一年级上册品德与生活教案3篇

一年级上册品德与生活教案3篇
一年级上册品德与生活教案篇一
学情分析
元旦、春节都是我国重要的传统节日，节日气氛浓，庆祝节日的形式也是多种多样，学生们从小就对这两个节日有所了解，他们宠爱节日的欢快气氛。

但学生对两个节日的由来，节日的相关风俗、饮食文化不太了解。

在亲友间表达祝福的技巧和方法还有待提高。

在节日中涉及到的文明用餐、待客做客等良好习惯还需要培育。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：验欢快的节日气氛，通过沟通亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。

从春节团聚中体验亲情的温馨、团聚的贵重，感受人们对幸福生活的吵闹向往。

教学难点是：培育敬重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。

在突破重难点的过程中，教师应留意：关注学生的生活，关注学生的成长，以学生已有的生活体验为教学根底，将与现实生活严密相连的主题活动作为教学载体，把情感的引导作为教学主线，使学生通过自己的生活实践和活动体验来感悟生活，体验情感，进展品德，真正做到在活动中学习，在生活中成长。

在教学中借助信息技术的进展，激发主动学习。

设计思路
1．通过多媒体、网络助学，激发主动学习。

有意地让学生自己去查找，学生会觉得很有意思，这样也引起了学生对网络的兴趣，他们就会产生“想上网”的念头，从而到达变“被动学习”为“主动学习”的目的。

2．多彩活动，体验自我。

借助多种多样的活动，让学生看一看，说一说，谈一谈，演一演，做一做，想一想，议一议，有利于培育学生的创精神，开发制造潜能，提高道德辨析力气、道德宣传力气、收集处理信息的力气、分析问题解决问题的力气、与他人团结合作的力气以及道德行为实践力气等等。

教学目标
情感与态度：学会主动用自己宠爱的方式向亲朋好友表达祝福，进展人际交往、语言表达及创意设计的力气。

培育敬重长辈、礼貌待人、文明进餐等良好习惯。

行为与习惯：宠爱并乐观参与年庆祝活动，体会节日的吵闹气氛，感受亲情的贵重和温馨，保持欢快奇特的心情。

学问与技能:学会安全使用剪刀等简洁工具，尝试做简易贺卡，并能初步关注春节期间的饮食卫生，交通安全等问题。

了解全国各地人们迎接年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培育学生觉察颖事、探究颖事的意识和力气。

过程与方法：借助多种多样的活动，让学生看一看，说一说，谈一谈，演一演，做一做，想一想，议一议，有利于培育学生的创精神，开发制造
潜能，提高道德辨析力气、道德宣传力气、收集处理信息的力气、分析问题解决问题的力气、与他人团结合作的力气以及道德行为实践力气。

教学重点
体验欢快的节日气氛，通过沟通亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。

从春节团聚中体验亲情的温馨、团聚的贵重，感受人们对幸福生活的吵闹向往。

教学难点
培育敬重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。

教学预备
教师预备：制作以“元旦”“春节”为主题的页，设置在班级网站中，让学生到班级网站中去学习，渐渐培育学生的学习习惯，让网络真正走进学生的学习生活。

学生预备：细心预备一些节日礼物，以及让学生自编自演一些文艺节目，使课堂气氛更加的活泼。

课时安排
2课时。

教学过程
第一课时“庆元旦”
活动一：了解元旦
〔多媒体出示日历〕
1、师：同学们，再过不久就是元旦，也就是说年快到了，你们知道是哪一天吗？快在日历上找一找吧！
〔生观看日历〕
2、师：同学们真聪明！元旦是我们全世界人民的节日，世界各地的人们都会用各种方式庆祝元旦。

咱们快到班级网站中去找一找看看世界各地的人们是怎样庆祝元旦的。

〔学生以小组为单位，在班级网站中查找有关世界各地人们庆祝元旦的资料，并且在小组内争论沟通，师指导在网络上查找资料的方法。

〕呈现一：很多人聚拢在“世纪钟”前，怀着欢快而感动的心情倒计时，等待
呈现二：五颜六色的烟花在空中绽放，四周处处听得到震耳欲聋的鞭炮声。

呈现三：人们聚拢在一起以各种各样的表演形式庆祝年的到来。

【设计意图：制作以“元旦”为主题的页，让学生上网学习，渐渐培育学生的学习习惯，让网络真正走进学生的学习生活。

这样也引起了学生对网络的兴趣，他们会产生“上网学习”的念头，从而到达变“被动学习”为“主动学习”的目的。

】
活动二：庆祝我们自己的元旦
1、师：我们的元旦也快到了，你能说一说我们学校为了庆元旦预备开展哪些活动吗？
〔学生自由答复〕
2、师：那我们现在就进展一次简短的庆元旦文艺演出吧！大家小组内预备一下，可以一个人表演，可以两个人表演，也可以几个人一起表演。

〔各小组乐观预备。

〕
〔小组推选代表进展表演。

表演的节目有集体舞、仿照动物的叫声、背诵古诗、师生齐唱《年好》等等。

〕
【设计意图：此活动力争学生人人参与，个个献计献策，在预备过程中，培育学生宠爱集体，乐于参与班级活动的意识和自主活动的力气。

引导学生在活动中大胆表现并友好相处。

】
活动三：给自己的亲友送祝福
1、师：去年的元旦我收到了我的表妹送给我的贺卡，贺卡上写着“表姐元旦欢快！祝你每天欢快，心想事成！”当时我可欢快了，还留神翼翼地把这张贺卡保存着。

那么你想向大家表示祝福吗？〔生：想！〕那你预备把祝福送给谁？又怎样表达你的祝福呢？
2、师：大家的设想都特别好！我听到很多同学都想把自己的祝福送给我们在座的教师和同学，那么我们就送出自己的祝福吧！〔生乐观地把自己预备好的小礼物相互赠送。

〕
【设计意图：通过亲友间祝福方式的沟通，感受其中蕴含着的亲情和友情。

想一想、议一议，动手做一做的活动方式，有利于培育学生的创精神，开发制造潜能，提高道德辨析力气和道德宣传力气。

】
其次课时“迎春节”
活动一：春节喜洋洋
1、师：〔手持中国结、鞭炮，身着唐装厂喜气登场。

〕小朋友们，看到教师，你们想到了什么？
2、师：查查日历，看看今年的春节是几月几日？今年的元旦离春节相差多少天呢？
3、师：你们知道人们为什么把春节叫做过年吗？
〔学生说自己的见解〕
〔CAI播放《“年”的传奇》。

〕
4、师：过年又叫春节，春节是农历的正月初一厂是中华民族最盛大的传统节日。

就让我们走进这欢快的节日里，一起迎接春节的到来！〔出示课题：迎春节〕
5、师：看，人们都在忙着做过年的预备呢！
〔CAI播放春节前人们贴窗花、年画，进展装饰的视频，《步步高》音乐声响起。

〕
【设计意图：旨在让学生了解公历年和农历年的区分，懂得农历年就是我国传统的春节，并让学生算一算今年的春节是几月几号，离现在还有几天。

引导学生思考为什么过春节又叫过年，让学生了解有关“年”的传奇故事。

】
活动二：年俗乐滋滋
1、师：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。

孩子们，你们家是怎样过春节的呢？
〔学生说说自己家过年的情景，师相机进展安全教育〕
2、师：大家都收集了很多资料，你们还知道哪些地方、哪些民族过年时有什么好玩的风俗？
3、师：是啊，来自不同地区、不同民族的人们，过年时的风俗也不一样，咱们一起来看看！〔CAI视频介绍各地、各民族不同的年俗文化。

〕小结：虽然各地、各民族的风俗人情不尽一样，但是人们家人团聚的温馨、节日活动的欢快、幸福平安的祝福却是一样的！
【设计意图：活动中引导学生多方收集调查有关春节的风俗，讲给大家听，同时，教师自己也可多预备一些各地春节风俗的图片。

在收集、沟通、感悟、体验的过程中，节日的欢快气氛、家庭团聚的和美，人们对幸福生活的渴望深深地印记在孩子的脑海里。

】
活动三：年饭暖融融
1、师：〔戴上“妈妈”头饰，作炒菜样〕过年了，亲人团聚，都要吃一餐团聚
饭，妈妈也要做饭了。

孩子们，你能帮我做点什么呢？
2、师：〔作擦汗样〕多亏有你们帮助，年饭做好了，谁来帮妈妈端端菜呢？〔数生上台来，边端菜边介绍菜名，把菜摆到餐桌上。

〕
3、师：〔CAI出示“鱼”、“元子”、“年糕”、“汤圆”等传统美食〕这
几道菜，妈妈每年都做，每年团聚饭的餐桌上都有它们，你们知道为什么吗？
4、师：人们的愿望多奇特呀！节日美食，真是好吃又吉利！孩子们咱们也来吃年饭吧！
(教师邀请几名学生，戴上头饰，扮演孩子、爸爸妈妈…起吃团聚饭。

孩子们，争着抢到位置坐下，兴奋不已》’
5、师：〔略显责备地〕哟，你们这么快就坐下了，爷爷奶奶呢？
〔孩子们相互对望，不知所措，随即目光四处搜寻，觉察“爷爷奶奶’’在教室后排的座位上，生1招手，焦急地呼喊他们快过来；生2跑下座位，奔到“爷爷奶奶”面前，另两生赶到跟前，三人搀扶着爷爷、奶奶来到餐桌前。

〕
师：(轻轻摩挲着生2的头〕多么孝顺的孩子呀。

知道吃饭前把爷爷奶奶扶到座位上。

(生1不好意思地低下了头。

》…
师：〔注视着生1，微笑地〕没关系还有好多时机让你在爷爷奶奶面前好好表现呢！来，举起杯来！咱们先祝爷爷奶奶身体安康、年欢快。

〔“一家人”碰杯祝福，孩子们脸上洋溢着幸福钓微笑。

落座后，有孩子和长辈相互夹菜，妈妈叮嘱孩子多吃青菜……〕
6、师：香喷喷的饺子来了，真香啊！这么誉的饺子，放在哪儿好呢？
7、师：伙伴们都很艳羡你们一家呢！(转向大家》瞧，他们相处多融洽，年饭吃得多温馨呀！咱们也在小组里，吃一餐团聚饭。

学生在小组里组成“家庭”，吃团聚饭，教师随机观看、指导、调控。

〔CAI播放音乐《步步高》。

〕。

8、小组代表沟通吃年饭状况，师生评比出最“幸福的家庭”“最礼貌的孩子’’“最温馨的年饭”。

【设计意图：简洁的团聚饭预备中，一句‘‘孩子们，你能帮我做点什么呢？”热心的孩子们便迫不及待地伸出了一双双热忱的小手，择菜、洗菜、端菜、摆桌椅……在无序又有序的餐桌上，教师准时点拨，聪明的孩子幡然领悟，他们的点点言行、滴滴举动、丝丝神情都传达出一个信息：这餐“团聚饭”、很温馨，“生活”很快活。

一家人同做一餐饭，一家人共享团聚情。

家人团聚时浓浓的幸福温馨感包围着孩子，为家人分担劳动的责任意识、文明用餐的礼仪、敬重长辈的礼貌、均衡饮食的习惯也在点滴中浸润孩子的心田。

】
活动四：拜年笑呵呵
1、师：年的钟声就要敲响了！；
生：〔齐声倒计时〕5-4-3-2-1
2、师：的一年来到了，大家拜年哕！〔CAI播放拜年动画〕
3、师：见到爷爷奶奶你预备说些什么呢？假设遇到了叔叔阿姨呢？见到了小伙伴
又该说什么呢？我们来演一演！
进展拜年模拟活动，相互评议，教师相机指导学生拜年时敬重长辈，
讲究文明礼貌。

〔CAI播放音乐《步步高》。

〕
小结：今日咱们不仅感受到了春节的欢快，了解了很多好玩的年俗，还懂得了在家爱劳动，吃饭讲文明，待人有礼貌，拜年送祝福，我家过年乐陶陶！
【设计意图：祝福声声的拜年中，孩子们面对不同年龄、不同身份的“人们”，祝福语由生涩、单一变得丰富、自然。

在生活中他们渐渐成长，他们会更好地生活。

】
板书设计
迎春节
〔中国结图〕〔福字图〕〔编排图〕
一年级上册品德与生活教案篇二
活动目标：
1、生疏元旦是一年的开头，知道过了一年长大一岁的道理。

2、生疏日历，学会看日历。

3、感受元旦给人们带来的欢快。

4、为庆祝元旦设计活动，培育动手力气。

5、能看到自己的成长变化，并为此而欢快。

6、能为解决问题提己的看法和建议。

活动设计：
活动预备：
1、收集不同形式的日历、小时侯的相片。

2、庆祝元旦的各种图片、资料、录象。

活动过程：
活动一我家的日历
1、猜谜语。

2、请同学呈现不同形式的日历。

3、认一认，说一说。

〔1〕一年从哪一天开头？这一天叫什么？
〔2〕年、月、日的生疏。

4、在日历上找有一找自己的生日。

活动二我长大了
1、猜猜我是谁？
呈现几位学生小时侯的照片，请其他同学猜猜是谁。

2、量一量自己的身高、体重。

3、填一填成长卡。

4、比一比，看谁长得快。

引导学生感受自己成长的喜悦。

活动三欢快的元旦
1、看图，说一说。

〔1〕元旦那天，人们怎样庆祝呢？
〔2〕元旦那天街上的景象．
〔3〕元旦那天的学校．
2、说一说，你还可以用什么方法庆祝元旦？
3、画一画，人们庆祝元旦的景象。

4、学生作品展。

一年级上册品德与生活教案篇三
教学目标：〔学问目标、力气目标、思想目标〕
1．知道课间活动有利于放松心情、活泼思维，有助于安康，并能增加同学之间的交往和友情。

2．在生活中留意体会规章和纪律的作用，遵守学校纪律。

学情分析：
玩是孩子们的天性，课间格外钟就是他们的天下。

本节课就是要让他们了解在课间格外钟里，应当如何玩，除了玩还应做什么。

教学用具：多媒体
教学方式：活动化教学
教学重点：知道课间活动有利于放松心情、活泼思维，有助于安康，并能增加同学之间的交往和友情。

教学难点：在生活中留意体会规章和纪律的作用，遵守学校纪律。

教学关键：知道课间活动有利于放松心情、活泼思维，有助于安康，并能增加同学之间的交往和友情。

教学程序：〔写清课前预备、教学过程〕
一、启发导入
观看课程表、作息时间表，了解格外钟的含义。

1．用课件出示两个小主题人物正在看课程表。

设计提问：两个小朋友在看什么？
这样的课程表你会看吗？
2．出示本班的课程表。

设计提问：
说说我们班今日的课程表中安排了什么课？
这些课在时间上是怎样安排的呢？
3．出示作息时间表。

设计提问：
从这个表里，你觉察了什么？
这格外钟是用来做什么的，你知道吗？为什么要为同学们安排格外钟的休息时间呢？
4．学生围绕这个问题开放争论，说出自己的理由。

5．你知道课间格外钟里小朋友要先做什么，再做什么吗？
6．你宠爱课间格外钟吗？为什么？
二、感知课文
引导学生带着这些问题自由地看、想、说、演课文。

设计提问：
1．你宠爱这篇课文吗？
2．课文里的小朋友在玩什么玩耍？这些玩耍你玩过吗？
3．你在课间格外钟里还做过哪些玩耍？
哪一次你玩得最欢快？谁能说一说当时的情景，也让我们一起共享一下你当时的欢快，好吗？
三、实践体验
播放歌曲《校园中的喜悦》：
1．组织学生到操场上尽情玩格外钟。

2．说说刚刚你是怎么玩的？
在做玩耍时，教师觉察你们玩得特别欢快，但也有玩得不欢快
的，能说说缘由吗？
3．怎样玩大家才能都欢快？
4．学生共同商定玩耍规章。

5．再到操场上尽情玩格外钟。

四、儿歌总结
铃声响，下课了，我们快步出课堂，
楼内轻声靠右行，玩耍活动在操场，
拍皮球，跳长绳，踢毽子，捉迷藏，
安全第一要牢记，玩得欢快精神爽。

家庭作业：思考变废为宝的好点子。

板书设计：欢快格外钟
铃声响，下课了，我们快步出课堂，
楼内轻声靠右行，玩耍活动在操场，拍皮球，跳长绳，踢毽子，捉迷藏，安全第一要牢记，玩得欢快精神爽。