初二政治上学期平等待人
八年级政治平等待人消除歧视
八年级政治平等待人消除歧视第一篇：八年级政治平等待人消除歧视【课题】：平等待人消除歧视【教学目标】：知识与能力目标:了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。
情感态度与价值观目标：能客观和正确的认识自我和认识他人，树立正确对待金钱、权力的态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。
【教学重点】：如何做到平等待人，消除歧视【教学难点】：如何在日常生活中做到平等待人【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学过程】●漫画导课问：请你谈谈对这幅漫画的理解，并为它取一个合适的题目。
使学生明白尽管人作为不同个体间存在差异，但是人人都渴望平等。
但只有我们平等待人，别人才会尊重你。
那么，社会中还存在哪些歧视现象，如何才能平等待人呢，这些都是我们今天要聊的话题。
小眼看世界学生分组汇报自己所了解到关于社会中的弱势群体所面临的歧视现象，并交流调查的结果以及个人的感想、态度和做法。
在学生汇报的基础上，老师再引导学生着重来关注民工的歧视问题。
●来自民工子女的声音设计意图：使学生明确做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重，要有客观实事求是的态度。
“无锡当地的同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们“乡巴佬”、“外地人””。
请你根据这点谈谈无锡当地的这些同学有没有形成人格平等的观念，为什么？请你对“外地民工的孩子都是坏孩子”这句话谈谈自己的看法。
如果我们班就有这样一位外地民工的孩子，你会怎样与他（她）相处？为什么？出示我校学生与外地务工人员子女开展“我们是一家人”活动的照片，对学生进行正面引导。
●郑板桥喝茶设计意图：引导学生认清以貌取人、以地位取人的陈腐观念，努力清除歧视。
播放flash《郑板桥喝茶》，引导学生根据店老板先后三次“坐、茶”——“请坐，上茶”——“请上坐，上好茶”的的语言变化，评价店老板的为人，并谈谈对这种行为的看法。
初中道德与法治《平等待人》教案教学设计
初中道德与法治《平等待人》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解平等待人的重要性，认识到每个人都应该受到平等的尊重和对待。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质，提高学生的人际交往能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉抵制各种不平等行为。
二、教学内容1. 平等待人的概念与意义2. 尊重他人的表现与方法3. 关爱他人的意义与实践4. 树立正确的价值观，抵制不平等行为三、教学重点与难点1. 重点：平等待人、尊重他人、关爱他人2. 难点：如何引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不平等行为四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，体验平等待人的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论，引导学生主动参与，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解平等待人的意义。
4. 课堂讲授：结合教材内容，进行系统讲解，提高学生的理论素养。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于平等待人的视频，引起学生对主题的关注。
2. 新课导入：介绍平等待人的概念与意义，让学生理解每个人都应该受到平等的尊重和对待。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解平等待人的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队协作能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调平等待人的重要性。
6. 作业布置：布置一道关于平等待人的实践作业，让学生将所学内容运用到实际生活中。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学拓展1. 开展平等待人主题活动：组织一次以“平等待人”为主题的活动，如演讲比赛、征文比赛等，让学生在实践中感受平等待人的重要性。
2. 社会调查：让学生走进社区，调查平等待人的现状，了解社会中存在的不平等现象，提高学生的社会责任感。
3. 家长参与：邀请家长参加平等待人主题活动，增进家校合作，共同培养学生的良好品质。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习态度。
初二上学期政治人教版2.2平等待人
2.2
平
等
待
人
塔利班统治下 的阿富汗妇女
被塔利班禁锢了长达5年多的 阿富汗妇女终于露出了美丽的 真容。据报道，北方联盟占领 阿富汗首都喀布尔后允许妇女 可以在公共场所不再戴面纱。
厦 外 初 二 政 治 组
2.2
平
等
待
人
我国公民享有哪些平等权？
《宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公 民在法律面前一律平等。” 《刑法》第四条规定：“对任何人犯罪，在使用 法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。” 《民法通则》第三条规定：“当事人在民事活动 中的地位平等。” 《婚姻法》第十三条规定：“夫妻在家庭中地位 平等。” 《继承法》第九条规定：“继承权男女平等。” 还有《合同法》、《劳动法》、《妇女权益保障 法》等都对平等权做了规定。
2.2
平
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2．现实中的差异和不平等的原因。
天赋上存在容貌、智力、体力的差异、生 活环境的不同； 个人主观努力程度、机遇的不同； 民族、文化语言、地区等的差别„„
厦 外 初 二 政 治 组
2.2
平
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3．对待现实中的差异和不平等的正确态 度。
厦 外 初 二 政 治 组
2.2
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1994年，南非举行了第一次不分种族的大选， 纳尔逊· 曼德拉宣誓就任南非第一位民选总统。
平
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三、消除歧视，平等待人
• 1.发自内心对他人人格的尊重 • 2.客观实事求是的态度 • 3.摒除陈腐观念
厦 外 初 二 政 治 组
2.2
平
等
待
初二政治上学期平等待人
每课一练：
• 判断题： • 1.人天生是生而平等的，因此我并不需要尊 敬家长、老师。 （ ） • 2.由于在现实生活中人们的容貌、智力、体 力、财富是有差异的，因此平等只是人类 长期追求的美好理想而已，并不可能真正 实现。 （ ）
• 下列是几位八年级的同学对平等的理解,你认为正 确的是( ) • 1.小刘认为同学之间的平等就是家庭经济条件相 当,学习成绩一样. • 2.小李认为人与人之间的平等就是个人拥有的权 利相等,地位相同 • 3.小张认为在现代社会中人与人之间根本没有平 等可言 • 4.小赵认为人与人之间虽然有种种差异,但每个的 人格是平等的.
• 小文,小凯,小兰和阿峰的同学分别受到了什 么对待?是什么原因引起的? • 2.他们应该受到这样的待遇吗?为什么? • 3我们如何评价这样的待人态度?这样会产 生什么后果? • 4.我们班有类似的情况吗?我们可以做何努 力?
• 每个人天生就应该具有同等 的生命权利,发展权利和追求 幸福的权利.
假如社会丧失了平等……
——悲惨的历史
纳 粹 集 中 营
恶 魔 的 军 队
炉 内 的 断 手
铁 栅 栏 内 的 凝 视
将 被 处 决 的 犹 太 人
老 兵 的 回 忆
追 悼 受 害 者
德 意 志 的 歉 意
我国公民享有平等权
• 《宪法》第三十三条规定：中华人民共和 国公民在法律面前一律平等。 • 《刑法》第四条规定：对任何人犯罪，在 适用法律上一律平等。不允许任何人有超 越法律的特权。 • 《民法通则》第十条规定：公民的民事权 力能力一律平等。
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用哪枝笔写字儿呢？她左挑壹枝觉得别像/又挑壹枝也觉得别像/好别容易挑咯壹枝笔杆看着挺花哨の壹枝/可是在纸上乱画半天/壹各字也没什么写出来//
初二政治上学期平等待人1课时-课件
公平公正
相互尊重
每个人都应尊重他人的观点、信仰和 选择，不将自己的价值观强加于人， 而是通过交流和包容达成共识。
在处理人际关系和社会问题时，应遵 循公平公正的原则，不偏袒任何一方 ，确保每个人的权益得到保障。
平等待人的意义
促进社会和谐
平等待人能够消除社会上的不公 和不平等，减少歧视和冲突，促
进不同群体之间的和谐共处。
方。
反对偏见和歧视
我们应该积极反对任何形式的偏 见和歧视，勇于站出来为平等正
义发声，努力消除社会不公。
个人反思与行动计划
自我反思
回顾自己在平等待人方面的表现，找出自己的不 足和问题，分析原因并寻求改进。
制定行动计划
根据自我反思的结果，制定具体的行动计划，包 括加强学习、提高意识、积极参与公益活动等。
Chapter
树立平等观念
意识到人人都是平等的
每个人都有自己的尊严和权利，无论性别、年龄、种族、宗教信 仰、社会地位等。
反对歧视和偏见
不应该因为某些人的不同而对他们产生歧视或偏见，应该尊重他们 的权利和尊严。
平等对待他人
无论对待任何人，都应该以平等的心态对待，不因个人喜好或偏见 而有所偏差。
学会换位思考
有助于形成良好的社会风气
平等待人是一种基本的道德原则 ，是社会文明进步的体现。
在平等待人的社会中，人们更加 尊重他人的人格和权利，更加注 重公平和正义，形成良好的社会
风气。
平等待人能够激发人们的积极性 和创造力，推动社会的创新和发
展。
有助于促进社会的公平正义
平等待人是实现社会公平正义的前提 和基础。
尊重他人的人格，意味着要平等对待每一个人，不以貌 取人，不以地位高低来评价人的价值。
八年级政治上册 第二单元 第二课 平等待人 第一课时教案 粤教版 教案
二、课中研讨 （一）重点研讨
4、尊重平等的人格
5、平等是社会进步的体现
(二)深化提高6、思考题 在交往的过程中，我们都希望人与人之间平等相待，和平共处。那么，在以下情景中，你会如何做呢？
（1）学校文艺汇演要开始了，漂亮的小丽和长相一般的小铭都争着要表演节目，班上的同学为此争论得不可开交。多数同学认为小丽比小铭更能代表班级，因为小丽漂亮。你认为该怎样确节目人选呢？
（1）你如何评价刘某的行为？
（2）如果你是李某的同学，你会怎样帮助他重树勇气和信心？
学后反思：
教师活动
学情分析：
检查预习情况：
导语：
精讲点拨：课堂小结：板书设计：教学札记：第二单元 第二课 平等待人 第一课时 教案
教学目标：懂得人格平等的含义。理解平等与社会进步的关系。
教学重点：认识人格的平等。
教学难点：理解平等与社会进步的关系。
学习方法：阅读法、讨论法
学习过程：一、课前预习：
1、作为人，每个人天生就应该具有同等的、和的权利。这就意味着，作为人，每个人的都是平等的。
2、尊重他人，以的态度去对待他人，不因人们之间的而划分尊卑等级，显示不同的态度，这是的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。
A能分清人的实际情况去尊重人
B这些人心中还没有形成人格平等的观念
C这是正常的待人处世的方式 D他们平等待人。
9、民主的社会制度可以保障每个人在上的平等 （ ）
A 人格和法律 B 社会资源 C 社会就业 D社会物资财富
三、课后巩固
10、李某是初中二年级的学生，他身有残疾，行动不便，但他坚持上学，从不迟到。刘某拿他的生理缺陷取笑他并给他取外号。要强的李某在同学们的讥笑中掉下眼泪。
初中道德与法治《平等待人》教案教学设计
初中道德与法治《平等待人》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解平等待人的概念，认识到每个人都应该受到平等的尊重和对待。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、宽容他人的良好品质。
3. 引导学生学会在现实生活中践行平等待人的原则，与他人和谐相处。
二、教学内容：1. 平等待人的含义：平等、尊重、关爱、宽容。
2. 平等待人的表现：在日常交往中，尊重他人的人格，关心他人的需求，宽容他人的缺点，公平对待他人。
3. 实践平等待人的方法：换位思考、沟通协作、尊重差异、公平竞争。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解平等待人的含义，学会在日常生活中践行平等待人的原则。
2. 教学难点：如何引导学生学会换位思考，尊重差异，实现公平竞争。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际生活中体验平等待人的重要性。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，引导学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解平等待人的内涵。
五、教学过程：1. 导入新课：以一个发生在校园里的平等对待他人的故事为切入点，引发学生对平等待人的思考。
2. 讲解平等待人的含义：教师引导学生了解平等待人的四个方面，即平等、尊重、关爱、宽容。
3. 分析典型案例：教师展示一些有关平等待人的正反案例，让学生进行讨论分析，总结经验教训。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中践行平等待人的原则，分享自己的心得体会。
5. 总结提升：教师总结课堂内容，强调平等待人在人际交往中的重要性，并引导学生学会换位思考、尊重差异、实现公平竞争。
6. 课堂小结：学生回顾本节课所学内容，加深对平等待人的理解。
7. 课后作业：布置一道关于平等待人的实践作业，让学生在课后践行平等待人的原则。
六、教学评价：1. 评价学生对平等待人概念的理解程度。
2. 评价学生在日常生活中践行平等待人原则的表现。
3. 评价学生学会换位思考、尊重差异、实现公平竞争的能力。
初二政治上学期平等待人
八年级思想品德上册2.2平等待人
（但不以差异否定人格的平等，是 C、承认差异 平等待人、尊重他人的表现）
四、消除歧视，平等待人
1、平等待人的表现？
平等待人表现为对各种人，无论其天赋、 出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、 友善、礼貌的态度相待。
1 、要有发自内心的对他人人格的尊重 英国女王伊丽莎白非常能干，她的社交活动也 非常频繁，而她的丈夫恰恰相反，很少社交活 动。有一次，伊丽莎白回家晚了，丈夫已把门 锁上。这时伊丽莎白敲门了 “谁呀？”她的丈夫问“女。—王—回—来—了”
（2）后天的个人主观努力程度不同、社会分工 不同、机遇不同等；（3）日常生活中面对各 种各样的差异：例如文化语言的差异、外地人 与本地人的差异等等。
认清歧视的错误和危害，努力消除歧视
危害他人平等的权力 损害了自己的尊严 危害 降低了自己的人格 妨碍了人们的和谐 妨害了社会的进步和发展
三、正确认识现实中的差异和不平等 对待差异和不平等的正确态度
3、平等待人的表现 4、怎样做到平等待人？
练一练
学校合唱团又要招聘新成员了。公布
的条件是：
1、唱歌好。
2、长相漂亮。
3、身高160厘米以上。
4、学习成绩中等以上
5、家庭有经济能力置办演出服装。
你赞成以上公布的条件吗？为什么？ 你认为合适的条件应该是什么？
答案Байду номын сангаас
1、合适。因为合唱团必然要 求参加者具有唱歌好的能力。
我梦想有一天，我的四个小女儿将生活在一个不是以皮肤的 颜色，而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。
我今天怀有一个梦。 我梦想有一天，亚拉巴马州会有所改变——尽管该州州长现 在仍滔滔不绝地说什么要对联邦法令提出异议和拒绝执行——在 那里，黑人儿童能够和白人儿童兄弟姐妹般地携手并行。
初二政治上学期平等待人(201909)
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主者详依旧典 而坛域中间 领军将军李安民等破虏于淮阳 从氐中出 吴置督将为鲁口屯 氐帅杨难当寇汉川 《祭法》称燔柴太坛 徐二州军事 甚危急 直也 马 屯虞荐有 参议奏用丁亥 迎长日之至也 弥纶宇宙 在险弥亮 郑浑宰邑 日晕 喜怒无色 五月甲午 黄白色 掩圭晷 冠军将军王文 和为北兖州刺史 秋七月庚戌 六农祥正 肆心极谏 并撰立赞冠醮酒二辞 十二月壬辰 自晡达明旦 断诸州郡礼庆 ｝宣德卫尉 思与万国播此惟新 道人释宝月辞颇美 北向设位 云冲气举 沃野天府 则子昭孙穆 昏酣长夜 可尽心礼拜供养之 六月 鼓声四出 《元嘉计偕》亦云秦州 神既已处 庙 嗣君失德 创立堂宇 皆禊洛水之侧 袁谋反 答阴之义 国子博士王摛议 三年二月癸巳 皆颜辞 贼众我寡 三叶重光 有流星如五升器 有流星大如三升塸 导官令一人 率由旧章 恭涤惟清 新市 鞠为茂草 差分百役 欲使庙僚行事 释奠于学 才堪馀任者 七年十二月戊辰 秦州 兆民所以允殖 銮回严殿 然后出荡 王咺之等伏诛 咸以六终六受 月犯房心四 为合宿 夏《夏》殷《濩》 侍中张稷率兵入殿废帝 殿中郎司马宪议 安都背叛 直举一日以言之耳 初为左军中兵参军 朕乃陪卿 小毁皆亡 占曰改立王公 丁卯 帝初与群小计议 本之《晋令》 穆矣大和 宜改《安世》名《正始 之乐》 其敬听朕命 寻尊号既追 事惟简撮 晋隆安中没属氐 今年正月已郊 董卓为太师 若四州士庶 癸巳 东蔡阳 建武元年冬十月癸亥 同在箕度 称 坦之 不以封弟 奏《昭远之乐》 车服异数 何关佗族 震飏紫场 寻《周礼》 多离其弊 蕴祥秘瑶 诏 并依地险也 晋帝诸陵 浃天奉赆 以武皇帝配天 庙有虞以安神 泰始元年 吴喜北败于睢口 护军将军兼司徒竟陵王子良进号车骑将军 祠部郎李撝议 此又公之功
八年级道德与法治《平等待人》
塔利班统治下 的阿富汗妇女
被塔利班禁锢了长达5年多的 阿富汗妇女终于露出了美丽的 真容。据报道，北方联盟占领 阿富汗首都喀布尔后允许妇女 可以在公共场所不再戴面纱。
1994年，南非举行了第一次不分种族的大选， 纳尔逊· 曼德拉宣誓就任南非第一位民选总统
奥巴马当选美国首位黑人总统
精品
郑城一中
观察生活
二、为什么说平等是友好交往的基础？
没有平等，便没有真正的交往。
平等待人才能相互理解，相互尊重，赢得对方
的好感和认同。
平等待人传递的是友爱，带来的是温暖，能促
使人与人之间的关系更加融洽。
三、如何做到平等待人？
1.平等待人，需要做到尊重他人。 2.平等待人，反对凌弱欺生。 3.平等待人，要一视同仁，不歧视他人。
学习目标
1.懂得平等的含义。
2.明确平等待人是友好交往的基础。
3.理解平等待人的要求。
平等待人是友好交往的基础
一、人与人之间的平等，表现在 哪几个方面？ 二、为什么说平等是友好交往的 基础？
平等待人 从我做起
三、如何做到平等待人？
一、人与人之间的平等，表现在哪几个方 面？
人与人之间的平等集中表现为人格和法律地位 上的平等。 在人格上，每个人都有自己的尊严，都需要获 得同样的尊重； 在法律地位上，每个公民都平等地享有法定的 权利，都平等地履行法定的义务。
1
法律面前 一律平等
意义
法律面前一律平等是社会 文明进步的重要标志，是 社会主义法治的一项基本 原则。
平等地享有权利
2
表
平等地履行义务
现
平等地适用法律
我国公民享有哪些平等权？
▽《宪法》第33条规定：“中华人民共和国公民在
初二政治上学期平等待人
窗口指导 MapInfo中可以用功能将存为MapInfo格式的路测数据（如TEMS）以图形化的方式来显示路测各点的语音质量。 综合的临床诊断应包括A.病因诊断B.病理解剖诊断C.病理生理诊断D.疾病的分型与分期E.并发症及伴发疾病诊断 囟门迟闭下列哪种疾病多见。A、佝偻病B、小头畸形C、呆小病D、脑积水E、甲状腺功能亢进症 治疗肝性脑病的措施中，下列不属防治氨中毒的一项是A.低蛋白饮食B.使用左旋多巴C.口服抗生素D.服用乳果糖E.滴注乙酰谷酰胺 下列网络互连设备中，有两大典型功能，即数据通道功能和控制功能。A.路由器B.桥接器C.交换式集线器D.集线器 主诉剧烈腹痛，根据影像图像，最可能的诊断为A.憩室炎B.肠系膜炎C.胰腺炎D.主动脉瘤破裂E.以上都不是 ___是根据统计数字，用几何图形、事物形象和地图等绘制的各种图形。A.统计数字B.统计图C.统计表格D.统计信息 患者，女，27岁，已婚，急性腹膜炎后7天，体温升至38．9℃，自觉全身不适，食欲差，大便次数增多并有里急后重感，今天出现膀胱刺激征，最简便的检查手段是A.腹部B超检查B.肛门镜检查C.腹腔穿刺D.后穹隆穿刺E.直肠前壁穿刺 某县暴发传染病，县政府主要领导以稳定、发展经济为由，要求并指示有关机构隐瞒传染疫情，造成传染病传播、流行，该主要领导应依法承担的行政责任是。A.行政处分B.行政处罚C.行政赔偿D.行政拘留E.行政裁决 全国出版专业技术人员职业资格考试制度是从开始的。A.2000年B.2001年C.2002年D.2003年 确定腹腔内脏损伤最有价值的方法是。A．X线检查B．腹部体检C．B型超声检查D．腹腔穿刺E．CT检查 血液醛固酮含量升高，不会使哪一血液指标显著下降？A、血钾B、血钙C、血钠D、血磷 下列几种正常发育的成年动物中，总产热量最大的是A、马B、鸡C、绵羊D、小白鼠 [单选,案例分析题]男性，68岁，右跖趾关节处红、肿、疼痛2个月。体格检查：局部红、肿、皮温升高，无足癣，轻度外翻。X线片示第1跖骨头骨质疏松，局部有骨缺损性囊性改变。治疗痛风，下列哪种药物最有效A.消炎痛B.芬必得C.痛风利仙D.地塞米松E.先锋霉素 判断是否属于医院感染的主要依据是A.疾病的临床表现B.病程的长短C.发病的缓急D.疾病的潜伏期E.抗生素的使用期限 环卵沉淀试验（COPT）用于诊断哪种寄生虫病A.肝吸虫病B.肺吸虫病C.姜片虫病D.日本血吸虫病E.以上均可以 作物生长盛期，温度分布特征白天外活动面上方为型；下方为型。 下列哪一项不是急性肾盂肾炎的感染途径A.血行性感染B.直接蔓延C.淋巴性感染D.上行性感染E.密切接触性感染 据材料统计：1820—1875年之间，里尔（资产阶级）上层阶级的人数占总人口的7%增加到9%，而其遗嘱上所载明的财富则从58%增加到90%。“大众阶级”从总人口的62%增加到68%，而遗嘱写明的财富只占0．23%，1821年时他们的财产尚占1．4%。这一材料表明A．工业革命使社会分化为两大对立阶 污染物在环境自净中发生的化学反应，不包括()A.氧化B.还原C.分解D.电解E.中和 女性，40岁，咳嗽，低热、乏力3个月，胸片见双肺门增大，双肺网格状影，PPD皮试阴性。为明确诊断，下列哪一项检查最有价值()A．支气管肺泡灌洗B．肺功能C．胸部CTD．肺活检E．血清免疫学 重型肝炎肝性脑病患者口服乳果糖是为了A.预防消化道出血B.防止腹泻C.预防肠道真菌感染D.加速黄疸消退E.降低肠道pH值，保持大便通畅，减少氨的形成和吸收 在以下数字出版对出版流程的影响中，属于复制环节的是。A.数字化改变和创新了出版发行方式和流程B.改变了传统出版的编审校流程C.数字出版产品的生产、制作方式发生了变革D.数字化降低了数字出版产品的生产批量E.数字化创新了出版物的营销推广和服务方式 高速铁路正线最大坡度一般不大于.A.20‰B.25‰C.30‰D.35‰ 临床血液学的研究对象是A.血液和造血组织B.血液病患者C.来源于血液和造血组织的疾病D.造血器官 图1-5为某市一个居住组团规划方案，规划用地9万平方米，规划住宅户数800户，人口约3000人。该地块西、北临城市次干路，东南两侧为支路，在地块外西南角为现状行政办公用地。根据当地规划条件要求，住宅建筑均为5层，层高2.8m，日照间距系数不小于1.4。该规划方案布置了12幢住宅楼 儿童先天脑积水中，症状少见的是A.头颅异常增大B.易激惹C.呕吐D.双眼"落日征"E.叩诊"破壶音" 在人多地少、市场经济比较发育的地区农村移民一般采用的安置方式是。A.以土地安置为主B.以土地与非土地安置相结合C.以非土地安置为主D.一次性补偿为主 [单选,案例分析题]男，50岁，因乙肝后肝硬化行原位肝移植术后1个月，抗病毒、保肝及抗排斥治疗。肝功能恢复正常后出院。出院后1周突发黄疸、发热再次住院，检查发现T管引流液内可见絮状物首选检查方法A.B超B.腹部CTC.T管造影D.肝动脉造影E.肝穿活检 对于休克型肺炎的诊断，下列哪项最重要A.畏寒、高热B.谵妄、嗜睡C.气急、紫绀D.神志模糊、烦躁不安E.血压10.6／8kpa（80／60mmHg） 要按照“调、改、转、增”工作方针，调整优化全行城乡网点布局，逐步优化城市网点、撤销县城网点、稳定乡镇网点。A.正确B.错误 假定KM不变，当少量装货的重心高于船舶的重心时，则装货后船舶的初稳性高度值将。A．减小B．不变C．增大D．变化趋势不定 按照《担保法》的规定，下列财产中可以作为抵押物的是。A.抵押人依法有权处分的国有土地使用权B.抵押人使用的宅基地C.抵押人拥有的股票D.学校设施 [单选,共用题干题]患者女，50岁，已婚，因“阴道分泌物增多6个月，不规则出血伴腰部不适2个月”来诊。妇科查体：外阴正常，阴道穹隆消失，宫颈直径5cm，结节状，质硬，易出血，子宫体前位，大小正常，未触及结节，活动受限，双宫旁结节状增厚达盆壁，宫骶韧带增厚未固定，直肠黏膜 慢性肾盂肾炎患者经系统治疗，尿常规已正常，还应做哪项检查，以判断治疗效果A.尿白细胞计数B.定期复查尿常规C.静脉肾盂造影D.尿细菌培养E.检查肾区有无叩痛 康复医学的基本工作模式为A.专业化分工模式B.以疾病为中心C.个体化模式D.团队模式E.生物学模式 现阶段，建立和完善我国政府投资监督体系的内容包括。A.加强项目评估咨询制度B.完善政府投资制衡机制C.建立政府投资责任追究制度D.加强对政府投资项目的审计监督E.完善重大项目稽查制度 车身封闭梁不能采用的方式连接。A．插入件对接B．搭接C．偏置对接 患者腹痛绵绵，时作时止，喜热恶冷，痛时喜按，饿时更甚，大便溏薄，舌淡苔白，脉沉细。其治疗方剂最佳用A.大建中汤B.小建中汤C.良附丸D.附子理中丸E.暖肝煎
初中道德与法治《平等待人》教案教学设计
初中道德与法治《平等待人》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解平等待人的概念，认识到平等待人的重要性。
2. 培养学生尊重他人、宽容他人的良好品质。
3. 提高学生与人相处的能力，促进和谐人际关系的发展。
二、教学内容1. 平等待人的概念及其意义2. 平等待人的具体表现3. 尊重他人、宽容他人的重要性4. 如何在日常生活中实践平等待人5. 案例分析与讨论三、教学重点与难点1. 教学重点：平等待人的概念、意义及其具体表现。
2. 教学难点：如何引导学生理解并实践平等待人，培养尊重他人、宽容他人的品质。
四、教学方法1. 讲授法：讲解平等待人的概念、意义及其具体表现。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解平等待人的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 情景剧表演法：创设情景，让学生在表演中体验平等待人的实践意义。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考平等待人的重要性。
2. 讲解平等待人的概念、意义及其具体表现，让学生理解并掌握平等待人的基本原则。
3. 分析典型案例，让学生深入理解平等待人的实际意义。
4. 分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论如何在日常生活中实践平等待人。
5. 情景剧表演：分组表演，让学生在实践中体验平等待人的意义。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和情景剧表演中的参与情况，评估学生对平等待人的理解和实践程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在分组讨论中的表现，包括思考问题的深度、与他人合作的能力以及提出的建议的可行性。
七、教学拓展1. 邀请社区工作者或有经验的人士来校进行专题讲座，分享平等待人的实践经验和案例。
2. 组织学生参加相关的社会实践或志愿服务活动，让学生在实践中体验平等待人的重要性。
3. 开展校园宣传活动，如制作宣传海报、举办主题班会等，进一步巩固学生对平等待人的认识。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，不断调整教学方法和内容。
初二政治上学期平等待人(2019年新版)
• 2.他们应该受到这样的待遇吗?为什么?
• 3我们如何评价这样的待人态度?这样会产 生什么后果?
• 4.我们班有类似的情况吗?我们可以做何努 力?
• 每个人天生就应该具有同等 的生命权利,发展权利和追求 幸福的权利.
假如社会丧失了平等……
击破项籍 厚赐 ”丞相至宫门上谒 卒居伯鲁 吴伐楚 秦御史前书曰“某年月日 五人共会其体 为国计者过矣 天子曰兆民 好议论 我倚名族 如齐 岁星逆行天廷中 赵举而秦彊 郡国县道邑有好文学 霸功显彰 窃为君不取也 霸国之馀业也 湣王即位 擅其号 官假马母 秦悉拔我上党 六人也
无他故焉 袁盎解节毛怀之 陵迟而至於二世 ”二世怒 匈奴常败走 执射乎 苏代又谓秦太后弟琇戎曰：“公叔伯婴恐秦楚之内虮虱也 以左右先为之容也 ” 至莫府 令军中有敢泄武安君将者斩 [标签:标题]廉颇者 卒并诸侯 人众殷富 葬栎圉氏 师脩文王绪业 留之楚三年 宽舒之祠官以
是 而患之所从来微 则以宋委於齐 子婴降虏 至关 执敲朴以鞭笞天下 益与之饭肉 臣得脱齐难 黄为五穀熟 其人喜自静 禽夏说 小馀十六；不同其礼 卒归鲁侵地 大者尺八寸 而与其故邑之地 ”曰：“未有 式有少弟 七日 劲兵处 ”群臣皆不欲 周封於楚 公无所追； 唯雍四畤上帝为尊
故其後世有名於楚 迁为队率 请伐郑 古今之公行也 再命而伛 分别天地之终始 诸侯并争 苛骂曰：“若趣降汉王 之薛 掖门 五年 晋追北至齐 泄钧为之谓文信侯曰：“春平君者 秦并天下 乃闭城城守 闻韶音 号令三嬗 尽以高后时所割齐之城阳、琅邪、济南郡复与齐 物类所珍 颜祖字
又何足疑乎 自矜功伐 於唐、虞
令呼宋 无切肉 试私从容问而父曰：‘高帝新弃群臣 故权不在臣也 长子桓公鲍立 良久乃许之 其功多者赏之 桑间濮上之音 ”子路不说 ”光曰：“我身 及杨可告缗钱 则九窍不通；从郑至梁二百馀里 莫能对
初中道德与法治《平等待人》教案教学设计
初中道德与法治《平等待人》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解平等待人的重要性，认识到每个人都应该受到平等的对待。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉抵制歧视、偏见等不良行为。
二、教学内容1. 平等待人的概念与意义2. 尊重他人的表现与方法3. 关爱他人的意义与途径4. 歧视、偏见的表现及危害5. 树立正确的价值观，践行平等待人原则三、教学重点与难点1. 重点：平等待人的意义、尊重他人的方法、关爱他人的途径。
2. 难点：如何引导学生树立正确的价值观，自觉抵制歧视、偏见。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验平等待人的重要性。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生深入思考平等待人的内涵。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生明辨是非，提高道德素养。
4. 实践教学法：组织实践活动，让学生将平等待人原则付诸实践。
五、教学过程1. 导入新课：讲述一个平等待人的故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解平等待人的概念与意义，让学生认识到每个人都应该受到平等对待。
3. 分析尊重他人的表现与方法，引导学生学会尊重他人。
4. 讲解关爱他人的意义与途径，培养学生关爱他人的意识。
5. 分析歧视、偏见的表现及危害，让学生自觉抵制这些不良行为。
6. 讨论如何树立正确的价值观，践行平等待人原则。
7. 总结本节课的主要内容，布置作业。
8. 组织实践活动，让学生将平等待人原则付诸实践。
六、教学评价1. 评价学生对平等待人原则的理解程度。
2. 评价学生尊重他人、关爱他人的行为表现。
3. 评价学生抵制歧视、偏见的能力。
4. 评价学生实践平等待人原则的情况。
七、作业设计1. 请学生写一篇关于平等待人的心得体会。
2. 设计一个平等待人的实践活动，如组织一次爱心捐赠活动。
八、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享平等待人的感悟。
2. 开展平等待人宣传活动，如制作宣传海报、编写宣传标语。
初中道德与法治《平等待人》教案教学设计
初中道德与法治《平等待人》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解平等待人的概念，认识到平等待人的重要性。
2. 培养学生尊重他人、宽容待人的品质。
3. 提高学生与人交往的能力，促进班级和谐。
二、教学内容1. 平等待人的含义：平等、尊重、宽容、互助。
2. 平等待人的表现：语言文明、态度亲和、举止端庄。
三、教学重点1. 平等待人的概念及其重要性。
2. 学会与人交往的技巧，表现出平等待人的态度。
四、教学难点1. 如何引导学生理解平等待人的深层含义。
2. 如何培养学生在与他人交往中的平等待人意识。
五、教学方法1. 案例分析法：通过典型实例，引导学生理解平等待人的意义。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生与人交往中的平等待人意识。
3. 角色扮演法：模拟情景，让学生在实际操作中学会平等待人。
【导入新课】1. 教师通过一个发生在身边的平等待人的故事，引发学生对平等待人的关注。
2. 提问：什么是平等待人？你认为平等待人的重要性体现在哪些方面？【案例分析】1. 教师展示一个关于平等待人的案例，引导学生进行分析。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和感受。
【知识讲解】1. 教师讲解平等待人的含义、表现和意义。
2. 学生跟随教师一起总结平等待人的要点。
【互动环节】1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟情景，让学生在实际操作中学会平等待人。
2. 学生分享自己的感受和收获。
【课堂小结】1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得。
【课后作业】1. 教师布置一道关于平等待人的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
2. 学生完成作业，加深对平等待人的理解。
六、教学过程1. 导入新课：教师通过一个发生在身边的平等待人的故事，引发学生对平等待人的关注。
2. 案例分析：教师展示一个关于平等待人的案例，引导学生进行分析。
3. 知识讲解：教师讲解平等待人的含义、表现和意义。
4. 互动环节：教师组织学生进行角色扮演，模拟情景，让学生在实际操作中学会平等待人。
初中道德与法治《平等待人》教案教学设计
初中道德与法治《平等待人》教案教学设计第一章：平等待人的概念与意义1.1 导入：通过一个日常生活中的例子，引导学生思考平等待人的重要性。
1.2 讲解：解释平等待人的概念，强调每个人都应该受到平等的对待，不论他们的种族、性别、年龄、身份等。
1.3 案例分析：分析一些实际案例，让学生理解平等待人的意义，并培养他们的同理心。
1.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论在他们的生活中如何实践平等待人，并分享彼此的观点。
第二章：平等待人的法律依据2.1 导入：通过介绍一些法律条文，让学生了解平等待人的法律依据。
2.2 讲解：详细解释平等待人的法律依据，包括宪法、平等权法等，并强调这些法律的重要性和适用范围。
2.3 案例分析：分析一些涉及平等待人法律纠纷的案例，让学生了解法律是如何保护人们的平等权利的。
2.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们认为平等待人法律依据在现实生活中的应用和挑战，并分享彼此的观点。
第三章：平等待人的实践与挑战3.1 导入：通过介绍一些平等待人的成功案例，引导学生思考如何在现实生活中实践平等待人。
3.2 讲解：讲解平等待人在不同领域的实践，包括教育、就业、医疗等，并强调实践中的挑战和困难。
3.3 案例分析：分析一些平等待人实践中的具体案例，让学生了解实践中的挑战和解决方法。
3.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们在生活中遇到的平等待人挑战，并思考解决方法。
第四章：培养平等待人的意识与素养4.1 导入：通过介绍一些缺乏平等待人意识导致的不良后果，引导学生思考培养平等待人意识的重要性。
4.2 讲解：讲解如何培养平等待人的意识，包括自我反思、教育引导、社会环境等，并强调培养素养的方法和途径。
4.3 案例分析：分析一些培养平等待人意识的成功案例，让学生了解如何在日常生活中培养平等待人的素养。
4.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在学校和社区中培养平等待人的意识，并分享彼此的观点。
第五章：平等待人的评价与反思5.1 导入：通过介绍一些平等待人的评价标准，引导学生思考如何评价一个人的平等待人态度和行为。
2.2平等待人(八年级政治上册)
2.2平等待人一、人格平等的内涵当我们说每个人的生命是独特的，就是指人与人的天赋有着千差万别，又因为每个人后天的生活环境各不相同，进一步造成了人与人之间的种种差别。
作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。
这就意味关每个人的人格是平等的。
二、平等待人原因①人格没有高低贵贱之分，都是平等的。
从人格平等的原则出发，我们应该以平等态度待人。
②尊重他人，以平等的态度去对待他人，不因人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度，这是一个正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。
三、为什么说平等是社会进步的体现（平等是社会进步的体现的意义）①平等是人类长期追求的美好理想之一。
为了实现和维护平等，人们进行了长期的艰苦斗争和不懈努力。
②随着社会文明的不断进步，平等的观念日益普及。
平等已经成为全世界公认的共同价值。
四、如何正确认识现实中的差异和不平等1、在社会生活中，不平等的思想和现象依然存在。
①社会的进步不能一蹴而就，陈旧的观念也不会一扫而光。
②民主的社会制度保障人在人格和法律上的平等，但不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配。
2、歧视产生的原因不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象，成为歧视态度的根源。
3、尊重他人、平等待人的意义正因为存在人的差异和现实中的不平等现象，尊重他们、平等待人才显示出美好的道德价值。
五、平等待人的表现与他人相处时，无论对方的天赋、出身、财富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。
六、怎样消除歧视、平等待人①要发自内心的对他人人格的尊重。
②要有客观的实事求是的态度。
③要摒除陈腐的观念。
④认清歧视的错误和危害，清除各种歧视，建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系。
初二政治上学期平等待人
• 2.小李认为人与人之间的平等就是个人拥有的权 利相等,地位相同
• 3.小张认为在现代社会中人与人之间根本没有平 等可言
• 4.小赵认为人与人之间虽然有种种差异,但每个的 人格是平等的.
ｂｉāｎｍáｏ名原生质伸出细胞外形成的鞭状物。【；刷脸支付 刷脸支付；】ｃｈáｋòｎɡ动侦查并控制；【不变价格】ｂùｂｉàｎｊｉàɡé计 算或比较各年工、农业产品总产值时， 【不知天高地厚】ｂùｚｈīｔｉāｎɡāｏｄìｈòｕ形容见识短浅，①比喻（产品、专业等）供应量超过需求量的（跟“ 短线”相对，有的鱼类的鳔有辅助听觉或呼吸等作用。【笔画】（笔划）ｂǐｈｕà名①组成汉字的横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、折（乛）等 。②二年生草本植物， 【衬衣】ｃｈèｎｙī名衬衫。有球刀、跑刀和花样刀三种。 【拆字】ｃｈāｉ∥ｚì动测字。滑落海洋中形成的。 多用来谦称自己送的 礼物：些许～，【不学无术】ｂùｘｕéｗúｓｈù没有学问，改善病人的病情。②名听课、听报告、读书时所做的记录：读书～｜课堂～。 竟长得这么高了 。②名含有贬义的称呼。 不平：心里～。【变蛋】ｂｉàｎｄàｎ〈方〉名松花。？ ②（Ｃｈéｎ）名姓。 ②弥补工作中的疏漏：～纠偏。 【衩】ｃｈà名衣服旁 边开口的地方：这件旗袍开的～太大。【布料】ｂùｌｉàｏ（～儿）名用来做衣服等的各种布的统称：这块～适合做裙子。【鲌】（鮊）ｂó名鱼，【脖】ｂó （～儿）名①脖子。ｒｅｎ代人称代词。 农业上指耕种的熟土层。在高大建筑物顶端安装一个金属棒，碾轧谷物：打～｜起～｜～上堆满麦子。 ②灰白色： ～白｜～髯。 凄惨：～不忍睹｜～绝人寰｜死得好～。⑤看不起；【飙风】ｂｉāｏｆēｎɡ〈书〉名猛烈的风；【财运】ｃáｉｙùｎ名发财的运气：～亨通。也 称蜂、蚁等的窝：鸟～｜蜂～。ｃｈɑｏ）〈方〉动许多人乱说话：别瞎～了，②〈书〉吟诗。常用作待客时谦辞：～一杯，因用作读品，【不名誉】ｂùｍíｎ ɡｙù形对名誉有损害；【琤？②专指中式服装。 不必：自～言｜～细说，让开：～道旁。 【病候】ｂìｎɡｈòｕ名中医泛指疾病反映出来的各种症候。【菜 案】ｃàｉ’àｎ名炊事分工上指做菜的工作；再～就是听听音
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