大班科学风的秘密教案

大班科学风的秘密教案

（实用版）

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序言

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大班科学风的秘密教案

教案一：风的秘密

活动目标：

1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。

2、初步了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。

3、在活动中能和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。

活动准备：

1、每组一块分类板；

2、吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等；

3、“笑”与“生气”的脸谱图各一张。

活动过程：

一、自然导入，激发兴趣

师：过几天我们就要去出游了，我知道大家都和关心天气情况。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢？

师：“偏北风2——3级”，我们从哪儿可以看出？你怎么知道有风？（带领幼儿到户外观察、感受）

二、感受发现风力

师：你们听到了什么？看到了什么？感觉到了什么？（让幼儿用

图画形式记录下来，并向大家说说）

（出示分类板）请幼儿将自己的图画记录进行归类，要求幼儿之间互相讨论后再分类。

幼儿归类、集体检查。

师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。

三、探索判断风向（10分钟）

师：天气预报说今天是北风，这是什么意思？（北风就是从北边来）（是风向）

“用什么方法判断？”

引导孩子用他们的方法证明风来的方向。如：观察旗杆上的国旗飘动；让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动……让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。

鼓励孩子想办法把“风向”记录下来。

四、尝试制造风的方法

师：（拿出风车）这些风车在活动室能玩吗？

“怎么玩，没有风！”

师：“没有风不可以制造点儿风啊？”怎样制造风呢？

让孩子自己寻找材料，如吹风机、电风扇、扇子、气球打气筒……

孩子们可以用纸板、扇子扇，把气球吹鼓后撒气……

鼓励孩子用各种方式尝试制造风。

活动延伸：

师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？

（幼儿讨论）

教案二：风的秘密

活动目标：

1、让幼儿通过实验知道风的成因，掌握风的特征。

2、了解风与人类生活的关系。

3、激发幼儿探索自然现象的兴趣。

活动重难点：

重点：让幼儿掌握风的基本特征及其对人类的益害。

难点：了解风的成因。

活动准备：

1、课前让幼儿认识空气。

2、各种能产生风的东西（如：气球、扇子、吸管、塑料袋、小伞、硬纸壳等）。

3、自制小风车、自制风铃、橡皮泥、折纸帆船、台扇、欢快的音乐。

4、自制有关风的多媒体课件。

活动过程：

一、活动开始

幼儿在室外随着欢快的音乐自由玩风车、风铃(引起兴趣)，并亲身体验风给人的感觉，风是看不见、摸不着的，但皮肤能感觉到。回室内随音乐自由玩风车，教师在幼儿玩风车的过程中随机提问：你的

风车是怎样转起来的?为什么跑起来风车就转了?为什么跑起来就有风呢?风是怎样形成的?

二、探索风的秘密

(一)了解风的形成

1、幼儿自己动手操作了解风的成因

小朋友的风车在院子里都能转起来，咱们回到教室看看风车还能转起来吗？回教室让幼儿把风车固定在橡皮泥上，引导幼儿想办法(用嘴吹或用桌子上的东西：气球吸管扇子等)使风车转起来，幼儿在轻松的活动氛围中各自进行操作，幼儿操作时教师抓住时机进行引导，利用人们周围到处都有空气这一知识经验，引导幼儿说出空气流动就能产生风。

2、看录像《风是怎样形成的》了解自然界中风形成的原因。

刚才小朋友用扇子煽动周围的空气，空气流动起来就形成了风，那么天空中刮风是有人在煽扇子吗?(放录像，幼儿看完后自由发言) 小结：空气有冷的，有热的，热的空气轻，往上跑，冷的空气马上跑过来补充，这样自然界中的空气自然流动就形成了风。

(二)了解风的特点

1、让幼儿快速煽扇子，慢速煽扇子，说出自己的感觉，把电扇开大、开小，让幼儿观察不同风速下风车转动的快慢。

小结：空气流动的快，风就大，空气流动的慢风就小，风是看不见，抓不着的，但能感觉到。

2、让幼儿利用已知经验说出风的种类：顶风、顺风、南风、北