大学生支教教案语言

课时：2课时

年级：五年级

教材：《语文》

教学目标：

1. 让学生了解自己家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等，培养学生的家乡情感。

2. 培养学生的观察、表达、写作能力。

3. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感。

教学重点：

1. 让学生学会观察、描述家乡的景物。

2. 培养学生的写作兴趣。

教学难点：

1. 引导学生运用多种修辞手法，使作文生动、形象。

2. 培养学生表达真情实感的能力。

教学过程：

第一课时：

一、导入新课

1. 教师出示家乡的图片或视频，引导学生回忆家乡的美丽景色。

2. 提问：你们对家乡有什么印象？请简要描述一下。

二、自主学习

1. 学生阅读课文《我的家乡》，思考以下问题：

（1）课文中介绍了家乡的哪些景物？

（2）作者在文中运用了哪些修辞手法？

（3）从课文中你感受到了作者对家乡的哪些情感？

2. 学生分小组讨论，交流自己的家乡，并尝试用文字描述。

三、课堂展示

1. 每个小组选派一名代表，分享自己的家乡，其他学生认真倾听。

2. 教师对学生的描述进行点评，指导学生如何运用修辞手法使作文更加生动。

四、写作指导

1. 教师引导学生回顾课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 学生尝试运用修辞手法，描写自己的家乡。

五、课堂小结

1. 教师总结本节课所学内容，强调观察、表达、写作的重要性。

2. 学生分享自己的收获，表达对家乡的热爱之情。

第二课时：

一、复习导入

1. 教师提问：上节课我们学习了哪些修辞手法？如何运用这些手法描写家乡？

2. 学生回答，教师点评。

二、课堂写作

1. 学生根据自己的家乡，运用修辞手法进行写作。

2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，鼓励学生发挥想象力。

三、展示交流

1. 学生展示自己的作文，其他学生认真倾听。

2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。

四、课堂小结

1. 教师总结本节课所学内容，强调写作的重要性。

2. 学生分享自己的写作心得，表达对家乡的热爱之情。

教学反思：

本节课通过引导学生观察、描述家乡的景物，培养学生的写作兴趣和表达能力。在教学过程中，教师应注重学生的个性化表达，鼓励学生运用多种修辞手法，使作文更加生动、形象。同时，要关注学生的情感需求，引导学生热爱家乡、关心家乡。