大班科学:常绿树和落叶树
大班科学:常绿树与落叶树
大班科学:常绿树与落叶树在大自然中,我们可以看到各种各样的树木。
其中,常绿树和落叶树是最为常见的两种树木,它们长相截然不同,生长环境也不同。
接下来,我们将从多个角度,来了解一下这两种树木的区别和共同点。
生长环境主要分布区域上的区别,常绿树主要分布于南方,热带,亚热带地区,地区温和,雨水充沛。
落叶树则主要分布在北方、大洋洲、南极洲等广泛范围内。
生长习性常绿树在全年都保持绿色鲜艳,不脱落叶子,采取连续生长策略,长出新枝叶的同时,保留着旧枝叶。
落叶树则会在秋季逐渐脱落掉叶散布出去,生长时一般采取季节性生长,春夏生长出新芽枝,秋季落叶。
物种特征这两种树木生长习性不同,能够在外观上有所体现。
常绿树在造型上相对简单,枝叶繁茂,是常见装饰和休闲绿化的使用。
而落叶树的树冠比较大,枝干纵横交叉,在秋季的时候会变成一片叶子金黄和红色的海洋,美不胜收。
营养作用在生态系统的平衡中,两种树木各有不同的营养作用。
常绿树漆皮舒张大气孔,促进二氧化碳吸收,对于环境的净化和稳定生态均有积极作用。
落叶树,在秋季脱落的大量叶子堆积形成了氮、磷、钾等元素和有机质,本身也是保护生物的重要生物营养资源。
生态环境在植物之间的相互作用中,常绿树死去的枝叶逐渐为土壤中的微生物分解,促进食物链中的生物食物不断进化;而落叶树所堆积的大量枯叶也为很多动物提供了居住环境和食物资源,在自然循环中发挥了巨大的作用。
总结总的来说,常绿树和落叶树是两种树木,生长环境和习性存在很大的差异。
但是,在它们各自的形态和生态作用中,也存在共通点。
整个自然界中所有生命,都需要通过多种道路来相互结合、维持平衡,用自身的价值构成生态链的重要一环。
常绿树与落叶树大班教案6篇
常绿树与落叶树大班教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动《落叶树和常绿树》的教案与反思
教案:大班科学活动《落叶树和常绿树》一、活动目标:1. 认知目标:让幼儿了解落叶树和常绿树的特点,知道它们在秋天的变化。
2. 技能目标:培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 情感目标:激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、活动准备:1. 教具准备:落叶树和常绿树的图片、实物树叶、分类卡片等。
2. 环境准备:户外自然环境,有落叶树和常绿树。
三、活动过程:1. 引入:教师带领幼儿户外观察落叶树和常绿树,引导幼儿注意树叶的颜色和变化。
2. 讲解:教师通过图片和实物树叶,向幼儿讲解落叶树和常绿树的特点,让幼儿了解它们在秋天的变化。
3. 比较:教师发放分类卡片,让幼儿比较落叶树和常绿树的树叶,引导幼儿发现它们的不同之处。
4. 实践:教师组织幼儿进行小组活动,让幼儿自己动手收集树叶,进行分类。
四、活动延伸:1. 家园共育:教师鼓励幼儿回家后,与家长一起观察周围的树木,了解它们的季节变化。
2. 环境创设:教师引导幼儿利用收集到的树叶,进行艺术创作,如制作树叶贴画等。
五、活动反思:1. 教师要关注幼儿在活动中的表现,及时引导和鼓励幼儿的观察和发现。
2. 在活动过程中,教师要注重培养幼儿的观察、比较和分类能力,提高他们的科学素养。
3. 教师要关注幼儿的情感体验,激发他们对大自然的热爱和好奇心。
六、教学方法:1. 观察法:通过实地观察,让幼儿直观地了解落叶树和常绿树的特点。
2. 讲解法:教师通过讲解,向幼儿传授关于落叶树和常绿树的科学知识。
3. 操作法:让幼儿动手操作,提高他们的实践能力。
4. 互动法:鼓励幼儿相互交流、讨论,培养他们的合作意识。
七、教学评价:1. 过程评价:关注幼儿在活动过程中的参与程度、观察能力和合作精神。
2. 结果评价:评估幼儿对落叶树和常绿树的认知程度,以及他们在实践中的表现。
3. 情感评价:关注幼儿对大自然的热爱、好奇心和环保意识的培养。
八、教学建议:1. 针对不同幼儿的兴趣和特点,调整教学内容和方式,提高他们的学习积极性。
大班科学:落叶树和常绿树
大班科学:落叶树和常绿树背景介绍在秋天,我们可以看到树叶变成了红色、橙色和黄色,然后从树上飘落下来。
这些树叫做落叶树。
而对比之下,常绿树在整年都保持着绿色的树叶,不会像落叶树那样换季掉叶子。
在大班科学课上,通过学习落叶树和常绿树的特点、区别和应用等内容,让孩子们更好地认识植物世界。
落叶树和常绿树的区别叶子落叶树的叶子通常是光秃秃的,而常绿树的叶子则被绿色的色素覆盖,因此看起来是绿色的。
树枝落叶树的树枝通常是光秃秃的,而常绿树是有叶子覆盖的,因此看起来比较厚实。
落叶和换季落叶树的叶片通常在秋天掉落下来,而常绿树的叶子则在整年中都会保持绿色,不像落叶树那样换季掉叶子。
为什么会有这样的差别?落叶树和常绿树的区别是由它们的生长环境和生长特征所决定的。
落叶树通常生长在较为寒冷的地区和四季分明的气候环境中,而常绿树则多分布在热带和亚热带地区,它们需要保持绿色的叶子来进行光合作用。
落叶和换季的应用生物学生物学家可以利用落叶树和常绿树的特点来研究植物的生长和生命活动。
通常,科学家会观察这些植物叶片的落叶季节、树的树干、树皮和其他部分的形态特征、花朵及果实的结构等等。
这些信息有助于科学家了解它们的生态特征和生命活动,并在很大程度上指导节能减排和环保措施的制定。
园林设计园林设计师常常利用落叶树和常绿树的特点来设计城市休闲场所和公共空间。
例如,在夏天的高温天气,常绿树能够为人们提供阴凉和遮阳的功能,并起到净化空气和保持湿度的作用。
而落叶树的秋天变色、冬天枯枝败叶也是城市景观设计师钟情选择落叶树种的原因之一。
总结落叶树和常绿树的区别不仅仅是在颜色上的区别,它们也有着很多差异和联系。
了解植物科学的基础知识可以让孩子们更好地认识自然和世界,也可以激发他们对科学探索的兴趣,为未来的科学研究打下良好的基础。
大班科学教案落叶树和常绿树大班科学活动常绿树和落叶树教案(五篇)
大班科学教案落叶树和常绿树大班科学活动常绿树和落叶树教案(五篇)最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)一在日常生活中,孩子们对身边的事物特别感兴趣,常常问“为什么”。
在种植区和自然角里,孩子们常常发觉植物不浇水,叶子就会发蔫,而浇水后,植物的叶子就会渐渐地伸展、水灵。
为什么往土里浇水,植物的叶子就能汲取水分呢?这就是生活中常见的毛细现象。
教师设计了本活动,抓住了幼儿这一兴趣点,意在通过嬉戏活动和观看活动,激发他们的探究兴趣,使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象,由此培育幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中进展幼儿的观看力量和动手操作的力量。
1.通过嬉戏活动,使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2.培育幼儿的观看力及动手操作的力量。
1.毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2.红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管(医用采血管)若干。
3.饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树,塑料小碗若干。
4.图片(画有植物靠根须吸水),吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
一.设置嬉戏环境,供应材料,让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。
1.玩一玩:引导幼儿用教师供应的材料帮水搬家。
教师提出问题:“怎样让小盆里的水住到宽阔的大盆里”,引出嬉戏,并交待规章:不用倒的方法,干部用筐里的东西来帮水搬家。
2.说一说:“你是用什么方法帮水搬家的?”鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。
小结:这些东西都能帮水搬家,它们都能吸水。
3.想一想:“还有哪些东西能吸水?”(棉花、纸、植物等。
)二.教师设疑,激发幼儿探究的欲望。
“白菜能吸水吗?”请幼儿试一试,将新奇的大白菜叶放入红色的墨水里,最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)二幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究欲望和精神,对幼儿来说,科学是一个过程--是他们发觉问题,提出问题,验证问题的过程。
通过观看发觉,许多幼儿对食物的观看不够用心和认真,因此我设计了这个活动,旨在引导幼儿通过认真的观看和比拟发觉指纹的隐秘,并培育幼儿喜爱科学、探究科学的精神。
大班科学:常绿树和落叶树教案及反思
目标:1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。
通过比较,初步了解秋东季落叶树要落叶,常绿树不落叶的道理。
2、发展分析、比较能力,激发幼儿观察大自然变化的兴趣。
准备:课前教幼儿认识一些常见的树叶。
收集一些树叶。
过程:一、初步形成常绿树、落叶树的概念。
每组一篮树叶,小朋友观察比较。
这些是什么树叶?比一比,他们有什么不同?二、通过比较,了解树叶常绿和枯黄的主要原因。
分给幼儿两片树叶(梧桐树叶和冬青树叶)小朋友看一看、摸一摸、比一比常绿树的叶子和落叶树的叶子有什么不同。
三、根据经验交谈。
请小朋友讲讲自己认识的树,那些是常绿树、那些是落叶树。
四、找常绿树和落叶树。
带幼儿到外面去找树。
大班科学活动“常绿树和落叶树”反思一、活动目标与收获本次大班科学活动“常绿树和落叶树”旨在通过观察和比较,帮助孩子们认识并理解常绿树和落叶树的区别,以及它们各自的特点和生长环境。
从活动的实施情况来看,孩子们对这两种树有了更为清晰的认识,能够区分常绿树和落叶树,并理解它们在不同季节的变化,活动目标基本达成。
二、活动内容与方法反思活动内容的选择:本次活动选择了常绿树和落叶树作为主题,这是一个贴近孩子们生活且易于观察的主题。
通过观察和比较这两种树的不同,孩子们能够更直观地了解它们的特点和生长环境。
教学方法的运用:在活动中,我们采用了观察、比较、讨论等多种教学方法。
首先,引导孩子们观察常绿树和落叶树的叶子、枝干等特征,让他们对这两种树有一个初步的了解。
然后,通过比较它们在不同季节的变化,让孩子们更加深入地了解它们的特点。
最后,通过讨论的方式,让孩子们分享自己的观察和发现,加深他们对常绿树和落叶树的认识。
三、孩子表现与互动反思孩子们在活动中表现出了极高的兴趣和好奇心。
他们能够认真观察常绿树和落叶树的特征,积极参与讨论和比较,与同伴分享自己的发现和想法。
同时,他们也能够在教师的引导下,主动思考和探索,对常绿树和落叶树有了更为深入的了解。
四、不足与改进方向虽然本次活动取得了一定的成果,但也存在一些不足之处。
大班科学教案《常绿树和落叶树》
大班科学教案《常绿树和落叶树》一、教学目标:2.能够将植物分类为常绿树或落叶树。
3.通过观察植物的外观和特征,培养观察力和分类能力。
二、教学准备:1.教师准备:常绿树和落叶树的图片、常绿树和落叶树的叶子、大纸板。
2.学生准备:常绿树和落叶树的图片、常绿树和落叶树的叶子。
三、教学过程:1.导入(5分钟)教师出示常绿树和落叶树的图片,引导学生观察并回答问题:“这两棵树有什么不同?”学生回答后,教师介绍本节课的主题:“今天我们要学习植物的两种类型:常绿树和落叶树。
”2.教学(20分钟)(1)常绿树的特征教师出示常绿树的图片和叶子,引导学生观察并回答问题:“常绿树的叶子是什么颜色的?”“在四季变化中,常绿树的叶子是否会掉落?”学生回答后,教师解释常绿树的特征:“常绿树的叶子一年四季都是绿色的,不会掉落。
”教师可以将常绿树的名字(如松树、冷杉)写在大纸板上,让学生读一读。
(2)落叶树的特征教师出示落叶树的图片和叶子,引导学生观察并回答问题:“落叶树的叶子是什么颜色的?”“在四季变化中,落叶树的叶子是否会掉落?”学生回答后,教师解释落叶树的特征:“落叶树的叶子在秋天时会变黄、变红、变褐色,然后掉落。
”教师可以将落叶树的名字(如枫树、榉树)写在大纸板上,让学生读一读。
(3)分类游戏教师将常绿树和落叶树的叶子混合在一起,让学生根据叶子的颜色和形状,将它们分类为常绿树或落叶树。
教师可以提醒学生观察叶子的特征,如常绿树的叶子通常是深绿色的、长而尖,而落叶树的叶子通常是黄色、红色或褐色的、宽而圆。
学生分类完毕后,教师带领学生检查答案。
3.小结(5分钟)教师总结本节课的内容:“今天我们学习了植物的两种类型:常绿树和落叶树。
常绿树的叶子一年四季都是绿色的,不会掉落;而落叶树的叶子在秋天时会变黄、变红、变褐色,然后掉落。
”教师可以再次出示常绿树和落叶树的图片,让学生观察并复习。
四、教学反思:通过本节课的教学,学生了解了常绿树和落叶树的特征,并通过观察叶子的颜色和形状,将植物分类为常绿树或落叶树。
落叶树与常青树大班教案5篇
落叶树与常青树大班教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动常绿树和落叶树教案【含教学反思】
大班科学活动常绿树和落叶树教案【含教学反思】一、教学目标1.了解常绿树和落叶树的特点及区别。
2.通过观察、实验等方式,加深对常绿树和落叶树的认识。
3.培养学生的自主观察和分析能力,提高他们的科学素养。
二、教学内容1.常绿树和落叶树的特点及区别。
2.实验:观察不同季节的树叶。
3.观察常绿树和落叶树不同季节的变化,制作相应的科学活动手册。
三、教学方法1.观察法:通过观察实物及图片,学会分析不同的植物特点,比较它们之间的区别。
2.实验法:通过实验操作不同季节的树叶的变化,以此形成对常绿树和落叶树的认识。
3.讨论法:通过老师提问、小组讨论等方式,培养学生独立思考、分析问题的能力。
四、教学流程及内容1. 开场(5分钟)•介绍今天的课程主题:常绿树和落叶树。
•复习学生对植物的认识,引导学生回忆树的特点,以作为后续学习的基石。
2. 新知讲解(10分钟)•介绍常绿树和落叶树的特点及区别。
通过图片、实物展示,学生逐渐理解植物的特点与生命规律。
3. 实验操作(25分钟)•将不同季节的枯萎树叶分发给学生,引导学生用放大镜观察、比较,有结合实物和图片的帮助,让学生推断并发现常绿树和落叶树之间的区别。
•按照表格要求记录对不同季节树叶的观察结果。
4. 总结(10分钟)•回顾学习的重点及难点,并对学习进行总结。
•鼓励学生形成自己的科学活动手册,以便日后继续学习和体验。
五、教学反思本次教学通过实验、讨论等多种方式,使学生在本课的学习过程中,逐渐理解植物的特点和分类规律,培养了学生的观察能力和分析问题的能力。
但由于教学内容偏干,对学生的吸引力不强,未能在本节课中激发出足够的求知欲。
在日后教学中,我们将更多地结合实际生活,用更直观、生动的方式呈现知识,吸引学生在学习中的主动性和积极性。
大班科学教案《常绿树和落叶树》
大班科学教案《常绿树和落叶树》教学内容•知识点:让幼儿了解常绿树和落叶树的区别。
•目标:通过本节课的学习,让幼儿能够正确分类常绿树和落叶树。
•教学方式:讲解、实物展示、互动问答、视频播放。
教学准备•实物:常绿树和落叶树的叶子或枝条、生长在不同季节的常绿树和落叶树的图片。
•视频:关于常绿树和落叶树的科普视频。
•PPT:幼儿可视化展示PPT。
•教学用具:幼儿认知图板、黑板、彩笔。
教学步骤第一步:导入新知1.引出话题:“大家都知道树吗?今天我们要学什么样的树呢?”2.让幼儿做一个简单的游戏:“老师让你们想一想,我们在春天时常见什么样的树呢?在夏天、秋天、冬天时又会看到什么样的树呢?”这样幼儿就从季节入手了解到了不同树木。
3.引导幼儿:刚才我们讲的树都属于落叶树,那么在我们身边还有一种常绿的树,你们知道它有什么不同吗?第二步:详细讲解1.通过展示口头讲解,引导幼儿认识常绿树和落叶树。
常绿树叶子常年不脱落,比如松树、柏树等;而落叶树在秋天的时候会掉落叶子,比如梧桐树、枫树等。
2.通过实物展示,让幼儿看到常绿树和落叶树的叶子或枝条,并请幼儿自己观察它们的区别。
第三步:课堂互动1.带上常绿树和落叶树的图片,让幼儿分辨落叶树和常绿树。
2.可以出示图板,让幼儿练习分类常绿树和落叶树。
第四步:课后学习1.观看科普视频,让幼儿巩固学习内容。
2.家长可以带着幼儿到户外去观察学校周围的常绿树和落叶树,并了解更多相关知识。
教学效果通过本节课的学习,幼儿能够初步了解到常绿树和落叶树的区别,能够简单地分类这两类树木,提高了对大自然的认知水平,丰富了科学知识。
总结本节课的内容简单易懂,通过实物展示和PPT呈现,帮助幼儿初步了解到常绿树和落叶树的区别,并通过互动问答和练习加深了对知识点的理解。
回家后,幼儿可以通过观看科普视频和户外活动的形式,巩固所学的内容,扩展对大自然的认知。
大班科学优秀教案《常绿树和落叶树》
大班科学优秀教案《常绿树和落叶树》科目:科学年级:大班教案名称:常绿树和落叶树教学目标:1. 能够辨认常绿树和落叶树的特征;2. 了解常绿树和落叶树的生长习性;3. 培养学生的观察能力和理解能力。
教学准备:1. 常绿树和落叶树的图片;2. 常绿树和落叶树的模型或图文资料;3. 纸和笔。
教学流程:引入(5分钟)1. 出示常绿树和落叶树的图片,让学生观察并讨论它们的不同之处。
2. 引导学生思考:你是否在家附近或学校周边看到过这些树?它们长得有什么不同?探究(15分钟)1. 学生分组,给每组发放常绿树和落叶树的模型或图文资料。
2. 让学生观察和比较常绿树和落叶树的特征,包括叶子形状、树干颜色等。
鼓励学生用自己的话描述它们的不同之处。
3. 让学生随机选择一个树的模型或图文资料,通过观察它的特征判断是常绿树还是落叶树,并进行解释。
巩固(15分钟)1. 让学生自由绘制常绿树和落叶树的图片,并用自己的话描述它们的特征。
2. 请学生分享自己的绘画和描述。
引导学生互相学习和补充。
展示(10分钟)1. 教师展示其他常绿树和落叶树的图片,并介绍这些树的生长习性和分布情况。
2. 让学生观察并提出问题:常绿树和落叶树在不同季节里的叶子会有什么不同?拓展(5分钟)1. 提醒学生多关注周围的树木,并观察它们的生长情况和变化。
2. 鼓励学生参观公园或植物园,了解更多种类的常绿树和落叶树。
小结(5分钟)1. 回顾常绿树和落叶树的特征和生长习性。
2. 提醒学生在日常生活中多观察和了解周围的树木。
3. 鼓励学生与家长一起在户外进行更多的树木探索和观察。
教学反思:通过本课的教学活动,学生能够辨认常绿树和落叶树的特征,了解它们的生长习性。
同时,通过观察和描述的活动,培养了学生的观察能力和理解能力。
在今后的教学中,可以通过更多的实地观察和互动让学生深入了解植物的多样性和生长习性。
幼儿园大班科学教案:落叶树和常绿树
幼儿园大班科学教案:落叶树和常绿树活动目标:1、巩固幼儿对几种常见树木的认识,形成落叶树、常绿树的概念。
2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。
3、发展幼儿观察与比较的概括能力。
活动准备:幼儿收集各种树叶,放在小篮子里面。
观察认识各种常见树叶。
活动过程:1、复习对几种树木的认识教师:我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树,你见过哪些树?你见过它们的名字吗?出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子,提问:这些是什么树的叶子?叶子是怎样的?这些树在秋天有些什么变化?2、观察树叶,按颜色归类,了解树叶的差异。
(1)引导幼儿先说说自己带来的树叶,再按照树叶的颜色进行分类。
(2)比较不同颜色树叶的差异。
教师:秋天到了,彩色的树叶真美丽,黄树叶、红树叶与绿树叶,有什么不同?(3)哪些树木到了秋天会落叶?哪些树木到了冬天光秃秃的?还有哪些一年四季是常绿的?(4)教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树:有些树到了秋季,树叶很快就枯黄落下来,最后树枝上是光秃秃的,这些会落叶的树,我们叫它们什么树呢?(落叶树)告诉幼儿常绿树并不是不落叶,常绿树的叶子长老了也会落下来,一次落下几片,但新的叶子也在不断地长出来,所以树上总有绿色的树叶。
3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树,鼓励幼儿上来,分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面,对树叶进行分类活动。
4、带领幼儿到户外观察树木,找一找:常绿树和落叶树。
在活动开始前,利用晨间活动,有意识的让孩子观察周围的树,活动结束后,利用户外活动,让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。
活动反思:课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树,孩子们找到了桃树、柳树,枇杷树,柳树是落叶树,桂花树,松树,广玉兰是常绿树,结合里的各种树,梧桐树、松树、柏树,使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。
有好多的问题,我都让幼儿自己来回答,让他们共同来分享各自的经验,通过这种方法获得的经验,孩子们记忆深刻。
大班科学活动《落叶树和常绿树》的教案与反思
1. 了解落叶树和常绿树的特点,知道它们在季节变化中的不同表现。
2. 能够通过观察、比较,分辨落叶树和常绿树。
3. 培养幼儿对科学的兴趣,发展观察、比较和表达能力。
二、活动准备1. 落叶树和常绿树的图片若干张。
2. 记录卡若干张,每张记录卡上画有一棵树的空心轮廓。
3. 彩笔若干支。
4. 森林背景图一张。
三、活动过程1. 导入:教师出示落叶树和常绿树的图片,引导幼儿观察,激发幼儿对落叶树和常绿树的兴趣。
2. 讲解:教师讲解落叶树和常绿树的特点,让幼儿了解它们在季节变化中的不同表现。
3. 观察:幼儿分组观察不同季节的落叶树和常绿树,记录在记录卡上。
4. 实践:幼儿用彩笔在空心轮廓的树形里画上不同季节的落叶树和常绿树的叶子。
四、活动延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,让家长在日常生活中引导幼儿观察周围的落叶树和常绿树,记录下来,与教师分享。
2. 环境创设:在班级环境中布置“四季森林”主题墙,展示幼儿作品,让幼儿随时观察、交流。
1. 教师要关注幼儿在活动中的表现,引导幼儿观察、比较落叶树和常绿树的特点。
2. 在活动过程中,教师要给予幼儿充分的自主权,让幼儿发挥想象,创作出自己心中的四季森林。
4. 针对不同幼儿的发展水平,教师应给予个别化的指导,帮助幼儿更好地完成活动任务。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对落叶树和常绿树的认识程度。
2. 评估幼儿在观察、比较和绘画方面的表现,鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 收集家长反馈,了解幼儿在家庭环境中对落叶树和常绿树的观察情况。
4. 通过幼儿的作品,评价他们对四季变化的理解和表现。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中的安全,避免使用尖锐物品。
2. 在活动中,鼓励幼儿用语言表达自己的观察和想法。
3. 尊重幼儿的作品,不对他们的创作进行评判。
4. 保持教学环境的整洁,让幼儿在有序的环境中学习。
八、教学资源1. 落叶树和常绿树的图片、视频等资料。
幼儿园大班科学教案《落叶树和常绿树》及教学反思[五篇范文]
幼儿园大班科学教案《落叶树和常绿树》及教学反思[五篇范文]第一篇:幼儿园大班科学教案《落叶树和常绿树》及教学反思《大班科学教案《落叶树和常绿树》含反思》这是优秀的大班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班科学教案《落叶树和常绿树》含反思!活动意图:我们生活的周围有着各种各样的树,千姿百态,随着季节轮换树还会发生不同的变化。
树叶随风飘落,还有一些树没有落叶子。
孩子们有着去了解和探索的兴趣,于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。
让孩子在认识树的基础上,抽象出一些树普遍特征,让孩子自己去观察比较,从而认识区分常绿树和落叶树,来解答自己的疑问。
知道秋天,并不是所有的树都变黄落叶的,有些树一年四季常绿,秋天也不例外,这些树叫常绿树。
而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。
活动目标:1、知道常绿树和落叶树的显著特征。
2、感受树木对人们生活的重要和好处。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:各种落叶树和常绿树的树叶,两张特征显著的树的图片。
活动过程:一、经验回顾、周围的树1.(出示汉字“树”)你在哪里看见过树?小结:马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。
2.这些树中,你认识哪些树?3.柳树冬天是什么样子?(1)认识落叶树出示两张图片,看一看这两种树有什么不一样?(出示柳树图片)你认识这棵树吗?(本文.来源:快思.教案网)这是什么树?瞧,这棵树怎么样了呢?(认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了),对了,这棵树上光秃秃的,他难道一年四季都是这样光秃秃的?那它什么时候长叶子的呢?(幼儿说)原来,柳树春天也是这样茂盛,为什么现在会变的光秃秃的呢?(树叶掉下来了)小结:像柳树这样到了春天树叶都发芽,到了冬天树叶都落光的树,我们叫它落叶树。
让孩子多说几遍名称。
(2)认识常绿树(指着香樟树)你们认识这棵树吗?这是我们江阴的市树——香樟树,是什么?你发现香樟树上的树叶都怎么样呢?香樟树上长着许许多多的树叶,我们可以叫它茂盛,叫什么?难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗?你是怎么知道的?原来香樟树也会掉叶子,可是它掉了叶子之后,树上还有叶子吗?(有)小结:想香樟树这样,一年四季都有绿绿的叶子的树,我们叫它常绿树。
大班科学《常绿树和落叶树》
大班科学《常绿树和落叶树》活动目标:1.运用观察、触摸等方法比较常绿树和落叶树叶子的基本特征,能初步鉴别两种树。
2.初步了解落叶树与常绿树的不同,能归纳常绿树和落叶树的明显特征。
3.活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。
活动准备:1.各种树叶。
2.有关落叶树和常绿树的图片、卡片。
活动过程:一、说说身边的树。
1.教师出示“树”字卡片。
师:小朋友们,你们平时在生活当中在哪里看到过树?(通过提问引导幼儿进入主题)。
师:那在这些树当中,你认识哪种树呢?你说得出它的名字吗?2.教师小结:所以说在我们的周围到处都是树,而且每一种树都是不一样的,它们都有各自的特征。
二、了解并谈谈两类树的不同。
1.教师出示银杏树的图片。
师:小朋友们,在我们的幼儿园里有很多的银杏树,在春天的时候银杏树都怎么了?(发芽了,变绿了),到了夏天银杏树的叶子已经很绿很绿、很茂密了。
师:银杏树到了冬天的时候是什么样子的呢?它还会有这么多绿色的叶子吗?叶子都怎么了?(叶子秋天的时候先慢慢变黄,然后到了冬天就都掉了,而且下了雪之后还会被雪压着,)。
银杏树会变得光秃秃的,只剩下一根根的树枝。
(了解幼儿已有经验。
)2.教师小结:那像这种一到冬天树叶就掉光光,树枝变得光秃秃的,但一到春天又会长出叶子发出芽来的树,我们叫它“落叶树”。
而另外还有一种树叫“常青树”。
三、找找两类树叶的不同特征。
1.幼儿自主拿取树叶。
师:那今天呢,小陈老师在桌子上的两个框里放了一种是常绿树的叶子,一种是落叶树的叶子,现在我请你在这两种树叶里各拿一片,记住哦,各拿一片就是一共拿两片哦,拿好之后马上坐回来。
(幼儿根据已有经验回答问题)。
2.请幼儿用眼睛和小手感受一下两类树叶的不同之处。
师:现在请小朋友们把两片树叶拿在手上,用眼睛看一看,然后用手摸一摸,这两片树叶有什么地方是不一样的?感觉出来了吗?有人已经感觉出来了,那请你先不要说出来,先不要着急,让别人也感受一下,想一想。
3.幼儿说说观察和触摸之后的感受。
大班科学优秀教案《常绿树和落叶树》
大班科学优秀教案《常绿树和落叶树》教案名称:常绿树和落叶树教学年级:大班教学目标:1. 让学生了解常绿树和落叶树的特点和区别。
2. 提高学生观察和比较的能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学内容:1. 常绿树和落叶树的特点和区别。
2. 常见的常绿树和落叶树的种类。
3. 学生观察、比较和学习树木。
教学准备:1. 图片或图示常绿树和落叶树的特点和区别。
2. 树叶、树皮等树木部分的样本。
教学步骤:引入:1. 教师将常绿树和落叶树的图片或图示展示给学生,引导学生观察并提问:“你们知道这些是什么?它们有什么不同?”2. 学生发表自己的观察和想法。
探究:1. 教师给学生展示树叶、树皮等树木部分的样本,让学生仔细观察、比较,并说出他们的特点和区别。
2. 教师引导学生思考:“你们有没有见过这些树?在哪里见过?有什么其他特点?”3. 学生分享自己的经验和观察结果。
学习:1. 教师给学生介绍一些常见的常绿树和落叶树的种类,如松树、梧桐树等,并给予适当的图片或图示。
2. 学生观察并辨认这些树木的形态特点。
巩固:1. 教师将学生分成小组,每个小组选择一种常绿树和一种落叶树,在校园或周边环境中找到这些树,并观察它们的形态特点和生长环境。
2. 学生用绘画或拍照的方式记录下自己的观察结果。
3. 学生进行小组分享,向其他小组介绍自己选取的树木。
拓展:1. 教师给学生介绍其他的常绿树和落叶树的特点和种类,让学生进一步了解植物的多样性和大自然的奇妙之处。
2. 学生可以自己制作一本有关树木的图册,收集各种树木的图片、生长环境等,并做简单的标注。
总结:1. 教师与学生一起总结今天所学的内容,强调常绿树和落叶树的特点和区别。
2. 教师鼓励学生继续观察和保护大自然的植物资源。
教学评价:1. 教师观察学生的观察和比较能力是否提高,学生是否能够准确描述常绿树和落叶树的特点和区别。
2. 学生的绘画和拍照作品是否能够反映出所观察的树木的形态特点。
幼儿园大班科学教案:常绿树和落叶树
教案名称:常绿树和落叶树——探索植物世界的奇妙差异教学目标:1. 让幼儿了解常绿树和落叶树的基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 初步引导幼儿理解植物适应环境的生存策略。
教学内容:1. 常绿树和落叶树的概念和区别。
2. 常绿树和落叶树的叶子特征和生长习性。
3. 常绿树和落叶树如何适应不同的季节和环境。
教学准备:1. 各种常绿树和落叶树的图片或实物样本(如松树、柏树、橡树、枫树等)。
2. 放大镜、纸和彩色笔。
3. 关于常绿树和落叶树的视频或故事资料。
4. 录音机或音乐播放设备。
教学过程:一、导入环节(5分钟)1. 故事引入:讲述一个关于常绿树和落叶树的故事,引发幼儿对两种树木的兴趣。
二、主题讲解(15分钟)1. 展示常绿树和落叶树的图片或实物样本,介绍它们的基本概念和区别。
2. 解释常绿树和落叶树的叶子特征和生长习性,如常绿树的叶子寿命长,落叶树的叶子在冬季会脱落等。
三、实践活动(20分钟)1. 观察与比较:分发放大镜和常绿树、落叶树的图片或实物样本,让幼儿仔细观察并描述两种树的叶子形状、颜色、质地等特点。
2. 分类活动:引导幼儿根据叶子的特征将图片或样本分为常绿树和落叶树两类。
四、讨论与分享(10分钟)1. 让幼儿分享自己的观察结果和分类方法,讨论常绿树和落叶树有何特点和区别。
2. 引导幼儿思考为什么会有常绿树和落叶树,以及它们如何适应不同的季节和环境。
五、总结与延伸(5分钟)1. 教师总结:回顾今天学习的常绿树和落叶树的知识,强调观察、比较和分类的重要性。
2. 教学延伸:鼓励幼儿在生活中继续观察和发现常绿树和落叶树,并尝试用所学知识解释。
教学总结:通过本节课的学习和实践活动,幼儿不仅了解了常绿树和落叶树的基本特征,还提高了观察、比较和分类的能力。
他们初步理解了植物适应环境的生存策略,并有机会通过实践来体验和欣赏大自然的多样性和智慧。
教学评估:1. 观察幼儿在课堂上的参与度和对常绿树和落叶树特征的理解程度。
幼儿园大班科学教案《常绿树和落叶树》
幼儿园大班科学教案《常绿树和落叶树》
一、教学目标
1.能够分辨常绿树和落叶树的区别;
2.能够了解常绿树和落叶树的生长习性;
3.能够培养幼儿们的观察力和探究精神;
4.通过互动体验,培养幼儿们对自然环境的认知和尊重。
二、教学准备
1.常绿树和落叶树的图片;
2.小木棍;
3.常绿树和落叶树的树叶、果实。
三、教学步骤
1. 导入(15分钟)
1.通过生动的图片和音乐引入“常绿树和落叶树”,刺激幼儿们的好奇心和兴趣,同时通过主题曲让幼儿们更好地进入课堂氛围。
2.让幼儿们看图、说话展示对常绿树和落叶树的初步认识。
2. 活动(40分钟)
1.通过小木棍让幼儿们在地上画出“常绿树”和“落叶树”的形状,激发幼儿们对
树木根部和枝干的认知,同时增强幼儿们的动手能力。
2.将常绿树和落叶树的树叶、果实展示给幼儿们,让幼儿们模仿树的形状制作出常绿树和落叶树的形象,帮助幼儿们更好地理解常绿树和落叶树之间的区别。
3. 结束(5分钟)
1.为幼儿们播放与本节目相符的儿童歌曲,让幼儿们在轻松欢快的氛围中结束课程。
2.老师总结本次教学内容,鼓励幼儿们积极探索自然,爱护环境,同时表扬幼儿们的表现。
四、教学反思
本次教学是以儿童为主体,通过自主观察、感悟、思考,引导幼儿们通过互动体验,培养幼儿们对于自然环境的认知和尊重。
同时,本节课既强调自主学习,又注重教师的引导。
在教学环节中,教师经常问引发幼儿们的思考和疑问,是一次充实而富有意义的活动。
大班教案常绿树和落叶树(精选
大班教案常绿树和落叶树(精选一、教学内容本节课选自《幼儿自然科学》教材第四章第一节“常绿树和落叶树”。
详细内容包括:认识常绿树和落叶树的特点,了解它们的生长环境,学习如何区分这两种树,并掌握它们的生态价值。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够掌握常绿树和落叶树的基本特点,了解它们的生长环境和生态价值。
2. 技能目标:学生能够通过观察和比较,正确区分常绿树和落叶树。
3. 情感目标:培养学生热爱大自然,关注生态环境的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点:如何区分常绿树和落叶树。
教学重点:掌握常绿树和落叶树的特点及生态价值。
四、教具与学具准备1. 教具:挂图、实物(常绿树和落叶树的叶子)、PPT。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)带领学生观察校园内的树木,让学生初步感知常绿树和落叶树。
(2)提问:大家知道我们身边有哪些常绿树和落叶树吗?它们有什么不同?2. 例题讲解(10分钟)(1)展示挂图和实物,让学生观察常绿树和落叶树的特点。
(2)讲解常绿树和落叶树的生长环境和生态价值。
3. 随堂练习(10分钟)(1)发放画纸、彩笔,让学生画出自己认识的常绿树和落叶树。
(2)拓展延伸:介绍其他常见的常绿树和落叶树。
六、板书设计1. 常绿树和落叶树的特点2. 常绿树和落叶树的生长环境3. 常绿树和落叶树的生态价值4. 区分常绿树和落叶树的方法七、作业设计1. 作业题目:请同学们观察自己家附近的树木,尝试区分常绿树和落叶树,并记录下来。
2. 答案:根据观察结果,正确区分常绿树和落叶树,并描述它们的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生掌握了常绿树和落叶树的特点及生态价值。
课后,教师应关注学生的作业完成情况,及时了解学生的掌握程度,为下一步的教学做好准备。
同时,可引导学生关注身边的生态环境,培养学生的环保意识。
在拓展延伸方面,可以组织学生进行实地考察,深入了解树木的生长状况,提高学生的实践能力。
大班科学常绿树和落叶树教案
大班科学常绿树和落叶树教案一、引言本教案旨在引导大班幼儿学习常绿树和落叶树的特点与区别,培养幼儿的观察力和分类思维。
二、教学目标1.了解常绿树和落叶树的特点;2.能够观察并区分常绿树和落叶树;3.培养幼儿的观察力和分类思维。
三、教学准备•常绿树和落叶树的图片或实物•A4纸•彩色铅笔•幼儿园操场或周边自然环境四、教学过程1. 导入活动(10分钟)•教师向幼儿展示常绿树和落叶树的图片或实物,引导幼儿观察。
•提问:你们看到了什么区别吗?有什么不一样的地方?2. 认识常绿树和落叶树(15分钟)•教师给幼儿简要解释常绿树和落叶树的特点:–常绿树指四季都保持绿叶的树木,如松树、柏树等;–落叶树指在秋季时叶子会逐渐变黄并掉落的树木,如榆树、槐树等。
•通过对比,让幼儿对两种树木的特点进行初步了解。
3. 观察和分类(30分钟)•教师带领幼儿来到操场或周边自然环境,让幼儿观察周围的树木。
•将A4纸分成两栏,一侧写“常绿树”,另一侧写“落叶树”。
•让幼儿根据观察到的树木,将其名称写在相应的栏目下。
•随后,教师带领幼儿讨论并整理观察结果,辅助幼儿进行分类。
4. 总结与小结(15分钟)•教师和幼儿共同回顾观察和分类的结果,加深对常绿树和落叶树的理解。
•提问:你们能不能告诉我,常绿树和落叶树的特点有哪些?•教师鼓励幼儿发表自己的观点。
5. 游戏活动(20分钟)•教师组织幼儿玩一个游戏,游戏规则如下:–教师说出一个树木的特点,幼儿要快速判断是属于常绿树还是落叶树,并站在相应的标记点上。
–每次游戏结束后,教师给出正确答案并解释原因,帮助幼儿巩固所学知识。
6. 结束活动(10分钟)•教师与幼儿进行简单的活动总结,鼓励幼儿发表自己的感悟和收获。
•教师给予幼儿肯定与鼓励,并展示他们在活动中的作品。
五、教学反思本次教学活动通过观察和分类的方式,帮助幼儿对常绿树和落叶树的特点有了初步的了解。
通过游戏活动的形式,进一步加深了幼儿对常绿树和落叶树的区分和理解。
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目标:
1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。
通过比较,初步了解秋东季落叶树要落叶,常绿树不落叶的道理。
2、发展分析、比较能力,激发幼儿观察大自然变化的兴趣。
准备:课前教幼儿认识一些常见的树叶。
收集一些树叶。
过程:
一、初步形成常绿树、落叶树的概念。
每组一篮树叶,小朋友观察比较。
这些是什么树叶?比一比,他们有什么不同?
二、通过比较,了解树叶常绿和枯黄的主要原因。
分给幼儿两片树叶(梧桐树叶和冬青树叶)
小朋友看一看、摸一摸、比一比常绿树的叶子和落叶树的叶子有什么不同。
三、根据经验交谈。
请小朋友讲讲自己认识的树,那些是常绿树、那些是落叶树。
四、找常绿树和落叶树。
带幼儿到外面去找树。