大班优秀数学教案《6的加法》

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大班数学教案《6的加法》优秀9篇

大班数学教案《6的加法》优秀9篇大班优秀数学教案篇一活动目标：1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习6的加减法。

2、熟悉理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

3、互相出应用题给同伴猜加法还是减法。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

教学重、难点：学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，互相出应用题给同伴猜加法还是减法活动准备：6、幅实物图活动过程：一、复习6的组成。

我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6.二、学习5的`加法。

1、出示图一。

"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。

"（指第二幅图）"这里为什么要讲成是'又来了'？"（指第三幅图）"这里为什么要讲成是'一共有'？""是谁和谁合在一起？"（原来的5只和又来的1只）"谁能把这件事来讲一件？"（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

三、学习6的减法。

1、出示图四。

"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。

"（指第二幅图）"这里到底是'走掉了'还是'又走掉了'？为什么？"（引导幼儿展开讨论）第三幅图到底是"'一共有'还是'还剩'？为什么？""谁能把这件事来讲一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？四、体育游戏。

幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思

幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容为6的加法运算。

详细内容包括：6的组成、6的加法运算规律、运用6的加法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握6的组成，能熟练进行6的加法运算。

2. 过程与方法：通过操作教具、互动游戏等形式，培养幼儿的动手操作能力、观察力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学重点：6的组成和加法运算规律。

教学难点：运用6的加法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、小白板。

学具：幼儿用数字卡片、计数棒、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“数数”游戏，引导幼儿观察并说出6的组成。

（2）通过磁性教具展示6的加法运算，激发幼儿学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：3+3=？（2）引导幼儿观察、思考，讨论如何计算。

（3）教师讲解6的加法运算规律，强调6可以由两个相同的数相加得到。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用数字卡片，组织幼儿进行小组合作，完成6的加法练习。

4. 互动游戏（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固6的加法运算。

（2）邀请幼儿分享游戏心得，培养幼儿的合作意识。

（2）引导幼儿思考如何运用6的加法解决实际问题。

六、板书设计1. 6的组成：1+5、2+4、3+32. 6的加法运算规律：两个相同的数相加得到63. 实际问题：通过6的加法解决生活中的问题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题：6的加法运算a. 小明有3个苹果，妈妈又给了他几个苹果，现在他一共有6个苹果。

b. 请你找出生活中还有哪些情况可以用6的加法来表示。

2. 答案：（1）课后练习题答案见教材。

（2）问题答案：a. 3个苹果 + 3个苹果 = 6个苹果b. 例如：6个小朋友手拉手围成一个圈；6个雪花拼成一个漂亮的图案等。

幼儿园大班数学教案《6的加法》（通用10篇）

幼儿园大班数学教案《6的加法》（通用10篇）幼儿园大班数学教案《6的加法》篇1设计意图：在游戏中复习6的组成，使幼儿手、口、脑并用一起锻炼，以幼儿喜欢、熟悉的卡通人物孙悟空送仙桃、七十二变、给叶宝宝找树妈妈的活动，创设情境，激发幼儿的探究欲望，在操作实践中掌握6的加法,通过游戏“开火车”进一步加强、巩固对所学知识的认识。

活动内容：得数是6的加法。

活动目标认知目标：通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是6的加法。

情感目标：在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。

能力目标：培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

活动准备：孙悟空图片、实物（1朵白色的花，5朵粉红色的花，一棵贴有数字5的树，一棵贴有数字6的树）背景图（苹果树上2个黄色的苹果，4个红色的苹果，河里3条大鱼，3条小鱼，）写有得数是6的加法算式的树叶、火车头头饰，贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票，1—6数字卡，“+”卡、“=”卡。

学具准备：每个幼儿6个桃子图片。

活动过程一、准备边唱边跳自己改编的.歌曲《十只小兔跳舞》入座。

（小朋友坐成半圆形）（小游戏）师：我们已经学习了6的组成，现在我们做个小游戏好吗？幼儿：好。

师：举起你的小小手，我出“1”。

（打一的手势），你出几？幼儿：你出“1”，我出“5”。

（打五的手势）合：1和5合起来就是6。

¨¨¨二、创设情景，探求新知1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。

师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？幼儿：孙悟空、猪八戒¨¨¨师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空。

师：孙悟空来到学前5班，你们高不高兴呀？你们看他手里拿的什么呀？（桃子），孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了6个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，6个桃子有几种分法？看哪个小朋友分法最多？幼儿操作。

大班数学6的加法教案(7篇)

大班数学6的加法教案(7篇)大班数学教案《6的加法》篇一活动设计背景本节课我选用的是插板教学，数学6的加法运算，教材在编排上注意紧密联系幼儿身边具体、有趣的事物，使幼儿体会数用来表示和交流的作用；注意通过观察、操作、解决问题等丰富的活动使学生初步建立数感；重视口算，体现算法多样化；注意减少单纯技能性训练，避免了繁杂计算、程式化的叙述“算理”和人为的非本质术语的出现。

这就要求我们在教学时一定要转变教学观念，按照数学课程标准的基本理念、课程目标实施教学计划。

活动目标1、培养幼儿乐于帮助别人，解决问题的能力。

2、在操作游戏中，理解“6”的组合，感知“6”的数量关系，并会运算6的加法。

3、培养幼儿分析、判断和动手操作能力。

教学重点、难点培养幼儿通过游戏方式喜爱上数学。

活动准备演示板一套、小插板每人一套、红棋子、黄棋子若干、五种动物图片、算数盒一个活动过程一、师幼互相问候，律动导入（五只小鸭手指操）二、教学内容：1、故事导入：小朋友，听说森林里有个国家，里面住着一位美丽的公主。

公主要过生日，森林里的小动物都被邀请参加，听说公主想要一顶花帽子，小动物们纷纷去采花，小动物也邀请了小朋友帮忙，你们愿意么？——（愿意）2、教师出示图片，师说：小朋友谁来了？小熊来到我们班，他采了好多漂亮的花，让我们看看吧！小熊采了红花1朵，黄花5朵。

一共几朵花？师问：小朋友我问你，1和5组成几？幼：杨老师我告诉你，1和5组成6,1+5=63、教师出示地第二个动物—兔子，小兔跳跳采了红花2朵，黄花4朵，一共几朵花？2和4组成几？2+4=？幼儿：一共6朵朵。

2和4组成6,2+4=64、教师出示地第三个动物—小狮子，可爱的小狮子很快的采了红花3朵，黄花3朵，师问：一共几朵？3和3组成几？3+3=？幼儿：一共6多朵。

3和3组成6，3+3=65、教师出示地第四个动物—长颈鹿，长颈鹿小姐也来到我们班，它带来了红花4朵，黄花2朵，师问：长颈鹿一共几朵花？2和4组成几？4+2=？幼儿：一共6多朵。

大班数学6的加法教案(优秀5篇)

大班数学6的加法教案(优秀5篇)大班数学《6的加法》教案篇一活动目标：1、学习应用交换规律进行7的加法运算，并尝试讲述自己的操作活动。

2、感受与同伴共同交流、解决问题的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：1、已学7的组成分解2、PPT课件，记录卡、铅笔和橡皮擦人手一份，看图找算式图片6份、7以内的加法算式题若干，写有7以内算式的骰子2个，自制棋盘等小组操作材料若干。

活动过程：1、通过“碰球”的游戏，复习7的组成分解。

（引入部分我以“与时光飞车玩碰球游戏，就能带着小朋友们到神秘的地方游玩。

”引发幼儿参与活动的兴趣，复习了7的组成。

）2、以“智救懒羊羊”情境激发幼儿兴趣，引导幼儿学习应用交换的办法进行7的加法运算。

（1）引导幼儿“发现气球中的密秘以找到去狼堡的路”，学习看图列出第一组算式，并发现加法算式中的交换规律。

①提问：图中有什么？气球有什么不同？黄的几个？红的几个？一共有几个气球呢？②验证：你列的是什么？这些数字代表什么？（1+6=7）③小结：1个黄气球和6个红气球合起来一共是7个气球。

④提问：气球怎么了？（教师展示课件中1个气球和6个气球位置的交换。

）谁在前面？（红）有几个？谁在后面（黄）有几个？一共有几个气球呢？⑤验证：你列的是什么？（6+1=7）两道算式有什么相同和不同的地方吗？⑥小结：在加法中，交换加号前后两个加数的位置后，总数不变。

（这个环节是活动的重难点部分，通过课件展示，引导幼儿观察理解列出7的加法的第一组算式，并发现两个算式中“交换加号前后两个加数的位置而总数不变”的规律。

）（2）以同样的形式引导幼儿“穿过花丛”，根据所掌握的知识经验列出第二组算式。

①提问：图中有什么？小花有什么不同？紫花有几朵？红花有几朵？一共有几朵花呢？②验证：你列的是什么？还可以怎么列式？（2+5=7、5+2=7）●看着图片上颜色不同的花朵列出算式，算对了花丛就能移开。

大班数学活动《6的加法》教案含反思精选

大班数学活动《6的加法》教案含反思精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，详细内容为6的加法运算。

主要包括6加0、6加1至6加9的运算，让学生掌握6的加法运算规律。

二、教学目标1. 让学生掌握6的加法运算，能够熟练计算6加0至6加9的结果。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：6加法的运算规律，特别是进位加法的处理。

教学重点：熟练计算6的加法，并能够运用到实际情境中。

四、教具与学具准备教具：计算器、数字卡片、磁性黑板、教学PPT。

学具：学生用计算器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个购物场景，让学生帮助计算购买6个苹果和3个香蕉的总数。

2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示6的加法例题，讲解计算过程，引导学生发现6加法的运算规律。

3. 随堂练习（10分钟）发放练习本，让学生独立完成6的加法练习题，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论6加法的运算规律，每组派代表分享讨论成果。

6. 游戏互动（5分钟）设计一个6的加法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

7. 课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行回顾，强调6的加法运算规律。

六、板书设计板书分为两部分：一部分展示购物场景，另一部分展示6的加法运算规律。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的6的加法练习题。

答案：根据课堂讲解，学生自行完成练习题。

2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起设计一个6的加法游戏，并进行比赛。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的处理4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保情景与所学知识紧密相关，使学生能够直观地感受到数学知识在实际生活中的应用。

幼儿园大班数学优质教案《6的加法》精选

幼儿园大班数学优质教案《6加法》精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班数学教材中关于“6加法”内容，主要涉及第三章第一节：《认识加法——6加法》。

详细内容包括：理解加法概念，掌握6加法运算，培养幼儿数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6加法运算，能熟练进行计算。

2. 能力目标：培养幼儿运用加法解决实际问题能力，提高幼儿数学逻辑思维。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养合作、探究学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法运算规律，熟练进行6加法计算。

教学重点：运用加法解决实际问题，培养数学逻辑思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加法题卡、故事书《小猴子摘桃子》。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小猴子摘桃子》引导幼儿关注加法问题，通过讲述故事，让幼儿解加法概念。

2. 例题讲解（10分钟）以6加法为例，讲解加法运算规律，让幼儿理解并掌握6加法计算方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行6加法练习，教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何运用加法解决实际问题，提高幼儿数学逻辑思维。

六、板书设计1. 《6加法》2. 内容：加法概念6加法运算规律实际问题解决方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿完成练习册上6加法题目。

结合生活实际，自编一道6加法题目，并求解。

2. 答案：练习册答案：见教材附录。

自编题目答案：幼儿自编题目，教师批改并给出答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，关注幼儿在课堂上参与度和掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多加法问题，与家长分享学习成果，提高幼儿数学素养。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。

是实践情景引入环节，这一环节对于吸引幼儿注意力，激发他们对数学兴趣至关重要。

是例题讲解，这是帮助幼儿理解和掌握6加法运算规律关键步骤。

《6的加法》大班教案精选

《6的加法》大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《加减法入门》第三节《6的加法》。

详细内容包括：理解加法的概念，掌握6以内数的加法运算方法，通过实践情景引入，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解加法的含义，掌握6以内数的加法运算方法。

2. 能力目标：培养幼儿运用加法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作学习的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：6以内数的加法运算方法的理解和应用。

教学重点：理解加法的概念，掌握6以内数的加法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果卡片、磁性小白板、计数器。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个水果篮子，里面装有6个水果（苹果、橙子、香蕉等）。

（2）邀请一位幼儿上台，从篮子中拿出3个水果，再从篮子中拿出2个水果。

（3）引导幼儿观察和思考：现在一共有多少个水果？你是怎么知道的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师在磁性小白板上展示例题：3+2=？（2）引导幼儿通过数一数、点一点的方式，得出答案5。

（3）教师解释加法的概念，强调“+”表示合并、增加的意思。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让幼儿完成6以内数的加法练习题。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套数字卡片和水果卡片。

（2）让幼儿通过组合数字卡片和水果卡片，找出更多的6以内数的加法例子。

（3）小组汇报成果，全班分享。

（1）教师提问：“今天我们学习了什么？”引导幼儿回答。

六、板书设计1. 在磁性小白板上，用数字卡片和水果卡片展示例题和答案。

2. 在黑板上，用彩色粉笔书写加法公式和关键概念。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中6以内数的加法练习题。

2. 答案：见练习册。

大班数学活动《6的加法》教案含反思精选

大班数学活动《6的加法》教案含反思精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿快乐数学》第5册，具体内容包括第三章第一节“6的加法”。

通过本节课的学习，让学生掌握6的加法运算，理解加法的概念，提高学生的数学运算能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握6的加法运算，了解加法的含义。

2. 能力目标：培养学生运用6的加法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握6的加法运算。

教学重点：运用6的加法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：教学课件、数字卡片、磁性黑板。

学具：学生每人一份数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小兔子采蘑菇的故事，引导学生进入实践情景。

小兔子采了4个蘑菇，又采了2个蘑菇，一共采了多少个蘑菇？让学生思考并回答问题。

2. 例题讲解（10分钟）讲解6的加法运算，如：6+3=9，6+4=10等。

通过磁性黑板展示例题，引导学生观察、思考，并解释加法的含义。

3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生两人一组进行练习，互相提问，共同完成6的加法运算。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 6的加法2. 内容：例题：6+3=9，6+4=10加法含义：合并两个数，求得总数练习题目：6+2=？，6+5=？七、作业设计1. 作业题目：6+1= 6+3= 6+5= 6+7=小明有6个苹果，妈妈又给了他几个苹果，现在他有多少个苹果？2. 答案：（1）7 9 11 13（2）答案不唯一，如：小明妈妈给了他4个苹果，现在他有10个苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了6的加法运算。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中的加法现象，与家长分享所学知识，将数学运用到实际生活中。

大班数学活动《6的加法》优质教案含反思精选

大班数学活动《6加法》优质教案含反思精选一、教学内容本次教学活动选自大班数学教材第四章《加减法运算》中第三节《6加法》。

详细内容包括：通过实物操作、图像展示等多元化方式，引导幼儿理解6加法概念，掌握6以内数加法运算方法，培养幼儿数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地计算6以内加法运算，解加法基本概念。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿积极、主动、合作学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解6加法运算概念，能够熟练地进行6以内数加法计算。

2. 教学重点：培养幼儿数感，让幼儿在动手操作中掌握6加法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：6以内加法卡片、数字卡片、磁性教具、实物（如小石子、花生等）。

2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“数小石子”游戏，引导幼儿观察、思考如何将两个数量石子合并在一起，引出加法运算。

2. 新课呈现（10分钟）（2）用磁性教具演示6加法运算过程，让幼儿直观地理解加法运算。

3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，让幼儿独立完成6以内加法练习题，教师巡回指导。

5. 小组讨论（10分钟）组织幼儿进行小组讨论，分享自己计算方法，互相学习、交流。

六、板书设计1. 板书6加法2. 板书内容：（1）加法运算规律（2）6以内加法例题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上6以内加法练习题。

（2）操作题：用小石子、花生等实物进行加法运算，记录结果。

2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。

（2）操作题答案：根据幼儿实际操作结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学过程，反思教学方法是否得当，教学效果是否明显，对幼儿掌握情况进行分析。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行6以内加法竞赛，提高幼儿计算速度和准确性。

6的加法大班数学教案5篇

6的加法大班数学教案5篇6的加法大班数学教案篇1教学目标：1.复习巩固九以内的加法。

2.在情境教学中，学会10的加法。

3.能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。

4.培养幼儿对数学学习的兴趣。

教学准备：ppt、购物券、贴有数字的动物卡片。

教学过程：1.碰球游戏。

师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗?(会)那今天老师和你们一起来玩玩这个游戏。

这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。

你们准备好了吗?嘿嘿，我的两球碰几球?(嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9)... ...2.新授10的加法。

(ppt)师：刚才小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些奖励。

老师准备带你们去动物园玩，你们想去吗?(想)好，那让我们一起去看一看吧。

师：你们看，那边有很多漂亮的鸟。

请你们自己观察，你看见了什么?有几只?一共有多少只鸟儿?你能为这些鸟儿列个算式吗?师：看过了美丽的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们继续逛下去。

呀，这次来的是谁呀?(小狗)小狗怎么样了?(有的关在笼子里，有的在笼子外面)数数笼子里的有几只?外面的又有几只，一共有什么?你来给小狗们列个算式好吗?还可以有怎样一个算式?师：最后我们去美丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。

原来是勤劳的小蜜蜂。

我发现这些小蜜蜂有些不一样哦，你发现没有?有绿头发和黄头发的蜜蜂。

数数绿色的有几只?黄色的几只?总共有多少?一共有多少?我想请你来给小蜜蜂列算式了。

那这次还有没有其他的算式呢?(没有)为什么?(前面的数字又是5，换位置以后也是一样的)师：你们有没有发现这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。

让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。

3.游戏：动物超市1)幼儿购物游戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个有趣的地方，就是动物超市。

在里面我们可以买些纪念品。

看，这是我为你们准备的10元购物券，屈/老.师教.案/网你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。

大班数学教案《6的加法》(优秀14篇)

大班数学教案《6的加法》（优秀14篇）大班数学教案《6的加法》篇一活动目标：1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法意义的理解。

2、初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动重难点：学习6的加法运算，初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。

熟练计算6的加法，巩固对加法意义的理解。

活动准备：课件、苹果树、数字卡片。

活动过程：一、复习6的组成。

美丽的春天，花婆婆要到我们大二班来做客，我们一起来做个碰球游戏欢迎她。

二、学习6的加法运算。

你们看，谁来了？（花婆婆），花婆婆要考考我们大二班的小朋友，看看那个小朋友表现最棒，大家有没有信心？1、出示幼儿用书第十二页图，幼儿根据树的不同列出算式。

幼儿列式：1+5=6你是根据什么来列的？各个数字分别表示什么？还可以怎样列式？（5+1=6）每个数字又分别表示什么？（1）刚才我们根据树的`高低不同来列式的，根据树的其它不同点还可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是根据什么不同来列式的？（种类）数字2、4、6各表示什么？根据种类的不同还可以列出什么算式？（4+2=6）（2）可以列出其它的算式吗？（3+3=6）根据什么来列式的？（3）除了这5道6的加法算式题，还有没有得数也是6的加法算式题？（6+0=6，0+6=6）（4）我们一起用好听的声音把6的加法算式题念一遍。

（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6这三组题的相同点和不同点。

从而发现交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。

（加法交换律）2、花婆婆要给小朋友送礼物了！看看这是什么呀？（苹果树）苹果树上有的苹果已经成熟了，有的还没成熟。

现在我们要把成熟苹果的摘下来，但是只有得数是6的苹果成熟了，得数不是6的还没成熟，不能摘。

（教师请个别幼儿摘苹果，并说出算式和得数。

摘对了其他小朋友就说：对对对，1+5=6你的苹果成熟了，如果算对了，这个苹果就送给你；反之，就说：错错错，你的苹果没成熟，这个苹果就不能送给你）。

幼儿园大班数学活动优质教案《6的加法》含反思

幼儿园大班数学活动优质教案《6的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容为6的加法。

详细内容包括：6的组成、6的加法运算、以及运用6的加法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成，能熟练进行6的加法运算。

2. 技能目标：培养幼儿运用6的加法解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：6的加法运算。

教学重点：6的组成及运用6的加法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、故事书、多媒体设备。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小熊的生日》导入，讲述小熊过生日，收到了6个礼物，后来又收到了几个礼物，让幼儿观察图片，引导幼儿思考。

2. 新知识学习（15分钟）（1）学习6的组成，通过数字卡片让幼儿找出6可以由哪两个数字组成。

（2）学习6的加法运算，通过例题讲解，让幼儿理解加法的含义，并掌握6的加法运算。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成练习册上的6的加法题目，教师巡回指导。

4. 例题讲解（15分钟）通过多媒体展示例题，引导幼儿分析题目，讲解解题步骤，让幼儿学会运用6的加法解决实际问题。

5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用6的加法解决生活中的问题。

六、板书设计1. 6的加法2. 内容：（1）6的组成：1+5、2+4、3+3（2）6的加法运算：6+3=9、6+2=8、6+1=7（3）实际问题：小熊的生日礼物七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的6的加法题目。

2. 答案：（1）略（2）小猫又捡到了4条鱼，一共有10条鱼。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对6的加法运算掌握不够熟练，需要在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中可以用6的加法解决的问题，激发幼儿的学习兴趣。

6的加法大班数学教案（精选9篇）

6的加法大班数学教案（精选9篇）6的加法大班篇1教学目标：1、练习视觉辨认的能力。

2、能注意周围环境中物体的形状。

教学准备：帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，《我的数学》幼儿用书教学过程：一、出示小猪、小熊图片师：小朋友，今天老师请了两位动物朋友，你看是谁啊？二、创设第一个情景：四件衣服1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服师：小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜欢一模一样的东西。

有一天，他们来到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他们只想买一件一模一样的衣服。

师：谁愿意帮助它们？哪两件衣服是一模一样的呢？2、一一验证：其他衣服哪里不同三、创设第二个情景：五顶帽子1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子师：小猪和小熊有一顶一模一样的`帽子，他们很喜欢，可是不小心给混在一起了。

谁愿意帮助他们找到这两顶帽子？2、一一验证：其他帽子哪里不同四、创设第三个情景：五辆车子1、引导幼儿观察书中的五辆车子师：小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢，可是在停车场里有许多车子，到底哪两辆车子会是他们的呢？我们一起来找一找。

2、一一验证：其他车子哪里不同五、幼儿操作幼儿将一模一样的车子圈出来6的加法大班数学教案篇2【活动目标】1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。

2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。

3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。

【活动准备】教具：多媒体、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5数字，加号、等号各一个。

学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干(幼儿人手一份)。

【活动过程】（一）以猴孩儿来做客的情境导入。

小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子?(出示五只小猴子)。

（二）复习5的组成现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧:师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几?(同时播放课件)幼：，告诉你，5可以分成1和4.…（三）复习加法，理解加法的含义。

幼儿园大班优秀数学教案《6的加法》

幼儿园大班优秀数学教案《6的加法》教学目标1.能够理解并掌握数字6的加法运算方法。

2.能够口算数字6的加法算式。

3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学重点1.数字6的加法运算方法。

2.口算数字6的加法算式。

教学准备1.数字6的卡片或其他教具。

2.黑板、白板或屏幕投影工具。

教学过程一、导入（5分钟）1.教师出示数码卡片，让幼儿们看是否认识这些数字。

2.引导幼儿回忆一下前几次数学课学过的相加方法。

3.抛出问题：今天我们要学习的是哪个数字的相加呢？二、讲解（10分钟）1.讲解数字6的相加方法：6+1=7，6+2=8，6+3=9，……，6+9=15。

2.请学生口算其中几个算式。

三、操练（15分钟）1.将数字6写在黑板上，然后请幼儿一起手写数字6并跟随教师口算各种加法算式。

2.老师可提供各种加数进行练习，如6+4、6+7等。

四、拓展（10分钟）1.老师可出示一些数字相加的图形，让幼儿们演算出结果。

2.老师可出示一些加法填空题目，让幼儿独立解答。

五、总结（5分钟）1.请几名同学手写数字6，并到讲台口算几个算式。

2.老师领导学生复习了今天学习的数字6的加法。

教学反思本节课主要教授数字6的加法运算方法，使幼儿们能够理解运算过程并掌握口算技巧。

在教学中，我使用了数字卡片等多种教具，并采用了多种方式让学生体验数字加法的趣味性，发散了幼儿的思路、培养了他们的逻辑思维能力，的确在教学中取得了很好的成效。

下次上课中我会更注重幼儿的答案表达和计算方法的多样性，提高他们在数学中的兴趣。

幼儿园大班数学教案《6的加法》含反思

幼儿园大班数学教案《6的加法》一、教学目标1.认识数码6，熟练写出数码6。

2.掌握6的加法，通过教学案例的演示，了解6的数学应用。

二、教材准备1.数字卡牌，其中包括0-9的数码卡牌及加减乘除符号卡牌。

2.图形卡片，其中包括圆形、方形等各种形状卡牌。

3.手写板或黑板、彩色粉笔。

三、教学过程1. 自主游戏环节现场导师介绍游戏玩法：“将数字卡片及图形卡片混合，让幼儿识别图形，通过手中的数字卡片，计算出符合其图形的数字总和，以此培养幼儿简单算术应用能力。

”2. 活动启示环节导师通过贴近幼儿生活的游戏环节，让幼儿产生学习的兴趣，为后续的教学打下基础。

3. 量化知识点教学环节导师手写板或者黑板上写下两个数码卡片，“3+3=？”正式进入本次教育环节。

导师对幼儿提出疑问：“我们现在要算的是什么？”幼儿一起回答：“六！”“所以，我们现在要把两个数码3加起来，变成数码6。

”，导师在手写板上做第一步计算，或者和幼儿一起用数码卡牌进行演示。

演示完毕后，正式开始6的加法教学，导师给出“1+5=6”、“2+4=6”等实例，让幼儿掌握6的加法原则。

4. 实践应用环节导师出题，让幼儿在手写板/黑板上写下以下算式：1.2+4=？2.5+1=？3.3+3=？等待幼儿手写板、黑板上回答，并讲解类似斜杠两侧拆分成单独的两个数字，再加在一起等应用方法。

5. 反思环节通过本课时的学习，该教育方式是否有效，这个问题需要反思回答。

四、教学小结通过本次教学，幼儿学会了数码6的拼写和使用、6的加法的使用方法以及两者在实际应用中的结合，通过幼儿自主游戏、量化知识点教学、实践应用，来对幼儿进行全方位的学习，同时注重反思教学方式，使其对幼儿的正确认识和正确应用有更深刻的认识。

大班数学优秀教案6的加法

大班数学优秀教案6的加法一、教学目标1.知道加法的作用，能够运用加法计算生活中的一些简单问题。

2.能够熟练掌握6的加法运算，提高计算速度。

3.培养学生的观察力、逻辑思维能力和合作意识。

二、教学内容1.教学主题：6的加法2.教学重点：熟练掌握6的加法运算3.教学难点：理解加法的含义，能够运用加法解决实际问题三、教学准备1.课件：6的加法教学动画2.教具：数字卡片、加号卡片、等于卡片3.学具：计数棒、小卡片四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道加法吗？今天我们要学习6的加法，你们准备好了吗？生：准备好了！2.教学新课（1）学习6的加法运算师：我们来看一下6的加法是如何运算的。

请大家看课件，我们一起数一数。

（播放课件，展示6的加法运算过程）师：谁能来说一说，6加1等于几？生：6加1等于7。

师：很好！那么6加2等于几呢？生：6加2等于8。

（依次学习6加3、6加4、6加5的运算）（2）巩固练习师：现在，我们来玩一个游戏。

我拿出一张数字卡片，你们要快速说出它加上6的结果。

（教师依次出示数字卡片，学生说出结果）（3）实际应用师：我们来解决一些实际问题。

请大家看这个情景图，小猴子有6个香蕉，它想要分给小兔子们，每个小兔子分几个香蕉呢？生：每个小兔子分1个香蕉。

师：那么，小猴子一共有几个香蕉呢？生：小猴子一共有7个香蕉。

（依次出示不同情景，让学生运用6的加法解决问题）生：6加1等于7，6加2等于8，6加3等于9，6加4等于10，6加5等于11。

师：很好！这就是6的加法规律。

我们可以通过这个规律来快速计算6的加法。

4.小组合作师：现在，我们来分组进行一个活动。

每个小组有一套数字卡片和加号卡片，请你们用这些卡片组成6的加法算式，看哪个小组组成的算式最多。

（学生分组操作，教师巡回指导）师：好了，我们来看看每个小组的成果。

哪个小组来说一说，你们组一共组成了几个算式？生：我们组组成了5个算式。

师：很好！那么其他小组呢？（依次请其他小组汇报成果）师：通过今天的学习，我们学会了6的加法，也知道了如何运用它来解决实际问题。

大班数学优秀教案及教学反思《6的加法》2篇

大班数学优秀教案及教学反思《6的加法》大班数学优秀教案及教学反思《6的加法》精选2篇（一）教案：《6的加法》教学目标：1. 通过拓展学生对加法的理解，掌握6的加法运算。

2. 培养学生的逻辑思维和数学推理能力。

教学准备：1. 数字卡片。

2. 小黑板或白板。

3. 练习册或作业纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，让学生快速回答与之相加等于6的数字。

2. 提问学生，你们能想到哪些和6有关的事物？二、引入（10分钟）1. 教师出示一组拥有6个物品的图片，例如6个苹果、6个小球等。

让学生观察图片，并回答相关的问题。

- 这是什么？（学生回答：是苹果/小球等）- 有多少个苹果/小球？（学生回答：有6个）- 如果再增加几个苹果/小球，一共会有多少个？（引导学生理解加法运算）2. 通过以上引导，引出加法的概念，即将两个或更多的数相加，得到一个新的数。

三、讲解（15分钟）1. 教师在黑板上画出加法运算的式子：6 + 0 = 6，6 + 1 = 7，6 + 2 = 8，……，6 + 5 = 11。

2. 讲解加法运算的方法和步骤，例如从6开始数，再加上另一个数，找到结果。

同时，教师可以示范几个例子，让学生理解加法的计算过程。

四、练习（20分钟）1. 教师将练习册或作业纸分发给学生，让他们完成与6的加法练习。

2. 教师巡视学生的练习过程，给予必要的帮助和指导。

五、归纳总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾课上学习的内容。

2. 教师总结6的加法运算的规律和特点。

六、拓展练习（5分钟）1. 教师出示类似的加法运算题目，例如：3 + 6 = ?，9 + 6 = ?，让学生通过计算得出答案。

教学反思：通过此节课的教学，学生对加法运算和数字6有了更深入的理解。

通过引入具体的图片和实物，让学生能够直观地感受到加法的运算过程。

同时，教师通过巩固练习来帮助学生确定所学内容。

在教学过程中，教师需要注意引导学生思考和解决问题的能力，培养他们的数学思维和逻辑能力。