二年级美术想想说说画画写写

②要求:贴出一幅与别人不一样的作品.
③巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示.
④提醒学生用剪刀时注意安全.
1、学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品.
2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评.
3、将小动物头饰送给优秀小设计师.
4、课外引申,思想教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽.
板书设计：
课题
第7课我爱树木（一二）
总课时
编号
010 011
课时
2课时
备课
时间
上课
时间
教
材
分
析
（一）让学生了解树木知识，观察树木的生长，用线或色彩表现平面的树木，进一步增强学生热爱树木的感情。
（二）既让学生欣赏到古代非洲青铜浮雕，又了解用多种材料表现的作品，同时通过文字介绍让学生了解更多有关树木的知识，激发学生创作兴趣。
信的作用
师：老师有一位朋友到国外留学了，我非常想念她，我想把暑假里的旅游见闻告诉她，我该怎么办呢？（生：打电话、写信、发E-mail）
师：打电话很快，但话费很费。发E-mail也很快，但我打字太慢。写信不仅可以尽情表达我对她的思念之情，也可以详细告诉她我的旅行见闻。好，我就选择写信吧！
师：还有一些名人的书信写得生动优美，内容真切感人，后人将其结集出版，师读一封《傅雷家书》
•展示与评价：
让勇敢的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日记，形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中。
感谢你们把老师带到你们美好的有声音有色彩的世界中；也希望绘画日记成为你们的朋友。
板书设计
教学随笔：
用画来写信（第二课时）
教学思路：
《用画来写信》既好又有趣，由于二年级学生识字有限，采用绘画、图形来替代不会写的字，有些文字和事件又可以用有趣的画面来表现。通过用画来写信，了解信的作用和写信的基本常识与表达方式，通过写、画的方式将自己的真情实感表达出来，培养性增进友谊，加强与人交流与沟通的能力。
今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树.
（1）、学生听音乐.
（2）、学生回答,激发兴趣.
①谈话:前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看(出示图形),问:①这是什么图形?②它们像什么?
②请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树. (提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干).
③问:同学们想一想,树林里还有什么?
课题
第15课想想、说说、画画、写写
总课时
编号
020 021
课时
2课时
备课
时间
上课
时间
教
材
分
析
本课旨在通过画结合文字的方式来叙述身边感兴趣的事，训练儿童的想象力、绘画表现力、创作力和语言概述力，让学生在想说画写这种轻松愉快的活动中，感受文化的发展与艺术的魅力，训练与提高学生的综合素质。
教
学
目
标
通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
当代的通信除了平信，航空信，还有特快专递。
让学生了解书信的发展进程，增加学习兴趣并拓展知识面。
1、游戏：猜猜看，出示字谜、画谜让学生猜意思。
2、出示由太阳、云、河流、小船组成的图画，让学生说说这些画的意思，插入文字进行叙述连接。
3、古人就是用象形文字来写信的，用象形文字的形式写一段话，用彩笔直接勾画。
第一课时：
带领学生到校园分小组观察不同的树木，让他们观察、讨论、研究；分工合作用彩笔画画；用彩纸做做树叶、树干、树枝，大家合作用各种方法完成一棵树。
思考：如何进行分工，相互配合用剪、画、贴等方法共同完成一课有趣的树。全班集中，小组交流表现树木的方法和树木的特征并进行展示。
学习评价：
与他人合作愉快吗？
①让学生欣赏，让学生知道明信片与信有相同作用。只是内容具有公开和简短的特点，且邮资便宜。通过问答，互答的方式来学习写信、寄信的基本常识。
②了解明信片也是信的一种
③让学生设计写信的对象。
可以是自己的爸爸妈妈、亲朋好友、同学老师，也可以是特殊人物：例如：国家主席、外国总统、著名的影星、球星、卡通人物。
④设计信的内容。
（3）剪或用手撕.
（4）拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树.
1、出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?
2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.
3、欣赏同龄人作品,打开课本16页.
谈话:瞧,他们做的小树多漂亮,我相信同学们一定能做出比他们做的还要美的小树来.
通过读故事、看故事，引发的语、形、色来描画记忆，完成日记或书信的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
教学
重点
学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。
教学
难点
通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生整体素质。
教学
准备
教师
大屏幕实物投影，绘画日记步骤画(部分已完成)。
(板书：绘画日记)
什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想想，生活除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这节课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。
(板书：听声音画彩色记忆画)
播放几种声音，请同学们注意听，然后描述一下是什么声音?使你联想到了什么样的情景及色彩?
观察细致吗，能否抓住树木的特征进行表现？
这种教学活动是否喜欢？
板书设计：
第二课时
1、谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(打开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里),现在,让我们一起到树林里看一看.
2、在美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的树干,郁郁葱葱的树冠,漂亮极了.林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快乐地生活,花儿也张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶.
通过信的内容表达，培养学生民人交往沟通的能力。
学习制作信封，了解投寄的过程。
1、用投影仪展示学生的信，讲讲信的内容。互相欣赏，提建议。
3、情境表演。让学生分别扮演寄信人、邮递员和收信人，体会寄信人和收信人的快乐。
4、学生通过自评、互评、师生共评，引导学生大胆表达自己的看法。
5、通过演唱歌曲和情境表演切身感受人与人之间的情感交流。
学生
彩笔，油画棒，色彩(水彩、水粉颜料)。
教学过程
环节
师生活动
设计意图
感知与体验
认知与表现
感知与体验
认知与表现
展示与评价：
我们很多同学有记日记的习惯，大部分同学都用文字记录的形式，你们知道不知道有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢?
绘画日记。
什么是绘画日记呢?
(学生回答后教师总结)，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事。
同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗?
老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让学生观察这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容?
有文字部分。
(板书：绘画日记结构：1绘画部分；2文字部分)
注意有横式、竖式、中间。文字部分有日子和说明。
想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢?
(3)文字。(概括、简练)
这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。那么同学们听到一种声音以后能不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢?
用色彩来描画日记内容。(作业要求)
放一段声音，请同学们注意听。(在黑板上贴带有插图装饰的"听"字)，然后讲述一下你听到这种声音以后想到什么样的情景及色彩。
(贴一张带有插图装饰的"讲"字)，再按绘画日记的结构和步骤把它描绘出来。
学生听完声音以后，回忆起了许多情景，教师通过大屏幕投影展示了同一种声音联想到的不同情景和色彩的绘画日记。
很多同学回忆起了一些美好的情景，还有一些同学已经想好了情景没有说，现在就用你们手中的画笔把你们刚讲的和想到的情景画下来。
学生作画的过程中，教师巡回指导，挑内容新奇的展示一下。学生可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激发想象，鼓励大胆用色，在学生作画过程中，放优美的音乐营造一种氛围。
5、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?
板书设计
教学随笔
如何运用各种基本图形组织画面。
教学
难点
指导学生注意画面整体效果。如构图的美观，色彩的和谐。
教学
准备
教师
课本、CAI课件、挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。
学生
旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。
教学过程
环节
师生活动
设计意图
室外观察
活动要求
感知与体验
观察
揭题
拼贴练习
示范制作过程
创作与表现
展示与评价：
结合生活实际经验，让学生知道什么是信，和信的作用
信的故事、观看课件
师讲古代书信故事——《鸿雁传书》，后来发展到训练信鸽传信。
古代人用快马一程程传递信件，远的地方长达一年半载才能传到，到近现代与国外通邮，用船运，也要几个月才能送到。
抗日战争时期，大家都知道“鸡毛信”的故事，鸡毛信表示快信、急信，现代都用特快专递。
当老师听到这种玻璃碎的声音以后，就想到前些天有一个小朋友在楼下踢足球的时候，不小心把我家一楼的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想这个画面主题应该是做了错事就承认，背景是白色楼房及碎了玻璃窗，蓝色的天空和葱绿的树木。
通过大屏幕实物投影展示绘画步骤。
(板书)步骤:：（1）构思画稿。(形象、匀称)
(2)用色彩画。(大胆、鲜明)
让学生选择自己的所见所闻或者是所感所想来表达。不会写的字用画来替代，有些文字或事情用画来表达更有趣。
欣赏师的范图，书上的范图。
师与生一齐用画来写一封信。
同座相互交流确立内容。尝试用画写一封信。
出示参考图例。
制作信封，写上收信人的确地址、姓名、寄信人的地址、
姓名，贴上邮票。模拟投寄过程。让学生充分选择主题和内容，表达出真情实感。
④出示动物头饰,请几位同学扮演小动物.
⑤多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树.
（1）学生观察回答：椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形、树干和树冠.
（2）学生拼贴小树.其余学生观察.
（3）小动物在树林里蹦来蹦去.
（1）构思:老师先想一想做一幅什么样的图画?
（2）选材:(出示挂历纸)根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形.
揭题：用画来写信
4、写信的常识
①信怎样才能寄到收信人千里？
②怎样让收信人知道是谁寄的？
③怎样才能让信的内容在寄送过程中不丢失，不被别人看到？
④怎样付邮资？
⑤如果收信人搬家了，怎样能让这封信不丢失？
⑥信的格式是什么样的？
a.称呼b.问好c.叙述内容
d.此致，敬礼e.写信人署名，日期
出示一组风光，人物等种类明信片
4、学生作业,教师巡视辅导.(配乐)
①谈话:老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林,成为小鸟快乐的家园.小朋友,你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家?成为小鸟的好朋友,告诉你们一个秘密,小鸟最喜欢做的又快又好的同学,现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形,制作出一棵美丽的小树,做完后放在小树林里做小鸟的家.
教
学
目
标
知识目标：在观察中学会欣赏美的事物，美的树林。在欣赏中尝试理解美。
实践目标：①运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手能力。
②从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力，养成认真作业，细心工作的作风。
情感目标：通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。
教学
重点