大山外语培训学校专职教师绩效考核制度
校外培训机构教师业绩考核办法
校外培训机构教师业绩考核办法一、背景校外培训机构是为学生提供额外研究和培训机会的教育机构。
为了提高教学质量，确保教师的职业发展和培训机构的发展，制定一套科学合理的教师业绩考核办法是非常必要的。
二、目的本考核办法的目的是评估教师的教学能力和工作绩效，为教师提供明确的业绩要求，激励教师提高教学质量，促进培训机构的发展。
三、考核内容教师的业绩考核内容主要包括以下方面：1. 教学能力：评估教师的授课水平、教学方法、学生评价等。
2. 学生表现：考核学生的研究情况、学术进步等。
3. 教师发展：评估教师的专业素养提升、参与培训等。
四、考核指标基于考核内容，制定相关的考核指标，具体包括但不限于以下几个方面：1. 教学效果：学生的研究成绩、进步情况等。
2. 课堂管理：评估教师的课堂纪律、教学秩序等。
3. 教材使用：教师是否合理运用教材，教学内容是否与教材相符。
4. 学生评价：学生对教师的评价和意见反馈。
5. 专业发展：教师参与培训、研究新的教学方法和知识等。
五、考核方法针对不同的考核指标，可以采用多种考核方法，使考核结果更加全面客观。
常见的考核方法包括：1. 课堂观察：根据教师在课堂上的表现进行评估。
2. 学生评价：通过学生对教师的评价和反馈，评估教师的教学效果。
3. 学术成果：考核教师的学术研究成果和教学发表等。
4. 自评与互评：教师进行自我评价和互相评价，形成多方面的评价结果。
六、考核结果及奖惩措施根据教师的业绩考核结果，可以采取相应的奖惩措施来激励和约束教师的工作态度和行为。
具体奖惩措施应根据考核结果和培训机构的具体情况进行制定。
七、考核周期和流程教师的业绩考核应该定期进行，考核周期可根据实际情况灵活确定。
考核流程包括考核准备、考核实施、考核结果反馈等。
八、考核结果的应用教师的业绩考核结果可以作为教师的职业发展和晋升的依据，同时可以作为培训机构进行管理和决策的参考。
九、附件根据需要，可以附上相关的评估表格、评价指标和数据分析报告等。
培训学校员工绩效考核规定
培训学校员工绩效考核规定1. 背景为了提高培训学校员工的绩效，促进工作效率和专业素质的提升，制定本《培训学校员工绩效考核规定》。
2. 考核目的本考核规定旨在评估培训学校员工在岗位上的表现和能力，确保员工的工作质量和教学水平。
通过定期的绩效考核，激励员工不断提升自身能力，提高工作效率和服务质量。
3. 考核内容3.1 教学能力* 课堂教学水平* 课程设计和教材准备* 学生评价和反馈3.2 专业知识* 学科知识的掌握和运用* 教学方法和策略的运用* 学科研究和创新能力3.3 工作表现* 工作态度和责任心* 团队合作和协调能力* 工作效率和目标达成情况4. 考核流程4.1 考核周期每年进行一次绩效考核，具体考核周期为整个学年结束后的一个月内。
4.2 考核方式考核采用综合评估和定量评分相结合的方式进行。
评估内容包括员工自我评价、直接上级评价、同事评价和学生评价等。
4.3 考核结果根据绩效考核结果，将员工分为优秀、称职、待提升和不称职四个等级，并据此确定下一年度的薪资调整、晋升和培训计划。
5. 评估标准5.1 各项指标权重各项指标的权重比例如下：* 教学能力：40%* 专业知识：30%* 工作表现：30%5.2 等级划分标准等级划分标准根据绩效评分和绩效排名确定，具体划分标准由人力资源部门制定并公示。
5.3 异议申诉员工对绩效考核结果有异议的，可以向人力资源部门提出申诉。
人力资源部门将组织专家组对申诉进行审查，并作出处理决定。
6. 附则本《培训学校员工绩效考核规定》自公布之日起生效，并适用于全体培训学校员工。
任何对本规定的修改和补充，需经人力资源部门审批并公示。
校外培训机构教师绩效考核规定
校外培训机构教师绩效考核规定
1. 背景
随着校外培训机构日益增多，教师绩效考核成为保障教学质量
的重要手段。
制定本规定旨在明确校外培训机构教师的绩效考核标
准和程序，进一步提高教师的教学水平和综合素质。
2. 绩效考核标准
2.1 教学能力：包括教师的教学方法、教学态度、课堂管理等
方面的表现。
2.2 学生评价：考核教师在学生中的教学效果和口碑。
2.3 教学成果：考核教师在教学方面的成果，如学生考试成绩、参与适应性教学设计等。
2.4 专业发展：包括教师的专业知识水平、专业培训成果和学
术研究等方面表现。
2.5 评估结果：根据以上标准，综合评估教师的绩效情况，确
定评估结果。
3. 绩效考核程序
3.1 目标设定：校外培训机构应与教师共同设定教学目标，并
明确量化指标。
3.2 数据收集：采集包括学生评价、教学成果等相关数据，评
估教师的绩效情况。
3.3 评估和反馈：根据数据分析和评估结果，进行绩效评估，
并向教师提供反馈和指导。
3.4 记录和奖惩：将评估结果记录在教师绩效档案中，对绩效
突出的教师进行奖励，对绩效不达标的教师进行相应惩罚或培训。
4. 绩效考核的重要性
通过绩效考核，校外培训机构可以了解教师的教学情况，及时
发现问题并采取相应措施，提高教育教学质量和满意度。
同时，绩
效考核也激发教师的积极性，促进其不断提高教学水平和专业素养。
以上是对校外培训机构教师绩效考核规定的简要介绍，希望能
够对相关人员提供指导和参考。
培训学校教师工资制度及绩效考核制度办法
培训学校教师工资制度及绩效考核制度办法培训学校教师工资制度及绩效考核制度办法第1节、教师薪资制度 1、工资组成：培训中心的所有教师的工资实行基本工资和奖金制度基本工资应包括1定的课时量和办公时间。
1般，以1周44⑷8小时工作计算，教师的基本工资应包括有1定课时的教学时间（1般可包括2⑶个班级的课时量）和1定时间的办公时间。
教师的奖金1般都视情况发放。
教学时间完全是课堂授课的时间，每节课依照40⑸0分钟计算。
工作时间工作任务包括有：公然课，招生咨询，教学准备，学生辅导，完成办公室工作，参与教研会议，和培训中心分配的各项平常性工作。
1. 课时奖金的计算标准依照：基本工资包括之外课时数×逾额课时奖金。
2. 培训中心授课安排根据以往学生及家长对教师授课质量的评价肯定，评价高的教师优先得到课时安排。
2、教师等级：1. 见习教师2. 见习授课教师3. 授课教师4. 资深授课教师5. 资深教师 3、基本工资标准（仅供参考）：教师级别工资标准直辖市省会城市地级市县级市县城见习教师 1500 1300 1000 800 600 见习授课教师 1800 1600 1300 1000 800 授课教师 2000 1800 1500 1200 1000 资深授课教师 2200 2000 1600 1400 1200 资深教师 2400 2200 1800 1600 1500 说明：1般情况下，所有新招聘教师正式授课后均属见习教师级别，每半年根据绩效考核结果重新评定教师等级。
第2节、培训中心绩效考核 1、考核的目的和用处 1．为全面了解、评估教职员工工作绩效，发现优秀人材，提高团队工作效力，特制定本办法。
2．考核的终究目的是改良员工的工作表现，以到达团队的经营目标，并提高员工的满意程度和未来的成绩感。
3．考核的结果主要用于工作反馈、薪酬管理、职务调剂和工作改进。
2、考核范围培训中心全部员工均需考核，均适用本办法。
外语教师绩效考核细则及考核制度
外语教师绩效考核细则及考核制度1. 背景外语教师绩效考核是为了评估外语教师的教学质量和工作表现，促进其个人发展和学校整体提升而制定的考核制度。
2. 考核标准考核标准根据外语教师的职责和要求制定，分为以下几个方面：2.1 教学能力评估外语教师的教学能力，包括但不限于以下指标：- 教学计划和教材的合理性和准备程度- 教学设计的科学性和适应性- 教学方法的灵活运用和效果- 教学过程中的师生互动和学生参与情况- 研究成果的评估和反馈机制2.2 学生评价采用学生对外语教师的评价作为重要参考，包括但不限于以下指标：- 学生对教师教学内容的理解和掌握程度- 学生对教师教学方法的认可和满意度- 学生对教师研究辅导和支持的评价- 学生对教师态度和沟通能力的评价2.3 教研和科研工作评估外语教师的教研和科研工作表现，包括但不限于以下指标：- 教师是否积极参与教研和科研活动- 学术论文和研究成果的产出情况- 教研课题的质量和实际应用性- 教研成果在教学中的运用情况2.4 专业发展和师德评估外语教师的专业发展和师德表现，包括但不限于以下指标：- 学历和教师资格证书的获取情况- 参加进修和培训的积极性和成果- 与同行交流和合作的频率和质量- 教师岗位职责的履行情况和教育教学道德的体现3. 考核流程3.1 自我评估外语教师应主动进行自我评估，对自己的教学和工作进行客观分析和评价，形成自评材料。
3.2 教务处评估教务处负责对外语教师的教学和工作进行评估，包括对教学计划、教案和课堂教学的观察。
3.3 学生评估学生对外语教师的教学和工作进行评价，教务处组织学生填写评估问卷或进行面谈。
3.4 评委评估教务处组织专家评委对外语教师的教学和工作进行评估，评委根据教务处提供的教学材料和学生评估结果进行评判。
3.5 考核结果根据教务处评估、学生评估和评委评估的结果，综合考虑各方面的意见，形成外语教师的绩效考核结果。
4. 绩效考核结果的应用绩效考核结果将用于以下方面的应用：- 作为外语教师聘用和晋升的参考依据- 作为外语教师奖惩的依据- 作为外语教师培训和发展的参考指标- 作为外语教师工作改进和提升的反馈和总结5. 考核制度的执行与监督考核制度的执行和监督由教务处负责，监督机制包括但不限于以下方式：- 定期进行绩效考核结果的分析和评估- 跟踪外语教师的绩效改善情况- 监测绩效考核结果的公正性和客观性以上为外语教师绩效考核细则及考核制度，旨在促进外语教师的专业发展和学校整体教学水平的提升，希望能为外语教师工作的规范和有效性提供指导和保障。
培训学校教师绩效考核奖惩制度[1]
![培训学校教师绩效考核奖惩制度[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/02b469217f21af45b307e87101f69e314232fa6c.png)
培训学校教师绩效考核奖惩制度随着社会的不断发展，教育行业也逐渐成为重要的产业之一，而教师是教育产业的核心，对于培训学校来说，教师的绩效考核就显得尤为重要。
只有建立完善的绩效考核奖惩制度，才能提高教师的综合素质和教学水平，更好地促进教育事业的发展。
一、绩效考核标准1. 教学成果教学成果是教师工作的主要目标之一，也是教师绩效考核的重要指标之一。
对于培训学校来说，教师的教学成果包括学生的学业成绩、考试通过率等。
考核标准应与课程难度、学生基础等因素相对应。
2. 课堂教学课堂教学是教师展示自己能力及水平的重要方面。
教师的课堂教学应满足学生需求和授课要求，教师还应该能够引导学生积极参与课堂活动、运用多种教学手法和方法，使学生在学习过程中得到提高。
考核标准应包括教学质量、教学态度和教学方法。
3. 学科研究学科研究是教师提升自身素质和水平的重要途径之一，同时也为实务教学提供有益的支持。
通过学科研究，可以提高教师教学能力以及与学科前沿接轨的能力。
考核标准应包括学科论文发表、学科知名度、学术成果等。
4. 师德师风教师作为社会主义事业的建设者和传承者，应具有良好的师德师风，做到言传身教，以身作则。
教师的师德表现在很多方面，包括敬业精神、职业素养、学术诚信等。
考核标准应包括师德考评、师生关系及同事关系等。
二、绩效考核奖惩制度1. 绩效考核奖励对于在绩效考核中表现优秀的教师，学校应该给予相应的奖励，以鼓励这些教师更好地发挥自己的教学水平和创造力。
奖励方式可以包括发放物质奖励和教学资格的晋升。
2. 绩效考核惩罚对于在绩效考核中表现不佳的教师，学校应该给予相对应的惩罚，以激励这些教师更好地发挥自己的工作能力和教学水平。
惩罚方式可以包括停止奖励、调整工资水平、撤销授课资格等。
3. 绩效考核结果的反馈机制为了完整评价教师的绩效，学校在绩效考核宣布结果后，应向教师透明反馈、及时解析其绩效考核结果，提醒教师哪些做得好和哪些方面需要进一步改进。
培训学校教师绩效考核奖惩制度
培训学校老师绩效考核奖惩制度1. 背景和目的本制度旨在规范和激励培训学校老师的绩效表现，提高教学质量和学校整体运营效益。
通过明确考核标准、建立奖惩机制，激励优秀老师的发展，推动整体老师团队的提升，满足学校发展战略目标。
2. 考核标准2.1 教学表现考核•教学效果：学生综合考试成绩、考试通过率、学生评价等。
•教学方法：课堂互动、教学资源利用、多元化教学方法等。
•教学备课：教案设计、教材使用、教学准备充分程度等。
•学生管理：学生纪律管理、学生问题解决本领等。
2.2 个人发展考核•学术研究：发表论文、参加学术会议、学术沟通等。
•教学培训：参加师资培训、教学研讨、连续学习进修等。
•职业发展：职称晋升、专业技能提升、岗位职责履行等。
2.3 师德考核•教育教学职业道德：遵守教育教学行业的道德规范，不得有违法违纪行为。
•师生关系：与学生建立良好的互动关系，供应必需的学习支持和引导。
•团队协作：乐观参加团队合作，共同推动学校的发展。
3. 考核内容和权重3.1 教学表现考核内容和权重•教学效果：40%•教学方法：25%•教学备课：20%•学生管理：15%3.2 个人发展考核内容和权重•学术研究：30%•教学培训：40%•职业发展：30%3.3 师德考核内容和权重•教育教学职业道德：50%•师生关系：30%•团队协作：20%4. 嘉奖机制4.1 考核结果分类及奖项设定•优秀老师奖：绩效评定结果在各科任课老师中排名前10%的老师，可获得年度奖金，并被评为学校优秀老师。
4.2 嘉奖额度和评比方法•优秀老师奖：依据优秀老师数量的占比，依照固定比例划拨相应奖金，并公示于学校官方网站。
4.3 嘉奖结果公布•学校将通过内部通知、公示和个人通知的方式，向获奖老师公布嘉奖结果。
5. 惩罚机制5.1 考核结果分类及惩罚措施•不合格老师：绩效评定结果在各科任课老师中排名倒数10%的老师，将接受相应的内部惩罚措施。
5.2 惩罚内容和程序•不合格老师将通过个人面谈和书面警告等方式，受到惩罚，并订立个人整改计划。
外语教师绩效考核方案
外语教师绩效考核方案简介本考核方案旨在对外语教师的绩效进行全面评估和激励，以提高教师的教学质量和学生研究成果。
考核内容1. 教学效果：评估教师在课堂上的教学效果和学生研究成绩表现。
2. 教学设计：评估教师是否根据学生的不同需求和教学目标进行合理的教学设计。
3. 教学方法：评估教师在教学过程中是否运用了多种教学方法和教具，以提高学生的研究兴趣和效果。
4. 学生评价：考核教师在学生中的表现，包括对教学内容的理解和满意度调查。
5. 专业发展：评估教师在教学知识和教学技能方面的不断研究和提升。
考核流程1. 教学观摩：定期组织教师观摩课堂，评估教师的教学风格和技巧。
2. 课程设计和教学计划：要求教师每学期提交课程设计和教学计划，评估教师的教学设计和教学计划的合理性和有效性。
3. 学生评价：每学期末进行学生评价，评估教师在学生中的表现和影响力。
4. 自评及专业发展计划：要求每位教师对自己进行评估，并制定下一个阶段的专业发展计划。
考核指标与奖励措施1. 优秀：在以上各项考核内容中表现出色的教师将被评为优秀，获得奖励和提升机会。
2. 良好：在以上各项考核内容中表现良好的教师将被评为良好，获得适当的奖励和肯定。
3. 合格：在以上各项考核内容中达到基本要求的教师将被评为合格，保持原有的薪资和职位。
4. 未达标：在以上各项考核内容中未达到基本要求的教师将接受培训和指导，并制定改进计划。
结论本绩效考核方案将为外语教师提供一个公平、科学和明确的考核机制，有助于提高教师的教学质量和学生的学习成果。
同时，通过奖励和激励，鼓励教师不断提升自我的教学能力和专业发展水平。
培训学校教师绩效考核
培训学校教师绩效考核1、投诉：凡学员家长向非任课老师（包括其他老师、教学主管、教务及校长）投诉教学及服务问题，经校长裁定，根据情节严重程度及影响力大小，扣除此学员任课老师10元至绩效50%不等。
2、退费及停课：开课以后的退费，不论剩余课次多少，任课老师扣除200元；开课以后的停课（连续四次以上没有来上课），不论剩余课次多少，任课老师扣除100元。
因特殊原因停课及退费，必须填写《教师停课及退费免责申请表》（表格见附件），经校长和家长本人签字，写清楚客观原因，上交教学总监签字，转交给财务后，方可免除扣罚，原则上只接受开正课前的申请表。
3、微信：每个班级建立微信群（微信群内容发放标准详见相关文件），教学主管及校长监督，检查时，没有及时沟通到位，10元/班/次，教学部不定时抽查，发现没有及时沟通到位，20元/班/次。
4、电话：每月通过电话与家长沟通一次，教学主管及校长检查，发现没有电话沟通，10元/次，教学部不定时抽查，20元/班/次。
5、教学主管在会议上迟到或者要交的常规表格没有在规定时间内上交，每次50元。
6、教师大会迟到，10分钟以内50元，10-30分钟100元，30分钟以上200元。
7、以上条款，凡是一线教师所受的处罚，教学主管（组长）连同受罚，受罚金额为一线教师的50%。
教师升级补充条例：1、初级教师升一级教师：从入职起，新单数达3单。
2、一级教师升二级教师：在一级阶段内，所有毕业学生的综合续班率（总续班人数/总毕业人数）达到70%；新单数达到10单（同时金额达到5万元）。
3、二级教师升三级教师：在二级阶段内，所有毕业学生的综合续班率达到75%；新单达到15单（同时金额达到7万5千元）。
4、三级教师升四级教师，在三级阶段内，所有毕业学生的综合续班率达到80%。
新单达到15单（同时金额达到7万5千元）。
5、每出现一个低于50%续班率的班级，降低教师（一级老师起）带班量一个，以此类推。
6、在自然年年度内，累计三个班续班率低于50%的教师（一级老师起），降级或劝退处理。
教育培训机构教学部绩效考核方案
教育培训机构教学部绩效考核方案
教学部绩效考核方案（教师岗）
本考核方案旨在对教师在教学工作中的表现进行评估，以达到提高教学质量的目的。
考核内容：
1.出勤率：考核人老师需要在当月全勤，无请假、迟到、旷工。
出现请假、迟到、旷工各扣1分/次。
2.电话回访与测评：完成当月所带班级的电话回访，并每月完成每个班孩子的电话测评工作。
未完成电话回访或测评工作，每个未完成的家长或孩子扣1分。
3.参加教研及会议：按时参加教学部的教研活动及会议，并能按照要求完成所规定的任务。
未按时到位、私自授课或未按时按质完成家长会或公开课，每次扣2分。
4.家长满意度：每月家长会或公开课后填写家长满意度问卷，并保证家长出勤率。
若家长满意度低于80%，扣1分；
低于70%，扣2分。
5.教学质量：按照教学大纲要求准备课程，达成教学目标。
未按照要求完成教学任务，每次扣2分。
6.升学目标：完成每月给定的升学目标，若未完成按比率
扣分，若超出升学目标则加5分/人。
7.有效建议：当月提出过有效建议、方案等，一经采纳视
为有效，加5分。
8.转介绍：当月出现转介绍，加分。
该考核方案旨在激励教师积极投入工作，提高教学质量，为学生的成长贡献力量。
校外培训机构教师绩效考评条例
校外培训机构教师绩效考评条例一、目的和范围1.1 目的：制定本条例的目的是为了规范和提高校外培训机构教师的绩效考评，促进教育教学质量的提升。
1.2 范围：本条例适用于所有从事校外培训机构教学工作的教师。
二、绩效考评标准2.1 学术能力：评估教师在学科专业知识、教学方法等方面的能力。
2.2 教学效果：评估教师在教学过程中学生研究情况、成绩提升等方面的效果。
2.3 课程开发：评估教师对课程设计和教材编写等方面的贡献。
2.4 态度与行为：评估教师在课堂纪律、教学责任感等方面的表现。
2.5 师德师风：评估教师在职业道德、教育理念等方面的品质。
三、绩效考评程序3.1 设立评估委员会：校外培训机构应设立专门的评估委员会负责教师绩效考评工作。
3.2 绩效考评指标：评估委员会应根据绩效考评标准制定具体的考评指标和权重。
3.3 绩效考评内容：评估委员会应定期对教师进行考核，包括课堂观摩、教案评审、学生成绩统计等。
3.4 绩效考评结果：评估委员会根据考评结果对教师进行评级和奖惩措施。
四、奖惩措施4.1 奖励措施：对绩效优秀的教师，可给予奖励，如加薪、晋升等。
4.2 惩罚措施：对绩效不佳的教师，可给予惩罚，如降薪、停职等。
4.3 申诉与复议：教师对评估结果有异议的，可以提出申诉和复议。
五、绩效考评结果的应用5.1 职称晋升：校外培训机构可以根据教师的绩效考评结果进行职称晋升。
5.2 培训和发展：校外培训机构可以根据教师的绩效考评结果制定个性化的培训和发展计划。
六、附则6.1 本条例自发布之日起生效。
6.2 对于违反本条例的教师，校外培训机构有权采取相应的纪律处分措施。
以上为《校外培训机构教师绩效考评条例》的主要内容，旨在规范教师绩效考评工作，提高校外培训机构教育教学质量。
培训辅导机构教师绩效考核管理办法
培训辅导机构教师绩效考核管理办法一、考核目的为规范培训辅导机构教师绩效考核工作，激发教师的教学热情和工作积极性，提高教学质量和服务水平，制定本管理办法。
二、考核范围本绩效考核适用于培训辅导机构下属各类教师。
三、考核标准1. 教学质量：包括教学内容设计、教学方法运用、教学效果评价等方面的评估。
2. 学生评价：通过学生满意度调查等方式，评估教师在学生心目中的形象和声誉。
3. 学术能力：考核教师的学术水平和教研能力，包括教学计划编制、教材编写等。
4. 敬业精神：评估教师的工作态度、工作时间安排以及对学生的关爱程度。
5. 培训效果：考核教师在培训期间学员的成绩提升情况。
四、考核流程1. 每学年初，机构将教师绩效考核标准向全体教师宣传并制定考核计划。
2. 教师个人需提供教学资料、学生评价等相关材料。
3. 组织评审专家对教师进行绩效考核评估。
4. 结果反馈：将绩效考核结果向教师通报，并以此为依据进行奖惩措施。
5. 教师可对绩效考核结果提出申诉，机构进行复核并最终确定。
五、奖惩措施1. 优秀教师：给予表彰奖励，并提出绩效加薪等措施。
2. 合格教师：在薪资调整、晋升等方面给予适当考虑。
3. 一般教师：提出改进措施，并进行培训和辅导。
4. 不合格教师：视情况进行处罚甚至开除。
六、附则1. 本办法自颁布之日起正式执行，如有后续调整，须由机构负责人签署。
2. 对于本办法未尽事宜，由机构绩效考核委员会进行解释并执行。
七、总结培训辅导机构教师绩效考核管理办法的制定，有利于规范教师行为，激发教学激情，提高教学质量，进而提升整体教育服务水平。
希望全体教师严格遵守管理办法，共同营造和谐教育环境，为学生的成长和发展贡献力量。
校外培训机构教师业绩考评办法
校外培训机构教师业绩考评办法为了促进教师积极努力工作,不断提升教学水平,提高教学质量,体现优质教学,制定本办法.1考评方式1.1教师业绩考评以校部为单位进行,按工作月考核到人(试用期教师不参评),每月考评一次.1.2由教学主管/校长/行政主管/家长在每月进行逐人逐项评分.实施量化考评.1.3采取目标责任制评比考核方式,排名计分.1.3.1分课堂教学、教学质量检测、家长评议和招生四部分,每部分十分值,列若干单项分.1.3.2实行逐项考评,按考核结果单项计分,各单项分合计为个人总分.1.3.3每月评比后,经教师签字确认.1.3.4按总分高低排序,列出名次,作为教师业绩考核奖金发放的依据.1.3.5以排名居中者为分,向两极递增和递减评分,所得分作为阶段性评佳评优的依据.2考评内容和指标分数2.1课堂讲授（10分）2.1.1讲授目标明白.(1分)2.1.2教学环节清晰,节奏紧凑.(1分)2.1.3重点突出,难点聚集.能有用组织讲授和控制课堂,学生积极参与,气氛活泼.(2分)2.1.4教态亲切大方,声音洪亮,服饰得体,语言规范,肢体语言到位.(1分)2.1.5板书正确,书写规范.(1分)2.1.6充分利用电化教学设备,教具美观大方,准确形象.(1分)2.1.7上课学生无迟到,家长无手机响,教学中家长/学生无出入教室现象.(1分)2.1.8教学达到目的,学生掌握较好.(2分)2.2家长评断2.2.1对学生关心负责,具有亲和力.老师富有爱心/耐烦.(1.5分)2.2.2课堂气氛活泼而有秩序,孩子参与度高,课堂控制得力.(1分)2.2.3板书规范整洁,充裕利用讲授挂图/教具,并有用配合讲授.(1分)2.2.4对学生研究指导及时/得力,学生对所学内容掌握较好.(1.5分)2.2.5学生研究兴趣高涨,喜欢朗文课堂,喜欢老师.(2分)2.2.6经常性的与孩子进行交流/沟通,就孩子的研究和教育情况与家长进行交流/沟通.(2分)2.2.7注重对学生情商教育和良好气的培养.(1分)2.3讲授质量检测2.3.1以班级讲授质量检测平均分进行排序.。
培训学校教师绩效考核方案
培训学校教师绩效考核方案1. 背景培训学校教师绩效考核是评估教师工作表现和提高教育质量的重要工具。
本方案旨在建立一个公正、客观和有效的绩效考核体系，促进教师的专业发展和学校的长期发展。
2. 考核目标本绩效考核方案的目标是：- 确保教师的教学质量和教育理念与学校一致；- 激励教师提升教学能力和专业水平；- 发现并解决教学中存在的问题；- 提高学校整体的教育质量和学生综合素质。
3. 考核内容考核内容将包括但不限于以下方面：- 教学成果：评估教师在研究成绩、教学评价等方面的表现；- 课外活动：评估教师在学校组织的各类课外活动中的参与度和贡献；- 师德师风：评估教师的职业道德、教育责任和团队合作精神；- 专业发展：评估教师通过参加培训、研讨会等方式提升自身教学能力的努力程度。
4. 考核流程考核流程将按照以下步骤进行：1. 制定考核计划：学校将制定年度考核计划，明确考核内容、方式和时间安排；2. 考核实施：根据考核计划，学校将组织相关人员进行绩效考核；3. 考核评估：根据考核内容，对每位教师进行综合评估，并形成评估报告；4. 反馈和改进：评估报告将向教师提供考核结果和改进建议，并鼓励教师制定改进计划；5. 文件归档：将考核结果和相关文件按照规定进行归档，以备后续使用。
5. 绩效考核结果绩效考核结果将根据评估报告得出，主要分为以下几个等级：- 优秀：成绩卓著，表现突出，教学质量和教育理念与学校一致；- 良好：成绩优秀，表现积极，教学质量和教育理念基本与学校一致；- 合格：成绩良好，持续改进，教学质量和教育理念需要进一步与学校一致；- 不合格：成绩不合格，表现不符合要求，教学质量和教育理念与学校严重不一致。
6. 奖惩机制基于绩效考核结果，学校将建立奖惩机制，从以下几个方面予以奖惩：- 奖励措施：对表现优秀的教师给予奖励，包括荣誉称号、奖金等激励措施；- 约束措施：对表现不合格的教师采取相应约束措施，包括警告、降薪等；- 培训支持：针对表现需要改进的教师，学校将提供相应培训和支持，帮助其提升教学水平。
大山外语培训学校专职教师绩效考核制度
大山外语薪酬及绩效考核制度为使员工了解自己的工作表现与取得报酬、待遇的关系，充分发挥人才的作用，提高团队工作效率，特制定本制度。
一、专任教师：薪资构成 = 基本工资 + 岗位津贴 + 课时津贴 +全勤奖 + 超员奖 + 绩效考核奖金 + 其他1、基本工资：专职教师基本工资1100元/月。
2、岗位津贴：学科主任500元/月，前台700元/月，校长800元/月。
3、课时津贴：校龄不满一年20元/节，1年以上25元/节。
5、全勤奖：100元/月（当月满勤发，请假不发，寒暑假不发,当月迟到三次以上不发）。
6、超员奖：每个教学班级基数设为15人/班，若实际学生数超过15人，每超出一个学生，补贴该任课教师2元/人/课时。
7、绩效考核包括：优质服务奖励 + 学生巩固率 + 年度奖励。
①优质服务奖(班级微信群，教案或课件、回访、成绩、作业批改、学生评价、教室卫生）：按春季、暑假、秋季三个阶段发放，实行积分制。
优质服务奖按各项总分排名，最高2000元，依次为1500、1000、500元。
②巩固率奖：每期培训的最低基本续班率，75％以上的班级有续班奖金，50％—74%不奖不罚，带班巩固率50%以下的老师，给予一个培训周期的观察期，连续两个培训周期巩固率低于50%的老师，学校有权将其辞退或转岗。
续班奖每学期发放一次。
（G 为巩固率的第一个字母）学期培训学生巩固率奖励表 假期短训班续班率奖励表职教师薪酬标准：三、补充说明：1、工资发放时间为每月10日，如遇国家法定节假日、双休日、学校重大活动，学校发工资时间顺延，但最长不超过10天。
每月打入个人银行账户，由教师签字确认，或现金发放。
2、凡请假一律有书面申请，并计入个人档案。
事假三天以下，由部门主任批准；三天以上，由学校校长批准。
2016年11月。
教师绩效考核制度
教师绩效考核制度一、协议关键信息1、考核目的：促进教师教学质量提升，激励教师积极进取，提高教育教学水平。
2、考核对象：全体在职教师。
3、考核周期：学期为单位。
4、考核内容：包括教学工作、学生管理、专业发展等方面。
5、考核结果应用：与薪酬调整、职称评定、岗位晋升、表彰奖励等挂钩。
二、考核原则1、公平公正原则：考核标准统一，评价过程透明，确保对每位教师的评价客观公正。
2、全面性原则：综合考虑教师在教学、育人、专业成长等多方面的表现。
3、发展性原则：注重教师的成长和进步，通过考核为教师提供改进和发展的方向。
三、考核内容及标准1、教学工作11 教学计划与准备教学计划制定合理，目标明确，内容完整，符合课程标准和学生实际情况。
教学资源准备充分，教材选用恰当，教具、课件等辅助教学手段运用得当。
111 教学过程教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
课堂管理有序，能够营造良好的教学氛围，学生参与度高。
教学语言规范、清晰，板书工整、有条理。
112 教学效果学生在知识、技能、情感等方面得到有效发展，教学目标达成度高。
学生的学习成绩有明显提高，在各类考试和测评中表现良好。
12 作业批改与辅导作业布置适量、适度，具有针对性和层次性。
批改作业认真、及时、准确，反馈意见明确、具体。
对学生进行有效的课外辅导，帮助学生解决学习困难。
2、学生管理21 班级管理班级秩序良好，规章制度健全，学生行为规范。
培养良好的班风和学风，营造积极向上的班级氛围。
211 学生指导关注学生的思想动态和心理健康，及时进行疏导和教育。
指导学生的学习方法和生活习惯，促进学生全面发展。
212 家校沟通与家长保持密切联系，定期召开家长会，及时沟通学生的学习和生活情况。
认真听取家长的意见和建议，共同促进学生成长。
3、专业发展31 教育培训积极参加各类教育培训活动，完成规定的培训学时。
培训效果显著，能够将所学知识和技能应用于教学实践。
311 教学研究参与教学研究项目，撰写教学论文和教学反思。
校外培训机构教师业绩评估制度
校外培训机构教师业绩评估制度一、背景随着校外培训机构的迅猛发展，教师的业绩评估变得尤为重要。
为了提高教学质量，确保学生获得优质的教育服务，制定一套科学有效的教师业绩评估制度是必要的。
二、目的本教师业绩评估制度的目的是：1. 评估教师的教学质量和教育能力；2. 提供教师个人发展的参考和指导；3. 促进校外培训机构的整体发展。
三、评估指标1. 教学质量- 学生满意度：通过学生评价教师的教学方法、态度和知识积累情况来评估教师的教学质量。
- 教学成果：通过学生的研究成绩等客观指标评估教师的教学效果。
2. 教育能力- 教学方法：评估教师的教学设计、课堂管理和教学资源利用能力。
- 学科知识与专业能力：评估教师在所授学科领域的知识掌握和专业能力。
- 学生发展指导：评估教师对学生个性发展和学术发展的指导能力。
3. 个人发展- 教师培训和进修：评估教师参与教育培训和进修的积极性和效果。
四、评估程序1. 自评和同行评议- 教师需要完成一份自我评估报告，同时由同行教师进行评议，以获得多维度的评价。
2. 管理层评估- 校外培训机构的管理层会根据教师的自评和同行评议结果，结合教学成果等指标，对教师进行综合评估。
五、评估结果和奖惩机制1. 评估结果将分为优秀、良好、一般和待改进四个等级，作为教师发展的参考和反馈。
2. 根据评估结果，校外培训机构将给予优秀教师奖励，如晋升、加薪或聘为高级教师等。
3. 针对待改进的教师，校外培训机构将制定个人发展计划，并提供培训和指导。
六、实施和改进1. 本教师业绩评估制度将由校外培训机构的教务部门负责实施，并需要定期进行改进和优化。
2. 改进主要依据教师的反馈和评估结果，以及市场需求和教育最新发展趋势。
结束语教师业绩评估制度的实施将有助于提高校外培训机构的教育质量，为学生提供更好的教育服务。
同时，也将激励教师个人的成长和发展，推动整个校外培训机构的持续改进和创新发展。
校外培训机构教师业绩考核与提升
校外培训机构教师业绩考核与提升一、业绩考核1.1 考核目的校外培训机构教师业绩考核旨在全面了解教师的教学水平、工作态度和业务能力，进一步提升教育教学质量，激发教师的工作积极性和创新能力。
1.2 考核原则1. 公平、公正、公开：确保考核过程和结果公平公正，充分体现教师的工作实绩。
2. 客观、全面：从多维度、多角度对教师进行综合评价。
3. 激励与发展：注重激发教师工作积极性，引导教师不断提升自身业务能力。
1.3 考核指标校外培训机构教师业绩考核指标分为教学业绩、工作态度、业务能力三个维度。
1.3.1 教学业绩1. 教学成果：学生学习成绩提高、竞赛获奖等。
2. 教学满意度：学生、家长对教师教学的满意度评价。
1.3.2 工作态度1. 出勤率：教师按时到岗、备课、上课等情况。
2. 教学热情：教师在课堂上的激情、与学生的互动等。
1.3.3 业务能力1. 专业知识：教师所教学科的专业知识掌握程度。
2. 教学方法：教师运用多样化的教学方法，提高教学质量。
3. 教育教学研究：教师参与教育教学研究，不断提升教育教学水平。
1.4 考核流程1. 自我评价：教师根据考核指标进行自我评价。
2. 学生评价：学生、家长对教师的教学满意度评价。
3. 同行评价：校内、校外同行对教师的教学评价。
4. 教学成果展示：教师展示自身教学成果，如学生成绩、竞赛获奖等。
5. 考核结果反馈：将考核结果反馈给教师，并提出改进与发展建议。
二、业绩提升2.1 提升策略1. 专业发展：加强教师队伍建设，开展定期的专业培训，提高教师的专业素养。
2. 教学研究：鼓励教师参与教育教学研究，分享优秀教学经验，不断提升教学质量。
3. 激励机制：设立教学奖金、晋升机会等激励措施，激发教师工作积极性。
4. 教学评价：完善教学评价体系，充分发挥评价对教师的引导和促进作用。
2.2 实施步骤1. 制定提升计划：根据教师实际情况，制定个人专业发展和教学能力提升计划。
2. 落实培训与研究：开展定期的专业培训，组织教师参与教育教学研究活动。
培训学校教师绩效考核奖惩制度
培训学校教师绩效考核奖惩制度培训学校教师绩效考核奖惩制度是指为了提高教师的工作积极性、激发他们的工作动力和创造力，促进教师长期发展和提高教育教学质量而建立的一套评价、奖励和惩罚机制。
下面我将从以下几个方面对培训学校教师绩效考核奖惩制度进行详细阐述。
一、目标定位1.培养积极向上、热爱教育事业的教师。
2.激发教师的工作热情和创造力，提升教育教学水平。
3.营造团结和谐、敬业奉献的教育氛围。
二、评价指标1.教学质量。
包括教学计划、备课质量、课堂教学效果等方面的评价。
2.学生成绩。
主要考虑学生的考试成绩、学期评语等内容。
3.学科竞赛。
参与学科竞赛并取得优异成绩的教师将获得加分。
4.教育教学研究。
参加教育教学研究并取得成果的教师将获得奖励。
5.学生评价。
学生对教师的评价将作为重要参考指标之一三、奖励机制1.工资奖励。
评价优秀的教师将享受相应的工资提高，以激励其继续努力。
2.荣誉称号。
评选优秀教师、优秀学科带头人、优秀班主任等，给予荣誉称号，并发放奖金。
3.培养计划。
对于潜力较大的教师，学校可以制定个人培养计划，提供培训和学术交流的机会，并给予一定的经济支持。
4.岗位晋升。
对于在教学和科研方面表现优秀的教师，可以考虑提供晋升机会，担任学科带头人、年级组长等职务。
四、惩罚机制1.薪酬扣减。
教师在教学和工作中出现严重失误，影响学校声誉和教育质量的，可以扣减相应的薪酬。
2.停职查处。
对于违反教育法律法规、学校规章制度的教师，可以进行停职查处，直至解聘。
3.取消奖励资格。
教师在获得奖励后，出现违法违纪行为的，学校有权取消其奖励资格，并追回奖金。
4.教育培训。
对于在教学水平上有所欠缺或存在问题的教师，学校可以要求其参加相应的培训，辅导其提高。
五、评价调整1.学校定期组织专家对教师绩效考核奖惩制度进行评估，根据评估结果对评价指标进行调整和优化。
2.合理根据学校教育教学的实际情况，对考核指标进行动态调整。
结语：培训学校教师绩效考核奖惩制度对于激发教师的工作热情和创造力，提高教育教学质量，营造良好的教育环境具有重要意义。
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大山外语薪酬及绩效考核制度为使员工了解自己的工作表现与取得报酬、待遇的关系，充分发挥人才的作用，提高团队工作效率，特制定本制度。
一、专任教师：
薪资构成 = 基本工资 + 岗位津贴 + 课时津贴 +全勤奖 + 超员奖 + 绩效考核奖金 + 其他
1、基本工资：专职教师基本工资1100元/月。
2、岗位津贴：学科主任500元/月，前台700元/月，校长800元/月。
3、课时津贴：校龄不满一年20元/节，1年以上25元/节。
5、全勤奖：100元/月（当月满勤发，请假不发，寒暑假不发,当月
迟到三次以上不发）。
6、超员奖：每个教学班级基数设为15人/班，若实际学生数超过15人，
每超出一个学生，补贴该任课教师2元/人/课时。
7、绩效考核包括：优质服务奖励 + 学生巩固率 + 年度奖励。
①优质服务奖(班级微信群，教案或课件、回访、成绩、作业批改、学生评价、教室卫生）：按春季、暑假、秋季三个阶段发放，实行积分制。
优质服务奖按各项总分排名，最高2000元，依次为1500、1000、500元。
②巩固率奖：每期培训的最低基本续班率，75％以上的班级有续班奖金，50％—74%不奖不罚，带班巩固率50%以下的老师，给予一个培训周期的观察期，连续两个培训周期巩固率低于50%的老师，学校有权将其辞退或转岗。
续班奖每学期发放一次。
（G 为巩固率的第一个字母）
学期培训学生巩固率奖励表 假期短训班续班率奖励表
职教师薪酬标
准：
三、补充说明：
1、工资发放时间为每月10日，如遇国家法定节假日、双休日、学校重大活动，学校发工资时间顺延，但最长不超过10天。
每月打入个人银行账户，由教师签字确认，或现金发放。
2、凡请假一律有书面申请，并计入个人档案。
事假三天以下，由部门主任批准；三天以上，由学校校长批准。
2016年11月。