三年级科学上册第九课-有趣的不倒翁

（学生讨论、思考）生：拆开看看。
师：你们发现了什么？
师：你们认为不倒翁不倒的原因是什么？
师：铁块起到了什么作用？（板书：下重）
师：那你们的结论是什么？
生：上轻下重是不倒翁不倒的原因。
师：课后自己制作一个不倒翁，可以按照教科书提供的方法作一个会翻跟头的熊猫，也可以自己制作喜欢的不倒翁，有时间我们组织一个“自制不倒翁”评比，看谁能拿冠军。
教后记：很多孩子家里没有不倒翁，这节课学生没有利用解暗箱的方法进行探究。
教学准备
教师：重心不同的不倒翁、底面各种形状的不倒翁。蛋壳、橡皮泥、乒乓球、白色硬纸、胶水、两个圆地的饮料瓶四组。
学生：不倒翁、彩笔、剪刀。
教学方法
解暗箱、实验法
一、激趣导入（教师出示四个不同的不倒翁）
师：认识它们吗？生：认识，不倒翁。
师：今天我们就来玩一玩有趣的不倒翁。（板书课题——有趣的不倒翁）
2．探究不倒翁不倒的秘密。师：有什么发现？
生：不倒翁的下面都是半球形的。
生：不倒翁都是上面小下面大，下面是半球形的。
生：不倒翁都有一个圆圆的“大肚子”。
师：也就是说，不倒翁不倒的原因就是底面是半球形的。师：底面是半球形的就一定不会倒吗？（出示一个拆掉底下配重的不倒翁）老师这里有一个不倒翁，它为什么能扳倒？
课题9 有趣的不倒翁（新源自课）课时1使用意见
教学
目标
1 能在玩不倒翁中发现和提出问题，运用“打开不倒翁”的方法，知道不倒翁不倒的原因，学会制作不倒翁。
2 在指导上轻下重的物体不易倒的同时，知道在外观无法找到答案时，可以通过“解暗箱”的探究法来解决。
教学
重点
难点
重点：探究不倒翁不倒的原因。
难点：体验“解暗箱”是探究生活秘密的方法。
二、玩不倒翁，提出问题（学生玩不倒翁）
师：同学们在玩的过程中发现了并提出了问题，真了不起！科学家们的科学研究活动也是从问题开始的。
三、探究发现，得出结论
1．提出猜想与假设
师：大胆猜想是进行科学研究的方法之一，你们刚才就对不倒翁为什么不倒进行了大胆的猜想，很有见地，可以看出，同学们都进行了深入地思考。