部编人教版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》精品教案
部编版八年级上册语文《美丽的颜色》教案
部编版八年级上册语文《美丽的颜色》教案教学目标：1.了解颜色的基本概念，认识不同颜色的特点和作用；2.培养学生观察、感知、分析和表达的能力；3.培养学生的创新思维和合作精神。
教学重点：1.学习和理解课文内容，深入了解颜色的美丽及其意义；2.培养学生的审美能力和想象力。
教学难点：1.引导学生理解和感受诗歌的意境；2.激发学生对颜色的思考和创作能力。
教学准备：1.多媒体教学设备；2.颜色相关的图片、画册等。
教学过程：第一节：导入1.通过展示一些具有鲜明色彩的图片，激发学生对颜色的兴趣，并引起他们的注意和思考。
2.导入新课《美丽的颜色》，让学生猜测课文内容并提出问题。
第二节：课文学习1.让学生自主阅读课文，并思考以下问题：（1）诗歌中描述的是哪些颜色？（2）作者在诗中表达了什么意境和情感？（3）你认为诗歌中的颜色和情感有没有联系？2.展示课文相关的图片，引导学生加深对诗歌意境的理解。
3.分组让学生自由发挥，选择一个颜色，描述它的特点，并用诗歌的形式表达出来。
第三节：展示与分享1.组织学生展示自己创作的诗歌，并由其他同学进行评价和点评。
2.展示一些具有代表性的作品，并让学生一起分析诗歌中的表达手法和意境效果。
第四节：巩固与拓展1.引导学生思考，除了诗歌，还可以用什么方式表达颜色的美丽和意义？2.鼓励学生进行多样的创作，如绘画、摄影等，展示给大家欣赏。
第五节：课堂小结1.复习本节课学到的内容，让学生总结颜色的特点和意义。
2.布置作业，让学生通过选择一个颜色，并用一段文字描述出来。
教学延伸：1.鼓励学生在生活中多观察和感知颜色，培养审美能力；2.组织学生参观美术馆、摄影展等，拓展对颜色艺术的理解。
课堂评价：1.学生对颜色有了深入的认识，能够表达自己的观点和感受；2.学生能够理解和欣赏诗歌中的意境和情感，并能够进行创作；3.学生能够在合作中发挥自己的创造力，提高团队合作能力。
【人教部编版】最新八年级上册语文：第8课《美丽的颜色》 大赛获奖教案
【人教部编版】最新八年级上册语文：第8课《美丽的颜色》大赛获奖教案一. 教材分析《美丽的颜色》是人教部编版八年级上册语文的一篇课文，主要描绘了色彩斑斓的自然景色。
课文以优美的文字和细腻的描绘，使学生在阅读中感受到大自然的魅力。
本节课的教学内容主要包括对课文的理解和欣赏，以及对文中优美词句的品味和分析。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解和文学鉴赏能力，对于描绘自然景色的文章，他们能够通过自己的阅读经验去理解和欣赏。
但同时，他们对文中一些专业术语和复杂描述的理解可能存在困难，需要教师的引导和解释。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，把握文章的主旨和作者的情感态度。
2.过程与方法：通过阅读和分析，培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
3.情感态度与价值观：引导学生热爱自然，珍惜自然资源，培养保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解和欣赏，以及对文中优美词句的品味和分析。
2.难点：对文中一些专业术语和复杂描述的理解，以及作者情感态度的把握。
五. 教学方法1.阅读理解法：通过阅读，使学生理解课文内容，把握文章的主旨和作者的情感态度。
2.欣赏分析法：通过分析，培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
3.讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供音频材料，帮助他们更好地理解课文内容和情感表达。
2.多媒体教学课件：制作课件，展示课文中的优美词句和描绘，方便学生欣赏和分析。
3.参考资料：为学生准备一些关于自然景色的参考资料，帮助他们更好地理解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些美丽的自然景色图片，引导学生欣赏大自然的美丽，激发他们对课文的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读。
在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和语调，帮助他们更好地理解课文内容和情感表达。
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案教学目标：1. 了解颜色对人们的心理和感知的影响；2. 掌握课文的主要知识点和重要词汇；3. 提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。
教学重难点：1. 对课文中的生词和重要词汇进行解释和讲解；2. 提高学生的阅读理解能力，能够理解课文中的主要内容和细节；3. 培养学生的写作能力，能够用自己的语言表达对颜色的理解和喜好。
教学准备：1. 教师准备好课文和课文相关的练习题；2. 备好黑板、彩笔和教学PPT；3. 学生准备好学习用书和笔。
教学过程：Step 1：引入新课（约5分钟）1. 教师向学生出示一幅丰富多彩的画作，并问学生对这幅画的印象是什么？画中各个颜色给你们的感觉是什么？2. 引导学生思考颜色对人们的心理和感知的影响，以此引出本课的话题。
Step 2：阅读课文（约20分钟）1. 教师分段教学，依次指导学生阅读第一个和第二个段落的内容。
2. 在阅读过程中，教师引导学生注重理解每个段落的主旨和细节，帮助学生解释一些生词和重要词汇的意思。
3. 接着，教师带领学生一起朗读整篇课文，并帮助学生理解课文的整体结构和内容。
Step 3：语言点解析（约10分钟）1. 教师在黑板上列出课文中的重要词汇和短语，并与学生一起解释它们的意思。
2. 教师帮助学生掌握课文中的句式结构和语言特点，比如倒装句、省略句等。
Step 4：讨论和练习（约15分钟）1. 教师组织学生分小组进行讨论，让学生根据课文内容和自己的理解回答以下问题：a. 作者为什么认为红色是最美的颜色？b. 你最喜欢的颜色是什么？为什么？2. 学生进行展示和交流，并让学生用自己的语言表达对颜色的理解和喜好。
3. 教师可以设置一些练习题，让学生巩固对课文的理解和学到的新知识。
Step 5：巩固和拓展（约5分钟）1. 教师提醒学生复习和总结本节课的重点知识点和重要词汇。
2. 教师布置学生预习下一课的内容，并要求学生在课后完成相关的练习题。
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案教学目标：1.理解课文中的重点词汇和短语，并能正确运用。
2.培养学生的语感和语言表达能力。
3.通过课文的学习，了解颜色的魅力和多样性，培养学生的审美能力。
教学重点：1.识别课文中的重点词汇和短语。
2.理解并正确表达课文中的意思。
3.通过例子和练习，培养学生的语感和语言表达能力。
教学难点：1.理解文章中较难的句子。
2.正确使用一些颜色的形容词。
教学准备：1.多媒体设备。
2.黑板和粉笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过多媒体展示一些图片，让学生回忆和讨论与颜色相关的词汇，引起学生对颜色的兴趣，为课文做铺垫。
Step 2：欣赏课文（10分钟）播放课文朗读，并让学生跟读课文，培养学生的语感。
Step 3：理解课文（20分钟）1.通过问题的形式，帮助学生理解课文的内容。
- What’s the author talking about in the passage?- What do you know about the colors blue, yellow and green?- What can we learn from the passage?2.通过分组讨论，让学生对课文的内容有更深入的理解。
- What are the different emotions associated with different colors?- Can you think of any examples to support your opinion?Step 4：重点词汇（15分钟）1.通过多媒体展示，呈现课文中的重点词汇和短语，并解释其含义。
- brilliant, shade, atmosphere, contrast, represent2.让学生进行课堂小测，检查他们对这些词汇的理解程度。
Step 5：拓展练习（15分钟）1.培养学生的语言表达能力，让学生用课文中的词汇和短语进行句子造句，展示自己的创造力。
部编版八年级上册语文美丽的颜色(教案)(全)
部编版八年级上册语文美丽的颜色(教案) 8* 美丽的颜色（教案一）【导学目标】1．了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。
2．品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
3．学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
情景导入生成问题曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
简陋(lòu) 炽热(chì) 猝至(cù) 窒息(zhì) 吹嘘(xū)沸腾(fèi) 咽喉(yān) 溶液(yè) 触目(chù) 踱步(duó)2．识记重点词语的词义。
炽热：温度高，极热。
猝：突然。
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
吹嘘：夸张地宣扬。
筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
3．背景介绍玛丽·居里(1867—1934)原名玛丽·斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。
1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔·居里，故称居里夫人。
1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。
1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
1906年，皮埃尔·居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。
由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。
步骤二整体感知走进文本1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？【交流点拨】本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案
1.教学重点
-词汇与短语运用：本节课的重点词汇如“璀璨”、“斑斓”、“熠熠生辉”等，以及它们在句子中的运用。这些词汇不仅有助于学生丰富语言表达，还能提高他们对美的感知能力。
-句子结构与修辞手法：分析课文中的排比句、对仗句等结构，以及比喻、拟人等修辞手法的运用。这些知识点是提高学生语文素养和写作能力的基础。
最后，我认识到在课堂教学过程中，需要更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的批判性思维。同时，我要时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文中描绘的美丽颜色的基本概念、词汇运用和修辞手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些写作技巧，并在自己的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案
一、教学内容
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案，主要包括以下内容：课文阅读与理解，重点词汇、短语学习，句子结构分析，作者情感表达及修辞手法探究。具体教学内容如下：
1.阅读课文，理解文章主题，把握作者描绘的“美丽的颜色”所代表的深层含义；
2.学习并掌握课文中出现的重点词汇和短语，如：璀璨、斑斓、熠熠生辉等；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的美丽景色？”比如，夕阳下的天空、雨后的彩虹等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中描绘的美丽颜色的奥秘。
八年级上册语文《美丽的颜色》教案
八年级上册语文《美丽的颜色》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）正确地朗读课文，理解课文内容，感知居里夫人的科学精神。
（2）学习课文中的描写方法，把握居里夫人的形象。
（3）学会课文中的生字词，积累好词好句。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析居里夫人的性格特点。
（2）运用多媒体教学手段，增强学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：（1）感受居里夫人的爱国情怀和坚定的科学信念。
（2）培养学生热爱科学、追求真理的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感知居里夫人的形象。
（2）学习课文中的描写方法。
2.教学难点：（1）分析居里夫人的性格特点。
（2）把握居里夫人的科学精神。
三、教学过程1.导入新课（1）展示居里夫人的照片，简介居里夫人的生平事迹。
（2）引导学生关注居里夫人的科学精神，导入新课。
2.自主学习（1）学生自主朗读课文，感知居里夫人的形象。
（2）学生分享学习心得，讨论居里夫人的性格特点。
3.合作探究（1）分组讨论课文中的描写方法，分析居里夫人的形象。
4.课堂讨论（1）引导学生关注居里夫人的科学精神，讨论其对现代科学发展的意义。
5.课堂小结（2）强调居里夫人的科学精神对学生的启示。
6.作业布置（1）熟读课文，理解课文内容。
（2）积累课文中的好词好句。
（3）写一篇关于居里夫人的心得体会。
四、教学反思1.对课文中的生字词讲解不够详细，导致部分学生未能掌握。
2.课堂讨论环节时间安排不够合理，部分学生未能充分发表观点。
3.作业布置较为简单，未能充分调动学生的积极性。
五、教学资源1.居里夫人照片。
2.课文《美丽的颜色》。
3.多媒体教学设备。
六、教学时间1课时七、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对居里夫人形象的分析能力。
3.学生对居里夫人科学精神的认同程度。
重难点补充：教学重点：（2）在合作探究阶段，教师提出问题：“居里夫人在提炼镭的过程中遇到了哪些困难？她又是如何克服的？”学生讨论后，教师指出：“居里夫人不仅面对物质上的困难，还要克服精神上的孤独和不被理解，但她从未放弃。
部编人教版初中八年级上语文《8美丽的颜色》优质课教学设计
部编人教版初中八年级上语文《8美丽的颜色》优质课教学设计课程名称：8美丽的颜色教材版本：部编人教版初中八年级上语文教学目标：1. 了解颜色的基本概念和分类；2. 掌握运用比喻、夸张等修辞手法描述颜色的表达方式；3. 培养学生对自然景物、事物及情感的色彩感知和表达能力；4. 提高学生的阅读理解和表达能力。
教学重点：1. 颜色的基本概念和分类；2. 修辞手法在描述颜色中的应用。
教学难点：运用修辞手法描述颜色。
教学准备：教材、多媒体教具、图片、课件、小黑板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过呈现一幅色彩鲜艳的图片，激发学生对颜色的兴趣，引入本课的话题。
Step 2：新课呈现（10分钟）1. 教师介绍本课的学习内容和目标；2. 看图感知：通过多媒体或课件，呈现一系列生动的图片，让学生看图感知颜色。
Step 3：阅读理解（15分钟）1. 合作阅读：学生分组阅读课文《8美丽的颜色》，理解文中对颜色的描述的基本概念和分类。
2. 讲解难点：讲解颜色的基本概念和分类，解答学生提出的问题。
3. 教师带领全班一起朗读课文，加深学生对颜色的理解。
Step 4：修辞手法应用（20分钟）1. 探究与讨论：教师通过多媒体或课件，展示一些运用比喻、夸张等修辞手法描述颜色的句子，学生进行观察和分析，讨论修辞手法在描述颜色中的应用。
2. 小组活动：学生分组，每组选择一个颜色，通过比喻、夸张等修辞手法，编写一段描述该颜色的文字。
各组展示并交流，教师进行点评和指导。
Step 5：拓展延伸（10分钟）学生在课后自行查找相关资料，写一篇关于颜色的短文，展示自己对颜色的理解和感受。
Step 6：课堂总结（5分钟）教师总结本节课的重要内容和知识点，强调修辞手法在描述颜色中的应用，并布置相关作业。
Step 7：课后复习与预习（5分钟）学生在课后复习本节课的内容，预习下节课的知识内容。
教学反思：通过本节课的设计，学生能够深入了解颜色的基本概念和分类，掌握修辞手法在描述颜色中的应用，培养学生对自然景物、事物及情感的色彩感知和表达能力，并能够提高学生的阅读理解和表达能力。
人教版八年级上册(部编版)第8课《美丽的颜色》教学设计
《美丽的颜色》教学设计【教学目标】1．了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。
2．品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
3．学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。
【教学重点】了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。
【教学难点】学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。
【教学过程】一、图片导入，走进文本世界师：同学们好！今天老师给大家带来了一位美女（出示灯片：年轻的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶），知道这是谁吗？（居里夫人）居里夫人手里拿着镭，神情很专注。
居里夫人美，镭也美！对于一个人的理解，我们不能只看一些外部的信息，还得要进一步走进人物的内心世界，今天，就让我们一起走进《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界。
出示“学习目标”，检测学生的预习情况。
二、题目切入，体会美丽情感大家都已在预习时读过课文了，文题是“美丽的颜色”，请问这五个字在文中出现了几次？请同学们迅速地在文中用笔标出来。
（三次，都是出现在文章的后半部分17——26段）生自由朗读17——26段，师灯片出示含有“美丽的颜色”的三个句子：1、玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。
比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?”这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。
”2、玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?”3、镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光!师指导学生朗读这三个句子，体会其中蕴含的感情。
1、第一次对话，先自由朗读，然后分角色朗读。
玛丽居里的问话应该读出“热切的好奇”，满怀期待。
皮埃尔的回答也充满了期待，理解，他们俩就好像在谈论即将出生的孩子长相如何似的，感觉很温暖。
因为这里的“它”加了个引号，就是说“它”是有生命的。
2、抽生读第二个句子，师读前面的叙述语“穿过院子……他们走进他们的领域，走进他们的梦境。
部编版八年级上册语文课文《美丽的颜色》教案
部编版八年级上册《美丽的颜色》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《美丽的颜色》的主旨，掌握文中的生字新词，学习并运用文中的描写手法和象征技巧。
2. 过程与方法：通过讲解、观察实践、小组讨论等活动，培养学生的文学鉴赏能力、观察力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对自然美的感悟，培养他们对生活中美好事物的发现和欣赏能力。
教学重点：文章中对自然景色的细腻描写和象征意义。
学生对自然美的感悟和生活美好事物的发现。
教学难点：帮助学生理解自然景色描写中的象征意义和深层情感。
激发学生通过观察自然，发现并表达生活中的美。
作者简介：玛丽·居里：波兰裔法国物理学家和化学家，她是放射性研究的开拓者，也是首位获得诺贝尔奖的女性。
《美丽的颜色》摘自她的自传，描述了她在简陋的实验室中发现镭的美丽颜色时的情感体验。
教学准备：《美丽的颜色》课文PPT课件，包含玛丽·居里的生平简介、作品特点和相关科学背景。
自然景色的图片或视频资料，展示不同环境下的色彩变化。
学生作业本、笔、观察记录表、“我眼中美丽的颜色”创作卡片。
教学过程：导入新课（5分钟）1. 展示玛丽·居里的照片和简介，简要介绍其生平和科学成就。
2. 通过自然景色的图片或视频，激发学生对自然美的好奇和兴趣。
课文学习（20分钟）1. 作者介绍：详细介绍玛丽·居里的生平和《美丽的颜色》的创作背景，为理解课文内容提供背景。
2. 朗读课文：请几名学生分段朗读课文，注意语调和情感表达，尤其是对发现镭的描述。
3. 生字新词：解释文中的重要词汇，如“绚烂”、“晶莹”等，确保学生理解并能正确使用。
4. 内容理解：引导学生概括文章的主要内容，讨论作者对自然景色的描写和象征意义。
深入探讨（15分钟）1. 描写手法：分析文中的描写手法，如使用色彩描写、细节描写等，举例说明如何增强文章的表现力。
2. 象征意义：讨论自然景色在文中的象征意义，引导学生思考这些象征如何与作者的情感体验相联系。
部编版八年级上册《美丽的颜色》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，学生在小组讨论中的表现让我感到惊喜。他们围绕颜色在日常生活中的应用提出了许多有趣的观点，这表明他们在课堂上能够积极参与思考。但在引导讨论时，我发现部分学生对于开放性问题的回答仍显得有些拘谨。为了提高学生的发散性思维，我将在以后的课堂中尝试采用更多元化的教学方法，激发学生的想象力和创造力。
在总结回顾环节，学生对本节课的颜色描绘方法有了更加深刻的认识。但仍有个别学生表示对某些知识点掌握不够牢固，我会在课后及时进行辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
在今后的教学中，我将进一步完善教学设计，注重培养学生的实践能力和创新思维。通过丰富多样的教学活动，让每一位学生都能在语文课堂上感受到学习的乐趣，不断提高他们的文学素养。
（2）掌握课文中的生字、生词，学会运用新词汇。本节课涉及的生字、生词较多，教师应重点讲解，确保学生熟练掌握并能在实际语境中正确运用。
举例：如“瑰丽”、“斑斓”等词语，教师可结合实际语境进行讲解，让学生学会运用这些词汇描绘景物。
（3）分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。本节课中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。教师需引导学生分析这些修辞手法的作用，提高学生的文学鉴赏能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了颜色的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对颜色描绘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编版语文八年级上册8《美丽的颜色》(教案)
8*《美丽的颜色》教案教学目标：1.了解传记文学的特点，把握文章内容。
2.品味语言，体会作者的思想感情。
3.体会文中引用居里夫人言行的作用。
4.感受科学发现的艰辛，领略科学家的坚守与乐观。
教学重点：理解课文的主旨，体会作者的感情。
教学难点：体会文中引用居里夫人言行的作用。
教具：多媒体。
课时安排：１课时。
教学过程：一、导入新课曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成绩的科学家居里夫人和她的丈夫是在哪里，用了多长时间，如何在艰巨的环境里提取镭的，你了解吗？今天让我们一起走进《美丽的颜色》一探究竟吧！二、检查预习1.背景介绍。
（学生介绍自己了解的居里夫人的情况，老师补充、明确）2．给加点的字注音。
简陋．(lòu)炽．热(chì)骤雨猝．至(cù)窒．息(zhì)吹嘘．(xū)沸．腾(fèi)咽．喉(yān)溶液．(yè)触．目(chù)踱．步(duó)3．记住重点词语的词义。
炽热：温度高，极热。
炽，(火)旺。
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
吹嘘：夸张地宣扬。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
谨慎翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢忽视。
三、初读课文，整体感知1．自由朗读课文，思考本文记叙了一件什么事情？明确：本文记叙了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。
2．速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？明确：居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。
工作的环境非常艰苦，因为这是一个残破的小屋，棚顶是玻璃的，夏天燥热得像温室；冬天下雨的时候雨会落在地上，工作台上，下霜的时候，把人都冻僵了，同时还要习惯忍受室外的严寒；另外炼制沥青铀矿的设备又极其简陋，没有排有害气体的“通风罩”等。
3.在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人的主要工作是什么？你觉得她的工作怎样？明确：居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。
人教部编版八年级语文上册《美丽的颜色》教案
（3）分析句子结构及修辞手法：学习文章中的比喻、拟人等修辞手法，分析句子结构，提高学生的句子鉴赏能力。
举例：文章中的句子“太阳像个巨大的火球，把天空染成了一片金黄”，运用了比喻的修辞手法。教师应引导学生分析这个句子如何形象地描绘出太阳和天空的颜色，增强语言表达效果。
五、教学反思
今天在教授《美丽的颜色》这一课时，我发现学生们对大自然色彩的描绘非常感兴趣，他们在课堂上积极互动，表现出很高的学习热情。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于教学内容的讲解，我意识到在解释文章中的修辞手法时，需要更具体的例子和生动的讲解，以便让学生更容易理解。尤其是在讲解比喻、拟人等修辞手法时，我应该多举一些贴近学生生活的例子，让他们能够直观地感受到这些手法在表达颜色美丽方面的作用。
其次，在实践活动环节，我观察到部分学生在写作练习时仍然感到困难。这说明我在教学过程中需要更加关注学生的写作实践，给予他们更多针对性的指导。在今后的教学中，我可以设计一些梯度性的写作任务，让学生逐步提高写作能力。
此外，小组讨论环节，我发现学生们在交流过程中有时会偏离主题。为了提高讨论效果，我应该加强引导，确保讨论内容紧扣主题。同时，在讨论过程中，我要关注每个学生的参与度，鼓励他们大胆发表自己的观点，提高他们的合作能力。
3.句子分析：分析文章中具有表现力的句子，如比喻、拟人等修辞手法。
4.写作技巧：学习作者观察自然、描绘颜色的方法，启发学生如何运用到自己的写作中。
5.情感体验：通过朗读、讨论等方式，让学生感受作者对大自然的热爱之情。
本节课旨在提高学生的阅读理解能力，培养他们对自然美的感知和表达能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性和知识深度的结合。
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》课文原文及教案
【导语】《美丽的颜⾊》是艾芙·居⾥写的传记⽂章，出⾃她的作品《居⾥夫⼈传》。
本⽂通过艾芙·居⾥的视⾓形象地描述了居⾥夫妇发现钋和镭的过程。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 玛丽·斯可罗多夫斯卡的学⽣⽣活中最愉快的时期，是在顶楼⾥度过的；玛丽·居⾥现在⼜要在⼀个残破的⼩屋⾥，尝到新的极⼤的快乐了。
这是⼀种奇异的新的开始，这种艰苦⽽且微妙的快乐（⽆疑地在玛丽以前没有⼀个妇⼥体验过），两次都挑选了最简陋的布景。
娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。
在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋⾥⾯燥热得像温室。
在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下⾬，若是下⾬，⾬⽔就以⼀种令⼈厌烦的轻柔的声⾳，⼀滴⼀滴地落在地上，落在⼯作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地⽅；若是下霜，就连⼈都冻僵了，没有⽅法补救。
那个炉⼦即使把它烧到炽热程度，也令⼈完全失望，⾛到差不多可以碰着它的地⽅，才能感受⼀点暖⽓，可是离开⼀步，⽴刻就回到寒带去了。
然⽽，玛丽和⽪埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害⽓体排出去的“通风罩”，炼制的⼤部分⼯作就必须在院⼦的露天地⾥进⾏。
每逢骤⾬猝⾄，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，⼤开着门窗让空⽓流通，以便继续⼯作，⽽不⾄于被烟窒息。
这种极特殊的治疗结核症的⽅法，玛丽多半没有对佛提埃⼤夫吹嘘过！ 后来她写过这样⼀段话：“我们没有钱，没有实验室，⽽且⼏乎没有⼈帮助我们把这件既重要⽽⼜困难的⼯作做好。
这像是要由⽆中创出有来。
假如我过学⽣⽣活的⼏年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹⼀⽣中的英勇岁⽉’，我可以毫不夸⼤地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同⽣活中的英勇时期。
” “……然⽽我们⽣活中最美好⽽且最快乐的⼏年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精⼒完全⽤在⼯作上。
我常常就在那⾥做我们的饭⾷，以便某种特别重要的⼯序不⾄于中断。
统编版(部编版)八年级上学期第8课《美丽的颜色》教案
8* 美丽的颜色艾芙·居里（课型：以文带文）教学目标1.了解文中记述的居里夫妇提取镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的人格魅力。
2.把握本文作为传记的特点。
3.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。
教学重点：学习人物描写和环境描写相结合的方法，把握人物形象。
教学难点：把握本文作为传记的特点。
教学用具：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、导入新课今天我给大家带来了一位美女（屏幕显示：年轻的居里夫人）知道是谁吗？（生答）这节课，就让我们一起走进《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界。
二、说一说美丽的故事学生快速跳读课文，能用一两句话概括文章内容。
明确：文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间艰辛提取镭的过程。
三、品一品美丽的人格请同学们用圈点批注的方法，说说你读出了居里夫人哪些品质？明确：吃苦耐劳、刻苦钻研、坚韧执着、献身科学、乐于追求、淡泊名利……四、比一比，读懂美丽写法活动一：课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。
小组内讨论交流，代表发言，师生共同评议明确。
明确：这样写，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。
活动二：请同学们用跳读法，画出文中含“美丽的颜色”的语句？明确：第18段这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。
”第21段玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天么？”第22段镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！活动三：若把发现镭那个晚上的内容改成：玛丽后来写道：“那天晚上，我们又去实验室了，打开门，看到了镭在发光，我们终于找到了。
”好不好呢？五、美美的读，升华美丽人格1.请同学们再次美美诵读（“看哪......看哪！至结尾”），体会发现镭的幸福快乐。
2.学以致用请学生快速阅读《贝多芬传》（节选），可从概述故事、品人物形象、赏写法等方面谈谈你的阅读收获。
人教部编本初中语文八年级第二单元第8课《美丽的颜色》教案
-激发学生对传统文化的兴趣，培养文化传承意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文《美丽的颜色》的语言表达和色彩描绘方法：重点讲解课文中精准、生动的词汇和句式，如比喻、拟人等修辞手法，以及作者是如何通过色彩描绘来表达情感和意境的。
-不同作家色彩描绘的比较：分析不同作家在描绘同一事物时，色彩运用的异同，强调各自的写作特色。
举例：
-在讲解修辞手法时，可以设计“找出课文中的比喻句并分析其作用”的活动，让学生通过具体实例理解比喻在色彩描绘中的效果。
-针对色彩描绘的情感表达，可以通过提问方式引导学生思考：“作者为什么选择这些颜色？这些颜色让你感受到了什么？”
-为了培养学生的创新思维，可以组织小组讨论，让学生分享彼此的色彩描绘创意，互相启发，从而突破思维局限。
人教部编本初中语文八年级第二单元第8课《美丽的颜色》教案
教学内Байду номын сангаас：
一、教学内容
人教部编本初中语文八年级第二单元第8课《美丽的颜色》
1.知识与技能：
-了解课文背景，掌握生字词；
-朗读课文，理解课文内容，体会作者情感；
-学习作者观察事物的方法，提高观察力和表达能力。
2.过程与方法：
-通过小组合作，分析课文中的色彩描绘，培养审美情趣；
此外，在学生小组讨论环节，大家表现出很高的热情，能够积极发表自己的观点。但我注意到，有些学生在讨论中偏离了主题，这可能是因为他们对讨论主题的理解不够深入。为了提高讨论效果，我将在以后的课堂中加强对学生的引导，确保讨论围绕主题展开。
最后，在教学过程中，我也在不断地反思自己的教学方法。如何更好地调动学生的学习积极性，提高他们的思维能力和审美鉴赏能力，是我需要不断探索的问题。在今后的教学中，我会努力尝试以下改进：
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案
《美丽的颜色》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感悟居里夫人的科学精神和美好品质。
1.3学习课文写作方法，提高写作能力。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究，分析课文重点句子，体会居里夫人的精神品质。
2.2运用比较阅读的方法，分析居里夫人的科学态度和人生追求。
3.情感态度与价值观：3.1感受居里夫人的美好品质，树立正确的科学观和人生观。
3.2培养热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感悟居里夫人的科学精神和美好品质。
1.2学习课文写作方法。
2.教学难点：1.1深入分析课文重点句子，体会居里夫人的精神品质。
1.2运用比较阅读的方法，分析居里夫人的科学态度和人生追求。
三、教学过程1.导入新课通过展示居里夫人的照片和简要介绍她的成就，激发学生对居里夫人的敬仰之情，引出新课《美丽的颜色》。
2.自主学习（1）居里夫人为什么被称为“美丽的颜色”？（2）课文中哪些句子让你感受到了居里夫人的美好品质？3.合作探究分组讨论，分析课文重点句子，体会居里夫人的精神品质。
（1）引导学生关注居里夫人在科学实验中的严谨态度，如：“她每天清晨四点起床，开始做实验，一直忙到晚上十点，有时还要熬夜。
”（2）引导学生关注居里夫人在生活中对科学的执着追求，如：“她一生都在追求科学的真理，即使身患重病，也从未放弃。
”4.课堂讨论（1）居里夫人的科学精神对你的启示是什么？（2）你认为居里夫人的哪些品质值得你学习？5.比较阅读让学生阅读《居里夫人传》中关于居里夫人的相关章节，比较课文与传记中的描述，分析居里夫人的科学态度和人生追求。
6.课堂小结7.作业布置（1）熟读课文，背诵重点句子。
（2）写一篇关于居里夫人的读后感，不少于500字。
四、课后延伸1.组织学生参观科技馆、博物馆，了解科学家的事迹，培养热爱科学的情感。
2.鼓励学生参加科技创新活动，锻炼自己的实践能力。
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《美丽的颜色》精品教案
第一部分教案设计
教材分析：
本文是一篇自读课文，主要叙述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
作者像一个摄影师，充满深情地将一个个镜头展示出来。
可以让学生运用前几篇课文中学到的阅读自传的方法，自主阅读本文，这对于进一步提高学生的阅读能力和培养学生科学精神具有重要意义。
教学目标：
知识与能力
1. 概括本文的主要内容。
2. 分析概括居里夫妇的形象，把握其优秀品质及精神。
3. 理解传文中引用传主自己的话所具有的作用。
过程与方法
1. 浏览与精读相结合。
2. 用圈点勾画、小组讨论的方式学习课文。
情感、态度与价值观
感受科学发现的艰辛，领略科学家的坚守与乐观。
学习居里夫妇对科学执着认真的态度，以及他们对工作的热爱。
教学重难点及突破：
重点
分析概括居里夫妇的人物形象，把握优秀品质，学习他们对待科学的热情和坚持。
难点
理解传文中引用传主自己的话所具有的作用。
教学突破
突破本文重难点主要采用圈点勾画的方式，先让学生做好批注，分析居里夫妇的品
质及精神，然后小组讨论，进一步深化对人物和课文的理解。
最后通过探讨学生所了解的科学家，学习科学家身上的品质及精神。
教学设计方案
教学设想：
本节课教学由“镭”话题导人，激发学生的学习兴趣。
然后整体感知课文，让学生概括课文的主要内容，进而分析概括人物品质，受到思想教育，提升阅读能力。
教学准备：
教师准备
居里夫妇的相关资料，多媒体课件。
学生准备
1.查找资料，了解居里夫妇及其他科学家的事迹。
2.完成第三部分的“预习导引”。
教学过程：
一、导入新课
谈话导人：同学们，你们知道“镭”这种化学元素吗？你们知道“镭”是谁发现的吗？今天我们就来学习居里夫妇的故事。
二、认识作者及主人公
艾芙·居里（1904—2007)，居里夫人和皮埃尔·居里的小女儿，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
玛丽·斯可罗多夫斯卡（1867年11月7日一4934年7月4日），通常称为玛丽·居里或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、放射化学家。
玛丽·居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po)和镭（Ra)。
在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。
她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。
但她最终因接触放射性物质，死于白血病。
1995年，她与丈夫皮埃尔·居里一起移葬先贤祠。
三、初读课文，感知文意。