试论机电一体化技术专业的特色建设
高职机电一体化技术专业建设中的特色研究
岗实 习 。校 内专 任教 师 与 企 业 专 家合 作 调 研 ， 以工
学结 合 为切入 点 ， 共 同制订 专业 人才 培养 方案 。
１ ． １ 通 识学 习阶段
专 业特 色。
关键 词 ： 校企合作 ； 机 电一体化 ； 工学结合 ； 专业建设
中图分类号 ： Ｇ ７ １ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： ２ ０ １ ３ （ Ｏ ３ ） 一 ０ ０ ７ ３— ０ ４
Ｃｈ ａ ｒ ａ ｃ ｔ ｅ ｒ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ ｏ ｆ Ｐｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎａ ｌ Ｃｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｅｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｍｅ ｃ ｈ ａ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｇ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
２ ０ １ ３年 ６ 月
蚌埠学院 学稚
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｂ ｅ ｎ ｇ ｂ ｕ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
Ｊ ｕ ｎ．２ ０ ｌ ３
Ｖｏ １ ． ２． Ｎｏ ． ３
第 ２卷
第 ３期
高 职 机 电一体 化 技 术 专 业 建 设 中 的特 色研 究
机 电一体 化技 术专 业是 安徽 电子信息 职业 技术
学 院省级 教改 试 点专业 ， 学 院 以校企 合作 、 工 学结合
年安 排学 生进 企业 顶 岗实 习 。采 取模块 训 练型课 程 模式 ， 分 为通 识学 习 、 专 业知识 与 技能学 习 和企业 顶
为切 人 点 ， 实施 “ 校企共建” 的 专业 建 设 模 式 ， 实行
Ｂ ｅ ｎ ｇ ｂ ｕ ， ２ ３ ３ ０ ３ ０ ， Ａ ｎ ｈ ｕ ｉ ）
Ａｂｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ： Ｔ ｈｅ ｐ ｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｃ ｏ ｎｓ ｔ ｒ ｕｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｍｅ ｃ ｈ ａ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ ｉ ｎ ｔ ｅ ｇ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｔ ｅ ｃ ｈｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ｃ ｅ ｎ ｔ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ｔ ｈｅ
质量工程——机电一体化技术特色专业建设成果说明
质量工程一一机电一体化技术特色专业建设成果说明机电一体化技术省级特色专业建设项目在2010年到2012年近两年建设期内，在学校领导的指导下和系部领导的支持下，在项目组成员的集体努力下，按照项目计划和要求，真抓实干，按期完成了项目建设任务，并取得了阶段性的成果。
主要成果表现在以下几方面：（一）人才培养方案在2011年6月特色专业建设调研的基础上，结合央财支助专业建设的契机，2012年六月，我校召开了机电一体化技术专业建设及校企合作研讨会，会上邀请了淮南市知名企业的高层领导和高级工程师，校长和分管教学副校长以及机电系主要领导和专业教师全部到会。
会上主体研究机电一体化技术专业的人才培养方案和校企合作两个议题。
综合企业领导、专家的意见，结合我校实际情况，吸取国家示范院校的经验，修改完善了2010年机电一体化技术专业的人才培养方案，形成了2012年机电一体化技术专业人才培养方案。
11级和12级机电一体化技术专业学生，今年秋学期全部按新的培养方案实施教学。
（附件1）新的人才培养方案，培养目标明确，培养规格定位准确，符合高职院校技能型高端人才培养要求，满足社会经济发展对掌握机电一体化技术的技能型人才的需求；培养方案具有创新性、科学性，全面推进人才培养模式改革，注重知识、技术、能力、素质协调发展，强化实践性教学的质和量。
培养方案可操作性强。
新的人才培养方案相比旧的人才培养方案有一下几个方面的特点。
1、以职业能力培养为核心构建课程体系遵循专业课程设置和教学内容必须与岗位职业能力要求相一致的原则，沿着工作过程系统化为主线，按照工作任务、职业技能要求与课程设置、教学内容相匹配，构建整体课程结构体系。
机电一体化技术专业的职业能力主要为三个方面：机电产品的生产制造；普通机床、数控机床的使用、维护和维修；机电产品销售与技术服务等。
围绕机电产品的生产制造能力的培养，开设了《机械机构与零件》、《工程制图》、《机械制造技术》、《数控技术》等课程；围绕培养学生电气控制系统设计和电气设备维修能力，开设《电工学》、《电子技术》、《电机与电气控制》、《单片机原理与应用》等课程；围绕培养学生通用机电设备维护与维修能力，开设了《检测技术》、《液压与气压传动》、《机电设备故障分析和维修技术》等课程。
论高职院校机电一体化专业建设
１专业 建 设 的社 会 背景 。 ．
二 十一 世 纪 ， 济 全 球 化 进 程 加 快 ， 学 技 术 飞 速 发 展 ． 经 科 综 合 国力 竞 争 日趋 激 烈 ， 别是 加 入 ＷＴ 以 后 ， 们 面 对 新 的 特 Ｏ 我 机 遇 和 挑 战 。 生产 力 的发 展 要 求 我 们 建 立 和完 善 技 术 创 新 体 系 ， 高新 技 术 改 造 、 升 传 统 产业 。 械技 术 与 电子 技 术 、 用 提 机 信 息 技 术 愈 来 愈 紧密 地 交 汇 融 合 为 一 体 ， 成先 进 制 造 技 术 ． 形 对 机 电工 程 人员 提 出 了更 高 的要 求 ，传 统 型 人 才 已难 以适 应 新 的需 要 ， 养 新 型 机 电 一 体 化 人 才 ， 提 高 我 国 的 制 造 业 水 平 培 是 的当 务 之 急 。
２专 业 建设 的行 业 背 景和 社 会 需求 预 测 分析 ． 世界 制造 业 生 产 基 地 正加 速 向 中 国转 移 。 未来 十年 ， 国 我
立 产 学 研 相结 合 的人 才 培养 模 式 ；加 强 学 生 基 本 素 质 和 基 本 技 能 的 培 养 ， 其 注 重 学 生 的 外语 能 力 、 算 机 操 作 技 能 和 基 尤 计 本职业技能 ； 泛采用多媒体 教学方式 ， 励 制作和使用Ｃ Ｉ 广 鼓 Ａ
、
专 业 建设 的背 景 和 依 据
我 们 应 改 变 传 统 的 教 育 思 想 和 教 育 观 念 。树 立 与 高 职教 育 相 适 应 的 人 才 观 、 育 观 和 教 育 质 量 观 等 ： 鉴 国 外先 进 的 教 借 职业教育模式 ， 以能 力 为 本 ， 立 机 电 一 体 化 专业 人 才培 养 目 确 标 和 方 案 ； 强 实 验 室 、 习 实训 基地 、 学 实 践 基 地 建设 ， 加 实 教 改 变 实 践 教 学 过 于 依 附 理 论 教 学 的 状 况 ，建 立相 对 独 立 的实 践 教 学 体 系 ； 养 一 支 既 有 深 厚 的理 论 基 础 。 培 又有 很 强 的实 践 能
机电一体化技术专业建设方案
机电一体化技术专业建设方案
一、建设宗旨
本次的专业建设的宗旨，是打造一支具有科学素养、专业技能、学习
能力强、创新能力出色的精英团队，带领学生走向自主创新之路，能够满
足社会对此专业人才的需求。
二、建设目标
1、建立专业知识结构的规范化体系，使学生获得紧密、完整、权威
的专业知识和理论技术；
2、建立机械电子集成技术专业课程体系，以实践为基础，提高学生
的实践能力；
3、夯实专业基础理论，强化专业实践，围绕机械电子集成技术，拓
展学科边界，提升学科竞争力；
4、振兴传统教学模式，积极探索专业教学新模式，以类似工程研究
的方式融入理论和实践，发展新的教学模式；
5、丰富机械电子集成技术方面的教学资源，建立与专业相关的实验室，并配备理想的实验仪器仪表，以便更好地推动专业的发展。
三、建设内容
1、强化理论知识，加强教学科研。
加强教材和课程教学体系的研究，优化和完善“工程数学”、“机械原理”、“机械电子集成技术”等核心
课程的教学内容，通过系统、权威的教学指导，确保存与专业核心能力相
匹配的教学质量，形成专属于本专业的实践性教学体系，提高教学质量；。
机电一体化技术专业群建设
机电一体化技术专业群建设1.1 专业群建设定位依托“机电一体化技术”专业的建设，带动和辐射机电类专业群各专业的发展。
通过“机电一体化技术”专业的建设，带动“楼宇智能化工程技术”专业的建设与发展，并辐射到“港口物流设备与自动化”以及“材料成型与控制技术”专业，力求形成内在联系紧密，资源共享的专业群。
1.2 建设目标我校机电类专业群的建设目标是：以机电一体化技术专业建设为龙头，利用专业群的集合优势，经过几年努力，建设成能够培养具有竞争能力的实用型机电类高技能人才的基地，专业建设以就业为导向，产学结合，突出地方经济特色，为我省区域性高技能人才培养起到示范与推动作用。
1.3 建设内容突出海峡西岸经济建设的特点，根据某地区交通总体规划的基本内容的建设方案，机电类专业的发展要基本适应与满足某经济发展的要求，专业建设侧重于工业控制技术、物流装备技术、材料成型与控制技术等方面的研究与建设，并着手调研“交通工程机械”类专业设置的可行性，力图在这一领域办出自己的特色，带动区域内机电类相关专业的人才培养。
根据机电类专业群定位、培养目标，将专业及培养内容进行全面的整合，力求突出先进性、科学性，能及时反映本专业领域的最新科技成果，以通用设备为主要载体，并结合交通工程机械的具体装备，突出交通行业的特点。
根据企业实际岗位要求，并紧密结合劳动部门职业技能鉴定要求，设置课程并调整课程内容。
利用重点建设专业带动并辐射专业群的其它专业。
做到优势互补，资源共享，更加合理有效地发挥专业示范作用。
本专业群建设下一步的建设重点是：以机电一体化技术专业为龙头，以港口物流设备与自动化、材料成型与控制技术、楼宇智能化工程技术等专业为支撑，拓展机电一体化技术专业领域。
通过公共模块与专业模块的整合，突出整体效益。
可以有效的利用机电基础实验实训平台，以及相关的专业实训模块。
有效整合师资队伍，充分发挥专业群的整体优势。
在重点建设机械制造基础、电气基础、机械设备维护与管理、电气系统维护与管理4个校内实验实训平台的基础上，辅以其他专业实验实训室的建设，建立1个机电技术工作室，力争打造国内机电专业领域技能型专门人才培养的重要基地，不断提高人才培养的应用性与适用性。
【黄冈职业技术学院】-机电一体化技术-专业建设方案
中央财政支持高等职业学校机电一体化技术专业建设方案专业名称机电一体化技术专业代码 580201 学校名称黄冈职业技术学院学校代码 10955 学校举办单位黄冈市人民政府学校所在地湖北省黄冈市黄冈职业技术学院二○一一年十月目录一、专业建设基础 (1)二、专业建设与人才培养目标 (8)三、建设内容 (10)（一）改革体制机制，实施5个对接，推进校企深度融合 (10)（二）探索系统培养机制，加强中高职教学体系衔接 (11)（三）完善实践教学体系，推进人才培养与工作实际相结合 (13)（四）转变人才培养方式，深化人才培养模式改革，不断提高人才培养质量 (13)（五）共建双师结构教学团队，重在教师能力培养 (14)（六）改革考核评价方式，对人才质量实施第三方评价机制 (15)四、改革举措 (15)五、绩效指标 (18)六、两年建设经费全额预算及年度执行计划 (21)机电一体化技术专业建设方案一、专业建设基础机电一体化技术专业创办于1999年，是我院创建早、规模大、投资多、覆盖面广，综合实力较强的重点建设专业，专业有较好的社会声誉，招生和就业情况良好，毕业生受到用人单位好评，就业质量高、创业效果显著。
(一)良好的发展环境1.专业建设的社会背景、行业背景振兴装备制造业是党中央、国务院提出的一项战略任务。
到2015年，发展一批有较强竞争力的大型装备制造企业集团，增强具有自主知识产权重大技术装备的制造能力，逐渐形成重大技术装备、高新技术产业装备、基础装备、一般机械装备等专业化合理分工、相互促进、协调发展的产业格局。
目前，装备制造业在国家政策引领下，投资增速超过40%，对我国工业增加值的贡献率为22.5%。
装备制造业发展的关键是机电一体化技术的发展及其应用。
这就为机电一体化技术专业发展提供了广阔的发展空间。
湖北省经济社会发展“十二五”规划也明确指出，在十二五时期，重点发展以高端装备制造业为代表的战略性新兴产业、以消费类机电产品为代表的支柱产业，将呈现制造业和服务业共同发展、高新技术产业和战略性新兴产业竞相发展的态势，着力提高装备设计、制造和集成能力，促进制造业技术自主化、制造柔性化、设备成套化和服务网络化；大力发展省内自主品牌家电，提升东贝压缩机等产品的规模，完善TCL等家电配套工程体系。
机电一体化技术校级特色专业建设探索与实施
３ 订单培养、 工学交替的专业人才培养模式与特色
本专业依托云南国防工业 系统 ． 与云南大 中型骨干企业建立了 并 良好 的校企合作关系 ． 照合作双赢 的原则不 断深化 与企业 的合作 ． 按 企业为学生提供顶岗实习和就业 岗位 ． 与昆明中铁 大型养路 机械集团 有 限公司正式签订并实施 了订单人才培养项 目。通过 实训基 地共建 、 师 资队伍 共建 、 课程 内容共建 、 管理无缝搭接 、 实习就业对接 等方式 ， 开展 “ 订单式 ” 人才培养 按企 业模式进行管理及 教学 ． 采用 “ 优选 择 拔 ． 淘汰” 末位 的方式 ． 企业 为优秀学生提供实 习和就业 岗位 ． 实现学 习与就业 岗位 的无缝对接 机 电一体化技术专业 依托合作企业 ． 推进 订单式人才培养工 继续 作 ． 不断探索创新人 才培养模式 ： 并 本专业人 才培养过程 中实现三年 不 断线的工学结合而且职业素质教 育贯穿始终 。 第一通识教育及基本职业技能 培养 阶段 ： 开设公共基础课结 通过 合校 园文化 、 团活动 、 社 社会实践 培养学 生职业 素质及 基本能力 ； 同时 通过 开设专业基础课培养学生职业 素质及基本职业能力 第二职业核心技能培养阶段 ： 开设专业课并 实施课 程“ 、 通过 理 实 体” 教学改革 ， 聘请企业 教师参与依托校 内实验 、 实训基地 、 实训 中 心共 同培养学生职业核心技能 第三综合职业技能教育阶段 ： 依托校 外实训 基地联系生产实际 ． 通过 顶岗实 习、 毕业设计全面提高学 生综合职业技能 。 此外 机电一体化技术专业依 托机械 电子 工程学 院已签署校 企合 作协议 的校外实习基地进行学生顶岗实 习 通 过实习 ， 使学生了解社 会， 在企业环境 中， 增强集 体观念 ， 培养相互协 作精神和事业 心 ， 责任 感． 锻炼学生生产实际学习的能力 为了不断加大校企深度融 合 ． 同培养技 能型人才 ： 院选 派专 共 学 任 教师分别到校企合作企 业妒炼 ． 与企业 开展 科技开发 与研 究 ． 服务 区域 经济 ． 提高教师科研水 平与实践技能 ： 积极与 国内外 院校交流 并 合作 ． 学习国 内外先进 的专 业技术和教学理念 ． 跟踪专业技 术发展动 态， 开展技术交流 ， 专业 教师的教育思想观念 、 教学水平 、 实践能力和 资源整合能力有 了很大的提高 ． 同时也 提高专 任教 师解决企业技术问 题 的能力及科研水平 、 研发能力 同时借鉴机 电行业的职业岗位 标准 ．制定 校内生产性实训标准 、 校外顶 岗实习标准 ， 研制 实训指导手册和实训 管理手册 ． 确保 工学结 合 实训 的良性运行 通过搭建产学合作平台， 分利用 本行业 的企业 资源． 充 满足学生参 观、 实训和毕业实 习的需要， 合作 中关 注学生职业 能力 的发 展和 并在
机电一体化专业建设(2014年汇报)
开拓创新，推进机电一体化专业建设高职院校强调服务地方经济，提高人才培养质量，毕业生就有好的出路，能够为地方经济发展作贡献，才能得到企业的认同和社会的认可。
工程系自创办以来，注重开拓创新和抓内涵建设，培育特色专业和建设精品课程是我们内涵建设的一个典型实例。
根据区域经济发展的趋势和我院的实际情况，通过充分地市场调研和科学论证，2012年11月底经学院批准，确定把工程系的机电一体化技术专业作为院级重点专业来培育，2013年又把《PLC控制技术》作为精品课程来建设。
这一年来，学校和系里非常重视机电一体化的建设，结合我们专业实际，我想从五个方面谈我们专业特色建设。
一、多方位校企合作在已经和奥斯龙取得校企合作的过程中，将与该公司进行深一步的合作，我们继续加大和其它企业合作，目前已与健威、永坚等几家企业有多方位的合作的意向，计划和健威家具厂开发培训课程。
尽快在校园内设立车间，建立“校中厂”，不仅解决了企业用人短缺的问题，更重要的是学生能够学到更多的实践经验，弥补学校实训不足的短板，这是我们“引进来”的一步，在此我们学会“走出去”，通过分段式实习，使学生全面了解企业的运行模式和专业相关知识。
在这些合作中，我们尽力挖掘和企业的合作的各种潜能，目前正在和永坚精机进行订单式的培养，部分学生一毕业就可以去相关企业无逢对接。
在这些实践中，我们老师试着在企业中寻找有关机电设计和自动控制化相关的项目，对一些落后的生产线进行改造，帮企业解决一实际生产问题，为江门一些企业产业转型奉献我的一份力量，这样可以提高学生的学习积极性，也锻炼了我们自己。
二、师资队伍建设我们专业定位是“以电为主、机为辅，机、电、计算机三足鼎立”，培养能够从事机电产品的设计与改造、机械绘图，机电设备的安装、使用、调试与维修，数控加工、自动化生产线程序的设计的工作人员。
根据这个特点，我们在今后引进新教师方面，偏向于自动控制方向，今年到明年内将继电引进二到三位自动控制或者控制理论和控制工程专业的教师。
机电一体化技术专业建设与改革实施方案
机电一体化技术专业建设与改革实施方案机电一体化技术专业具有广泛的应用领域和市场需求，对于提高我国制造业水平和产业竞争力具有重要意义。
为了促进该专业的建设和，制定一个科学、合理的实施方案非常必要。
下面是一份机电一体化技术专业建设与实施方案，供参考。
一、背景和目标：主要目标包括：1.建设具有国际先进水平的机电一体化技术专业，培养具有较高技术水平和创新能力的人才；2.建立与产业需求相适应的实训基地和科研平台，推进产学研一体化发展；3.推动机电一体化技术的应用和推广，提升制造业的自动化水平和生产效率。
二、具体举措和实施方案：1.优化专业课程设置：根据机电一体化技术的特点，优化现有的课程体系，增设专业核心课程和前沿课程，提高学生的学习效果和实践能力。
2.加强实验教学：投资建设现代化的实验室和实训基地，配备先进的设备和实验仪器，提供实践机会和环境，鼓励学生积极参与实验教学活动，培养实际操作和问题解决能力。
3.加强师资队伍建设：加大引进优秀教师和专家的力度，提高教师的科研水平和教学水平，培养一支高素质的师资队伍，为学生提供优质的教学和指导。
4.拓宽实践平台：与企业合作，建立合适的实践基地和实习岗位，为学生提供实践机会，加强与产业的对接和合作，促进人才培养和产业发展。
5.推动产学研合作：加强学院与企业、科研院所之间的合作，建立产学研一体化的合作机制，推动科研成果的转化和应用，促进技术创新和产业升级。
6.加强学科交流与国际合作：鼓励师生参加国内外学术交流会议和研讨会，派遣教师和学生到国外知名大学进行学习和研究，加强国际合作与交流，提高专业的国际影响力和竞争力。
三、实施建议：1.加大经费投入：加大对机电一体化技术专业的经费投入，确保实施方案的顺利进行。
2.建立评估机制：建立专业建设与的评估机制，定期对专业建设与的成效进行评估，及时调整和改进实施方案。
3.加强宣传和推广：通过多种渠道宣传和推广机电一体化技术专业的优势和前景，吸引更多的学生报考相关专业，提高专业的知名度和影响力。
机电一体化技术高水平专业群建设方案
机电一体化技术高水平专业群建设方案机电一体化技术是21世纪高新技术的代表之一，它在机电领域中起到了至关重要的作用。
但是目前，我国机电一体化技术的发展还存在一些不足之处，专业群建设尤为突出。
本方案旨在通过专业群建设，促进机电一体化技术的高水平发展，提高人才培养质量，推进机电产业发展，为国家经济社会发展做出贡献。
方案内容1. 专业群建设（1）建设机电一体化技术高水平专业群，包括机电一体化技术基础、机电一体化系统设计、机电控制技术等专业。
（2）加强专业群内部交流，建立共同的知识体系，促进跨学科交叉，推动机电一体化技术的创新发展。
（3）与国内外知名机构建立友好关系，共同合作进行技术交流与研究，提高专业群的学术地位和国际影响力。
2. 人才培养（1）制定机电一体化技术高水平专业群的人才培养计划，确定必修课程、选修课程和实践环节等。
（2）加强实践教学，增强学生的创新意识和实践能力，为毕业生就业提供更好的保障。
（3）建立行业实践基地和实验室，提供学生实践教学的场所和先进设备。
3. 师资队伍建设（1）招聘具有较高学术能力和实践经验的机电一体化技术专业教师，加强师资队伍的学术氛围。
（2）加强教师的教学和科研能力培养，推动机电一体化技术的创新发展。
4. 社会服务与产业发展（1）积极开展与机电一体化技术相关的社会服务活动，为企业和市场提供技术咨询和支撑服务。
（2）与国内外机电一体化技术相关企业和机构开展合作，提高产学研一体化水平，加快技术转化和产业化进程。
实施方案（1）制定详细的机电一体化技术高水平专业群建设实施计划和年度工作计划。
（2）加强组织管理，确保实施计划的顺利进行，确保专业群建设的高效实施。
（3）加强宣传与推广，提高社会关注度，不断扩大机电一体化技术高水平专业群的影响力。
预期成果经过专业群建设，机电一体化技术高水平专业群将取得以下成果：（1）在机电一体化技术领域内提升较高的学术地位和国际影响力。
（2）大量培养具有创新意识和实践能力的人才，为机电产业发展提供人才支持。
机电一体化专业特色介绍
机电一体化专业特色介绍
一、综合应用
机电一体化是一个跨学科的领域，融合了机械工程、电子工程、计算机科学等多个学科的知识。
这种跨学科的特点使得机电一体化专业具有很强的综合应用性。
在实际应用中，机电一体化系统通常需要综合考虑机械、电子、控制等多个方面的因素，以实现最优的系统性能。
二、技术更新迅速
随着科技的不断发展，机电一体化技术也在不断更新和进步。
新的材料、新的加工技术、新的控制算法等不断涌现，为机电一体化带来了更多的可能性。
因此，机电一体化专业的学生需要具备敏锐的科技洞察力，不断跟踪最新的技术动态，掌握最新的知识和技能。
三、实践性强
机电一体化专业非常注重实践性和应用性。
学生需要通过实验、课程设计、实习等多种方式来提高自己的实践能力。
只有通过实践，学生才能真正理解和掌握机电一体化的知
识，提高自己的实际操作能力。
四、适应性强
机电一体化专业的毕业生具备较强的适应能力。
由于该专业涉及多个学科领域，毕业生可以在机械、电子、自动化等多个行业找到适合自己的工作。
同时，机电一体化专业的毕业生具备较强的综合素质，可以快速适应新的工作环境和任务。
五、持续学习
由于机电一体化技术的不断更新和发展，该专业的毕业生需要具备持续学习的能力。
只有不断学习新的知识和技能，才能跟上时代的步伐，保持竞争力。
因此，机电一体化专业的学生需要养成良好的学习习惯和自主学习能力。
机电一体化技术专业特色建设与人才培养模式探讨
讨特色专业建设过程中与地方经济相结合的专业人才培养体系、 培养模式以及教学模式改革建设的思路与方案． 确立
以行业优势 为依托 、 工学结合 为核心 、 岗位 能力培养为 目的的专业发展特 色。 关键词 ： 机 电一体化； 特 色专业 ； 人 才培养
随着知识经济和信息时代的来 临，机械工业与信息 实习” 和在学校完成的“ 毕业项 目” 创造条件 ， 使学生 技术 、 电子技术也越来越紧密地结合在一起 ， 对人才 能将所学知识和技能应用于多元化 、多层次的工作 的需求也已经发生了重大变化 。另外 ， 由于经济的发 环境中。要以衢州市经济社会发展对人才 的实际需
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — ０ ４ — １ ０
作者简 介 ： 方坤礼（ １ ９ ６ ８ 一） ， 男， 浙江淳安人 ， 副教授 ， 硕士学位 ， 从事机械加工工艺与装备设 计、 材料分析及 自动化控制研 究。 ２ ２ ０
《 装备制造技术） ） ２ ０ １ ３ 年第 ７ 期
进入市场 ， 融人社会 ， 培养学生 的独立工作能力和创 新意识 ， 培养他们对专业知识的学习兴趣。通过与企 业合作 开发项 目， 汲取 市场最新发展趋势与信息 ， 把 握前沿科 技 ， 提升教师 与学生的科技知识及技能 ； 在 项 目开 发 的过 程 中又 培 养教 师 、 学 生 的团 队精 神 ； 同 共 同开发项 目，通过生产性项 目来开发学生的潜能， 以教学方式的变革促进学习手段的革新。 学生只有掌 握 了科学有效的学习策略和方法 ， 才会使学 习变得轻
松、 愉快和灵活 ， 教学效果才会大大提高 ， 才能理论联
机电一体化技术高水平专业群建设方案
机电一体化技术高水平专业群建设方案一、背景和意义机电一体化技术作为现代制造业的核心技术之一，对于提高生产效率、降低生产成本、提升产品质量具有重要作用。
然而，当前我国机电一体化技术人才队伍建设仍存在一些问题，如人才培养模式陈旧、学科交叉融合不够紧密、产学研结合程度不高等。
为了促进机电一体化技术的发展，提高我国的竞争力，在高水平专业群的建设上需要做出努力。
二、目标和任务1.目标：建设高水平机电一体化技术专业群，培养一批具备机电一体化技术专业知识和实践能力的优秀人才。
2.任务：(1)建立专业群内的机构、团队和平台，以推动学科交叉融合和合作研究为主要目标。
(3)加强教师队伍建设，引进和培养具有机电一体化技术研究和教学能力的高水平人才。
(4)创新人才培养模式，提高学生的实践能力和创新意识。
(5)加强产学研结合，促进高校与企业的合作交流，解决实际问题。
三、关键措施1.建立机电一体化技术研究中心和实验室，提供先进的设备和平台，为专业群的研究和教学提供支持。
2.加强学科交叉融合，组织交叉学科的研究团队，促进学科间的合作研究，共享资源。
3.引进和培养优秀的教师和研究人员，建立师资库，为培养高水平专业人才提供支持。
4.设计和实施创新的人才培养模式，注重学生的实践能力培养，组织创新项目和实践实训。
5.加强与企业的合作交流，建立产学研合作联盟，解决实际问题，落实研究成果。
6.建立专业群的评价和监督机制，及时了解专业群的建设进展，发现问题并及时解决。
四、推进和保障1.组织专家论证，制定详细的建设方案和时间表。
2.提供充足的经费支持，为专业群的建设提供保障。
3.加强宣传和推广工作，提高专业群的知名度和影响力。
4.设立奖励措施，鼓励教师和学生在专业群建设中的积极参与和贡献。
5.加强与相关政策的对接，争取政府的支持和重视。
五、预期效果1.提升机电一体化技术专业群的学科实力和水平。
2.培养一批具备机电一体化技术专业知识和实践能力的优秀人才。
机电一体化特色专业建设研究——以南宁职业技术学院为例
、
机 电 一 体 化 特 色 专 业 建 设 目标 和
前提下 ， 力求使学 生掌握企业现代化机 电 设备 的操 作 ， 调试 和技术 应用 ， 能够胜 任 企业机 电产品 的设计与开发 。 根据专业 岗
技术 专业机 电 团队共有 专任教 师 １ ０人 ，
固定企业兼 职教 师 ８ 人。 在“ 双师型” 教师
为走 产学研 相互结 合 的发展道 路打 下 良
好基础 。
业技 术学院特色专业建设 实践进行探讨 ， 以为 同类 高 职机 电专业建 设 和改革起 到
有益 的参考作 用。
一
（ 二） 打 造 理 论 和技 能过 硬 的 “ 双师型” 区级 教 学 团队 和 区级名 师
目前 ， 南 宁职业 技术学院机 电一体化
机 电一体 化技 术专 业是 在现 代制 造
业 高度发 展背 景下产 生 的 。它 是机械 技
智能监 控湿 法烟气 脱硫设 备研发 ” （ 课 题 申报 编号 ２ ０ １ ３ Ｂ Ｃ ２ ８ ０ ４ ７ ） ， “ 配 电智能设 备
ｅ 网系统” （ 课题 申报 编号 ２ ０ １ ３ Ｂ Ａ 一 ０ ９ ０ ０ ７ ） 。
机 电一体化 特 色专业建 设研 究
以南 宁职 业技术 学院为例
口 南 宁 职 业技 术 学 院 麦 艳 红
口广西机 电职业技 术 学院
韦瑞录
【 摘
要】 以南宁职业技术 学院为例 ，
工 学结合 人才 培养模 式 ；按职 业 岗位要 求， 合作开发适合 工学结合特 色的核心课 程体 系 ； 打 造一 支基础 理论 扎实 、 实 践能 力强 的专 兼结 合高水 平 的“ 双师 型” 专业 教 师团 队 ； 构 建融 “ 教学、 培训 、 科研 和学 生创新 活动”为一体 的实习实训基地 ； 提 升专业 的技术服务能力 ， 将机 电一 体化技 术专 业建 设成 具有 区域特 色乃 至在全 国
机电一体化技术专业建设方案
机电一体化技术专业建设方案
一、专业介绍
机电一体化技术专业属于计算机、电子信息类，是一门综合性、学科
交叉性高度发展的技术专业，主要教授涉及计算机、机械、自动化及其系
统集成的机电一体化技术。
本专业为学生提供从理论到实践，从基础课程
到专业必修课的系统学习。
可以掌握计算机应用软件，成型机械、自动化
及机电一体化技术，研究各类机电系统的故障检修、维护改造，掌握建设、调试、维护和检修机器和机械设备的技术，并为解决工业生产中的工程技
术问题提供基础技术支撑。
二、专业目标
根据学院的发展特色，本专业面向新时代，把机电一体化技术专业建
设成为我校一流学科的目标，以培养具有较强的机电一体化设计与制造能力，具有良好的现代工程技术素养，具备较强的工程设计能力和综合应用
实践能力的高素质机电一体化技术人才为主要任务。
三、专业课程体系
本专业的专业课程体系以机电一体化应用技术为基础，涵盖计算机、
机械、自动化等专业的多门课程。
关于机电一体化专业培养目标及课程建设的思考
M AJOR专业建设72ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2015 10关于机电一体化专业培养目标及课程建设的思考文／范鲁春摘 要：为使毕业生更能适合用人单位要求，本文提出，应对机电一体化专业培养目标和课程改革进行探讨与实践，对现行的单一的技能目标和课程进行修订，以提高毕业生从事本专业的能力，提高毕业生的就业率。
关键词：机电一体化 专业课程设置 培养目标电气工程系作为笔者所在学院骨干教学系，已有近50年的办学历史。
但是该专业由于学生在校时间短、学生生源基础差等原因，很多毕业生离校后不能胜任电气类、一体化类的本职工作，达不到专业培养目标所要求的成才规格，达不到学生和家长对学校的期望值，也对学校的声誉有所影响。
笔者从事机电类课程教学多年，对学生的现状和要求有所了解，在教学实践中，对如何进一步强化机电一体化专业的教学，实现本专业的既定培养目标，多有思考。
现就该专业的培养目标、教学课程的设置、分层教学等问题进行探讨。
一、对机电一体化专业培养目标如何修订的思考从毕业生就业反馈情况看，从事电工维修工作的不到50％，相当一部分学生需要从事机械保全、机械装配、机械流水线等工作，而不少学生在学校的训练形成的能力不足以形成岗位能力，达不到用人单位要求，形成了“分下去，留不住”的局面，未达到学生个人、家庭的就业期望值。
笔者之所以考虑培养目标的修订，是试图从毕业生的技能形成上更加务实，培养的毕业生更能适合用人单位要求的层面上进行探讨，对现行的单一的技能目标进行修订，以期更加符合毕业生的岗位要求，提高毕业生从事本专业的能力，提高毕业生的就业率。
根据社会需求可修订为：培养与经济发展要求相适应的，具有创新和敬业精神，有较强的劳动安全防护意识，满足企业对从事机电技术岗位需求，具有机电设备、自动化设备的运行维护和生产流水线操作的维修人员。
只有根据修订后的培养目标，我们才能制订出相应的计划，培养出适应企业岗位能力的中等技能人才，成为具有必备的综合职业能力的机电设备操作、运行维护人员。
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试论机电一体化技术专业的特色建设
作者：王健
来源：《神州·下旬刊》2017年第04期
摘要：伴随科技改革的进步和信息时代的快速发展，机电一体化技术专业从传统的工科专业逐渐转型，与信息技术紧紧结合起来。
自各大高校建校初设立机电专业以来，近些年机电专业毕业人才也在不断增加，各大院校加强了对其专业的重视程度，并根据社会需要培养专业人才，增强教学实践，提高学生的专业素质，本文就机电一体化专业的特色建设展开深入性讨论。
关键词：机电一体化；技术；特色建设
国家教育部宣称要根据社会需求为指导，合理化设置科目专业，重点将行业与产业相结合，加快培养优秀人才。
因此，机电一体化技术专业的特色建设，要以当前经济社会发展对人才的实际需求为出发点，改进高校对人才的培养方式，加强与信息技术紧密结合的环节，与就业单位保持密切联系，培养适应社会需要的专业型人才。
为了满足社会对机电人才的需要、适应当前的就业模式、带动学生的就业积极性，从机电一体化技术专业上不断分析、探索和改革创新，从而形成了别具一格的专业特色。
一、创办有特色的机电一体化技术专业课，培养专业技能型人才
（一）机电一体化技术专业概念
机电一体化是将机械化和电子学有效地结合在一起，基于当化机械理论和技术装备，具有机电一体化产品和技术应用开发的基本课程。
机电一体化专业课意在培养高素质型人才，全面发展德智体美，具有专业的操作技能，改革创新精神和良好的道德品质的高等专业人才。
（二）创办有特色的机电一体化专业课，要有其独特的培养模式和专业实训
首先，在专业课的建设中，要坚持将就业环境与教学环境相结合的理念，营造真实的企业实践环境，为学生进入企业工作奠定基础。
在教学过程中重点以教师教学为主，以学生为根本，工作与学习相结合为核心，培养新时代具有创新精神的技能型人才。
在提高教职工素质方面，学校要专门为教职员打造一套特定的人力资源配置系统并且提供相应的培训课程，提高教职工的专业技能，打破学科界限，培养友好的团队精神，通过培训的机会充分调动教职工的积极性，打造优秀人才，为社会的发展输送源源不断的血液。
学校以学生为根本就要站在学生的角度，全面为学生着想，坚持以人为本，为学生提供更多的就业机会，增强学生的职业素养，比如在假期的时候为学生提供实习单位，在实践中加强培训力度以及操作水平，从而达到“就业快、学习即工作、成绩能力并进”的教学宗旨。
其次，在实训建设上，校方通过与政府、工会和技术企业合作的同时，实现学校和企业共同受益的效果。
比如在学校和前沿企业合作的過程中，共同建造以生产性实训操作项目为依托的研究室，学生的作品可以直接进入市场，以此来培养学生的创造能力和独立意识，激发其对专业知识的学习兴趣。
通过融入社会的实践经验，在与企业的合作中开发项目，了解市场最新的发展趋势和信息资源，掌握新科技，提高教职工和学生的专业科技知识和实践操作技能，在合作中也增强了师生的团结互助精神，扩展了教学资源，为造就具有创造力的专业技术人才提供最佳途径。
三、优化机电一体化技术专业特色建设
（一）坚持工学结合，实现校企合作共赢
在教学过程中要时刻将教与学相结合，在工作基础上加强课程体系的改革，从中探索出教与学的有效方法。
在优化机电一体化技术专业的同时，要从课程的整体改革开始，强化专业课程建设，把技能培养作为首要目标。
在技能培养中要坚持工学紧密结合，实现校企合作共赢的建设平台。
（二）将教学理念转为实际行动，促进教学改革
将教学理念转为实际行动，首先要进行课程改革，加强师资一体化，以专业课为基础，加强信息化改革。
其次要利用好兴趣小组为依托，开展多样化的社会实践，着重提高学生的综合素质。
最后要注重创新思维培养，目的是让学生利用发散性思维解决问题，以技术应用为基础，创新出新成果，做好特色教学。
教师通过课程教学，培养学生的实践能力，传授专业知识，在培养过程中要坚持不懈，重复练习，在实践中提高学生能力。
对于专业知识的汲取，学生根据自身不足进行补充，重点要造就学生的适应能力和学习能力的提升，并且从中保持良好的心态。
（三）加强机电一体化建设的措施
要想开办专业的机电一体化课程，首先要有一个良好的产业背景，选择一个与专业相适应的企业平台；其次，要组建一支爱岗敬业、专业技能超强、无私奉献的教职团队；第三，要研发一套根据校企双方合作、工学相结合的专业课程方案；第四，要建造一个供学生生产、教师实训、师生科研和培训的实践基地，从而培养出最专业的人才。
四、结束语
综上所述，在就业竞争激烈的当今社会，需要的人才是全方位高素质的，尤其對于机电一体化专业要求更高，因此机电一体化专业在高校建设中也越来越重要。
通过优化课程系统，及时更新教学内容，改革教学方式方法，极大地提高教学质量，在建设机电一体化专业越来越具备特色的同时，也有效地提升了学生的品质。
在各大高校中，只通过专业技术知识来帮助学生
实现全方位发展的目标是远远达不到的，还要提高其文化素养和技术实践能力，引导学生健康全方面发展。
作者简介：王健，河北省保定市。