安徽省中小学文明校园测评细则

安徽省中小学文明校园测评细则
一、评分指标
（一）学校组织管理指标
1.校园规章制度。

评估学校是否建立了科学合理的规章制度，是否公
示并加以执行。

2.考勤制度。

评估学校是否建立了有效的考勤制度，学生是否按时到校、迟到早退情况。

3.校园安全。

评估学校安全制度及实施情况，是否有安全责任体系和
安全应急预案。

4.学生管理。

评估学校学生管理是否严格，是否有建立班委会和学生
会组织，是否关爱学生，激励引导学生发展。

5.教师管理。

评估学校对教师的管理情况，包括教师岗位设置、教师
专业发展和教师考核奖惩等。

（二）师生行为指标
1.学生自律。

评估学生自觉遵守校纪校规，是否有积极参加社会实践
活动，是否有出色的公民意识。

2.教师师德。

评估教师言传身教的作用，是否敬业爱岗，是否严谨治学。

3.课堂纪律。

评估教师是否制定合理的课堂纪律，是否规范教学秩序。

4.班级文化建设。

评估班级的文化建设情况，包括班级规章制度，班
级荣誉以及班级活动等。

5.公共秩序。

评估学校公共区域的文明行为，包括文明用餐、文明排队、文明用语等。

（三）学业水平指标
1.学习成绩。

评估学生成绩是否优秀，是否积极参与学科竞赛，是否表现出扎实的学习基础。

2.学习态度。

评估学生对学习的态度，是否主动参与课堂讨论，是否独立思考。

3.学科竞赛。

评估学校学科竞赛成绩和参与情况，是否有培养出一批竞赛优秀选手。

二、评分标准
（一）学校组织管理指标
根据学校规章制度、考勤制度、校园安全、学生管理和教师管理五个方面的实施情况，评为优秀、良好、一般、差四个等级。

优秀：各项管理指标落实到位，学校组织管理井然有序。

良好：大部分管理指标落实到位，学校组织管理规范。

一般：部分管理指标落实不够到位，学校组织管理有待提高。

差：管理指标不够到位，学校组织管理极其混乱。

（二）师生行为指标
根据学生自律、教师师德、课堂纪律、班级文化建设和公共秩序五个方面的表现，评为优秀、良好、一般、差四个等级。

优秀：学生自律力强，教师师德高尚，课堂纪律良好，班级文化建设
成果明显，公共秩序良好。

良好：学生自律较好，教师师德较好，课堂纪律较好，班级文化建设
积极开展，公共秩序较好。

一般：学生自律一般，教师师德一般，课堂纪律一般，班级文化建设
稍显薄弱，公共秩序一般。

差：学生自律差，教师师德差，课堂纪律差，班级文化建设欠缺，公
共秩序极不规范。

（三）学业水平指标
根据学习成绩、学习态度和学科竞赛三个方面的表现，评为优秀、良好、一般、差四个等级。

优秀：学业成绩优秀，学习态度积极，学科竞赛获奖较多。

良好：学业成绩较好，学习态度较好，学科竞赛参与度较高。

一般：学业成绩一般，学习态度一般，学科竞赛参与较少。

差：学业成绩差，学习态度差，学科竞赛参与度极低。

以上是安徽省中小学文明校园测评细则的主要内容和评分标准。

通过
该细则的制定和评测，旨在推动中小学文明校园建设，培养学生良好的行
为习惯和学习态度，提高综合素质水平，为学生成长成才创造良好的环境。