乐山市图书馆联盟发展研究

学法教法研究

乐山市图书馆联盟发展研究

蒋玲

(乐山师范学院四川乐山614000)

【摘要】本文探讨了当前图书馆联盟发展的现状、面临的问题及今后的发展趋势,结合分析乐山市图书馆联盟成立四年来的发展情况,提出了对乐山市图书馆联盟今后发展的建议。

【关键词】乐山市图书馆联盟发展【中图分类号】G259.27【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)16-0219-02

一、当前图书馆联盟发展的现状、发展中存在的问题以及今后的发展趋势

(一)图书馆联盟的含义

图书馆联盟是指任何一个地、市、州或地区的图书馆合作的组织,通过这种合作能统一有效地协调公共图书馆、大学图书馆和信息中心的资源,目的是为了满足更多的读者的需求,提高图书馆的服务质量、实现资源共享,是受共同认可的合约或合同制约的图书馆联合。它既是馆际间的合作,也是传统图书馆和数字图书馆,纸质资源和电子资源的互补。

(二)21世纪图书馆联盟的发展状况

传统的图书馆联盟成员基本上都是图书馆,合作的内容也都是图书馆内的业务,与外界没有更多的交流,在社会上影响力也不大,拥有的信息资源也很难满足所有读者的需求。要解决这个问题单靠增加本馆自身的信息资源储存量是不够的,图书馆联盟是跨地区、跨部门、跨行业、跨学科的系统工程,其中涉及知识产权、技术等各方面的问题,合作伙伴也不仅仅只有图书馆这个局限的范畴,面向社会与研究机构、商业机构、政府、教育团体间的联系与合作的联合体。

图书馆联盟是图书馆在当今社会中的生存模式,也是目前图书馆发展的方向。近年来,图书馆联盟以一种资源共享、互利互惠的组织形式显示了其强大的生命力和活力,对推动图书馆资源的共享、协作以及开展读者服务工作方面发挥了积极作用。如,美国的研究图书馆联盟(RLIN)、英国的联合信息系统委员会(JISC)、德国的柏林暨勃兰登堡合作图书馆网络(KOBV)、加拿大的环太平洋数字图书馆联盟(PRDLA)等国家、地区和系统层面的图书馆联盟组织。

上世纪末,我国开始建立图书馆联盟,图书馆联盟的建立,非常有效促进了成员馆之间的合作交流、提升了服务水平、填补了信息鸿沟,有力促进了图书馆事业的整体化、规模化发展,实现了资源的优化组合和最佳配置。在信息化快速发展的今天,图书馆联盟已经被广大图书馆界认可。图书馆联盟是促进图书馆之间的合作、资源共建共享最好最有效的方式。

1.图书馆联盟的竞争优势

图书馆联盟之所以被广大图书馆界认可是因为它能统一协调管理,利用地方的资金、人才、技术以及信息资源,防止重复建设,实现资源的最佳组合。因此,无论是时间和资源聚集的速度,还是频繁程度、平行性等方面都是单个图书馆所无法相

比的。

(1)时间效应。

图书馆联盟能在区域内根据项目需要寻找合作伙伴。从组织结构层面来看,图书馆联盟是基于每个图书馆核心资源基础上的合作,与传统图书馆相比,其纵向水平降低,横向联系提高,减少了联盟的决定和行动时间,可以迅速响应用户的信息需求。此外,联盟成员不仅可以依靠网络快速交换信息,还可以利用区域特征面对面地接触,这样既加速了信息资源的流动,又能使成员馆之间的资源优势进行互补,提高信息资源的开发效率和缩短开发周期。

(2)规模效应。

一方面,联盟成员的独立图书馆可以联盟内不同地区的其他成员馆进行联盟,形成多个联盟之间的共存和并行操作,扩大联盟业务范围。另一方面,联盟成员在未大量增加投资的条件下,可共同分担信息资源开发的投资成本,从而降低成本、提高效率,促使联盟整体功能不断扩大。

(3)系统效应。

图书馆联盟是建立在联盟成员之间的互信与合作基础上的。首先是资源共享,联盟成员通过有意识的比较,优化各自的核心资源,使联盟资源融为一个有机整体,创建新的属性、功能和规律,实现资源功能倍增,从而让参与者获得自己的扩张效应。

(4)学习效应。

联盟内部在相似的语言、文化背景以及价值观下,联盟成员们可以自由地交流,促进联盟内知识的流动和扩散。同时,也促进了联盟成员们的相互学习,让联盟成员突破原有的知识界限,拓展了持续发展优势。

2.图书馆联盟在发展中存在的问题

目前我国在图书馆联盟建设上已经有了一定的成就,但是还有很多问题跟欧美发达国家还有一定的差距,我国图书馆联盟要获得长足的发展仍然任重而道远。我国图书馆联盟存在的问题可归纳为四个方面:缺乏政府统一管理与规划;经济发展不平衡导致区域图书馆联盟发展失衡;技术创新能力不平衡。

(1)缺乏政府统一管理与规划。

在我国,不同类型的图书馆分别属于不同的部门管辖,每个部门出于财政或是主管权限或是自身权益等方面的考虑,往往是各自为政,条块分割现象严重,系统间缺乏横向协调机制,重复建设的情况非常严重。由于没有统一的政策安排,跨系统信念逐一进行辩驳,之后提出相应的新的、合理的信念。例如:考试没通过不能说明我是个没用的人,考试结果也会受运气等因素的影响;就算考试没通过,也不必太在意他人的眼光;没有人是百分之百完美的,每个人的生活都会遇到一些挫折;这次考试没通过不代表以后也通不过,继续努力就好。最后,布置作业:要求王某对原来的和新建立的信念进行比较和反思。

第5次咨询:巩固咨询效果,并结束心理咨询。首先,检查作业,结合咨询目标和方案,与王某一起对整个心理咨询过程进行总结回顾,使其对自己有一个清楚的认识,明了自身问题产生的前因后果,明确了今后努力的方向。对王某的变化给予明确的、积极的肯定,并鼓励他在学习生活中继续使用合理情绪疗法,克服完美主义倾向,积极悦纳自己,不断进行人格完善。

8.咨询效果评估

来访者自述:经过了这几次的心理咨询后,我的情绪没那么糟了,睡眠质量也提高了不少,现在也能集中注意力听课了。虽然这次考试没通过,但是我对自己充满了信心,我会继续努力,积极备战下次考试。

心理咨询员评估:与初次来访时相比,王某的状态有了明显的好转,心情愉悦,能积极悦纳自己。通过五次心理咨询,王某的情绪得到了缓解,自信心得以恢复,学习效率也有所提高,咨询目标基本实现。

参考文献:

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[3]郭念锋.心理咨询师(二级)[M].北京:民族出版社,2005:114-130.

[4]钱铭怡.心理咨询与心理治疗[M].北京:北京大学出版社,1999:233-253.

[5]王玲,刘学兰.心理咨询[M].广州:暨南大学,2005:48-60.作者简介:

孙东霞(1985—),女,汉族,吉林长春人,广东创新科技职业学院助教,硕士研究生,研究方向:心理学。

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