形成性考核标准

2.运输表法是生产计划编制的一个主要方法，但是该方法工作量大，表格内容较多，适合课后学生完成，不适合在期末考试中进行考核。
3.EOQ应用于多品种产品生产库存优化是库存管理中较难的一部分内容，库存管理这一部分模型较多，无法在期末考试中全部进行考核，所以采用课后作业的形式进行考察
4.物料需求计划是生产运作管理课程中的重点内容，该部分内容应该重点考察学生对整个计划运用的情况，但是但是期末考试由于时间与篇幅的限制不适合。所以采用课后作业的形式进行考核，同时在三级项目中进行加强练习。
5.车间作业计划部分是生产运作课程重点重点内容能，该部分模型较多，无法在一次期末考试中全面的考核，所以采用课后作业的形式将大部分模型模型方法进行考核。（为了防止学生因此可能猜中未布置作业的模型为期末考试题，所以对大部分模型均进行考核）
总计
40
课程总成绩（100分）=形成性考核成绩（40分）+终结性考核成绩（100分×60%）
利用该项目，将学生所学生产运作基础知识进行系统的、全面的应用，使学生对生产系统有一个直观的概念。考核学生实验性探索能力，能够运用生产物流管理系统进行产品生产业务模拟仿真，具备根据案例背景进行系统模拟仿真和生产数据分析的能力。
精益生产模拟实验
10
精益生产模拟实验完成度，精益生产实验报告
精益生产模拟实验完成度（6分）：共计三轮实验，每轮2分。完成较好2分，完成一般1分，未完成或较差0分。
实验报告（4分）：根据实验报告评分标准进行打分。如未按时提交，每晚提交1天扣1分。
考核学生实验性探索能力，利用纸飞机生产游戏示范推动式生产和精益生产中拉动式生产的样子，使学生对生产现场及运作模式下的工人行为具有有一个初步的概念。
课后作业
10
需求预测1次、生产计划-运输表法1次、EOQ应用于多品种产品生产库存优化1次、物料需求计划，车间作业计划1次。
5次作业，每次2分。完全正确2分，部分正确1分，完全错误或未提交0分。未按时提交在得分基础上扣0.5分。
5次课后作业均为课程重点，但是不适合在期末考试中进行考核的内容。
1.需求预测作业主要考察的并不是学生对于模型与方法的运用，而是学生通过网络获取数据并加工数据的能力，且该部分方法较为简单，但是计算较为复杂，不适合在期末考试中考核。期末考试中关于此部分的内容主要考核模型与方法的运用能力。
其他
加分
根据学校相关加分规定进行加分
控制以形成性考核成绩及格情况
终结性考核如未达到50分，则形成性考核最高19分。
课堂纪律5分：课堂纪律采用扣分制，教师在第一节课程宣读课堂纪律，违反一次扣1分，无扣分下限。
课堂表现考核学生学习态度与习惯，培养学生课前预习（通过雨课堂系统课前推送预习内容，了解学生预习情况），课中认真听讲（通过课堂参与度中的课堂听讲情况及课堂回答问题情况，以及以及二课堂纪律考核），按时认真完成作业（通过课堂参与度中的课堂作业完成情况考核）
考核项目
满分值
考核内容
评价量化标准
备注
考勤
0
学生按时上课情况
迟到一次扣1分，旷课1学时扣2分
扣分制，扣分上限不超过20分；
考核学生态度与习惯，培养学生时间观念。
课堂表现
10
课程参与度，课堂纪律
课堂参与度（5分）：以课堂听讲情况、课堂回答问题情况以及课堂作业完成情况作为评分点。具体见《课程参与度评分标准》
三级项目
10
生产物流管理系统操作情况以及实验报告。
生产物流管理系统操作情况（5分）：以课堂实践系统操作完成情况及完成时间作为评分点。能够积极按时完成操作5分；基本完成操作，并按时提交3分；基本完成操作，未按时提交1分；未完成0分。
实验报告（5分）：根据实验报告评分标准进行评分。如未按时提交，每晚提交1天扣1分。