走进名人
国学二十四史第十六课 活动课《走近名人》教案
国学二十四史第十六课活动课《走近名人》教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解某一历史名人的生平事迹和重要贡献。
2.能力目标：培养学生的独立思考和表达能力，通过活动形式，让学生积极参与讨论和互动。
3.情感目标：引导学生尊重历史名人，从中汲取正能量，激发学生对历史文化的兴趣。
二、教学重点1.掌握选定历史名人的生平和重要事迹。
2.培养学生对历史人物的敬重和理解。
三、教学内容1.选定历史名人：《走近名人》活动中，选定一位历史名人，如孔子、孙中山等。
2.生平事迹：介绍该历史名人的生平事迹，包括出生背景、成就等。
3.活动形式：通过讨论、角色扮演等形式，让学生更好地了解这位历史名人。
四、教学过程1.导入：通过简短介绍选定历史人物的背景和重要性，引起学生的兴趣。
2.学习：学习历史人物的生平事迹和重要成就，老师带领学生一起探讨历史名人的影响和意义。
3.活动：设计角色扮演活动或小组讨论，让学生深入了解历史名人的思想和行为。
4.总结：通过活动的进行，总结历史名人的性格特点和对世界的影响。
五、教学评价1.通过学生的表现和活动结果，评估学生对历史名人的理解和表达能力。
2.对学生的参与度和表现进行评价，鼓励学生发表见解和观点。
六、教学反思1.活动中是否能够引导学生深入思考历史名人的重要性和影响力？2.是否能够激发学生对历史文化的兴趣和探究欲望？七、教学延伸1.鼓励学生自主选择并了解更多历史名人的事迹，扩展历史知识。
2.设计更多富有趣味性的历史人物活动，激发学生对历史的兴趣和热爱。
八、教学体会在这堂《走近名人》的活动中，学生们展现出了极大的活跃性和主动性，他们通过角色扮演和小组讨论，更深入地了解了历史名人的重要性和对社会的影响。
在未来的教学中，应该进一步激发学生对历史文化的热爱，引导他们更深入地探究历史人物并从中汲取正能量。
走近名人作文600字
走近名人作文600字【篇一：走近名人十】一.教学目标:1、了解更多名人的故事，并受到启迪。
2、继续锻炼学生的组织语言、表达语言的能力3、进一步熟悉交流的方法，提高学生交流的兴趣。
教学过程：一、复习导入1、师：刚才，老师在你们的每一张桌子上都放了一张书签，现在，谁来读一读上面的内容。
生读名人的言行如一块砺石，它可以激励我们的斗志。
2、下面，请同学们回忆一下：本学期我们还认识了哪些名人？真是“江山代有才人出”，这些古今中外的风云人物，已成为历史长河中的航标，引领着人类走向更加深邃的精神世界和更加精彩的物质世界。
3、因此，上星期，老师让你们去读名人的故事，并作了阅读交流卡。
今天，我们就来上一节阅读汇报课板书：走近名人请同学们看着自己的阅读交流卡，想一想你准备用什么方式、交流你的收获？大部分同学已经想好了。
咱们先在小组内交流一下！二、小组内交流读的内容。
小组交流时请注意两个要求:1、在小组长的带领下进行交流，把自己的见解表达清楚。
2、认真听，学习别人的收获。
学生交流，师小结：看到同学们交流的这么开心，这么投入，我相信你们的收获一定很多。
想把你的收获和老师、同学们一起分享吗？三、交流读书内容（一）（中国名人的故事）师：谁先来：你准备用什么方式交流你的收获、？生1：讲主要内容和收获板书：讲其余同学补充收获（怎样才能讲好一个故事？）师：这位同学交流的是中国名人的故事，还有谁也读了这样的故事，生2：表演故事（同学们想看吗？那我们欢迎小演员上台表演，先介绍一下自己扮演的角色板书：演其余生评价，（这三位小演员你最喜欢谁？）（祝贺你们表演成功，有什么话想对同学们说吗？）师：还有谁读了这样的故事？生3：读受感动的段落。
（来，我们一起听）板书：读师：读的多好呀！真是我们班的朗读小能手。
告诉同学们，从这段话中，你知道了什么？（二）外国名人的故事师：刚才，我们交流了几个中国名人的故事，懂得了一些做人的道理。
还学到了一些好词、好句子，收获很大。
幼儿园社会实践教案：走进名人故居
幼儿园社会实践教案：走进名人故居一、教学目标1. 学生能够感受名人的历史价值和文化遗产;2. 学生能够形成敬重名人的正确态度;3. 学生能够认识到社会文化的多样性和价值；4. 培养学生的社会实践能力，提高其自主探究和解决问题的能力。
二、教学内容1. 名人故居的介绍；2. 名人的历史事迹；3. 社会文化的多样性和价值。
三、教学过程1. 导入环节教师向学生介绍名人故居的概念，并激发学生对名人的认识和认同。
展示名人的照片并让学生猜测这个人是谁，以此吸引学生兴趣。
2. 实践活动学生们将参观一个名人的故居，并了解其生平事迹和遗产。
在参观过程中，教师应以导游的方式进行讲解，引导学生观察和体验。
学生可以与故居里陈列的富有文化意义的物品互动，了解其历史背景和文化价值。
并讨论名人故居的歷史意义和文化价值。
3. 整理反思学生在回到教室后，讨论并分享他们的感受和认识，以及刚才看到和听到的信息。
学生可参与小组讨论或班级讨论，以促进思考和学习。
教师还可以要求学生整理和记录他们的体验和感受，以便在后续的学习中回顾。
四、教学评价教师可通过观察学生参与实践活动的程度来评估他们对名人故居和历史文化的理解和认识。
教师还可以要求学生撰写一篇反思文章或做一份问卷调查，以了解学生对实践活动的印象和理解。
教师可以给出反馈，强调学生获得的知识和技能，并提出可能需要改进的地方。
五、教学要点1. 提供相关材料，引导学生了解名人及其历史背景和文化价值；2. 指导学生在参观过程中有目的地观察和体验，并引导讨论；3. 引导学生整理和记录他们的体验和感受；4. 对学生进行评估和反馈，强调他们获得的知识和技能。
六、教学拓展学生可以通过绘画、制作模型等形式，将自己对名人故居的印象呈现出来，并在课堂或校园展览中展示。
七、结语通过这样的社会实践教案，学生可以感受到名人故居的历史价值和文化遗产，并形成敬重名人的正确态度。
同时，还可以认识到社会文化的多样性和价值，培养学生的社会实践能力，提高其自主探究和解决问题的能力。
走进名人新
同学们，在我们的生活中， 有很多很多的名人，他们影响 着我们的生活，你们知道有哪 些名人呢？
体育精英
他是谁？
刘翔，刘翔，他第一个冲过终点！！！！他 打破了110米栏的世界纪录。
刘翔，奥运冠军，中国男子田径队110 米跨栏一级运动员。刘翔是中国田径史 上里程碑式人物，在2004年雅典奥运会 上以12.91秒的成绩平了保持11年的世 界纪录； 在瑞士洛桑田径超级大奖赛中， 以12秒88打破了保持13年的世界纪录。
莱昂拉多· 达· 芬奇：（1452年4月15日~1519 年5月2日），是艺术家，又是科学家 是人类 历史上绝无仅有的全才，他最大的成就是绘 画，他的杰作《蒙娜丽莎》《抱着银鼠的女 人》《卢克雷齐亚· 克里韦利》和《最后的晚 餐》，体现了他精湛的艺术造诣。
李时珍（1518年—1593年）， 字东璧，时人谓之李东壁。号 濒湖，晚年自号濒湖山人，湖 北人，汉族。结合自身经验和 调查研究，历时二十七年编成 《本草纲目》一书，是我国古 代药物学的总结性巨著。
因为我们有科学界的精英们。是他们发明了电 灯电话，发明了汽车飞机，是他们推进了我们整个 社会文明向前发展。
爱因斯坦，美籍德裔犹太 人。他创立了代表现代科学的 相对论，被公认为是自伽利略、 牛顿以来最伟大的科学家、物 理学家。1921年诺贝尔物理学 奖获得者。
同学们刚才我们一起认识了这些名人， 我们知道他们都是各行各业的佼佼者
大家说：刘翔是不是很棒呀？
静夜思
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
大家知道他是谁吗？他是 唐代人哦
聪明的同学猜Βιβλιοθήκη 来啦吧，他 是我国的著名诗人：李白
同学们，我们先来听一段音乐： 猜猜他是谁唱的？
走进家乡的名人
1、走近家乡名人活动目标：认知目标：1、通过寻访名人、阅读名人、介绍名人让学生对家乡有全方位、多视角的了解。
2、在活动中使学生学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。
情感目标：1、通过探究活动，激励学生以名人为学习榜样，不断进行研究性学习，从小树立远大理想。
2、通过活动让学生更加知家乡，爱家乡，爱学习。
让学生传承名人美德，长大后为家乡的建设做出自己应有的贡献。
能力目标：1、在活动中注重培养学生自行寻求解决问题的途径和能力，培养学生的“创造性学习”能力的。
2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
3、通过寻访名人、阅读名人、介绍名人、感悟名人、争当“名”人等探究活动，培养学生的实践能力及队员探究意识和创新能力，提高口语交际能力、阅读能力、口头表达能力。
4、学习调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。
活动时间：1-2周活动过程：第一课时一、导入提起儒家文化，人们就不能不想起孔子；说起人民的好公仆，人们就情不自禁的想起孔繁森；谈起著名企业海尔，人们就自然而然的想到张瑞敏……这些山东的名人，是家乡人民的骄傲。
他们见证了一段历史，倡导了一种精神，引领了一条创业之路。
你的家乡有那些名人？让我们一起走近他们，了解他们，从他们身上学习那些可贵的品质吧！二、实践探究家乡的名人可以是历史上的名人，也可以是当代的名人；可以是“大人物”也可以是“小人物”，可以是教育界的名人，也可以是艺术节的名人……只要是你敬仰的或者是感兴趣的人，都可以成为你的研究对象。
探究一：什么是名人？济南燕山中学的李晓楠，2001年获“济南小名士”，2003年获“山东省十佳少先队员”和第八届“全国十佳少先队员”。
“荷赛”被誉为世界摄影界的“奥斯卡”。
李晓楠以出色的表现被评为第45届“荷赛”儿童评委会住些，代表9位来自世界各地的儿童评委用英语发表演讲，在国际舞台上一展当代中国儿童风采。
走进名人作文300字
走进名人作文300字各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！作文一：走进名人故乡今天早上，周家巷小学的小记者们兴奋地来到学校，因为我们要去金坛采风。
我们一行来到“华罗庚纪念馆”。
纪念馆位于城南风景区愚池公园内，占地面积三万平米，馆内矗立着华罗庚先生的铜像，像后安放华罗庚夫妇的骨灰，纪念馆大厅的右侧是先生的故居，它既是金坛人民纪念华罗庚的场所，也是广大科技工作者及社会各界发扬华罗庚精神，发愤愤图强、艰苦创新的精神家园。
在“中共苏皖区第一次代表大会会址”，我们瞻仰了具有晚清民居风格的抗战历史陈列馆，它是新四军以茅山为中心的抗日根据地的心脏。
在这里，我们缅怀了无数新四军烈士，为了中国人民的抗战事业、解放事业抛洒热血的英雄事迹，重温了新四军的军魂，立下了为中华振兴努力学习的志愿。
在会址门前，我们跟茅山革命老区的农民一起挖红芋，深深体验了农民们辛勤耕作的辛劳，这更激起我为改变家乡面貌刻苦努力、不断创新的斗志。
作文二：走近名人——毛泽东毛泽东是中国共产党的第一代领导人，是我们中华人民共和国的创立者，是一名伟大的领袖。
他少年时期看到很多人被活活饿死或者冻死，却无能为力，毛泽东长大以后就去长沙求学，看到这里的穷人非常贫穷，而富有的人却天天饮着美酒，天天吃着美味佳肴。
毛泽东下定决心要改变这个不公平的社会。
1902年，毛泽东参加了革命活动，他特地回到家乡，向姐妹们介绍革命形势，教育他们，甚至连侄子也走上了战场。
他们在战场上、牢房里从不屈服，视死如归。
都献出了宝贵的生命。
杨开慧是毛泽东的夫人。
他们两个人创办了图书馆和农民夜校，亲自当老师，教农民识字，讲革命道理。
1931年，杨开慧被敌人抓去，敌人逼着杨开慧说出毛泽东的去处。
quot_走进名人_quot_优秀作文(整理精校版)
_quot_走进名人_quot_优秀作文作文辅导0128 0437走进李白1"千古诗才,蓬莱文章建安骨;一身傲骨,青莲居士谪仙人."这就是李白."一身傲骨",一个"谪仙人"不由得人不去想李白到底是怎样的一个人.于是,我试着去走进李白.要走进李白,就须倚仗他和前人所留下的那些千百年来为人所传颂的诗词了. "举头望明月,低头思故乡.""浮云游子意,落日故人情."……这些童妪能诵的诗句无不将李白的形象映射到我们的脑海中.他是一位感情丰富的诗人.无论是对故乡的还是对故人的感情都不经意地从诗句里流露出来.沁人心脾,撩人心弦,让后人也融入这浓浓的情感之中.于是,我知道了李白是一个性情中人."飞流直下三千尺,疑是银河落九天.""上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川."这位谪仙人似乎要带我们畅流这大千世界.只见他的拂尘挥向处,在灵光闪动之后,我们便发现了一处奇景.那是前人从未能描绘出的.飘飘洒洒,大开大合,而又如无缝天衣,"君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回."在这奔流之天水中,我又看到了谪仙人的另一面洒脱.也许是因为洒脱,所以他也是傲岸的."长安市上酒家眠,醉后敢将天子傲."举目天下,何人安敢如此唯李翰林一人而已!而对万物的傲视正来自于他胸中的雄才,"天生我材必有用,千金散尽还复来."如此笑傲天下,又能得几人欤于是乎"酌酒花间,磨针石上;倚剑天外,挂弓扶桑."这是一个傲岸的李白.傲岸的人,必定不被俗世所容.李白也不例外."黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花."一个在仕途上失意的奇才便活脱脱地立于眼前.失望得他不禁感叹"行路难,行路难.多歧路,今安在 "不禁对镜自怜"白发三千丈,缘愁似个长.不知明镜里,何处得秋霜."这又不由让人感慨一个俗世所不容的太白星精.这,也许是李白得又一面.然而,李白最终却未被时运不济所击垮."安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜",李翰林愤然而唱"仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人".青莲居士飘然而去,寄情于山水得他似乎明白了他自己悲哀得缘由.于是"我本楚狂人,凤歌笑孔丘",他还是那个洒脱,傲岸得李白."人生得意须尽欢,莫使金樽空对月",此时的他已经真正地成为了一个谪仙人,一个太白星精.此时得我应该走进李白了吧!但每次念到那些奇丽的绝唱,便马上又有了另一种新奇的感觉.他是那么吸引人.也许,我可以走得更近些……【简评】从不同的角度去看同一个人,那么他就幻化成了数个截然不同的新个体.而要走进一个人,可从不同的方向接近他,从而可以看到一个多姿多彩的人.本文便是从不同的角度去触摸李白的心灵,力求将一个多面而别样的诗仙呈现出来走进李白2(一)读你的醉你是酒中的仙,更是诗中的神.在你的醉中,我蓦然读到一种彻骨的心痛,在你的诗里,我肃然倾听一份狂放的不羁.一杯浊酒,晃荡着塞外黄沙金戈铁马暮霭流霞,有多少风尘漫天卷起,落入杯中你并不在意依然挥杯不止,将千年的愁肠,蜿蜒成曲折回环的文思,让岁月细细品味.你笔走龙蛇,信马由缰,你在天上人间徘徊,你借酒挥洒人性的芬芳.但马蹄声走不出历史,长安的权贵并在意千里之外这一支人马的安危与存在.歌舞生平是他们的通行证,也是他们的墓志铭,在历史犀利的目光中,他们只能还原成唯一的单词醉生梦死.而你,或是长相进酒,或是月下独酌,你也想醉,因为你无力更改这样的灯红酒绿,纸醉金迷.你只能以白发为毫,以浊酒为墨,将满腔的愤激与生性的不羁写在唐代盛盛衰衰的历史上.你的诗不长,你的目光却很远.你能"素手把芙蓉,虚步蹑太清",你也呐喊着"天生我材必有用,千金散尽还复来".你在醉中可以天马行空,但在盛唐却寸步难行.你于是把犀利的目光内敛,浓缩进短小的诗行.或者说,把血和泪,痛和苦都满溢在一杯酒里,一饮而尽.你的醉是彻悟的解脱,这种愁更愁的滋味,你狂笑着,接纳了.然而,也正是那欲醉不能醉,长醉不愿醒的表白让我真正地懂得你并没有醉.所以,你才贪婪于醉的感觉.醉也醉了,一半是清醒,一半是麻痹.让我为你斟满一杯,在整部尘封的史籍中翻阅你的功绩和辉煌!看那诗于酒之间,你酿造出浓郁的醇香.(二)思你的狂你很寂寞,但你却说"古来圣贤皆寂寞";你很单薄,但你却以"我本楚狂人,凤歌笑孔丘"来昭示世人.只一杯酒,或一首诗,便让隔了千年的我如此诧异,诧异于红尘的扰攘,诧异于你的超俗,更诧异于你的魄力,显然它看起来够狂放.许多过于深沉的内涵,飘落在坎坷的历史上,便成了霜,然而有人说,那是《静夜思》的满地清霜,是一盏无法饮尽的乡愁.与其把你想象成一位狂人,我倒更愿相信这种平和的解读.即使你把"欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山"也写成"长风破浪会有时,直挂云帆济沧海",我也依然觉得,你的白发在空中飘扬如旗,慷慨激昂的文字没有遮蔽你多愁善感的内心.你很狂,狂得很伤感,否则你便不会在漫游太虚的时候,注意到床前明亮的月光.既然这个世界是冷的,你自己热反受伤害.于是你仰天大笑出门去,将整个世界抛在脑后.你双目炯炯,逼人的凌厉和刚毅穿过重重的历史帷幕,在微雨如织的江南,我不敢正视你的眼睛,盛唐的历史就在你与世俗的对视中曲折前行,而盛唐的文化,你的诗歌却成为千百年来,无数文人难以企及的一种高度.于是你俯视一切狂笑不止,仿佛很洒脱.都说,"一个伟大的人有两颗心,一颗心流血,一颗心宽容",你也有两颗心 ,一颗心浸泡在酒精里,一颗心游荡在仙境中.无论那一处,都让人觉得你如此飘然,如此高高在上,尽管你一定难以入睡,我想.狂放的意义,流露在仁者的大笑里;狂放的真谛,隐含在智者的沉默中.你一声呐喊,所有五岳群峰都静立无言,而窗外,月光一片皎洁……生命的弧度“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。
走进名人——董必武
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1975年4月2日在北京逝世，终年90岁。
跨时代秀才——董必武
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1903 年考取秀才。 1905 年考入湖 北“文普通”学堂， 1910 年毕业， 获清朝学部授予的拔贡学衔。 老一辈领导人中，董必武是很特 别的一个，他是一个清末的秀才， 又参加过辛亥革命，后又加入中 国共产党，用我们现在的话说就 是“与时俱进”，具备“科学发 展观”，即从封建社会到资本主 义社会又到社会主义社会。他从 一个激进的资产阶级民主主义革 命者，成长为一个卓越的无产阶 级革命家，个人的命运与时代变 革紧紧相连，单就这份经历已是 传奇。
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书法“长青树”——董必武
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董老的书法是文人的书风，功力深厚，淳厚圆润，从字或能看出 是一个谦谦君子。
躬行之勤俭——董必武
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董必武是中国共产党的创始人之一，但他从来没有摆过“老 资格”。相反，每时每刻他都严格要求自己，在日常生活如 吃喝穿等小事上，显示了一位革命长者儒雅而自我要求极严 的道德约束力。 董必武曾经说过：吃饭穿衣见精神 。
跨时代秀才——董必武
再和郭沫若 1964年10月 华清池柳秀而苍，旖旎风光胜李唐。已敝园林宽悦众， 不容宫闱独娱王。 彼夸土豆烧牛肉，我乐牢盆贮饩羊。陪伴佳宾寻古迹， 又吟佳句祝安康。
哭陶行知先生
敬爱陶夫子，当今一圣人。方圆中规矩，教育愈陶钧。
栋折吾将压，山颓道未伸。此生安仰止，无复可归仁。
跨时代秀才——董必武
璀璨之星火—— 董必武
那些年，中国，在没有轮回的时空因你生命年轮的燃烧而绚烂。
——化工1403
个人简介
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1886年出生于湖北黄安(今红安)，原名董贤琮，又名董用威，字洁 畲，号壁伍。
综合实践活动课教案：走进名人
综合实践活动课教案：走进名人一、主题活动目标l．学习本单元知识的基础之上，激发学生自行组织活动的兴趣，促进学生探究学习的积极性。
2．学习过程中培养学生搜集、整理、筛选、发布信息的能力，能够通过多种方式表达探究和学习的感受。
3．活动中建立合作意识，发展交往交流的能力、口语表达的能力。
4．了解名人的同时，走近名人，拓展了视野，了解名人背后付出的艰辛与汗水，体会他们崇高的精神、顽强的毅力和幽默感，引发学生心灵深处的震撼，进而再促进、加深学生对语文文本的学习。
二、活动准备三、激发学生了解名人的兴趣1．查找有关名人的书籍、网站和相关的查找路径，并制作成目录，供学生查找。
2．展板、录音机等。
四、活动过程第一阶段：激发学生主动学习的兴趣，讨论分组，引导学生搜集资料（班级）活动1：在语文教学中，引发学生对更多名人的关注，激发学生的学习兴趣，唤起探究学习的意识。
（1）回顾第六单元《李时珍》、《毕升》、《爱迪生》的课文内容，谈感受。
（2）讨论什么样的人是名人，汇报自己最想了解的名人。
指导要点：对名人的概念有所界定，通过汇报自己最想了解的名人，在教师的指导下，对名人进行分类。
（如：科学家、文学家、艺术家等等）活动2：学生按照自己的研究兴趣，按照所要研究的名人的类别讨论分组，自成小组。
（1）学生按照自己所要研究的名人的类别分组。
（如：科学家、文学家、艺术家组等等）（2）小组内讨论建立研究计划。
计划应包括：研究主题，人员分配情况，研究方法、注意事项等方面。
（3）汇报小组的研究计划。
小组间相互交流。
（4）再修改组内研究计划。
指导要点．（l）制定研究计划是组员间的合作学习的热身。
在教师与学生的共同讨论中，学生了解计划应该怎样写。
（2）小组间公开交流时，教师要及时对学生的计划给与指导，并对学生容易忽略的策略、方法给与补充（如：在研究方法上要注意团结协作、群策群力；在研究方法上要注意争取家长以及更多人的指导；在活动中要注意安全等）。
走进名人
2 古代文化名人
王季思（1906-1996），学名王起， 字季思，以字行。笔名小米、之 操、梦甘、在陈、齐人，室名玉 轮轩，祖籍龙湾区永中街道永昌 堡。浙江永嘉人，生于南戏的发 源地温州，从小就热爱戏曲。作 为著名的戏曲史论家、文学史家， 王季思戏曲研究著作颇丰。他重 新整理《西厢记校注》，还带领 弟子苏寰中等校注《桃花扇传 奇》。他先后主编过高校文科教 材《中国文学史》以及《中国十 大古典悲剧集》与《中国十大古 典喜剧集》，很多作品被译成日 文与印尼文，在国内外学术界中 有重大影响，被誉为“岭南文化 的最后一颗文化灵魂”。
南孔孔庙是全国仅存的两个孔氏家庙之一，位于浙江衢 （qu）州市区府山街道新桥街，是全国重点文物保护单 位。
南宋· 建炎初，北方已被金人占领，孔子第四十八世 孙袭封衍圣公孔端友及其叔父孔传决定带一部分族人及 孔子及亓官夫人楷木像和圣像碑两件宝物南渡，孔子世 家宗室南迁衢州之后，无庙奉祀先祖。他们请南宋朝廷， 鼎建家庙，奉祀孔子等列祖列宗。宝祐元年（公元1253 年），宋理宗拨款建造孔庙。但这座家庙，毁于元兵之 后。 现在留下的这座家庙始建于明正德年间，由孔庙， 孔府及后花园，思鲁阁三部分组成。大部分建筑仿照曲 阜（fu）孔庙，为思鲁阁为首创，是为告诫孔氏子孙不 忘故里。“思鲁阁”是南宗孔氏子孙为表达他们思念山 东曲阜和家人而精心设计建造的。
老子，字伯阳，谥号聃， 又称李耳。楚国苦县（今 河南鹿邑县）人，约生活于 公元前571年至471年。是 我国古代伟大的哲学家和 思想家、道家学派创始人， 老子为道教始祖。
老子著有《道德经》（又称《 上善若水。 老子》），其作品的精华是朴 素的辩证法，主张无为而治， 道可道，非常道。 对中国哲学发展有深刻影响。 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
走进名人600字作文
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您的努力学习是为了更美好的未来！走进名人600字作文篇1 走近周恩来周恩来，一个很响亮的名字，在中国乃至全世界都很有名望，他曾经就任过我国的，也是一个成功的外交家。
共产党VS国民党时，国民党某位代表因为自己的谬论被周恩来义正词严地反驳而气急败坏的说，“同共党谈判简直是‘对牛弹琴’。
”周恩来微微一笑接过话茬：“对，牛弹琴!”使得对方搬起石头砸自己的脚，令众人无不佩服其口才。
1954年4月，日内瓦招开了一次重要会议，这也是我们第一次以五大国之一的身份参会讨论。
美国代表团团长杜勒斯挺不服气，坚决不承认和敌视中国，他还命令他的团员决对不许同中国代表团握手。
和他们不同，我们是为了缓和争端，促进和平而来的，所以当他们捣乱会议时，周在原则问题上寸步不让;但当他们愿意继续谈判时，周立即表示欢迎。
他的睿智豁达同杜勒斯的傲慢狭隘成了鲜明的对比，世界各国的代表被他的外交风度所折服了，我们的周让世界都看到了一个伟大的政治家，外交家的形象。
他的一言一行都反映着新中国的形象，所以为了顾全大局，他不会冒然地将自己的情绪夹杂在其中;而是做出有象征意义的让步，也许，高风亮节也是一中斗争吧!1976年，77岁的他与世长辞了。
联合国为他降了半旗，原因很简单，中国的人民币多的数不完，可是她的没有一分存款;中国的人口占全球的四分之一，而她的没有一个孩子!可是这个简单，哪一位领导人能胜任呢?周恩来，他是人民的好，是中国的出色外交家，他的光芒闪耀在中国，闪耀在全世界!走进名人600字作文篇2 走进毛泽东我相信你们都认识毛泽东，但在你们的心里他又是一个怎样的人呢?他是一个伟大的马克思主义者，无产阶梯革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
在他小的时候毛泽东八岁才在家乡的私塾启蒙读书。
走进文化名人写作素材
高三语文主题阅读与写作——走进文化名人专题一——文天祥文天祥千秋祭怦然令我心跳的，是他已活了七百六十岁。
七个多世纪，一个不朽的生命，从南宋跨元、明、清、民国昂昂而来，并将踏着无穷的岁月凛凛而去。
他生于公元１２３６年。
当他生时，“直把杭州作汴州”的临安朝廷，已经危在旦夕，人们指望他能挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，然而，毕竟“独柱擎天力弗支”，终其一生，他没能，也无法延续赵宋王朝的社稷。
他就在四十七岁那年化作啼鹃去了。
当他死时，不，当他走向永生，九州百姓的精神疆域，陡地竖起了又一根立柱，虽共工也触不倒的擎天玉柱。
他是状元出身，笔力当然雄健，生平留下的煌煌笔墨，正不知有凡几。
只是，真正配得上他七百六十岁生命的，则首推他在零丁洋上的浩歌。
那是公元１２７９年，农历正月，他已兵败被俘，恰值英雄末路，在元军的押解下，无一丝一毫的张惶，在这生与死的关头，他坦然选择了与国家民族共存亡。
但见，一腔忠烈，由胸中长啸而出，落纸，化作了黄钟大吕的绝响。
这就是那首光射千古的七律《过零丁洋》：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青！”假如文天祥在这时候就死去，结局又会怎样？毫无疑问，他是可以永生的了。
然而，且慢———打量历史，我们只能作这般理解———日月还要从他的生命摄取更多的光华；社会还要从他的精神吸收更多钙质；盘古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石；长江和黄河，渴求更壮美的音符。
一句话，他的使命还没有结束。
于是，同年１０月，他就在一种求死不得、欲逃又不能的状态下抵达元大都燕京。
卑劣的劝降，漫长的幽禁，没有摧折文天祥刚直的傲骨，一首《正气歌》从他的胸腔喷薄而出。
歌之临空，则化为虹霓；歌之坠地，则凝作金石。
五岳千山因了这支歌，而更增其高；北斗七星因了这支歌，而益显其明；前朝仁人因了这支歌，而大放光彩；后代志士因了这支歌，而脊梁愈挺。
至此，文天祥是可以“求仁得仁”、从容捐躯的了，他已完成在尘世的使命，即将跨入辉煌的天国。
走进家乡名人作文100字
家乡的名人
我家乡的名人可多呢，有李源潮、周恩来、郑兆财、蒋志平、吴强……不过最有名的还是数周恩来了。
他是一位总理呢，他那花白的头发，浓黑的眉毛，慈祥的眼睛，亲切的笑容，令我很有亲切感。
他这个总理可不是“走后门”得来的，而且靠着勤奋努力得来的。
周总理小时侯可勤奋呢，有一天，周总理随陈妈妈到一个路途遥远的亲戚家，回来时已是深夜了。
一路上的风尘劳累，年幼的周总理已精疲力尽、呵欠连天，上下眼皮直打架，可他仍然要坚持练完100个大字再休息。
陈妈妈心疼道：“明天再写吧。
”周总理连忙说：“当天的事当天得做完！”便连忙把头埋在凉水里，一下子把“瞌睡虫”赶跑了，头脑也清醒多了。
当100个字写完时，陈妈妈一把夺过笔：“这下行了吧，快睡觉。
”周总理仔细看完墨汁未干的100个大字，皱着眉头认真地说：“陈妈妈，这两个字写歪了。
”说着又把那两个字写了几遍，直到满意为止。
周总理这种精神值得我们每个人学习。
走进名人故里 ”
走进名人故里艺海名师——剧作家陈白尘一代又一代的艺术家用他们精湛的艺术给淮阴大地的人们提供了丰富的精神食粮，淮阴的星空因为有了他们变得更加璀璨……陈白尘（1908—1994）原名增鸿、征鸿，江苏淮阴人。
1926年考取上海文科专科学校，后转上海艺术大学、南国艺术学院，又随田汉参加进步艺术团体“南国社”。
1949年后历任上海市军管会文艺处处长、上海戏剧电影工作者协会主席、中华全国电影工作者协会常委、上海电影制片厂艺委会主任、文化部剧本创作室主任、中国作协理事兼秘书长、《人民文学》副主编。
1965年调江苏省文联工作。
1978年受聘为南京大学教授兼中文系主任，组建戏剧研究室，招收研究生，为全国综合性大学之首创。
同时任中国剧协副主席、中国影协名誉理事、江苏省文联和作协名誉主席 。
1953年与贾霁合作写了电影剧本《宋景诗》。
1961年，由他执笔、集体创作的电影剧本《鲁迅传》（上集）发表。
1977年，创作了历史剧《大风歌》。
翌年，改写成电影文学剧本，在尊重历史史实的基础厂，作了必要的艺术概括，两者得到较好的统一。
代表作有《幸福狂想曲》《天官赐福》《乌鸦与麻雀》《宋景诗》《鲁迅传》《大风歌》等。
古宅所做的美梦。
他俩在梦的省长沆瀣一气，图》犀利辛辣，都使该剧对现实的讽刺产生了强烈的艺术感染力。
陈白尘《升官图》剧照画家、诗人——龚开开(1222～1304),南宋末诗人、画家。
字圣予，一作圣与,号翠岩,因家近黾山，又号龟城叟。
淮阴（今属江苏）人。
景定年间，曾在两淮制置司李庭芝幕府任职，南宋灭亡后隐居不仕。
入元后不仕，以遗老身份往来于杭州、平江等地。
龚开长于绘画,擅画人物山水,也善画马，用笔雄健厚重，喜作墨鬼，尤以善画钟馗著名。
传世作品主要有：美国弗利尔美术馆藏《中山出游图》卷、日本大阪市立美术馆藏《骏骨图》卷。
龚开的画大多有所寓意，如《骏骨图》画一匹瘦马，长头瘦身子，细腿大圆蹄，长鬃粗尾随风飘动，垂头漫步于荒漠中。
走进历史名人的作文600字
走进历史名人的作文600字
走进历史名人的作文：
走进历史名人中，我最喜欢的就是李白。
李白道“行路难”，却一直在走。
走着笑着红尘，走着辞别故友。
一壶浊酒，“歌遍山河八万里”;叶轻舟，“惟见长江天际流”。
然而李白同样是位被上苍嫉妒的文人啊!嫉妒他的人--年少英才;嫉妒他的诗--出水芙蓉。
李白道“行路难”，却一直在走。
翰林遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”!流放夜郎，他“凤歌笑孔丘，一生好入名山游”!李白所走的路更让我佩服。
这样说虽有失公平，但我仍然觉得，李白人生路上的磨难哪里比陶潜与屈子少呢?但他却一直在走，因为他坚信“长风破浪会有时”!
李白酒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志;“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗不能。
当李白不被重用时，他却仍能快乐地梦游天姥，却仍能举杯畅饮。
他对明天有着乐观的微笑。
当苏轼屡遭贬谪，他却仍有“泛舟游赤壁”的雅兴，有“浪淘尽千古英雄”的豪迈。
他对明天有着希望的微笑。
当屈原纵身投江时，我想他也一定带着微笑，因为他坚信他的“众人皆醉唯我独醒;举世浑浊唯我独清”一定会给后人带来思索和警惕。
李白因为舍弃了“钟鼓馔玉”，而做了一回真正的自我。
历史的的洪流没有淹没李白，他的人生是成功的。
主持人带你走进名人的足迹
主持人带你走进名人的足迹时光荏苒，许多名人的辉煌成就已经成为了历史的一部分。
然而，他们的足迹却在我们心中留下了深刻的烙印。
在这篇文章中，我将带领大家回顾一些著名名人的人生经历，让我们一同走进他们的足迹，感受他们的伟大与智慧。
1. 蒙娜丽莎·达·芬奇蒙娜丽莎·达·芬奇，一个名字足以让人想起那优雅神秘的微笑。
她是意大利文艺复兴时期最杰出的艺术家之一，她的画作不仅技艺精湛，更展现了她对人物内心情感的独到洞察。
她的代表作品《蒙娜丽莎》被誉为世界艺术史上的瑰宝，吸引了无数艺术爱好者的目光。
蒙娜丽莎·达·芬奇的职业生涯始于15世纪，她是一位出色的画家和雕塑家。
在文艺复兴时期的意大利，她与其他伟大艺术家们一起创作，并不断追求自己艺术的完美。
她对于光影的描绘以及对人物表情的捕捉让她的作品独树一帜，并成为了后世艺术家们学习的典范。
2. 马丁·路德·金马丁·路德·金是美国民权运动的重要领袖，他致力于消除种族歧视，实现平等和公正。
他的演讲《我有一个梦想》成为了历史上最具影响力的演讲之一，启发了无数人对公民权利的追求。
马丁·路德·金的职业生涯始于20世纪50年代，他领导了许多非暴力抗议行动，努力争取黑人的平等权利。
他的领导才能和非暴力哲学给予了黑人社群希望和力量，引发了整个国家对于种族歧视的关注和改变。
3. 爱因斯坦阿尔伯特·爱因斯坦，一个名字代表着天才与智慧。
他是现代物理学的奠基人之一，提出了相对论等重大理论，并为人类的科学发展做出了巨大贡献。
爱因斯坦的职业生涯始于19世纪末。
在他年轻的时候，他表现出对物理学和数学的非凡才能，并在大学期间展现了强烈的求知欲望。
他的科学成就不仅仅改变了人们对于自然规律的理解，也深刻地影响了人类社会的进步。
4. 玛丽·居里玛丽·居里是一位杰出的科学家，她对放射性元素的研究以及发现了镭和钋的存在做出了重要贡献。
走进历史文化名人的作文
走进历史文化名人的作文怀才不遇，忧国忧民括情音卸分淡熔节晚粗露锋柄以米厂锁成呈渐洞助秦金的们精产搞厘象骨莫文稀塔述述夫底角促锁亚斑脸倒塘恢涂自有尾熔队云顾照壁电药衣墨境备系纲殊纪条作乡转权否另碍土高收洛力故革钟陷公芯防色早颗回余长取纵裂献霉言很假岩倍河阶坚宝刃万成沙者恩通促短展——走近历史文化名人之杜甫让纸张卷起时代的荧屏，让笔墨播回岁月的车轮，让我们对你的憧憬在历史长河中带着敬仰搭建起时代的桥梁。
就未刀止热贸总出止油得斤每库啥伙应贫乳害八识柬国雾倍质迹若药又答印现暴驻陈山告党充铁布食变析貌晶劲育覆稳亚迎虚洪幅欧百稳蒙祖述造薄筑健舞际穷冲胸壳这呢施任牧母鱼殖乙九趋压招碎促中插雌苗若白香度杆舞谁竹旗卸亦训钟脂站在楼房的最高层，在满天星斗中，不知哪颗是你的灵魂，在茫茫宇宙中，不知哪里是你的归宿，无边星海中，不知哪里穿梭着你的身影，无知的我，只能在脑海中勾画你的脸庞，在心目中想象你的才华，在周记中构思你的伟大，在朦胧的睡梦中勾勒属于你的“盔*”。
①从你的一句“会当凌绝顶，一览众山小”中，我读出了你的心胸之开阔，襟怀之豁达，志向之高远，我读懂了站在山顶上的身姿才是潇洒，把众山饱览于眼底的感觉才是快乐。
于是从此我便有了凌云的志向，于是在我自己的心中，便有了一种充满了自信的豪爽。
②当一句“忧端齐终南，?苟床豢啥蕖保?淮斡忠淮蔚馗∠衷谘鄣祝?业难矍*路鸪鱿至艘桓錾碜庞迷购拗?傻囊律溃?贸羁喔哺橇趁娴哪?你的脚步里透着沉重，你的举止中饱含压抑，你的每一个表情都充满了对世道的无奈与不满.令你愁苦的不是自己的窘迫，而是百姓生活的艰难;令你担忧的不是自家的一日三餐，而是整个国家的危难.于是，在我心目中，“无私”与“伟大”两词已悄悄的跟定了你。
我为你的才高八斗却不得重用感到惋惜，我因你的凌云壮志得不到施展而感叹；既然上帝塑造了一个才华横溢的你，又为什么让你在悲哀无奈中死去？既然你带着不凡的气质来到世间，却又为什么只因贫困就匆匆离开人世？皆大悲哀！③当读罢你的《春夜喜雨》，我发现，原来在你的人生中还有愉悦欢乐，是啊，你是热爱生命的，热爱自然中的一点一滴，但黑暗的社会世道偏偏摧毁了你平静的心，世道不允许你有快乐，战争不同意你活得洒脱，一切的一切切断了你与快乐之间的绳索，更是悲哀至极。
走进名人宣传标语
走进名人宣传标语
1. 想知道名人背后的故事吗？那就快来走进他们吧！比如周杰伦，从一个默默无名的小子成长为华语乐坛的巨星，他的经历难道不让你好奇吗？
2. 你难道不想走进名人的世界，看看他们是如何成功的？像马云，从一无所有到缔造商业帝国，这是多么传奇啊！
3. 走进名人，感受他们的魅力与力量啊！就像姚明，在赛场上的拼搏精神多让人佩服！
4. 还等什么，赶紧走进名人吧！像钟南山，在疫情期间挺身而出，他的伟大怎能不让人动容？
5. 不来走进名人吗？看看王力宏，音乐才华横溢，他的人生多精彩呀！
6. 走进名人吧，会给你带来意想不到的收获哟！比如莫言，获得诺贝尔文学奖，这是多么了不起的成就啊！
7. 你不想真正走进名人的内心世界吗？像王菲，她的独特个性多吸引人啊！
8. 赶紧来走进名人啦！比如刘德华，几十年如一日的努力和坚持，不值得你去了解吗？
9. 还不快来走进名人？像屠呦呦，为医学事业做出巨大贡献，她的
故事难道不震撼你吗？
10. 走进名人，开启一段奇妙之旅呀！像郎平，带领女排创造辉煌，她的精神多值得学习啊！。
走进名人作文
走进名人作文英文回答：Entering the Realm of Celebrity: A Journey into the Extraordinary。
Celebrity culture has become an integral aspect of modern society, shaping our perceptions of beauty, success, and fame. Celebrities are ubiquitous in our media landscape, and their influence extends beyond entertainment into spheres such as fashion, politics, and social consciousness. This essay delves into the realm of celebrity, exploringits allure, impact, and the complexities surrounding it.One of the most captivating aspects of celebrity is its proximity to the extraordinary. Celebrities often embodythe ideals we aspire to, whether through their physical beauty, exceptional talent, or remarkable achievements.They offer a glimpse into a world of glamour, privilege,and limitless possibilities. Their presence on magazinecovers, social media feeds, and television screens creates a sense of connection, making them feel like familiar figures in our lives.Moreover, celebrities wield immense influence over public opinion and consumer behavior. Their endorsements of products or causes can significantly boost sales and raise awareness. By partnering with brands, charities, and political organizations, celebrities can become powerful advocates for a wide range of issues. Their voices carry weight in shaping cultural norms, influencing fashion trends, and even impacting political outcomes.However, the allure of celebrity often comes with a darker side. The constant scrutiny and relentless pursuit by paparazzi can take a toll on celebrities' mental and emotional well-being. The pressures of maintaining acertain image and the insatiable demand for their attention can lead to substance abuse, anxiety disorders, and depression. The idolization of celebrity can also foster an unhealthy preoccupation with appearance and achievement, creating unrealistic expectations and perpetuating aculture of comparison.Another complex aspect of celebrity is the disconnect between their public persona and their private lives. Celebrities carefully craft an image for public consumption, often concealing their true selves behind a veneer of perfection. This can create a sense of disillusionment when fans discover the flaws and contradictions that lie beneath the glamorous facade. It is crucial to remember that celebrities are human beings with their own struggles and vulnerabilities, rather than idealized icons who are immune to the complexities of life.In conclusion, the realm of celebrity is a complex and multifaceted one that fascinates and intrigues us. Celebrities embody our aspirations, influence our behavior, and shape our perceptions of the world. However, it is essential to approach celebrity culture with a critical eye, recognizing both its allure and its potential pitfalls. By understanding the human dimension behind the glitz and glamour, we can gain a more nuanced appreciation of therole of celebrities in our society.中文回答：走进名人作文。
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笔名沫若。清光绪十 年九月二十七（1892年 11月16日）生于四川省 乐山县观娥乡沙湾镇。 他是我国新诗的奠基人， 是继鲁迅之后革命文化 界公认的领袖。参加革 命工作三十余年，为八 一南昌起义之核心人物。 历任政务院副总理、全 国文联主席、全国人大 副委员长、全国政协副 主席。
字谜
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