅读内容和讨论成果，激发学生的学习兴趣。
二、深化阅读（15分钟）1. 学生继续阅读同一本书，深入理解书中的情节和人物。
2. 教师提供一些深入思考的问题，帮助学生提升阅读理解能力。
三、小组合作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，展开合作讨论。
2. 学生通过讨论、研究和创作，展示自己的阅读成果。
四、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结阅读活动的收获和体会。
2. 学生分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。
活动评价：1. 学生阅读理解能力的提升。
2. 学生之间的合作和分享精神。
3. 学生对阅读的兴趣和习惯的培养。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整活动内容和时间安排，以保证活动的顺利进行和效果的最大化。
小学阅读社团教案
小学阅读社团教案介绍本文档为小学阅读社团的教案，旨在帮助孩子们培养阅读兴趣和提高阅读能力。
阅读社团是一个有趣且互动性强的研究环境，通过读书讨论、阅读活动和阅读挑战等形式，让孩子们爱上阅读，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
教案内容教学目标- 培养孩子们的阅读兴趣和阅读惯。
- 提高孩子们的阅读理解能力和阅读速度。
- 增强孩子们的语言表达能力和创造力。
教学方法1. 朗读和讨论：老师朗读故事或文章的一部分，让孩子们跟读，并进行讨论。
教师可以提问关于故事情节、人物角色或主题的问题，激发孩子们的思考和表达能力。
2. 阅读挑战：每周提供一个阅读挑战，让孩子们自愿阅读一本书，并在下一次社团活动时分享感受和收获。
通过分享，激发其他孩子的兴趣，推广阅读。
3. 阅读活动：组织各种阅读活动，如阅读角色扮演、书评比赛、阅读马拉松等，增加孩子们的乐趣和参与度。
教学内容1. 选择适合孩子年龄的经典儿童文学，如童话故事、寓言故事等。
逐步引导孩子们了解经典作品和作家，培养他们的文学素养。
2. 选择具有启发性和思辨性的非虚构读物，如科普读物、生活常识读物等。
通过阅读非虚构读物，开拓孩子们的知识面。
教学评估1. 阅读理解测试：定期进行阅读理解测试，评估孩子们的阅读理解能力和阅读速度。
2. 阅读反馈：每次社团活动结束后，让孩子们写下对阅读的感受和理解，评估他们对阅读材料的理解程度和兴趣程度。
3. 口头表达评估：通过孩子们的朗读和讨论，评估他们的语言表达能力和理解能力。
教学资源1. 经典儿童文学书籍。
2. 非虚构读物书籍。
3. 计算机或平板电脑，用于查找和分享阅读资源。
4. 社团成员的自愿参与和分享。
结束语阅读社团教案旨在帮助孩子们培养阅读习惯、提高阅读能力和语言表达能力。
通过故事、讨论和阅读挑战等形式，激发孩子们的阅读兴趣，开拓他们的视野。
希望通过这个教案，能够培养出更多爱阅读的孩子！。
初中课外阅读社团教案
初中课外阅读社团教案一、活动背景随着科技的飞速发展，社会对人才的需求越来越高，而人才的培养离不开阅读。
阅读是获取知识、开拓视野、提高素养的重要途径。
为了激发初中生对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯，提高他们的阅读能力，我校决定成立课外阅读社团，开展一系列丰富多彩的活动，让阅读成为学生们生活的一部分。
二、活动目标1. 提高学生的阅读兴趣，让他们在阅读中体验快乐。
2. 培养学生的阅读习惯，让他们养成定期阅读的好习惯。
3. 提高学生的阅读能力，让他们能够独立阅读并理解各类文学作品。
4. 拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。
三、活动内容1. 经典文学作品阅读：挑选适合初中生阅读的经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，组织学生进行阅读，并开展读书分享会，让学生们交流阅读心得。
2. 现代文学作品阅读：推荐一些适合初中生阅读的现代文学作品，如郑渊洁的童话、郭敬明的青春小说等，让学生在阅读中感受现代文学的魅力。
3. 非虚构作品阅读：引导学生阅读一些非虚构作品，如科普书籍、历史书籍等，让学生在阅读中获取知识，拓宽视野。
4. 诗歌鉴赏：组织学生阅读一些经典的诗歌作品，如李白的《将进酒》、杜甫的《登高》等，让学生感受诗歌的美妙，提高他们的文学素养。
5. 举办阅读竞赛：定期举办阅读知识竞赛，激发学生的阅读兴趣，检验他们的阅读成果。
6. 邀请作家讲座：邀请一些知名作家到校进行讲座，让学生们有机会与作家面对面交流，感受文学的魅力。
四、活动安排1. 每周一下午第三节课开展阅读活动，每次活动时长为1小时。
2. 每个学期开展10次活动，活动内容根据学生的阅读水平和兴趣进行调整。
3. 每次活动结束后，组织学生进行阅读心得分享，互相交流学习。
五、活动预期效果通过开展课外阅读社团活动，预期可以达到以下效果：1. 学生的阅读兴趣得到提高，阅读氛围日益浓厚。
2. 学生的阅读习惯逐渐养成，阅读能力得到提高。
3. 学生的知识面得到拓宽，综合素质得到提高。
阅读社团教案
阅读社团教案教案标题：培养阅读兴趣的阅读社团教案教案目标：1. 培养学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力。
2. 引导学生尝试不同的阅读材料和体裁，拓展他们的阅读广度。
3. 培养学生的合作能力，通过阅读社团的活动，促进学生之间的互动和交流。
4. 提供多样化的阅读体验，激发学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 培养学生对阅读的兴趣。
2. 提高学生的阅读能力和理解能力。
3. 引导学生尝试不同的阅读材料和体裁。
教学时长：10个课时（每堂课45分钟）教学活动：第一课：介绍阅读社团和培养阅读兴趣（1课时）- 学生了解阅读社团的定义和目标。
- 引导学生分享自己的阅读经验和喜好。
- 分析阅读的重要性和好处，激发学生的阅读兴趣。
第二课：阅读策略的介绍和练习（1课时）- 介绍常见的阅读策略，如预测、推测、联系上下文等。
- 阐述这些策略的重要性和使用方法。
- 给学生分发相关阅读材料，并引导他们运用不同的策略进行阅读和理解。
第三课：探索不同的阅读材料和体裁（2课时）- 引入不同的阅读材料和体裁，如小说、报纸、杂志、诗歌等。
- 组织学生分组阅读不同的材料，并进行互相分享和讨论。
- 根据学生的反馈和兴趣，推荐相关的阅读材料，并鼓励他们尝试新的体裁。
第四课：阅读社团活动规划（1课时）- 和学生一起制定阅读社团的活动规划。
- 学生可以选择自己感兴趣的主题或读物，并组织相关的阅读活动，如读书分享会、阅读笔记交流等。
- 激发学生的主动性和创造力，鼓励他们提出新的活动想法。
第五课：阅读社团活动实施（2课时）- 学生按照规划执行阅读社团的活动。
- 教师和学生共同参与，提供指导和支持。
- 学生通过活动的实施，提高阅读能力和合作能力。
第六课：阅读社团活动总结和评价（1课时）- 学生分享阅读社团活动的心得和感悟。
- 教师引导学生总结活动的成功和不足，并提出改进的建议。
- 鼓励学生继续参与阅读社团，并提出新的阅读目标。
教学评估：- 学生参与度和表现评估：观察学生在教学活动中的参与度和表现，包括对阅读社团的态度、积极性和合作能力的展示。
七年级上语文阅读社团教案
七年级上语文阅读社团教案
一、教学目标：
1. 培养学生的阅读兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 拓展学生的阅读面，提升文学素养。
二、教学重难点：
1. 重点：指导学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 难点：如何引导学生将阅读技巧运用到实际阅读中。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、实践法
四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）
- 自我介绍，讲述阅读的重要性。
- 与学生互动，了解他们的阅读兴趣和经验。
2. 阅读技巧讲解（15 分钟）
- 介绍一些基本的阅读技巧，如预测、概括、推理等。
- 通过实例演示如何运用这些技巧。
3. 小组讨论（15 分钟）
- 将学生分成小组，讨论自己最近阅读的一本书。
- 鼓励学生分享自己的阅读体验和感受。
4. 阅读实践（20 分钟）
- 提供一些阅读材料，让学生运用所学技巧进行阅读。
- 学生可以在阅读过程中做笔记，记录自己的思考和理解。
5. 分享与总结（15 分钟）
- 让学生分享自己的阅读笔记和理解。
- 对学生的表现进行总结和评价，表扬学生的优点并提出改进建议。
6. 布置作业（5 分钟）
- 布置阅读任务，要求学生在下次活动中分享。
- 鼓励学生在课后继续阅读，培养阅读习惯。
五、教学总结：
本次阅读社团活动通过讲解阅读技巧、小组讨论、阅读实践等环节，激发了学生的阅读兴趣，提高了他们的阅读理解能力。
希望学生们能够在课后继续保持阅读的习惯，不断提升自己的语文素养。
社团趣味阅读教学设计
社团趣味阅读教学设计一、引言在当今信息爆炸的时代，鼓励学生多读书已成为教育的重要任务之一。
为了培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力，本文针对社团活动设计了一套趣味阅读教学方案。
二、教学目标通过社团活动的形式，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力，拓宽他们的知识面。
三、教学内容1. 书籍推荐根据学生的不同年龄和阅读水平，选择适合他们的书籍进行推荐。
这些书籍可以涵盖不同题材，包括文学名著、科普读物、历史小说等。
通过推荐的方式，让学生对不同类型的书有所了解，并选择自己感兴趣的读本。
2. 阅读分享每个社团成员在完成阅读后，可以根据要求进行一定的分享。
分享可以以小组形式展开，每个小组选择一本书进行深入讨论，让学生们相互倾听和交流，扩大自己的阅读圈子，提高思辨和表达能力。
3. 定期活动社团应该定期组织一些趣味活动，如阅读比赛、书籍推荐交流会、知识问答等。
通过这些活动，学生们可以在参与的过程中感受到阅读的乐趣，增强对阅读的兴趣和动力。
四、教学方法1. 多媒体教学利用多媒体技术，将阅读教学内容进行呈现。
例如，可以制作幻灯片，展示有趣的书籍封面和摘要，引发学生的阅读兴趣。
还可以播放一些有关书籍的相关视频或音频，让学生们了解更多关于书本的内容。
2. 小组合作学习在阅读分享环节，鼓励学生以小组为单位进行学习。
小组内成员可以互相讨论书籍内容，分享自己的阅读心得，互相学习和提高。
同时，小组之间也可以互相借鉴和交流经验，丰富阅读的层次。
3. 奖励机制建立良好的奖励机制，鼓励学生积极参与阅读活动。
比如，可以设立“最佳分享奖”、“最佳推荐奖”等，通过奖励来激发学生的积极性和主动性。
五、教学评价教学评价应该旨在全面了解学生的阅读情况和阅读提高的程度。
可以通过小组讨论、个人书评、口头表达等形式进行评价，同时注意积极鼓励学生，提高他们的自信心和学习动力。
六、教学效果通过社团趣味阅读教学，学生的阅读兴趣将得到一定程度的提高，他们的阅读能力和理解能力也将得到提升。
社团阅读教学设计
社团阅读教学设计社团名称：阅读天地一、社团简介阅读天地是一家致力于促进青少年阅读兴趣和提高阅读能力的社团。
通过丰富多样的阅读活动和引导性的教学设计，我们希望激发学生对阅读的热爱，并提供有效的学习方法和技巧，使他们在阅读过程中获得乐趣和启发。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围；2.提高学生的阅读理解能力和批判思维能力；3.引导学生形成良好的阅读习惯，提升阅读速度和技巧；4.帮助学生发现阅读的乐趣，并培养阅读能力对学习和生活的积极影响。
三、活动内容1.主题分享每月一次，社团成员选择自己喜欢的主题，准备分享材料，包括书籍、文章、图片等等。
在社团活动中，通过轮流分享和交流的形式展示主题，激发成员对该主题的兴趣，并提供有益的信息交流和思想碰撞。
2.读书会每季度举办一次，社团成员共同选择一本经典或有意义的书籍，在活动中进行深入探讨，分享自己的阅读体验和感悟。
同时，社团导师会提供有关书籍的背景知识和阅读指导，引导学生进行批判性思考和阅读理解训练。
3.阅读挑战为了激励学生积极参与阅读并提高阅读量，社团定期举办阅读挑战活动。
设置不同的阅读目标和挑战任务，鼓励学生完成阅读计划，并分享自己的阅读心得。
通过奖励机制，增加学生的参与度和积极性。
4.专题讲座每学期邀请专业的阅读教师或作家进行专题讲座，分享阅读技巧和方法，为学生提供更多的学习资源和借鉴经验。
这些讲座不仅有助于学生扩大阅读视野，还能启发学生对文学和知识的思考。
5.创意写作社团定期组织创意写作活动，鼓励学生尝试不同的写作形式和风格。
通过阅读优秀作品的赏析和导师的指导，帮助学生提升写作能力和表达能力，培养他们对文学的欣赏力和创造力。
四、教学方法1.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和探索欲望，促使他们主动参与到阅读活动中。
2.合作学习：鼓励学生在小组内合作讨论和分享，促进学生之间的互助和合作意识。
3.阅读技巧指导：引导学生运用不同的阅读技巧，包括速读、扫读、精读等，提高阅读效率和准确性。
阅读社团活动方案范文（通用5篇）
阅读社团活动方案阅读社团活动方案范文（通用5篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
下面是小编为大家整理的阅读社团活动方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
阅读社团活动方案篇1一、活动意义阅读是学校教育的最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动，通过开展读书社团活动，可以促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的书香文化氛围，还可以陶冶学生的情操，开阔学生的知识面。
二、活动目的1、通过读书活动，激发全体学生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，提高其综合素质。
2、通过读书社团系列活动的开展，逐步形成特有的“书香校园”特色，不断提升我校图书室品位。
3、启动学校、班级、家庭小书房建设，通过开展形式多样的读书活动，让每一个孩子都感到读书是最快乐的，让每一个父母更加关注孩子的读书情况，关心孩子的学习和生活。
4、通过读书活动，从学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培养学生，教育学生爱护书籍、热心读书，形成读书的好习惯。
三、活动对象XX中心小学五六年级学生四、活动主题人人参与，养成读书习惯;品味书香，创建书香校园。
五、活动时间20xx年x月——20xx年x月每周周四下午活动课六、活动地点学校阅览室六、活动实施过程1、四月初，在学校召开“书香溢校园知识伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。
同时向五六年级推荐读书目录，制定书香家庭、读书之星的具体要求标准。
各班级宣传、发动学生参与读书社团活动，有条件的班级建立图书角，开辟“读书交流园地”，全体学生课余时间可以到学校图书阅览室选取自己要读的书籍。
2、开展读书竞赛活动，评选“读书之星”活动。
“读书之星”要求：爱护书籍，热爱读书，成绩优秀，声音宏亮，读音准确，富有表情，且平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会。
3、总结表彰，阶段性读书竞赛活动结束后，社团要进行总结表彰，对读书活动中涌现出的“读书之星”等读书先进个人，将发放奖品，以鼓励他们在读书中的表现，激发他们的读书热情。
阅读社团教案
阅读社团教案教案名称：阅读社团教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力，培养其阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
教学内容：1. 组织阅读社团活动，包括阅读讨论、阅读分享、阅读推荐等。
2. 配置适合不同年级和阅读水平的书籍，让学生自由选择阅读。
3. 引导学生进行书评写作，分享自己的阅读体验和观点。
4. 组织阅读比赛，提高学生的阅读水平和竞争意识。
教学步骤：1. 成立阅读社团，招募社团成员。
2. 分配任务：社团成员分工合作，包括阅读书籍、撰写书评、组织活动等。
3. 进行阅读讨论：定期开展阅读讨论活动，让学生分享自己的阅读体验和观点，提问与回答，促进学生的思维交流和批判性思维能力。
4. 进行阅读分享：社团成员可以在活动中进行阅读分享，推荐自己喜欢的书籍和阅读心得，激发其他成员的阅读兴趣。
5. 组织阅读推荐活动：社团成员可以推荐自己喜欢的书籍给其他同学，充实学校的图书馆和班级的书架。
6. 开展阅读比赛：可以组织阅读比赛，设立奖励措施，激励学生提高阅读能力和积极参与社团活动。
教具准备：1. 阅读书籍：根据学生阅读水平和兴趣准备适合的书籍。
2. 讨论和分享的话题：准备一些有趣的话题，引导学生进行讨论和分享。
3. 计分表和奖励物品：准备计分表用于记录学生的阅读成绩，并准备一些小奖品作为奖励。
教学评估：1. 通过学生的阅读讨论和书评写作，了解学生的阅读理解和表达能力。
2. 通过阅读比赛的成绩和参与度，评估学生的阅读水平和学习态度。
3. 定期进行学生的学习情况调查和反馈，了解学生对阅读社团的满意度和意见建议。
备注：1. 阅读社团活动可以定期举办，根据学生的需求和反馈进行调整和改进。
2. 活动的过程应注意倡导学生认真对待阅读，重视阅读的乐趣和意义。
阅读社团教案
阅读社团教案教学目标：1. 学生能够通过阅读社团的活动，培养阅读兴趣和习惯。
2. 学生能够理解和掌握不同类型的阅读材料。
3. 学生能够运用阅读技巧和策略，提高阅读理解能力。
教学重难点：1. 学生如何通过社团活动培养阅读兴趣和习惯。
2. 学生如何理解和掌握不同类型的阅读材料。
教学准备：1. PowerPoint2. 不同类型的阅读材料3. 学生笔记本和阅读材料教学过程：Step 1: 引入（5分钟）通过显示图片和演示PPT引入话题：“阅读社团”。
解释阅读社团是什么以及参加阅读社团的好处。
鼓励学生积极参与阅读社团活动。
Step 2: 阅读材料介绍（10分钟）将不同类型的阅读材料分发给学生，包括小说、报纸、杂志、诗歌等。
要求学生观察每个阅读材料的特点和结构，并讨论它们在内容和风格上的区别。
Step 3: 阅读策略（15分钟）介绍不同的阅读策略，例如预测、推测、归纳和细节提取等。
通过举例和实际操作，帮助学生理解和运用这些策略。
Step 4: 阅读活动（20分钟）在课堂上进行阅读活动，学生根据自己的兴趣选择一篇阅读材料，并用所学的阅读策略进行阅读和理解。
鼓励学生在阅读过程中记录重要的信息和提出问题。
Step 5: 讨论和总结（10分钟）组织学生分享他们的阅读体验和理解。
引导学生讨论阅读材料中的关键问题和观点。
总结今天的学习内容，并强调阅读社团的重要性和乐趣。
Step 6: 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生继续参与阅读社团活动，并写一份读后感。
鼓励学生分享自己的阅读心得和体会。
教学反思：通过本课的教学，学生对阅读社团的理解和认识得到了提升。
学生不仅学会了如何选择合适的阅读材料，还掌握了一些阅读策略和技巧。
通过阅读活动，学生提高了阅读理解能力和阅读兴趣。
在今后的教学中，可以进一步拓展阅读材料的种类，并引导学生进行更深入的阅读和讨论。
阅读社团活动教案
阅读社团活动教案介绍阅读社团活动教案旨在通过组织多样化的阅读活动，促进学生的阅读兴趣和能力的提升。
通过积极参与各种阅读活动，学生将能够扩大他们的阅读广度和深度，提高阅读理解和分析能力。
目标- 提高学生的阅读兴趣和自信心- 培养学生的关键阅读技巧和策略活动准备- 选择适合学生阅读水平的书籍和材料- 准备相关问题和讨论主题- 创建小组讨论的环境活动形式1. 读书分享会- 学生选择一本书进行阅读，并在活动中与其他学生分享书中的故事情节和感受。
- 鼓励学生提出问题和展开讨论。
- 导师可以提供指导和帮助，激发学生的思考和表达能力。
2. 读书比赛- 学生分成小组，选择一本书进行集体阅读比赛。
- 比赛结束后，每个小组向其他小组展示他们对书籍的理解和创意。
- 导师评估每个小组的表现并提供反馈和奖励。
3. 阅读讲座- 邀请专业人士或作家来给学生进行阅读讲座。
- 讲座内容可以包括阅读技巧、阅读理解和文学解析等。
- 学生可以提问并与讲座嘉宾进行互动。
4. 阅读挑战- 设定阅读挑战目标，例如每个学生每月阅读一定数量的书籍或文章。
- 学生提交阅读报告，包括书籍名称、关键内容和个人感受。
- 导师进行评估并奖励达成挑战目标的学生。
效果评估通过观察学生的参与度和阅读成果，以及收集学生的反馈意见，导师可以对阅读社团活动的效果进行评估。
根据评估结果，可以进行必要的调整和改进，以更好地满足学生的需求。
结论阅读社团活动教案通过多样化的阅读活动培养学生的阅读兴趣和能力。
这些活动提供了学生展示阅读成果和互相学习的机会，促进了学生的个人发展和交流能力。
通过持续的评估和改进，阅读社团活动将成为学生学习阅读的重要平台。
社会团体开展课外阅读活动方案
社会团体开展课外阅读活动方案一、活动背景随着社会的发展和教育的进步，培养学生的阅读兴趣和阅读能力变得愈发重要。
为了推动学生的课外阅读并提高他们的综合素质，我们社会团体决定开展课外阅读活动。
二、活动目标1. 培养学生对阅读的兴趣和热爱；2. 提高学生的阅读能力和理解能力；3. 拓宽学生的知识面和视野；4. 培养学生的思辨能力和创造力。
三、活动内容1. 定期组织阅读分享会：邀请学生分享自己喜欢的书籍，推荐给其他同学，并进行交流和讨论，以激发学生的阅读兴趣和思考能力。
2. 组织读书俱乐部：成立学生读书俱乐部，定期选定一本书进行集中阅读，并进行讨论和分享，以加深学生对书籍的理解和思考。
3. 举办读书活动：计划组织读书马拉松、读书比赛、读书展览等活动，吸引更多学生参与课外阅读，并以比赛形式激发研究的动力。
4. 邀请作家讲座：组织作家讲座，邀请知名作家和作家代表分享自己的写作经验和阅读心得，激发学生对文学创作和阅读的热爱。
四、活动实施步骤1. 制定活动计划：明确活动目标、内容和安排，并编制详细的活动日程表。
2. 策划活动宣传：设计活动海报、宣传册等宣传材料，并在学校内外进行广泛宣传，吸引更多学生参与。
3. 组织活动实施：根据活动计划，准备活动所需的场地、物资和相关人员，并组织活动的顺利进行。
4. 活动评估与反馈：活动结束后，进行活动效果评估，并收集学生的反馈意见，以便改进和完善类似的活动。
五、活动预期效果通过开展课外阅读活动，我们期望能够达到以下效果：1. 提高学生的阅读兴趣和阅读量；2. 提升学生的阅读能力和理解能力；3. 丰富学生的知识储备和思维能力；4. 培养学生的独立思考和创造力。
六、活动保障措施1. 确保活动场地和设备的安全和便利；2. 聘请专业人士协助活动实施和指导；3. 在活动前向学校请示并获取必要的支持和批准；4. 组织安排志愿者协助活动的执行，确保活动顺利进行。
七、经费预算根据活动规模和内容，初步预计活动经费约为[请根据实际情况填写预算金额]。
高中生社团阅读社团教案
高中生社团阅读社团教案1. 教案背景本教案旨在帮助高中生社团开展阅读活动，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
精心设计的教案能够引导学生深入理解文本内容，并培养批判性思维和创造性思维能力。
2. 教案目标- 培养学生的阅读理解能力和阅读技巧- 提高学生的文学素养和批判性思维能力- 激发学生的阅读兴趣和阅读惯- 培养学生的合作与交流能力3. 教案内容3.1 文本选择选择适合高中生的文本材料，包括小说、诗歌、散文等。
可以根据学生的兴趣和需求来确定文本选择。
3.2 阅读活动安排3.2.1 分组阅读：按照小组分工，每个小组选择一部文本进行阅读，并在一定时间内完成阅读任务。
3.2.2 文本讨论：小组成员互相交流，分享自己的理解和观点，探讨文本中的主题、情节、人物等。
可以通过小组讨论或大班讨论的形式进行。
3.2.3 阅读笔记：鼓励学生在阅读过程中做好阅读笔记，记录重要观点、深入理解和未解之处。
3.3 扩展活动3.3.1 读书分享：鼓励学生选择一本自己喜欢的书籍进行阅读，并在社团活动中分享自己的阅读体验和感受。
3.3.2 创作比赛：举办阅读主题创作比赛，包括写作比赛、绘画比赛等，鼓励学生通过创作表达对文本的理解和想法。
4. 教案评估通过以下方式对教案进行评估，以了解教学效果和改进教学策略：- 统计学生的阅读量和阅读速度的提升情况- 收集学生的阅读笔记和讨论记录，评估学生的阅读理解能力和思维深度- 了解学生对阅读活动的参与度和兴趣程度，通过问卷或反馈收集学生的意见和建议5. 教案改进根据学生的反馈和评估结果，对教案进行改进和完善，包括文本选择、任务设计、讨论引导等方面的调整。
不断优化教学策略，提升教学效果。
阅读社团 教案
阅读社团教案教案标题：阅读社团教案教案目标：1. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学目标：1. 学生能够理解并运用不同的阅读策略，如预测、推测、总结等。
2. 学生能够分析和评价所读文本的内容、结构和语言特点。
3. 学生能够与他人合作，分享阅读体验和观点，并进行有效的讨论和交流。
教学准备：1. 阅读材料：选择适合学生年龄和阅读水平的文学作品或相关文章。
2. 学习资源：提供学生使用的词典、阅读理解题目和答案、合作学习工具等。
3. 教学媒体：计算机、投影仪或电子白板等用于展示阅读材料和相关资源。
教学过程：引入：1. 向学生介绍阅读社团的概念和目的，强调阅读的重要性和好处。
2. 与学生共同制定阅读社团的规则，如尊重他人意见、积极参与、互相帮助等。
主体：1. 阅读前：a. 教师引导学生进行预测，根据标题、封面、插图等预测故事情节或文章主题。
b. 学生使用词典查找并理解生词和难点词汇。
2. 阅读中：a. 学生独立阅读或小组合作阅读，鼓励学生使用阅读策略，如标记关键信息、提出问题等。
b. 学生完成阅读理解题目，检查自己的理解和答案。
3. 阅读后：a. 学生分享阅读体验和观点，讨论文本的主题、情节、人物等。
b. 学生进行文本分析，探讨作者的意图、语言运用等。
c. 学生展示自己的阅读成果，如朗读、演讲、绘画等。
d. 教师提供反馈和指导，鼓励学生思考和提出更深入的问题。
总结：1. 教师总结本节课的重点和要点，强调学生在阅读过程中的收获和提高。
2. 学生反思并记录自己的阅读体验和学习心得。
3. 教师布置下一次阅读任务，并鼓励学生继续参与阅读社团的活动。
教学扩展：1. 组织学生参观图书馆或书店，让学生选择自己感兴趣的书籍。
2. 邀请专业人士或作家来校进行讲座或访谈，激发学生对阅读的兴趣。
3. 组织学生参加阅读比赛或活动，提高学生的阅读能力和自信心。
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课外阅读社团教案15篇篇一一、活动目的：为了活跃我校校园文化，发挥“快乐阅读”的宣传阵地，为了进一步深化“快乐阅读”教研课题的研究，促进孩子快乐读书，为了丰富我校的素质教育内涵，培养快乐读书的“小明星”。
为了让校园中快乐读书的文化气息更加浓郁，在课余时间里兴趣小组把对阅读有特别爱好的同学集中在一起学习。
让兴趣做最好的老师，培养孩子爱读书，广读书，会读书，快乐读书，读整本书，做小书迷。
二、活动内容：本小组将进行丰富多彩的文学活动，包括名人名言、小故事大智慧、名家名作赏析、指导学生阅读和阅读小游戏等等。
三、活动对象：四年级学生四、活动时间：每周三下午4：00----5：00五、活动地点：四二班教室六、主要措施：1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。
2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。
3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。
4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。
七、活动安排每星期阅读一篇佳作并交流。
穿插名人名言、开心小故事。
制作多种形式的读书小报。
玩一些关于阅读方面的积极有益的游戏。
多积累多背诵。
篇二一、指导思想：著名的作家斯蒂夫曾说过：“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书。
”而在当今信息量激增的社会里，读名著，诵经典，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。
通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动，让名著陪伴学生的成长，丰富学生的精神生活，让学生快乐读书，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。
同时形成内涵丰富，特色鲜明的“诵读经典”的校园读书氛围。
二、活动目标：1、通过活动，使学生爱读书，让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中，引导学生多观察，多积累，多思考，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。
3、在活动中体验读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
4、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好氛围，进一步陶冶情操，丰富思想，提高修养。
三、组织机构：指导老师：江洋社团社长：张思米社团成员：五——六年级的喜爱读书的学生(50人)社团主编：社团播音：四、活动内容1、诵读经典的古诗词，感受文化经典中的内涵。
2、读小学推荐阅读的书目，重点朗读青少版的四大名著等外国名著。
3、摘抄阅读中的精华、经典语句，交流反馈4、定期交流读书心得体会5、制作手抄本、手抄报等多种形式的读书展览。
五、活动要求1、保证时间。
保证每天不少于半小时的读书时间，其中以五六年级为单位进行集体诵读不少于40分钟。
充分利用早上和语文主题活动课，指导学生朗读背诵。
2、营造书香环境。
(1)贴名言。
发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言，写在画纸上贴在教室里的读书角旁，每周更换一句，让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。
(2)建书吧。
在教室的里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜欢的名字。
每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。
通过开展“献两本看多本”的活动，丰富同学们的阅读资源。
(3)设专栏。
在教室西面的墙上创建一个读书专栏。
同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。
定时更新作品，在书香小筑里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣3、指导老师教给良好的阅读习惯(1)勤查字典。
鼓励学生遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。
(2)快乐积累。
我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。
每位学生准备一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。
周五周六周日这三个晚上，可以指导学生抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括：书名：《》;摘录：好词好句或好段;阅读感受：……日积月累，细水长流。
(3)教给学生阅读的方法。
对不同的读物，要采用不同的阅读方法。
读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等;读故事情节强的'文章，可以默读;读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。
六、活动建议1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(允许学生自带课外书)。
学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。
还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。
开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
3、.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的能力。
为了提高应考能力，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。
既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和课堂知识融会贯通，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
4、利用黑板报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。
5、开展家庭读书活动。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书，进，再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。
七、活动计划：1、20XX年3月读书方法我知道2、20XX年4月我心目中的“三国”英雄3、20XX年5月《窗边的小豆豆》读后感4、20XX年6月开展“家乡特产我知道”的征文5、20XX年9月《水浒》人物知多少6、20XX年10月大话《西游记》中师徒四人7、20XX年11月《青铜葵花》交流会8、20XX年12月亲情阅读交流会八、活动评价1、与团队活动紧密结合，开展“萤火摘抄之星”、“萤火表达之星”、“萤火故事之星”等形式评比、奖励。
2、亲情阅读，展示家长和学生共同阅读的书籍和摘抄笔记，交流读书心得。
篇三一、活动目的：“世界读书日”即将到来，我校兴趣小组本着引导和鼓励大家走进图书馆，与书为友，养成多读书、读好书的良好习惯。
同时，为更好营造积极向上、清新高雅的文化氛围,帮助学生提高人文素养，提升阅读品味，以实际行动创建和打造书香校园。
特开展读书月系列活动。
二、活动时间:三、活动主题：四、活动口号：1．最是书香能致远。
2．与经典为友，为人生奠基。
3．多读书，读好书，会读书。
4．用读书改变我们的生活。
5．让读书成为习惯，使书香溢满社团。
6．我读书，我成长，我快乐！五、活动对象：高一年级全体成员。
六、活动步骤：第一阶段：准备阶段3月初，利用下午两节课后的时间，组织全体兴趣小组成员召开读书月实施大会，兴趣小组组长宣布读书活动月正式开始。
（做好环境布置：板书——“营造书香氛围，培植人文精神”和“让书香伴我们成长”标语,宣传组负责出宣传。
）第二阶段：活动阶段1．“美好人生，始于读书”世界读书日宣传活动2举办读书讲座和经典影片观看活动。
3．制作一份书签自行组织学生进行小书签制作比赛。
指导学生把优美名言，格言*句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。
4．诵读一篇美文在广泛阅读的基础上，组织开展美文诵读活动，平时利用早读课、课前三分钟诵读美文。
5．互换一本好书（图书超市）内容要求：“好书都来读，我来读好书”，好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极*，举办一次好书推荐会（可利用班会课），每个学生把自己喜欢的书在读书月期间带到图书超市，借阅交换。
6．根据活动情况，评选读书之星6个—8个。
篇四在小学阶段学生应具备的歌各种能力中，阅读能力应居首位，学生如果不完善地掌握在个工具，就不可能地完成各科的学习，由此可见培养小学生的阅读能力是十分必要的任务，大量的心理学家研究和实践表明，小学生良好的学习习贯、注意力、意志、品质等心理素质不够稳定，尤其男孩对语文学习兴趣不够浓厚，在语文学习上存在着不少的问题，随着年级的升高，知识内容和难度的增加，导致他们学习能力、效率和学习成绩下降，同时造成了对学习的畏难和厌倦的情绪，长期下去势必会影响今后的学习。
如何改变现状，就要加阅读量，多渠道的开展课外阅读。
在本学期中我校阅读兴趣小组就开展的很好。
活动开展的经常*。
我校兴趣小组每周最少活动一次，全学期共开展活动十七次，学生写了大量的读书笔记。
提高了阅读速度，原来由每分钟读一、二百字，现在提高到每分钟读三四百字这样也提高了阅读量。
通过开展故事演讲比赛，提高了朗读能力和口语表达能力以及课外收集资料的能力，激发了同学们的学习兴趣。
养成了良好的学习习惯，培养了学生学习的自信心。
学生通过阅读掌握了许多良好的学习方法，也提高了学习成绩。
总之，在本学期的活动中也存在着不少的缺点和不足，今后，我们要总结经验和教训，很好地开展课外阅读活动。
篇五《语文课程标准》明确指出：学生应“学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。
”读书，尤其是读好书，是与先哲的一种对话，亦是涤荡心灵、塑造完美人格、提高文化品味的一个重要途径。
乐读者，可嗅得墨香；善读者，可嚼出智慧。
正如教育家霍姆林基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。
”也如新教育实验的倡导者朱永新所言：“理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
实施有效的人文教育，一定要让学生养成热爱读书的习惯。
”可见阅读对于教育的作用之大了。
本学期开展的阅读兴趣小组，承上学期兴趣小组工作的优点。
在开展过程中，老师针对上学期存在的不足，结合本学期的实际作出相应调整。
着力让学生亲近书本，喜爱书本，阅有所思，阅有所得。
让学生养成良好的阅读习惯，从中获得广博的人文知识，包括*丰富的文史知识，从中激发学生的爱国热情。
一、以兴趣为基点，乐于知书俗话说“兴趣是最好的老师”。
培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。
按照活动计划，我们先通过学校宣传、班级报送、师生互动等方式进行宣传及筛选，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要*，为后面活动的开展铺好路。
通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实课外阅读计划的各项活动奠定了坚实的基础。
在活动伊始，我们便组织学生参观图书室、了解图书分类、介绍较为典型的文学名著，进一步激发学生学习的热情，以一种温馨的人文氛围、美丽生动的语言来“熏”他们。
在活动过程中，我们也不乏举办些活动，让学生在活动中习得合作探究，丰富小组生活。
二、以品读为支柱，勤于阅书授之以渔，指导阅读。
小学中年级学生的分析能力、比较能力仍比较薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好辨别，甚至疏于辨别。